学校七年级工作总结

学校七年级工作总结（共10篇）

学校七年级工作总结 篇1

朗江学校七年级历史教学工作总结

粟多玉

2013年下学期学期，我担任七年级132班、133班两个班级的历史学科的教学工作。

本学期教学工作已圆满结束了。回顾本期的教学工作，兼有得失开学以来，我全身心地投入到教学工作中，较好地完成了学期初制订的教学计划。现将工作总结如下：

一、紧抓常规教学，有备无患

1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法

多年来我一直任教九年级的历史，主要是教学世界历史，对中国历史还没有系统地教过，只在初三总复习时按照考标指导学生复习了部分内容。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法。

备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的这两个班，特征各不相同。132班学生普遍学习态度好些，上课积极回答问题的学生要多些，但没有成绩特别突出的学生，而且基础较差的学生多。133班学生基础相对好些，有几个比较冒尖的学生，但学习态度要差，特别上课不肯回答问题。课堂气氛不浓。针对这种现状，结合《中国历史》的学科特点，在133班讲课我注重知识的趣味性，激发学生的兴趣，调节课堂气氛，在132班讲课注意把知识点讲到位，特别注意基础较差的学生。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。

备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。所以我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上查找有关资料，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。

备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点，活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备。

2、多听课，勤学习，善反思

只要有时间，不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进

尽管近几年来在评价历史教学效果的方案有了改变，按等级评价，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于班里的后进生，我一直坚持个别辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队。

三、课堂效果与教学成绩

本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的学生都取得了较好的成绩，两个班人平成绩都上了65分，及格率都在百分之七十以上，优秀率均达到百分之二十以上。得到了学校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教学教法的进一步提高。

四、深思自我不足与今后的教学目标：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习，不断提升自己的业务能力。

2、学生的自主学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。

学校七年级工作总结 篇2

一、建立健全学生档案, 有利于班级管理工作

许多班主任直到学生来校报名时, 还不清楚自己班到底有多少学生, 有哪些学生, 他们的家庭情况如何, 成绩如何……因此, 班主任在新生报名时, 就应做好详细的记录, 并建立起新生档案。

那如何建立健全学生档案呢?一般来说, 学生档案应包括以下几方面的内容:学生姓名, 性别, 出生年月, 家庭地址, 家长姓名, 联系电话等。当然, 若再加上学生的身高、体重、视力和家庭情况, 将会更有利于班主任开展工作, 如安排座位和特困生补助等。记录得越详细, 班主任工作就会越轻松。

二、记住学生的名字, 能更好地走入学生内心

对刚到一个完全陌生地方的七年级新生来说, 如果班主任能很快叫出他们的名字, 他们会加倍感受到教师对他们的关心与关注。笔者把这件小事当成大事做, 要求自己在一个星期内把整个班的学生名字记住。这样既有利于班主任工作的开展, 又能让学生很快地融入学校生活中去。

如何记住学生的名字呢?首先, 记住最有特征的学生名字, 如最高、最胖、最瘦、头发卷的、眼睛特别大的、声音洪亮的……实际上, 每个学生都有特征, 只要留意一下, 就可发现了。借助这些特征就能很快记住他们的姓名。其次, 联系与比较记忆。每个人都有自己熟悉的人, 班主任可以把一些新生与所熟悉的人联系起来, 对比记忆。再次, 让学生自我介绍, 并且要求他们介绍得越有特色就越好。如有一个叫“许月亮”的学生, 他在自我介绍时说:“我姓许, 在我出生那天, 恰好是十五, 所以我爸就给我取了个‘月亮’的名字。”一个简单而有特色的自我介绍, 让笔者记住了这个学生。最后, 不断重复。认识一个新生后, 在与他的交谈中, 要尽可能多地在合适时机重复他的名字。这样, 在谈话结束时, 这个名字就深深地刻在笔者的脑子里了。

总之, 训练自己记住学生的名字可能需要多次锻炼, 而一旦掌握了这一门技巧, 就可以让自己在班主任工作中领先他人一步。

三、营造一个良好的宿舍环境, 让学生住得安心

宿舍是学生的自由空间, 也是学生的秘密场所。平时, 学生在教室或其它场合中有所顾忌, 但他们一回到宿舍之后, 就会畅所欲言。所以, 笔者经常深入到宿舍中去, 和学生聊天、谈话, 了解学生中的生活困难、情绪变化和思想动态。其实, 学生更愿意在宿舍与教师进行谈话、交流, 向教师敞开心怀, 倾诉他们的喜怒哀乐。

一个干净、温馨、和谐的宿舍环境, 更容易让学生静下心来。因此, 笔者发动学生充分利用他们的想象力和现有的条件, 把宿舍打扫干净并进行适当装饰, 经过学生的劳动换来干净、整洁、温馨的环境, 学生产生了爱护宿舍的意识, 并做到了遵守纪律。

此外, 据笔者调查发现, 在新生入学的第一个星期乃至之后的一段时间里, 不时有高年级的学生进入新生宿舍捉弄甚至敲诈新生, 这是使新生难以安心学习和生活的又一重要因素。教师经常到宿舍, 这些问题就会减少发生, 学生的流失率也会减少。

四、多与学生谈心, 增进师生的情感

班主任的一项很重要的工作就是了解班级每一位学生的所思所想, 以便作出正确、及时的对策。谈心是了解学生的一种最重要的方式。笔者十分注重与学生的谈心这一项工作, 尤其是在刚入学这段时间里, 新生刚离开家人到一个新的环境中, 难免会有一时不适应的现象。如果班主任通过与学生推心置腹的交谈, 让学生在愉快的气氛中接受教育, 在和谐的情境中领悟道理, 获得心理平衡, 那么他们会更快融入班级, 安下心来学习与生活。

值得班主任注意的是, 在谈心前应该先做好一些准备, 如考虑应该找哪些学生来谈, 目的是什么, 在什么地方谈比较合适等。班主任应该尽量做到既让学生准确无误地掌握谈心的目的和内容, 又能让学生自觉地接受教师的教育。

在谈心时, 教师应以一种换位的心态来与学生谈心, 把学生当朋友, 即把学生置于平等的地位来进行对话, 推心置腹, 用爱抚之手拔掉“莠草”, 用真情种上关爱。

作为班主任还应该意识到, 谈心往往不是一两次就能打开学生的心扉, 尤其是那些思想变化比较大的学生和留守学生, 思想上的症结不可能通过谈一两次话就能解决, 因此需要教师坚持不懈地做学生工作。

五、教会学生学会生活, 引导学生正确对待友谊

由于升入初中学生是第一次离开父母, 到一个完全陌生的地方独立生活, 可能会出现一些问题, 如, 不知该怎么打饭, 不清楚自己的教室在什么地方, 不懂得如何与教师和同学相处, 有的甚至到半夜想着想着就会哭……学生的衣食住行, 样样都需要班主任去指导和关注。

笔者认为, 帮助七年级学生建立好新的人际关系是首要的任务。他们虽有强烈的人际交往欲, 但不知如何寻找与自己志同道合的朋友。对友谊的渴求, 最容易使那些性格内向、不擅言谈的学生心理失衡, 甚至导致他们沉迷于网上交友, 或者干脆在网络游戏中麻醉自己。

因此, 帮助七年级学生适应新的人际关系, 一方面是帮助他们扩大同学之间的接触面, 促进同学之间的相互了解和班集体的形成;另一方面是帮助他们增强对班集体的责任感和荣誉感。

六、引导学生正确对待学习, 掌握正确的学习方法

从学生的角度看, 初中与小学相比, 一个很大的区别是学科增多了, 内容加深了, 每门学科分别由不同教师教学。这是在众多影响到学生能否较快适应学校生活的因素中最重要的因素之一。有的学生在小学时学习成绩还不错, 而进入初中后, 成绩不稳定, 有的成绩会越来越差。这些学生就可能会产生焦虑不安、失望悲观等不健康的心理。

要适应新的学习环境, 就是要求学生要有较广的学习兴趣和较强的学习能力, 能适应每个教师的教学。首先, 班主任和科任教师要使学生明白每门课程的学习目的, 让学生知道学了有什么作用。其次, 帮助学生做好“预习—听课—复习—写作业”, 把握住每一个重要学习环节。特别要强调养成课前先预习, 写作业前先复习的良好学习习惯。再次, 教师应认真批改作业, 肯定学生的进步, 表扬学生取得的成绩, 使学生看到自己的进步, 体会到学有所成的那种“成就感”。最后, 班主任应向学生介绍各科教师的板书、思路、要求以及某些教学习惯, 以加快学生的适应能力。

七、让学生多写周记, 增进对学生的理解

有些学生平时不敢跟教师交流, 或者有些事不方便直接跟教师说, 班主任可以提供一个平台———周记, 让学生有一个发表自己见解的机会, 同时这也是班主任掌握班级情况的又一种十分有效的手段。笔者要求学生每周写一篇周记, 内容不限, 可以写在这一周的收获, 也可以写对班级管理的建议和见解:好的有哪些, 不足的又有哪些, 认为该如何改进等。实在没话题可写的, 可以把在这一周里最高兴的事情写出来, 与大家分享;如果没有想到高兴的事, 就把最不开心的事或者伤心事告诉教师。周记能拉近师生的距离。

对于周记的批改, 笔者从不委托他人, 而且限定自己要在一两天的时间里批改完全班学生的周记。在批改时, 笔者会用心去阅读, 细细去品味, 对好的建议或者是反映到班级上的问题, 一一做好记录, 对于有代表性的问题, 在班会课向全班学生通报, 如果只是涉及个别学生的, 就私下找他们进行教育引导。同时, 对学生在周记里写到的感到困惑的问题, 笔者会细致地去解释、去回答、去引导, 并做好保密工作。

学校七年级工作总结 篇3

就所知我国西部农村小学，课表上除了数学、语文课是实实在在的外，其余的诸如音、体、美、英语、政治、历史等学科不过是“豆芽”而已。一到初中，所有的这些科目却全是重要的“升学”课，很多的学生一时半会都不容易适应过来。特别是英语，很多的孩子错过了最佳的启蒙期，七年级学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，这一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级时出现分化，部分学生厌学甚至彻底放弃。如果我们对此没有清醒的认识，没有采取有效的教学措施，解决好中小学衔接，必然会影响到教学效果。我以为，不妨从以下三个方面来做：

一、务必让学生明确学习英语的目的

相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

基于这种状况，我每带一届学生，都十分注意上好开学的“第一堂课”。精心制作课件，细心备好教具，准备好拿手的英文歌，穿衣服尽量做到时尚得体，上课时尽量做到师生互动、生生互动。如在第一节课时，可用英语询问学生：Do you like England？Do you want to go there？ What do you know about the UK？教师提问，学生回答。我们应向学生介绍英语在国际交往中的重要地位，不要因当前高考英语分值降低影响到学习态度，介绍目前我国改革开放形势下英语的重要作用，介绍日常生活中常接触到的英语。例如，英语商标，英语贺卡，进出口商品广告，英语新闻图片等，以显示英语的重要和用途广泛，用这些实例来激发学生学习英语的浓厚兴趣和强烈愿望，把学习和社会发展的需要结合起来，才能使学生树立远大的理想，从而产生巨大的动力，勤奋地学好英语。总之，就是要让学生明白，英语是有趣的，有用的，是世界通用语言，学好英语，到哪里都不会遇到障碍，从第一课开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定好基础，注入源源动力。

二、着重打好学生英语的“入门”基础

字母的语音是英语教学入门阶段的基础。英文的26个字母和我们汉语拼音表的读音是完全不同的。初一接触时，孩子们就充满着好奇。“喔，a在英语中读/ei/，挺有趣的。”因此，他们就有了好学之心。然而，三分钟热情过后，在英语与母语环境的巨大差异影响下，很快部分学生就不那么有兴趣了，认为枯燥乏味，无所作用，甚至逐渐形成对英语的恐惧心理。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习，让他们学会走路。我在教学字母中的五个元音时，除了课初和学生共唱歌曲《AEIOU》（元音字母歌），在课中不忘再唱此歌。这样的教学，一来能使学生的紧张心理得以松驰，二来学过新知之后再游戏巩固，学生对常识的印象时间将大大延长，又巩固了学生对音标的理解，循序渐进，润物无声。

三、大力培养学生学习英语的兴趣

农村的孩子很少走出去，缺少对英语重要性的感性认识。为此，我喜欢给每一届的学生讲一个同样的故事：“一个正在卖兵马俑的农民看到个老外便对他说：“come、come”，老外高兴地走了过来，他又说：“look、look”，老外仔细地看着兵马俑，接着这个农民又说：“big、big”，老外点头说：“yes、yes”，然后他又说：“cheap、cheap”，老外这下子可乐了，问道：“How much？”这个农民高兴地回答到：“你说How much 我就How much，最后老外拿出100元和这个农民买了一个兵马俑。其他卖兵马俑的人向这个农民投来羡慕的眼光”。讲完后我问他们：“Do you want to learn English？” 他们都兴趣十足地说：“Yes”。

学校七年级工作总结 篇4

—2016年秋季万安学校七年级（2）班英语教学工作总结

俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，本学期我接手了七年级（2）班的英语教学工作。下面，我将这学期的教学工作总结如下:

一、班级基本情况

本班级共有44人，虽然班级人数并不居多，但是全班的英语基础十分薄弱，对英语没有兴趣。因此，上课时课堂气氛沉闷，学生只想着完成家庭作业，难以完成老师额外的教学任务。

二、学生竞赛获奖情况

其中本学期开展了四项竞赛活动，第一项是英文歌曲小合唱比赛，本班在初中年级组当中获得了二等奖；第二项是英语课本剧比赛，在初中年级组中也获得了二等奖；第三项是英语朗诵比赛，在初中年级组当中两位同学分别获得了二等奖和三等奖；第四项是英语手抄报比赛，两位位同学都获得了一等奖，并还有以为同学获得了二等奖。

三、教研活动情况

本学期在领导的安排下，有幸上了一节有关于be动词的一般现在时态。在公开课前先针对该语法知识点进行了一个详细的讲解，并在分析之后进行了公开式的课，通过自己在本节课当中所展示出来的内容，学生更进一步的掌握了对be动词的用法，当然还有个别学生还是不能够熟悉的掌握，但是通过后面的补救让个别基本不好的学生也进一步了解了其中的知识点。

四、主要成绩。

经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

五、主要做法。

（一）从基础抓起，听写单词。

每节课上课的前十分钟，我会听写十个单词。每个错的单词罚写十遍，小组长检查。我认为，如果一次听写半个单元或者一个单元的单词，数量比较多，使得学生难以掌握。此外，由于初中课程比较多，而且都很重要，学生没有太多的精力花在记单词上。因此，化整为零的听写，可以给更多的时间让学生听写单词，让学生更好的掌握单词。

（二）分析教材，提高课堂效益。

在拿到新教材之后，我认真地分析与思考新教材在教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

（三）整理每单元的教学知识。

每一个单元内容讲完后，我都会抽空整理本单元的知识要点，包括：短语，单词的词性扩展，重点句型，语法要点和范文等。对于一些重要的语法内容，我会附上适当的练习，让学生运用知识。重要的短语，我都会写上句子让学生便于理解，加深印象。由于时间紧张，我没有抽查每个学生看知识点的情况，导致效果不明显。

（四）认真批改作业。

无论是课堂作业还是家庭作业，都可以反映学生对知识点掌握的程度。所以，我认真批改作业，做到一题一改。从学生错题最多的地方，我反思原因，查漏补缺，从而改进教学方法，提高教学质量。这样，就可以做到重难点突出。

六、存在问题

（一）疏于对学生的课堂管理，掌控能力不足。

我认为，初中生都有自尊、自爱之心，因此上课时，学生偶尔讲小话，为了保存学生的自尊心，我没有做出特别严厉的批评。由于开始就没有很严厉，所以导致后面课堂有时失控的状态。我深深地体会到，当问题出现时，一定要把它扼杀在摇篮状态。

（二）没有采用多样化的教学方法，课堂气氛沉闷。

虽然学生的基础薄弱，全班都无心向学，但是，我也没有采取补救的办法提高学生的兴趣。英语课上，为了完成教学进度，我很少采用多样化的教学方法，如：玩游戏、分角色扮演、小组竞争等，导致课堂气氛沉闷，对英语更加没有兴趣。学生听不懂英语，所以上课时有些人就发呆，当老师提醒做笔记时才做笔记。

（三）学生不会灵活运用知识。

讲解练习的时候，我发现很多学生只在乎答案内容，不在乎答案是如何得来。因此，同样类型的题目，学生会再三出错。一部分的学生不会灵活运用知识，只会照抄照搬知识。由于不懂得灵活运用，所以学生认为做笔记没用，因为写练习时不会用到。

（四）没落实写作、听力训练。

写作和听力一直是学生学习的拦路虎。单词不会读，句子不会写，使得学生在听、写方面有挫败感，最终不愿意去听，去写。由于教学课时紧张，原本计划好的写作和听力训练没用落实。

七、改进措施。

（一）注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不学，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

（二）多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。

从日常生活中的口语出发，播放有趣的英语简短视频，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

（三）多与学生沟通。

了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

总之，这个学期的教学虽然不足之处很多，但是自己从中学到很多并且慢慢找出解决问题的办法，逐步提高自己的教学水平，努力使自己成为一名合格的教师。

执笔人：叶碧洁

七年级学校变化日记400字 篇5

这个学期因为班级的人数限制55人，全校的学生都打乱重新分了班，庆幸的是我留在了原来班主任带的四5班，并且我的好朋友也都留了下来。

从学校的老大门走进来，原来的操场上绿油油的人造草皮被撤走了，让校园少了一些绿意，可铺上了灰白色的石砖，使这里多了几分气派。

之前每一栋教学楼都围绕“和”字来取名，分别叫做和美楼，和谐楼，和平楼，和善楼。现在的炳辉楼、格致楼，清源楼、镜知楼、坤厚楼，取自不同朝代关于求学明理的名篇句段，首字用火、木、水金、土为部首，对应五栋楼南、东、北、西、中的方位，五行齐备，相生不息，预示学校发展先进恒通。

清源楼前面有一个长方形的小广场，正是我们新建的主席台，供集会的时候领导发言，学生领操，主持人讲话。在格致楼前面有一座新建的孔子雕像，因此学校传遍了只要诚心在孔子像前祭拜一下，就会变得会读书。不管是真是假，我们都应该尊敬他，爱护他。

变化最大的是在县中路口，我们学校建了一个新大门和一个崭新的运动场，这里样样俱全。大门左前方是十张乒乓球台和一个篮球场，右前方有一个宽阔的足球场。每到一下课，各个场所随处可见同学们快乐的身影。在塑胶跑道的旁边是升旗台，国旗每周一都会在同学们的注目礼下缓缓升起，在旗杆的顶端随风飘扬。国旗下一排排小树，就像一个个战士时刻守护着我们。

七年级新生家长学校发言稿 篇6

张艳

2016.9.28 尊敬的各位家长：

大家下午好！

很高兴能在这里和大家一起交流我们共同关心的孩子的那些事！各位家长都是带着对十六中的信任，对孩子的期盼和希望，接受学校的真诚邀请，百忙之中来参加我校举办的家长学校，我代表七年级所有的任课老师向各位家长的到来表示感谢！

我们举办家长学校的目的，就是为了加强老师，家长和孩子们的交流合作，共同把孩子们教育的更优秀，更完美。首先我向各位家长介绍一下我校七年级的基本状况。本届七年级共有七个班，包括三个本地班和四个内初班。为了班级全面的发展，学校也为我们年级优化搭配了最优秀的班主任和任课教师，为了打造最好的七年级，学校给每个班级都配备了年轻优秀的班主任，她们都不到30岁，都有过丰富的班主任经历，您的孩子在学校的点点滴滴成长都和她们的付出息息相关！

我们因为孩子才在这里认识交流合作。初中阶段的孩子思维还不完善，思考还不深入，思想还不透彻，观念还不完满，在玩耍和学习间徘徊，一些不良的习惯正在养成，这个关键阶段！我校的生源构成也比较复杂，无论您从事什么工作，有多么忙碌，也请你一定记得要拿出时间关注孩子，您赚再多的钱都买不回孩子的身心健康和孩子的未来！孩子们步入初中已经一个月了，我将通过三个板块跟各位家长提几点要求和建议。

一、重新定位打造自己的孩子

初中是一个新的起点，首先要重新定位自己的孩子，调整好心态。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，各种行为习惯不尽如人意，但我们不能就此盲目断定自己的孩子不行而自暴自弃，小学的成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争才刚刚开始，谁胜谁负还看今朝。只要我们用心去引导我们的孩子，孩子一定会还我们一个奇迹。如果你的孩子在小学时出类拔萃，可能到了新的集体就不再那么拔尖，还可能当不上班干部，成绩也不再是数一数二，但请你千万要记住：不能就此心灰意冷，你一定要鼓励你的孩子，帮助她树立信心，哪怕是一次小小的作业也要和他一起开心！

我们的孩子如今已经迈入初中大门，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

二、养成良好的学习生活习惯

七年级的孩子，很多习惯正在养成，良好习惯能成就一个人的美好人生。可好习惯形成需要我们家长和老师付出更多心血。就孩子的各类学习，生活，行为习惯养成这个问题，我要对我们的家长提出几点要求：

1、养成良好的学习习惯。按时完成家庭作业，特别是周末，我们常常说是5+2=0。请

不要把教育任务全部转嫁给老师，孩子是你的，请随时关心！

2.养成良好的卫生习惯。校服是否干净，头发是否合格，勤剪指甲勤洗澡，这都是一个家庭的名片，希望家长做好督促！

3.良好的饮食习惯。一顿营养的早餐会造就一个孩子，一日之计在于晨，不吃早餐的孩子上午会注意力不集中，记忆力减弱，容易疲劳，精神状态差，都会影响学习效率，所以说不凑合从早餐做起。记住：你糊弄孩子，孩子的身体就糊弄你！（少饮料，多喝白开水，学校投资上万元的净水机健康安全，希望家长督促！）

4.和孩子一起制定合理有效的学习计划。如什么时间写字，什么时间背书，什么时间休息娱乐！合理有效！（如有些早晨效果好，有些晚上效果好，你要多观察，多付出，多交流！

5.多和任课老师班主任交流。

孩子有什么问题，除了家长着急，我们老师也很着急，和你联系一定是需要和你商量孩子的问题，面对面比干巴巴的电话更能说清楚问题，也便于解决问题。

6.不要当着孩子的面贬损老师。

你没有办法改变环境请让你的孩子尽快适应环境，并在这个环境出类拔萃!请让你的孩子在任何环境都发挥出最佳的自己！

孩子就是父母的复印机，是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯都是来自于家庭的影响。记得有人说：父母走多远，孩子就能走多远。孩子的教育，主要是在家庭中熏陶，父母教是有心，孩子学是无意。应该说父母的眼光有多远，孩子就能走多远。孩子，就是在大人的言传身教、耳濡目染之下成长的。成长的道路上，养成好的个性品质和行为习惯，比学到多少知识更重要。现在多付出一分心血，将来孩子就能有十分收获。

总之，孩子的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合。老师和家长作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。只要我们共同努力，一定把您的孩子培养成有用的人。如果家长们有什么好的建议，可以通过电话或与班主任见面交流，我们也希望和您保持永久联系！

好了，我的发言就到这里了，希望能带给您一些启示和帮助。耽误了大家的宝贵时间，恳请谅解。

学校七年级工作总结 篇7

一、教材内容和教学模式脱节

现行小学语文教材内容比较简单, 涉及知识点少, 教师讲课速度较慢, 往往采取多种形式的教学方式来提高学生的兴趣。相对来说, 现行中学语文教材内容颇深, 知识点增多, 思维难度增大。由于课时紧, 中学教师讲课速度一般较快, 课堂容量大, 一些教学步骤只能一带而过。小学语文教学涉及字、词等基础知识多, 阅读理解少, 教学时偏重机械记忆, 形象思维。初中课目增多, 相应地学习语文的时间少, 教学时重理解记忆, 抽象思维;由于教师讲得少, 学生自己动手动脑多, 学生的主动性、自觉性应大大加强。进入初中后, 升学压力加大, 一些中学教师往往把语文教学变成单一狭隘的“工具性”“知识性”和“政治性”的灌输, 忽视了它也是一门文学教学、艺术教学、审美教学的学科。

二、学生学习习惯和方法脱节

中学学习比小学具有更大的灵活性, 学生由教师安排时间到自主安排时间;学生学习习惯由小学的被动型转到中学的主动型。于是, 相当多的学生在转型上出现了问题。进入中学以后, 大多数学生还在沿袭着小学语文的学习方法, 并没有及早地认识到中学语文与小学语文的差异性。而中学教师也多数没能很好地给予学生这方面的指导, 中学教师中也很少去通读领会《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》的1~6年级部分, 把中学教学目的、要求、内容等与小学比较, 明确中小学两个阶段的差异与联系。

三、中小学的评价标准脱节

接手初一新生的往往是刚从初三毕业班下来的教师, 我校还有几位老师是从高三下来的, 在思维习惯上受初三、高三教学模式影响, 很难一下子转换角色来适应小学毕业生。他们对学生的实际语文学习能力估计不够准确, 对待初一新生往往要求过高, 教学进度很快, 甚至有的教师会用对初三学生的要求来要求他们。这样一来, 许多学生刚开始初中语文学习的时候就明显感觉到不知所措, 效率低下, 久而久之失去了对语文学习的兴趣, 甚至对语文学习产生了一种畏惧感。

学校七年级工作总结 篇8

1. fine adj. 好的

[用法]用作形容词，常放在系动词后面，指身体健康的，用作“How are you?”的答语。eg:

——How is your father? 你父亲身体怎么样？

——He is fine. 他身体很好。

[拓展]fine还可以表示“天气晴朗的”，相当于sunny。eg:

The weather today is fine. 今天天气很好。

2. name n. 名字

[用法]用作名词，询问对方的名字常用：What’s your name? 也可简略为Your name? eg:

——What’s your name?你叫什么名字？

——I’m Lucy. 我叫露西。

[拓展]given name/first name 名字；middle name 中间名；family name/last name 姓

3. list n. 名单；列表

[用法]用作名词，常与其他名词构成短语，也可用作a list of…，意为“一份……列表，一份……清单”。eg:

Give me the shopping list, please. 请把购物单递给我。

This is a list of English words. 这是一份英语词汇表。

4. what pron. (疑问代词）什么；什么样的人(或事物)

[用法]what是疑问代词，用来引导特殊疑问句。以它开头的特殊疑问句，其答语不能用Yes或No来回答。eg:

——What’s this? 这是什么？

——It’s a desk. 是一张课桌。

[拓展]其他常用的疑问代词有:who(谁)，whom(谁)，whose(谁的)，which(哪一个)。疑问副词有：when(什么时候)，where(在哪儿)，why(为什么)，how(怎样)等。

5. map n. 地图

[用法]用作可数名词，在表示“一张……地图”时，常用a map of…。eg:

This is a map of France. 这是一张法国地图。

[拓展]a map of…如果有big, small这类的形容词修饰时，应放在map前。eg:

What a big map of America!多大的一张美国地图啊！

6. orange n. 橙子

[用法]由于orange以元音音素开头，所以在表示数量是一个时，应用an orange。eg:

Have you got an orange? 你有一个橙子吗？

[拓展]orange也可用作形容词，意为“橘红色的，橙黄色的”。eg:

His sweater is orange. 他的毛衣是橘红色的。

二、句子

1. Hi, Cindy!How are you?

How are you?意为“你好吗？”，是英美等西方国家的人见面时常用的问候语。它常用于熟人之间，其答语为：Fine./I’m fine./I’m OK. Thanks. And you? eg：

——Hi, Tom. How are you? 嗨，汤姆。你好吗？

——Fine, thank you. And you? 我很好，谢谢。你好吗？

——I’m fine, too. 我也很好。

2. I’m fine, thanks.

Thanks.是感谢用语，也可以说Thank you.。当别人给予我们帮助、表示关心或者善待我们时，我们应用Thanks./Thank you. 来表示感谢。当对方称赞、夸奖我们时，我们也要用Thanks./Thank you.来作答。eg：

——Your English is so good! 你的英语真棒！

——Thanks./Thank you! 谢谢(夸奖)！

[拓展]回答Thanks./Thank you.的常用语：That’s all right./That’s OK./You’re welcome.(不客气。/不用谢。)

3. What’s this in English?

(1)此句用来询问“某物用英语怎么说”，回答用It’s…句型。eg:

What’s this in English? 这个用英语怎么说？

It’s a pencil-case. 这是文具盒。

(2)this是指示代词，意为“这，这个”，指近处或距离说话人近的人或事物。eg：

This is a pen. 这是一支钢笔。

This is my mother. 这是我母亲。

(3)in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。eg：

——What’s this in Chinese? 这个用汉语怎么说？

——It’s Jiaozi. 这是饺子。

4. It’s an orange. It’s a map.

(1)it是人称代词，意为“它”，用来指代单个事物。eg：

I have a pen. It’s black. (其中it指代前句话中的pen) 我有一支钢笔。它是黑色的。

(2)a和an是不定冠词，只用在单数可数名词前面，表示“一个”的意思。a用在以辅音音素开头的词的前面；an用在以元音音素开头的词的前面。eg：

a pen 一支钢笔

an apple 一个苹果

5. What’s this?

这是一个特殊疑问句。当我们面对不认识的东西时，就可以这样问。回答这个特殊疑问句时应用“It’s…”，不能用“This is…”。eg：

——What’s this? 这是什么？

——This is a book. (×)

——It’s a book. (√) 这是一本书。

6. What color is it? Color the picture.

(1)What color…？是用于询问某物颜色的特殊疑问句，其中color为名词，回答时可用“It’s+表颜色的形容词”或直接用表示颜色的形容词。eg：

——What color is the key? 这把钥匙是什么颜色的？

——It’s yellow./Yellow. 是黄色的。

(2)Color the picture. 中的color为动词，意为“给……着色”，结构为“color+物+颜色”。eg：

Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。

7. It’s black and white.

and是并列连词，意为“和”，用来连接两个对等关系的词、短语或句子。eg：

Tom and Joe are at the party. 汤姆和乔在参加聚会。

He stands up and walks out of the room. 他站起身来，走出了房间。

She’s good at sports, and she’s smart, too. 她的体育很好，人也很聪明。

农村初中学校七年级家长会发言稿 篇9

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‎农村初中学‎校七年级家‎长会发言稿‎ 大家好!‎首先，感谢‎你们能在百‎忙之中来参‎加今天的家‎长会！来参‎加今天的家‎长会，就是‎对我们学校‎工作的最大‎支持！在此‎，我代表七‎年级所有的‎任课教师，‎对你们的到‎来表示衷心‎的感谢.从‎中我们也看‎到了你们队‎孩子殷切的‎期望，我们‎老师也感觉‎到肩上的担‎子更加沉重‎了。我们今‎天先集体开‎会，然后各‎位再回到学‎生所在的班‎级中跟班主‎任交流，由‎各班班主任‎就本学期你‎们的孩子在‎学校的学习‎、生活及期‎中考试等情‎况向你们作‎简要的汇报‎，各位家长‎有什么问题‎直接跟班主‎任和任课老‎师交流。

一、学‎‎校基本情况‎：

‎我们学校是‎一所农村初‎中学校，学‎校现有26‎个班、近1‎300名学‎生，七年级‎有10个班‎、460名‎学生。学校‎的布局合理‎，投入很多‎资金新建了‎教学楼、宿‎舍楼、实验‎楼、塑胶运‎动场、水冲‎式厕所，改‎造了综合楼‎、餐厅等；‎实验室、功‎能室、教室‎配套设施较‎先进；学校‎环境优美、‎四季常绿、‎三季有花，‎特别适合学‎生学习、生‎活，为学生‎健康成长提‎供良好的环‎境。学校教‎学质量居全‎县一流，连‎续多次调研‎、中考全县‎乡镇中学第‎一；学校活‎动丰富多彩‎，运动会全‎县前茅，其‎他赛事（足‎球、篮球、‎乒乓球、跳‎绳、踢毽子‎）稳居全县‎前列；学校‎文艺活动异‎彩纷呈，参‎加县比赛都‎能取得较好‎名次，前一‎段时间刚开‎完运动会，‎非常成功。‎学生住宿条‎件较好。学‎生在餐厅集‎体用餐，省‎事实力，科‎学营养，干‎净卫生。

二、家‎‎长在教育中‎存在的误区‎。1‎、重抓经济‎，轻教育，‎混淆学校教‎育和家庭教‎育。认为把‎孩子送到学‎校，教育全‎是学校的责‎任。家长到‎学校说的最‎多一句话就‎是 俺说了‎他不听，他‎就听老师的‎，把教育‎孩子的责任‎全部压在老‎师的身上，‎认为孩子只‎听老师的不‎听自己的，‎从这句话就‎可以看出你‎作为家长的‎失败。家长‎的素质直接‎决定了孩子‎的素质、影‎响了他的一‎生。孩子们‎的学习主要‎靠的是老师‎，但孩子的‎教育更是家‎长的问题，‎因为家才是‎孩子最初的‎生活环境，‎父母才是孩‎子最早的老‎师，父母的‎一言一行、‎一举一动对‎子女都有着‎言传身教和‎潜移默化的‎作用。家庭‎氛围对孩子‎的影响是巨‎大的。优秀‎孩子和优秀‎人才背后，‎家庭一定是‎温馨、和谐‎的；同样，‎一个人形成‎不健全的人‎格，也一定‎可以从家庭‎中找到充满‎冲突和矛盾‎的因素。比‎方说，长大‎后靠打打杀‎杀过日子的‎，从小生活‎的家庭环境‎也一定充满‎暴力。再比‎如，父母经‎常当着孩子‎吵架、打架‎的，孩子在‎生活中一定‎会有暴力倾‎向。更有甚‎者连参加家‎长会都不愿‎意来，连学‎生在学校最‎起码的表现‎都不知道，‎谈什么教育‎孩子。我们‎把学生送学‎校里来了，‎你知道孩子‎在学校干什‎么你知道吗‎？个别家长‎说自己孩子‎在家多么听‎话，（打架‎、、欺负人‎、玩手机、‎学生留长发‎、奇装异服‎、早恋。）‎而实际上呢‎？在我们现‎在家长中，‎存在相当多‎这样的情况‎，一年到头‎从来不到学‎校，一旦到‎学校就是学‎校这不对，‎老师那不是‎，鸡蛋里挑‎骨头。你这‎样的家长是‎绝对不合格‎的家长。还‎有，你的孩‎子在学校出‎了事，被打‎了，你比谁‎跑的都快；‎打人啦，怎‎么催都不来‎，不愿意承‎担责任。其‎实从这点来‎看，学生不‎愿意承担责‎任就是跟你‎学的。因此‎，各位家长‎要重视这一‎点。孩子的‎教育是家庭‎、社会、学‎校教育的结‎合体，学校‎更侧重文化‎教育。

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2、仅仅‎关注生活需‎要，忽视孩‎子素质与学‎习习惯的培‎养。‎（1）过分‎纵容、溺爱‎孩子（乱花‎零钱、要手‎机、买电脑‎、家庭上网‎、买摩托车‎等）。疼爱‎孩子还要注‎意方式方法‎，如果单纯‎的说疼爱自‎己的孩子连‎动物都会，‎因为这是一‎种本能。侍‎候好了孩子‎的吃、喝、‎穿、花费等‎，这不能说‎明你就是一‎名好家长，‎如果仅仅做‎到这一点，‎那就说明你‎作为家长太‎失败了，想‎着的只是每‎周给多少生‎活费、吃好‎、穿暖。

（2）‎‎部分家长不‎能进行品行‎、品德、素‎质教育。现‎在的独生子‎女特别的多‎，孩子在家‎里衣来伸手‎饭来张口，‎我们农村的‎独生子女大‎多都是在溺‎爱中长大的‎，全部以自‎我为中心，‎不管干什么‎，从来不替‎别人着想，‎不懂得礼让‎，缺乏集体‎意识、大局‎意识、很难‎融入集体。‎不会待人接‎物，缺少基‎本的礼貌。‎（家访不说‎话、集体场‎所大声喧哗‎、说话不知‎天高地厚、‎鲜明，起哄‎、）个人素‎质不高。经‎不起挫折和‎打击，一遇‎到什么问题‎就想打退堂‎鼓，吃苦的‎年龄必须要‎吃苦。

‎（3）仅‎关注学习结‎果，不关注‎学习过程及‎学习习惯，‎不能从自身‎找原因。我‎们现在的家‎长很多都赞‎叹自己的孩‎子跟城里的‎孩子不能比‎。我不知道‎各位是否曾‎经想过这样‎的问题，城‎里的孩子回‎家都干什么‎？家长关注‎的是什么？‎城里的孩子‎不上晚自习‎，回家后哪‎个家长不辅‎导？城里的‎孩子回家后‎家长问的通‎常是：

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今天老‎师布置的什‎么作业？今‎天老师讲的‎什么？你听‎懂了吗？老‎师提问你了‎吗？你的作‎业在学校里‎完成了吗？‎试问：

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我们在‎座的各位有‎谁问过孩子‎这样的问题‎？你回家后‎问孩子的是‎什么问题？‎。。城里‎的孩子跟乡‎下的孩子相‎比，城里孩‎子回家后家‎长辅导孩子‎，我们的孩‎子回家后在‎干什么？可‎能有很多家‎长说俺的孩‎子在家从来‎不干活，但‎又有多少人‎注重孩子在‎家里的学习‎情况？又有‎多少家长关‎注过孩子的‎学习？我们‎现在的家长‎年轻化了，‎大多都接受‎过初中以上‎的教育，都‎是明事理的‎人。在原来‎的时候，很‎多家长在孩‎子的整个初‎中阶段都没‎有进过学校‎，连孩子的‎老师是谁都‎不知道，即‎使偶尔有一‎个到学校的‎也是找事的‎。然而在城‎里呢？在城‎里，开家长‎会的时候，‎有很多科级‎甚至局级的‎干部，他们‎都被老师说‎的无体投地‎，被老师训‎的无地自容‎，甚至想找‎个地缝钻进‎去。可是在‎我们乡下呢‎？毫不客气‎的说，老师‎要是跟在座‎的哪一位说‎几句大话，‎你都光想揍‎他。我经常‎听有的家长‎说，孩子放‎假就是玩，‎一直等到快‎开学了，才‎写作业，并‎且了了草草‎的。其实这‎并不只是孩‎子的失误，‎我们作为家‎长，要从自‎身找一下原‎因，我们的‎监督作用是‎否起到了。‎千万不要用‎自己农活忙‎或者没有时‎间给自己辩‎解。你应该‎考虑一下孩‎子和农活、‎挣钱和孩子‎哪一头重要‎。庄稼今年‎收的不好我‎们可以等到‎来年，但是‎孩子你能等‎得起吗？对‎孩子一些不‎良的生活习‎惯和行为习‎惯我们作为‎家长要给予‎制止。像学‎生在家里边‎看电视别写‎作业的现象‎，一心不可‎二用，边看‎电视别写作‎业能完成好‎吗？还有孩‎子假期睡懒‎觉的现象，‎很多家长认‎为，放假了‎没有事，睡‎一会就睡一‎会去吧，然‎而我们却忽‎略了一点，‎给孩子养成‎一个好习惯‎很难，但放‎纵孩子却只‎需要几天的‎时间。还有‎行为上的不‎良习惯，我‎给各位举个‎这样的例子‎，等孩子到‎了县城上高‎中以后，打‎耳眼、戴耳‎钉、留长发‎、染头发等‎等的，90‎%以上的全‎是乡下去的‎孩子，这说‎明什么问题‎？乡下的孩‎子连最基本‎的玩都不会‎，把一些痞‎子流氓习气‎作为崇尚的‎目标。这很‎值得我们深‎思。乡下孩‎子犯罪进监‎狱的不知是‎城市孩子的‎多少倍。现‎在在城里机‎关家庭，家‎里有上大学‎这个年龄段‎的孩子的，‎差不多个个‎是大学生，‎而我们呢？‎哪一个村出‎了一个大学‎生都感觉是‎祖坟上冒青‎烟了。这就‎是差距。孩‎子在生下来‎都是好样的‎，只是在后‎来的养成教‎育中有着很‎大的差别。‎因此，作为‎家长，我们‎需要反思。‎

3、‎轻信孩子的‎话，不能辩‎证的分析。‎做家长的对‎孩子在学校‎的缺点和不‎足不一定十‎分清楚，这‎就要求各位‎家长在孩子‎和同学闹矛‎盾或受到老‎师批评时不‎能只听信自‎己孩子一面‎之词，要全‎面了解清楚‎，孩子毕竟‎是孩子，要‎充分相信老‎师，相信老‎师的为人，‎相信老师处‎理问题的能‎力，千万不‎要在孩子面‎前流露出对‎别的孩子或‎老师的不满‎，否则就坏‎了孩子。老‎师管的（打‎）太严；在‎校受欺负；‎伙房吃不上‎饭、饭不好‎吃、喝不上‎热水、老师‎讲课听不懂‎等。

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4、正确理‎解老师的工‎作。教师只‎是一个职业‎，是老师们‎谋生的职业‎，老师也是‎凡人，不要‎过高的要求‎。老师不可‎能每分每秒‎都在学生跟‎前，不要鸡‎毛蒜皮的小‎事就麻烦老‎师。

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三、给家长‎的几点建议‎各位家长，‎随着社会的‎进步，下一‎代的教育问‎题已成为了‎社会普遍关‎注的热点和‎焦点，重视‎和改进家庭‎教育，已越‎来越成为广‎大教育工作‎者和家长的‎共识。但是‎在现实生活‎中，不容避‎讳的是，许‎多家长对怎‎样当好父母‎的紧迫性缺‎乏足够的认‎识，不懂得‎怎样教育孩‎子，对待孩‎子，或重智‎轻德，只关‎心孩子的考‎分；或信奉‎ 棒头出孝‎子，教育‎孩子简单粗‎暴；或对孩‎子过度溺爱‎，百般呵护‎ 在家庭教‎育上形成的‎一个个误区‎，1‎、榜样的作‎用是无穷的‎。家长应该‎知道你不仅‎是孩子的家‎长，还是孩‎子的老师。‎你的所作所‎为都在影响‎着孩子，如‎果你在家经‎常喝酒、打‎牌、抽烟等‎，那你的孩‎子很容易就‎能学会这些‎。作为家长‎千万不要说‎你让孩子怎‎么做了，他‎没有做到，‎你应该反省‎，这不是孩‎子的问题，‎是你没有做‎好榜样，没‎有教育好。‎别说是孩子‎，就是我们‎大人，仅听‎别人几句话‎也不可能记‎住多长时间‎。你在看电‎视，你要求‎孩子去写作‎业，别说孩‎子觉得不公‎平，你觉得‎你忍心吧。‎当你家里聚‎了一桌打牌‎喝酒，你对‎孩子说你去‎写作业，你‎觉得这可能‎吗？孩子能‎写安心吗？‎因此，我们‎作为家长一‎定要给孩子‎做一个好榜‎样。

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2、教育孩‎子要成仁。‎教育孩子要‎有责任心、‎懂得感恩。‎教育孩子尊‎重他人。尊‎重学生、尊‎重老师、与‎人为善。不‎要只以自我‎为中心，否‎则不利于孩‎子的健康成‎长，走上社‎会后迟早要‎吃大亏的。‎重视孩子良‎好的态度的‎培养。理智‎爱子的问题‎。如果仅仅‎是为了爱，‎连老母鸡都‎能做到这一‎点。我觉得‎满足孩子的‎物质需求是‎爱，教子吃‎苦、教子成‎材更是爱。‎不给过多的‎零花钱，从‎小养成大手‎大脚的习惯‎、奢侈浪费‎，这不是好‎事；不满足‎过分的要求‎，做什么要‎有底线。该‎吃苦的年龄‎就要吃苦，‎正确对待孩‎子的吃苦，‎要进行挫折‎教育（宿舍‎带厚被子，‎影响内务整‎理）；孩子‎自己的事就‎尽量让他们‎自己做，家‎长不要包办‎。3‎、正确的对‎待学生的成‎绩。好多家‎长都想问问‎自己的孩子‎在学校的情‎况、学习成‎绩。首先可‎喜可贺的是‎你还是比较‎关心自己孩‎子的。作为‎学生，固然‎成绩是主要‎的，学生首‎当其冲的就‎是搞好学习‎。但我们也‎都知道，不‎可能所有的‎学生都考上‎大学，因此‎，我们要正‎确的对待孩‎子的成绩，‎相信孩子，‎即使在你眼‎里他升学已‎经百分之九‎十九没有希‎望，可我们‎既然供他读‎书了，就仍‎要抓住这百‎分之一的希‎望！如果连‎我们家长都‎放弃了希望‎，那孩子还‎有什么希望‎可言呢？至‎少学生在学‎校里接受到‎的教育不会‎是反动的，‎如果未成年‎人一旦流向‎社会，由于‎他们的分辨‎能力不强，‎学坏的机会‎就多了，我‎们周围这样‎的例子太多‎了。对孩子‎要多做分析‎，考砸了要‎分析原因，‎找出差距，‎迎头赶上，‎不要只关注‎结果。要认‎为孩子考差‎了，你把他‎批评了一顿‎就是教育他‎了，其实那‎起不了什么‎作用。

‎

4、常与‎老师沟通、‎交流。作为‎家长，你是‎不是在开家‎长会的时候‎，才知道自‎己的孩子在‎哪个班？才‎知道孩子的‎班主任是谁‎？才知道孩‎子老师的电‎话？其实，‎现在在座的‎各位知道班‎主任的电话‎的又有多少‎？你的孩子‎在家有异常‎的表现，你‎有没有及时‎的和老师进‎行沟通、交‎流？教育，‎不仅仅是学‎校的事，更‎是我们家长‎的事。孩子‎，是我们全‎部的希望和‎寄托，我们‎虽然不能更‎改孩子的意‎志，让他们‎将来到底能‎达到什么程‎度。但至少‎我们应当更‎多的为孩子‎着想！所以‎我们不仅仅‎是要管孩子‎的吃喝吃喝‎拉撒睡，现‎在的孩子不‎缺这个。缺‎的是精神、‎是教养。和‎孩子沟通不‎仅是老师的‎事，也更是‎家长的事。‎

5、‎重视安全教‎育。学校为‎走读生义务‎联系万达公‎司统一组织‎乘车。学生‎在校期间学‎校采取了许‎多措施尽量‎保障每一位‎学生安全，‎虽然在学校‎里的安全得‎到了保障，‎但是，同时‎也希望各位‎不要让孩子‎骑摩托车或‎者电动车上‎学，学生在‎路上也可能‎出现问题。‎尤其是周末‎，严禁骑机‎动车外出，‎这就要求我‎们学校和家‎长共同教育‎，共同努力‎，保证学生‎的人身安全‎。再一个就‎是集体就餐‎，我们学生‎住校的较多‎，要求在餐‎厅统一就餐‎，价格便宜‎、干净卫生‎，更重要的‎是减少外出‎避免安全事‎故的发生。‎有很多一部‎分学生由于‎家庭条件比‎较好，零花‎钱多，经常‎买一些冷饮‎之类的东西‎饮用。饮食‎也存在安全‎隐患。希望‎家长在家也‎嘱咐孩子要‎注意饮食卫‎生。最后，‎再次希望各‎位家长与我‎们共同协作‎，积极配合‎为把孩子教‎育好我们共‎同努力！以‎上讲的不当‎之处会后我‎们继续交流‎。接下来请‎各位家长回‎到教室，注‎意带好学生‎的凳子。

学校七年级工作总结 篇10

一、古诗词赏析

一、读下面的唐诗和元曲，回答问题。

秋词 刘禹锡 秋思 马致远

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？

刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了失意、凄苦，思乡感伤的心境。

2、两首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？

更喜欢刘禹锡的《秋词》。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。

二、读下面的唐诗，回答问题。

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1、诗中哪一联最能突出思乡的羁旅之愁？你还能举出哪些写乡愁的名句？

乡书何处达？ 归雁洛阳边。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2、你能从诗歌内容看出作者是哪里人吗？为什么？

洛阳人。归雁洛阳边。

3、这首诗集中表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？

思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。

4、诗中的千古名句是海日生殘夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观、积极、向上的情怀。

这首诗写得意境深婉，景情交融，主要选取的景物有：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁。

5、本诗景物描写很精彩，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

“阔”字表现长江江水激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

6、“海日生殘夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请选一个角度，作简要赏析。

①在描写景物、节气之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆、光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”运用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句对偶工整，形象生动。|

7、请分析“海日生殘夜，江春入旧年”含有怎样的人生哲理？

这两句在形象地写出夜退日出、冬去春来的变化中透露出自然的理趣；同时透露出积极、乐观、向上的感情。

8、诗中“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种象征 意义，请用简洁的语言说说它的新意。宣告春天的来临（或新旧更替，此消彼长）。

9、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所称道。最后两句表现了作者思念故乡的感情。

10、这首五言写景诗的主要内容是：描绘了殘冬萧条冷清的哀情。

11、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，用自己的语言加以描述。

长江春潮涌流，江水上涨，江水几与岸平，江面变得广阔浩渺。一只船儿白帆高悬，在江中顺风行驶。

三、读下面的唐诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了时令（季节），又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付明月将愁心寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西。

2、从意象的选用角度赏析“杨花落尽子规啼”。选用了“杨花”“子规”两个意象，“杨花”漂泊不定，“子规”哀伤啼鸣，既点明了季节，又营造了愁苦凄凉氛围，突出了飘零离恨之感，为全诗奠定了哀伤的感情基调。

3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

这首诗抒发了诗人对朋友的关心、同情和思念之情。

四、细读下面两首诗，完成后面的练习：

十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1、诗的第一句中“僵”字，写出了诗人晚年生活的凄凉（悲凉）。

2、诗的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝的处境和命运的岌岌可危。全诗抒发了一种强烈的爱国主义思想。

3、诗人“僵卧孤村”却“不自哀”的原因是什么？（用诗中的原句回答）尚思为国戍轮台。

4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

表达了诗人那种老而犹壮的战士风度，以及渴望能够上马杀敌、效命沙场的爱国主义热情。

5、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则由自然界的风雨联想到国家的命运，通过梦境的描写表现了诗人奔赴边防前线杀敌立功、报效祖国的强烈愿望。

6、对这首诗品析有误的一项是（D）

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的爱国之情。

B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

六、细读下面两首诗，完成后面的练习

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，小令仅28字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中表现主旨的句子是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。

2、这首小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的图画？

这些词语描绘了一幅深秋晚景图。

3、这首小令最显著的表现手法是什么？表达了怎样的思想感情？ 寓情于景，以悲景写悲情（或“映衬，以景衬人”）； 表达了作者游子孤寂、愁苦的心情。

4、说说“断肠人在天涯”一句中“断肠”二字的表达作用。

“断肠”二字概括了诗人的感受，在前四句“景”的渲染下，诗人思乡的“情”得到了充分表现。

5、赏析“小桥流水人家”在诗中的表达效果。

“小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出作者羁旅之苦和思乡之情。

6、对这首元曲赏析有误的一项是（C）A、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立的事物统一到一幅画面之中，有一种凄凉之美。

C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D、这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

七、细读曹操的《观沧海》，完成后面的练习：

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

1、诗的前六句描写沧海景象，有动有静。如“水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景。山岛竦峙、树木丛生，百草丰茂写的是静景。

2、诗的后四句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的决心）。

3、这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见的实景和所想的虚景？

实景：海水、山岛、草木、秋风、洪波； 虚景：日月星辰

4、在这些山水景物的描绘中，你感觉出作者是怎样的一位诗人形象？

诗中的所写景物表现了一位胸怀宽广，踌躇满志，渴望建功立业，抱负远大的诗人形象。

八、阅读《夜雨寄北》，完成下题：

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，表达了作者期盼团圆、共叙旧情的美好心愿。

2、结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。

该句是想象两人相逢后畅谈的情景，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为对相聚的憧憬，更显得思念情深。

3、“秋”字在诗中起到什么作用？

“秋”字点明了季节，渲染了一种孤单、悲凉的气氛。

4、诗中两次写“巴山夜雨”的内涵有什么不同？

这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首时的幸福快乐。此时的痛苦与将来的喜悦交织在一起，时空变幻，“巴山夜雨”的反复出现，造成了回环往复的意境。

二、古诗词默写填空

1、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的句子是：“。”

2、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出了游子悲苦、惆怅之情的句子是：“，”。

3、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希望的句子是：“。”

4、《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“。”

5、《秋词》中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪迈之情的句子是 ：“。”

6、《潼关》中表现诗人强烈渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：“。”

7、《狼》中通过议论揭示全文主旨、起画龙点睛作用的句子是“，？ ”。

8、《行军九日思长安故园》中不仅表达作者惜花和思乡之情、更寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平渴望的句子“。”

9、《峨眉山月歌》中既传达诗人江行独特体验、又抒发诗人对友人思念之情的句子是：“。”

10、吾日三省身： ？ ？ ？

11、，险燥则不能治性。