模拟炒股实习总结

模拟炒股实习总结（精选8篇）

模拟炒股实习总结 篇1

自从开始模拟炒股,我开始熟悉股市,但是经过这学期的操作,才渐渐对股市有了更深入的了解.去年因为行情很好,随便抱只股票收益率也达到了20%,但是今年的股市可以说是出现了拐点,大盘一个劲的在往下挫,在这种行情中,操作手法就跟去年完全不一样,就要懂得如何去操作,如何去盈利,尽管这并非现实中的股市,又或许现实中股市的操作会复杂得多,但是对我来说,我已达到参加这次活动的主要目的,即为自己将来向股票市场投资打下了基础。

经过这次模拟操作,我学到了很多：

首先，在这个市场,我们一定要冷静,不能盲目的去惊讶于股市的大涨大跌,而失去思考能力,以至于做出错误的杀跌或追涨,如果没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的；同时亏损时很容易使我们丧失理智,难以做出明智的决策,难以在卖与留之间做出抉择,同样,在我们看到一只股票死命的涨,就是大盘跌,它也还是在涨,心里就忍不住了,也想着杀进去,杀进去是可以,但是要深思熟虑,仔细分析一下该只股票为何可以这样上涨,别糊里糊涂掉进庄家的陷阱,接了他们的盘,而不自知.然后再看这只股票,就是一个劲的补跌,好像永远熬不到头的样子.所以我们在入市的时候,要时刻保留自我的思考,去客观的看待每只股票.而不是盲目的跟风。

其次,在模拟炒股时,一定要有自己的选股思路，1、要有想象力，公司和股票是一一对应的，但不是完全对等的。公司是容易度量的，巨盈、微利、持平、小亏或者巨亏等，是理性的；但股票就不是理性的，价格的波动往往超出你自认为合理估值的很大幅度甚至数倍，当然也可能是数分之一。所以，买股票要有想象力，不能迫不及待地抛售优质股票，也不能急忙买进劣质股票。当然，这一切还要看个人的判断。2要合理布局，买股票不能局限于某几个行业中的某几只股票，而应当视野开阔，至少关心十来个比较大的行业及其中的几十家公司，比如煤炭、有色、食品、钢铁、石化、化工、机械、汽车、银行、地产、运输、传媒等行业的龙头公司。在进行资金分配时，可以考虑分为三个部分进行布局。一是成长股，一是价值股，一是热门股。每个部分可以选择一两支股票。成长股是指那些具有超级牛股素质的股票。主要指以下几个方面：合理的战略目标和产业布局；积极进取的管理层；完善的公司治理结构；持续领先、难以模仿的核心竞争力；可复制的盈利模式；广阔的市场空间。价

值股主要指被市场低估的白马股。是那些行业的龙头企业，投资者甚至社会大众都耳熟能详，但是，价值被市场所低估。热门股是那些当前市场上领涨的并带有板块效应的股票，比如近期持续领涨的银行、地产股。由于市场的想象力，这些股票往往被投资者追逐，其市场价格往往超出理性估值很大比例。

3、要熟悉公司，对所买入的股票要熟悉，对其业务、财务、风险等重大事项基本做到了然于胸。对于熟悉的股票，才能做到跌而不怕，能够坚定持有，不至于因为下跌而惊慌失措，造成投资失败。不要购买不熟悉的股票。经常上财经网站浏览相关的新闻，看有没有什么消息可以造成该公司的股票涨跌。4要低买高卖，就是卖价要高于买价，以获得差价。这句话说起来容易做起来难。不怕利空的折磨，不怕时间的煎熬，在你认为适当的低价位买进股票持有，比追涨有大得多的获利空间。要少看走势，多关注价格。不要在追涨之后，发现股价下跌被套，就匆忙卖出。这是典型的高买低卖，是亏损产生的重要原因。如果害怕被套，就不要碰这只股票。

再次说一下技术分析方面的知识在操作中的运用,选股票,我们往往是从基本面来看一只股票的成长潜力,看是否值得买入,但是,买点的选择,就需要用技术方面的知识,来确定买点.从主力进出指标来看,当绿线往上突破时,并且配合MACD、KDJ指标的金叉,以及成交量增大, 大致一个较好的买点就确定了,我们可以把握该机会建仓了。

总而言之，炒股是要有一定的技术和理论基础的，要对股市有一定的熟悉和了解。我这一学期的学习，也仅仅是面上的一点知识而已，要真正的投身于股市去，还得学很多。

在做股票模拟交易的同时，我们还学习着如何进行期货交易，通过本课程我了解到我国商品期货市场主要交易品种。我国商品期货市场目前上市的品种有上海期货交易所的铜、铝、橡胶、燃料油；郑州商品交易所的小麦、棉花、白糖；大连商品交易所的大豆、玉米、豆粕、豆油：中国金融中的股指期货，007,008,009,012.等。

期货交易的杠杆原理可以让我们瞬间盈利，也可以瞬间造成巨大的亏损。所以在做期货交易的同时，我们一定要眼急手快，行情一变化，要马上决定自己的下一步行动。以下是一些我的心得体会：

（一）机会与风险共存。有人说期货交易就是赌博，赌博有人一夜暴富，当然也有人倾家荡产。虽然这么定义期货未免有些不严肃，但是对于要进入期货市场的人，这是值得思考的问题。期货市场机会与风险共存，这是本次模拟实验最深刻的体会之一。实验给我们虚拟货币是每人80万元，看着有的同学因为操作不谨慎而爆仓，而有的同学却赚了几万元，这样的情况在现实的期货市场也应该是存在的。对于期货市场的变化莫测，要进入期货市场必须大到要会对经济趋势进行分析，小到对交易品种要有全面的了解，此外期货还同股市等有联系，要会分析各种影响因素。这就更要强调“入市须谨慎”。

（二）稳定的心态.进行模拟交易时不能受到他人或是恐惧心理的影响，也不要被盈利或账面亏损动摇自己部署计划的信心，贪婪和恐惧都是阻碍成功的大敌。一定要有稳定的心态，在进行模拟交易时，看到同学买进007大量获利，不进行仔细分析就跟着买入，而实时的价格发生变动，当我买入时却是亏损。还有就是当观察分析过一个品种的走势后，需要坚持自己的判断，不要在别同学说这个会赔，产生恐惧就马上卖掉。当然稳定并不是固执，看到自己亏损是要冷静分析原因，如果分析后觉得还会继续亏损，就要马上平仓。期货市场变化莫测，一味的固执会使我们赔的什么都不剩。不要时刻盯着市值变动，要对风险进行量化和分析，真正的理解并接受风险。从情绪上和心理上接受风险决定了在每次交易中的心态。

期货模拟交易让我对个人投资有了更深刻的认识，对于相对保守的性格，是不适宜进行期货投资的，因为我们不具备强大的抵抗风险的能力，必须从性格、知识等各方面有了犬迷昂的提升后才能进行期货投资，全面提升自己是一个学习和探索的过程，是我们面对人生的态度。

模拟炒股实习总结 篇2

基于这一目标与现状, 高职必须加强对学生的职业技能及综合应用能力的培养。由于校外实习时间长, 联系实习单位相当困难, 组织控制也有一定的难度。许多企业为了保护自己的商业秘密, 不愿意让本企业以外的人员直接接触其业务。即使同意也是让学生干一些跑腿打杂的事情, 很难接触它们的核心业务。因此, 做好商务英语的校内实习工作尤为重要。商务英语校内模拟实习是学生学习质量的检验与总结, 是学生进行校外实习与求职前的重要准备阶段。

目前, 各个高职院校比较流行和成功的做法是利用模拟软件进行国际贸易实物的网上模拟操作。本校英语教研室已经组织了商务英语2005级、2006和2007级的校内实训, 进行了一系列成功的探索与创新。本人作为实习指导教师之一, 对此进行了思考与总结。

1. 实习目的

本次实习的目的在于以国际贸易实务运作程序为主线, 以国际贸易实务各环节操作规程和技术为基础, 通过详尽的模拟训练让学生在仿真的业务环境中全面系统地熟悉和掌握国际贸易的程序、环节和做法, 使学生在较短时间内快速熟悉并掌握国际贸易实务运作的程序和技巧, 为以后从事国际贸易活动打下坚实的基础。

2. 实习内容

(1) 交易前的准备环节 (国际市场调研、确定经营方案、建立业务关系) 。

(2) 交易磋商与合同的签订 (交易磋商、买卖合同的签订) 。

(3) 出口合同履行 (出口合同履行程序、备货、催证、审证、改证、出口装运、制单结汇) 。

(4) 进口合同履行 (进口合同履行程序、申请开证、租船定舱与投保、审单付汇、报关报验与提货) 。

(5) 业务善后 (出口收汇核销与出口退税、索赔与理赔) 。

(6) 综合业务模拟 (彩电出口业务综合模拟、白卡纸进口业务模拟) 。

3. 实习的必要条件

3.1 硬件设施

必要的设施和设备是开展进出口仿真操作的基础和前提。本校配备的设施和设备主要有 (1) 操作室两间, 一间为电脑房, 以便学生在电脑上制作各种单证, 特别是通过国际贸易仿真操作软件能在电脑上实现操作;另一间为样品陈列兼洽谈室, 作为进行看样和模拟洽谈的场所。 (2) 投影仪、VCD、电视机作为宣传企业和介绍产品的工具。 (3) 业务流程展示板。 (4) 已经填好的样板单证实务展示台。 (5) 空白单证存取柜。 (6) 传真机一台。 (7) 电话机一部。

3.2 软件环境

首先应该重视国际贸易流程仿真模拟操作软件的开发与任务指导书的编制。我校已经与某软件公司共同开发利用了操作软件, 并且根据此软件编制了模拟实训指导书, 内容包括:函电撰写、合同订立、信用证审核以及进出口业务流程。参考指导书并通过电脑操作, 学生就能学会进出业务的整个程序操作, 学会各种单证的制作, 还能测试自己业务水平的高低。

其次是相关材料的准备, 如出口业务总的流程图、作为样本的全套已经填好的报关单据、出口结汇的单据以及相关的合同和信用证;全套出口业务的空白单证或光盘;模拟的背景材料及有关文件。

4. 实习特色

本次实习较其他高职院校商务英语专业实习相比具有以下突破:

(1) 师资配备上, 打破常规, 安排具有不同专业背景的指导教师。该实习综合运用了《市场营销》、《外贸函电》、《商务谈判》、《国际商法》、《国际贸易》、《外贸制单》等多门学科的知识。单一的英语专业教师或者专业教师很难胜任全部的实习指导任务。我校商务英语的校内实习共安排了四名指导教师:一位具备多年外贸公司工作经验并熟悉法律知识, 一位国际贸易专业并具备多年英语教学经验和两位非师范院校毕业的具备一定外贸知识和经验并分别教授《报关报检》和《外贸函电》的年轻教师。四位教师形成一个相互学习的团队指导学生的实习。

(2) 实习的最后阶段安排了一次对学生的实习答辩, 目的在于检测学生实习的成果。答辩小组通过提问的形式类似学生毕业前的实习答辩和用人单位的面试。此举起到了很好的总结和提高的作用, 对学生的实习与就业很有帮助。

(3) 实习作业主要以电子版的形式上交。学生第一周实习期间的作业全部在电脑上完成。事实证明, 这一方法从一方面使所学知识得到了真正应用, 另一个方面有效提高了学生操作电脑的能力和利用网络资源的能力。

(4) 小组讨论。将班级划分为若干小组, 每组选出一名组长。所有实习过程全部通过小组讨论进行。事实证明, 该方法有效激发了学生的自主学习能力, 锻炼了他们的团结协作的能力, 大大提高了指导教师的工作效率。

(5) 组织编写了商务英语专业实习任务书与实习指导书。两本指导教材以国际贸易的流程为主线, 综合了《市场营销》、《外贸函电》、《商务谈判》、《国际商法》、《国际贸易》、《外贸制单》等多门学科, 具有极强的指导性和实践性。

5. 几点建议

(1) 加强教师队伍建设, 提倡教师的自我终身教育, 培养“双师型”教师队伍。虽然外贸企业的外聘教师实践经验丰富, 但由于他们工作时间的限制及管理的难度, 导致外聘教师往往不能很好地和本校教师展开密切的交流与合作, 很难从根本上提高我校的教学质量。本校教师授课能力较强, 责任心强, 但是缺乏相关的实践经验和最新的行业知识, 理论与实践严重脱节。因此, 学校应该重点加大中青年教师的培养, 创造条件引导和鼓励我校教师到外贸企业或物流、海关等单位参观学习。

(2) 加强商务英语校内实习基地建设, 充分利用现有教学资源多媒体、语音室、图书馆、微机室和教室建立模拟实验室, 仿真模拟公司和谈判会议室, 增强模拟训练的真实性。商务英语教学应重点培养学生在真实场景中的语言和商务知识的运用能力。教师要运用理论联系实际的办法, 开展个人报告、小组讨论、案例分析、社会调研等多种形式的实践活动, 创设各种真实的商务语境, 在教学方法上要以突出实践的任务型、项目型为主要教学方式, 适时辅以交际法以培养学生的语言交际能力。在今后的实习过程中, 在商品推介、价格磋商和谈判环节可以在教师的指导下对学生进行商业实战模拟。

(3) 积极为学生打造第二课堂。鼓励所有上本课程的学生, 利用业余时间到亲戚朋友的外贸公司、企业进行调查, 尽量收集到一些真实的英文往来信函及具体单据。除此以外, 也可以通过网络寻找一些合适的内容, 缺失的部分材料可以由教师予以提供, 这样, 学生就会对撰写、翻译各类英文业务信函有十分深刻的印象, 学习兴趣与动力也会随之提高。

(4) 加强对毕业生的实习和就业情况的跟踪调查, 随时调查了解外贸行业的最新动态改进商务英语专业的人才培养模式。

摘要：进出口贸易实验室模拟操作, 将理论教学和实践教学有效结合, 能使学生尽快地掌握进出口业务的实际操作技巧。文章结合当前的外贸形势和作者自身的教学实践对当前高职商务英语专业国际贸易实物模拟实习进行了总结, 并提出许多合理化建议。

关键词：高职商务英语,校内模拟实习,思考与总结

参考文献

[1]何相荣.加强实践教学突出高职教学特色[J].北京:中国培训, 2000, (8) .

[2]吴百福.进出口贸易实务教程[M].上海:上海人民出版社, 2000, (10) .

中职会计模拟实习教改设想 篇3

关键词：教育意义；指导教师；凭征

随着经济越发展会计越重要的理念进一步加深，全国大专院校的会计专业设置日益广泛，面对激烈的竞争，中职的会计专业是否设置，中职学校的会计模拟实习如何开展也显得尤为重要了。笔者认为，中职专业的会计模拟实习十分有必要但也存在需要改革的问题。

一、模拟实习的意义

1.自身的积极性决定了实习价值的高低

实习最大的教育意义就在于明白学生自身对于实习的积极性是决定实习价值高低的最关键的因素。因为他们要面对的是跟学校完全不一样的陌生环境，有很多事情都是之前没有遇到过的，甚至没有想到过的，还有很多是自己的能力所不能及的事情。在碰到这种情况的时候，要求学生不能退缩，要勇敢尝试，努力去做好自己的工作。比如，有的时候在实习期间能遇到一个肯给你指出错误的领导是很难能可贵的，因为很多实习指导老师手头也有很多工作要做，他们大多数都是将最基本的工作教给实习生，自己接着做自己的工作，有些工作并不能真正让实习生得到锻炼，而实习生完成工作之后交给他们，由于有些错误在他们看来是很简单的，便自己改掉，也不会告诉实习生哪里出错了，实习生并不知道自己做的工作到底是不是合格的，更不知道自己错在哪里，应该怎么改正了。所以说，碰到不会的工作，积极发问，抓住任何可以学习的机会不放手，这才是让自己学习到真正本领的做法。

2.实习不仅是一个提高动手能力的机会，还是一个锻炼交际能力的时机

在实际工作中，学生没有机会慢慢去培养你的动手能力，只有在实习中自己强化自己，自己努力训练自己，平时多流汗，战时才能少流血。学生在模拟实习中能胜任各项工作，那么在实际工作时至少会多一份自信。会计工作不可避免地会和许多部门接触，有一些还是非常重要的核心职能部门，所以良好的沟通交际能力是非常有必要的，有的学生重视技能的训练却忽视了与人沟通的训练，而这些在模拟实习中都是可以训练的。

二、模拟实习存在的问题

1.中职学校的教师缺乏会计实务经验

模拟实习对教师的要求就是要深入浅出的讲解会计知识，要培养出合格的会计专业人才，中职院校首先要提高会计专业课教师的实践技能与专业应用能力。而进企业锻炼恰是提高教师这种技能与能力的有力途径。遗憾的是现在中职学校的教师很少有会计实务经验。

2.目前中职学校会计专业实训教学内容不足、内容落后

（1）缺乏高度仿真的实训项目，与企业密切相关的银行结算和纳税申报认知教学任务没有得到强化。在传统的会计实习训练中，大多数模拟训练都是生搬硬套教材中的各种经济业务发生的过程，教材上的这些实训项目很多都脱离了现实基础，而且都是文字性的材料，运用这些材料来进行实训，会让学生不能理解各种业务真正的发生和操作过程。

（2）缺乏会计相关岗位的角色认知教育。我们都知道，会计专业的具体岗位又有很多种，其中包括出纳、资金往来核算、工资核算等一系列的内容，但是在现有的实习训练中，往往没有这么明确的分工，很多项目都需要学生一个人承担多重任务，不能在实习的过程中认清相关岗位的工作任务是什么，缺乏角色模拟，这使得学生在毕业之后也不能在行业中迅速适应所从事的行业角色。

（3）缺乏原始凭证认知教学内容。我们总是强调从记账凭证到帐簿，忽略了过程，这就造成了实习训练和实际工作的脱节。所以在实习过程中，我参照了大量的原始凭证的图片，希望能汇编成一套资料供学生更深刻地认识会计工作，认识原始凭证。

三、充分认识到会计模拟实习的必要性

1.理论与实践相结合

我们知道，会计专业是一门实践性很强的专业，会计的理论知识也是从社会实践中逐渐发展起来的，会计教学必须遵循“从实践中来，到实践中去”的原则。因为会计原理和一些基本知识都是十分抽象的专业知识，而且现在很多学校都在大规模的扩招，有些学生的专业素质低，学习基础差，对于会计专业的兴趣不够，这就导致了会计专业的人才缺失。我们强调理论联系实际，就是要将会计原理的理论联系到实际运用中去。会计实习模拟可以创造出专业会计从业的环境，我们可以让学生更加直观逼真地观看到会计的专业知识，可以让学生用耳朵听，用眼睛看，还能用手实际操作，这样既能激发他们的兴趣，又能让理论与实际结合起来，大大地弥补了传统课堂教学的不足。

2.增强职业意识，强化技能训练

传统的教学课堂，一本书，一支笔，一节课，永远都是老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在讲台下面心不在焉地听，这种以教材和老师为中心的教学方式应该得到改进，特别是会计专业的学生，更应该锻炼自己的实践能力。长期以来，会计专业的学生接触到的都是“某年某月某日填写现金支票从银行取出现金×××元备用。”然后，要求学生做会计分录，这样时间长了以后，学生只会对已经经过文字加工的叙述来变成会计分录，而对认识和了解原始凭证没有任何长进。一些毕业生参加工作之后接触到了原始凭证，因为与课本知识相差较多，导致不知从何入手而耽误了工作进度。我们让学生进行实训就是为了培养学生的动手能力，认识原始凭证，让他们可以亲自操作一下，从而对会计专业有更透彻的了解。

3.学生才是课堂的主人

会计学原理的课本满满的都是文字和一些数字，学科知识很抽象，有很多学生来学校之前没有接触过任何关于会计的相关知识，对企业里业务的流程也没有什么了解。在传统的教学课堂上，老师讲得多，演示的少，学生听的多，真正能领会的少，实际的动手操作更是少之又少。这样导致学生只能凭记忆应付一些考试，而在实际操作上困难重重，还容易让学生失去对会计学专业的信心和兴趣。只有学生真正动手做了，才能对会计这一门学问有一个透彻的了解，才能对每一个步骤究竟怎样操作、怎样编辑有一个深刻的理解。

4.综合选定模拟实习教材

教师在实训之前应该慎重地选定教材，应该选择最新修订的教材，教材内容要与实训内容呼应，特别要注意的是，在进行财务实习的时候，需要采用最接近实际情况的，有能够撕下原始凭证的可以粘贴的教材，这样既能保证学生学习的先进性，又能提高学生模拟实训的效率，让会计专业的学生对这门课程了解更多，掌握得更透彻，方便为以后走上工作岗位打下基础。

（作者单位 顺德中等专业学校）

模拟审计实习总结报告 篇4

为期一个月的模拟审计实习结束了，心中无限感概，这次的实习让我受益良多，在整个过程中，我不仅接触到公司的整个审计业务流程，还让我把专业理论知识与实践相结合。更重要的是自己的努力让我这次实习有了显著的成果。

这次模拟审计实习的对象是北京顺利服装公司，注册资本498万元，公司主营服装加工、销售，兼营旅店、餐饮、娱乐、服务业。注册日期为2002年5月至2032年5月，开始生产日期为2003年1月，企业人数255人。公司的财务制度为：生产部门原材料按照计划成本法核算，招待所材料采用实际成本法核算。坏账准备按照年末应收账款余额的3‰计提。固定资产按机器设备和房屋建筑采用直线法计提折旧。辅助生产费用采用直接分配法核算。发出材料，按照领料部门归集各产品耗用的主要材料计划成本结转。辅料成本按各产品耗用的主要材料费用（计划成本）比例分配。招待所材料发出成本采用先进先出法。期末完工产品成本按约当产量法计算。原材料系生产开始时一次投入，各车间产品完工程

度为50%。利润分配方案为按净利润的10%计提一般盈余公积金。剩余利润的50%向投资者分配。

本次审计，在程序上主要分成三个阶段。

（一）计划阶段

计划阶段是整个审计过程的起点，其工作主要包括：

1、调查了解客户的基本情况；

2、签订审计业务约定书；

3、确定审计风险及审计的重点领域；

4、编制总体审计策略和具体审计计划等。

（二）实施审计阶段

实施审计阶段是审计全过程的中心环节，其工作主要包括：

1、对客户的风险进行评估；

2、修订审计计划；

3、审查财务报表项目的数据真实性

（三）审计完成阶段

审计完成阶段是实质性的审计工作的结束，其主要工作包括：

1、审定审计证据；

2、编写管理建议书；

3、签发审计报告；

4、建立审计档案。

通过这段时间的模拟实习，我对审计业务的了解开始从刚开始的不熟悉向熟悉发展。从最开始只是机械的知道一些程序，跟着既定模式走，慢慢发展到开始注意一些审计中的实际问题。如何正确认识审计风险、加强审计风险管理，有效控制和规避风险，提高审计质量，是当前审计中

应当关注的问题。

审计风险

对于“审计风险”的涵义，国内外许多的学者均作了积极的探索，不同的人由于所站的角度不一样，结论也并非完全一致。尽管不同，他们也

有一个共同的特点，认为审计风险是财务报表没有公允地揭示而审计人员认为公允地揭示的风险。审计风险亦包括以下两个方面：

1.未能察觉出重大错误的风险

即财务报表存在重大差错而发表了无保留意见而言的报告。因而，当我们对审计活动结果的可能性进行考察时，其结果不仅存在把错误判断为正

确的情况，还存在把正确判断为错误的情况。

2.发表了一个不适当的意见的风险

应当包括财务报表没有公允揭示而审计人员却认为已公允揭示的风险，和财务报表总体上已公允揭示而审计人员确认为未公允揭示的风险。由于审计人员的意见或结论是建立在一种职业审查和专业判断上的，因而总存在着偏离客观事实，甚至与客观事实完全相反的可能性，也就是说审计结论在一定程度上具有不确定性，这种不确定性有时给利用审计服务的各方带来损失，导致审计人员需要对后果承担责任，这种可能性就构

成了审计风险。

审计风险形成的原因

1.审计活动所处的不断变化的法律环境

审计活动是社会经济生活的一个组成部分，要想使现代社会的经济生活井然有序，任何方面都必须接受法律调整，审计也不例外。法律在赋

予审计职业专门的签证权利的同时，也让其承担相应的责任。市场经济越发达，各种经济组织与外界的联系越丰富，利用审计服务的人也就越多，除证券会等政府部门外，还有投资人、债权人，甚至包括潜在的投资人、债权人等，因此，审计对国家有关部门和社会公众也负有提供准确的审

计信息、维护国家及公众的利益的责任。

2.现代经济生活对审计意见的依赖程度及其影响范围的扩大

从审计发展来看，人们对审计意见的依赖程度及其影响范围亦是一个不断扩大的过程，随着审计发展到今天，已经成为市场经济不可或缺的有机组成部分，它在建立和维护资本市场的完整性方面扮演着一个最重要的角色，没有它金融市场将会萎缩。因而，与金融市场有关的利益团体，都会关心审计，并且愿意支付费用聘请审计人员，提高信息的可靠性，降低他们投资决策的风险，一旦他们在金融市场受到损失，就会想法从审

计人员那里寻求补偿。3.审计人员经验和能力的有限性

审计能力的相对有限，使审计所能完成任务的能力难以达到社会的全部期望，或者使社会与审计职业界对审计的内容和要求不一致，这种状况常常使人们卷入不愉快的责任诉讼纠纷。因此审计能满足社会需求是相对的，而不是绝对的，审计能力与社会公众的需求之间总存在一个“期望

差”。

4.审计人员工作责任心

审计人员的工作责任心，要求审计人员是高层次的德才兼备的人才，他们必须具有高尚的品德，正直的人格和一丝不苟的工作精神，必须具有扎实的会计、审计、法律知识和审计基本技能，具有敏锐的分析能力和准确的判断能力。但是，由于种种因素，审计人员并不是人人能够达到

上述要求，这也不可避免地会限制审计工作的开展，影响审计质量。

5.审计人员所采用的现代审计方法本身存在着缺

1、实训目的：

主要是弥补审计理论课堂教学“纸上谈兵”的知识、，审计

性认识，理论和审计实务有机对审计过程的，熟悉审计。

实训，使得学生可以将审计基础

对审计的感

起来，并在“实战”

演练中

理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

2、实训内容：

以企业的会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式

被审计的委托，签订

约定书，编制审计总体策略和

系统操作实验，包括

审计计划，运用、分析程

检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新序等主要审计程序，收集

整理、分析、鉴别、汇总，3、实训总结：

两个星期紧张的审计实训，经验和深深的体会。

就

在忙碌中匆匆

了，留给我的的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据恰当的审计意见，并出具审计报告。的实训的目的是注重“教学”与“实践”

相识乱”！

次实训中，我是一件

作

地体会到

“，学生的动手能力，对审计知的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚

是团队合作精神”，要有

对企业审计

繁重的工作，最后才能

最后的结果。

有序的分工，然后再综合大家的工的实训总共分为7大模块，分为：

1、计划阶段审计实务操作；

2、销售与收款循环的审计；

3、采购与付款循环的审计；

4、生产与服务循环的审计；

5、筹资与投资循环的审计；

6、货币资金的审计；

7、审计报考。的人数较多，分组和分配工作，段就我和

工作更有，采用了抽签的方法

了

前面6个模块，平均

2个

整理并出具审计报告。

阶段，第7个阶

各组的工作底稿等资料一位

主要

如下：

阶段即“计划阶段审计实务操作”

。“简单”

而似乎又 “繁琐”的实训1、2、3、资料，活动，与委托被审计

签订约定书；

及其环境，识别评估其重大错报风险；

评估的重大错报风险计划实施的程序；、性与可的审计风险；

5、编制总体审计策略与

实训的审计，审计计划。

填制的表格有：

情况表、承接的风险

评价表、约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情的的内部控制的设计并

其、况汇总表、识别并评价与审计审计风险

稿”。

我的专业是审计实务，但这是和好奇感开始了实训的觉却完全不同，堆的委托心飞速分工，天。

评价表、审计总体工作计划表。表格统称为“计划阶段审计工作底

次真正意义上到审计是做的。怀着一份新鲜

之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感，几乎全靠的能力和理解，刚开始时，面对着一

是那个工作的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐

一点头绪，上午4节课，就在分组，分配工作，和一堆疑问中

所期望的要求进度。

上午

了

下，开始

了，但手中的工作还远远未组员是

理由帮你的，下午3节课，几乎都在看资料，眼睛看到生疼，只是填了一张

情况表，但看到

枯燥，也很累，感觉很充实！

天的经验，有

看到开始有点进步了，天就容易上手了，一整天

了，看资料，填表，是几乎都，工作的责任感，团队合作的精神就的，人的话是很

天的模

人的能力毕竟有限。接下来的几天里，式。

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2、在个星期，6

组

几乎都把的工作

了，由项目经理把各组的工

作底稿收上去，并在大家的第7个模块的工作流程提示，又一次给大家安排了工作，后来的审计报告诞生了！

工作中

了验证，并具备了

了自身

努力下，一份聚集众人努力

天的审计实训，是我的审计学知识在的的许多去想

操作能力。但在：

1、比如

细心和

实效的，我也在操作的过程中

耐心，经常会

后来填表时，资料的枯燥而放松

谨慎又要重新看一的审

不相干的事，以致遗漏了某些细节，实训中有老师

练习。

间

遍，引起了不必要的麻烦；

2、计学基础知识

打好，今后还得

很容易就

这次的实训是团体合作的，到，自我感觉有点遗憾，检验的最好结果。

完整，不系统的化过程；熟练

这次实训，但

让

了详细的分工，某些模块

不同的模块关系，到审计

同的会计基础知识

克服分岗实训工作要求，位的不

从理论到实践的转

了审计操作的的视野，技能，讲审计专业理论知识和专业实践有机的了

对审计实践运作情况的认识，为

毕

起来，开阔了

沙盘模拟实习总结（最终版） 篇5

按照教学计划，我们工程造价2班在周末进行了为期两天的项目管理沙盘模拟课程，在模拟实训课中，我们每个人都有很多收获。

这次实训是以小组为单位的，考验个人能力的同时，也验证了我们的团队协作能力。先说一下沙盘吧，个人认为，沙盘就是模拟工程，让我们分别模拟不同的角色，对这个工程进行前期策划与后期执行操作，整个过程是在一个大桌子上，桌子上有模拟工程的各种教具。每组有五个不同的角色，分别是：项目经理、财务经理、经营经理、生产经理、采购经理。项目经理负责指挥、控制和协调项目组成员按照进程表完成项目；财务经理负责资金管理和操作、资金帐目管理、负责盈亏分析；经营经理负责劳务结算、甲方报量、成本核算和分析、洽商变更；生产经理负责进度计划编制、资源需用计划、施工操作；采购经理负责材料采购、库房管理、材料发放、材料核算。我这次模拟的角色是生产经理，责任也是挺重大的。

模拟实验刚刚开始的时候，同学们都是一头雾水，指导刘老师带我们模拟了三周的生产试验，慢慢的有了思路，熟悉了模拟的流程。知道规则之后发现这与我们以前学过的施工技术、施工组织、工程经济学、项目管理等很多课程都有联系，沙盘就是在游戏中让我们回忆并重新掌握了丰富的知识。

在“世纪大桥”的项目模拟中，策划阶段从制作横道图，工料机进场计划，临设建造，到现金管理等工作。横道图是确定项目工期，计算模版、机械、劳务班组进出场的依据，起到了指导整个项目进度计划的作用，此外、提前完工还能得到额外的奖励；生产过程中会涉及到各个工序的开始与结束，劳务班组的进出场，进行具体的施工生产等。由于我们策划阶段没有考虑现金流的问题，导致执行阶段有了银行借款，进而导致利息的增加，好在后期的受益不错，能够及时弥补资金短缺的问题。通过整个模拟我真正认识到项目管理不是某个人能够做好的，他需要团队的协作能力，要求各个职位各司其职，认真负责，要求计划的可执行性很强，要求执行过程中的不断的调整进度等等。作为生产经理，要做到还及时派工，编制进度计划，考虑安全雨季的风险等，整个工程中还是挺忙的角色。

师范生模拟教育实习总结 篇6

年月日，我怀着期待的心情来到了迎丰路小学宏宇小区，即将开始我的实习工作。这次模拟实习被分到了四年级3班，在这次实习过程中，我们完成了实习队要求的任务。例如儿童故事编讲，以生命、健康、体育为主题的黑板报设计，粉笔字的考核以及这次实习的重头戏——教学。我所选择的实习科目是数学与音乐，通过实际教学我了解到自己目前的位置，离真正的教师还是有一定的距离。

实习的第一周，我们最主要的一个任务就是听课。通过每天的听课，基本上了解到同学们的心理活动，要想取得同学们的尊重与信任，可不是一件很容易的事，自己要有足够的知识，还的有一种魄力。我感受到学生是多么的渴望得到老师的重视，得到他人的尊重；他们是如此的渴望有一个有真才实学的老师，“老师能够影响学生”这句话说的一点也没有错；他们都希望得到他人的肯定，给自己一句赞美的话。学生是需要鼓励的，学习也是需要鼓励的，只有这样，才能够激发他们学习的兴趣，让他们能够自己主动学习，掌握学习的方法，学会终生学习，我不仅限于一个知识点。同时，在教育的工作中一定不要忘记要教会他们为人处事的道理，做到德育与教育相结合。第一周里，要取得与任课老师的联系，与他们商讨下周自己哪个时间段上什么课，并在这周内备好课，做好充分的准备。我的数学课确定在下周二，教学的内容为人教版四年级数学上册口算乘法，音乐课确定在下下周的星期一教学的内容为刘欢与莎拉布莱曼演唱的歌曲《我和你》。

实习的第二周，这一周略显紧张的情绪，这一周我要站上讲台了。在周六周日的时候，我独自一人已在教室里试教了几次，但我知道，一个人的试教和真正的课堂还是有一定的差距的，所以在上课之前还是有点小紧张。上周定的时间是这周的星期二，星期一的时候老师给我说我的课要到星期四去了，不由得让我又放松了起来。我等待着这个星期四，一个特殊的日子。这个星期的星期四来的特别的快……只有几分钟就要上课了，任课老师把我叫了出去，说可以上去了，这段时间叫同学们一起背诵乘法口诀表，以助于上课的时候能够计算起来更加得心应手。我慌张的走上了讲台，看着台下那么多双眼睛，我知道，我要拿出十一分的勇气，在怎么样也要把这堂课上下去，想着自己比他们的年纪都大，就什么也不怕了。一节课下来，自己对于这堂课还是比较满意的，我设计的教学内容已经完成，知识拓展完成了一个。叮叮叮，下课了……我虚心的请班主任与任课老师给予我意见，指出自己的不足之处。班主任给我的意见是感觉自己的自信心不够，讲台上的语言不精练，说话有点随意，教学内容比较好，板书非常的漂亮。授课老师给予了我专业上的一些意见，说道在讲解的时候要对同学提出的问题进行回应。例如，今天刘畅同学说到了距离，我们虽然没有学过路程，但是要纠正他的错词，给予一些例子让他明白距离和路程还是有差别的。要让他们对速度有一个明确的认识，了解人骑自行车1小时行16千米叫做速度，一天，一分，一秒所行使的路程。在写数学教案的过程中，乐老师给我教会了我很多东西，教我如何分配一个课时上多少内容，如何设计问题，如何来设计教学的内容，教会了在备课之前要参阅很多关于这方面的练习，课堂上不仅仅只是解决课本上的那个例题，而是关于这方面的所有知识点，都要在课堂上讲的很透彻。星期五，我又接着上了一节数学练习课，这节课我的感觉就是小学四十分钟的课堂真的很短暂，我就把昨天没有讲到的知识点在今天这节课做了一个补充，跟着讲了两个例题就下课了。

实习的第三周，我重要的任务就是完成音乐的教学工作。星期一马上也到了，课间同学做完操回来，就开始上我的音乐课了，这次教学完成之后，我自己的一个感觉就是没有预期的好，感觉很乱。任课老师给我的评价就是前面的导入部分有点一心二用了，一方面给同学们放音乐叫同学们唱，一方面又在导入，让同学们分不清到底是怎么做，后面的演唱部分还比较的好，纪律也比较好，同学们也都用心再唱。这个星期让我收获最大的还有一件事情。也就是临时决定给六年级四班带了一节课，因为老师临时有事情去了，我接下了这个沉重的任务，由于没有时间来备课，所以我就没有教授课本上的东西，选一首自己喜欢,熟悉的曲子《浏阳河》给他们。我以前认为，六年级的同学大一点，所以在教课时会比较困难，特别对于我这样娃娃脸，还那么矮的人了。我万万没有想到的是，一节课下来，让我对于教书这份工作爱不释手，因为我发觉六年级的学生也还是很好的，相反，反而比低年级的小朋友好教多了，我从其他老师那里学到的不仅要关注教学，更重要的是要进行组织教学。在六（4）班的到了很好的应用，我把自己想象成为一个专业的老师，很好的管理了课堂，使得教学得以进行。有一点不足的是，由于没有课本，也没有足够的时间把简谱和歌词写在黑板上，所以教学任务完成的不是很好，没有教授他们旋律。

这次实习，带给了我感动。星期五即将告别孩子们的时候，我们三位实习老师讲述了想对他们的说的话后，他们也都对我们讲了一番话，：“老师，你教给我们的东西我们都记住了。”“老师，上个星期你生日的没有给你生日礼物给你说句对不起。”“老师，谢谢你们给我们上了那么多课，我会一直记住你们的。”……这一句句感人肺腑的话语，听在我的心理，让我的心不停地跳动，眼睛亮晶晶的。我一直注视着窗外，心怕他们能够看见我的泪水。我看见，一个同学表情越来越不对劲了，一个，两个，三个，四个……全班同学都流泪了，就连平时很粘人的全意，一个认为很坚强的人，也都两眼红润了起来，我瞬时走出了教室，害怕自己会舍不得。我想对你们说一句，千万不要悲伤，我会很好的，我会一直记住你们的。我真心的希望你们都能够好好的，看到你们的笑容，看到你们撒娇。我们都要好好的！

模拟炒股实习总结 篇7

北京科技大学经济管理学院多年来一直在探讨如何适应改革开放、如何根据理论与实践的发展进行教学改革, 包括教学理念与教学内容的更新以及教学方式与教学方法的创新。模拟实习的内容和方法是教学改革多方面的具体体现。学院也为政府会计课程模拟实习提供了重要的物质保证:实验中心已成为政府会计模拟实习的基地, 是会计专业教学、科研和社会服务重要的基础支撑。经过一年的探索, 政府会计课程逐步引入演示法、案例法、模拟法和仿真法等教学方法。

近年来, 我国财政管理模式发生了重大变化, 从中央政府开始自上而下推动建设的“金财工程”正使各级政府的政务管理活动全面实现电算化。这不仅对会计专业人才应具备的技能和素质提出更高的要求, 也对传统的会计专业教学方法, 尤其是以应用为特点的本科教学提出了新的要求。政府会计课程讲授的是政府进行会计核算和报告的基本原则、思路及方法, 是一门应用性很强的会计专业课程。所以, 政府会计课程的本科教学应在传统的教学方法基础上, 更侧重于基本理论、基础知识和实际技能的有机结合, 整个教学过程既要体现基础性、系统性, 更要体现应用性。为了适应这一变化, 从2009年开始, 会计系开始着手建立政府会计模拟实验室, 对政府会计课程推行部分实验教学。对政府会计课程开展模拟实习具有重要的理论和现实意义。通过配合使用实际的政府会计核算软件来组织模拟实习, 不仅能显著提高教学效率, 而且通过紧密联系政府的实际业务, 在很大程度上能提高学生的积极性, 使教学效果显著提高, 学生实践技能的提升也将提高其今后的工作水平和就业能力。

2 政府会计课程电算化模拟实习的整体思路及教学方法

为了使学生在理解政府会计理论的基础上能够熟练地掌握我国政府会计核算的基本方法, 本次实习采用的是用友政务管理软件 (通用演示版) , 并在2009年度第一学期对政府会计课程进行了模拟实习。政府会计模拟实习的总体原则是:以常见的政府会计教材和教学大纲为理论基础, 以软件教学为补充;丰富教学内容、增加信息量;紧密结合政务管理软件, 通过学生模拟实验, 以显著提高教学效果。具体的教学方法如下。

第一, 在授课过程中, 利用软件提供的政府部门的模拟初始数据, 讲授对应软件的使用, 使学生熟悉并掌握目前该领域最新的政务管理技术。在讲授完基本的政府会计处理原则和方法后, 利用软件提供的模拟凭证数据, 讲授实际凭证的录入方法、审核方法、账户的管理、报表的编制与生成。通过实际演示使学生熟悉并掌握政府会计处理实务。

第二, 提供数据, 让学生以不同角色使用软件来模拟处理政府各类具体的业务活动。学生可以在软件中分别扮演会计、出纳、审核和主管等角色, 按照不同的角色分别行使不同的职能, 以全面掌握政府会计核算的整个流程。

3 政府会计课程电算化模拟实习的主要内容

政府会计课程总共50学时, 其中课堂讲授40学时, 模拟实习10学时。模拟实习安排在会计专业大四第一学期。学生需具备一定的政府会计基本理论。模拟实习的目的是立足实践, 通过模拟实习, 使学生熟悉我国政府会计核算方法, 培养学生的实践技能和创新意识。

具体上机时间为5周, 每周两小时, 每次的上机内容分别为: (1) 熟悉政府会计软件的使用方法; (2) 练习总预算会计核算, 包括总预算资产、负债类记账凭证的录入、审核和记账, 总预算收入、支出类记账凭证的录入、审核和记账, 月末结账 (设置自动转账凭证、结账、账簿打印及报表生成) ; (3) 练习行政单位会计核算, 包括行政单位资产、负债类记账凭证的录入, 出纳签字、审核及记账, 行政单位收入、支出类记账凭证的录入, 出纳签字、审核及记账, 月末结账等; (4) 练习事业单位会计核算, 主要内容跟行政单位类似, 条件允许的话可以进行高校会计核算模拟实习和医院会计模拟实习; (5) 练习非营利组织会计核算。为了更好地掌握这些内容, 每部分都应安排课堂作业, 要求学生根据布置的内容完成实验报告。例如, 总预算会计模拟实习需要提交几方面的实习报告:总预算资产、负债类记账凭证列表;总预算收入、支出类记账凭证列表;总预算自动转账凭证列表、年度资产负债表及收入支出总表等。以财政总预算会计中资产、负债类科目的会计核算为例, 包括记账凭证的录入、交叉审核及记账。该部分实验要达到以下要求:初步熟悉账务处理系统的基本操作和功能;对总预算会计中与资产、负债相关的各类交易, 通过软件来进行完整的会计流程处理;掌握对记账凭证的其他日常处理;熟悉并掌握总预算资产、负债类会计科目及辅助核算的相关内容。

4 政府会计课程电算化模拟实习的主要流程

政府会计模拟实习应先进行建立账套等准备工作, 再进行具体实验。

(1) 建立账套和设置权限。每个学生都以学号命名个人账套, 并做好包括会计科目、余额、往来单位等内容的初始设置。权限设置包括4个方面的内容:系统管理员对操作员在整个用友财政管理软件中的模块使用权限和账套使用权限进行设置;系统管理员对操作员在账务管理模块中的使用权限进行设置;系统管理员注册完操作员后, 还应为财务主管赋权;财务主管为普通操作员赋权。

(2) 进行政府会计核算的基本流程。例如, 财政总预算会计收入与支出核算模拟实习的主要步骤是:进入各自账套;在账务管理界面进入日常账务界面;练习录入相关记账凭证;记账凭证录完后, 退出各自账套;记账员修改通过审核的凭证;重新进行交叉审核, 直至全部凭证审核通过;记账;查询各类账簿;打印记账凭证列表。

(3) 进行政府会计报告的基本流程。例如, 财政总预算会计年终结账和编制报表的基本步骤为:财政总预算会计的基本业务都已记账;结账;查询结账后的总分类账, 观察结账结果;退出账务处理模块, 进入报表编制系统, 完成资产负债表和一般预算收支决算总表的编制。

5 政府会计课程电算化模拟实习的体会

政府会计模拟实习是对传统政府会计教学方式的突破, 通过模拟实习有以下体会。

(1) 模拟实习案例最好由政府会计实务改编。除了实习软件提供的资料外, 政府会计模拟实习案例有3种来源:授课教师根据学生需要掌握的操作内容自行编制;根据教材提供的案例, 按部就班进行实验;改编政府的实际应用案例, 这要求老师掌握相关材料。应该说最后一种能联系到政府整体, 包括政府的外部环境和内部组织, 各子系统的实验具有连续性, 使学生仿佛置身于政府实际业务中, 能调动学生的积极性。这可通过教师与政府部门的合作、政府部门官方网站和相关年鉴等获得相关信息。

(2) 案例所涉及的模块数和操作的详略程度应随课时相应调整。我国现行政府与非营利组织会计包括财政总预算会计、行政单位会计、事业单位会计和民间非营利组织会计。其中, 事业单位会计又有很多分支 (最典型的是医院会计制度和高校会计制度) 。每个系统下又有资产、负债、净资产、收入和支出等内容。例如, 用友区县一体化财政管理系统包括很多模块:部门预算、指标管理、国库管理、收入管理、支出管理、工资统发、政府采购、资产管理、乡财县管、总预算会计、办公自动化等。具体设计学生实验案例时应根据课程要求, 对所涉及的模块进行调整。还应根据学时多少, 权衡所涉及模块的个数以及模块内部操作的详细程度。

(3) 案例的设计应能引人深思。如果一个实验案例让学生轻松完成, 那么这个案例就不算成功, 因为即使学生完成了案例, 他对实验的理解也不会很深刻。所以在案例设计的过程中, 应针对实验的重点和易出错的地方, 设计一些障碍, 让学生在出错和纠正错误的过程中去更加深刻地体会流程和数据之间的关系。这主要是让学生理解政府会计与企业会计的区别, 以及政府会计三大分支的差异。

(4) 模拟实习的内容要从政府会计电算化逐步过渡到政府会计信息化。在用友财政管理系统下, 政府会计信息系统是其中的一个子系统。政府会计信息系统的功能不仅是算账和报账, 而是政府理财。所以, 在熟悉政府会计几大分支的核算和报表编制后, 应将这些信息用于政府的公共管理和决策。

(5) 手工操作与上机操作差异的处理。政府会计电算化甚至信息化后, 政府会计的账务处理跟传统的手工操作和会计制度规定有一些差异。例如, 在练习财政总预算会计中与上级往来和与下级往来两个科目时, 可能出现与上级往来账户出现借方余额, 与下级往来出现贷方余额的情况。财政总预算会计制度规定, 这种情况应分别以负数 (红字) 贷记与上级往来, 借记与下级往来。上机操作时, 应以正数借记与上级往来和贷记与下级往来。又如, 财政总预算会计收入核算时, 预算收入日报表可能遇到红字项目, 上机时应直接借记减少。

(6) 在教学方法上, 做到模拟实习与传统教学方法 (如课堂讲授和案例讨论) 相结合。在政府会计课程教学的顺序上, 应先进行政府会计基本理论的课堂教学或案例讨论, 再进行模拟实习, 最后进行社会实践。基本理论主要讲授两方面的内容:我国政府与非营利组织会计的四大基本准则的介绍, 包括财政总预算会计制度、行政单位会计制度、事业单位会计准则和民间非营利组织会计准则;政府与非营利组织会计专题, 包括政府会计改革、各国政府会计理论与实践、政府预算、政府成本、政府绩效、政府债务、政府财务报告和政府审计等专题。通过拓展知识体系, 为学生的知识积累创造更广阔的空间, 使学生深刻理解我国政府会计体系的现状及未来的改革方向。

(7) 加强政府会计的社会实践。政府会计模拟实习应结合社会实践, 以保证教学效果。社会实践的目的是:一方面进一步熟悉政府部门的职能及业务管理实务;另一方面使学生在实践中应用所学的知识和技能, 在实践中发现差距和问题, 并探索解决问题的方法和未来的改革方向, 为今后的学习和工作奠定基础。这可以通过大一暑假的会计专业社会实践、大二暑假的会计专业见习实现, 但主要依靠大三暑假的实习, 每年都有一部分学生在行政事业单位实习, 这样能更好地接触到政府与非营利组织会计实务。

参考文献

[1]赵宗健.行政事业性单位电算化会计档案管理改进的构想[J].财会研究, 2004 (9) :24.

[2]王箐.试论行政事业单位电算化会计系统的内部控制[J].辽宁教育行政学院学报, 2005 (8) :71.

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[4]马则林.政府会计电算化与网络化存在的问题和对策[J].现代会计, 2009 (4) :33.

[5]张曾莲.公共财务与政府会计的研究历程与趋势[J].南京审计学院学报, 2008 (1) :36.

模拟炒股实习总结 篇8

关键词：中职学校；会计；模拟实习；思路

中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0141-02

从笔者会计专业教育教学过程中发现，目前毕业后的会计专业学生走向社会之后需要较长时间才能适应专业岗位的要求，有些学生甚至在毕业前最后的一个学期连基本的账务还不会处理，这里面有学生学习不自觉的原因，也有教学中会计实训课程设计、实习指导老师要求的问题。会计教学应该注重理论联系实际，精讲多练，讲练结合，这是会计教育工作者践行的目标。笔者结合2010学年秋季学期会计模拟实习的过程，对会计模拟实习模式进行探讨。

1　合理设置专业课程。在对广州市财经职业学校的观摩学习过程中，发现该校的课程打破以往普教的形式，按照教学大纲的要求，结合企业、市场的需求，把专业理论学习与会计实训l融合在一起，边学理论边做实训，其专业办学效果明显突出。笔者认为，可以在开展企业及市场对会计工作岗位的需求调研的基础上，摒弃一些实用性不强的专业课程，加大专业实训时间，对会计专业学生的专业学习可采取从《基础会计》——《企业财务会计》——《成本会计》的学习主线，附之有利于学生专业发展的课程如《审计基础》等，开展针对性强的实训及从业资格、专业资格考试的指导学习，这样可激发学生的学习积极性，专业技能也会学得更扎实。

2　完善会计模拟实习教材。在选好基本实习教材的基础上，中职学校也要自行编制一些故意存在缺漏、错误的模拟原始凭证及相关经济业务，要涉及企业一个完整会计期间的业务范围，最好是12月的经济业务。因为该月业务涉及全年利润分配的计算、往来账款的核对、账务结转下一年度等综合工作，学生实习后会对会计核算、新旧账簿结转的要求更加清晰。根据学生的学习进度，增加企业内部控制制度的相关实习资料，让学生能从案例教学中融人更多的财会知识。

3　改进实习的方式方法。笔者在2010学年秋季学期指导2008秋会计班开展会计实习时发现。刚开始时学生独自按照老师的实习指导意见开始实习，气氛挺沉闷，实习进度较慢，学生互相缺乏探讨。为活跃学习气氛，笔者把该班32名学生分成5组，每组配备1名组长，协助指导老师开展实习教学工作。这种合作分工就是在模拟实习时，根据模拟单位的经济特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如仓管员、制单、出纳、审核、主管会计等角色，让学生分别担任不同的岗位并能·各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换。使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系。最终完成会计实习。

4　合理安排实习环节。从以往会计专业学生实习情况看。除第一学期没安排实习外，基本上每学期均安排实习，但实习效果却不明显。经过调查、了解，发现以往的实习是会计理论课程与实习内容脱节，就是说某学期实习的内容可能是以前的学习过的内容，一定程度上理论与实操没有很好的衔接。要改变这种情况，应根据教材内容、学生学习进度、社会实践等因素，按照“教到哪里、实习到哪里”的原则，克服了以往要等到所有课程上完才安排实习的缺陷。例如，在《基础会计》课程上完后的实操练习，要配合基础会计教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核、记账凭证的填制、会计账簿的登记、会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序，巩固学生学习会计业务的理论基础，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。

5　在手工模拟的基础上，开展电算化模拟实习。以往的会计模拟实习基本上是手工操作，缺少电算化的核算。但现在各企业单位基本采用会计电算化模式进行核算，毕业生走上工作岗位后需要一段时间才能适应。笔者认为，应该让学生做完手工账务后，再按同一套实习资料进行会计电算化的模拟核算，比较手工账与电脑账之间的联系与差异，既可以让学生认识手工账与电脑账的核算要领，两套账之间还可以互相核对，学生会更加清晰的认识会计核算的流程与要求。但指导老师要在学生手工账完成后进行点评，重点指出学生容易出错的地方。会计实习计算机模拟是会计模拟实习教学发展的方向，并不是简单地在手工基础上的重复。在有限的条件下，可以利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始凭证的输入，记账凭证的编制，到自动登记账簿和生成会计报表。让学生从计算机上体验会计工作的乐趣，体会到会计电算化下会计人员分工协作的必要性和严肃性。

6　提高会计专业教师素质和实际操作能力。目前，肇庆市四会中等专业学校的会计专业老师基本上是从高校毕业后就进入学校，没有到企业单位从事真正的财会工作，缺乏对财会工作的感性认识，在会计实习中表现尤为明显，要改变这种局面，需要从以下方面着手：

(1)切实提高教师的实际操作能力。会计模拟实习对指导老师提出了更高的要求，理想的实习指导老师应该既具备相应的理论知识，又具有实际的操作经验。学校可以采用定期送会计专业教师到企、事业单位进行具体财会实际工作，进一步提高教师队伍财会工作的实际认识，进行全方位的会计实践活动，提高会计专业教师的实际操作能力，提高教师的专业技术水平，光靠理论而缺少实战经验是不能适应新时期的教学要求。

(2)聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课。学校可以聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课，把他们实际的工作经历中做遇到的问题进行分析，让师生从专业人士的讲解上获取更贴近实际的教学素材，既可以扩充教师的视野，同时增加教学的专业厚度。

(3)组织专业教师进行岗位练兵及实际操作比赛。由于会计专业大多数课程都有与实践相关的技能项目，如审核凭证、记账、编制报表及进行财务分析等，通过组织教师竞赛的方式可以推动专业教学的深化，使教与学能互相促进，增强教学的针对性和适用性。

7　统一、规范实习指导操作要领。前面提及到的由于不同专业指导老师对会计实习资料的不同理解，造成不同指导老师对同一个问题出现不同的处理意见。时常导致学生出现疑惑。在实习教材的编制过程中，要严格按照会计处理的规范要求及标准，制定统一、规范的实习指导操作要领，如“管理费用”采用的分户账及其账簿的规范登记、记账凭证合计栏的划线要求、同一笔经济业务在两张以上记账凭证的处理要领等，这些内容看似细微却影响较大。

中等职业技术学校会计教学的目标是培养实用型会计工作者，向社会输送的人才应具备基本的理论知识和较强的实践能力。学校教学应体现“以市场为导向、以学生技能为前提、以就业为指导”的办学理念。今后将按会计专业的教学大纲、教学要求，结合学校、学生的实际情况，进一步完善会计专业教学模式，加大理论与实践的结合力度，提高会计模拟实习教学效果，为社会培养应用型的会计专业人才。

参考文献：

[1]李俊林，会计模拟实务资料的收集与整理[J]，科技情报开发与经济,2005,(16)

[2]翟金花，对高职会计教育中会计实验教学的思考[J]会计之友(上旬刊)，2008,(6)