英魂不朽诗歌

2024-06-21

英魂不朽诗歌（共5篇）

英魂不朽诗歌篇1

悼您,不朽的灵魂诗歌

(一)

弹去脚面的尘士，

放下耕耘的锄头，

从田间走来的你，

操着浓重的乡音。

用笔杆呐喊！

将百年前的老陕，

烙印在中华大地，

你是农民的儿子，

中华衣食父母的后代。

带着泥土的芬芳，

藏着乡间的质朴，

向世人证明自已与众不同，

伟大！

从此诞生。

灵魂从此超然。

如今

中华大地，

少了一位讴歌者。

人民、痛哭，

大地失声，

带着天地灵气，

你飘然而去！

哭笑流转 ——

悼你！

不朽的《白鹿原》。

悼你！

永恒的.思念。

去了，

从此我的思想和你互动，

灵魂,同你歌唱。

(二)

再有二十分钟，

您就要去了，

永远告别这个世界，

帎着你的“帎头”，

留给世人永恒的不朽，

白鹿原

回归生养你的怀抱，

和父母相会在温馨的家园。

回归

人类永恒的主题，

祝福，心灵的导师，

七十三载不长不短，

光华四射、足矣、乐矣、安矣！

去吧！

今夜我为您守灵，

今夜我为您送行，

今夜我和您人生诀别，

陈老师，

一路走好！

永远走好！

秋雨秋风祭英魂作文篇2

——缅怀秋瑾

簌簌的秋风，冷冷的秋雨，凄凉的愁心。秋雨秋风愁煞人。

百年之前，同样的深秋，一位女侠倒下了，却仍傲然。那天，风很紧，凌乱了她的发梢;雨很潇，淋湿了她的衣襟。愁绪蔓延心头，只有目光——悲怆的目光，怅望天空。她想到了童年与表兄一起骑马、练剑的情景，想要重返，却已逝去;她想起自己年幼的子女，他们将要承受失去母亲的痛苦，惆怅久之;同时她又想到了中华民族成千上万的身藏闺中的可怜女性，她想为她们争取自由，向往平等，但已没了机会。一个孤傲的人，就这样在秋风里，握紧自己的灵魂和拳头。

世人面前，大多认为她是巾帼英雄，却忘记了她还是个纤纤女子。从小出生于书香门第，善作诗，会击剑，一袭闺装，本应到老;但她不服命运的安排，她恨苍天，心觉悲愤。为了信仰，为了成千上万的女同胞，她只能千锤百炼，炼成坚忍、勇敢、顽强。她注定在那个时代是遭到争议的，丈夫认为她不安分守己，清政府认为她猖獗，同伴认为她叛逆。她失望于无人理解她的内心凄凉，她在凄雨冷风中挣扎着，寻觅着。

时隔百年，重温历史，刀光剑影已黯淡。

烟雨朦胧，顺着青石板长满绿苔的足迹，寻访秋瑾故居。故居在和畅堂，只觉这里曾被重视过，但又被毁灭过。看着私塾殿堂，可料少年秋瑾，跟随先生一同阅览书籍;漫步幽静弄堂，感受秋瑾闲闲的步履;伫立井池之旁，可见家人忙碌的身影。又览大通学堂，在办公室门外，肃然起敬，惆怅万分。你疏散学生，却又不顾自己安危;你被无情抓捕，却始终不屈。

凄凄惨惨，冷冷清清。

身陷囹圄，不畏严刑拷打，只愤怒而不甘地写下"秋雨秋风愁煞人"。头颅在刽子手手下，眼睛不眨，献以这个世界最后的.目光，这个目光是母性的，是柔情的，是对美好未来的期盼。但也有对围观人群中心已麻木的人的同情。她痛恨这个让英雄变为行尸走肉的时代，终究不愿再看，换上女装，洒下长发，闭上双眼，面对生死。只愿留给世界英雄精神，巾帼形象。壮烈而死，重于泰山，却无人感慨。秋雨冰冷地下，秋风肆虐地吹，吹散了你的灵魂。

缅怀秋瑾，学一种大无畏精神。如今社会，少了份牺牲自我，保卫国家的精神，为何短短百年，我们就已变得自私?也许，是忘了，我们现在的平等社会，和平时代，是前辈革命家用热血换来。作为青少年，只能感到幸运，只能学会珍惜，只能剩下感谢。

于是，当我走过轩亭口，不敢触摸，怕手掌和心一样会干裂。于是我停下来，向烈士深鞠一躬，然后向远处眺望，这时，视野在不断燃烧。

你，就这样屹立在轩亭口，昂首挺胸，笑傲人间世俗。任凭秋雨击打，任凭秋风吹噬，它打得了你的身躯，却吹不走你的精神。

英魂不朽诗歌篇3

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。

3、复述课文。

教学难点：

学习并掌握本课的生字新词，自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词。

教学准备：课件(邓世昌以及简单的文字介绍材料)、生字词语卡片。

教学过程：

一、揭题，介绍邓世昌。

1、教师板书课题，指导读课题。

2、教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。

3、学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。

4、教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。

二、提纲导读，学生小组自读。

1、教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。

(1)借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。

(2)把课文读准确，读通顺。

(3)概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。

(4)画出令你感动的地方，有感情地读一读。

2、学生根据提纲，小组合作学习。

三、掌握生字，整体感知。

1、检查生字新词的掌握和理解情况。

重点指导“损、册、措、昌、统、隆“的读音及“同归于尽”“惊慌失措”“纵横驰骋”“劈波斩浪”等词义。

2、指导分段读课文，检查课文的朗读情况。

3、齐读课文，感知课文的主要内容。

4、指名反馈：课文讲了一件什么事情?

四、理清脉络，说故事。

1、学生自由地朗读课文，找一找事件的起因、经过、高潮、结果。

2、指名反馈。(教师根据学生所述列出提纲)

3、教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。

五、课堂小结、布置作业：熟读课文，把故事讲给别人听。

第二课时

教学目标：

1、品读课文，通过人物的动作、神态、语言等，体会人物的思想感情。

2、总结全文，激发学生报效祖国的愿望。

3、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、想像激战的场面。

2、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。

教学准备：课件(高亢激昂的音乐)

教学过程：

一、巩固旧知，导入新课。

1、学过的生词。

2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事?

二、抓住关键词语，体会人物品质。

1、教师导读，请大家读课文3-5自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。

2、指名反馈，引导深入探究，读议中理解、体会。

毅然

(1)“毅然”一词说明了什么?

(2)指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈：从这句话中，你又体会到了什么?

(3)教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。

讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读?为什么?

多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。

3、教师朗读课文3-5自然段，学生想像战斗的激烈场面。

4、教师播放慷慨激昂的音乐，学生朗读。

5、教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后一个自然段。

三、总结全文。

1、教师总结：多么感人的故事呀!在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。

2、学生说一说自己知道的英雄人物。

3、教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。

四、课堂小结：同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。

板书

23、海上英魂

“定远”中弹帅旗落

毅然挂帅指挥作战

甲午战争(邓世昌) 驾舰船撞“吉野” 热爱祖国

壮烈捐躯祖国

英魂不朽诗歌篇4

认真看完一部作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？何不写一篇观后感记录下呢？可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的看《白山黑水铸英魂》观后感（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

看《白山黑水铸英魂》观后感1

影片真实再现了抗联的生活战斗全貌，着力刻画了赵尚志，在身后无援、粮弹两无、恶劣天气下，爬冰卧雪，竭尽忠诚，进行的既是为信念之战，也是为后人争取胜利的舍身之战，更是表现中国人民永不屈服的尊严之战。我们现在虽然不用像将士那样吃草根啃树皮，但在新时代继续推进中国特色社会主义伟大事业，十分有必要弘扬这种不畏艰苦、百折不挠的艰苦奋斗精神。历史的经验启示我们，越是困难时期越需要具备克服困难的意志品质，尤其是当前我省正处在推动振兴发展的攻坚时期，很有必要弘扬艰苦奋斗精神。

看《白山黑水铸英魂》观后感2

巍巍长白山，滔滔松江水，无不见证和记录着东北抗日联军将士的奋起、冲杀、流血、牺牲。硝烟散去，散不去的是伟大的抗联精神。这一个个无比感人的故事，不仅是当年东北抗日联军艰苦卓绝的真实写照，更是抗联英雄们浴血奋战的历史铁证。这一个个无比感人的故事，就是一曲曲英雄的赞歌，深深镌刻在中华民族的历史丰碑之上，永远激励着我们不屈外辱、振兴中华，为实现民族复兴的伟大梦想而不懈奋斗。作为青年人的我们，要缅怀先烈，牢记历史，振兴中华，使中华民族以东方巨人的姿态屹立于世界民族之林。

看《白山黑水铸英魂》观后感3

观看完纪录片，我眼前仿佛出现了赵尚志同志游历在白山黑水间与日伪抗争。共产主义的光芒，点燃着东北152万平方公里的明灯；在白雪覆盖的土地上，他带领着亲手组建的北满珠河反日游击队战斗在白山黑水之间，动摇着日伪对北满的统治；为东北的抗日游击战争打下了基础，开辟了重要的战线。东北从未让祖国失望，无论是曾经保家卫国的战斗，还是如今被疫情肆虐的东三省，他都能昂首挺胸的战斗。这，就是英雄的土地。愿这片土地孕育的儿女也能坚强的度过这次疫情磨难，愿祖国山河永固，人间皆安。

看《白山黑水铸英魂》观后感4

纪录片《白山黑水铸英魂》让我深受触动，李兆麟谱写《露营之歌》，在朔风怒吼、大雪飞扬中征马前行。如今，我们处于疫情的“倒春寒”之际，多少逆行者不论是奔赴前线，还是后勤保障，无不在为我们守护岁月静好。在这场无声的战役里，无数像李兆麟一样的.英雄战士前赴后继、逆行而上。防控疫情，每个人都是不可或缺的关键一环，科学防控要从自身做起，我们要积极配合做好核酸检测等，养成良好的卫生习惯，形成科学的生活方式。让我们每个人都行动起来，一起营造科学防治的氛围，构筑起防控疫情的重要防线。

看《白山黑水铸英魂》观后感5

“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”这是出自屈原的《九歌·国殇》，也是历史文献纪录片《白山黑水铸英魂》中六位东北抗联杰出将领的真实写照。民族生死存亡之际，国弱被欺，山河飘絮，为求胜局，唯生命可为利器，于是一位位先辈信仰坚定、挺身赴难、视死如归。

东北抗联时艰苦卓绝、气壮山河的斗争历程，展现了他们坚如磐石、啮雪吞毡的英雄精神，更彰显出中华民族威武不屈的浩然正气！一寸山河一寸血，吾辈青年生逢盛世，当不负盛世！愿以吾辈之青春，护我盛世之中华！

看《白山黑水铸英魂》观后感6