中心学校2013年度学校工作总结

中心学校2013年度学校工作总结（通用10篇）

中心学校2013年度学校工作总结 篇1

迎难而上努力开创我乡教育工作新局面----长青中心学校2013年终目标管理考核汇报材料长青乡中心学校赵斌

即将过去的2013年，是工作繁杂、任务压头的一年，是在紧张而忙碌的氛围中度过的一年，除了常规管理工作外，还有一些政治性很强的工作。如：人大评议教育资源配置、“转作风、解难题、抓关键、见实效”暨省级文明城市创建工作、中心幼儿园的创建、配合上级清理“吃空饷”人员、学生基本信息采集、综治民调，宣讲十八届三中全会精神等。

尽管如此，但在县教育局、乡党委政府及社会各界人士的大力支持、指导下，长青中心学校领导班子和全体教职员工忙而不乱、励精图治、务实创新，卓有成效地开展了一系列工作，现简要汇报如下：

一．安全管理，警钟长鸣

当前的校园安全工作已拔到我们无法企及的高度，凡是校园内发生的安全事故学校就无法全身而退，成为阻碍学校教育健康发展的瓶颈，也成为了广大教育工作者的一块心病。工作中不禁产疑问，学校是不是保镖？学校是不是保险公司？学校教育是不是以强制为主？我们都知道，以上三个问题的答案都是否定的。但现实却总是把我们置于尴尬之地。

疑惑归疑惑，工作还得要抓牢，安全管理方面我们具体采取

了以下一些做法：

1.完善各项安全管理制度。

安全预案、安全责任追究制度、整治方案、台账等资料完备，管理科学。

2.强化防范措施

班子成员安全责任包校，各校继续坚持校门岗，继续加强了中学的寄宿管理和校委会晚值班制度。

3.层层落实责任

中心校与各校校长签订安全责任状，各校与班主任签订了安全责任状，中心校还与中心幼儿园、晨光幼儿园签订了校车安全责任状。

4.安全隐患排查到位

首先抓好校舍安全隐患排查，经过几年的危改的不懈努力，教学楼、综合楼安全隐患少了，2013年我们将安全隐患排查的重点放到了厨房、厕所等附属设施上。目前我乡万家小学的厨房，厕所，以及万丰校前栋右侧平房已成危房，急需维修。

其次，注意杜绝中学生夜间爬围墙出去上网的问题，消除了学生违纪引发不良后果的隐患。

5.对学生加强安全教育

我们在学生中广泛征订安全读本、发放宣传安全知识的《致家长的公开信》，并充分利用学生集会、班会进行安全教育。对于安全工作，我们是时时讲，天天讲，逢会必讲，就像“瞎子打

架，扭住不放”，不胜其烦，也不厌其烦。

由于工作细致、措施得力，故本年度我中心学校没有发生一起校园安全责任事故。

二．中心幼儿园创建，迎难而上

长青乡中心幼儿园是省级为民办实事项目园，故该园的创建工作成为了长青中心校2013年的核心工作之一。我们在充分听取了上级领导的意见下，最后决定将长青中心幼儿园定址为原梅木小学。为了创建工作的顺利进行，我们做好了充分的前期准备工作：

1.和梅木村支两委，签订协议，明确产权归属及管理权限（2012年底）。

2.和合作办园对象达成合作意向（2012年底）。

3.做好工程建设预算交财政审批中心（2013年初）。

4.定好建设队伍，签订建设合同（2013年4月）。

在创建过程中，我们一度遇到很大的困难与阻力，主要是周边关系处理难度大，个人还受到围攻，群众所提要求非常过份，如要征收校园、出征收费，治理水塘，硬化道路，撕毁已签协议，要求重新签订等。最后集中在两个焦点问题上：一是排污的难题，（在上级领导的支持下，目前已得到妥善处理。）；二是新开辟进校道路的难题。学校与村民间的矛盾、村民与村民间的矛盾、补偿的矛盾纠缠在一起，反反复复协商达10次之多，使得开辟新道路的工作一度停滞，最后我们和梅木村委会多方做工作，找中

间人协调，才拉通了新路，学校达到了利益最大化：A.进校道路近了30米；B.学校没有补偿一分钱；C.学校的气象得到最大限度的展现。

难题的处理，往往前期是倍受煎熬，无处话凄凉，但劳有所得，累有所值，最后的结果还是令人愉悦的。

目前，我乡中心幼儿园名声在外，口碑颇佳，与我们互动密切，关系良好，在内部管理及资料整理上，督学余剑波作出了较大贡献，得到了幼儿园教师的密切配合，使得办学品味有了质的提升，成为了真正意义上的中心幼儿园。

三．教学常规，坚持不懈

李局长在11月1日的会议上就教学常规提出了三点要求：一是抓住了教学常规就是抓住了学校的主旋律；其次是规范了教学常规就是把握了学校大局稳定；第三是优化了教学常规就是提高了教学质量。我们努力做到了与李局长提出的要求近一些。

1.重视示范课的引领作用。

中学与完小在前14周，保证周周有公开课，周合校长与杨春华主任都大力配合，有力指导。同时，我们积极组织教师参加上级开展的各项教学教研活动，让老师们做到“走出去”，并把新的、好的方法、经验“带回来”。

2.重视对教师的锤炼。

中学每年分文理科编撰两本论文集，由教师撰写，教导处选编。中小学都重视对教师的教案作业评比。

3.中小学都重视各项活动对学生的熏陶。

如全乡的书法竞赛（涵盖全乡的每一个学生）、手抄报竞赛、学科竞赛、运动会、广播操比赛、周一的国旗下讲话、评选优秀班级、养成教育评比等。中学还有一个好的传统，成立了“青松文学社”，每期编辑一本《青松文学》。

长青中心学校在工作中紧抓住教学常规这根主线，感觉到常规管理不仅出班子，而且出教师队伍，还出教学成绩。（过去三年中考，长青中学连续处于全县前三名，2010年全县第一，2011年全县第二，2012年全县第三，今年中考仍获得全县第五名）

一年的工作下来，有一些个人的思考，遇到了难题，也存在一些困惑。

一点困难：

请领导安排资金解决中心幼儿园超支问题（已具报告上交给王局、文局）。

建设经费只有50万，财政评审结论达59.8万，下差将近10万。

两点困惑：

1.中心幼儿园如何定位？

中心幼儿园究竟是公办、民办还是公办民营？要有个明确的说法。若是公办，师资队伍怎样组建，后续待遇、编制等问题如何解决？若是民办或公办民营。其地位、生源如何保障？且辖区内一旦出现了幼儿园，就给我们带来了无穷的烦恼。安全责任如

同一把利剑，时刻悬在我们头上，尤其是校车的管理更使我们如履薄冰，如临深渊。

2.如何化解报刊征订任务过重问题。

我中心校每年的各类报刊的征订任务已达三万余元，中心校经费本就紧张，如此重担，确难承受，现在信息获取途径越来越多，信息传递速度越来越快，纸质的报刊于获取、传递信息而言，意义已大不如前，如今生源已大为减少，办公经费也不足，而征订任务不减，令人困惑。

不当之处请各位领导批评指正。

2013年12月

中心学校2013年度学校工作总结 篇2

1 对象和方法

1.1 对象

对实施“学生营养改善计划”的699个试点县,均进行常规监测。选取50个县开展重点监测,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和混合供餐3种供餐模式随机选择2~3所小学和初中作为重点监测学校。当某种供餐模式小学或初中不足2所时,抽取该供餐模式所有的学校作为重点监测学校。选取小学一年级到初中三年级,每个年级抽取1~2个班,每个年级抽取40名左右,男、女生基本各半。某年级学生人数不足40名时,该年级的所有学生纳入监测范围。共收集15 763所学校的完整数据,分别来自22个省的509个监测县,其中小学8 307个(79.8%),初中2 100个(20.2%)。共调查学生29 317名,其中男生14 811名(50.5%),女生14 506名(48.5%);小学生16 730名(57.1%),初中生12 587名(42.9%)。

1.2 方法

问卷调查使用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学校调查表”(以下简称“学校调查表”)和“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学生调查表”(以下简称“学生调查表”)分别收集监测学校供水、发放驱虫药情况以及学生饭前便后洗手和服用驱虫药情况等信息。该调查问卷由中国疾病预防控制中心营养与食品安全所(以下简称“营养所”)设计,并经专家研讨会讨论及预调查后修订。由经过培训的调查员详细介绍该问卷的填写方法后,学校问卷由学校主管校长填写并加盖学校公章后收回,学生问卷由学生当场完成并收回。由于部分变量数据缺失,导致不同组别的样本总量不同。

1.3 质量控制

营养所对各监测省和重点监测县进行统一培训后,各省对所有监测县调查员进行二级培训,所有调查员均经过培训合格后进行正式调查。问卷调查结束后,调查员对每份问卷进行核查,如发现填写错误或漏填等立即让调查对象补充。

1.4 数据处理

所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育农村学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,上报数据采用SAS 9.3软件进行统计分析。不同组间百分率的比较采用χ2检验,等级资料采用秩和检验,以P<0.05为统计学意义。

2 结果

2.1 学校供水及学生饮水情况

总体来看,58.5%的学校为学生提供白开水,25.4%的学校可以为学生提供桶装水;29.9%的学生自带或购买水,17.8%的学生直接饮用自来水,4.1%的学生直接饮用井水/河水/湖水。其中初中提供白开水和桶装水比例均高于小学学校;中部地区分别高于西部地区,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。提供桶装水的学校中,采取食堂供餐方式的学校比例最高,为27.2%。小学生直接饮用自来水的比例高于初中生;混合供餐的学校直接饮用自来水的比例最高,为27.0%,其次为食堂供餐的学校,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表1。

2.2 学生洗手情况

学生每次饭前便后都洗手的比例为37.7%,经常洗手的为38.0%,还有4.2%的学生从不洗手。小学生饭前便后洗手的报告率高于初中生,中部地区学生高于西部地区学生,混合供餐模式高于企业供餐和食堂供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表2。

注:()内数字为报告率/%。

注:()内数字为构成比/%。

2.3 驱虫药发放和学生服用情况

13.6%的学校过去1 a内曾为学生统一发放过驱虫药,其中初中高于小学,中部地区高于西部地区,食堂供餐模式的学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。25.9%的学生在过去1 a内曾自行服用驱虫药,其中小学生高于初中生,中部地区学生高于西部学生,食堂供餐学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表3。

注:()内数字为报告率/%。

3 讨论

学生的饮食卫生和饮食行为影响营养素的摄取,影响青少年的身体发育和健康成长[6]。近年来因饮用水污染引起学生患介水传染病的情况时有发生[7,8],学校饮用水质量越来越引起广泛关注。2011年的调查结果显示,农村学校集中式供水(自来水)供水率仅为50%,寄宿制学校多使用自备水源,自备水源供水情况较差,水质合格率较低[2]。无法获得及时、清洁卫生的饮用水不仅会对学生的营养状况和身体健康产生影响,还会间接影响其学习效率和出勤率[4]。本次调查显示,有近20%的学生饮用自来水或未经消毒处理的井水、河水或湖水。没有经过煮沸消毒的水源很可能导致学生产生腹泻等消化道疾病,甚至发生严重的肠道传染病疫情,严重威胁学生的身体健康甚至生命安全[8]。调查还发现,初中学校的供水情况整体好于小学,中部学校的供水情况好于西部学校,可能与我国农村学校硬件设施建设不完善、中西部发展不均衡有关。因此,加强农村地区尤其是西部农村学校的供水设施建设,对供水设施和供水标准进行规范化管理,保障农村学生的饮用水质量和饮用水安全,仍是农村学生营养改善计划的当务之急。

良好的卫生习惯是预防疾病发生的有效方法之一,饭前便后洗手可以减少肠道传染病的发生,对保证儿童青少年的身体健康有重要意义[9]。本次调查显示,“学生营养改善计划”地区还有1/4的学生偶尔洗手或从不洗手。由此可见,有相当一部分农村学生仍然没有养成健康的饮食卫生习惯,原因一方面是由于学生缺乏良好的卫生意识,另一方面很多农村学校的洗手设备不足。这种不健康的饮食卫生习惯容易造成各种肠道疾病的高发,对学生身体健康产生不利影响。

肠道寄生虫感染曾是我国中小学生,特别是农村学生普遍存在的健康问题[10],近年来由于学校卫生防控措施的加强,城市地区寄生虫感染率大大降低[11],但某些农村地区和少数民族地区受经济条件、地理因素和生活习惯的影响,感染率仍然较高[12]。寄生虫感染会影响食物的消化吸收,造成营养不良,使人体产生免疫病理变化等,对人体危害很大[13,14]。国外研究表明,寄生虫感染可能会影响儿童的认知能力,影响学生贫血率,而驱虫措施的开展会对学生的就学率和缺勤率产生影响[4,5]。自1990年开始,国家教委和卫生部就把学生肠道寄生虫病列为重点防治疾病之一。为了保证学生的身体健康,降低患各种寄生虫病的风险,许多学校定期为学生发放驱虫药[15]。调查显示,调查学校主动发放驱虫药或学生过去1 a内服用驱虫药的比例仍然较低,不仅会造成儿童青少年肠道传染病的高发,还会对区域内人群的肠道疾病感染率产生影响[16]。因此,学校要加强驱虫药发放和寄生虫病防治等卫生防控措施的实施力度,全方位保证学生的身体健康。

研究表明,改水改厕、环境治理和健康知识教育可以有效控制寄生虫感染和寄生虫病发生[17]。建议“计划”在进一步推广过程中要逐步加大对供水、洗手设备的投入,完善学校供水设施建设标准和管理规范,保证农村学生可以获得充足、安全、卫生的饮用水,能有充足的洗手设备。建立和完善学校寄生虫病防控制度,通过集体取药等防控措施,降低和控制学生的寄生虫感染,同时采用图文并茂的形式加强饮食卫生和饮食行为教育,帮助学生养成良好的卫生习惯,保障学生身体健康。

摘要：目的 了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”试点地区2013年学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况,为改善农村学生健康状况提供基础数据。方法 从699个试点县中选取50个县作为重点监测县,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和家庭(个人)托餐3种供餐模式中每种供餐模式选择2~3所学校,从小学一年级到初中三年级中,每个年级抽取1~2个班,达到40名学生左右,男、女生基本各半,采用“学校调查表”和“学生调查表”分别收集学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况。结果 共调查15 763所学校和29 317名学生,其中为学生提供白开水的学校占58.5%,中部地区(62.7%)高于西部地区(56.1%),初中(66.1%)高于小学(55.6%),差异均有统计学意义(χ~2值分别为,P值均<0.01);有17.8%学校的学生直接饮用自来水。每次饭前便后均洗手的学生占37.7%,小学生(40.5%)高于初中生(32.9%),中部地区学生(39.6%)略高于西部地区学生(35.6%),差异均有统计学意义(Z值分别为,P值均<0.01)。有13.6%的学校过去1 a内给学生发放过驱虫药。结论 需要进一步加强学校各种健康相关的卫生辅助设施建设和辅助措施的实施,进一步改善农村学生健康状况提供基础。

中心学校2013年度学校工作总结 篇3

本次速滑总决赛为期两天，分初中组、小学组进行，设有男、女子全能、500米、1000米等六个项目的比赛，共有来自乌鲁木齐市、石河子市、阿勒泰地区等全疆“冰上运动示范学校”所布局的9个地州市代表队的120余名小选手参加。

“与以往几届比赛有所不同，本年度的比赛在各个地州市先设立了分区赛，各地州每个项目的前4名选手进入到本次总决赛。”本次比赛竞赛组组长杨雁冰告诉记者，“这样的做法不但提高了总决赛的比赛质量，也能让各个地区更多的学生参与到这项活动中来。”

2009年起，自治区体育局与自治区教育厅联手，在新疆的9个地州市部署了百所冰上运动示范学校，以专项资金铺设冰场并进行师资培训。经过5年努力，新疆参加速滑项目运动的中小学生人数逐年增加，仅直接参加“冰上示范校”速滑比赛的人数，由原来的百余人增加到目前的1500余人。

中心学校2013年度学校工作总结 篇4

工作总结

一学期来，我校在教育局、镇学区的关心支持和正确领导下, 我校工作以科学发展观为指导思想，深入学习贯彻党的十八大精神，以推进教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，以办好让人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，抓好新课程改革，带动校本教研再上新台阶，为全面提高教育教学质量做出了不懈的努力。现将本学期所做工作总结如下：

一、学校工作

1.严格学习制度。要求全体教师按时参加的学习，并记好学习笔记。2.开展丰富多彩的师德建设活动。

3、开展丰富多彩的教育活动。利用班队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、竞赛、演示和安全演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防雷电、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。

4、加强安全检查，及时整改。

⑴开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，学校对校舍进行全面的不定期安全检查。学校对电线和教师宿舍、教室进行安全检查。

⑵务实填写各类安全记录。如：学校安全工作教育专项记录、学生缺勤调查登记记录、学生周六、周日活动情况调查记录等。严格执行学生缺勤调查登记制、学生放学护送制、外来人员入校登记制。

⑶严格执行安全隐患排查整改制。

⑷认真做好值班工作，明确值班职责，责任到人，确保了校园安全稳定。

5、重新修订了学校的各项制度。使我校的制度更加科学化、合理化、易操作化。

二、教导工作

1、加强教师队伍建设，提高整体素质。

加强了教师业务自修工作。要求每位教师必须完成 “三字一画一话”的安排;加强了“备、说、听、讲、评”五个环节的教研活动，使我校课堂教学焕然一新，新课程教学改革工作逐步深入。

2、实现课程改革的新突破，全面提高教育教学质量。

学期伊始，我校有俩名教师在陇南师范学院进行了顶岗培训，四月份听骨干教师示范课活动，使我校的课堂教学水平有了很大的提高。

3、加强了动态评估检查的力度

为了检查、督促全体教师的各项工作，我们先后四次检查了老师的备课、作业批改、班主任工作等，对广大教师工作中的优点及时地给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题和不足提出了批评和建议。

4、狠抓学生的书写不放松。开学初，学校就把抓学生的书写纳入了教学检查的内容中，要求教师从各科作业书写抓起，在班级中开展了书写评比活动，五、六年级语文教师还增添了大楷。到目前，学生的书写有了很大的提高，下学期学校将在此项工作上再加大力度，力争使学生的书写达到普遍提高的目的。

5、加强毕业班的教学工作。

组织六年级全体教师定期召开六年级阶段总结会议，结合学区内各校的考试成绩认真分析，认真总结，寻找学科差距，明确指标，加强了优等生与学困

生的辅导工作，讲求实效；及时汇总了学生在学习、思想等方面存在的问题，商讨解决的办法，部署了复习阶段的任务。

三、大队辅导员工作

1.开展“小手拉大手﹒美在我心中”活动。结合上级安排，为进一步提高学生个人综合素质和家庭文明程度，我校进行了“小手拉大手﹒清洁进校园”活动评比

2.加强“说普通话，写规范字”活动。经过一学期的要求，我校学生的字体书写规范了，普通话说的比以前流畅了，语言表达能力提高了。

3、学习雷锋活动。通过学习雷锋活动，同学们知道了“帮助他人，快乐自己”，主动地清理了强沟村街道的垃圾，起到了教育作用。

4、庆祝“三﹒八”妇女节活动中，进行了给妈妈一个惊喜、画妈妈、写妈妈和夸妈妈活动，使广大的学生体验到了母爱的伟大和珍贵。

四、校园文化建设

1、修补了校门和围墙，并在围墙和楼房上制定了新的标语。

2、清除了校园内的杂草；修剪了花园里的草坪。

3、重新布置了办公室，更换了展板，张贴了“三风”。

4、楼道内悬挂了图文并茂的名人名言。

5、教室外展示了班级文明之星。

五、不足与思考

过去的工作在上级教育主管部门和各级政府的正确领导和关怀下，在全体教职工的通力配合和共同努力下取得了一些成绩。但回顾过去，展望未来，我们的工作还存在以下一些问题。

1、对新教师的培养力度还做得不够，没有使他们真正发挥好应有的作用，教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。

2、制度在配套、落实方面需要进一步完善

3、学校活动场地小，师资力量薄弱，制约着我校体、卫、艺工作的开展。

4、校本教研还需要加大力度。

5、教学过程的管理不够细致、不够严格。

六、今后努力的方向

1、实现教师角色和教学观念的完全转变，以新课程改革为契机，促进学生全面发展和健康成长。

2、加强教师爱岗敬业教育。

3、大力校本培训力度，以教师的专业成长促进学生的发展和学校的发展。

4、继续加大学校环境文化建设。

总之,一学期来我们的工作在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点，但在上级教育主管部门的正确领导下,有全镇人民的支持,有全体教师的努力奋斗，我校的明天一定会更加美丽、辉煌！

中心学校2013年度学校工作总结 篇5

根据上级《关于领导班子民主生活会情况通报及开好2013年度民主生活会的通知》精神，为组织开好各中小学校长民主生活会。特制定本方案。

一、指导思想和主题

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，紧紧围绕学习贯彻党的十八精神，以“坚持讲政治、顾大局、守纪律，进一步加强领导班子和领导干部思想和作风建设，推进内涵发展，提高教育教学质量，增强办学实力”为主题。紧密联系一年来思想和工作实际，认真查找并深刻剖析领导班子及其成员在思想政治建设和党性党风等方面存在的突出问题。通过开展党内严肃认真的批评与自我批评，切实解决突出问题，不断提高领导班子解决问题的能力，增强班子的凝聚力和战斗力。

二、实施步骤

（一）认真组织学习，扎实做好会前准备（12月27日前 完成）

1、组织学习。采取集中和自学相结合的形式，认真学习党的十八大精神，学习《党政领导干部报告廉洁从政若干准则》、等党纪条规，进一步增强政治意识、大局意识、廉洁自律意识和遵纪守法观念。牢固树立群众观点，自觉加强党性修养和作风养成，为开好民主生活会奠定坚实思想基础。

2、征求意见。采取望疃中心校成员民主生活测评，广泛征求各校校长的意见建议。同时，对上年度民主生活会整改措施落实情况进行通报并进行满意度测评。

3、开展谈心。领导班子主要负责同志与班子成员之间、班子成员之间相互进行谈心，达到了交流思想、查找问题、共同提高的目的。

二、围绕主题，深入开展对照检查，开好民主生活会（12下旬完成）

（一）班子民主生活会主要有以下几项内容。一是领导班子成员紧紧围绕会议主题，联系思想工作实际，认真开展党性分析。二是重点对照党的群众工作的有关路线方针政策，查找工作作风方面存在的问题；对照《党政领导干部报告廉洁从政若干准则》、《关于领导干部报告个人有关事项的规定》等党纪条规，查找自身廉政建设方面存在的问题。三是实事求是地开展批评与自我批评，深入剖析思想根源。自我批评要正视问题，剖析根源；相互批评要实事求是，开诚布公。四是对2013年领导班子民主生活会整改措施的落实情况进行说明和总结。

（二）提出整改措施。领导班子对群众普遍关心、反映强烈和民主生活会上查找出来的问题，要提出切实可行的整改措施，明确具体负责人。领导班子成员也要制定和落实个人的整改措施。

（三）通报有关情况。在一定范围内，向校长通报本次民主生活会形成的整改措施和干部群众对上次民主生活会整改落实情况的满意度。

三、开好民主生活会的要求

（一）认真做好会前准备。领导班子成员从加强党性修养和作风养成，提高廉洁自律和自觉接受监督的意识，从增强班子团结和凝聚力的高度出发，认真学习规定的内容，主动深入剖析思想根源，撰写好发言提纲。

（二）深入开展批评与自我批评。会上领导班子每个成员都要联系思想和工作实际，实事求是地开展批评与自我批评。切实将民主生活会开成一次沟通思想、团结民主、相互提高的会议，以达到交流思想、凝聚共识、推动工作的目的。

关于召开2013年度校长民主生活会的实

施

方

案

望疃中心学校

2013年度桐木学校工作总结 篇6

本年度，我校在县教体局，镇党委、政府的领导下，以十八届三中全会精神为行动指南，全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教育教学质量，以积极创建县域名校为办学目标。全体教职工团结协作，克难奋进、勤恳务实、勇于奉献，圆满完成了年初制定的目标任务，各项工作得到了全面健康、稳定和谐的发展，现将一年来工作做以回顾。

一、端正思想，提高认识，加强教师队伍建设

加强了教职工队伍思想建设，充分调动广大教职工教书育人的积极性，规范学校管理，树立以人为本的理念。根据《中共中央关于基础教育改革和发展的决定》和教育主管部门法规文件精神。制定《桐木初级中学师德考核方案》以及《师德量化考核办法》，组织全体教职工认真学习各项法规政策、办法等。使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的核心要求：爱岗敬业、教书育人、为人师表。同时加强教师的师德师风建设，以“十八大”精神为动力，认真学习，做好笔记，深刻剖析自查工作中存在的问题，签订《师德师风承诺书》。通过作风整顿，使广大教职工树立真心为民、为校、为生服务的良好形象。爱岗敬业，遵规守纪，爱生如子，团结协作，共同进取，无私奉献的工作作风已全面形成。加强师德师风建设，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。发挥学科教育是德育主渠道的作用，以良好的师德促进学生品行的健康发展。通过一系列师德师风学习，一是更新教师观念二是明确规定底线，三是实行分层管理，四是加强制度建设。使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的灵魂：“爱” 与 “责任”。认清社会转型期如何坚守教师的精神家园。人人怀师爱之心,创育人之本;修师德之道,思为人师表,守为师之规,重依法执教;：惜师誉之名,尚廉洁从教,尽师智之能,树创新精神.二、以德育人，全面发展，全方位提高学生素质

我校德育工作从学生思想实际、学生生活实际、学生群体上取得的新进展为出发点。，做到“思想教育坚定，德育思路创新，德育作风民主，德育工作尽责”。确定“思想道德建设新提高，班主任工作新水平，发挥学生主体作用有了新突破，班级建设有了新进展，学校德育工作上了新台阶的工作目标。加强了法制教育、安全教育。探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。通过开养成教育展一系列以《三讲三促进》等品德教育主题活动；深入开展“告别陋习，走向文明，确保安全”以及《争做明礼诚信的中学生》、《三爱教育》活动。利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。通过评比考核评估制度，构建学校领导——年级组长——班主任——学生的逐级管理体系，层层落实。在全镇开展“双创”活动中，学校划分区域，各班努力争先，坚持天天清扫，时时保持，以达到校园内外靓化、净化、美化。在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，确保学生争优创先，争创“文明班级”、“文明宿舍”，引导学生自觉遵守各项行为规范，坚持“四线一整两净”，确保宿舍整洁卫生。加强了“三不”教育，即就餐时，不高声说话，不拥挤，不抛洒饭菜。实行教师陪餐制度，强化就餐管理，开展了《勤俭节约 爱惜粮食》主题活动。让学生自觉养成珍惜自己、关爱他人、知恩义、重礼仪，维护校园环境的良好习惯。

抓好了学生干部队伍建设，校团委工作有声有色、办好中学生团校，加强团员先进性教育，开展“六团”教育活动，开展了“校园文明监督岗”活动，积极发挥团员青少年模范带头作用。成功组织承办桐木镇庆“七一“、庆“元旦”文娱活动，丰富了校园文化生活，提升校园文化品位，展示了素质教育平台。利用“庆元旦活动”组织本镇在外企业对校内贫困学生进行帮助，使校内部分特“急、危、困”学生在生活上得到救助。更使学生受到奉献爱心教育。发挥“三自”功能，抓好学生会建设，培养一大批德才兼备，热心为集体服务，有一定组织能力的优秀学生干部。通过树立典范，提高学生自我管理能力。做好常规管理的考核评比工作，公平公正做好班级常规管理的考核工作。

加强了校园文化建设。以校园文化建设为契机，在原有校园文化的同时，利用校园新修围墙，进一步完善校园文化墙建设，确立了我校核心校园文化精神，即“登层层台阶，圆名校梦想”。以此为宗旨，制定了校徽、校歌、校旗，加强了班级文化、宿舍文化、餐饮文化的建设，使我校校园文化形成系列化，主题化，彰显文化育人。达到校园处处皆文化，文化处处皆育人。从我校的文化氛围来看，无处不露出教师的精心，管理的精细。

三、狠抓常规管理，深化教研教改，促进教学质量提升 加强课标学习，加大师资培训，转变教学观念，不断提高教师专业素质。多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。利用好“国培”、校本研修、联片教研等各种平台，鼓励教师走出去，带回来，学得实，用得好。全面提升教师的基本技能。

树立科学全面的教育质量观。以加强常规管理为前提；以综合考评为突破口；以课堂教学为中心，以加强教研以提升课堂教学教改为保障重点，全面提升教育质量，树立科学全面的教育质量观。坚持以教学工作为中心，在做好教学常规管理工作的同时，不断开展教学研究，努力探索提高教学效率的新途径、新方法，坚持质量立校的办学理念。坚持教研与教改，促课堂教学有效性的提升，坚初一抓基础，初二抓提升，初三求突破的质量提升思路，本年度学校进一步完善了《教师教育教学奖惩办法》，《教师绩效工资考核发放办法》，《教师专业技术年度考核方案》。坚持以实绩评价人，以贡献奖励人，建立奖优罚劣，奖勤罚懒的考评机制。我们始终把课堂作为素质教育的主渠道，全方位提高广大教师的工作积极性。

充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。教科室给每位教师创设两个展示自我的平台，一是教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来。二是凡外出培训学习观摩的教师，认真组织校级公开课、展示课，向其他教师传递新知识、新方法。做好教研教改的总结与汇报工作。通过请教研室专家指导、教师自主探究、学校跟踪辅导督导，教师经验交流等一系列教研活动，初步探索出适合自己校情的可行的的高效课堂建设的经验。

狠抓毕业班的教学质量。及时组织毕业班经验交流会，研究中考新动向，研究中考题，研究新课标。进行领导包学科，教师包学生的措施。加强毕业班考试的反馈力度，定期召开协调会和分析会，召开家长会，及时反馈，及时沟通，形成教育的合力。毕业班重点抓尖子生抓边缘生，组织学座谈会，找家长沟通，以求取得满意的中考成绩。

一年来，通过全体教师的共同努力，各年级教学成绩仍位于北区前茅，中考上线人数连续突破百人大关，顺利完成职中招生任务，受到县局的通报表扬，学生入学率100%、巩固率100%。顺利的通过国家级教育均衡县验收，省两集复验顺利通过，（虽然未到我校，）说明我们的教学质量过得去，过得硬，我们的教育质量赢得全镇群众和周边乡镇的全盘认可，同时也得到到各级领导的高度首肯。为创建教育名校和省级文明校园打下坚实基础。

四、加大安全、法制、卫生教育力度，确保校园和谐稳定 加强法制安全教育，利用课堂教育，使学生知法、学法、守法、用法；聘请法制校长、加强对学生的法制教育。发挥影视教育的作用，组织学生观看 “安全、法制、消防、卫生等有关方面电影、录像。通过各方面的教育，学生的法制意识、安全意识、卫生意识有了明显提高，促进了校园的平安和谐稳定。

加强安全管理，实行“一岗双责 ”、首遇负责制。做好学校与部门，学校与班主任、教师；班主任与家长，学生层层签订《安全责任书》。《路途安全责任书》。确保安全责任到位，责任到人。使全体教师把安全工作放在心里，抓在手里。本年度，学校无一不安全事故发生。加强后勤安全管理，使后勤工作管理制度化、规范化、民主化，合理化，受到各级领导的赞扬和镇人大代表们的充分肯定。

积极化解校内外学校与社会，学校与家长，学生与学生之间的纠纷和矛盾，促进校园和谐稳定。做好问题学生的调查摸底工作，及时建立问题学生档案并跟踪教育。每学期召开的学生家长会、跑学生家长会，成立家长委员会，定期召集委员会开会，对学校、学生存在问题，矛盾，和不理解做法加强沟通，对存在问题及时整改。共同关注孩子的健康发展。指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助学生健康成长。发现学生校外违纪行为，及时制止并向学校反映情况。现已形成学校、家长、社会共同参与教育的良好氛围。

注重学生心理健康教育。本学年开齐开足学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施和课程，培养学生健康向上的心理素质。特别是对女同学进行了不同程度生理健康教育。同时加强家长的心理健康教育指导工作。确保学生积极向上的阳光心态。

五、想方设法，改善办学条件，不断优化育人环境。

去年，我校在县局领导的帮助下，投资28万余元修建了校园围墙和学校的大门，解决学校多年来没有校门，没有围墙，校园安全没有保障的历史。今年，为了更好地利用教学资源，提升课堂教学效率，学校在经费十分紧张的情况下，投入16万余元新添置了8套多媒体设备，达到了媒体设备进班级，保证了教师课堂教学所需，改变了过去教师进课堂一支笔、一张嘴的原始教学模式，改变了面对全县各学科优质教学课件只能看不能用的现状，极大地提高教师的课堂教学效率。今年下半年，又投资20万对原来陈旧破烂的教室进行了维修改造，对陈旧的灯具进行了全面的更换。使我们的教室美化、亮化、净化、永久化、规范化。同时又添置了数万元的体育设施。至此，我校的育人环境得到了全面提升。为创建教育名校打下了坚实的物质基础。

总之，2013年我校在全体教师艰苦奋斗、顽强拼搏、团结协作、共同努力下，全面完成县局的各项目标任务。校园平安稳定，面貌日新月异，文化丰富多彩，管理民主规范，教师爱岗敬业，课堂高校创新，成绩效果显著。在新的一年里，我们将继续共同努力，再上新的台阶。

桐木初级中学

中心学校2013年度学校工作总结 篇7

一、会计结算中心进行财务分析的具体措施

教育会计结算中心自成立以来, 本着提升财务分析能力和效果的目的, 从多个角度和方法思考提升财务分析的措施, 就目前而言结算中心主要措施主要集中于制度建设、完善财务分析内容和健全财务指标等方面。

1、加强制度建设, 健全财务分析运行机制

为了更好地做好学校的财务分析工作, 中心从多个方面加强制度的建设, 健全财务分析运行机制。一方面将做好财务分析报告质量纳入会计年度考核内容之一, 一方面要求学校和报账会计主动配合中心会计完成财务分析报告工作, 对中心需要提供的资料, 及时、全面高质量地提供, 同时信息的使用者也将会根据其使用的需要和会计人员进行沟通, 提升信息提供的针对性。另外一方面从人员的积极性入手, 中心也将此项工作纳入报账会计考核方案, 并将考核结果通报学校, 从而和报账会计个人切身相关的工资、职务多个方面挂钩, 加强报账的主动性和积极性, 充分发挥报账会计的智慧, 切实提高财务分析报告的质量。

2、建立学校财务分析指标体系

为了更好地进行财务分析, 采用恰当的方法和指标体系对基层学校一定时期内的财务状况和办学成果进行分析比较, 同时丰富分析的内容, 指导会计人员的分析, 中心还总结出具有行业特征的财务分析指标。主要包括了预算执行指标、收支结构执行指标、绩效评价指标、专项指标等。预算执行指标有收入预算完成率、支出预算完成率等;收支结构执行指标主要包括各项收入占总收入比例、各项支出占总支出比例等;而绩效评价指标主要包括政策性指标———万元财政支出培养学生数;财务效益指标———人力资源使用效益指标即师生比、专任教师比;财力资源使用效率指标———公用经费支出占教育经费比例、教学支出占教育经费比例、生均公用经费、项目支出占总支出比例;学校综合规模指标———生均建筑面积、生均固定资产;发展能力指标———经费自给率、资产负债率等;专项指标主要包括公用经费分析指标———人均办公费、生均办公费、临时工占在职人员比例, 招待费占公用经费比例;节能减排分析指标——车均燃油费、生均水费、生均电费、人均邮电费;代办费分析指标———生均作业本、生均社会活动费。

3、完善财务分析内容, 建立比较完善的财务分析报表体系

(1) 制定了月度财务简报模版。根据财政的有关要求, 中心为学校出具了资产负债表、收入支出、固定资产表、财政专户情况等表, 这些数据太过于专业化, 对于一般学校管理者来说, 并不能完全看懂或理解, 因此, 中心通过调研, 本着为有效理财、高效服务的要求, 能够让学校管理者一目了然的目的, 特专门绘制了这一简表。这个简表主要包括了四个内容:第一, 预算执行情况:将学校关心的预算内收入、自筹收入, 人员支出中的人员奖金、临时工工资, 日常支出中的福利费、工会费、招待费、培训费、以及水费、电费、汽车费用等节能减排数据, 作为其中数单独列示。第二, 资金状况:财政专户往来款、财政自筹收入、基本户、贷款户、基建户。第三, 有关问题和建议:这需要会计人员通过以上几个内容的分析得出目前学校出现的问题和一些针对性建议, 这个部分要求会计人员根据事情的轻重缓急进行排序, 同时要求会计人员尽量减少使用套话空话, 提升措施的可行性。第四, 补充资料:学校职工数、临时工数、学生数。这个简表需要随同本月财务报表一同报送到学校。这样就可以有效提高报表的使用效果。

(2) 规范统一各基层学校年度财务报告模式。年终中心要求主办会计和报账会计共同编制统一的年度财务分析工作底稿, 针对目前学校面临的主要问题和对财务信息的主要需求, 从单位基本情况、财务情况、存在的问题及原因分析、改进建议等四个方面进行展开, 其中财务情况比较重要, 需要从财务收支基本状况、内部控制管理、收入、支出、固定资产管理、债权债务、职工收入收平、食堂校办工厂、门面房租、基本建设、往来款等方面进行实际有意义的分析, 形成了财务分析报告的总体框架。主办会计在财务工作底稿的基础上, 形成基层学校年度财务分析报告。这样有利于中心对相同性质的学校进行对比分析和情况汇总。

(3) 提供专题性分析报告。本着综合分析与专题分析相结合的原则, 中心还为主管局提供各类学校的各项综合专题分析, 例如基层学校收入情况对比表、学校预算执行汇总表、学校绩效工资改革清算调研、非义务学校奖金执行分析、各类学校年度财务分析、节能减排执行情况、固定资产管理、学校内部控制建议分析、市属中学公用经费调查使用分析、学校经费支出绩效评价对比表等。

综上所述, 通过月度财务简报、年度财务报告使学校管理者及时掌握学校的财务状况, 为学校的日常教育教学活动, 科学决策、改善管理以及可持续发展提供依据。通过各类学校综合财务分析, 以及专题分析, 为行政主管部门, 内部审计、财政部门了解学校财务状况、进行客观评价、加强财务管理、对学校法人的年度考核提供依据, 从而实现最大的社会效益和经济效益, 以推进教育事业的健康发展。

二、会计财务中心财务分析的进一步优化措施

1、提升会计人员的职业素质和职业道德

中心需要进一步加强会计人员的职业素质, 通过多层次的培训、下基层、稽核等方式, 使中心主办会计熟悉所有代理学校的财务状况, 不断提高财务人员的知识水平和业务能力, 以适应财务工作不断发展的需要, 提供高质量的财务分析报告, 为领导当好参谋、把好关。这样才能为学校的宏观决策提供科学依据。同时, 中心还需要通过各种方式加强对会计人员的教育, 让会计人员从潜意识中形成对财务分析的认同感, 加强会计人员的积极性, 让其形成对自身岗位的认同感, 以更好的职业道德投入到财务分析的再学习和再提升的工作中。

2、进一步完善财务分析指标体系

中心需要进一步完善财务分析指标体系, 注重分析指标的综合运用, 将定量指标与定性指标、横向指标与纵向指标、静态指标与动态指标相结合, 进行综合分析, 发挥财务分析的总体功能效应。在绩效评价指标中一方面确定科学行业标准指标, 另一方面增加设备利用率、资产使用率指标。同时建立健全财务风险指标, 通过偿债能力、往来资金占流动资产比率, 流动比率等切实反映学校财务风险, 尽量降低在可控范围内。

3、进一步完善财务分析报表体系

中心需要进一步完善财务报表体系, 例如可以增加学校内部控制评价报告, 根据全面客观重要性原则, 定期对学校内部控制设计和运行的有效性进行全面评价, 挑选具备独立性、胜任能力和职业道德素养的评价人员, 组成评价小组, 通过个别访谈、调查问卷、专题讨论、穿行测试、实地查验等方法形成评价结论, 学校加强财务管理提供参考。再如, 中心可以加强对学校财务风险的专题评价, 通过对学校资金使用、投融资的渠道和成本效益、固定资产使用和管理、在建工程等的分析, 对其面临的财务风险进行进一步的评价, 防止出现资金问题等。

总之, 提供高质量的财务分析, 是结算中心实现“有效理财、高效服务”的目标的重要途径, 笔者相信, 在不断的优化完善中, 中心定能实现这个目标, 为进一步加强学校财务管理、推进教育事业的健康发展作出贡献。

摘要：教育会计结算中心的宗旨是“有效理财、高效服务”, 因此加强学校财务分析工作正是中心对基层学校财务管理的重要工作之一。本文阐述了当前结算中心在强化学校财务分析工作的具体措施以及今后财务分析的进一步优化。

关键词：结算中心,基层学校,财务分析

参考文献

中心学校2013年度学校工作总结 篇8

一、通过优质服务赢得理解和支持

档案最大的价值在于开发和利用，所以档案工作要围绕大局，积极主动地提供优质服务。这是档案工作的根本目的和永恒主题，是衡量档案工作质量的最重要标准，也是档案工作长远发展的动力所在。

我们的档案工作要改变过去被动、低层次服务的局面，打破封闭、保守、陈旧的档案工作模式，创造性地开展工作，提供主动超前的优质服务。档案提供利用服务的方式是多种多样，各种不同方式是适应着不同的利用者和利用者的不同需要所产生的。随着档案信息资源开发利用的深化，利用者的需求也越来越高，因此每一位档案工作者都应该把档案工作的优质服务作为自己的自觉行动。高校档案管理工作必须要实现管理创新，打破传统思维，改变落后的管理观念和模式，以适应高校发展的需要，更好地为高校教学、科研、管理各项工作服务。我们要做到学校工作发展到哪里，档案工作就延伸到哪里，要将过去传统的被动服务变为主动服务，将正常服务变为超前服务，将坐等服务变为深入服务。用实践来证明搞好档案工作的重要。只有服务到位才能使更多的人尝到搞好档案工作的甜头，才能得到更多人的理解和支持，才能提高学校档案管理水平，否则优质服务只能是一句空话。

二、主动为学校中心工作服务

主动、有效地为学校中心工作服务，是体现档案管理部门价值和争得更多理解和支持的基础。档案工作再重要也排不到学校中心工作位置，如果把档案工作与学校中心工作联系起来，思考如何开展档案工作为学校中心工作服务，找准目标，档案部门就能够在学校的中心工作中找到位置，并通过优质的服务，来显示档案工作在学校中心工作中的价值。在2002年我校开展的创建省级文明单位工作中，我们充分发挥档案的作用，努力为学校的中心工作服务，主动为各基层单位提供档案信息，使学校各基层在创建过程中准备充分，并取得了丰硕的成果：凡是档案管理工作搞得好的单位都获得了校级标兵单位或文明单位称号。我们主动优质的服务赢得了学校各级领导对档案工作的高度重视，在全校构建了一支爱岗敬业、勇于创新、甘于奉献的专兼职档案员队伍，营造了一种学校档案工作人人负责、层层把关、齐抓共管的良好局面。同时也使得学校档案的质量、数量都有了明显的提高。特别是在创建文明单位建设工作中形成的档案材料归档完整齐全，档案部门主动将在创建过程中形成的档案编研成文明单位建设档案目录，在省文明办来我校检查验收工作中，受到了学校领导和上级主管部门的一致好评，并为我校争创省级文明单位和标兵单位，发挥了学校档案应有的作用。

2003年我校迎接国家教育部本科教学水平评估。我们紧紧围绕着这一中心开展档案工作，主动向学校领导提出争创国家一级档案管理标准等建议。我们的建议得到了学校领导的高度重视，并纳入了学校工作计划，为此学校投入了大量的资金，并增添了必要的设备。学校将迎接评估的准备备查档案材料的任务分解到各个单位，我们主动为各单位提供迎评创优备查档案材料，直到各基层单位满意为止。在档案部门人员少任务重的情况下，学校还抽掉了档案部门的同志，到学校评价办参加学校整体迎评档案备查材料的疏理、组卷、编排目录等工作，在时间紧任务重的情况下，圆满完成工作任务。我们主动优质的服务，不仅赢得了学校领导的满意，还得到了国家教育部专家组的一致好评。按照国家教育部评估指标体系的要求，7个1级指标，18个2级指标，38个观测点，需要准备大量的档案备查材料。可想而之，如果没有平时对档案工作的重视，没有大量的档案材料的积累，我们是很难打胜这场硬仗的。

三、提供规范的档案服务

档案部门要寻求发展，建立规范服务就显得格外重要。全心全意为学校师生服务是我们的工作宗旨，也是我们档案工作者义不容辞的责任。在为学校各项工作提供档案服务时，要树立以人为本、用户至上的理念，创造方便、快捷、宽松、和谐的服务氛围。档案工作人员上岗时必须做到服务诚恳热情、面带微笑、态度自然、举止大方，要主动与查阅档案的同志打招呼，注意礼貌用语及说话的语气、语调，使利用者到档案馆有一种宾至如归的感觉；同时要仪表端庄、服装整洁，使自己的形象与档案工作者的职业工作特点相符，与环境、季节、年龄、身份统一和谐，给人以庄重大方之感；工作人员在岗时应忠于职守，不擅离岗位，使每一位阅档的同志高兴而来，满意而走，使档案部门的信息得以充分的利用。只有这样，我们档案工作才能充分体现它的价值，才能得到更多的理解和支持。

2015年度中心学校工作总结 篇9

2015年度工作总结

一年来，在市教体局的科学指导下，在镇党委、政府的大力支持下，东岗镇中心校以杨局长 “崇尚工作、尊重制度、热爱学习、优化服务”十六字方针为指针，以教体局“四个推向高潮，两个全面铺开”为重点，实行目标管理责任制，进一步完善了评估考核制度，调整了部分激励机制和约束机制，扎实开展群众性路线教育实践活动，努力改善办学条件，狠抓教研教改，强化队伍建设，加快教育现代化步伐。全镇教职员工秉承“学习是生产力，改革是创新力，质量是硬实力，品牌是影响力”，中心校秉承“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，励精图治，负重拼搏，求真务实，奋力进取，开拓创新，真抓实干，取得了一定的成绩。

（一）打好教研教改牌，中招成绩取得新突破。

1、根据教体局的统一部署，我镇扎扎实实开展了“高效课堂”构建和语文主题学习、群文阅读教学竞赛活动。为教师互相学习和锻炼提供平台，推动教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。各校按照中心学校的统一要求，成立由校长任组长的“高效课堂”构建和语文主题学习、群文阅读教学活动领导小组，制定活动方案，召开专题会议，按方案分步实施，教师人人参赛，秩序井然。

2、深化课题研究。①重视校本、班本、组本、师本、生本“五本”教研。各中小学校都能贯彻“以人为本、科研兴校”的办学理念，加强“五本”教研工作重要性的认识，把开展“五本”教研工作作为转变和更新教师教育教学观念、提高教学水平和办学水平的重要措施。教研组每周组织一次集体备课活动，两周开展一次听、评课活动。教师每期提交一篇典型案例，每月交流一篇教学反思，每期上好一节研究课，提交一篇学案，研读一本理论专著或5 篇理论文章。建立了完备的“五本”教研和培训制度;②坚持学习新的课程标准，各中小学校能主动积极选派各科教师外出学习和培训，提高教师的综合素质;③开展课题研究，提倡、鼓励和支持教师开展个人“小课题”研究，让教师将自己工作中所遇到的难题、困惑或者好的经验作为自己研究的对象，这样提高了教师参与教研的积极性和主动性。在林州市电教优质课比赛中，我镇教师李庆丰、赵国靖、杨晓兰、杨艳梅，分获林州市一、二等奖。在林州市教研室优质课大赛中，我镇教师王俊香、王俊霞、王志强、李为恩、付攀峰、杨文瑞、杨晓兰、王庆红，经过学校、学区、中心校、协作区层层选拔，最终冲向林州，荣获林州市高效课堂一等奖、二等奖，其中王俊香、王俊霞脱颖而出，进入了安阳市优质课决赛。经过层层选拔，由王海云主持参与研究的课题《对农村留守儿童健康成长的研究》被安阳市教研室立项;由我镇教师王庆红主持，参与研究的课题《利用信息化手段培养小学生自主学习的策略研究》推向了安阳市电教课题立项平台;由教师付瑞芳主持参与研究的课题《信息化环境下翻转课堂研究》推上了河南省教研室课题立项平台。在林 2

州市教研室课题研究中，由王俊霞主持，《课堂教学巧妙导入方法的研究》，和郭现红主持的《学生小组建设方式的研究》，今年已经顺利结题并取得课题证书。

3、提升教育质量。①各中小学校按计划开齐了课程，开足了课时;②成立了以分管领导为组长的素质教育领导小组，负责加强全镇推行素质教育工作的领导;③建立了小学生直升初中制度;④规范办学行为，严禁乱收费乱办补习班;⑤办学思想明确，教学做到面向全体学生，面向学生的每一个方面，注重学生个性特长的发展;⑥重视音、体、美、艺、劳的教学，素质教育活动丰富多彩，综合实践活动课形式多种多样，学生素质得到全面提高，教育教学质量明显提升。

今年的中招考试，普高上线131人，其中市一中公费生32人，自费生22人；市二中公费生23人；市四中公费生14人；实验中学公费生40人。升入职教中心68人，升学率达到了94%，实现了普高职高双丰收。尤其是社会最为关注、最能反映教学质量高低的林州一中公费生人数，在去年24人的基础上，今年跃升至32人。其中镇一中今年贡献尤为突出，在去年升入林州一中公费生16人基础上，今年跃升至28人，职教中心三个学院第一名全部是镇一中学生。

在今年林州一中预科生（也称火箭班）招生考试中，镇一中3名学生被录取。

（二）打好基本建设牌，学校面貌焕然一新。

1、通过镇中心学校与镇党委政府大力协调运作，上海红旗渠慈善基金会捐款200万元的乐童小学投入使用，我镇第一个标准化200米塑胶跑道、校园内外硬化、绿化等后续配套工程正在紧张施工

之中；乐童小学完全建成之后，将成为我镇第一所标准化小学，为我镇校园标准化建设树立了一个新标杆。

2、镇中心小学对存在安全隐患的围墙、厕所进行了彻底的整修改造，不仅消除了安全隐患，而且使校园面貌焕然一新。

3、镇中心学校联合镇政府安全办、派出所对全镇中小学、幼儿园进行了4次拉网式检查，提出了整改意见，罗匡学校维修、改造了学校大门、南墙，硬化了西操场；北丁冶学校改造加固了西围墙；岩峪学校整修加固了东墙；南木井学校整修改造了厕所、围墙。镇一中、二中、中心小学、南丁冶学校、大井学校、杨家寨学校、后郊学校教室、寝室后窗户全部安装了防护栏。这一系列修缮改造共投入资金近50万元，既消除了安全隐患，又美化亮化了校园。

（三）打好师德师风德育牌，“日行一善”深入人心。镇中心学校积极响应市教体局《关于在全市教育系统开展“日行一善”活动》的号召，在东岗镇各中小学大力开展“日行一善”活动。各校建立了“日行一善”评价机制、“日行一善”社团及志愿者服务队、《日行一善成长历程集》、“日行一善”班级专栏及“日行一善”学生《行善日记》，切实开好“日行一善”心灵感悟交流会。在学生中营造“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。

各中小学校每周、每月、期中、期末进行了“日行一善”总结表彰，并通过班会、校会、黑板报、墙报、校园文化等大力营造“日行一善”的文化氛围，开展“日行一善”交流活动、演讲比赛，让“日行一善”的观念深入人心，内化为师生的思想行为习惯。

通过“日行一善”活动的洗礼，同学们思想道德水平都有较大提升，时时事事都能先想到别人，急人之所急，打水、打饭、走路、4

上下楼互相礼让，初步具备了谦谦君子之风。东冶学校五（2）班常振华，在路上拾到120元钱，虽然常振华同学家里很困难，但他面对“巨款”毫不动心，马上想到失主丢了这么多钱，一定心里很着急，就站在路边等失主回来寻找，快该上课了，没人来找，于是跑到学校交给了老师，后由学校帮他送还了失主。

（四）打好校园文化建设牌，让校园文化引领学生成长。镇中心学校多次召开校园文化建设专题会议，并组织各校主要领导、班主任代表奔赴校园文化建设先进单位——河顺镇一中、中心小学、林州市二小、三小、桂元学校等参观、学习，听取上述学校主抓该项工作的领导介绍他们具体的做法、经验及其先进的思想理念。取经回来，各校领导、教师、学生一齐动手，精心构思，精心选材。内容广博，趣味盎然。传统文化，现代理念，成语故事，戏曲杂谈，幽默笑话，励志故事，天文现象，地理奇观，军事热点，兵器知识，各个专题，应有尽有。经过反复修改完善，各校面貌焕然一新。校园刊物内容丰富，专栏版报图文并茂，电子文化有声有色，社团文化气氛活跃。校园、教室、寝室、功能室甚至楼梯台阶、斜坡、两侧墙壁、走廊顶梁，处处有文化。每一面墙壁能说话，每一处环境能育人，各个校园充满了浓郁的文化氛围。

（五）打好信息化建设牌，提高教育教学现代化水平

1、为进一步加快教育现代化步伐，全镇141个班级，已有106个班级安装了多媒体。新购台式电脑、笔记本电脑110台；新购学生桌凳638套；新添办公桌椅120套，新增教学仪器、图书、磁性黑板、体育设施、电教器材、打印机、电子监控设备等，共计增加固定资产150余万元。

2、全镇所有中小学实现了wifi信号全覆盖，方便了教师充分利用海量互联网资源充实教学内容。全镇各中小学基本实 5

现了班班通，镇一中达到了电化教育一类标准，其余学校均达到了电化教育二类标准。

（六）打好体育锻炼牌，提高师生健康水平。

德智体全面发展，身体健康是保证。过去一年我镇积极响应上级号召，大力开展体育工作。

1、积极参加上级组织的各项体育比赛。

我镇举行了全镇游泳比赛、象棋比赛、篮球比赛、乒乓球羽毛球比赛、航模比赛、长跑运动会、田径运动会，选拔出优秀选手参加市教体局组织的上述各项赛事。

2、学生体质健康上报

学生体质健康上报是一项常规性工作，但由于上报软件年年更新，每年都得重新学习。再者我镇学校数多，上报参差不齐。但经过努力，我镇全部按时完成了上报任务。

3、大课间活动、体育课

在全镇各校开展了每天1小时体育课活动，并要求各校开足开全体育课，一二年级每周4节体育课，三至九年级每周3节体育课。要求各校10%公用经费用于体育设施投入。

（七）打好卫生疾病防控牌，确保食堂食品安全

1、切实开展了中小学生体检工作，对全镇4000多名学生进行了体检，保证了学生身心健康。

2、全镇加大了对食堂食品安全卫生工作的指导、督查、问责力度，5所寄宿制学校、幼儿园食堂工作有条不紊，确保了食品安全及

师生健康。

3、镇一中通过了河南省一级食堂验收，镇一中、西卢寨学校荣获林州市卫生学校称号。

（八）打好“师生暖心牌”，着力解决师生后顾之忧。

镇党委、政府大力支持教育事业，2013年专门出台了《关于大力实施“六大工程”醋精教育事业发展的意见》。

1、“早餐工程”实施2年，镇党委政府共投入资金15万余元为教师提供营养早餐。

2、近10万元的“阳光工程”爱心捐助，让56名贫困生得到了资助，每年春节前爱心人士都来慰问贫困生，并送给每名贫困生200元现金以及营养奶、面包、牙膏牙刷、羽绒服等礼品。

3、三年共计投入5万元的“词典工程”，让三届七年级学生每人获赠一本《牛津英汉汉英双解词典》。

4、旨在对师德高尚，锐意创新，教学成绩突出的优秀教师表彰奖励的“名师工程”激发了正能量。今年镇政府又拿出13900元，对我镇一中、二中2015级初三教师进行奖励。

镇党委政府这一系列关爱激励措施的实施，极大地激发了我镇教师干事创业的积极性，激发了全镇中小学生奋力拼搏、成才报国的学习热情。

（九）打好安全工作牌，全面打造“平安校园” 一是进一步建立健全安全工作机制。二是进一步提高学校安全物防、技防水平。各校投资购买了警灯、警棍、灭火器等安保消防器材，全镇25所中小学全部安装了监控摄像头，另有三个 7

幼儿园安装了摄像头，共安装模拟摄像头93个，高清摄像头89个，实现了对校园及周边环境的全天候、无缝隙监控。全镇实行小学二年级以下及幼儿面对面接送制度、领导带班教师执勤等制度，切实保证了学生上下学期间的安全。

一年来，通过全镇广大教职员工的不懈努力，我镇获得了林州市“教学质量先进单位”、“推进课堂教学改革先进单位”、“体育工作先进单位”、“信息宣传工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“卫生工作先进单位”等荣誉称号。

新学期打算

新学期，我们将紧紧围绕“一个确保”，做好“七项重点工作”，推动全镇教育教学工作实现新的跨越。围绕“一个确保”：抓好初三体育训练、实验操作、复习迎考等各项工作，确保明年实现中招质量目标。做好“七项重点工作”：一是抓好工作纪律作风建设；二是抓好课堂改革工作；三是提高教育信息化水平；四是进一步推进“日行一善”；五是加强校园文化建设；六是全面打造“平安校园”；七是进一步改善办学条件。

具体工作如下：

第一，借党的群众路线教育实践活动的东风，继续加强工作纪律作风建设。

1、强化师德师风建设，坚决落实师德一票否决制。

2、进一步强化服务理念，坚持以教师为本位、以学生为主体，注重倾听师生意见，集中师生智慧。

3、学校领导班子成员要带头深入教学科研一线，提高调查研究、科学决策、民主决策能力。

第二，继续构建高效课堂，推广语文主题学习。

把高效课堂推广到全镇每一所学校、每一个教师、每一节课堂，真正实现课堂每分钟都是优质、高效，真正调动起每一位学生的学习积极性，大面积提高教学质量，不让任何一位学生掉队。开展好高效课堂评比、竞赛活动。各学校领导要带头，真正吃透高效课堂理念，探索、归纳、形成真正富有实效的高效课堂模式，由学校、学区（中学）层层选出高效课堂的行家里手，在全镇进行评选、推广。

第三，加强全镇中小学信息化建设水平，在实现班班通基础上，组建校园信息网，大力推广多媒体教学。充分利用互联网信号校园全覆盖的有力条件，运用海量互联网教育教学资源，实现教育信息共享。建立各校信息员学习培训制度，加快学校信息化、现代化建设步伐，为教育教学服务。

第四，通过深入开展“日行一善”活动，让“日行一善”的观念深入人心，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围。强化德育工作，实施高效德育，着实提高学生德育素养。抓好日常行为规范教育。按照“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”的要求，从“走好路、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，如校会、班会、升旗仪式、主题队会等途径，有计划、有针对性地对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为

习惯。

第五，加强校园文化建设，形成浓郁的校园文化氛围，让文化气息铺天盖地，扑面而来。抓好校园环境整体布局，充分利用好校园每一面墙壁，以展示学校、展示教师、展示学生、宣传科学知识、弘扬优秀文化为主要内容，设置不同主题板块，精心设计，力求主题鲜明、内容丰富、生动活泼、饶趣味，内容定期更新，让人爱看、想看，看了有收益、有价值，达到潜移默化的育人效果。各个班级要创建富有本班特色的班级文化，要充分相信学生、调动学生，充分利用教室内外墙壁，展示学生作品，展示班级文化。

第六，抓好安保工作，构建和谐校园。各校要始终把安全工作作为学校工作的重中之重，长抓不懈，要强化学校安全工作领导小组的作用，做到分工明确，责任到人。

第七，推行均衡发展，继续改善办学条件。虽然均衡教育检查已经结束，但各校与国家标准差距还较大。还要对照标准，加大教育投入，加强教育装备的使用与管理，加大现代教育装备的培训力度，进一步提高教师使用现代化教育装备的水平。

中心学校2013年度学校工作总结 篇10

尊敬的各位领导：

兴国县第七中学（原兴国县潋江初中），创办于1989年。今年是我校经受考验的一年，也是我校重振雄风的一年。在各级政府和有关部门的正确领导和大力支持下，我校全体师生精诚团结、奋发图强，今年在教育教学工作方面取得了一些成绩，同时也存在很多不足，现将有关情况向您汇报如下：

一、学校概况

我校创办于1989年，学校占地面积44211.6平方米，校舍面积13313平方米，建有教学楼三栋、综合办公大楼、学生公寓两栋、教师宿舍两栋、食堂一个、实验大楼一栋。图书馆现藏书7万多册；建有微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、校园广播室,已逐步形成了初具规模、教学功能设施齐全的现代化示范学校；先后被授予“江西省现代教育技术示范学校”、“江西省安全文明校园”、“江西省素质教育先进单位”、“赣州市德育示范学校”、”赣州市义务教育合格学校”、“赣州市文明校园”、“县校园文化建设示范学校”、“县未成年人思想道德建设工作先进集体”、“县教学过程管理评价先进单位”、“县教学质量评估先进单位”等荣誉称号。现在校学生2713人，41个教学班；教职工133人,其中中学高级教师41人，中学一级教师59人，有省级学科带头人1人，省级骨干教师3人，市学科带头人1人,市级骨干教师13人，县级学科带头人、骨干教师40多人,学历达标率100%。

2013年1月，县委县政府站在苏区振兴发展的高度，对我校扩容进行改造，斥资近1300万元兴建教学楼一栋、84间宿舍楼一栋、1800平方米食堂一栋及300米环形塑胶跑道，并将我校正式更名为兴国县第七中学。

二、加强思想和作风建设，以文化管理促名校建设

一年来，尤其是本学期，我校领导班子加强思想和作风建设，坚持以科学的发展观为指导，坚持以人为本，切实提高班子成员的理论水平，注重理论联系实际，使学校各项工作目标明确、方向具体、措施得力。

把“制度管理”升华为具有时代特征的文化层次的教育机制，内化为师生员工的使命感和责任心，在着力构建优美的物化环境的同时，构建浓郁的人文环境，构建和谐的人际环境，使学校迅速形成了教风严、校风正、学风纯的良好局面。

三、加大师资培训力度，壮大名师队伍，以名师引领名校发展

1、狠抓师德建设，提升教师形象

学校以“立师德 铸师魂”为主题，积极开展“教师走万家、家长进校园” 和师德征文活动，认真组织教师观看“最美乡村教师”、“师魂——江西省优秀中小学教师风采”等先进事迹。提倡奉献精神铸造师魂，钻研精神锻炼师能，团结互助精神树立师表。坚持把师德建设落实到学校的每一个岗位，严厉禁止有偿家教、体罚学生、乱收费等社会影响比较强烈的问题。对教师的责任心、办公效率、个人修养、业务能力等问题，校领导经常在每周的教师例会上加以强调和教育。一年来学校没有出现过有违师德的现象和个人。教师“爱岗敬业、无私奉献”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

2、强化教学常规管理，创新教育理念，打造高效课堂

用常规管理提升教学质量的教学思路，为教师的教学行为指明了方向。学校进一步规范了教师的日常教育教学工作，充分发挥督查和指导作用，认真贯彻落实局教学常规管理的各项规章制度，对教师的备课和教案，课堂教学和批改，教学反思和辅导，考试与质量分析均提出了系统明确的要求，加强常规监控工作，做好教学工作检查和质量落实情况调查，切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。

狠抓课堂管理，校长亲自挂帅，分管校长、教务处每天深入课堂检查教学情况，班主任、科任教师齐抓共管，课堂风气明显好转，教学质量稳步提高。在今年的“兴国班”选拔考试中，全县共有600人参加，录取300人，其中平川录取150人，一中、三中、将中各录取50人。我校共有48人参加考试，被录取47人，其中录取平川45人，录取一中、三中各1人。李林、钟琪、吴小沛同学分别获得总分全县第一、二、三名，11名同学列全县前20名，30名同学列全县前100名，46名同学列全县前200名。成绩显著，受到各级领导、兄弟学校和社会各界人士和家长们的高度赞扬。在九年级的几次全县联考和适应性考试中，我校9个学科27个项目中每次均有15-20项居县直学校第一名，优势非常明显。相信即将揭晓的中考成绩也一定会不负众望，必将赢来我校期望已久的一次大翻身仗。基础年级的几次联考、期末考试成绩也比兄弟学校有明显优势。

3、扎实开展教研活动，搭建教师成长平台

高度重视师资队伍建设，组织青年教师进行现代教育信息技术培训，提高教师业务素质。为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。积极组织教师参加各级各类

教育科研、教学研究竞赛活动，积极撰写论文、研究课题。本学年学校观课议课活动形式多样：县级名师、省市学科带头人上示范课、新课堂教学模式的探究课，新调入教师上“亮相”课，青年教师上汇报课，刘兴生校长亲自深入课堂抓教研，一学期观课近40节，教研效果非常好。青年教师得到了充分的锻炼，教育教学能力也得到了充分的展示和提高，骨干教师培养取得了新突破。

充分利用市县各级教研部门高度重视教研活动的大好环境，学校经常性地搭建教师学习的平台，积极组织参加县级各学科教学比武赛课活动的观摩学习，精心组织教师参加“271高效课堂讲座”学习，同时我校积极协助县教研室开展全县语文高效课堂教学比赛、初中生物教师说课比赛、地理教师“三板一画”竞赛、初中数学教师综合素质比赛等活动，取得了良好的效果。

仅一年，我校参加县级以上教学竞赛获奖教师共21人次，其中获获市级奖12人次，获县级奖9人次。其中何琼琴老师参加赣州市语文教学设计竞赛以并列第一名的优异成绩荣获市一等奖；曾福生老师参加赣州市化学命题竞赛荣获市一等奖；黄萍老师参加赣州市语文高效课堂教学竞赛荣获市一等奖；罗菊芳老师参加赣州市体育教师教学技能全能大赛荣获一等奖，并将代表我市参加省级比赛。我校广大教师勇于争先的意识大大增强，集体备课、自觉学习蔚然成风，团队精神大为提升，为学校可持续发展奠定了基础。

名师队伍迅速壮大，语文组的刘唐春老师被评为省学科带头人；物理组廖红梅副校长被评为省骨干教师、兴国县第一批名师；英语组的邱英、化学组的曾福生老师也分别被评为兴国县第一批名班主任、名师；数学组的刘茶红被评为赣州市学科带头人。

四、坚持特色强校，加强养成教育，积极营造动静分明的校园风貌

（一）德育工作特色

1.月月有主题活动。

2.实施多元评价机制。采用自评、互评、教师评、家长评的方式从多个角度对学生进行鼓励性评价。

3．优秀毕业生是我校给予学生最高荣誉，每年学校对优秀毕业生发展情况实行跟踪访问制。

（二）教学质量特色

1.在基础年级突出抓好良好的行为习惯和良好的学习习惯养成，利用各种形式提高学习自觉性，通过开展读书活动增强学生文学修养，加强对问题学生心理疏导增强自控能力，实施有效课堂，向课堂45分钟要效益，让学生低耗时高效率轻松地掌握学科知识。

2．近三年来，积极开展校本课程开发的教研活动，努力实现初中课程与高中课程相衔接，增强学生发展后劲，提升教师队伍素质，提高年轻教师课程意识。我校的校本课程开发正如火如荼的进行，其中器乐班、舞蹈班、合唱团开展的艺术轮训；数、理、化开展的与高中课程相衔接正成为学校办学的亮点，其中数学校本课程《初高中数学课程的衔接》校本教材下学期可以印发试用。

3.注重学生长远发展，学生进入高中学习后劲十足。2011年高考我校2008届校友黄亦磊同学考取北京大学，刘声同学考取清华大学。2012年高考我校08届校友周兆军同学以637分夺得全县文科状元；2010届校友涂倩列赣州中学理科第一名，2011届校友陈芳园（中考全县第一名），列赣州三中第二名，陈禄海同学列赣州中学前十名，平川中学高三年级奥赛班中60%以上的学生来自我校，理科前200名中我校有55人，文科前200名中我校有40人。

（三）活动特色

1、扎实开展各项素质教育活动，全面推行素质教育。

2012年12月上旬，我校举行了学生棋类比赛和乒乓球比赛，比赛分年级、性别进行。此次比赛共400多位参赛学生在围棋、中国象棋和国际象棋、乒乓球四大项目中进行激烈角逐，共有180多位选手获得优异绩。同时我校还积极开展学生书法比赛、朗诵比赛等活动。每周进行艺术轮训，每年惠及学生200多人，让许多学生具备基本的艺术素养。长期坚持实行素质教育，使学生的综合素质得到明显的提高。

在2012年兴国县中小学生田径运动会上我校运动健儿们奋勇拼搏，在赛场上一次次展现七中学子的精神与风采，最终荣获初中组比赛两项大奖：总分第二名和体育道德风尚奖。之前举行的健美操比赛我校又以绝对的优势获得全县第一名。11月中旬，在兴国县第七届山歌文化艺术节中我校选送的情景剧《马前托孤》在城区22个节目中脱颖而出进入决赛,决赛时又以出色的表现荣获三等奖.2．每学年举行两次大型“经典诵读”活动。坚持每年9月28日孔子诞辰日和3月12日举行“诵国学经典，育民族精神”全校性大型诵读活动。

3．极力推行大课间操活动、阳光锻炼一小时活动。

五、其它工作

1、工会工作

真心实意地关心教职工生活。学校采用“私购公助”的方式为教师订购了教学杂志，购买了教学扩音器，定购生日蛋糕；看望生病教师，援助困难

教师，在精神上给予教师关心和鼓励。每逢节假日，重阳节、春节等重大节日坚持走访退休教师和困难教师，今年元旦还将退休的老教师请回学校提建议谈设想，为学校今后的发展出谋划策。

2、加强综合治理，确保校园安全。

学校进一步加强了安全工作的组织领导，进一步完善了各种制度及应急预案等；坚持了安全隐患每月、每日排查制度；拆除了危房，在学校主干道设置水泥墩，禁止车辆在主干道通行，消除了安全隐患；加强了安全教育，加强了学生应急逃生自救演练，提高学生的安全意识和自救能力；门卫继续实行外来人员登记制度，同时利用校门口安装的两个监控探头，有效预防了社会闲杂人员进入校园扰乱教学秩序；加强了警校联系，把有权威的执法民警请到学校进行法制知识讲座、法制宣传；积极组织学生参加安全知识竞赛并取得了良好的成绩，和谐平安校园的创建为师生们创造了良好的学习生活环境。

3、财务状况

我校属全额拨款单位，生均公用经费近三年得到了一定的提高，但是学校处县城，物价不断上涨，学校办校成本偏高，资金运转很紧张。在保证学校正常运转的前提下但，千方百计改善学校办学条件，三年来共投入各项资金达75万余元，其中设备维修近17万，房屋维修近27万，购置文体器材55000元，校园绿化15万多元，购置教学用书42225元，建宣传栏和校园文化建设63087元。

六、存在的问题及解决

1、现代教育设备明显不足，主要原因是设备老化更新不够，很多已超过使用年限导致破损严重，近年来在政府的有力支持下，得到缓解。

2、学校教师年龄结构趋于老化，体弱多病的老师不断增加，加上教学任务繁重，班额较大，现已不堪重负，给学校教学质量提高带来一些负面影响。

3、支教、借调老师学校角10多人，这些老师绝大部分工作都很认真，因长期不能解决调动问题，影响他们工作的积极性。

4、因中、高岗位已满，30多位老师解决不了职称聘任，逐年增加学校内部矛盾。

兴国县第七中学