数据结构习题

数据结构习题（共10篇）

数据结构习题 篇1

第一章概论

一. 基本要求重点、难点

对本章的学习，主要是要熟悉各名词和术语的含义;掌握各种基本概念，特别是数据结构的逻辑结构、存储结构、数据运算3方面的内容及这3方面的相互关系;熟悉C语言的书写规范，理解算法的5个要素的确切含义，即有穷性、确定性、可行性及有输入、有输出，从而掌握计算语句频度和估计算法时间复杂度的方法等，为学习数据结构打下基础，

二. 考核目标和考核要求

要求达到识记层次的有：数据、数据元素、数据项、数据结构等的基本概念;数据结构的逻辑结构、存储结构及数据运算的含义及其相互关系;数据结构的两大逻辑结构和四种常用的存储表示方法;数据结构在各种软件系统中所起的作用;选择合适的数据结构是解决应用问题的关键步骤。

要求达到理解层次有：算法、算法的时间复杂度和空间复杂度、最坏情况下的时间复杂度和平均时间复杂度等概念;算法的时间复杂度不仅仅依赖于问题的规模，也取决于输入实例的初始状态;算法描述和算法分析的方法，对于一般算法能力分析出时间复杂度。

要求达到简单应用的有：时间复杂度的算法

三. 练习题

1. 单项选择题

1.1在数据结构中，从逻辑上可以把数据结构分为( B )

A) 紧凑结构和非紧凑结构

B) 线性结构和非线性结构

C) 内部结构和外部结构

D) 动态结构和静态结构

数据结构中从逻辑上可以把数据结构分为线性结构和非线性结构

1.2线性表的顺序存储结构是一种( C)的存储结构

A) 顺序存取

B) 索引存取

C) 随机存取

D) 散列存取

线性表的顺序存储结构是一种随机存取的存储结构，线性表的链式存储结构是一种顺序存取的存储结构。

1.3逻辑关系是指数据元素的( A)

A) 关联

B) 存储方式

C) 结构

D) 数据项

1.4下列时间复杂度中最坏的是( D)

A) O(1)

B) O(n)

C) O(log2n)

D) O(n2)

1.5下列时间复杂度最好的是( A)

A) O(1)

B) O(n)

C) O(log2n)

D) O(n2)

1.6下列算法是时间复杂度是( D )

for(i=0;i

for(j=0;j

c[i][j]=i+j;

A) O(1)

B) O(n)

C) O(log2n)

D) O(n2)

1.7算法分析的两个主要方面是( D )

A) 正确性和简明性

B) 数据复杂性和程序复杂性

C) 可读性和可维护性

D) 时间复杂性和空间复杂性

1.8线性表若采用链式存储结构存储时，要求内存中可用存储单元地址( A )

A) 不一定连续的

B) 部分地址必须是连续的

C) 必须是连续的

D) 一定是不连续的

1.9算法指的是( D )

A) 计算机程序

B) 解决问题的计算方法

C) 排序算法

D) 解决问题的有限运算序列

1.10数据的基本单位是( B)

A) 文件

B) 数据元素

C) 符号

D) 关键字

2. 填空题

2.1数据结构一般包括[逻辑结构]、存储结构和数据运算三个方面的内容，

2.2从数据结构S中找出满足条件的结点在S中的位置的运算是[查找]

2.3从数据结构S中读出结构中指定位置上的内容的运算是[读取]

2.4从数据结构S中的某指定位置上增加一个结点的运算是[插入]

2.5从数据结构S中撤消结构中指定位置上结点的运算是[删除]

2.6从数据结构S中修改结构中某指定结点内容的运算是[更新]

2.7数据的存储结构(物理结构)可以用顺序存储、链式存储、[索引存储]及散列存储等四种存储方法表示。

2.8选用算法除了首先考虑“正确性”外，主要考虑[执行算法所需要的时间]、执行算法所需要的存储空间、算法易于理解，易于编程，易于调试

2.9数据结构是研究数据的物理结构和[逻辑运算]以及它们之间的相互关系，并对这种结构定义相应的运算

2.10数据的逻辑结构是从逻辑关系上描述数据，它与数据的[存储结构]无关，是独立于计算机的。

3. 简答题

3.1简述数据与数据元素的关系与区别

答：凡是能被计算机存储、加工的对象统称为数据，数据是一个集合。数据元素是数据的基本单位，是数据的一个元素。数据元素与数据之间的关系是元素与集合之间的关系。

3.2简述数据、数据元素、数据类型、数据结构、存储结构、线性结构、非线性结构的概念

答：数据：数据是信息的载体，它能够被计算机识别、存储和加工处理

数据元素：是数据的基本单位。有时一个数据元素包含几个数据项

数据类型：是一个值的集合以及在这些值上定义的一组操作的总称

数据结构：指的是数据之间的逻辑关系也称数据的逻辑结构。它包括线性结构和非线性结构两大类。

存储结构：数据元素及其关系在计算机存储器内的表示，称为数据的存储结构。

线性结构：如果结构非空，则有且仅有一个开始结点和一个终端结点，并且所有的结点都最多只有一个直接前驱和一个直接后继

非线性结构：该结构的逻辑特征是一个结点可能有多个直接前驱和直接后继

3.3简述顺序存储结构与链式存储结构在表示数据元素之间关系上的主要区别

答：顺序存储结构是将各数据元素的存储位置按其之间的逻辑关系存放在一块连续的存储空间内，由数据元素的存储位置体现数据元素之间的逻辑关系。链式存储结构各数据元素不一定是存储在连续的一块存储空间内，数据元素之间的逻辑关系与存储位置没有一一对应的关系，数据元素之间的逻辑关系，是依靠附加在存储数据元素的结点中的指针表示。

3.4通常从哪几个方面评价算法的质量

答：

a.算法必须是正确的

b.执行算法所耗费的时间

c.执行算法所耗费的空间，其中主要考虑辅助存储空间

d.算法应易于理解、易于编码、易于调试等

4. 应用题

4.1求下述算法的时间复杂度

for(i=1;i<=n;i++)

{

y=y+1;

for(j=1;j<=2*n;j++)

x=x+1;

}

答：其中语句y=y+1的频度是n-1，语句x=x+1的频度是(n-1)(2n+1)。所以该程序的算法时间复杂度是：T(n)=O((n-1)(2n+1))=O(n2)

4.2求下述算法的时间复杂度

x=1;

sum=0;

for(i=1;i<=n;i++)

{

x=x*i;

sum=sum+x;

}

答：由于嵌套最深的语句的频度为n，所以其算法的时间复杂度为O(n)。

《数据的代表》期末复习题 篇2

——波利亚（匈牙利数学家，1887-1985）

一、选择题（每小题4分，共32分）

1. 2008年9月份北京某一周的日最高气温（单位：℃）分别为25，26，

28，27，28，29，26.这周的日最高气温的平均值为（）.

A. 26℃ B. 25℃ C. 27℃ D. 29℃

2． 在“爱的奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款.其中8位文艺工作者的捐款额（单位：万元）分别是5，10，10，10，20，20，

50，100.上面这组数据的众数和中位数分别是（）.

A. 20，15B． 10，20C． 10，15D. 20，10

3． 某服装销售商在进行市场调查时，他最应该关注的是（）.

A. 服装型号的平均数 B. 服装型号的众数

C. 服装型号的中位数 D. 最小的服装型号

4． 8名学生在一次数学测试中的成绩（单位：分）为80，82，79，69，74，

78，x，81.若这组数据的平均数是77，则x的值为（）.

A. 76 B. 75 C. 74 D. 73

5． 某班第一小组7名同学的体育测试成绩（单位：分）依次为25，23，25，

23，27，30，25. 这组数据的中位数和众数分别是（）.

A. 23，25B. 23，23C. 25，23D. 25，25

6． 有5个正整数，若这组数据的中位数是3，唯一的众数是7，则这5 个正整数的和是（）.

A. 20 B. 21 C. 22 D. 23

7． 已知一组数据a，a，a，a，a的平均数为8，则另一组数据a+10，a-10，a+10，a-10，a+10的平均数为（）.

A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

8． 甲、乙两名学生进行射击练习.两人在相同条件下各射靶5次，射击

从射击成绩的平均数评价甲、乙两人的射击水平，则（）.

A. 甲比乙高B. 甲、乙一样C. 乙比甲高D. 不能确定

二、填空题（每小题5分，共40分）

9．在一次校园朗诵比赛中，7位评委给小丽打分的情况如下：8.6，9.7，8.5，8.6，9.6，8.6，7.2.则这组数据的中位数是.

10． 某校决定挑选256名身高基本相同的女生组成表演方队.在这个问题中，最值得关注的是该校所有女生身高的（填“平均数”或“中位数”或“众数”）．

11． 如果四个不同整数中的三个分别是2，4，6，且这四个整数的中位数也是整数，那么它们的中位数是.

12． 小明在一次演讲比赛中，“演讲内容”、“语言表达”、“演讲技能”、“形象礼仪”各项的得分依次为9.8、9.4、9.2、9.3.若其“综合得分”按“演讲内容”50%，“语言表达”20%，“演讲技能”20%，“形象礼仪”10%的比例进行计算，则他的“综合得分”是.

13． 某校开展为地震灾区捐款的活动.八（2）班8名学生捐款情况如下（单位：元）：

100，50，20，20，30，30，30，20.

则这组数据的众数是.

14． 甲、乙两班各有45人.某次数学考试甲、乙两班分数的中位数分别是88和90.若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是班.

15． 八（1）班四个绿化小组植树的棵树如下：10，10，x，8.已知这组数据的众数和平均数相等，那么这组数据的中位数是.

16． 以6个连续奇数为一组数据，其中位数是26，则这6个数的和是.

三、解答题

17. （10分）物理兴趣小组20位同学在实验操作中的得分情况如表2.

（1）求这20位同学实验操作得分的众数、中位数．

（2）这20位同学实验操作得分的平均分是多少？

18． （10分）在八年级的一次数学竞赛中，随机抽得的12名参赛学生的成绩如下（单位：分）：

72，75，68，80，78，76，86，83，65，71，90，86.

（1）这组数据的中位数是多少?

（2）参赛学生小华的成绩是79分.那么，她的成绩如何?

19. （14分）一种什锦糖是由甲、乙、丙三种不同价格的糖果混合而成的.已知甲种糖果单价为9元/千克，乙种糖果的单价为10元/千克，丙种糖果的单价为12元/千克.

（1）若甲、乙、丙三种糖果数量按2∶5∶3的比例混合，问：此时得到的什锦糖的单价是多少元时才能保证获得的利润不变？

（2）若甲、乙、丙三种糖果数量按6∶3∶1的比例混合，问：混合后得到的什锦糖的单价是多少时才能保证获得的利润不变？

20． （14分）某学校举行实践操作技能大赛.所有参赛选手的成绩统计如表3所示.

（1）参赛学生分数组成的数据的众数是多少？

（2）参赛学生的平均成绩是多少？

（3）参赛的肖刚同学的成绩是8.8分，能不能说肖刚同学的成绩处于参赛选手的中游偏上水平？试说明理由.

英语句子结构练习题 篇3

31. The shop assistant found some certain materials for me.

32. He promised me a new English-Chinese dictionary.

33. Please pass a newly- published to me.

34. He lived in Guang Zhou.

35. The father is showing the boy how to plant trees.

36. His uncle left him some money.

37. She has taught us English for 3 years.

38. I like popular music.

39. She knows what to do next.

40. I hate arriving late.

41. The meeting starts at three.

42. My heart is beating loudly.

43. Tom’s birthday is two weeks away.

44. He told me the news by telephone.

45. There are many people in the room.

46. He isn’t as tall as his brother.

47. I have a new sweater.

48. It is important to learn a foreign language now.

49. Trees turn green in spring.

50. He wants to be a doctor.

51. He refused to help me.

52. My teacher advises me to read English every day.

53. He became ill again.

54. He gives me a pen.

55. He speaks English better than me.

56. The earth is bigger than the moon.

57. There are some babies in the garden.

58. We have had supper.

59. The policemen are looking for the missed paper.

60. They elected him chairman.

英语句子结构练习题二答案

31. The shop assistant found some certain materials for me.

那个店员为我找到一些材料。主谓双宾/主谓宾状

32. He promised me a new English-Chinese dictionary.

他许诺说要给我一本新英汉字典。主谓双宾

33. Please pass a newly- published to me.

请递给我一本新出版的。主谓双宾/主谓宾状

34. He lived in Guang Zhou.

他住在广州。主谓宾

35. The father is showing the boy how to plant trees.

那位父亲正在给那个男孩演示怎么种树。主谓双宾

36. His uncle left him some money.

他的叔叔留给了他一些钱。主谓双宾

37. She has taught us English for 3 years.

她已经教我们英语三年了。主谓双宾

38. I like popular music.

我喜欢流行音乐。主谓宾

39. She knows what to do next.

她知道下一步怎么做。主谓双宾

40. I hate arriving late.

我讨厌来晚。主谓双宾

41. The meeting starts at three.

会议在三点开始。主谓

42. My heart is beating loudly.

我的心跳的很厉害。主谓

43. Tom’s birthday is two weeks away.

汤姆的生日是在两星期之后。主系表

44. He told me the news by telephone.

他是通过电话告诉我那个消息的。主谓双宾

45. There are many people in the room.

房间里有很多人。There be句型

46. He isn’t as tall as his brother.

他和他的哥哥不一样高。主系表

47. I have a new sweater.

我有一件新运动衣。主谓宾

48. It is important to learn a foreign language now.

现在去学一们外语是非常重要的。主系表

49. Trees turn green in spring.

树木在春天变成绿色。主系表

50. He wants to be a doctor.

他要成为一个医生。主谓宾

51. He refused to help me.

他拒绝帮助我。主谓宾

52. My teacher advises me to read English every day.

我的老师建议我每天读英语。主谓宾补

53. He became ill again.

他又病了。主系表

54. He gives me a pen.

他给我一只笔。主谓双宾

55. He speaks English better than me.

他说英语比我好。主谓宾

56. The earth is bigger than the moon.

地球比月亮大。主系表

57. There are some babies in the garden.

在花园里面有一些婴儿。There be句型

58. We have had supper.

我们吃过午饭了。主谓宾

59. The policemen are looking for the missed paper.

警察正在寻找失踪的文件。主谓宾

60. They elected him chairman.

误差和分析数据处理习题 篇4

1、在定量分析中，精密度和准确度的关系是（）

A、精密度高，准确度一定高，B、准确度是保证精密度的前提

C、精密度是保证准确度的前提

2、从精密度好就可以断定分析结果可靠的前提是（）

A、偶然误差小B、系统误差小C、平均偏差小D、标准偏差小

3、偏差是（）

A、测量值与真实值之差B、测量值与平均值之差

C、真实值与平均值之差C、平均值间的差值

4、下列各项定义不正确的是（）

A、绝对误差是测量值和真值之差B、相对误差是绝对误差在真实值中所占的百分比例

C、偏差是测定值与平均值之差D、总体平均值就是真值

5、四位同学读同一滴定管，读得合理的是（）

A、21mLB、21.1mLC、21.100mLD、22.10mL6、包含两位有效数字的是（）

A、2.0×10-5B、pH=6.5C、8.10×105D、-5.307、可减小随机误差的是（）

A、进行仪器校准B、做对照试验C、增加平行测定次数D、做空白试验

8、有两组分析数据，要比较它们精密度有无显著性差异时，应采用（）

A、F检验法B、t检验法C、μ检验D、Q检验

9、有两组分析数据，进行显著性检验的基本步骤()

A、可疑值的取舍→精密度检测→准确度检测

B、可疑值的取舍→准确度检测→精密度检测

C、精密度检测→准确度检测→可疑值的取舍

10、对置信区间的概念应理解为（）

A、以真值为中性的某一区间内包含测定结果的平均值的概率

B、在一定置信度时，以测量值的平均值为中心的包含真值的范围

C、真值落在某一可靠区间的概率

D、在一定置信度时，以真值为中心的可靠范围

11、准确度的高低用来衡量，它表示。

12、通常标准偏差的数值比平均偏差要，少次测量数据结果的随机误差遵循测量次数趋于无限次时，随机误差遵循分布； 在少量数据的统计处理时，当测定次数相同时，置信水平越高，则显著性水平愈，置信区间愈，所估计得区间包括真值的可能性，一般置信度定在和；在少量数据的统计处理时，当在相同的置信度下，精密度越高，标准偏差s，实验次数增加，置信区间会。

13、用分度值为0.1mg的天平准确称取5g试样，记录为10ml的量筒量取5ml溶液，记录为，25ml滴定管滴定了22.4ml的溶液，记录为。

14、滴定分析中，应使化学计量点和滴定终点尽量，终点误差or偶然误差），是（可避免or不可避免）

数据结构习题 篇5

1、《建筑结构荷载规范》将结构上的荷载分为永久荷载、可变荷载、偶然荷载 三类。

2、建筑物中的梁、板均为受弯构件，主要承受由荷载作用而产生的弯矩、剪力。

3、梁的斜截面的破坏形态有斜面破坏、剪压破坏和

4、在预应力混凝土中，施加预应力的方法主要有

和后张法

5、砌体的高厚比为 时可划为短柱。

6、根据房屋空间刚度的大小，可将房屋静力计算方案分为刚性方案、刚弹性方案和弹性方案三种。

7、如果挑梁本身承载力足够，则挑梁在砌体的破坏形态有挑梁倾覆破坏 和挑梁下砌体局部受压破坏两种。

8、角焊缝长度方向垂直于作用方向的称为正面角焊缝，角焊缝长度方向平行于作用方向的称为侧面角焊缝。

9、普通螺栓中抗剪螺栓是依靠螺栓杆的压力和抗剪来传递外力，而抗拉螺栓是靠螺栓杆的受拉来传递外力。

10、格构式轴心压杆中，在构件的截面上与肢件的腹板相交的轴线称为实轴，与缀材平面相垂直的轴线称为。

11、抗震构造措施中，构造柱与墙连接处应砌成马牙槎，并应沿墙高每隔500mm 设2ф6 拉结钢筋，每边伸入墙内不宜小于1 m。

12、墙、柱的高厚比越大，其稳定性越差。

13、轴心受压构件中板件的局部稳定是以限制板件的宽厚比来加以控制。

14、承载力极限状态设计表达式为0S≤R。

15、某梁采用C20砼梁宽300mm当梁上部布置一排4根钢筋时，钢筋的最大直径可采用32mm。

16、只配螺旋筋的钢筋砼柱体试件抗压强度高于fc是因为螺旋筋约束了砼横向变形。

17、C20砼保护层的最小厚度为梁

25、柱30 mm。

18、双向板的受力钢筋的配置是沿长边方向的受力钢筋放在沿短边方向受力钢筋的内侧。

19、进行抗裂和裂缝宽度验算时荷载用标准值，材料强度用设计值。20、在结构设计中荷载的基本代表值是指标准值。

21、受弯构件中，对受拉纵筋达到屈服强度，受压边砼也同时达到极限压应变的情况称为界限破坏。

22、即使塑性铰具有足够的转动能力，弯矩调幅值也必须加以限制，主要是考虑到正常使用要求。

23、《砌体规范》将砖和砌体的强度等级分成五级。

24、各类砌体，当用水泥砂浆砌筑时，抗压强度设计值的调整系数之为0.9。

25、当螺栓杆较细，板件较厚时，螺栓杆可能被剪断。

26、为避免钢板端部不被剪断，螺栓的端距不应小于 2 d0。

27、钢梁丧失整体稳定是属于弯扭屈曲破坏。

28、为防止梁超筋破坏，应满足 ≤b。

29、提高受构件抗弯刚度最有效的措施是加大截面的有效高度

30、五等跨连续梁，为使第三跨跨中出现最大弯矩，活荷载应布置在1，3，5跨。

31、简述适筋梁各工作阶段的应力状态。

答：第Ⅰ阶段：梁处于即将出现裂缝的极限状态。

第Ⅱ阶段：弯矩增加到使钢筋的应力恰好到达屈服强度。

第Ⅲ阶段：弯矩增加到受压区混凝土已丧失承载能力。

32、什么是后张法？其主要施工工序如何？

答：后张法是先浇筑构件混凝土，等混凝土养护结硬后，再在构件上张拉预应力钢筋的方法。其施工工序为：制作构件，预留孔道，穿入预应力钢筋——安装千斤顶——张拉钢筋——张拉端锚固并对孔道灌浆。

33、分别说明普通受剪和受拉螺栓连接的几种可能破坏情况。

普通螺栓受剪的几种破坏情况：⑴栓杆被剪断 ⑵孔壁挤压破坏 ⑶螺栓杆承压破

⑷构件净截面不足被拉断或压坏 ⑸螺栓之间或端部钢材被剪穿。受拉螺栓的破坏形式是栓杆被拉断。

34、已知矩形截面梁，b×h=250×500，承受的弯矩设计值M=180kN·m，用C20砼，纵筋采用HRB335，4ф16（AS=804mm2），构件安全等级为Ⅱ级，试验算该梁的正截面承载力是否安全？

解： 梁的有效高度h0=500-40=460 mm 受压区高度 x=Asfy/a1fcb=804×300/1.0×9.6×250=100.5 mm 验算适筋条件x=100.5＜ξb h0=0.55×460=253 mm ρ=As/bh=804/250×500=0.64%＞ρmin=0.2% 截面的极限抗拉弯矩

数据结构习题 篇6

1.习题1〔直接用定义求平方根〕

求下列各数的平方根

（1）25 （2）■ （3）15 （4） 0.09

【设计意图】这个例题的设计直接用平方根的定义求一个数的平方根，让学生在解题过程中，理解平方根的含义，理解平方根与以前学的平方运算之间的密切联系，同时也要理解平方根的符号表示的含义。

【教学方法】现在我们用的是2013的苏科版八年级数学的教材，我发现在这个例题的书写上，现在的书写与以前的不同，现在是直接写出的平方根，而以前的教材较详细地写出有定义分析的过程，最后用符号表示等于什么。我觉得以前的做法比较好。以第（1）小题为例

现在的教材解法

解：25的平方根是±■，即±5.

以前的教材解法

解：∵（±5）2=25

∴25的平方根是±5，即±■=±5.

用以前的方法可以看出用定义解题的过程，学生比较容易入手， 解题的最后用符号表示，这样学生知道用符号表示的简约性和抽象性. 在讲完第（1）小题后，可以让学生自己仿效这样的格式自己练习书写后面的3个小题， 要说明的是15的平方根是±■，■这样的数，这在后面学习无理数时，会做介绍学习，现在只要让学生知道这样的数是存在的即可，怎么说明存在？用计算器按一下，显示的是是9位小数，实际上是无限不循环小数.

2.习题2（平方根的符号形式 习题1的深化）

求下列各式中的x

（1）x2=3 （2）2x2 （3）3x2-75=0

【设计意图】在这里，解方程求的值，实际上就是已知数（平方幂），求底数的过程，而且这里要直接写出平方根，用符号表示，显然要求高了一些。通过这个题目的讲解，学生可以对平方根有更加深入地理解，以前不会解的一些方程也可以解了，可以促进学生学习数学的积极性。

【教学方法】在教学时，我特别地增加了第（1）小题，此题是此类方程最简单的形式，学生理解起来要容易一些。而学生理解了这个题目，那么后面的两个小题可以转化为第（1）小题去解。在这里转化方法的讲授，可以让学生体会解数学题的一种重要的思想方法。

第（2）题可以转化简单形式x2=5从而x=±■.

第（3）题可以转化为简单形式x2=25从而x=±5.

方程有两个解，这与初一学的一元一次方程只有一个解是不一样的，要求学生知道这一点，方程的解不一定只有一个。以后我们还会知道一个方程有许多的解。

3.习题3 （概念的拓展延伸）

若一个正数的平方根是2x+1和x-7，则x2-2x+3的平方根是什么？

【设计意图】这个题目考察了平方根的性质：一个正数的平方根有两个，且它们互为相反数。学生通过解决这个问题，可以加深对平方根性质的认识，对代数式的认识，而且这个问题的解决需要分步去做，这也是一种解决问题的方法。一个困难的问题，我们可以先解决其中的一部分，再去解另一部分，这样就可以获得对整个问题的求解。

【教学方法】引导学生分析问题

（1）我们要求解x2+2x+3的平方根，需要知道x2-2x+3的值，而要知道x2-2x+3的值，我们需要知道x的值

（2）问题的前部“若一个正数的平方根是2x+1和x-7”，我们能够获得哪些信息？

（3）我们知道“一个正数的平方根有两个，且它们互为相反数”。所以（2x+1）+（x-7）=0. 由此，我们可以求出x=2

（1）把x=2带入代数式x2-2x+3，求得x2-2x+3=3

（2）x2-2x+3的平方根是±■

总结与思考：

（1）设计的问题有利于巩固所学知识

本节平方根的内容，对于学生来说是一个完全新的内容，平方根概念的抽象性，符号表示的简约性，学生刚开始是不习惯的。这需要老师去引导归纳。习题的配置同样是重要的，好的习题的安排可以帮助学生较顺利地完成对新概念的理解和掌握。

（2）设计的问题要有层次性代表性

我们对一个事物的认识总是由浅到深，由感性到理性，由不全面到全面的。文中我们设计的习题先是由定义直接求解，然后到方程，逐步抽象，再到填空形成一个完整的认识。习题四和习题五则对知识的应用提出了较高的要求，对帮助学生掌握数学问题的解决思想和方法是有益的。

（3）习题教学要重在讲解解题方法

水运结构试验员考试复习题 篇7

一、单选题（共30小题，每题后只有一个答案正确，选对得1分，选错不得分）。

1、静力触探测点要离开已有钻孔的距离至少为：（D）A.1m，且不小于已有勘探点孔径的10倍。

B.2m，且不小于已有勘探点孔径的10倍。

C.1m，且不小于已有勘探点孔径的20倍。D.2m，且不小于已有勘探点孔径的20倍

2、进行标准贯入试验时，孔底废土高度不得大于：（C）A.7cm。

B.10cm。

C.5cm。D.15cm

3、重型动力触探（N63.5）的穿心锤的落距为：（C）A.50cm。

B.80cm。

C.76cm。D.60cm

4、载荷试验的试坑宽度至少为承压板直径的：（B）A.2倍。

B.3倍。

C.4倍。D.5倍

5、在淤泥质土中进行旁压试验，临塑压力前的加荷等级应为：（A）A.<15kPa。

B.15～25 kPa。

C.<25kPa。D.≤30kPa

6、十字板剪切试验可适用于：（B）A.老粘土。

B.饱和软粘土。

C.砂土。D.超固结土

7、十字板剪切试验时，施加扭力的转速应为：（A）A.1度/10秒。

B.1度/20秒。

C.1度/1秒。D.1度/5秒

8、在1个钻孔种埋设多只孔压计时，上下两个孔压计之间的应填充：（A）A.粘土。

B.砂土。

C.原土层的土。D.都可以

9、在进行堆载预压固结法地基处理的地表沉降观测时，《港口工程地基规范》中对加载期的沉降速率控制标准为：（D）A.小于15mm/d。B.小于20mm/d。

C.小于30mm/d。D.小于10mm/d10、对孔隙水压力、测斜等观测资料的整理方式应为（C）A.一周一次。B.10天一次。C.观测后及时整理。D.工程结束后再整理

11、在目前地基沉降的计算方法中，工程使用得最广泛的是（A）A.分层总和法。B.经验类比法。

C.现场试验。D.可不予计算

12、用锥式仪进行液限试验时，当土的含水量为液限含水量时，锥体应自由沉入土中的深度为（B）A.10mm B.7mm

C.15mm D.12mm

13、从成桩到开始静载试验的间歇时间：在桩身强度达到设计要求的前提下，对于砂类土、粘性土、淤泥或淤泥质土，依次不应少于 天（A）A.3、14、25

B.3、7、14

C.7、14、28 D.3、14、28

14、轴向抗压静载试验中,采用的压力表应选用 几的精密压力表（A）A.0.1-0.15

B.0.15-0.3

C.0.35-0.5 D.0.5-0.7

15、单桩水平静载试验的基准桩应稳定可靠其与试验桩或反力结构的间距不宜小于 倍桩距（C）A.4

B.3

C.5

D.6

16、打入桩沉桩过程中桩身的最大压力一般会发生在 部位（D）A.桩顶附近

B.桩身中上部

C.桩身2/3以下部位 D.桩顶或桩尖附近。

17、低应变反射波法检测空心管桩时传感器安装位置所在半径应和激振点所在半径成 角时,测试效果较好（B）A.45

B.90 C.180 D.60

18、能使高应变动力试桩得到成功的桩身运动是下列那一条（A）A.测点速度尽可能低，贯入度达到一定量级 B.测点速度尽可能高，贯入度达到一定量级C.测点速度尽可能高，贯入度尽可能大

19、在梁的受弯试验中，若要测量跨中的挠度，至少要布置几个测点(C)。A.一个 B.二个 C.三个 D.四个

20、对于混凝土结构静力试验，在达到使用状态短期试验荷载值컥前，每级加载值不宜大于其荷载值的(C)。a.5% B.10% C.20% D.30%

21、结构疲劳试验机脉动频率可根据试验的不同要求在（D 耠）次/分范围内任意调节选用。A.100～500 B.100～5000C.100～5000 D.100～500000

22、当用试验机标定液压加载器时，应按照下列哪种方式进行?(D)A.试验机推压加载器活塞 B.在加载器的回程过程中标定C.加载器的活塞顶升试验机 D.由试验机加压

23、在确定结构试验的观测项目时，应首先考虑(B)。A.局部变形 B.整体位移C.应变观测 D.裂缝观测

24、为得到梁上某截面的最大主应力及剪应力的分布规律，每个测点上要量几个应变值?(C)A.一个方向 B.二个方向C.争个方向 D.六个方向

25、轴心受压钢筋混凝土柱试验在安装时(D)。耍A.先进行几何对中 B.先进行物理对中C.只进行物理对中 D.只进行几何对中

26、结构在动荷载作用下的振动变形图与结构的振型之间的关系一般(B)。A.一致的 B.有一定比例关系C.不确定 D.不一致

27、电液伺服液压系统中，控制液压油流量和流向的是(耠 A)。A.电液伺服阀 耠 B.液压加载器C.数据采集系统 耠 D.高压油泵

28、用超声波法检测大体积混凝土的深裂缝深度时，应采用(C)。A.单面平测法 B.双面斜测法C.钻孔法 D.双面对测法

29、对科研性试验，要求在开裂试验荷载计算值作用下恒载时间为（B）A.15分钟 B.30分钟C.45分钟 D.60分钟 30、钻芯法检测混凝土强度时，芯样在受压前应（C）A.在室内自然干燥3天B.在标准条件下，清水中浸泡40—48小时C.维持与被检测结构或构件混凝土干湿度基本一致的条件D.可以不考虑上述因素

二、多选题（共25小题，每小题后有4～6个选项，有两个或多个选项正确，答对得2分，少选或多选都不得分）。

1、地基承载力特征值的确定方法有：（ABC）A.载荷试验。

B.理论计算。

C.经验类比。D.渗透试验。E.孔隙水压力测试。

2、静力触探试验成果可应用于：（ABCD）A.确定地基承载力。

B.判断土的类别。

C.判断砂土的液化。D.计算桩基的极限承载力。E.测试土压力系数。

3、静力触探原始数据的修正包括：（ABCD）A.归零修正。

B.探头系数修正。

C.深度修正。D.间歇点曲线不连续的修正。E.温度修正。

4、动力触探的试验方法包括：（ABDE）A.轻型N10。

B.中型N28。

C.小型N20。D.重型N63.5。E.超重型N120。E.一般型N60。

5、出现下列哪些情况时，载荷试验可结束：（AB）A.载荷板周围出现隆起或破坏性裂缝。B.相对沉降（s/b）超过0.06～0.08。C.相对沉降（s/b）超过0.01。D.在某级荷载下试验时间超过24小时不能达到相对稳定标准。E.沉降量超过0.05mm。

6、静力触探试验的技术要求包括：（ABD）A.探头匀速垂直压入土中。

B.传感器定期进行标定。C.深度记录误差不大于3%。D.孔压静探试验中不得上提探头。E.试验成果进行杆长修正。

7、进行旁压试验时，预钻成孔的技术要求包括：（AD）A.土不受扰动或少受扰动。B.孔内水位应始终高于孔外。C.孔底不能有沉渣。D.孔径大小要适中，与旁压器直径必须相匹配。E.应用套管进行护壁。

8、根据测试原理和结构划分，土压力计的种类包括：（ABCD）A.液压式。

B.气压式。

C.电阻应变式。D.钢弦式。E.伺服加速度计式。

9、分层沉降观测的测量资料可整理为：（ABC）A.沉降与时间关系曲线。

B.沉降与深度关系曲线。C.沉降速率与时间关系曲线。D.地基承载力计算。E.剪切强度与时间关系曲线。

10、机械式十字板剪切试验的技术要求包括：（ACD）A.十字板插入钻孔底深度不小于套管底端50cm。B.十字板插入试验深度后，立即进行试验。C.十字板剪切速率标准为1°/10s。D.测定重塑土强度应在连续转动耶圈后进行。E.压到预定深度碰到硬层可以不穿过硬层。

11、轴向抗压静载试验时试验设备应符合各项要求耬下列要求正确的是（ABD）A.加载能力应取预计最大试验荷载的1.3～1.5倍。B.锚桩及张锚体系必须具有足够的抗拔能力풌安全储备。C.沉降观测系统精度应达到0.1mm。D耮便于安全安装和拆卸。

12、下列那一符合单桩水平静载试验观测系统的规定（ABC）。A.基准桩풌基准梁应稳固可靠、自成独立体系B.水平位移的试精度不宜低于0.02mmC.截面转角的测试精度不宜低于5"耍D.桩顶转角测试只能用测斜仪。13뀁高应变检测时锤击后出现下列那种情况，其信号不得作为分析计算的依（ACD）A.力的时程曲线最终未归零B.速度的时程曲线终未归零C.锤击严重偏心，一侧力信号呈受拉状态 D.켠感器出现故障

14、低应变反射波法,测时如桩身存在浅层缺陷波形有下列哪些特征（ABCD）A.频率低，周期长B.振幅大，波衰慢C.高低频信号混叠 D.看不到桩底反射

15、声波透射法检测桩身混凝土质量时,当桩身有缺陷时,以下哪些参数将发生变化（DE）A.声时增大B.声速增大 C.波幅衰减快D.波幅衰减慢E.接受频率明显降低

16、下列钢筋混凝土结构的承载力极限标志中，哪几条是正确?(BCD)A．跨中最大挠度达到跨度的1／60 B．受拉主筋重心处裂缝宽度达到1．5mm C.剪力区，受压混凝土剪压破坏或斜压破坏 D.主筋端部相对混凝土滑脱

17、下列各项特性哪一项是结构的动力特性？（ABC）A．固有频率； B．固有振型；C．阻尼系数； D．动力的大小和方向

18、下列哪几个是电阻应变计的主要技术指标(BCD)。A.频率响应 B.电阻值 C.标距 D.灵敏度系数

19、下列哪几个属于单向反复加载试验中的控制位移加载法的位移参数。(ABC)A.转角 B.曲率 C.应变 D.裂缝宽度 20、钢筋混凝土梁受拉区混凝土开裂后，下列哪几种方法不能得到梁截面上内力重分布的规律?(BCD)A.在受拉区的钢筋上布置测点 B.在受压区混凝土上增加测点C.在受拉区混凝土上增加测点 D.在受压区钢筋上布置测点

21、下列哪几个是振动量参数?(ABC)A.位移 B.速度 C.加速度 D.阻尼

22、下列哪些属于生产性试验?(ABD)A.鉴定预制构件的产品质量 B.现有结构的可靠性检验C.为制定设计规范提供依据进行的试验 D.工程改建和加固试验

23、下列试验中必须遵循严格的相似条件的是(ACD)。A.缩尺模型试验 B.相似模型试验 C.足尺模型试验 D.原型试验

24、低周反复加载试验中，下列哪几种加载方式不容易产生失控现象?(ACD)A.控制位移等幅、变幅混合加载法 B.控制力加载法 C.控制位移等幅加载法 D.控制位移变幅加载法

25、用超声回弹综合法检测混凝土强度时，碳化深度对回弹值的影响，不可以按以下哪种情况处理?(BCD)A.可以不予考虑 B.应对回弹值进行修正 C.应对超声波波速进行修正 D.应对强度值进行修正

三、判断题(共20小题，每题1分。对论述进行判断，对的画√，错误的画×)

1、基底附加应力是指基础底面对地基土的压应力。（×）

2、土的固结过程也就是土体中孔隙水不断排出，有效应力不断增长的过程。（√）

3、静力触探可以放宽至30cm测一次读数：（×）

4、动力触探的圆锥头在试验前应测试其率定系数：（×）

5、进行快速法的载荷试验时，每级荷载的维持时间为2小时：（√）

6、在进行十字板剪切试验时，套管可下至试验深度处，然后进行试验：（×）

7、在埋设孔隙水压力计时，压力计周围的回填土应选用渗透性好的材料：（√）

8、在埋设电磁式分层沉降仪时，成孔护壁用的套管可永久留在土中，以保护仪器不受土体的剪切破坏：（×）

9、轴向抗压静载试验中基准梁两端应牢固的固定在基准桩上（×）

10、高应变动力检测时选择锤重和落高的原则是重锤低击（√）

11、低应变反射波法检测时域信号记录的应为2L/c。(×)

12、声波透射法检测桩身混凝土质量时.如无法测到首波应该是仪器或换能器发生了故障(×)

13、分配梁可以采用多跨连续梁的形式。(×)

14、不能用超声波法检测混凝土内部钢筋位置和钢筋锈蚀情况。(√)

15、水准仪也可用来测量结构竖向位移。(×)

16、钻芯法检测混凝土强度时，高径比大于1的芯样的混凝土换算强度不用修正或修正系数等于1。(×)

17、结构疲劳试验的荷载频率选择应不使试件和加载装置产生共振。(√)

18、试验荷载图式不能与计算的荷载图式不同。(×)

数据结构习题 篇8

A．两个同时为1 B．两个同时为0 C．两个互为相反 D．两个中至少有一个为0 4．某4变量卡诺图中有9个“0”方格7个“1”方格，则相应的标准与或表达式中共有多少个与项？

A． 9B．7 C．16 D．不能确定

5.下列逻辑函数中，与FA相等的是。

(A)F1A1(B)F2A⊙1(C)F3A1(D)F4A0

20．n个变量的最小项是。

A.n个变量的积项，它包含全部n个变量 B.n个变量的和项，它包含全部n个变量

C.每个变量都以原变量或者反变量的形式出现，且仅出现一次。D.n个变量的和项，它不包含全部变量。

23.以下表达式中符合逻辑运算法则的是。

A.C·C=C

2B.1+1=10

C.0<1

D.A+1=1 25.当逻辑函数有n个变量时，共有个变量取值组合？ A.n B.2n C.n2 D.2n 26.逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是。

A.真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.卡诺图 27.F=AB+BD+CDE+AD=。

A.ABD B.(AB)D C.(AD)(BD)D.(AD)(BD)

28.逻辑函数F=A(AB)=。

A.B B.A

C.AB D.AB 29．求一个逻辑函数F的对偶式，可将F中的。

A.·”换成“+”，“+”换成“·”

B.原变量换成反变量，反变量换成原变量 C.变量不变

D.常数中“0”换成“1”，“1”换成“0” E.常数不变 30．A+BC=。

A.A+B B.A+C C.（A+B）（A+C）D.B+C 31．在输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。

A．全部输入是0 B.任一输入是0 C.仅一输入是0 D.全部输入是1 32．在种输入情况下，“或非”运算的结果是逻辑0。

A．全部输入是0 B.全部输入是1 C.任一输入为0，其他输入为1 D.任一输入为1 1.要使异或门输出为0，必须令两个输入。2.n个变量的全部最小项相“或”为。

3.逻辑函数F=ABAB的对偶函数F′=___________________。4.一个由n变量构成的最小项有个相邻最小项

函数的反函数=。

1.逻辑代数又称为代数。最基本的逻辑关系有、、三种。常用的几种导出的逻辑运算为、、、、。

2.逻辑函数的常用表示方法有、、。

3.逻辑代数中与普通代数相似的定律有、、。摩根定律又称为。4.逻辑代数的三个重要规则是、、。5.逻辑函数F=A+B+CD的反函数F=。6.逻辑函数F=A（B+C）·1的对偶函数是。7.添加项公式AB+AC+BC=AB+AC的对偶式为。8.逻辑函数F=ABCD+A+B+C+D=。

9.逻辑函数F=ABABABAB=。

10.已知函数的对偶式为AB+CDBC，则它的原函数为。

11.同一逻辑函数的两种逻辑表达式中的最大项 Mi 与最小项 mi 之间的关系有 Mi=___，Mi+mi=___。12.多变量异或运算时，若，则 Xi=1 的个数必为 ___数。（奇或偶）

13.F（A，B，C，D）=1，其最小项表达式F=Σm（______________）。14.函数F*=____________。

15.将逻辑函数F(A , B)AB化成最小项之和的标准形式：F(A , B)mi(i=)。

16.与模拟信号相比，数字信号的特点是它的性。一个数字信号只有种

取值分别表示为和。

17.18.布尔代数中有三种最基本运算：、和，在此基础上又派生出四种基本运算，分别为、、和。

19.函数式F=AB+BC+CD 写成最小项之和的形式结果应为∑m(), 写成最大项之积的形式结果应为∏M()。，其反函数

=_______________；对偶式20.判断下列逻辑运算说法是否正确。（1）若X+Y=X+Z，则Y=Z；()（2）若XY=XZ，则Y=Z；()（3）若X⊕Y=X⊕Z，则Y=Z；()、分析下图所示的逻辑电路，写出表达式并进行简化。

化学习题教学 篇9

一、精选例题,示范讲解,充分发挥例题的作用

化学学科知识点零散,习题类型繁多,经常是一个题一个知识点,如何让学生做尽量少的习题而获得最大的收获,且收到举一反三的效果,这就需要教师上课时必须精选例题,做到少而精还要极具代表性,使学生在做完例题之后在做课后习题时能够应对自如,且能够使学生对当堂的知识点做到最大程度的消化,所以例题的精选可称得上一节好课的点睛之笔。具体的来说例题教学不仅有助于学生理顺解题思路,复习巩固知识和明确解题规范,更重要的是可以培养学生多方面的能力,但由于课堂时间有限,化学习题类型繁多,不可能面面俱到。为此,教师必须对例题进行筛选,精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题,从方法步骤着眼,从解题思路入手,注意引导学生认真分析题意,弄清要求和条件,找出例题所涉及的知识点,以及要求解答的问题与已知条件的关系,抓住解题关键,形成正确的解题思路和方案,并适当列出解题格式、要点和注意事项,使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。通过对典型例题的剖析,不仅可以收到以题及类举一反三、的效果,更重要地是可以达到明确概念、掌握方法、启迪思路、培养能力的目的。

例如:在复习 HNO₃ 氧化性时,我以 HNO₃ 与 Cu 反应为出发点,从不同角度设计了这样一个系列题目。

1、1.92g Cu 与足量浓 HNO₃ 反应时,生成 Cu(NO₃)₂ 和气体各多少?

2、1.92g Cu 与足量稀 HNO₃ 反应时,生成 Cu(NO₃)₂ 和气体各多少?

3、1.92g Cu 与某浓度 HNO₃ 反应时,生成气体为 1.12升,求消耗硝酸的量。

4、Cu 投入200mol 2mol/L稀溶H₂SO₄ 中现象如何?此时加入100mol 2moL/L 的硝酸,结果如何?最多可溶解多少克 Cu ?

5、如何利用浓 HNO₃ 、水和足量的 Cu 来制得 Cu(NO₃)₂ 等。

二、选好习题,组织训练,培养思维能力

习题练习不仅有助于学生理解知识间的纵横关系,掌握知识的系统性,而且有助于学生掌握题型,开拓思路,熟悉解法,培养学生运用知识去解决问题的能力,同时还能及时反馈学生在知识和能力上的缺陷,是诊断学生学习情况的重要手段。因此教师必须加强习题训练,但不能将学生引入“题海战术”,这就要求学生的练习要“少而精”,教师必须对习题进行精选,选择具有启发性、典型性、规律性和针对性的习题,采用“多变、多析、多问、多解”的导向法组织学生练习,鼓励学生一题多解,多角度、多层次分析问题,进而达到培养学生思维能力的目的。

三、加强解后评析,注重思路启迪,提高解题效率

习题解后的评析,不仅能及时清理学生的解题思路,引导学生反思解题过程。同时对训练思维,提高分析问题、解决问题的能力,有特殊的功效。解后评析可采取“一题一评析”的策略,可先让一位学生汇报结果或上讲台作解答,并要求其作适当的讲解,然后师生共同分析、讨论,鼓励学生提出不同见解,补充不同的解法,但绝不能将习题的评析变成“就题论题”,而应该引导学生深化习题,挖掘习题内涵,进一步拓宽知识,做到融会贯通。方法可采用“一题多解”、“变题讨论”、“错例分析”等。通过评析沟通知识间的内在联系,把知识讲活,从而达到培养思维变通性、创造性,开拓学生解题思路,提高解题效率的目的。

四、加强解题小结,注意学法指导

良好的学习方法是获取知识的重要手段。在练习和评析中注意多角度分析问题,培养学生的比较、分析、综合、归纳能力,指导学生总结习题所涉及的知识点,并使之系统化,同时对题目类型,解题步骤进行归纳小结,总结解题常用方法、解题的一般规律、应注意的事项、容易出现的问题等,并在掌握常规思路和方法的基础上,启发新思路,探索巧解、速解、一题多解的新途径、新方法,并做出小结论,让学生明确或记忆,这样可使学生解题经验集少成多,开阔视野,少走弯路,提高解题速度。

另外大型化学综合题对帮助学生理解和运用化学基础知识与基本支能,对培养学生思维能力和表达能力等,具有特别重要的作用。提高解答综合题的能力,是教师习题教学基本功训练的重要内容之一。现以实验设计型综合题为例,研究综合题的信息接受与信息加工的一般过程与方法。

化学实验设计题,重在培养学生把已有的知识和实验技能运用于新情境的能力,它所选择的课题大多是学生没有直接实践过的。完成这样的任务,不仅要求学生较扎实地掌握实验知识和较熟练地掌握实验技能技巧,还要能从题目中敏捷地接受信息,分析和评价信息,以及选择、调用自己贮存的知识,将新信息与已有知识有机地结合起来,并对旧有知识进行加工和强化,以解答实验设计的新问题。解答这类问题的大致过程与思路如下:

1.接受、分析、筛选信息,明确实验设计的课题、条件和要求

学生阅读习题,要较迅速完全地吸收题目中的新信息,分析提供这些信息的目的并把信息归类,还要对各个信息在实现实验设计中的有效性、重要性做初步的判断,以明确实验课题、实验条件和设计要求。

2.通过对新旧信息的加工,实现指定的实验设计

学生要在把握实验课题、条件和设计要求的基础上,广泛联系旧知识,筛选并提取有关的旧知识,经过思维活动把它们与新信息进行比较、归纳、组织等信息加工,以选定实验方法,完成实验装置与实验操作的设计。

数据库安全性练习题和答案 篇10

一、选择题

1.以下（）不属于实现数据库系统安全性的主要技术和方法。

A.存取控制技术 B.视图技术

C.审计技术 D.出入机房登记和加锁

2． SQL中的视图提高了数据库系统的（）。

A.完整性 B.并发控制

C.隔离性 D.安全性

3． SQL语言的GRANT和REVOKE语句主要是用来维护数据库的（）。

A.完整性 B.可靠性

C.安全性 D.一致性

4.在数据库的安全性控制中，授权的数据对象的（），授权子系统就越灵活。

A.范围越小 B.约束越细致

C.范围越大 D.约束范围大

三、简答题

1.什么是数据库的安全性？

答： 数据库的安全性是指保护数据库以防止不合法的使用所造成的数据泄露、更改或破坏。

2.数据库安全性和计算机系统的安全性有什么关系？

答： 安全性问题不是数据库系统所独有的，所有计算机系统都有这个问题。只是在数据库系统中大量数据集中存放，而且为许多最终用户直接共享，从而使安全性问题更为突出。

系统安全保护措施是否有效是数据库系统的主要指标之一。

数据库的安全性和计算机系统的安全性，包括操作系统、网络系统的安全性是紧密联系、相互支持的，3.试述实现数据库安全性控制的常用方法和技术。

答： 实现数据库安全性控制的常用方法和技术有：

1)用(户标识和鉴别：该方法由系统提供一定的方式让用户标识自己的名字或身份。每次用户要求进入系统时，由系统进行核对，通过鉴定后才提供系统的使用权。

2)存取控制：通过用户权限定义和合法权检查确保只有合法权限的用户访问数据库，所有未被授权的人员无法存取数据。例如C2级中的自主存取控制（DAC），B1级中的强制存取控制（MAC）；

3)视图机制：为不同的用户定义视图，通过视图机制把要保密的数据对无权存取的用户隐藏起来，从而自动地对数据提供一定程度的安全保护。

4)审计：建立审计日志，把用户对数据库的所有操作自动记录下来放入审计日志中，DBA可以利用审计跟踪的信息，重现导致数据库现有状况的一系列事件，找出非法存取数据的人、时间和内容等。

5)数据加密：对存储和传输的数据进行加密处理，从而使得不知道解密算法的人无法获知数据的内容。

4.什么是数据库中的自主存取控制方法和强制存取控制方法？

答： 自主存取控制方法：定义各个用户对不同数据对象的存取权限。当用户对数据库访问时首先检查用户的存取权限。防止不合法用户对数据库的存取。

强制存取控制方法：每一个数据对象被（强制地）标以一定的密级，每一个用户也被（强制地）授予某一个级别的许可证。系统规定只有具有某一许可证级别的用户才能存取某一个密级的数据对象。

*解析：自主存取控制中自主的含义是：用户可以将自己拥有的存取权限“自主”地授予别人。即用户具有一定的“自主”权。

5.SQL语言中提供了哪些数据控制（自主存取控制）的语句？请试举几例说明它们的使用方法。

答：

SQL中 的自主存取控制是通过GRANT 语句和 REVOKE 语句来实现的。如：

GRANT SELECT，INSERT ON Student TO 王平WITH GRANT OPTION；

就将Student表的SELECT和INSERT权限授予了用户王平，后面的“WITH GRANT OPTION”子句表示用户王平同

时也获得了“授权”的权限，即可以把得到的权限继续授予其他用户。

REVOKE INSERT ON Student FROM 王平CASCADE；

就将Student表 的INSERT权限从用户王平处收回，选项 CASCADE 表示，如果用户王平将 Student 的 INSERT 权限又转授给了其他用户，那么这些权限也将从其他用户处收回。

6.今有两个关系模式：

职工（职工号，姓名，年龄，职务，工资，部门号）

部门（部门号，名称，经理名，地址，电话号）

请用SQL的GRANT和REVOKE语句（加上视图机制）完成以下授权定义或存取控制功能：

(a)用户王明对两个表有SELECT权力；

GRANT SELECT ON 职工，部门

TO 王明；

(b)用户李勇对两个表有INSERT和DELETE权力；

GRANT INSERT，DELETE ON 职工，部门 TO 李勇；

(c)*每个职工只对自己的记录有SELECT权力；

GRANT SELECT ON 职工 WHEN USER（）= NAME TO ALL；

这里假定系统的GRANT语句支持WHEN子句和USER（）的使用。用户将自己的名字作为ID。注意，不同的系统这些扩展语句可能是不同的。读者应该了解你使用的DBMS产品的扩展语句。

(d)用户刘星对职工表有SELECT权力，对工资字段具有更新权力；

GRANT SELECT，UPDATE（工资）ON 职工

TO 刘星；

(e)用户张新具有修改这两个表的结构的权力；

GRANT ALTER TABLE ON 职工，部门

TO 张新；

(f)用户周平具有对两个表所有权力(读，插，改，删数据)，并具有给其他用户授权的权力；

GRANT ALL PRIVILIGES ON 职工，部门 TO 周平WITH GRANT OPTION；

(g)用户杨兰具有从每个部门职工中SELECT最高工资，最低工资，平均工资的权力，他不能查看每个人的工资。

答：

首先建立一个视图。然后对这个视图定义杨兰的存取权限。

CREATE VIEW 部门工资 AS

SELECT 部门.名称，MAX（工资），MIN（工资），AVG（工资）

FROM 职工，部门

WHERE 职工.部门号 = 部门.部门号

GROUP BY 职工.部门号；

GRANT SELECT ON 部门工资 TO 杨兰；

7.把习题8中(a)~(g)的每一种情况，撤销各用户所授予的权力。

答：

(a)

REVOKE SELECT ON 职工，部门

FROM 王明；

(b)

REVOKE INSERT，DELETE ON 职工，部门

FROM 李勇；

(c)

REOVKE SELECT ON 职工

WHEN USER（）= NAME

FROM ALL；

这里假定用户将自己的名字作为ID，且系统的REOVKE语句支持WHEN子句，系统也支持USER（）的使用。

(d)

REVOKE SELECT，UPDATE ON 职工

FROM 刘星；

(e)

REVOKE ALTER TABLE ON 职工，部门

FROM 张新；

(f)

REVOKE ALL PRIVILIGES ON 职工，部门

FROM 周平；

(g)

REVOKE SELECT ON 部门工资

FROM 杨兰；

DROP VIEW 部门工资；

8.为什么强制存取控制提供了更高级别的数据库安全性？

答：

强制存取控制（MAC）是对数据本身进行密级标记，无论数据如何复制，标记与数据是一个不可分的整体，只有符合密级标记要求的用户才可以操纵数据，从而提供了更高级别的安全性。

9.理解并解释MAC机制中主体、客体、敏感度标记的含义。

答：

主体是系统中的活动实体，既包括DBMS所管理的实际用户，也包括代表用户的各进程。

客体是系统中的被动实体，是受主体操纵的，包括文件、基表、索引、视图等。

对于主体和客体，DBMS为它们每个实例（值）指派一个敏感度标记（Label）。敏感度标记被分成若干级别，例如绝密（Top Secret）、机密（Secret）、可信（Confidential）、公开（Public）等。主体的敏感度标记称为许可证级别（Clearance Level），客体的敏感度标记称为密级（Classification Level）。

10.什么是数据库的审计功能，为什么要提供审计功能？

答：

审计功能是指DBMS的审计模块在用户对数据库执行操作的同时把所有操作自动记录到系统的审计日志中。

因为任何系统的安全保护措施都不是完美无缺的，蓄意盗窃破坏数据的人总可能存在。利用数据库的审计功能，DBA可以根据审计跟踪的信息，重现导致数据库现有状况的一系列事件，找出非法存取数据的人、时间和内容等。

11.统计数据库中存在何种特殊的安全性问题？

答：