吐峪沟乡中心学校领导班子2013年度述职报告

吐峪沟乡中心学校领导班子2013年度述职报告（精选3篇）

吐峪沟乡中心学校领导班子2013年度述职报告 篇1

吐峪沟乡中心学校领导班子2013

述 职 报 告

吐峪沟乡中心学校 2013年12月3日 吐峪沟乡中心学校领导班子2013述职报告

各位领导、各位老师，大家好！

一年来，我们在县教育局和乡党委、乡政府的正确领导下，在全乡广大教职员工的共同努力下，我们坚持解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新。工作中认真履行职责，按照上级部署，我和中心校班子成员、广大教职员工一道，我们坚持以邓小平理论，江泽民“三个代表”的重要思想和“十八大”精神为指导，进一步贯彻以人为本，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。较好地完成了预定的工作目标。

下面本人代表班子作如下述职，并诚恳地接受各位领导和同志们的批评指正。

一、基本情况：

吐峪沟乡中心学校现有教职工109人，其中汉族教师14人，在职党员50人，教学班33个，其中小学22个班，初中11个班，在校生总人数为933名，其中汉文班学生179名，是乡域内唯一一所民汉合校。

二、加强学习，严格管理，推进党风廉政建设

1、认真开展政治、业务学习，提升服务水平。先后组织学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神等一系列党的方针政策，提高了领导班子的政策理论水平和团结服务意识。

我们一直坚持把党风廉政建设当作大事要事抓在手上，并以身作 则，以身示范，层层签订了党风、廉政建设责任书和校园安全责任书。我们不断改进工作方法，调整思路，有力地保证了学校各项工作的正常运转。在教师职称评聘用等教育热点难点问题，坚持公开公正公平，重大事项通过教职工代表大会。协同学校召开家长会，密切教师与家长的关系。

2、在学校管理中。我们严格财经纪律，节俭办公开支，少给学校增加经济负担。对待学校校长，在工作中，充分发挥他们的主观能动性，放开手脚，让他们自己主动去想办法管理学校，中心校极少干预他们的正常教学秩序，各学校自主管理，鼓励他们形成各自的办学特色。如吐峪沟学校开设的‘土立画’特色课程，中心校的兴趣小组、少年足球队、洋海学校的民间艺术、苏巴什学校的民间舞蹈等办的有声有色。

3、高度重视学校德育工作，以完善学校、家庭、社会三结合的教育网络建设为重点，以丰富多彩的文体活动为载体，提高教育实效，引领学生健康成长。有针对性地开展反渗透、反分裂教育，不断探索新思路、新方法，切实做好反渗透反分裂工作，有效开展了对青少年的思想教育，大力提倡绿色上网，树立了良好的网络道德。

三、真抓实干，努力完成各项教育工作任务

（1）下大力气优化办学条件。本学期开学以来，学校利用有限的经费用于校园美化、绿化及校园文化建设。全乡4所学校40个班级开设班班通，促进了各校教育的均衡发展。

（2）在本单位教职工的稳定工作上。首先我们要求各单位都要搞好 内部团结，我从自身做起，在日常生活与工作中，都要做到严于律己、宽以待人、与人为善、诚恳待人，多发现别人身上的优点，少看别人的缺点。其次，在涉及教职工利益的重大问题上，如职称评聘、评先评优、绩效工资发放都要做到按规章办事、客观公正、结果透明，在教师队伍中形成了一股正气，确保了吐峪沟乡教育内部团结，大局稳定。

（3）抓好课堂教学改革。坚持把课堂教学改革放在重要位置。抓教研促教学，组织开展双语教学大赛、汉语口语演讲比赛、双语教学收到良好效果。一方面选派优秀骨干教师参加国、省各类培训，另一方面开展校本培训，教师队伍的汉语水平和教学能力不断得到提高。制定并实施教育教学奖惩机制，广大教职工工作积极性有所提高，教学质量明显上升。

（4）乡村少年宫建设成效显著。坚持以少年宫建设为龙头，强力助推学校德育工作，乡村少年宫根据当地实际开设了多类兴趣小组活动，其中文艺组和阳光体育组搞得有声有色，得到上级领导高度评价。全县2012年文艺舞蹈比赛成绩名列全县前列、阳光足球队在地区中小学足球赛中取得女子第三、男子第四名好成绩。丰富了孩子们业余文化生活，使之健康成长。（5）安全稳定工作管理到位

高度重视学校安全工作。层层落实安全工作责任制。认真落实了一岗双责。设置了安全教育课程，针对不同季节适时进行安全教育，培养安全技能。定期开展安全应急演练活动、举办法制讲座、全乡中 小学幼儿园全部安装了监控设备，聘请了保安，各校及幼儿园配齐了防暴器材。学校院墙一律加高或拉铁丝网。各中小学安排值班教师配合保安人员及民警、民兵8人，每日早、中、晚在校园门前护送学生。师生安全年内平安无事，无任何责任事故发生。

四、主要成绩及荣誉

今年，在县教育局的正确领导下，通过全乡师生的共同努力，我们取得了一定的成绩。2013年5月吐峪沟学校和中心校创建了地区级德育达标校、9月苏巴什学校和洋海明德学校创建地区花园式学校验收成功、9月中心校少先大队被县宣传部誉为优秀少先队大队、10月阳光足球队在地区第4届少年杯足球比赛荣获第三名。

五、存在的问题、教育教学水平发展不平衡，教师年龄偏大、知识老化，教师的整体素质需进一步提高。

2、校园周边环境、信访稳定形势仍不容乐观。校园安全工作需进一步加大工作力度。

3、学校内部管理需要加强，教师的工作积极性、主动性需要进一步调动。

4、学生厌学习、不愿意升学的现象也较严重。

5、远路学生存在交通安全隐患。

6、辍学生数量存在上升趋势。

7、各所学校教师编制达到标准，但结构性缺编。今后思路，努力方向：

新的机遇催人奋进，新的形势又使人倍感责任重大。我们决心在教育主管部门、乡党委政府的领导下，认真落实科学发展观，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，创先争优，为全乡教育工作又好又快发展作出积极的贡献。1.进一步落实领导责任。

2.进一步采取积极有效措施，切实抓好“控辍保学”工作。3.深化教育改革，大力推进素质教育和双语教学，努力提高教育教学质量。

4.大力发展农村职业教育和双语幼儿教育。

吐峪沟乡中心学校

2013年12月3日

吐峪沟乡中心学校领导班子2013年度述职报告 篇2

一、基本情况

隆兴乡中心学校地处宜宾县文化古镇——隆兴乡，于2002年8月设立，履行原隆兴乡教育办公室的管理职能，前身是创建于1883年的龙兴初等小学堂，传承着宜宾越溪河风景名景区原千年学府——蟠龙书院的历史文脉，一代代师生秉承“追求儒雅文化与人品”的办学理念和“正行、敏智、健体、育美”的校训，坚持走“绿色、生命、健康、自由、和谐”的办学道路，为推动“教育强乡、科教兴乡、生态立乡、旅游富乡”发展战略做出了突出贡献,赢得了很好的社会声誉。

我校具体由宜宾县教育和体育局管理，辖单设初中1所，片区小学1所，九年一贯制学校1所，中心幼儿园1所，村小8所。初中现有17个教学班，在校学生724人，2名专职音乐教师，2名专职美术教师。小学现有55个教学班，在校学生1491人，2名专职音乐教师，2名专职美术教师。幼儿园现有22个教学班，在校学生393人

全乡各校（园）现有音乐专用教室3个、缺额1个，美术专用教室室3个、缺额1个，舞蹈室1个。音乐与美术器材配备已经达标，其中，音乐器材达标比例为96%，美术器材达标比例为97 %。

二、主要举措和成效

（一）贯彻落实学校美育工作举措和成效。

我校领导非常重视学校的美育工作，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求，不断完善学校艺术教育工作的管理、运行机制，做好了检查、督促、协调、组织、管理等工作；把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，每期开学初就安排艺术组策划好全期的美育工作，制定好工作计划。

为了确实能提高学生美育中的审美能力和人文素养，我们利用美育工作多面性的特点，把此项工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音乐、美术的课程，严格要求教师要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

一年来,学校美育教育取得了较大的发展,美育教育的育人功效日益凸显,学生艺术素质普遍得到提升,初中与小学、小学与幼儿园相互衔接的美育教育课程体系初步建立,课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的美育教育发展推进机制基本形成。隆兴乡小学被列为国家级校园足球示范学校，隆兴初中荣获“宜宾县校园足球示范学校”称号；学生在各级各类艺术活动和竞赛中取得了累累硕果，有59名学生在各类书画比赛中分获一、二、三等奖；3名学生参加县教体局组织的科幻画比赛，取得了可喜的成绩；初中代表队在县中小学艺术大赛中获小学组舞蹈类三等奖。在校园艺术节文艺汇报演出中，学校精选了20个文艺节目，有独唱，合唱，乐器演奏、相声、小品等，全校师生同台献艺，受到了家长和社会各界的好评。

（二）艺术教育师资队伍建设、经费投入、器材设施等情况。1.我校艺术教师均为专科以上学历，学历水平均达到国家规定标准，年龄结构以40岁以下的年轻教师居多，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。

2.在艺术教育教师培养培训上，学校立足校本，以艺术教师为核心教研团队，以全体教师为助教，开展“自主〃开放”的课堂教学模式研究。音乐、美术组不仅参与了学校整体的“自主〃开放”教学模式的县级立项课题研究，同时音乐组还参与了市级课题研究。学校特别注意对教师艺术素养的专业培训，借助各种培训进修活动和专家讲座提升全体教师的艺术水平。2017年，全乡各校（园）艺术教师开展校本培训20人次。

3.2017年，我校在整体经费支出中优先保障艺术教育工作需要，购置了音乐器材14.2元，美术纸张、刮蜡纸、刀等美术用具5266元。部分校（园）因场地原因无法设置专门的艺术场馆，采取一室多用方法，将音乐教室、舞蹈室、合唱室、美术室进行整合，较好的保障了艺术教学和活动的开展。

（三）艺术课程建设、课外艺术活动、特色发展、校园文化艺术环境等情况。

1.在艺术课程建设中，我校能够严格执行国家课程标准计划，按要求开齐开足音乐、美术课。面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

2.在课外艺术教育中，我校继续以“乡村少年宫”、“兴趣小组”、“校园韵律操”为主开设了学生的第二课堂，分别组建了“合唱”、“舞蹈”、“歌表演”、“器乐”、“绘画”、“书法”等多个活动队。每周三下午，在各自固定的活动室组织近一小时的活动，有计划、有内容、有记录、有检查，除进行基本的练习与指导外，还各自编排完整的节目。

3.在艺术特色发展中，我校加强了对艺术教育课程的校本构建，不断提炼课程的文化内涵，使培养审美技能与文化鉴赏成为了教学的核心。比如：充分利用艺术教师的个人专业特长，开设了“合唱艺术中的和谐文化”、“隆兴乡传统艺术文化——扎染”、“素描中的视觉艺术语言”等拓展课程；开设“艺术作品中的人物生命”、“校园建筑设计”、“漫画动态”、“服装设计”等6个专题的研究型课程。

4.在校园文化艺术环境建设工作中，我校着力通过蟠龙书院精神文化传承，营造出了儒雅的校园文化艺术环境。一是增加了阅报栏、路标、宣传橱窗、文化长廊、板报等设施；二是加强了图书室、阅览室、陈列室的建设；三是在教学楼、宿舍楼、食堂悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等；四是在各班墙上悬挂了由自己设计、制作的班风、班级格言，设置了壁报、艺术角、图书角等；五是建立艺术教育网络资源共享平台，创新学校艺术教育教学方式；六是建立学校、家庭、社会多位一体的艺术教育协同育人机制；七是建立了艺术教育与宣传、文化、文艺团体等部门的长效合作机制；八是建立了艺术教育质量监测和督导制度

（四）学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评、艺术教育管理、体制机制建设等情况。

1.在学生艺术素质测评工作中，我校建立了中小学艺术 教育测评制度，兼顾小学、初中的全体学生测评，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。音乐与美术类，理论测评均占20%，平时学习情况均占20%，技能测评均占60%。艺体组负责整个测评过程中组织实施各项工作，教导处工作人员加强了测评工作的巡视、指导、监察。

2.在学校艺术教育工作自评中，我校严格按照国家课程要求开足音乐、美术等艺术课程；按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备美术艺术教师；开展了一次艺术节活动，收到了很好的效果；平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了氛围；设置了艺术专用教室和艺术活动室，并配备艺术课程教学和艺术活动器材；利用了本地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设；平时认真组织了学生艺术素质测评，覆盖面占总数的90%，测评结果优秀达12%，良好达32%，合格达55%，不合格达1%。

3.在艺术教育管理中，我校成立了美育专项工作领导小组（组长为蒋宗财、副组长为王军），负责全面规划、组织、落实、评价艺术教育教学工作；制定了《艺术教育特色学校规划》《艺术教育校本教研制度》《校园文化环境建设制度》《艺术教师和艺术总辅导员工作职责》等相关制度；严格按照课程管理制度进行监管；严格执行教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度；强化了计划管理，明确了工作目标；加强对艺术教育课程的校本构建，充分利用艺术教师的个人专业特长，逐步形成了有个性、有特点的，具有浓郁人文特色的课程；坚持课内与课外相结合，将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓，如：定期进行课堂教学研讨，定期开展集体备课等。

4.在艺术教育体制机制建设中，我校落实了办学主体地位，明确权利责任，自我管理、自我约束、自我发展；建立了表彰奖励制度，鼓励艺术小组创成绩、比贡献；加强了小学、初中艺术教育之间的沟通与联系，及时沟通教学信息，通报教学动态，更新、调整教学内容；充分利用现代科学技术，建立多媒体艺术教育素材库、教学资料库及远程教学网络；建立了由学生、家长和全乡各校（园）共同组成的艺术教育共建体系。

三、主要问题和改进措施

2017年，我校艺术教育工作受到传统观念、办学条件、师资力量等方面的影响存在着以下具体问题：

1.部分校（园）领导思想上只重视各门文化课的教学，而轻视艺术教育课教学。

2.个别教师对艺术教育的认识不足，限制了有艺术才能的学生在时间、物质上的投入。

3.办学条件、师资力量等方面的差异，导致了艺术教育滞后。

4.部分校（园）艺术类训练工作缺乏科学性，规范化不够，不能持之以恒。

5.校与校之间艺术教育工作交流不够。改进措施：

1.破除传统观念，确立新的教育观、质量观、人才观，才能为实施素质教育提供良好的思想基础和舆论氛围。

2.关注艺术教师的心理健康，为他们创造良好的工作环境。

3.改善教学条件，添置和改善艺术教育设施器材。4.举行不同形式的单项或多项艺术竞赛活动，激发学生活力，丰富校园文化生活。

吐峪沟乡中心学校领导班子2013年度述职报告 篇3

安全工作计划

少年儿童的成长是全社会关注的焦点，基础教育是家长们希望的寄托。为孩子们创造一个安全和谐的教育环境便成了基础教育工作中的重中之重。2013年度学校安全工作要紧紧围绕构建和谐校园工作目标，全面加强学校安全工作，健全制度，明确责任，加强教育，严格检查和监督，切实推进“平安校园”建设。

一、切实提高对学校安全工作重要性的认识

学校安全工作事关师生的生命安全，关系到千万个家庭的幸福，关系到青少年的健康成长，关系到社会的和谐稳定。全校教师要从贯彻以人为本的科学发展观和构建和谐社会的高度，本着对人民利益高度负责的精神，充分认识学校安全工作的重要性，要牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，扎实开展“平安校园”创建活动，确保师生和校园安全。

二、全面落实学校安全工作责任制

教科局已与我校签订了《轮台县教育系统中小学安全工作责任书》，明确了校长为学校安全工作第一责任人和学校安全工作的责任和要求。学校也与班主任、任课教师及学生等逐级签订学校安全工作管理目标责任书，明确学校安全工作的职责和要求，每学年进行安全工作专项考核，并将履行安全工作职责的情况列入教职工年度考核范围，使学校各项安全制度、安全措施落到实处。

三、贯彻完善学校安全管理制度

学校要根据上级的安全文件精神，结合学校实际，进一步完善学校安全工作各项规章制度和安全应急预案，同时将安全工作各项规章制度落到实处。定期召开安全工作分析会，严格校门进出登记制度，坚持和完善安全事故的报告制度，发生师生伤亡事故，以及关系到社会稳定、青少年身心健康的重大事故，必须在第一时间内逐级上报区教体局。

四、扎实开展“平安校园”创建活动

以构建和谐校园为目标，继续扎实开展“平安校园”创建活动，努力消除各种安全隐患。

1、检查校舍和教育教学设备。学校要严格执行安全工作检查制度，做到定期、不定期对校舍、教室和校园周边情况进行检查，发现隐患及时排除。切实加强校产安全管理，贵重物品和设施要加强人防、物防和技防，加强校园网、学校特种设备的维护和安全管理。

2、切实加强安全教育和安全防范。全体教师要充分利用教育网上的教育资源，加强对师生的安全知识教育，提高师生的安全防范和自救能力。继续加强对学生交通安全法规教育，教育学生自觉遵守交通规章，严禁12周岁以下学生骑自行车，严禁学生乘坐无证无牌车，在学生中开展“拒超载”、“文明乘车”等教育。在学生中扎实开展防溺水、防触电、防煤气中毒、防意外事故等教育，使学生熟悉相关安全知识，掌握救护的基本知识和技能。加强师生自救自护基础知识教育和学生日常行为习惯养成教育，做好紧急疏散安全演练。

3、加强消防安全和消防演练工作。重视学校校舍消防安全，尤其是用电线路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加强火源、通道、消防设施等方面的检查，发现问题，立即整改。对易燃、易爆、剧毒药品要按规定严格管理，禁止学生携带烟花、爆竹等易燃、易爆物品进校，同时，加强防火安全教育，进行消防安全演练，使学生掌握消防安全知识和基本技能。一旦发现火警，立即向有关部门报告，严禁组织中小学生参加火灾扑救。

4、严格学生集体外出活动的管理。组织学生集体外出活动，要制订切实可行的安全防范措施和应急预案，确定安全责任人。外出活动坚持安全、就近、徒步的原则，同时加强各个环节的安全教育，务必做到层层落实，责任到人。执行外出活动审批制度，在外出活动前15天将活动方案(其中包括活动时间、活动人数、活动线路、活动地点、安全保卫措施、安全责任人、应急方案等)交校长室报区教体局审批。

5、食品卫生，防疫把关。

学校严格执行《传染病防治法》、《食品卫生法》等有关法律和规章制度，切实加强食品卫生，卫生防疫的管理，对进入学校的食品进行严格控制。建立供应索证、定期检查制度。学校要积极开展食品卫生安全宣传教育，让学生掌握食品卫生知识提高自我保护能力。要加强校园饮用水和课间奶的管理。学校实行因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病病因排查登记制度。患有传染性疾病的人员坚决不允许上岗。

五、主动营造良好的校园周边安全环境

学校要主动配合，争取各方支持，充分发挥法制副校长作用,深入开展“警校共建”活动，健全学校和所在地公安机关、家长、社区的学生安全联防制度，进一步加强校园周边环境治理，同时要净化校园文化环境，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围。

六、进一步加强学校安全工作过程管理