组胚切片总结（共4篇）
组胚切片总结 篇1
1.切片要求答成器官，比如将“淋巴结”写成“淋巴小结”就不对了。
2.特征至少三个，尽量简明扼要，是其特征结构就行，如果实在凑不齐，写一般结构也行。老师主要看你器官有没有答对，如果器官答错则全没分。3.先低倍镜后高倍镜，有些肉眼即可区分，如肺、动静脉。
食管:未角化复层扁平上皮；固有层突入基底部形成乳头；分为粘膜，粘膜下层，肌层，外膜；粘膜下层有粘液性的食管腺。
气管：假复层纤毛柱状上皮；粘膜下层有混合性腺体构成的气管腺；外膜由透明软骨和疏松结缔组织构成；基膜很明显。膀胱：变移上皮（较薄较平）；肌层为平滑肌，分为内纵，中环，外纵；表层细胞较大，为盖细胞。皱襞，肌层厚 中等动静脉：①中 A：壁厚，腔圆，规则，小，内弹性膜呈波浪状，可见外弹性膜；②中 V：壁薄，腔大，不规则，内弹性膜不明显，无外弹性膜③标本中有两个较大的血管断面，腔面只见一层内皮细胞核⑴中动脉：①管腔小，规则，管壁厚②内弹性膜③外弹性膜④分层明显，中膜较厚⑵中静脉：①管腔大，不规则，管壁薄②分界不清③外膜发达较厚
大动脉：①内膜最薄，中膜最厚，外膜较薄；②中膜数十层，呈波浪状，同心圆排列；③分内，中，外膜；④中膜由平滑肌纤维和胶原纤维组成①管壁厚，腔大而整齐②中膜厚，多层弹性膜③外膜薄，无明显外弹性膜
淋巴结：①浅层皮质有许多淋巴小结，中心浅染为生发中心；②副皮质区中可见毛细血管后微静脉；③髓质中有浅色的髓窦和深蓝色的淋巴索；④被膜伸到实质内形成小梁，可见小梁周窦和被膜淋巴窦
脾脏：①可见动脉周围淋巴鞘，中央有中央动脉；②在淋巴鞘一侧有脾小结；③可见红紫色的红髓和深蓝紫色的球团成条索状的白髓；④红髓中可见含血红细胞的脾窦脾小梁
胸腺：①被膜深入到实质内形成小叶间隔，将胸腺分隔成不完全分离的胸腺小叶；②髓质中有胸腺小体；③相邻小叶髓质相连；④胸腺小叶：周边深蓝色皮质，中央浅色的髓质；⑤无淋巴小结
指皮：①表皮为角化的复层扁平上皮，角质层很厚，红色；②有波浪状起伏的指纹；③真皮中，乳头层有触觉小体；④皮下组织有环层小体
头皮：①表皮为角化的复层扁平上皮，较薄；②真皮较薄，有许多毛囊，汗腺，皮脂腺，立毛肌；③皮下组织有环层小体
胃：①单层柱状上皮，上皮凹陷形成胃小凹；②固有层有许多胃底腺，开口于胃小凹；③可在胃底腺中看到紫蓝色的主细胞和红色壁细胞
十二指肠:①绒毛呈叶状，凸向管腔，有杯状细胞；②固有层可见肠腺；③黏膜下层有粘液性十二指肠腺 空肠：①大的突起为小肠皱襞②黏膜表面有指状突起——小肠绒毛；③绒毛表面覆盖有单层柱状上皮，有杯状细胞，可见纹状缘；④固有层可见肠腺
结肠：①无绒毛；②固有层有大量肠腺；③单层柱状上皮，有大量的杯状细胞，纹状缘不明显；④固有层结缔组织中可见孤立淋巴小结弥散淋巴细胞 阑尾：①管腔细小不规则；②肠腺短小；③固有层内含有丰富的淋巴组织形成许多淋巴小结；④粘膜肌层不完整
颌下腺：①以深染的浆液性腺泡为主，色浅的粘液性腺泡和混合腺泡少；②在混合性腺中可见半月；③小叶内闰管断面少，可见许多红染的分泌管
舌下腺：①以浅染的粘液性腺泡为主，浆液性腺泡少，有混合性腺泡；②无闰管，纹状管不多；③各种腺泡细胞与基膜之间有肌上皮细胞；④可见较多的浆半月
腮腺：①纯浆液性腺泡，深染；②可见较多的闰管和纹状管（分泌管）断面；③在小叶间隔内有大的导管，即小叶间导管；④在腺泡上皮与基膜之间有肌上皮细胞 肝脏（猪）：①可见许多多边形不规则的肝小叶；②肝小叶内有一中央静脉，其上有血窦的开口；③可见肝板，肝血窦；④门管区内有小叶间动脉，小叶间静脉和小叶间胆管
胰脏：①胰泡为纯浆液性腺泡；②在腺泡中央可见泡心细胞；③可见大小不等，染色较浅的细胞团，分散于腺泡间为胰岛，有结缔组织被覆；④闰管的纵，横断面较多；⑤有结缔组织分为许多小叶
肺脏：①假复层纤毛柱状上皮；②外膜有散在的透明软骨片；③导气部可见细支气管和终末细支气管；④呼吸部可见大量的肺泡，呼吸性细支气管，肺泡管（有结节状膨大），肺泡囊 肾脏：①可见大量的小管断面和分布其中的呈球形的肾小体；②可见由一些平行排列的直管聚集而成的髓放线；③肾皮质迷路中，可见近曲小管和远曲小管；④近曲小管：细胞游离面有刷状缘，细胞界限不清；远曲小管：腔大，无刷状缘，细胞较矮致密斑
甲状腺：①实质中有许多大小不等的滤泡；②滤泡壁是单层立方上皮，腔内充满未分泌红色均质胶状物；③滤泡旁细胞嵌在滤泡壁上或成群分布于间质中
肾上腺：①被膜外附有脂肪组织；②球状带：较薄，细胞排列成球团状；③束状带：最厚，细胞排列成条束状；④网状带：较薄，细胞排列成网状；⑤髓质可见棕黄色的嗜铬细胞和中央静脉 睾丸：①在睾丸小叶中可见许多生精小管；②生精小管由外向内有精原细胞，初级精母细胞，精子；③小叶与纵膈交界处有直精小管；④生精小管间有三五成群的间质细胞
附睾：①可见许多附睾管的断面，管腔规则平整；②管壁上皮为假复层纤毛柱状上皮；③上皮表面有排列整齐的静纤毛；④管腔内有大量精子分泌物 卵巢：①被膜由单层扁平上皮和白膜组成；②靠近被膜处有大量原始卵泡；③在次级卵泡中，可见卵丘，透明带，放射冠，卵泡腔；④可见闭锁卵泡，细胞散乱
组胚切片总结 篇2
1取材与包埋
标本要新鲜, 忌浸入乙醇、甲醛, 避免过多的水分, 防止组织脱水、冰晶形成和组织变形;组织取材, 大小合适, 以1.5cm×1.5cm, 厚2mm为宜, 不能>3mm;取材要平整规则, 避开坏死出血区, 尽量剔除脂肪、毛发、硬骨等;包埋在低温 (-18～-30℃) 条件下, 组织块一定要放在冷冻头中央, 周围用胶水封住, 冷却待切。
2冷冻
2.1 冷冻温度
不同组织标本的冷冻温度如下:甲状腺-18～-20℃, 含脂肪乳腺-22～-30℃, 脂肪组织-30℃以下, 脑-16～-18℃, 肝、脾、肾、淋巴结-18℃, 皮肤、肌肉-22～-24℃, 卵巢、胆囊、胃壁-20～-22℃。
2.2 冷冻时间
一般3～4min, 而甲状腺、淋巴结、肝、肾时间不宜过长, 2min左右为宜;对于子宫肌瘤、纤维组织的冷冻时间也不宜过长, 否则会使组织变硬;对于脂肪组织冷冻时间则要长些。
3切片与固定
3.1 影响因素
影响切片质量的因素有很多, 简单归结为: (1) 切片不全或不能切片; (2) 切片皱缩或卷曲; (3) 切片脱落; (4) “结晶水”现象; (5) 组织块脱落。
3.2 固定
固定时选择混合性固定液 (95%乙醇85ml, 甲醛10ml, 冰醋酸5ml) , 组织贴于片上立即固定。在切片过程中, 较为满意的切片先切, 再去切更满意的, 直到选择好为止。
4染色与封片
染色方法为HE染色法, 染色时不要因客观因素而缩短染色时间, 水洗蓝化时间一定要到位, 肉眼看见组织变蓝为准, 染色液及时更换, 保证二甲苯浓度及乙醇梯度, 染出的切片不含有水珠, 封片后切片要透明清晰。
组胚教学大纲1 篇3
(供五年制医学专业使用)
南方医科大学组织学与胚胎学教研室
目录
前言 第14章 消化管
第1章 组织学绪论 第15章 消化腺
第2章 上皮组织 第16章 呼吸系统
第3章 结缔组织 第17章 泌尿系统
第4章 血液 第18章 男性生殖系统
第5章 软骨和骨 第19章 女性生殖系统
第6章 肌组织 第20章 胚胎学绪论
第7章 神经组织 第21章 胚胎发生总论
第8章 神经系统 第22章 颜面和四肢的发生
第9章 眼和耳 第23章 消化系统和呼吸系统的发生
第10章 循环系统 第24章 泌尿系统和生殖系统的发生
第11章 皮肤 第25章 心血管系统的发生
第12章 免疫系统 第26章 神经系统、眼和耳的发生
第13章 内分泌系统
前言
本大纲以卫生部规划教材《组织学与胚胎学(第7版)》为依据，规定了我校五年制临床、基础等医学专业的本学科的教学要求。组织学与胚胎学是十分基础的学科，所以，本学科的教学重点是对学生以后学习其它医学基础学科和临床学科（特别是病理学、生理学、产科学）最有用的知识。按照这一原则，本大纲将教科书内容分为三级：
1．掌握。是课堂上主要讲授、学生重点学习的内容，也是考试的主要内容。2．熟悉。是课堂上选择性讲授、学生必须阅读的内容，在考试的范围内。3．了解。是课堂上选择性讲授、学生应当浏览的内容（包括插入框的内容），不在考试范围内。
在要求掌握和熟悉的内容中，如教师未于课堂讲授，则学生必须自学。此外，教师可酌情讲授学科的新进展。学生在获取知识的同时，要学会对书本内容进行分析和归纳，提取精华；要注意培养对组织形态的观察能力和空间思维能力。
根据学校的教学计划，本学科为80学时，理论课与实习课学时比约为5：3。理论课通过教师讲课、课堂讨论等方式进行；实习课通过观察标本，观看幻灯片等方式进行。
第1章 组织学绪论
掌握：组织学的定义与研究内容；
组织、嗜酸性、嗜碱性的概念；
组织学学习方法的要点。
熟悉：石蜡切片和超薄切片技术的原理和主要过程，HE染色，PAS反应。了解：教科书中凡非要求掌握与熟悉的内容即为了解内容，故不赘述（下同）。
第2章
上皮组织
掌握：被覆上皮的分类；
外分泌腺的一般结构；浆液性腺，黏液性腺，混合性腺；
上皮组织的特殊结构（微绒毛，纤毛，紧密连接，缝隙连接，桥粒，基膜）*；
蛋白质分泌细胞的光镜和电镜结构特点。熟悉：上皮组织的结构特点。
（*本大纲中列选的结构和细胞概念如无特殊说明，均要求从形态特点与主要功能二方面掌握或熟悉）
第3章
结缔组织 掌握：成纤维细胞，巨噬细胞，浆细胞，肥大细胞，未分化的间充质细胞；
胶原纤维，弹性纤维，基质，组织液。
熟悉：结缔组织的结构特点和分类；
疏松结缔组织，致密结缔组织，脂肪组织和网状组织的特点。
第4章
血液
掌握：红细胞的结构、功能、寿命及网织红细胞的概念；
五类白细胞的结构和主要功能；
血小板的光镜结构和主要功能；
造血干细胞增殖分化为各类成熟血细胞的过程中，各阶段的细胞名称（或造血干细胞的分化途径）。熟悉：各类血细胞的正常值；
红骨髓的结构和造血诱导微环境的概念；
红细胞和粒细胞发生过程中形态变化的基本规律； 淋巴的构成。
第5章
软骨和骨
掌握：骨组织（骨基质，骨祖细胞，成骨细胞，骨细胞，破骨细胞）；
骨单位，骨外膜。熟悉：长骨的一般结构；
软骨的一般结构和分类特点； 骨发生和骺软骨的概念。
第6章
肌组织
掌握：骨骼肌纤维的光镜与电镜结构，肌原纤维和肌节的概念，肌丝的分子构成；
心肌纤维的光镜与电镜结构特点，闰盘的电镜结构和功能。熟悉：平滑肌纤维的光镜结构特点；
肌卫星细胞。
第7章
神经组织
掌握：神经元的光镜与电镜结构特点（树突，轴突，尼氏体，神经原纤维）、功能及分类；
突触的结构、功能和分布；神经肌突触（运动终板）；
有髓与无髓神经纤维的结构和功能特点（髓鞘的概念）。熟悉：神经组织的构成；
神经胶质细胞的分类；星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞和施万细胞的形态特点和主要功能；
神经的结构；
内脏运动神经末梢；感觉神经末梢（游离神经末梢，触觉小体，环层小体）。
第8章
神经系统（自学）
掌握：血－脑屏障
第9章
眼和耳
掌握：角膜的结构和生理特性；
虹膜的结构和功能；
睫状肌与眼焦距调节的功能，睫状体上皮与房水形成，房水流通途径；
视网膜的细胞分层，两种视细胞的电镜结构特点与功能，黄斑的结构和功能特点；
内耳螺旋器、位觉斑、壶腹嵴的结构和功能。熟悉：眼球壁的一般分层结构；
晶状体的结构和年龄变化。
内耳的一般结构，骨迷路和膜迷路。
第10章
循环系统
掌握：心壁的分层及各层的主要结构；心瓣膜；心房肌细胞的内分泌功能；
四类动脉的结构和功能特点；
毛细血管的一般结构，三类毛细血管的结构和功能特点。熟悉：心脏传导系统的构成，起搏细胞和蒲肯野纤维的结构特点；
静脉的结构特点。
第11章
皮肤
掌握：皮肤的一般结构；
表皮的角化过程；
黑素细胞和郎格汉斯细胞。熟悉：毛、皮脂腺、汗腺的基本结构。
第12章
免疫系统
掌握：免疫系统的构成；
淋巴细胞的分类及各类的主要功能； 单核吞噬细胞系统的构成和功能；
抗原提呈细胞的构成和功能；
弥散淋巴组织和淋巴小结的形态、主要细胞构成和功能；
胸腺的主要结构和功能（胸腺上皮细胞的内分泌功能，血－胸腺屏障）；
淋巴结的主要结构和功能（皮质、副皮质区、髓质、淋巴窦）； 脾的主要结构和功能（白髓、动脉周围淋巴鞘、边缘区、红髓）。
熟悉：胸腺的年龄变化；
毛细血管后微静脉与淋巴细胞再循环； 扁桃体。
第13章
内分泌系统
掌握：甲状腺的结构和功能（甲状腺滤泡，滤泡旁细胞）；
甲状旁腺的功能（主细胞）；
肾上腺的结构和功能（皮质的三个带，髓质嗜铬细胞）；
垂体的一般结构，远侧部的细胞构成和功能；
下丘脑视上核与室旁核的神经内分泌细胞的功能及与垂体神经部的关系，下丘脑弓状核的功能及垂体门脉系统；
松果体的功能。
熟悉：内分泌系统的构成；
旁分泌的概念；
类固醇激素分泌细胞的光镜和电镜结构特点。
第14章
消化管
掌握：食管的结构特点；
胃的分层结构特点，表面黏液细胞和黏液－碳酸氢盐屏障，胃底腺的细胞构成和功能；
小肠的分层结构特点与功能（肠绒毛，小肠腺，十二指肠腺，集合淋巴小结）；
大肠黏膜的结构特点；
胃肠的淋巴组织及其免疫功能（微皱褶细胞，分泌型免疫球蛋白A）；
胃肠的内分泌细胞及其功能（ECL细胞，D细胞，G细胞，I细胞，S细胞）。熟悉：小肠各段的形态特点；
大肠的分层结构特点，阑尾。
第15章
消化腺
掌握：胰腺的一般结构，胰腺腺泡的结构和功能，胰岛的细胞构成和功能；
肝的一般结构，肝小叶的结构（包括细胞构成）； 肝细胞的光镜和电镜结构特点及与功能的关系；
肝巨噬细胞、肝内大颗粒淋巴细胞和贮脂细胞的形态特点和功能。
熟悉：三种大唾液腺的结构和功能特点；
肝血液循环的特点，胆汁排出途径。
第16章
呼吸系统
掌握：气管和主支气管管壁的分层结构，上皮的细胞构成和功能；
肺的一般结构，导气部与呼吸部；
肺小叶的概念；
肺泡上皮，气－血屏障，肺巨噬细胞。熟悉：肺导气部管壁的结构演变；
肺间质。
第17章
泌尿系统
掌握：肾的一般结构（皮质，髓质，皮质迷路，髓放线等）；
肾单位的组成，各部分的分布，肾小体的结构及其原尿形成的功能（滤过膜）；肾小管的结构及其重吸收功能（包括近曲小管的电镜结构）；
致密斑和球旁细胞的形态和功能。熟悉：集合管的结构和功能；
球内系膜细胞的功能；
肾间质细胞的功能；
肾的血液循环途径和特点。
第18章
男性生殖系统
掌握：生精细胞的组成，精子发生过程的形态与核型演变，精子的光镜与电镜结构；
睾丸支持细胞的功能，血－睾屏障；
睾丸间质细胞的结构和功能。熟悉：睾丸的一般结构；
从生精小管到输精管各段的名称；
附睾管的一般结构和功能；
前列腺的一般结构和功能。
第19章
女性生殖系统
掌握：卵泡发育及成熟各阶段的形态，排卵，卵泡的内分泌功能；
黄体的结构与功能；
子宫内膜的周期变化。熟悉：卵巢和子宫的一般结构；
子宫颈、阴道和乳腺的一般结构。
第20章
胚胎学绪论
掌握：胚胎学的定义与研究内容；
畸形学的概念；
胚胎发育的分期。熟悉：胚胎学的分支学科。
第21章
胚胎发生总论
掌握：受精过程的主要环节（精子获能，顶体反应，透明带反应）和意义；
受精卵的早期发育（卵裂，桑椹胚）和胚泡的结构；
植入的概念和正常部位，蜕膜反应，前置胎盘和宫外孕；
三个胚层各自的主要分化结果；
胎盘的一般结构和功能，胎盘屏障的概念；
双胎和联体的成因。
熟悉：内细胞群演化为三胚层的一般过程，畸胎瘤的成因；
胎膜（绒毛膜，羊膜，卵黄囊，尿囊，脐带）的一般结构和功能；
导致先天性畸形的遗传因素和环境致畸因子；
致畸敏感期的概念。
第22章
颜面和四肢的发生
掌握：唇裂和腭裂的成因。
熟悉：颜面、腭和四肢发生的一般过程。
第23章
消化系统和呼吸系统的发生
掌握：消化管闭锁或狭窄、麦克尔憩室、脐粪瘘、先天性脐疝、气管食管瘘、透明膜病的成因。
熟悉：原始消化管的一般演化过程及结果；
咽囊的演变结果；
肝胆胰发生的一般过程；
气管和肺发生的一般过程。
第24章
泌尿系统和生殖系统的发生
掌握：多囊肾、异位肾、脐尿瘘、隐睾、先天性腹股沟疝、两性畸形的成因。熟悉：后肾发生的一般过程；
生殖腺和生殖管道发生的一般过程。
第25章
心血管系统的发生
掌握：血岛的概念；
房间隔缺损、室间隔缺损、主动脉或肺动脉狭窄、法洛四联症、动脉导管未闭的成因。
熟悉：心脏发生的一般过程；
胎儿血液循环的途径、特点及出生后的改变。
第26章 神经系统、眼和耳的发生（自学）
掌握：无脑畸形、脊髓裂和脑积水的成因。
组胚切片总结 篇4
关键词：组胚实验,数码互动教室,数码显微镜
1 传统的组胚实验教学
教师先讲解观察要点, 然后由学生自行独自进行切片观察, 教师再自由巡回解答学生观察中所出现的问题。教师只能知道学生正在看什么切片, 不知道学生在切片上看到什么内容, 是否掌握了辨识该器官的具体结构。
2 数码互动教室的组胚实验教学
一些医学院已引入数码互动教室, 教师和学生都配置数码显微镜和配套的软件。教师显微镜NIKONE200摄像系统:原装13万像素 (1280X1024) ;学生显微镜:NIKONYS100CCD:1/3CCD或1/2CCD, 目镜观察与视频观察同步要求;APT指针系统任意位置移动, 360b转动。在实验教学过程中有多种教学模式:全通话模式, 教师通过耳机话筒讲话, 全体学生只能收听, 不能发言;师生对讲模式, 教师与学生进行一对一的对话, 只有被选择的学生才能收听和发言;学生示范模式, 教师选择一位学生对话, 所有学生都可收听到谈话内容, 但不能发言;分组讨论模式, 学生四人一组, 组内学生可互相通话, 教师可随时加入任一组倾听或讨论, 组间互不干扰。教学过程中学生自行独自进行切片观察, 教师在主控台微机显示屏上可同时观察全体学生的镜下图像, 每个人的动态切片观察效果在教师监控下一目了然, 教师不仅知道你看什么切片, 更知道你看的具体结构, 教师不再被动地等学生提问题, 而可以主动地向学生提出问题, 使用互动教室, 教师可迅速将学生镜下图像全屏显示, 通过双方可控指针定点讨论, 也可通过指针移位换点讨论, 切换迅速, 在同一画面上动静结合, 使师生交流高效、准确和丰富, 而且交流不再成为学生向教师提问的单向性方式, 教师也可随时切换画面, 指定学生回答问题, 师生双向提问, 形成实验内容即时互动, 这是数码互动教室的一大优点。
3 由于一般很少使用数码互动教室中高级功能部分等原因, 许多组胚实验教学只配置了数码互动教室的部分功能 (即只有教师配置数码显微镜, 学生还是普通的光学显微镜) 进行实验教学
3.1 硬件配置
由于各种原因, 相对于完整的数码互动教室, 本校的数码互动教室中没有配置学生部分的数码显微镜, 还是使用一般的光学显微镜。一台计算机 (中央处理器为奔腾4;内存为1.7G;硬盘为40G) , 一个投影仪及投影屏幕和一台数码显微镜。数码显微镜OLYPMSE cx310摄像系统:原装13万像素 (1280×1024) ;将投影仪和数码显微镜与计算机连接, 数码显微镜下的组织结构可以通过计算机投影到屏幕上, 供全班学生观察。
3.2 软件配置
海医购买的TIGER软件只能使用其中的两种功能:其一实时显示功能, 数码显微镜下所观察到的结构, 可通过计算机投放到投影屏幕上供全班学生观察;其二图像捕捉功能, 在实验课教学过程中对罕见、少见结构和典型结构可随时捕捉、照相保存在电脑中从而在教学过程中不断储备和丰富教学资料, 并将之用到后续的教学中去。
3.3 教学过程
先按传统的教学方法, 讲解实验观察的要点, 同时在数码显微镜下调好瞧距, 滑动推进器, 计算机上的TIGER互动形态学系统捕捉动态图像, 投放到投影屏幕上供全体学生观察;遇到典型的、少有的结构, 可以使用图像捕捉功能保存图片, 以丰富教学资料库。由于学生没有数码显微镜, 教师不能在主控台了解到各学生观察到的结构, 因此教师还需自由巡回解答学生观察中所出现的问题。如果遇到常见、典型的问题, 可以利用教师的数码显微镜通过投影屏幕向全体学生显示该结构并进行讲解。这样可以避免教师的重复劳动, 节约时间, 并规范、统一传递给学生知识。
3.4 管理及维护
为了使教师尽快地用好新教学系统, 在管理层面上应注意以下方面: (1) 严格把关, 搞好系统的安装、验收, 在安装验收过程中, 发现问题或不懂之处, 要求公司及时给予解决; (2) 积极开展培训对所有实验教师及实验员进行TIGER应用软件的培训, 并取得独立操作的能力。同时学习仪器常见事故的处理方法, 以致在实验课出现问题时能够及时给予解决, 保证实验教学的顺利进行; (3) 应定期检查, 多媒体显微实验教学互动系统常会出现接口松动, 内存条接触不良等情况, 因此每学期进行定期的检查、维护、维修、以提高该系统的利用率, 必要时对该系统进行升级, 适应信息化时代的发展。建议该系统与学校的网线相连, 以便应用校园网上的各种杀毒升级软件, 教学图片等资源。
4 讨论