中学领导班子2013年述职报告

2024-12-09

中学领导班子2013年述职报告（共8篇）

中学领导班子2013年述职报告篇1

源汇区实验中学2013年领导班子述职述廉报告

各位领导，同志们：

大家好！

根据源汇区教科体局工作要求，我代表源汇区实验中学领导班子向考核组领导和同志们作2013领导班子述职述廉工作报告。

一、抓党风廉正建设促师德师风提升。

1、一年来，学校以十八大精神为指针，以源汇区教科体局反腐倡廉制度年为契机，组织全校教职员工认真学习了中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”、中国共产党十八届三中全会精神、源汇区教科体局《关于下发廉洁从教有关规定的通知》和源汇区教科体局关于《源汇区教育系统2013 年党风廉政建设责任制工作安排意见》，学习了全国道德模范教师代表张丽莉、龚全珍、李成环、杨小玲的模范事迹，撰写了200余篇读书笔记，结合岗位实际撰写了200余篇读书心得。通过学习，广大教师牢固树立 “树正气，反腐蚀，求廉洁，乐奉献”的坚强意志，严格遵守关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定的内容，积极参加党的群众路线教育实践活动，着力增强解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性，增强了拒腐防变的能力。

2、学校要求党员干部不仅要对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并完善了《党风责任制若干规定》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，保证政令畅通，令行禁止。学校严格执行“不准用公款吃喝玩乐”的规定，除了工作餐按标准且仅限于工作当事人外（其他干部不得陪同），也要严格审批项目、标准和手续。

3、学校同班主任、任课教师签订廉洁工作目标责任书，禁止向学生推销教辅资料，从中牟利；禁止任何形式的有偿家教、有偿办班，禁止向学生家长变相索要财物。由于责任明确，全校教职工自觉遵守社会公德、职业道德，筑起了牢固的反腐安全堡垒。

二、重德育工作，促学生发展。

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

学校加强政教管理人员的思想建设和作风建设，坚持每周开好政教碰头会，不断提高大局意识、责任意识、服务意识，提高工作能力；二是重点抓好班主任队伍建设，通过定期组织会议、相互交流经验，学习专家经验，发放学习提高材料以及组织外出学习培训等形式，进一步强化了班主任工作经验交流，有力地提高了班主任思想素质和管理水平。三是开展丰富多彩的德育活动，提升学校德育大环境。每周一个德育主题，让学生德育工作制度化、经常化、系统化。“日学一言、日行一善”让学生在细微之处潜移默化，形成习惯。校会、班会作为学校对学生进行道德教育的主要载体；同时利用节假日、纪念日，深入开展各项活动，并组织学生通过参与社会实践，了解社会、服务社会。定期开展爱国主义读书活动，组织观看爱国主义影片，教育学生热爱祖国，培养高尚道德情操。一年来，我校先后开展了新生入学规范和养成教育、感恩教育、爱国主义教育、法制教育、心理健康教育，同时，根据上级要求，学校积极开展了“认星争优，做美德少年活动”，通过一系列的教育活动，完善了广大学生的人格，形成了良好的班风、校风。四是把家校联合作为学校内涵和外延建设的重点来抓，适当利用家长会、告家长书、电话交流等方式，营造德育合力，打造家庭、学校、社会三位一体学生健康成长平台。

三、抓教学管理，促学校发展。

本，学校从教学常规管理、学校优质课大赛、校本“小课题”研究等方面着力抓好教学管理工作和教师业务水平的提高。

1、秉持“抓好常规就能出奇迹”的理念，认真抓好常规检查、考核工作。年初，我们结合学校教代会，修订和完善了《源汇区实验中学教学常规管理和评价方法》，将常规管理、评价和教师绩效挂钩，努力实现常规教学精细化管理。平时严格备、讲、复、批、考等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见。特别是学生的学业成绩考查，我们用日清、周清、月清、期中、期末等多层次循环考查方式，考查结果每次均进行通报，都与学生家长见面，彻底实现过程管理。由于给每位教师的评价较公平、公正，教师的教学积极性大大提高，学校得以实现了可持续发展。

2、加强教学研究，积极推进课堂教学研究，提高教师业务能力。为此，我校每学期组织开展一次“学校优质课擂台大奖赛”评比活动，现在这已成为我校教学的一大特色。学校积极推行以评选促发展之路，校内优质课大赛活动数年来坚持不懈，以点带面，成为学校教研先导的持续资源，影响、辐射、带动学校课堂教学改革和教科研的发展，促进了我校教师的专业化成长。

3、深入开展教学科研工作，全面实施校本“小课题”研究。本学年，我校树立“问题就是课题，反思就是研究”的教科研新理念，紧密结合打造“高效课堂”教改活动，扎实开展校本“小课题”研究，积极探索科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本研究新模式。

年初，学校组织一批骨干教师到我区许慎小学学习开展“小课题”研究的经验后，组织全体教师学习理论及操作方法，然后以教研组为单位组织开展“课改沙龙”活动，交流问题及困惑，建立“问题库”，让老师自主选题。各学科教师申报课题获得学校验收批准后，同组教师利用课堂和教研备课时间开展实践研究：分析问题、寻找策略、实践运用、解决问题、总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思等）。在研究过程中，学校进行问题跟踪，组织主题研讨和教学观摩。同时，检查并组织交流各课题组的阶段性报告、中期报告，开展结题答辩与鉴定。最后，组织开展教师小课题展示活动，印发教师“小课题研究”汇编。

4、抓好毕业班教学工作。

为做好2013年九年级教学工作，学校多次组织召开了九年级教师教研会，认真分析中考命题趋势，正确定位中考备考目标，落实精细备考原则，要求教师都要具有团队精神，营造良好的教学氛围。

由于毕业班学生的压力大，思想情绪波动比较大，学校组织召开了中招百日誓师大会，给学生增强了信心，为提高学生成绩奠定了良好的基础。在2013年中招考试中，全区595分以上共31人，我校占13人；全区580分以上共73人，我校占30人；另外又有刘豪杰、安星辰、程浩峰、柳振豪、蔡少文等学生取得了物理、历史满分的好成绩。

5、着力开展“书香校园”活动，打造特色教学，将教改向纵深发展。

本，我们在继续开展好经典文化诵读的基础上，大胆编写语文学科校本教材，号召语文教学摒弃“深挖洞”战略，积极发展“广积粮”战略，利用好语文课堂和课外活动时间，强力推行语文“单元主题学习”教学改革。一方面整合语文课本单元教学；另一方面围绕每单元主题，结合校本教材开展阅读教学，利用公开课、读书笔记、演讲、课本剧和手抄报等比赛形式，初步构建了以“课内外大量阅读”为特征的语文学习新模式。

由于广大教师的共同努力，学校的教研教改取得了明显的进步，成果丰硕：在市、区两级优质课比赛中，我校的李晓敏、丁蕾、师淑梅等23人次分别获得市、区级一、二等奖；王素英、张巧美等16人撰写的教学论文获得市级一、二等奖；温艳丽、王永庆、郭伊等6人辅导的学生在省级学科竞赛中，获得省级一、二等奖；朱丰玉、陈永娜、潘泽民等13人制作的教学课件分别获得市、区级一、二等奖；在区局组织的七八年级学科竞赛中，我校绝大部分学科均以较大的优势取得了全区第一；张广辉、王素英、师淑梅等6人评为市、区级教研先进个人；刘素娇、赵春生、王欣丽等19人评为市、区、乡级优秀教师；王耀伟、张广辉、春红霞等15人评为区、乡级优秀班主任；温艳丽同志评为源汇区首届最美乡村教师。

四、强化安全，常抓不懈。

学校安全责任重于泰山，学校安全事关全局师生的生命财产、事关学校、社会的稳定发展。为搞好学校安全工作，学校利用一切机会和各种方式对教职工和学生进行防火、防盗、防食物中毒以及用电等安全教育。比如每周我都布置一个安全教育主题，然后以班为单位，统一时间，组织全体学生学习，并要求每一位学生都要做好笔记。还定期组织实施了用电安全教育演练、消防安全演练，防震逃生演练，增强师生的安全防范意识。由于此项活动的长期坚持开展，学生的安全意识都得到了提高。安全无小事，学校坚持落实学校外部环境日日查，校园安全隐患周周查，室内安全隐患月月查制度，并认真做好详细记录。除组织安全工作领导小组成员对校园进行安全检查外，还经常在校园内巡查，及时发现和消除安全隐患；为了从根本上消除用电安全隐患，对学校低压电路进行了维修改造工作。一年来，学校时刻关注校园的安全与稳定，确保了全校师生的平安，保证了学校没有发生重大安全责任事故。

五、推动教育均衡，促进教育发展。

为迎接上级均衡教育先进县区的验收，学校根据上级要求，学校争取上级资金和自筹资金70多万元，在原有基础上，又分别对学生宿舍楼、教学楼进行了加固维修，对教室地面铺设了地板砖，内外墙面粉饰一新。每个教室都安装了防盗门，安装了最先进的教学设备：电子白板，全面实现了电化教学，为我校的电化课堂教学提供了强有力的保障。

为实施环境育人战略，今年上半年我校投入资金1万余元，增植了大批花木，绿化美化了校园环境。又争取了相关部门，硬化了学校大门前地面，方便了全校师生的顺利出行。又在操场安装了单双杠、多种健身器材，便于师生课余进行体育锻炼。

一年来，学校硬件建设水平大幅度提高。教室窗明几净，各功能室设施齐全，教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。信息化建设迅猛发展，计算机教室保证一人一机；远程教育工程为学校实施素质教育发挥了积极作用；如今的源汇区实验中学，正乘着均衡教育的东风，全速飞航！

六、存在问题与不足

1、少数教职工的主人翁意识还不够强，素质不够高，自身政治学习抓得还不紧，师德师风建设还需进一步加强。工作的主动性、积极性、创造性有待于进一步提高。

2、部分教师对课改重要性认识不到位，深入课改的力度不够，成效不够显著。

七、今后的工作设想

1、加强学习，班子成员要进一步加强政治理论、业务理论的学习。在工作中做到理论与实践相结合，以做强、做好各自的分管工作，更好地为师生服务。

2、学习兄弟学校的长处，加强精细化管理，不断提升学校管理水平，力争办成让人民满意的学校。

3、进一步开拓创新，团结合作，增强班子的战斗力。

各位领导，感谢你们在以往岁月中的关心、支持和帮助。今后，我将带领团队继续努力、尽职尽责、不断开拓、求实创新。我坚信，有区教科体局和各级组织部门的正确领导，有学校团结协作的领导班子，有全体教职员工的不懈努力和社会各界的大力支持参与；实验中学定会再创新的辉煌！

中学领导班子2013年述职报告篇2

关键词：中学,中学档案,中学档案工作,档案工作,统计

中学档案工作是教育工作的重要组成部分, 也是档案的重要组成部分。通过对中国知网网络期刊出版总库以篇名为检索项, 以“中学 + 档案”或者“中学 + 档案工作”进行检索, 从上世纪50年代起至今, 在期刊上共发表了148篇与中学档案工作相关的文献。由于这些文献多采用定性分析的方法, 尚未有人对这些文献进行定量分析研究。本文以学科、研究层次、年度、期刊、作者、机构及关键词做为指标项, 对这148篇文献做一些量化统计分析。

一、文献学科分布情况及分析

1、从学科平均值来看, 148篇文献分布在11个学科, 每个学科平均13.46篇。超过平均数的学科有2个, 分别是中等教育88篇, 占59.46%和档案及博物馆75篇, 占50.68%。

没有达到平均值的有9个学科, 分别是计算机软件及计算机应用5篇, 占3.38%;外国语言文字3篇, 占2.03%;人物传记3篇, 占2.03%;职业教育2篇, 占1.35%;中国民族与地方史志1篇, 占0.68%;体育1篇, 占0.68%;成人教育与特殊教育1篇, 占0.68%;教育理论与教育管理1篇, 占0.68%;图书情报与数字图书馆1篇, 占0.68%。

2、从各学科文献交叉情况看, 按分学科发表文献计共181篇, 比实际文献数148篇多33篇, 有22.30%的文献存在学科交叉现象。仅中等教育与档案及博物馆两个学科就有10%以上的文献存在学科交叉。如果再加上与教育相关的其他3个学科, 学科交叉则接近13%。

二、文献研究层次分布情况及分析

从文献所属研究层次看, 共涉及3个大类的10个不同层次。社科类124篇, 83.78%;其中:基础研究 (社科) 80篇, 占54.05%;行业指导 (社科) 32篇, 占21.62%;职业指导 (社科) 10篇, 占6.76%;高级科普 (社科) 1篇, 占0.68%;政策研究 (社科) 1篇, 占0.68%。自科类9篇, 6.08%;其中:工程技术 (自科) 8篇, 占5.41%;基础与应用基础研究 (自科) 1篇, 占0.68%。教育文化类7篇, 4.73%;其中:基础教育与中等职业教育3篇, 占2.03%;高等教育3篇, 占2.03%;文艺作品1篇, 占0.68%。另外还有未归层次8篇, 占5.41%。

研究主要集中在社科领域, 这也档案学的学科属性相关。在全部学科中与理论性研究相关的的基础性研究与实践性研究相关的文献数量大致相同, 并且实践性研究文献还略多于理论性的研究文献的数量, 这表明这一研究与中学档案工作实践关联性很高, 研究多出于对中学档案工作实践中的问题的思考与分析, 有别与档案学其他研究中理论性问题研究多, 实践性问题相对较少的情况。

三、文献发表年度分布情况及分析

从文献的年度分布情况看, 从1958年第1篇相关文献发表以来, 到2013年的56年间共有36年有相关文献发表。以全部年份计, 平均年发表文献2.64篇;以有文献发表的年份计, 平均年发表文献4.11篇。文献的年度分布趋势见图1。

从文献的年度分布趋势图上看, 整个研究可以分为1958~1979, 1980~2003, 2004~2013三个阶段。第一阶段22年中只发表了2篇文献, 这2篇文献均发表在文化大革命前, 这一阶段只能说是有零星的相关文献发表, 基本上说不上是研究。第二阶段的24年间, 虽然以表的文献总数不是特别多, 只有44篇, 多数年份只有1篇文献发表, 平均数也只有1.83篇, 但文献发表没有间断, 可以看作是低水平的徘徊。第三阶段的10年间, 文献数量呈波浪式上升发展趋势, 文献总量达到了102篇, 是第二阶段的2倍多, 平均数达到了10.2篇, 差不多每两年上一个台阶。近10年来, 有关中学档案的文献数量激增, 反映出全社会对中学档案与档案工作的关注度再提高, 参与研究者增加。

另一方面, 研究的升温与中学档案管理工作越来越受到关注有关, 也与教育行政主管部门颁布一系列相关档案管理法规规章及规范性文件存在某些关联。比如教育部1979年颁布了《中等专业学校学生学籍管理的暂行规定》、1984年颁布了《关于高中建立学生档案的暂行规定》、2001年颁布了《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》、2007年颁布了《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》、2013年颁布了《中小学生学籍管理办法》。同时从1986年到2013年在中国法律图书馆中可以检索到的有关中学档案或学籍有关的地方法规及地方人大文件、地方政府规章、地方政府规范性文件53篇, 这些法规在数量上与研究文献在时间上有一定的重合度, 这现象在1999年至2008年间重合度最高。具体情况见图2。从文献的内容上看, 并无直接相关, 但从法规规章及规范性文件的颁布到实施、落实, 从而引起各地中学档案工作者对档案工作的重视与关注, 进而对存在或发现的问题进行一些研究是可能的。在以往档案学研究中就有过这种因某些法律法规规章或规范性文件颁布推动某些研究升温, 导致期刊文献数量增加的现象。比较典型的是《档案法》及《档案法实施办法》的颁布或修改。

四、文献来源分布情况及分析

从文献的期刊来源分布看, 148篇文献分布在63种期刊上, 刊均2.35篇。发表文献2篇以上的23种, 占36.51%;发表文献108篇, 占72.97%。只发表一篇文献的有40种, 占63.49%;发表文献40篇, 占27.03%。

在全部文献中, 有档案学期刊19种, 占全部期刊数的30.16%;发表文献74篇, 占全部文献的50%。有教育类期刊 (含教育院校校刊) 21种, 占全部期刊数的33.33%;发表文献29篇, 占全部文献的19.59%。其他期刊23种, 占全部期刊数的36.51%;发表文献45篇, 占全部文献的30.41%。

可以看出, 档案学期刊数量最少, 发表文献数量最多, 是关注中学档案及档案工作研究的主要媒体。其他期刊数量最多, 发表文献数量居第二位, 是仅次与档案学期刊关注这一问题的媒体。而教育类期刊在数量中居中, 但发表的文献数量仅最少, 不仅不到档案学期刊发表文献数量的一半, 而且还没有其他期刊发表的文献数量多。这表明教育类期刊对这一问题的关注度远不如档案学期刊和其他期刊。表1是三类期刊数量与发表文献数量统计情况。

在全部文献中各类核心期刊发表文献66篇, 占44.59%;其中中文社会科学引文索引 (CSSCI) 发表文献3篇, 占全部文献的2.03%;占档案期刊发表文献数量的4.55%。文献发表的期刊层次相当高。说明文献的质量也相对比较高。

依据文献计量学中的布拉德福定律:如果将科技期刊按其刊载某学科专业论文的数量多少, 以递减顺序排列, 那么可以把期刊分为专门面对这个学科的核心区、相关区和非相关区。各个区的文章数量相等, 此时核心区、相关区, 非相关区期刊数量成1:n:n2 (n的平方) 的关系。

有关期刊的分布情况应当是核心区 (发表文献7篇以上的7种, 发表文献56篇) :相关区 (发表文献2篇至6篇的16种, 发表文献52篇) :非相关区 (发表文献1篇的40种, 共发表文献40篇) 大体接近1:2:2的平方, 基本符合布拉德福定律。发表文献2篇以上的期刊成为关注这一问题研究的主要期刊, 而发表7篇以上的期刊成为关注这一问题最多的期刊。从表 -1中我们可以看到, 发表7篇以上的期刊除《办公室业务》1种不是档案学核心期刊外, 其他均为档案学核心期刊。需要说明的是《办公室业务》虽然不是档案学期刊, 但确是由国家档案局主办的刊物。这充分说明档案学核心期刊是关注这一研究的主要媒体。在相关区内档案学期刊数量略多于其他两类期刊, 在非相关区内则是其他两类期刊占比较多。

五、文献作者分布情况及分析

从作者分布情况来看, 148篇文献正好出自148名作者, 人均1篇文献。其中第一作者134名, 合作文献14篇, 均为2人合作。合作率为9.46%。发表2篇以上文献的作者10人, 分别是姜之茂、包晓红、陈燕、刘嘉卉、卢剑虹、庞爱云、王维缜、杨双有、张卫宁、周咏彬, 占全部作者的6.76%, 发表文献数也占全部文献的6.76%。这些作者与其他作者发表的文献数略多一篇, 但在全部文献中的占比数还不足10%, 还算不上是这一研究的核心作者。但这10位作者中除姜之茂、周咏彬2位来自档案行政管理机关外, 其他8人均来自中学。表明对这一研究关注度高的是中学档案工作者。

根据文献计量学中的洛特卡定律有关科学工作者人数与其所著论文之间的关系的描述:写两篇论文的作者数量约为写一篇论文的作者数量的1/4;写三篇论文的作者数量约为写一篇论文作者数量的1/9;写n篇论文的作者数量约为写一篇论文作者数量的1 / n2……, 而写一篇论文作者的数量约占所有作者数量的60%。发表二篇论文的作者应当在30位左右 (以第一作者计) , 实际情况是只有10人, 只占写一篇论文作者数量的1/12。写一篇论文作者的数量约为80名, 而实际上是124名。与洛特卡定律严重不符。这种情况一方面说明这一研究还处在非常态的状况, 研究者的分散度非常高, 持续性研究较差。另一方面说明研究还没有核心作者或高产作者出现。

六、文献作者所属机构分布情况及分析

从文献作者所属机构的情况看, 148篇文献共涉及到机构121个, 第一作者机构115个。单位平均文献数仅有1.22篇。合作文献6篇, 单位合作率4.96%。发表文献数在2篇以上的有11个单位, 占单位数的9.09%;发表文献22篇, 占全部文献数的14.86%。这些单位分别是:山东省莱阳市实验中学、广东省佛山市第三中学、江苏省无锡市第一中学、山西省万荣中学、西安市第二十五中学、山东省蓬莱市第二中学、广东省珠海市第四中学、吉林省四平市第一高级中学、浙江省杭州市档案局、云南省保山市档案局、华e-Government e-Business总第281期东师范大学。中学占比最多, 其他单位最少。在全部单位中, 中学92个, 占76.03%;档案行政主管部门13个, 占10.74%;教育研究及高等院校7个, 占5.79%;其他机构6个, 占4.96%;教育主管部门3个, 占2.48%。

同样, 根据文献计量学中的洛特卡定律有关科学工作者人数与其所著论文之间的关系的描述:写两篇论文的作者数量约为写一篇论文的作者数量的1 / 4;写三篇论文的作者数量约为写一篇论文作者数量的1 / 9;写n篇论文的作者数量约为写一篇论文作者数量的1 / n2……, 而写一篇论文作者的数量约占所有作者数量的60%。发表一篇论文的机构也应当在28个左右 (以第一作者计) , 实际情况是只有11个, 只占写一篇论文机构数量的1/10。写一篇论文机构的数量约为70个, 而实际上是104个。与洛特卡定律严重不符。这种情况一方面说明这一研究机构的分散度非常高, 同一单位内关心并持续性研究这一问题的作者较少, 研究还没有核心机构出现。

七、结语

总体而言, 我国中学档案及档案管理研究具有起步早, 发展展较为缓慢, 近年来有增速加快的趋势;涉及学科多, 主要学科集中度高, 学科交叉与重合相对较低;研究层次多样化, 理论性研究与实践性研究同样等到重视与关注;参与研究的文献作者及作者机构众多, 分散度高, 还没有核心作者与核心研究机构产生;研究受中学档案工作阶段性任务及大环境因素影响等显著特征。

中学领导班子2013年述职报告篇3

领导权的更替是水到渠成的，那么这场产业大更替的内在规律是什么？我想，总结出十条八条也不算多。但是，最本质的我认为只有两条，我称之为“两个凡是”：第一个，凡是符合“即时的”都将上升，而一切不符合的都会下降！第二个，凡是直接掌控10亿级消费者的将成为未来王者，否则都将边缘化！第一个“凡是”说明了方向，第二个“凡是”决定了成败。

所谓“即时”，就是以大规模同时在线的网民的实时互动。“即时化”成为社会大变革的第一钥匙和第一关键词。当下一切重大的事件根源都可以从“即时”中找到答案。与Web 2.0时代一样，即时网络时代的到来是互联网发展到一定阶段的必然过程。新的时代到来，并不意味着颠覆和替代，但是却代表最有创新活力和最大发展动能的机会窗口，代表着互联网新应用的范式发生根本性改变。也就是说，实时同步的各种互联网应用逐渐超越非实时的异步应用，成为主导！这是互联网应用范式和传播机制又一次发生根本性改变。

包括即时通讯、即时博客（微博客和移动博客）、即时搜索、即时新闻、即时媒体、即时社交、即时链接跟踪服务、即时监测服务、企业即时管理软件、即时协作等等，当下产业的热点和爆发点都是为了满足用户不断增强的即时需求：微博（Twitter）、智能手机、平板电脑、移动互联网、云计算、物联网、3G、媒体融合等等，这些都是从一个角度、一个层面解释了新的趋势，不同角度满足不断增长的即时化需要，背后代表着全新的生态。“即时”改变互联网、改变传播、改变商业，也正改变社会。

过去，PC是整个IT业最具爆发力的着力点。但是，PC无法实现即时，笔记本电脑也不够即时。只有随时随地的智能手机和平板电脑，是理想的即时终端。所以，一切以PC为基础的产业领导，比如微软、英特尔、戴尔、惠普等等，都将面临失重的感觉，甚至被快速边缘化。要跟上产业趋势，根本的方向就是快速跟上这场即时的大潮！

第二个“凡是”更是简单、直观。在全球网民超过24亿，全球普及率超过1/3的今天，高科技领域的产业领导者不再是过去高高在上的领导者，比如IBM、中国移动、英特尔等等，而是直接为10亿级网民提供实时服务的新公司。包括苹果、Google、Facebook、Amazon等几大巨头目前已经开始显露峥嵘。而以全球将近14亿汉语网民为基础的中国互联网巨头，腾讯、阿里和百度，也具备了这个潜质。之前一直远离消费者，仅仅是通过一次性卖产品，哪怕曾经是多么辉煌的巨头，比如IBM、微软、英特尔、诺基亚、思科、惠普等等，都因为无法直接与10亿级消费者建立紧密关系，无法为10亿级用户提供生活中不可或缺的即时服务，都将面临边缘化的危险。它们的差异只是边缘化的速度和程度不同而已。

目前正在崛起的三星、华为和联想等硬件厂商，也一样面临威胁。除非它们能够将每年数亿级的一次性产品购买，通过各种创新转化为用户更加具有粘性和忠诚度的即时服务，否则它们一样无法成为未来真正的王者。

中学领导班子2013年述职报告篇4

一、坚持合理用药、合理检查，规范诊疗行为，提高医疗质量。

我们始终认为，医疗质量和医疗安全是医院工作的核心和永恒主题，坚持合理用药、合理检查，合理治疗，因病施治既能保障医疗安全，也是防止滥用药、乱检查，医疗费用不合理增加的根本所在。主要从三方面狠抓合理用药、合理检查、合理诊疗，规范诊疗行为，提高医疗质量，减少医疗风险，降低医药费用。

一是加强三基培训，尤其是加强合理用药指导，提高医疗技术水平。XX年我们组织了7场三基知识专题讲座，还请来专家给青年医师进行针对性临床用药指导，开展临床药物培训。对3年以下主治及全体住院医师进行三基培训和规范化培训，包括3年内主治医师均到综合icu轮转，提高医疗技术水平，争取在最短的时间确诊，并施行有效和科学合理的治疗，减轻患者身心痛苦和经济负担。XX年组织医师参加全省临床医师技能竞赛及全省“民安杯”急救竞赛，均获团体二等奖。

二是健全制度，制订了一系列医院合理用药的制度，如《关于规范合理用药的通知》，《处方点评制度》、《基本用药目录》等，给予临床医师具体指导和规范。医院药品采购和使用一律使用通用名。

三是强化监督，由专家组成院合理用药评价小组每季度定期对归档病历和架上病历进行合理用药检查，对专家认定不合理用药的责任医师采取扣发奖金和影响晋升等处罚。XX年共检查运行病历3450份，抽查归档病历295份，对38份不合理用药病历进行处罚并在院周会上通报。医院药事委员会每月对全院药品用量进行追踪监测统计，对药品使用总量排名第一、抗生素及抗肿瘤辅助药物用量排名第一的药品进行通报、限制使用。一旦发现药品用量明显不合理增长，就限量使用或停止采购，XX年共限制采购51种次。

二、坚持合理收费，规范收费行为，严格控制医疗费用。

进一步规范财务物价管理，采取多种办法控制医疗费用不合理增长，减轻群众负担。一是充分尊重患者知情权，让患者明白消费。建立了价格公示、价格查询、医疗费用审查等价格管理制度，通过触摸屏、电子公示屏公布医疗收费标准和药品、耗材价格；对病人使用贵重药品和耗材，都要求先征得患者及家属同意。免费为病人提供一日清单和门诊费用明细清单，让患者明白、放心。

二是加强收费监管，规范收费行为。每周跟踪监控大金额病历，每季度组织院内医疗服务价格检查，对照《省级医疗服务价格》进行检查，及时答复患者关于收费问题的投诉并整改，对违规收费当事科室及个人进行经济处罚，规范收费行为。

三是严格控制医疗费用的增长。门诊电脑系统设置了药品费用红色预警线，医生处方超出限额即出现警示。从严控制目录外药物和诊疗项目的费用比例，对各科住院病人平均医疗费用额度进行限制。还统一了医疗服务项目和医用耗材目录和适用范围，将耗材收费与医疗服务项目对应捆绑，防止乱收费、分解项目收费等违规收费行为。

三、坚持标本兼治，深化医院管理，改进工作作风。

我们坚持以制度建设为重点，用制度管权、管事、管人，全面贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，积极开展院务公开工作，加快公共卫生资源市场化步伐，努力探索治理商业贿赂长效机制，从源头上预防腐败，推进医院反腐倡廉建设。

XX年我们重点加强了对涉及人、财、物等重点部门、重点岗位、重点环节和人员的监督，制定了《关于加强对重点部门、重点岗位、重点环节监督的暂行规定》，实行重点岗位轮岗制，不仅设备、药品的分管领导定期实行轮岗，负责药品招标采购的主任和药械采购、仓管人员也都定期轮岗。严格执行招投标制度，规范各种采购活动。对政府规定集中招标采购的医用设备、药品、基建修缮、物资等进行政府公开招标采购，目前采购药品金额占全部药品采购金额的95.37，备案采购金额占总采购金额的2.03。对政府招标采购金额以下的分散采购参照政府采购办法，制定了《院内招标采购试行办法》加以规范、限定，实行院内公开招标，去年还组织纪检监察人员开展院内采购专项检查工作，规范药品、医用耗材、检验试剂和医疗设备的采购行为，通过强化科学管理，用制度约束和规范权力的运行，确保职务行为的廉洁性，完善和健全权力运行监督机制。

我们积极推行院务公开，从处理好内部和外部“两个关系”着手，促进工作作风转变，实现医院可持续发展。在医院内部关系上，坚持人本管理，以医护员工为中心，及时将职工关心的职称评聘、录聘新员工、干部选拔、物资采购等信息公布在公告栏、医院网站及院刊上，实行政策公开，标准公开，结果公开。人员录用采取网上公开发布招聘信息，公开招聘；实行护士长公开招聘，竞争上岗。职称评聘、外出进修和人才培养也都公开评选条件，公示候选人选和结果，扩大信息公开范围和层次，实行阳光操作，提高工作透明度。外部关系的处理方面则坚持以病人为中心，构建和谐医患关系。印制发放了医患沟通服务卡，增加患者与责任护士和经管医师的沟通渠道；病区墙上印制了公布栏，将医护人员的姓名、职称等信息公布上墙，公开了急诊、病房管理制度、服务规范、医德规范等规章制度。还定期向社会公开服务数量、价格和单病种费用等医疗信息，接受群众监督，促进行业作风好转。

四、坚持以人为本，提升服务质量，构建和谐医患关系。

随着社会的发展和进步，群众对医疗服务提出了多层次的需求和更高的要求，我们强调转变服务理念，为患者提供人性化服务，力求服务流程更便捷，接诊环境更干净温馨，检查治疗更适宜，解决群众看病难。看到门诊空间狭小，群众排队长、看病难，就组织工作人员专门到门诊、住院部跟随100多名就诊患者，实地调查了解就诊程序，查找患者在就医流程中不畅通、不方便的环节，收集群众意见，召开专门协调会进行整改。加强了门诊导诊服务，选派年轻、热情的护士担任导诊工作，提高服务意识，增加服务的主动性。改进了电脑收费系统，实现门诊就诊一卡通，病人携卡直接看病、检查、取药，减少了就医环节。门诊全部安装了电子叫号系统，使病人摆脱“站立”排队之苦。为了方便病人，医技科室当天开单，当天检查，在全院形成住院快、检查快、确诊快、治疗快的良性循环。

科学的诊疗程序能提高诊疗效率，方便群众就医，人性化的服务还需要关注患者的情感和心理需求。我们坚持免费为住院病人过生日、给住在走廊的病人送上致歉信、给曾经住院的病人寄去新年问候等温馨服务，让病人真实感受到温暖和关爱。注重畅通医患沟通渠道，免费发放《信息》，医院网站及时更新医疗服务信息，为病人解答医疗咨询。实行告知制度，大到手术方案和风险、有创操作，小到入院指南、出院手续办理等，都及时告知患者及家属。每月院领导还带领职能科室进行行政查房，深入病房，及时发现问题和解决问题。还采取召开住院病人座谈会，发放出院病人问卷调查表，设立意见箱，公布投诉电话等形式，听取群众的意见和建议，努力构建和谐的医患关系。XX年共发放住院、出院病人问卷调查表3846份，患者满意度达92。收到病人感谢信、锦旗、匾139件，468人次受到表扬。

五、坚持办院宗旨，积极服务社会，保障人民群众健康。

作为一家公立医院，我们始终坚持办院的公益性，把人民群众的利益作为医院工作的出发点和落脚点。常年组织多专业临床医师参加义诊活动，下到社区和基层，为群众送医送药，XX年有50多名医师参与义诊14次，服务群众950余人。还选派25名医师分赴闽北山区建瓯、建阳等地帮扶山区乡镇卫生院，服务山区群众。在“5·12”汶川大地震发生后，我们先后派出4批18名医务人员赴四川抗震救灾，出色地完成了救灾任务；接受30名四川伤员来院治疗，成立了专门医疗救治小组，六一儿童节组织慰问受伤儿童，安排他们观光当地风情，精心治疗和照顾他们，并为他们送去精神慰籍。全院医务人员还积极踊跃捐款元，党员缴纳特殊党费元，奉献爱心。医院被评为中国教科文体工会和省总工会评为“抗震救灾、重建家园‘工人先锋号’”。

中学领导班子2013年述职报告篇5

一、依法审计，充分发挥审计监督职能作用

一是深入开展同级财政审计。我局以科学发展观为指导，在总结历年审计工作经验的基础上，构建大财政审计理念，对我区财政预算的批准和在执行中调整变动情况的合法性及预算收支的组织完成情况作了全面审计，重点检查财税法规执行情况；人大批准的预算执行情况；细化部门预算情况；政府采购；收支两条线执行情况；预算中重点支出安排情况；部门预算执行情况。查出管理不规范金额160万元，提出审计建议5条，促进被审计单位建立健全规章制度3项。

二是各项审计调查扎实开展。根据区政府《关于加强旧城改造资金管理和监督的意见》，加强对拆迁资金筹集、拨付和使用的环节审查监督，完成了怡心园、军营路、防疫站等三个旧城改造地块拆迁资金专项审计调查。开展义务教育学校绩效工资政策落实情况专项审计调查，促进完善义务教育学校绩效工资实施相关制度。对地方政府性债务专项审计调查，摸清政府负债情况，为区领导科学决策提供参考。

三是经济责任审计稳步推进。XX年对区计生委、淮海路小学等8个部门和单位的主要负责人任期经济责任实施审计，其中任中审计项目7个，我局还与区组织、编制部门联合对区城管局、区发改委两部门实施“三责联审”工作。通过经济责任审计，明确了领导干部的主管责任和直接责任，进一步促进廉政建设，为组织部门使用干部提供参考。

四是突击开展机构改革单位审计。根据区领导要求，对机构改革涉及的区人事局、区劳动和社会保障局等8个单位财务收支情况进行审计。由于时间紧任务重，审计人员放弃节假日，加班加点，仅仅用了6天时间就完成了领导交办的工作任务，有力地支持了我区机构改革工作的顺利进行，得到区领导的肯定。

五是工程建设项目审计成果喜人。以促进完善投资管理，提高投资效益为目标，创新开展工程项目审计。全年完成预决算审计项目192个，核减资金8038.3万元,核减率19.53%，其中：预算项目121个，报审额6756.12万元，审计核减额419.91万元；决算项目71个，报审额34401.66万元，核减额7618.39万元，核减率22.15%。

二、围绕中心，服务全区发展大局

1.力促政府工程规范管理。通过对新区白鹭湖公园、教育卫生社区及人武部、安置房等一批重大决算项目审计发现问题的整理分析，梳理出建设项目中的共性问题，提出针对性建议，建议得到了区委区政府主要领导高度重视，并召开区政府投资项目建设管理现场会，对全区建设项目现场管理工作提出明确要求。我局参与起草的《区政府投资项目管理暂行办法》、《区政府投资项目工程变更及概算调整审批实施（试行）》、“区政府投资项目建设基本流程图”、“规范区政府投资项目签证的几点要求”等在会上一并下发，为促进我区政府投资建设项目规范化进行提供了制度保障。

2.全力服务新区项目建设。加强对新区建设项目招投标工程预算审计和重点项目实施期间的全程跟踪审计，积极为新区建设服务。局主要领导全程服务帮办七星生态商务岛建设，派出2名工程审计专业人员进驻新区安置房指挥部工作，及时解决施工现场管理中遇到的问题。坚持监督与服务并举，对新区西片区安置房重大项目预算审计、招投标评审、材料询价、合同审核等全程跟踪审计。对新区西片区9户企业拆迁补偿预评估报告进行现场勘察与审核节约资金500万元，对安置房建设质量控制、资金使用、企业拆迁补偿等提出数十合理化建议，促进6户企业拆迁补偿协议。

3.积极参加各项考核工作。5月份参加参加区招商引资考核项目45个，参与区重点项目办督查考核项目49个。考核中，我局发挥工程审计专业技术知识优势，充分发表意见，对招商引资项目和区重点项目投资规模按序时进度准确打分。

4.严格审核新区拆迁结算。安排专人开展新区拆迁协议审核。共审核协议696份，其中：洪福523份，京沪路173份。共审核拆迁户应得费用20891.94万元，其中：洪福共审核拆迁户应得费用17377.98万元，京沪路3513.96万元；应收拆迁户安置房款13659.54万元，其中：洪福11254.16万元，京沪路2405.38万元；共结算8832.53万元，其中洪福7278.76万元，京沪路1553.77万元。

5.关注民生构建和谐社会。开展失地农民帮扶干部下访工作，帮助其寻找合适的岗位，春节前登门慰问。局领导定期到挂钩的新村社区下访，春节前夕对10户困难群众、2户4050家庭进行了登门慰问，帮助解决实际困难。心系灾区奉献爱心，组织全体向玉树地震灾区、周曲泥石流灾区捐款，截至目前全局累计向灾区捐款3200元。做好双拥工作，春节前局领导登门慰问共建单位，送上食用油等慰问品和地方对驻地部队的鱼水情意，双拥工作资料经区双拥办检查验收合格并给予好评。

三、夯实基础，提高审计工作水平。

1.开展效能建设。以提升机关效能建设水平为主线，以转变作风狠抓落实为关键，开展“效能建设推进年”活动。突出审计质量提高，全面推行绩效审计，努力实现服务中心工作与转变审计方式的有机结合，促进审计部门依法履行职责、高质量地完成区委、区政府和上级审计机关布置的各项任务和年度工作目标，促进地方经济又好又快发展。结合全市开展的101%满意活动，积极开展调研，找准审计服务项目（企业）的切入点，对生态体育公园、七星生态商务岛、安置房6期项目实施101%满意服务。

2.推行政务公开。依托电子政务平台建设，运用现代科技手段提高工作效能、促进作风建设、优化发展环境。将行政权力、行政处罚自由裁量、审计执法流程等在电子政务平台公开，主动接受各界监督。不断提高本局网站建设，及时更新工作动态，提高网站在宣传审计工作、营造和谐审计环境等方面的作用。

3.加强队伍建设。以建设学习型机关为载体，进一步加强能力建设，培养干部政策研究、综合分析的能力；加强对审计人员的考核，发挥考核的引导作用。组织学习《廉政准则》，深入推进党风廉政建设，严格执行“八不准”审计纪律和各项廉政规定，强化对聘用人员和中介机构加强管理，维护审计机关良好形象，打造一支政治素质过硬，知识结构合理，业务能力精湛，审计纪律严明，工作作风扎实的审计干部队伍。

落实党风廉政建设责任制及惩防体系建设情况汇报

今年以来，区审计局深入贯彻科学发展观，结合审计工作实际，认真贯彻落实《关于印发XX年区各部门、各单位落实建立健全惩防体系重点工作目标任务的通知》（河办发〔XX〕25号）文件精神，按照党风廉政建设责任制和项目化管理的要求，制定具体工作方案，细化工作措施，落实工作责任，党风廉政建设责任制及惩防体系建设取得了明显成效，现将开展工作情况总结如下：

一、加强组织领导，强化责任落实

局党组始终坚持把党风廉政建设和反腐败工作纳入全局工作的整体格局，成立领导小组，与审计业务工作共同布置，共同检查，共同考核，使反腐倡廉建设通过局领导班子和各科室的具体履职，与审计业务工作紧密结合；将党风廉政建设责任制作为目标管理的重要内容，建立健全了督查、奖惩、保障机制，确保工作任务的全面完成。

二、发挥审计监督作用，构建预防腐败体系

（一）加强宣传教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。在全局开展反腐倡廉教育、理想信念教育和党纪国法、思想道德、廉洁自律教育，提高干部职工拒腐防变的能力，切实做到为民、务实、清廉。

（二）健全制度，着力建立长效机制。积极探索和改进各项规章制度，从长期性、根本性的制度上入手，来解决廉洁从审和作风建设的长效机制问题。适时修订单位管理制度，完善单位工作考核办法，在审计执法过程中，除了全面推行审计组进点公示制、执法过错责任追究制之外，还从建立长效机制入手，逐步健全完善《审计机关实行党风廉政建设责任制规定》、《审计机关效能建设责任追究制度》、《审计项目质量控制审计责任追究办法》等规章制度，切实做到有章可循，有规可依。

（三）实行全过程监督，强化审计权力运行的制约。进一步健全和完善对审计权力运行的监督制约，继续完善审计项目质量控制，坚持三级复核制度和审计业务会议制度，对审计业务工作实施全过程监督。抓好审计项目事前教育、纪律公示、事中检查，事后征求意见、回访等各环节工作，加大对审计组和审计人员廉洁自律和遵守审计纪律和情况的监督检查，确保审计“八不准”纪律和廉洁自律各项规定严格落实。

（四）完善财务管理制度，重大经费开支集体研究决定。严格执行开支审批程序，实行民主理财和财务公开，坚持定期公布财务收支情况和年度预算报告，加强机关财务监督。

三、建立健全惩防体系重点工作目标任务完成情况

（一）进一步规范领导班子和领导干部用权行为

1．深化财政预算执行审计

我局以科学发展观为指导，在总结历年审计工作经验的基础上，构建大财政审计理念，对我区财政预算的批准和在执行中调整变动情况的合法性及预算收支的组织完成情况作了全面审计，重点检查财税法规执行情况；人大批准的预算执行情况；细化部门预算情况；政府采购；收支两条线执行情况；预算中重点支出安排情况；部门预算执行情况。查出管理不规范金额160万元，提出审计建议5条，促进被审计单位建立健全规章制度3项。

2．加强对重大投资项目审计

继续坚持以促进加强工程建设管理，规范投资行为重点，着重检查建设资金管理和使用情况，揭露高估冒算、违规建设、管理不善、损失浪费等问题。把好工程决算审核关，使我区固定资产投资资金得到有效节约，投资效益显著增强。截至目前，全年完成预决算审计项目192个，核减资金8038.3万元,核减率19.53%，其中：预算项目121个，报审额6756.12万元，审计核减额419.91万元；决算项目71个，报审额34401.66万元，核减额7618.39万元，核减率22.15%。为政府节约了建设资金。

3．加强领导干部经济责任审计

以科学评价领导干部任期履职绩效情况、促进勤政廉政为重点，经济责任审计稳步推进。根据“XX年审计工作意见”安排，对区计生委、淮海路小学等8个部门和单位的主要负责人任期经济责任实施审计，其中任中审计项目7个，我局还与区组织、编制部门联合对区城管局、区发改委两部门实施“三责联审”工作。通过经济责任审计，明确了领导干部的主管责任和直接责任，进一步促进廉政建设，为组织部门使用干部提供参考。

4．建立领导干部经济责任审计评价体系

不断深化经济责任审计内容，建立领导干部经济责任审计科学评价体系，切实分清领导干部的直接责任和主管责任，科学客观地评价领导干部任期经济责任实绩，为组织部门任用干部提供决策参考。，我局组织人员积极研究探索，结合我区实际，制定出台了《区领导干部（人员）任期经济责任审计评价及结果运用办法》（河经审发[]1号）。

5．建立和完善审计结果移送、审计结果公开、审计结果运用等制度

已建立《关于加强审计整改工作的意见》、《淮安市区领导干部离任经济责任交接试行办法》的通知、《区审计结果公告办法(试行)》、《区经济责任审计工作联席会议制度》、《区公有资金投资的工程建设项目监督管理暂行办法》、《区公有资金投资的建设项目评审办法》、《区社区主要负责人经济责任审计暂行办法》、《区审计局审计项目审定办法》、《区审计局审计项目质量检查办法》、《区审计局审计执法过错责任追究制度》等制度。

6．对重大工程建设项目开展跟踪审计监督（淮河家园工程、新区人防疏散基地工程、安置房六期工程）

按照区政府关于印发《区公有资金投资重点建设项目跟踪审计监督办法》的通知要求，我局对淮河家园工程、新区人防疏散基地工程、安置房六期工程开展跟踪审计，抓住关键环节、关键节点、重点部位、隐蔽部位实施审计监督，通过参与材料设备招标谈判、参加工程例会、合同审核、工程变更审核、分部分项工程审核等手段加强工程造价及质量控制。

（二）深入开展纠风和专项治理工作

1．对旧城改造、抗震救灾、义务教育阶段教师绩效工资等专项资金开展审计监督

根据区政府《关于加强旧城改造资金管理和监督的意见》，加强对拆迁资金筹集、拨付和使用的环节审查监督，完成了怡心园拆迁资金专项审计调查，指出存在问题5条，管理不规范金额318.9万元，提出审计建议4条。

根据《中华人民共和国审计法》规定及江苏省审计厅的安排，对我区向青海玉树抗震救灾资金物资的筹集、汇缴、拨付及管理等情况进行了跟踪审计。分别实施了截至XX年4月30日、5月21日、7月5日三个阶段跟踪审计，累计接收抗震救灾资金合计42.15万元，已全部拨付市慈善总会，资金没有结余。审计尚未发现抗震救灾款物被截留克扣、挤占挪用、贪污私分等违法违纪行为。

义务教育学校绩效工资政策落实情况专项审计调查，指出存在问题3条，管理不规范金额289万元，提出审计建议3条。促进完善义务教育学校绩效工资实施相关制度。对地方政府性债务专项审计调查，摸清政府负债情况，为区领导科学决策提供参考。

2013年中学教导主任述职报告篇6

刘正付

尊敬的各位领导、各位同仁：

我是从03年9月份受领导的重托担任学校教导主任工作，同时担任九年级的体育教学和分管工作。一年来，本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作，始终保持坚定正确的政治信念和高度的思想觉悟，自觉遵守党纪、国法以及学校的各项规章制度。热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，为人师表。自觉参加各种政治和业务学习，不断加强思想道德修养，提高业务能力和水平。保持终身学习、与时俱进的意识和习惯。一年来通过全体教师的努力工作，我校教育教学工作取得一些成效，也存在一些不足，现将本人负责的教学管理工作述职如下，恳请领导、提出宝贵意见。

一、扎实开展教学常规工作

一年来，随着新课程改革的深入实践，作为教学管理人员我们的教育观念必须要有根本的改变，也要求全体教师改变观念，都以极大的热情投入到教学工作中，搞好课堂教学，规范完成常规工作，具体工作如下：

（一）在校长室的领导下结合我校实际，安排好各班班主任，并按课程标准安排布署本年度课程，开齐课程，开足课时并加强教学管理。

（二）结合新的课程标准，在原有基础上，根据课改的要求，协助老师开展好综合实践活动课、健康教育课、安全课等，丰富学生的第二课堂。

（三）学期开始时对所有教师都要求认真制定好切实行的工作计划，期末要求写好反思和总结。平时工作中对教师的备课、作业等常规工作进行检查和不定时的抽查，并对部分教师进行课堂跟踪，促进搞好课堂教学工作。

（四）要求教师按时参加政治学习和教研活动，让全体教师都学习课改新理念，最大限制的挖掘教师的工作潜力，发挥教师特长，用于教学之中。

（五）认真组织安排期中、期末两次学业水平检测，对学生进行客观评价，发现不足，给予纠正。

（六）重视初三毕业班工作，学期一开始我就召开任课老师、班主任专题研讨会，集中全体初三任课老师共同研究毕业班工作，最大限度促进我校教育教学的发展，提高教师的积极性。

（七）认真安排好校际公开课，并参于和组织教师听课、评课。及时与授课老师进行交流，肯定其优点，发现其不足，指出努力的方向。

（八）向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。要求教师上课具体做到：教学目标明确，教学内容正确，渗透德育教学，改革教学方法，严格上课常规，教学手段现代化

二、搞好体育工作、实验工作、电教工作

（一）每学期期初要求体育教师认真制定教学工作计划，并认真组织教学，在教学过程中通过开展秋季田径运动会、跳绳对抗赛等活动达成了学生体育健康、娱乐和锻炼的目的。

（二）加强和规范实验室的管理和使用，每学期期初要求制定好实验室工作计划，充分利用理、化、生的实验教学，锻炼学生的动手操作能力，为中考理、化实验打下基础。

（三）电教工作在以往是我校的簿弱环节，本学年通过县班班通工程，提升了我校办学的条件，各教室均配备了多媒体，通过创优和教研组活动有效地促进了我校课堂教学多媒体手段的使用，教学效率得到了较大的提高。

三、努力成为勤勉的管理者

作为教导主任，对自已有正确定位，努力做好领导的助手、教师的参谋，教学工作及时向领导汇报，面对着繁杂的教学管理工作，我牢固树立了三种意识：

（一）合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。面对课改后学校工作的挑战，正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，力求在管理中充分形成合力。

（二）服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在这种情况下，我牢固地树立服务意识。一年来，由于学校的人事安排几次改变，学校的课程表也调整多次，伴随的都是加班加点。在工作中我能处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。对于每一次考试，在学科教师的配合下，我校能做到严肃监考、严格阅卷，关注每一个操作细节，力争使检测结果客观公正，保证了学生的学科成绩得到均衡发展。

（三）研究意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务。要内抓管理，外树形象，管理要一手抓规范，一手抓研究。要想与时俱新，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。作为一名有着30多年教龄的教师，我任然重视自己的学习，在工作中磨练自己的意志品质，陶冶道德情操，升华思想境界，用党性原则、教师职业规范严格要求自己，淡泊名利，严于律已，毫不懈怠。在管理中，我是围绕新课改后的课堂教学、教学质量的提高、常规工作的规范完成等方面进行研究。

四、存在的问题和努力的方向

1.由于本人精力和能力有限，对学校教学常规管理工作还有待进一步的加强、完善。对管理的认识有待进一步的提高。

2.在管理中许多工作做得还不细，完成质量不高，今后要不断提升自已的办事效率，使教学工作完成得更好。

3.要构建和谐美好的校园，对学生的管理还有待改进和优化。

4、对本学期八年级抽考失败的原因要进行专门的研讨与分析，为此准备召开学校教代会会议，集思广义，群策群力，找出切实可行的方法加以提高。

各位领导，一年来，在校长室的领导和全体教职园工支持、配合下，教导处在整体工作上取得了一些成绩，也存在着不足，今后我们将继续一如俱往的与全体教师紧密合作，努力工作，为涧沟的教育事业贡献自己的力量。

教导主任述职报告

涧沟中心学校

中学领导班子2013年述职报告篇7

1资料来源与方法

1.1资料来源资料来源于北京市体检信息平台专项体检业务系统及统计信息系统内2010和2013年高招体检、中招体检数据,将中学生的姓名和身份证号码进行匹配,获得相关数据。共统计学生50 672名, 其中男生23 306名,女生27 366名。根据学生所在学校划分为A类学校( 示范性普通高中学校) 和B类学校( 一般高中学校) ,根据所在区县划分为城区和郊县。

1.2评判标准裸眼视力低于标准对数视力表的5.0即为视力不良; 其中4.9为轻度视力不良,4.6 ~ 4.8为中度视力不良,≤4.5为重度视力不良[8]。以人为单位计算视力不良率; 双眼视力不平衡者以视力不良程度高的眼为准。

1.3方法将2013年3月高招体检时的裸眼视力与2010年3月中招体检的裸眼视力进行比对,视力变化情况分为3种: ( 1) 无变化。( 2) 视力降低,包括视力由正常降低为轻度视力不良,轻度视力不良降低为中度视力不良,或者中度视力不良降低为重度视力不良记为Ⅰ; 视力由正常降低为中度视力不良,或者轻度视力不良降低为重度视力不良记为Ⅱ; 视力由正常降低为重度视力不良记为Ⅲ。( 3) 其他。

1.4统计方法利用SPSS 17.0进行统计分析,分析方法包括 χ2检验和秩和检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1视力不良检出情况由表1可见,A类学校男生、女生视力不良分别增加了834人和315人,检出率分别增加了7.58和6.63百分点; B类学校男生、女生视力不良分别增加了1 285人和1 483人,检出率分别增加了10.44和10.21百分点。由表2可见,2013年城区和郊县的男生、女生视力不良检出率与2010年相比,城区男生、女生视力不良分别增加了1 299人和794人,检出率分别增加了11.56和5.52百分点; 郊县男生、女生视力不良分别增加了902人和1 509人,检出率分别增加了7.06和11.62百分点。A类学校与B类学校中招体检的视力不良检出率比较差异有统计学意义( χ2= 502.11,P <0.01) ; A类学校与B类学校高招体检的视力不良检出率比较,差异有统计学意义( χ2= 39.29,P<0.01) ; 城区学生与郊县学生中招体检、高招体检的视力不良检出率差异均无统计学意义( χ2值分别为2.449,2.526,P值均>0.05) 。

注: ( ) 内数字为检出率 /%。

2.2视力变化情况将2013年高招体检的视力检查结果与2010年中招体检的情况进行对比,A类学校的视力降低率男生为26.81%,女生为25.11%; B类学校的视力降低率男生为29.02%,女生为30.39%; 经秩和检验A类学校视力降低的秩均值为23 022.19,B类学校秩均值为24 118.50,差异有统计学意义( P<0.01) 。城区的视力降低率男生为31.23%,女生为23.58%; 郊县的视力降低率男生为25.29%,女生为32.46%; 经秩和检验,城区视力降低的秩均值为23 323.22,郊县秩均值为23 832.65,差异有统计学意义( P<0.01) 。见表3~4。

注: ( ) 内数字为构成比 /%。

3讨论

中学领导班子2013年述职报告篇8

质量分析报告

一、基本情况分析

（一）学生分析：

九年级四个班共有学生226人，从整体来说，四个班学生的学习积极性不是很高，学生进校素质与上一届比较各方面有了明显的下降。学习中自主能力不强，需要各学科科任教师监督与催促。但随着教师的施压，学生的学习兴趣也难以提升，主动性越来越差，形成了一种恶性的循环。四个班级中两极分化现象比较严重，尖子生也不够突出，中等生发挥不稳定，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语、数学等学科，这直接影响中考总分。

同时，本届学生的心理素质不强，尖子生爱钻“牛角尖”、中等生“讲什么就是什么”，后进生干脆直接放弃学习，虽然通过中考考前动员纠正了一部分这样的现象，但是在中考中这种现象仍然影响着学生的发挥。

二、试题分析（通过询问参考教师得出学科试卷的分析）

语文科试题注重了对语文积累、语文应用和语文能力的考查。数学科试题题型题量大，区分度较大，注重了数学知识的应用，考查不是简单地考查学生对知识积累了多少，而是通过创设新情境，结合实际问题等途径完成考察。

英语科试题覆盖面广，题型多样，试题全面考查了学生对所学语言知识的掌握情况和运用语言知识的能力，无偏题、怪题。这既有利于大部分学生在考试中取得较好的成绩。

理科综合：物理科试题重视了对基础知识，实验操作，实践能力及学生独立运用知识解决问题的能力的考查，对探究性的试题也有涉及，题目感觉简单，但设计有圈套，要求学生在解题不能粗心。化学-1-

科试题设计密切联系生产生活实际试题内容全面，知识覆盖面广，同时突出重点章节、重点内容的考查。从基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学计算和化学实验知识入手，分识记、理解、掌握和应用四大层次进行考查。

文科综合：思品考查学生运用知识的实践能力和创新能力，并加强了社会实际和生活实际的联系，单项选择题主要考查学生对时事知识和课文基础知识的掌握。历史基本保持了近年历史试题样式也适合九年级学生对世界近现代史的认识和理解能力。知识覆盖面广，试题涉及到世界近现代的政治、经济、文化等方方面面的内容在兼顾到教材的重点和难点，既有对历史知识再现的基本认识，又考查了学生运用、借鉴历史史实解决问题的能力。

三、取得的成绩

虽然2013年我校没有成功延续2012年中考的辉煌，但从整体来说2013年中考我校还是取得一定的成绩。我校今年600分以上的人数为6人，居乡镇中学第二；500分以上的人数为38人，居乡镇中学第一。今年我校在龙里中学招生计划缩减的基础上，除不如2012年上线人数以外，我校今年67人的高中上线人数也高于其他年份。

这一成功是学校长期以来真抓实干的必然结果，也是全体教职工，尤其是九年级一线教师辛勤工作的结果，是羊场中学广大教师智慧和汗水的结晶。

四、存在问题及成因

（一）学生层面：

1.学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。

2.学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能死记硬背，机械运用知识片面的分析问题，导致综合分析问题解决问题的能力差。

3.全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，学习没有兴趣甚至丧失信心，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。

4.我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：受到辍学打工回乡学生物质引诱和越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对学习失去内因动力；二是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教师和学生家长座谈的过程中发现，部分家长也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和受教育者的家长身上同时滋生并蔓延。造成学生学习上必须由教师监督与督促，可是由于逆反心理大部分学生对教师关怀无法理解而产生越管越破罐破摔的恶性循环。

（二）教师层面：

1.部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。

2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4.课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，讲评不注重效果。

（三）学校层面：

1.由于安全制度的级别不断提高及实施营养午餐工程。我校的作息时间不得以作出更改，在一定程度上影响了教学效率。

2.教学模式还是过于古板，学生的学习方式没有发生根本变化，模拟测试试题选取仍然有些不合理的因素，同时只练不讲或只讲不练的现象仍然存在，而进行常规检查的教师由于专业层次问题无法很好的指出。

3.集体备考没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳。

（四）家庭和社会层面：

家长支持不够，学生厌学情绪有所抬头。受社会大环境及区域内诸多因素影响，很多家长忙于生计，常年在外打工，很少过问孩子的学习，配合管理也少。劝返学生之中相当一部分学生不愿上学，到学校也是为找安身之地，而且影响周围同学，道德素质滑坡。对于学校教育教学起到了反促进。

五、今后的打算和措施