大班科学教案多变的风

2024-06-18

大班科学教案多变的风（共6篇）

大班科学教案多变的风篇1

大班综合教案：多变的风

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中神奇有趣的现象充满了强烈的好奇心和探索欲望。活动中的“风”对孩子们而言并不陌生。班级里经常会听到孩子们讨论：“今天风特别大，我妈给我穿了好多衣服。”“树叶被风吹得沙沙响。”“风把纸头都吹掉了。”但是他们对于“风”的认识只停留在只管现象，这已经不能满足他们的好奇心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知“风”的特性。

设计思路：

开始环节通过创设有趣生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有经验说一说感受到的风。第二环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的`形状，从而让孩子进行再创作，形成不同的“风精灵”。

目标预设：

1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行“风精灵”的创作。

3、体验与风一起游戏的乐趣，愿意表达自己对风的认识。

重点：

感知风的特性，愿意表达对风的认识。

难点：

利用各种自然、废旧材料和常见物品进行“风精灵”的创作。

活动准备：

1、相关PPT（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）。

2、人手一条丝巾。

3、自然辅助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）。

活动过程：

一、初步感受风

1．设置“风精灵”的故事情境。

――“今天有一位特殊的朋友想和我们做朋友，它就是风精灵。”――“我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？”

小结：“原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。”

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗）――“风精灵今天要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转眼他藏哪去了？你能找到他吗？”――“明明看不见，你是怎么发现他的？”

小结：“哦！摇摇晃晃的稻穗！淘气的风精灵被我们找到了。”

三、听一听，说一说――“风精灵说现在还不能带我们去他的家，因为我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。”

2、播放大风声音和小风声音。

――“他们可能在哪说话？说了些什么呀？”

总结：“风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。”

四、变一变，摆一摆

1、出示材料丝巾――“现在风精灵说你们可以去他的家――风之谷了，不过其他风之谷的精灵们可不这么容易被你们发现。风精灵给你们准备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。”

2、引导孩子将丝巾抛起，观察落地后的形状，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。

――“你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？”

小结：“风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不想，太淘气了。”

五、结束活动：和风精灵跳个舞――“现在甩起你的小披风，和你的精灵朋友跳个舞吧。”

大班科学教案多变的风篇2

活动设计背景

大班幼儿从小班、中班到大班在不断成长，马上要升入小学。这次活动要从幼儿自身的成长变化入手，让幼儿逐步感知世界上的一切事物都在变化之中的道理。通过玩玩做做，让幼儿动手动脑，从而发现人是最聪明能干的。人可以改变世界，让幼儿知道要从小学好本领，长大做一个有用的人。

活动目标

1.引导幼儿观察身边事物的变化，让幼儿初步了解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理，只是有的事物变的快很容易被我们发现，有的事物变得慢不容易被发现。

2.人可以使事物发生改变，变成自己想要的事物。

3.激发幼儿探索事物“变化”的兴趣，体验变化所带来的乐趣，以此发展幼儿的观察能力、思维能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点

教学重点:让幼儿知道一切事物都在发展变化的道理。

教学难点：“变化”一词比较抽象，具有相对性。让幼儿理解起来比较困难。

活动准备

幼儿各个时期的照片数张，水温计一个，冷热水各一杯【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图一张，四季变化图一张，【花开—花落】图一张

幼儿操作材料：手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计

活动过程

1.请幼儿观察自己从小到大的照片，感悟自己的变化，知道自己是在不断变化的。

小结幼儿过去和现在的变化，引发幼儿讨论：以后自己还会不会变?诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。

老师总结：人是在不断成长变化的。

2.感知自然界的变化

@ 天气温度、四季的变化

向幼儿出示四季变更图让幼儿讨论：一年四季发生了怎样的变化?在不同的季节里，小朋友穿的衣服发生了怎样的变化?为什么有时穿棉衣?有时穿单衣?这说明了什么变化?

@ 动植物的变化

A.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图，让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。使幼儿体会动物成长中的变化。

B.出示【花开—花落】图，让幼儿讨论花会不会变?怎样变?可以问幼儿有没有永远不变的事物?让幼儿自由畅谈，教师加以引导。最后总结：世界万物都在变化之中，有的东西看不道它的变化是因为变的慢。有的东西能够很快发现是因为变化的快。

3.让幼儿知道人可以使事物发生变化。人是最聪明能干的。

A.让幼儿观察老师折纸，老师把一张手工纸折成了一条美丽的小鱼。[教案来自：快思教案网.]通过老师使一张纸发生的变化，使幼儿乐意主动的进入到实际动手操作当中，也使自己身边的操作材料发生变化。让它们变成自己想要的结果。

B.鼓励幼儿大胆操作各种材料，使这些材料发生变化。如可以用彩笔把一张白纸变成一张美丽的图画。把水温表分别放入冷热水中感受温度的变化。吹气球，气球会变大。可以将橡皮泥捏成不同的物品。让幼儿体验变化所带来的乐趣。

老师小结幼儿的发现，并给予充分的肯定。总结人可以使事物发生变化。

4.教师讲解人们可以把一些事物发展成对人类有用的东西。

例如人们用水利、电力发电。空调的发明可以让我们冬暖夏凉。利用太阳能人们研制出了太阳能热水器等等。从而使我们的生活更加方便、快捷。

总结：人是世界上最聪明最能干的，人类可以改造社会。从而鼓励幼儿树立理想，学好本领，长大成为一个有用的人。

教学反思

1.从选择教学内容上来讲，能够从幼儿自身出发，从幼儿的自身成长变化入手，逐渐过渡到自然界中四季的变化、动植物的变化。进而升华到人可以改变事物，使东西发生改变，内容由浅入深，符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

2.对于活动过程的反思：在整个活动中幼儿有足够的自由活动空间，能够通过教师投放的材料发挥幼儿的想象力，创造力并锻炼了幼儿的动手能力。使幼儿的这些能力得到自主发展。但我在这次活动中由于投放的同一种材料过少，没有达到同样的材料幼儿人手一份，一开始有的幼儿无所是从，不知道选什么，待有的幼儿做出选择后，他就相中了而后去抢。影响了幼儿的情绪，影响了课堂效果。还有由于太过自由的自主创造，自主变化，有的幼儿拿到手工纸后不知道要折什么，改来改去手工纸成了一张废纸。改变了要把事物变成有用的东西的初衷。

3.如果再让我重新上这堂课：1 我会在投放材料上做一点改变，我将让所有的材料人手一份，以此杜绝抢的现象。2 增加一个活动目标：人不仅可以把事物变成美的东西，也可以把它变丑。从而引发幼儿要做有用的人，不做无用之人。

幼儿园大班教案：调皮的风篇3

主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋景活动名称：调皮的风主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：

对大班幼儿来说，“花草树木”、“果实”、“枯黄”等都是直观的，而风则是看不见，但又感觉到的，它相对抽象，又在生活中随处可见。通过本次活动让幼儿充分感受风的变化，喜欢探索风的秘密，了解风与人们生活的关系。活动目标：

1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、简单了解风与人们生活的关系。

重难点分析：了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害。活动准备：

1、风车（活动区中幼儿自己制作的），塑料袋、彩带、报纸、布条。

2、风与人们生活的关系的录像或图片。挂图《风的作用与危害》。

3、幼儿用书第2册第6—7页。

活动过程：

1、让幼儿在户外找风，体验与风一起游戏的快乐。请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。

2、让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来，观察风车的变化，试着说一说发生变化的原因。

3、请幼儿讨论风与人们生活的关系。

（1）请幼儿说一说风带给人们的好处和可能带来的危害。

（2）和幼儿一起观看录像或图片：风与人类的关系。活动延伸：

1、在活动室或走廊的风口上悬挂风铃、风车、小红旗，提醒幼儿注意观察风向和风速。

2、阅读幼儿用书第2册第6—7页。活动反思：

多变的风作文篇4

刮起龙卷风；一天，我刚写完了作业，就迫不及待的打开电脑，准备在“跑跑卡丁车”中与“时空战队”好好的比试比试，正当我玩的入迷时，门开了，我赶紧拔下电脑插销，可妈妈已经知道我玩电脑了，狠狠的pk我一顿，我摸着那红红的脸，就知道我玩电脑的时间已经过头了。

暖暖的春风：前几天，我数学考了 A，我告诉了妈妈，妈妈表扬了我一番，微笑的脸像一朵绽放的花朵，摸了摸我的头，柔声柔气的说：“要继续努力,不要骄傲啊。”还奖励了我10元钱，我心里别提有多高兴了。

呼呼的北风：有一次，我语文考了78分，我把试卷交给妈妈，妈妈看了很生气，眼珠瞪得圆溜溜的，一根根头发都竖了起来，活像一个恶魔，然后大喝道：“把错误的题目抄两遍！”我拿起我那才一克重的钢笔，但感觉那钢笔好像是一根铁棒那么重,那么重。

中班科学调皮的风教案篇5

引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱，发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

1、知识目标：

引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。

2、能力目标：

发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

3、情感目标：

让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。

活动准备：

使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。

2、物质准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。

大班科学教案多变的风篇6

情况分析：

我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；二、围绕“海绵宝宝”的求助，教师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色；三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

一、活动目标：

1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的`变化。

二、活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

三、活动过程：

（一）、以“海绵宝宝”的求助引出课题

昨晚我做了一个“海绵宝宝”的梦，海绵宝宝在梦里告诉我说：蟹老板要他完成一项工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海绵宝宝听说我们中一班的小朋友特别聪明，于是就请章鱼哥帮忙送了一个橙色的神秘口袋来我们班。（让我们来找找这个神秘口袋在那里，哦!在这里“神秘口袋”。）让我们来看看口袋里到底装了些什么，（有红、黄、蓝三种广告色、蜡笔、水彩笔，还有纸条裹好的一些轮廓画。）哟！还有一张纸条。纸条上说：中一班的小朋友，我是海绵宝宝，蟹老板拿了这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给顾客们，蟹老板说了顾客最喜欢橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的西瓜，你们愿意帮我的忙吗？

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色

（二）、做变色游戏

1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”

教师：将红和黄混在一起，变成橙色。

将红和蓝混在一起，变成紫色。

将黄和蓝混在一起，变成绿色。

（教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？）

2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。

（要求轻涂，不超过轮廓线。）

（三）、幼儿实验配色，并涂画

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。