带有教育意义的谚语整合（共7篇）
带有教育意义的谚语整合 篇1
1、强本而节用，则天不能贫。
2、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、事不目见耳闻，而臆断其有无。
5、挨金似金，挨玉似玉。
6、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
7、一句话能把人说跳，一句话能把人说笑。
8、娶媳求淑女，勿计厚奁。
9、常将有日思元日，莫待无时思有时。
10、山地催树长，父母顾满崽。
11、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
12、亡羊而补牢，未为迟也。
13、人生何处不相逢，莫因小怨动声色。
14、人不懂得感恩，就永远不会满足。
15、见不义之财勿取，遇合理之事则从。
16、有无不争家之乐，贫富不欺国乃安。
17、流水不腐，户枢不蠹。
18、人的名，树的荫。
19、差若毫厘，谬以千里。
20、勿任己意而废人言。
21、一分耕耘，一分收获。
22、一粥一饭，当思来之不易。
23、先公后私，先人后己。
24、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
25、纸包不住火，人包不住错。
26、人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。
27、议论他人也要看看自己。
28、根不正，苗必歪。
29、儿多不如儿少，儿少不如儿好。
30、祸从口出，病从口入。
带有教育意义的谚语整合 篇2
一、思想政治教育与职业生涯规划整合的重要性
如何培养人才, 培养什么样的人才已是我们不断探究的问题。随着科技的不断创新, 社会的不断发展, 社会不仅对人才有一定的需求量, 对于人才的素质也有一定的要求。随着各大高校的不断扩大招生, 毕业生的数量也在逐年增加, 如何找到合适的工作, 成为了大学生们的首要任务。为了提升学生的就业率, 就要提升学生的自身素质, 增强学生的就业技能的培养。
(一) 思想政治教育的重要性
思想政治教育的学习也是必不可缺的一项教学科目, 但单一的思想政治教育存在着一定的弊端, 传统的思想政治教育只是片面的讲述着社会主义的影响, 重点强调国家的利益与个人的自我奉献精神, 忽视人的行动力与社会相结合的能力。使得学生主观排斥着这门科目。通过以上的对思想政治教育的描述产生了思想政治教育与职业生涯规划的相结合科目。
(二) 思想政治教育的创新性
推翻传统“填鸭式”的教育方法, 使得学生的思维活跃, 激发学生的上课积极性, 使得沉重的教学氛围得到有效的改善。这就是思想政治教育与职业生涯规划相结合的有效表现。在学生对未来职业的探究的同时, 大大调动学生主观学习能力。随着就业难的问题不断攀升, 各大高校对于学生的就业指导也在逐步完善。学生在理论中找到实际, 学生在就业阶段能够明确有效的找到前进的方向, 找到属于自己的理想工作, 完成职业规划。
二、思想政治教育与职业生涯规划整合的意义
随着现阶段就业难, 就业紧张的趋势的不断攀升。大学生就业的现状已是各大高校急需解决的问题。在对思想政治教育的不断探究中, 在对职业生涯不断的完善下, 学生通过认清自身的个人价值, 定位自己的人生的价值。提升大学生对于国家就业形势政策的认知, 拥有正确的择业观和就业观。
将思想政治教育与职业规划相结合, 遵照了共性和个性的并存理念, 有利于学生的协调发展。绘画出符合学生自身条件的职业生涯的版图。对于大学生人才培养拥有一定的现实意义。从而达到减轻就业难对学生的影响, 解决就业难给学生带来的问题。
培养大学生的社会责任感, 了解国家的需求, 做到就业信息的互通性。需要让学生知道什么地方需要人才, 需要的人才要拥有哪些能力, 才能与自己的专业相结合, 完成属于自己的就业生涯规划。通过思想政治教育与职业生涯规划的相结合, 使得是学生把小家利益与大家利益紧密的连接在一起, 使得学生可以融入社会, 实现社会发展与个人发展的平衡, 解决人才就业的问题。
学生应树立明确的就业方向, 确定奋斗目标, 培养学生的社会责任感, 在选择就业的时候可以明确自己以后的就业方向, 提高学生的积极性, 有利于学生的全面发展, 完成自我价值, 提高社会的总体素质, 在社会中得到充分的利用。
三、思想政治教育与职业生涯规划的整合措施
(一) 思想政治教育内容的改变
将思想政治教育内容更贴近现状, 贴近学生生活。帮助同学找到正确的道德观念与就业观念。在大学生职业规划的同时也是在自我分析、自我认知的一个过程。大学生在提高自身能力的同时也要提升自身的思想政治素养。在学生寻找职位过程中容易产生眼高手低的现象, 导致在就业的受到挫败感, 使学生陷入到了一个恶性的循环里。个人的社会认知、竞争意识、自身价认低下, 使学生出现就业难的心理问题。如何树立健康的就业心态成为了思想政治教育的教学重点。
(二) 学生职业道德的树立
灌输良好的职业道德品德, 训练自身修养, 培养职业道德情感和职业道德行为。加大学生对未来职业信念的教育, 利用学生对未来职业的信念引领学生实现个人就业理想, 实现个人价值, 将个人价值与社会价值相融合。树立学生正确的就业观, 社会观。保证学生找到正确的发展方向。
(三) 校园文化的影响
发挥有效的育人教育就是对高校思想政治教育的要求。校园文化直接影响着学生的发展方向, 将校园文化作为载体寻找属于自己的职业理想, 职业方向。校园文化建设与学生职业生涯规划是相辅相成的。开展丰富的校园活动, 培养学生的竞争意识与自我实现意识。开展创业比赛项目, 引领学生找到适合工作, 推崇国家政策, 促进社会发展。将就业信息, 职业理念, 传授给学生, 增强思想政治教育的带动力。开办学生社团, 学生可以依照自己的兴趣组成学生社团, 制定社团章程, 举办社团活动。多多开办关于思想政治教育与学生就业、与职业规划相关的社团, 在锻炼自己能力的同时, 解决了学生在就业规划期间所出现的问题, 使学生对思想政治教育达到一定的认知度。
(四) 社会实践的行动力
思想政治教育主要分为理论教育与实践教育。社会实践对学生职业生涯规划起重要的作用。学生在多种多样的社会实践中, 了解社会发展, 了解社会职业的需求, 根据自身价值制定人生的职业规划。高校根据社会对职位的需求, 安排学生进行多方面的实践活动, 对学生的就业方向进行指导。培养学生对社会的了解, 锻炼就业能力, 培养道德品格。
(五) 提升教师教育水平
高校思想政治教育的水平影响着学生对知识的吸收。高校应组织思想教育工作者进行进修, 对思想政治教育的内容进行扩充, 增加教师对职业规划、学生就业辅导、学生就业心理辅导等技能的培训, 解决学生在职业生涯规划中产生的困惑。高校可以聘请关于职业规划的专家、社会成功人士在学校进行演讲, 对学生的职业生涯规划进行指导, 增强学生就业意识与社会意识。
在现今时代, 为提高学生的就业率, 为社会的稳定发展, 思想政治教育更改以往的教育方法与教育内涵, 完善思想政治教育的理念, 找到学生就业生涯规划与思想政治教育的平衡点, 从而实现更好的就业现象, 改善高校、学生与社会单位三者之间的关系, 实现三者之间的和谐互动。学生在正确价值观的引导下, 找到自己理想的未来, 充分体现自我价值。学生的思想政治理念的不断完善, 对社会的发展奠定了良好基础, 提升社会的道德素养, 提升政治观念。思想政治教育推动着学生的就业方向, 推动着社会的发展方向。
摘要：在时代不断发展的今天, 全球化、多元化、多极化已是当今社会的代名词。随着国家的不断发展, 社会经济的不断提升, 如何体现人生价值和对于价值的定位, 如何增强学生的思想实际与满足人才市场的需求, 已是现阶段所主要解决的问。日渐严峻的新形势下, 高校中思想政治教育如何与学生职业生涯规划面临着挑战。本文通过对思想政治教育和职业生涯规划整合的重要性的解剖, 了解其意义和目的, 根据两者之间影响总结关系。
关键词：高校,思想政治,生涯规划
参考文献
[1]莫华伟.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的研究[J].出国与就业 (就业版) , 2011.4.
[2]周红.高校思想政治教育与职业生涯教育整合性研究[J].黑龙江高教研究, 2012.3.
[3]张东彦, 谢珊.论高校思想政治教育与职业生涯规划指导的结合模式——基于在校理工科大学生的视角[J].科技视界, 2014, 01:61-62.
浅析彝族谚语的教育意义 篇3
关键词：彝族谚语 形式 教育意义 作用
中图分类号：H2 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0190-01
谚语是人们从社会劳动中总结出来的语言精髓，也是人们思想、文化、生活的提炼。彝族人民以自己勤劳勇敢、聪明才智在长期的社会实践中，创造了许多精炼而生动的谚语。这是诺苏（音译词，意为彝族）优秀的文化结晶和宝贵的经验，是彝族民间文学宝库中的瑰宝，也是我国各族人民共同的精神财富。
彝族尔比（尔比为音译词，有谚语、格言之意）是彝族人传授生产生活常识、教育劝诫子孙、启迪思想、增长智慧的知识。它采用彝族独特的五言或七言诗体，句式整齐，想象丰富，语言精炼，音韵铿锵，旋律和谐，富有诗韵，通俗易懂，易记易诵，因而为广大群众所喜爱。多采用比喻、夸张、对仗等修辞手法，内容形象生动，丰富多彩，包括了时政、事理、修养、社交、生活、自然、经济等方面，蕴含深刻的哲理，发人深思，具有很强的教育启迪功能。
千百年来，彝族尔比主要以口头的方式在彝族民间广泛流传，是深受彝族人民喜爱的口头文学，它与彝族教育相伴而生，相随而长，在漫长的历史长河中，互为前提，相辅相成，对彝族人民的社会生活、思想作用、风俗习俗等影响极深，特别是对彝族人民教育起着巨大的作用。彝族谚语给彝族教育以社会价值和存在意义，彝族教育给彝族谚语以生存依据和生机活力。
彝族谚语使人明智，有助于彝族人民的智育发展。彝族谚语蕴含的哲理与马克思主义哲学的精髓有异曲同工之处。哲理类谚语主要通过观察事物的内在联系和变化，哲理性强，寓义深远，耐人寻味，发人深思，劝诫人们要善观察、找规律、勤思考、强实践、重学习，而不要违背事物的自然规律，愚蠢行事。如有谚语：“强牛捉其鼻，壮马捉其耳”，此谚语体现了彝族人做事情善于总结经验，使用巧力，把握关键，告知人们，解决问题，要善于抓主要矛盾。“春来夏去的是山上的布谷，死而复生的是路旁的青草”，指一切事物都是在发展变化的，而且其发展变化的规律也有其特殊性。此谚告诫人们要用发展的观点来认识事物和处理事情。“马肠鸡肠不能硬拉为一样长，长裤短裤不能硬拉为一样长”，告知事物有客观性和差异性，劝诫人们不要违背事物的本质办事情。“骏马快慢看速度，猎狗好坏看嗅觉”比喻观察事物要观其关键要害，提纲挈领。“不垒垄不种稻，不平坎不播荞”，比喻办事情要因地制宜，从实际出发。凭借对大自然现象和动物行为的观察，彝人不断积累物候知识，较好的适应自然，安稳地生产生活。如“青蛙蒙格有大雨”（ 蒙格是彝语，是集会之意），“山雨欲来风满楼，洪水欲来浪涛涌”。教育人们学海无涯、学无止境，从小抓学习，认真用功读书。如“甜水喝不够，知识学不完”，“幼时不勤奋，长大无技术；幼时不读书，长大无知识；幼时不读书，成人无才智”。
彝族谚语使人知理，有助于彝族人民的德育发展。品德类谚语主要通过悉心观察农时、农事和日常生活，告诫人们要热爱劳动，脚踏实地，勤劳致富，诚实守信，以德为先，“知”“行”结合，将道德认识转化为道德行为，教育人们用正确的观点处事做人。它对社会各阶层的日常行为都做出了严格的规范。提倡团结友爱、尊老爱幼，如“谩骂伤邻居，诽谤伤朋友”，“要学蜜蜂齐采花，莫学蜘蛛各织网”，“夫妻和睦，才能五谷丰登；宗族团结，才能人丁兴旺”；主张勤俭节约、反对铺张浪费，如“不耕作就没有吃的，不节约就攒不起钱”，“拆则如草失，积则成大堆”；劝诫人要讲诚信，反对虚伪轻浮。如“人因吹牛而失信，马因仰头而失蹄”，“做生意讲诚信，做事情讲原则”；提出人人平等的思想，生活中，要平等待人，如“莫高看布谷，布谷是鸟，莫轻视云雀，云雀也是鸟”；教育人们为人要光明磊落，恶事莫为，如“作恶多端则自绝后路，是非过多则自食其果”。对君臣关系、夫妻关系、父子关系、长幼关系和等级关系做了严格而具体的规定。婚育方面的教育也显得特别重要。如有谚语：“娶妻取德不取貌”，并坚决反对近亲结婚和早婚早育，明确指出“三代血亲，儿孙丑如猴”、“嫩山堪结果损枝叶，美少女早产伤姿容”。同时，还提出了走可持续发展道路的宝贵思想，倡导人与人、人与自然和谐相处。如“阿布采洛獐子牛羊一起牧，俄鲁书辜鸿雁鸡鹅一起养，嘉斯乌拖彝人汉人一起住”（阿布采洛、俄鲁书辜、嘉斯乌拖均为地名）。
彝族谚语使人感美，有助于彝族人民的美育发展。蕴含审美情感的谚语主要结合艺术形式和美感，对人们进行美的教育，促进人们净化语言，规范行为，美化环境，洗涤心灵，拓宽知识面，丰富思想，使人们受到教育。彝族谚语注重环境美，如：“山与山靠白云相连，坝与坝靠绿水相依”；体现语言美，如“头帕似鹰展翅，袖边似花飘扬，裙摆似彩带飞舞”，“金杯如流星，银杯如蝶飞”； 彝族谚语追求行为美，如“梳妆打扮则美丽，窗明几净则卫生”，“谩骂伤邻居，诽谤伤朋友”； 彝族谚语崇尚心灵美，向善，求和，追远。如“父子相残，犹如竹火烧竹笋；祖孙相残，犹如荞饼拌荞苗”，此谚语与本是同根生，相煎何太急等意，告诫人们应向善以和为贵，和睦共处；“有本事则造福于民，无本事也莫加祸于民”，劝诫人们要有远大志向，强本领，为民谋福祉；“山美靠谷撑，树美靠崖撑，妻美靠夫撑”，教育人们在日常生产生活中，应相互扶持。
带有教育意义的谚语 篇4
2、可以被人胁迫的人，是不知道如何死去的。
3、缺个玉米塞个豆，拔棵萝卜栽棵葱。
4、戏法人人会变，各有巧妙不同。
5、智慧里边有智慧，高山背后有高山。
6、千錘成利器，百炼不成钢。
7、智慧好比登山，登山便可望远。
8、做事要巧，一是动手早，二是多动脑。
9、鸟靠翅膀，人靠智慧。
10、马看牙板，人看言行。
11、猛虎不处劣势，劲鹰不立垂枝。
12、看准北斗星，就不会迷失方向。
13、不在被中睡，不知被儿宽。
14、千日造船，一日过江;秤砣虽小，能压千斤。
15、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。
16、吃饭先尝一尝，做事先想一想。
17、千学不如一看，千看不如一练。
18、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
19、富贵不淫，威武不屈。
20、在你进去之前，先想想能不能出来。
21、鱼在水中不知水，人在风中不知风。
22、会挑水的不怕水荡，会走路的不怕路窄。
23、砍柴上山，捉鸟上树。
24、久住坡，不嫌陡。
带有安全意义的谚语精编 篇5
2、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
3、安全措施订仔细，事故祸端自然去。
4、珍惜生命，遵章出行。
5、事故牵动千万家，安全要靠你我他。
6、快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。
7、作业精神不分散，操作细心保安全。
8、走过春夏秋冬，安全永驻心中。
9、遵守交通法规，平安与你同在。
10、宣传安全文化知识，推动安全文明生产。
11、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
12、打蛇不死终是害，隐患不除祸无穷。
13、防事故年年平安福满门，讲安全人人健康乐万家。
14、事故似虎狼，常在暗中藏，你要不小心，它就把你伤。
15、智者，教训面前思己之短;愚者，面对血训不以为然。
16、洞不补，大洞难堵，隐患潜伏，事故难除。
17、船到江心补漏迟，事故临头后悔晚。
18、薄处先通，细处先断;思想麻痹，事故来临。
19、虽有石狮把门，平安仍需靠人。
20、遵章守纪阳光道，违章违纪独木桥。
21、遵章守法铺下通天路，安全生产架起幸福桥。
22、遵章路上走，安全伴你行。
23、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。
24、施工生产如战场，那个违章苦果尝。
25、安全花开把春报，生产效益节节高。
26、安全法规血写成，违章害己害亲人。
27、先安全后生产，不安全不生产。
28、安全中求高产一顺百顺，隐患里冒进一挫再挫。
29、人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
具有教育意义的谚语 篇6
2、三思而后行。
3、满招损，谦受益。
4、扬黄牛精神，做平凡工作。
5、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6、树小容易扶直，树大难得扳弯。
7、前三十年看父敬子，后三十年看子敬父。
8、欲速则不达。
9、锲而含之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
10、爱就是教育，没有爱便没有教育。
11、投我以桃，报之以李。
12、不经过琢磨，宝石也不会发光。
13、仰不愧于天，俯不怍于人。
14、表扬用喇叭，批评用电话。
带有教育意义的谚语整合 篇7
地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。是一门复杂学科体系的总称。地理学研究地球表面同人类相关的地理环境，以及地理环境与人类的关系。地理学对人地关系的研究着重是空间关系。例如：地球表面：地理壳-景观壳-地球表层-大气圈-岩石圈-水圈-生物圈-人类圈-陆地-海洋-山脉-大陆架-气候-植被。其涉及的内容很广，而现代教学要求：教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。传统的地理教学很难完成其目的，随着现代科学技术发展,新的教学形式的不断出现,尤其是多媒体技术的广泛运用,传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事,把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。我校也与时俱进，为我们的教学配备了多媒体设备，建立了天文观测中心，气象观测站和地质博物馆，为我们地理教学提供了超强的硬件设备。同时积极开展校园科技特色建设，为我们地理活动提供了良好的活动氛围。
现代教育技术与地理学科整合，能很好地整合课堂教学结构,树立以学生为主体的教育
理念;让学生的思维真正“活起来”、“动”起来,从而激发学生的主体意识,促进学生自主学习、自主求知,培养学生自主探索创新精神和包括地理信息技能在内的实践能力。
一、计算机多媒体的运用极大提高了地理课堂教学的效果。在地理教学过程中可以充分
做到图、文并茂。在教学过程中充分调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，提高教学质量。例如：在“地球运动”这部分知识时，传统的教学利用简单的图和教具进行教学，效果不是太好。如今通过利用计算机模拟地球的自转和公转，让学生自己去观察、动脑去研究、发
现地球运动的基本规律，学生这样获得的知识要比传统的讲授法获得的知识要深刻得多。学生复习地图的时候，由于需要记忆的知识很多，许多学生不能及时掌握相关的地理知识，而且即使记下来了，也多半是死记硬背，缺乏空间的位置感；但是利用相关的地理课件进行教学就可以很容易让学生理解掌握。比如：运用一个关于中国的行政区划的多媒体地理教学课件，它是一个类似于拼图的小游戏，在课堂上让学生按不同的要求进行拼图训练，进行分组比赛，这样极大地提高了学生学习的积极性，同时促进他们在很短的时间内主动完成对所学知识的掌握，使枯燥的教学活动变得兴趣盎然。
二、计算机多媒体的运用激发兴趣，培养学生学习的主观能动性。兴趣是点燃智慧的火
花，是探索知识的动力。教师只有激发学生的兴趣，才能充分调动学生学习的主观能动性。教学中，幻灯投影、录音录像、电视电影、CD、VCD、摄像系统等都将激起学生对知识的无限渴望。例如，在高中中地理必修一中有一节《常见天气系统》，若老师在课前用录音机录下前一天的天气预报，在课堂上，先播放，然后引出所学的内容，这种新颖的导入可紧紧地套住学生的注意力，自发产生一种对了解有关天气预报的相关知识的兴趣，如果教师边作板书边分析天气预报中关键名词，并由此拓展到其原因，必将大大提高学生对地理的感性认识，激发探索地理奥秘的激情。
三、计算机多媒体的运用提高素质，培养学生自主学习的能力。地理学科可以运用投影、幻灯、计算机多媒体等现代化教学手段，把学生的思维迅速带入到具体的地理场景中，还可以说段趣闻讲个故事，朗诵诗词、俗语或解释典故等扩展学生思路。若多种手段适度穿插、交替，让学生在轻松愉快的氛围中学习能感到学习“易”“趣”“活”，使学科兴趣、动机转化为意志行动，逐步培养学生自主学习的能力。例如，在讲“美国”时，光靠文字表述，是远远不够的。如果光讲理论，让学生凭空想象，那样会使学生觉得枯燥无味，学生被动接受知识，不利于学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。于是笔者提前做好利用多媒体课件打包发给学生。课件展示了美国独特多元文化图片，视频播放，此时学生无不被优美的美国风景所倾倒、所震撼，情绪十分高昂，学生主体参与动机就会迅速被激发出来，结合这些去思考为什么。多媒体教学还能使一些抽象、难懂、枯燥的地理知识变得浅显易懂、形象、具体，让学生自己去学。
四、计算机多媒体的运用提高教学效果的检查。精心设计练习，发挥人机交互的优势。人机交互方式对于教学过程来说具有重要的意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。此外，这种交互性还有利于发挥学生的认知主体作用。在传统的教学过程中一切都是由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容，和适合自己水平的练习，学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能。
五、计算机多媒体的运用减轻了教师的负担，提高了工作效率。在科学技术飞速发展的今天，多媒体技术已经逐渐进入教学的各个环节。这种教学方式改变了我们传统的教学思想、方法和手段，可以明显、有效地减轻教师的负担，提高教学效率和教学水平。具体体现在：
1、运用多媒体技术，可以节省教学时间，增加课堂信息密度；
2、利用电子备课，达到资源共享。
通过自己的教学实践，我深深地体会到计算机技术在地理教学中的应用为学生提供了一个与现代数学教育接轨的崭新的平台，它充分地体现了以学生发展为本的理念。这种新型的教学形式，不仅给传统的学科教学提出了挑战，注入了新的活力，也使学生的学习方式发生了根本的变化，并且日益成为培养学生创造思维能力的一种有效途径。作为一名信息时代的教师，更应该大胆地参与到多媒体与课堂教学整合的实践中来，运用多媒体的强大优势，培养学生的创新意识与创造思维能力。实践证明，在科学技术飞速发展的今天，计算机的作用将越来越大。我们应该不断地总结经验，积极探索，使计算机技术更好地服务于教学，更好地推动教育改革。