我美丽的学校三年级作文

我美丽的学校三年级作文（共14篇）

我美丽的学校三年级作文 篇1

美丽的学校

我就读于应县四小，这是一所干净，整洁，美丽的学校，校园里一年四季景色诱人。

春天是一个鸟语花香，万物复苏，生机勃勃的季节。校园四周的绿化带的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，颜色更是各不相同，有浅绿的，深绿的，还有金黄的。树下的小草从地里探出头来，好像在迎接春姑娘的到来。小朋友们早已脱下了一层层厚厚的棉袄，冲出教室，奔向操场，快活地玩耍。

夏天到了，树木长得葱葱茏茏，枝叶密密层层。校园里的松树，既像一把把撑开的绿绒大伞为我们乘凉，又像一位位高大的战士守护着我们的校园。千万缕像利剑一样的阳光照射在教学楼上，就像一位亭亭玉立的少女，“自觉，合作，自强，创新”这八个大字在阳光的照耀下，显得更加金光闪闪。一场大雨过后，空气变得格外清新，花儿更加娇嫩，树木被洗得一尘不染。

秋天，树木的叶子变黄了，落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。松树上结满了一个个又大又圆的松果，藏在茂密的枝叶中，好像在和我们玩捉迷藏呢!大雁们成群结队地往南边飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，它们还好像在说:“小朋友们，再见，我只是去南方过冬，明年春天我就回来了!”

白雪皑皑的冬天到了，鹅毛般的大雪在空中翩翩飞雾，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，人踩上去，发出了咯吱咯吱的声音，小朋友们穿上了厚厚的棉袄，在雪地上堆雪人，打雪仗，滚雪球，玩的真开心。校园里到处是一片银白的世界!

学校是我们成长的摇篮，知识的殿堂，快乐的天地。我爱我们的学校一一应县四小!

指导教师：姚美花

我美丽的学校三年级作文 篇2

一观察生活, 积累素材

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”对小学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我体验, 不懂得从生活中收集作文素材。观察是作文的前提, 教师应教给学生观察事物的方法有: (1) 有顺序地观察; (2) 抓住特点观察; (3) 有重点地观察; (4) 调动多种感官 (如手摸、鼻嗅、耳听) ; (5) 有联想地观察。运用多种方法观察, 才能较全面地了解事物, 把握事物特点。如有位学生观察小花猫, 就要引导他主要观察小花猫的耳朵、眼睛、嘴巴、胡子、爪子、尾巴、毛、走路的神态和玩耍的情景等。这样指导学生通过不断实践, 就能有顺序地观察事物, 作文也就做到言之有序了。

现在孩子们的生活内容是很丰富的。家庭、学校中每天发生许多有趣的事情, 有让人高兴的, 也有令人难忘的, 用小学生的眼光和语气把这些事情写下来, 就会是一篇感情真挚的作文。学生每天上学的路上, 观察到的周围丰富多彩的景色, 以及在校园内开展的各类活动等, 都是很好的写作素材。李吉林老师曾说:“儿童的眼睛是奇异的, 世界在儿童的眼里犹如童话一般。”教师应和孩子一起去欣赏这个童话般的世界, 引导他们仔细观察, 用心感受, 把看到的、听到的随时记录下来, 积累写作素材, 让学生养成留心观察的好习惯。可以让学生准备一本日记本, 把观察到的、印象深的、有体会的人、事、物、现象等用一两句话记录下来, 日子久了, 学生就能积累更多更丰富的写作素材。

二引发想象, 提高兴趣

丰富的想象是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 除了培养学生的观察能力外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要经常为学生创设激发学生想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力。如学习了《陶罐和铁罐》的课文后, 习作里安排了编写童话, 教师可以设计一些如《雪花和梅花》、《大海和小溪》、《棉花和石头》、《黑猫和白猫》等题目请学生小组合作编写故事, 让学生在合作交流中互相启发、互相补充, 使他们的想象力更加充实、更加生动。

三鼓励阅读, 积累语言

光有作文的素材, 没有大量的语言积累, 学生是无法把作文写得具体生动的, 也就写不出好作文。有了量的积累才有质的提升。文章源于丰富的语言积累, 只有语言积累达到了一定的程度才能文思如涌, 笔下生花。三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。教师可以布置学生每天摘抄一些词好句, 定期检查。课外再向学生介绍一些名人名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。同时在班队课、阅读课, 校本课时, 开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。

四范文引路, 学会仿写

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表达的过程。会写是语文学习的重要目标, 读写结合是语文学习的一条宝贵经验。在阅读教学中教师还必须引导学生掌握一些写作方法。教材中有些课文就是很好的范文, 它们的结构或首尾呼应, 或由总到分, 或由分到总, 或先总再分再到总, 内容有详有略, 有的描写或点面结合, 或动静结合, 有的按一定的顺序来写……教学中就可以根据课文的写作特点让学生进行仿写。指导学生仿写时, 教师可出示总述部分, 让学生围绕总起句, 写分述部分。通过仿写让学生明白了应观察什么, 在重点段应写什么……同时也是使学生的作文从无话可说到说得多、说得好、说得精彩慢慢过渡的一个重要的阶段, 所以我们教师要想引导学生作文, 就必须教会学生仿写。

五先说后写, 降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话, 来表达自己的所见所闻所感, 做到“我口说我心, 我手写我口”。要让学生说真话, 写真事。教学时, 我重视说的训练, 先让学生在教师或同学们面前讲述自己的作文思路, 然后在会说的基础上再让学生将自己讲述的内容写成作文, 学生就不会感到困难了。

六激励为主, 增强信心

小学生对获得成功或对能带来愉快情绪的事情感兴趣, 进而就会对这件事更加关心。因此在作文讲评时要以鼓励、表扬等积极的评价为主, 尽可能利用一切机会激励学生的闪光点, 肯定学生的点滴进步, 从而给予他们更多的成功体验。

三年级：我心爱的文具 篇3

特邀撰稿教师：江苏省兴化市实验小学 熊 伟

要求：

文具是我们生活中不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务，我们来写一种自己喜欢的文具吧，看谁能把文具的特点和用途写清楚。

快乐导航：

同学们，写作前请先仔细观察文具的外形、颜色、用途，按顺序把它们写清楚，写明白。如果能展开想象，把文具介绍得生动有趣，那就更棒了。

词语加油站：

描写文具盒的词语

三层小楼 温馨的家 一尘不染 小巧玲珑 画图逼真 造型生动

我心爱的文具盒

江苏省兴化市实验小学三年级 高天航

开学了，妈妈给我买了一个崭新的文具盒，特别好看，我很喜欢它，连睡觉也舍不得放下。

我的文具盒是用硬纸板做的，全身都是蓝色的，长约19厘米。盒盖上印有一个阳光帅气的男孩儿，穿着深蓝色的衬衣和浅蓝色的长裤，大大的耳朵上戴着一副黑边眼镜，显得很睿智，他就是我崇拜的名侦探柯南。

一打开盒盖就能看见课程表，它会提醒我每天的课程。紧挨着的是一排乘法口诀，如果我背不出来的话，就会悄悄地瞄它一眼。每当我偷看它的时候，它仿佛在对我说：“不要每次都看我哦！”我的文具盒就像一座三层小楼，最上面一层住的是铅笔弟弟，中间住的是橡皮妹妹和钢笔哥哥，最下面一层是尺子姐姐的房间。如果铅笔弟弟在纸上淘气的话，橡皮妹妹就会用它雪白的身体擦掉铅笔弟弟乱涂乱划的痕迹，帮我完成最美丽的作业。

我的文具盒就像一个温馨的家，容纳了我所有的文具伙伴，陪伴着我一起成长。我爱我的家，我也爱我的文具盒。

指导老师 熊 伟

老师点评：

小作者对文具盒的外形描写很细致，尤其是对盒盖上那阳光帅气的男孩儿的描写，深蓝色的衬衣、浅蓝色的长裤，大大的耳朵上戴着一副黑边眼镜……可谓“活灵活现”。更值得称赞的是，习作中，小作者尽情发挥丰富的想象力，文具们的天真、率直、知错就改等品性在小作者的笔下尽情地展露出来了。

教师简介：

熊伟，本科学历，小学高级教师。担任班主任工作18年，所带班级学生活泼、进取、乐学、善思，在集体活动中频频获奖。熊老师寓教于乐，尊重、信任学生，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。她多次参加市级教学竞赛，均获一等奖;撰写的多篇教学论文在省市论文评选中获奖并发表;辅导学生参加各级各类比赛多次获奖。她用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。她相信，生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩！

三年级作文我美丽的家乡 篇4

让我来给你们介绍我美丽的家乡吧。在我家的后面有一座山，这座山的名字就叫香山岩，听爷爷说过“香山”原名“荒山”，南宋理学大师、同安县主簿朱熹曾数游此地，闻草木皆香，于是将“荒山”改名为“香山”，还刻石立碑。

从山脚下沿着一条小路，在靠近密林小径的地方，有一棵高大漂亮的马尾松，如大盆景般让人震撼，最特别的是，从侧面看，她和黄山的迎客松倒真有几分相似。

到了山顶上，眼前是一座“三狮六虎七麒麟”,山景与水景巧妙融合，溪流水库与山石丘陵相应成趣，层峦叠翠。虽说是一座古庙，但很精致，坐东朝西，前殿低后殿高，属“两落猛虎下山势”，前殿低后殿高，明间高出，中间天井设九级石阶，连接后殿。后殿前部为卷棚顶，后部为歇山顶，燕尾翘脊，屋顶脊岭饰“双龙抱珠”龙身玲珑有致。殿前匾额上书“慈光普照”,两侧有联。古刹香火鼎盛，每年的正月初六有一个大庙会，海内外香客云集，初一到初六参加的人数多达6万，人山人海，集佛礼、贸易、民俗文化为一体，热闹非凡。

离开古庙来到“吉祥如意池”也就是放生池。池中饲养着一只只活泼有趣的鱼儿——锦鲤。它们时而怡然不动,时而倏尔远逝，似乎在与游者相乐。

再往前走一段路，就可以看到一片令人心旷神怡的花海，微风吹来，使人神清气爽!站在花卉世界的门口，远远望去似一张彩色的地毯，无边无际。一朵朵花儿高兴地绽放着美丽的笑脸，满地薰衣草和金黄色的向日葵交错着，还有一望无际的树林和紫红色的牵牛花，组成了一幅七彩而美丽的图画。

走近一看却发现大有不同，先说薰衣草吧，一束束薰衣草上长着五六朵小小紫色花朵儿，花虽小，但香气却十足，很好闻，香味让我们回味无穷;再说说向日葵，一个个金黄的向日葵朝着太阳，让人感觉都是用金子做的;还有那紫红色的牵牛花，紫红得如天边的云霞，花朵和叶子融洽得那么均匀，花朵镶在绿叶从中，好像一幅画卷，远远的，朝我们行注目礼呢。

小学三年级作文：我美丽的家乡 篇5

改革开放的春风吹遍了全国，我的家乡也发生了翻天覆地的变化。一座座砖房拔地而起，一条条水泥路编织成一张相互贯通的交通网，方便了人们的出行。走出家门就是一条条大路，路上车来车往，街上行人川流不息。一到夜晚，整个乡村灯火通明，异常美丽，村尾的梧峰公园更是音乐不断，一位位大妈们在尽情地跳广场舞，公园的四周还有许多人在散步闲聊，家乡的夜晚真是热闹。

沿着整洁的大街一直往东走就到了我们的学校，一排排校舍整齐而又漂亮，校园里绿树成荫，整洁又舒适。我爱我们的校园。

我美丽的智慧学校小学四年级作文 篇6

学校是让我增长知识和智慧的地方，那里绿树成荫，鸟语花香，充满了欢声笑语。

进入学校大门，首先看到的是升旗台，每周一我们都在这里进行升旗仪式。

往右边走，有一片小竹林，这是我最喜欢的地方，小竹林可漂亮了!春天小竹林的竹子刚刚冒出芽来，嫩嫩的、绿绿的;夏天，小竹林的叶子更密了，夏天天气炎热，在书吧里看书的同学就转移到这里看书;秋天，竹子的叶子变黄了，可它还是不干枯，仿佛在说：“生命只有一次，我要活下去”!冬天来了，一片冰天雪地，竹林里的竹子被冻僵了，像一根根白色的冰柱，挺立在那里。

沿着小竹林再往里走，大老远就能听到阵阵读书声在你耳边回荡，那就是我们上课的地方——教学楼。

我们在课堂上吸收着不同的知识，来充实我们的小脑袋，可最有趣的就数那节课学科了。

记得那一天，王老师刚走进教室，就对我们说：“孩子们，今天我们来上一节实验课，大家自己动手来做好不好?”我们欢呼：“好!”老师把我们六人分成一组，并给我们发了实验用的杠杆尺和钩码。让大家先动手试一下，怎样才能杠杆尺保持平衡!”我们纷纷开始实验，我们把相同数量的钩码分别放在杠杆尺两边，杠杆尺居然倾斜了。为什么呢?我们困惑了，这时，王一豪灵机一动，咱们的杠杆尺都没调好，支点没在横杆中间!我们马上调整好杠杆尺，并把两个5克的钩码分别放在杠杆尺两端，杠杆尺轻轻的晃了2下，慢慢平衡了。“yes，成功啦!”老师告诉我们，这种现象叫做杠杆原理，杠杆原理还分为省力杠杆，费力杠杆，既不省力也不费力杠杆。我们听的`都入迷了……这时老师提出了一个问题：“大家知道生活中都有那些是杠杆原理吗?”“剪刀，称，跷跷板，开瓶器……”大家七嘴八舌，争先恐后，在这充满欢乐的教室里，我们一点点涉取知识的养分，一天天成长。

我美丽的学校三年级作文 篇7

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。要想学生喜欢写作, 就要让学生对写作有兴趣, 有话可说。要引导学生写自己熟悉的人和事、身边的真人真事, 写出自己的真情实感。例如, 课间一个精彩的场面, 体育课上精彩的活动, 课堂上发生一个有趣的场景, 都要不失时机地让学生写下来。或者在讲读课文中补写一个情节, 续写一个结尾等。学生写起来感兴趣, “难”字就会不翼而飞。

二、提高观察能力

敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。“世界不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。因此, 生活要养成善于观察的好习惯。观察事物时不仅要用眼睛看, 还要用耳朵去听、用鼻子去闻, 更要用心去感受。如写水果时, 可以让学生把水果带到课堂亲自看、闻、摸、尝, 让学生在真切的感受中, 懂得观察要调动所有的感觉器官;写某个地方时, 有条件的可以组织学生进行实地参观, 要求学生要按一定的顺序 (从远到近、从上到下或从整体到局部等) 抓住最有特色的地方观察。只有平时注意培养学生的观察能力, 逐步养成细致观察的好习惯, 写作时才能做到有的放矢, 有话可说。

三、积累写作材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”。要写出一篇好作文, 学生必须积累丰富的素材。只有字、词、句子积累到一定的程度, 学生写起作文来才会胸有成竹, 游刃有余。三年级学生积累的写作素材有限, 应从生活中积累素材。要引导学生观察生活中形形色色的人的行为、举止、神态、外貌、倾听他们的语言;观察生活中各种动物、植物、生活用具、玩具等;观察各种自然现象等, 并试着用自己的话写出来, 为以后写作积累丰富材料。

四、培养阅读能力

熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。写好文章离不开广泛的阅读。学生若不注重大量阅读和背诵积累, 胸无点墨, 写出的文章就没有思路可言, 只能是淡如白水。要充分利用小学生的记忆力强, 模仿力强的特点, 通过大量阅读来积累语言, 让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。因此, 教师要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界, 博览群书, 开阔视野, 丰富学生的知识储备, 不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康成长, 潜能得以充分发掘。

五、充分运用多媒体

农村小学生与城市小学生相比, 硬件上有较大差距, 也不像城市小学生那样每年都去旅游。因此, 农村小学生在实物观察时视域相对小些, 为弥补这一不足, 必须充分利用多媒体技术, 即开阔小学生的眼界, 又能提高学生观察、写作兴趣。

1. 利用多媒体, 激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有写作兴趣, 缺乏自觉性和主动性学生往往是应付了事, 很少能写出好文章。利用多媒体技术, 能够突破实地限制, 通过音乐、图片、动画手段强化感知, 提供多样化的外部刺激, 加深学生对实境的感受和理解, 使学生感觉如同身临其境的实践机会, 弥补了学生生活中经验的缺陷。使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验, 会产生写作兴趣。

2. 巧借展示, 指导观察

通过播放视频, 展示学生喜爱的直观形象, 从而引起学生的观察兴趣, 进行有效指导, 使学生有意识观察, 培养观察能力, 从而让学生有序、细致的观察引起积极、活跃的思维, 积极活跃的思维带动具体、生动的表达。学生观察时有目的、有顺序、有重点、抓特点, 思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

3. 利用直观, 精修细改

一篇好的文章是要经过反复修改的, 以往老师进行作文讲评时, 采取教师或学生在台上读, 其他学生在台下听, 往往是听了前言忘了后语, 效果很不明显。而通过运用多媒体, 教师可以将学生作文投影到大屏幕上, 指导学生根据写作要求逐字、逐句、逐段地进行修改。既方便学生修改, 还可能修改符号教给学生。对精彩之处和欠缺之处都可通过变换字体颜色或加入下划线形式使学生直观地感知了修改过程的同进, 掌握了修改作文的方法, 有效地提高了学生作文评价和修改的能力, 让他们体验到习作成功的欢乐, 从而培养写作技能, 成就佳作。

六、利用日记练笔

小学三年级学生处于阅读和作文的起步阶段, 从日记入手教学生作文, 是帮助学生作文起步的有效途径之一。日记, 是用自己的笔写自己心里想说的话, 是自己写给自己看的, 只要自己认为有意义, 就可以写下来。通过写日记, 有效地达到作文起步的目的要讲究方法, 不能记流水帐。首先, 要求要明确。小学三年级的日记要求不可过高, 以培养兴趣、养成习惯为主, 要持之以恒, 积累词语素材。其次, 注意循序渐进。要根据三年级学生的年龄特点、生理特点和心理特点, 分为几个阶段, 确定一定时间、提出一定的训练目的要求, 进行有序列训练。

一篇好的日记不仅要能够真实地记录自己的生活轨迹及成长足印;还要帮助学生养成勤于观察、乐于思考的习惯;此外, 还有利于学生分析能力、认识能力及作文能力的提高, 是帮助学生作文起步的有效途径。

三年级我的学校作文 篇8

我很喜欢我的学校，它是我从小学一直陪着我的学校，它喜欢我，我也喜欢它。小学一年级的时侯，从小学一年级就开始上学了，学校里有很多建筑物，学校里的高楼很多，一年级我对学校还很陌生，二年级就熟悉了一点，比如说厕所所在的位置和教室所在的位置，三年级的时候，整栋学校我都熟悉了，连三楼我都快熟悉了。

这个学校很很好，我很喜欢这个学校，。学校里的建筑物高楼位置，我的位置还有我的班级，我都快记得了，三年级的时候我什么都记得了，我很喜欢我的学校。我在学校的感情很深，每次到学校我都感觉有一股亲切感。不管什么时候，我都很喜欢我的学校。我也很喜欢我的学校很爱我的学校。

三年级作文我的学校250字 篇9

一进大门，首先看到的是一个银光闪闪的雕像，上面刻着我校的校训――勤。雕像后面是主教学楼，他很高大，看起来很有气势，我们班就在它的二楼，我就觉得很自豪，因为它是我校的主教学楼。

主教学楼西南边是办公楼，办公楼雕梁画廊五彩缤纷的，很好看。东南边是副教学楼，它装修的很奇怪，一栋圆楼再加上一栋横着的楼，这形状就像一条射线，只不过它不能无限延伸。东边是男厕所，西边是全班最爱的课程的教室，那就是微机室。北面是宽阔的绿油油的操场，也是学生足球训练和比赛场地，还有红艳艳的跑道。主教学楼往北一点那是主席台，上面还贴着我校的吉祥物――小蜜蜂。

小学三年级作文教学的几点做法 篇10

一、激发作文兴趣, 满足学生的求知欲

兴趣是最好的老师, 是学习的推动力。生动、有趣的情景, 能吸取学生的注意力。我训练学生写作的好办法是创设情景, 引导学生边观察边说话。如在课堂上引导学生表演课本剧, 唱儿歌, 在黑板上画上大头娃让贴鼻子, 击鼓传花等, 先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等。表演后让学生描述表演的场面。学生表演得好, 描绘也非常生动。如出现“眼前一片漆黑”“心里怦怦直跳”“笑得合不拢嘴”“哄堂大笑”等形象的词语。然后再让学生写下来, 就成了活动场面、写人记事等好文章题材。

二、据实观察、丰富学生的想象力

三年级的学生想象力不丰富, 在教学中让学生实景实物观察, 设法打开学生的思路, 他们才能较完整、具体地说出实景实物的特点来。三年级教材中有一篇习作训练, 内容是“观察中的发现”, 上课时我带领学生利用拓印、肉眼等观察指纹, 教给他们观察方法、观察顺序、观察结果, 一部分一部分地说清楚, 最后连起来说, 最有趣的地方要详细的说。先分小组讨论, 让每个人都有练说的机会。准备充分的到讲台前去介绍。“风景优美的地方”这一内容也如此这般……这样的教学, 学生劲头足, 看得仔细、也看得清楚, 课堂气氛也十分活跃, 写文章热情也高, 也有话可写了。

三、分类提炼素材积累学生作文语言

小学生观察力差, 作文素材积累较少, 平时我分类整理了写人、记事、写景等相关词语。每天出示一类, 学生边观察边思考, 用提供的词语适时练习说话、写话, 这样抽象的变形象了, 就解决了没有题材可写, 语言不美之说了。

四、情趣作文投入让学生乐于表现

心理学告诉我们:“具有学习兴趣的学生, 会把学习看成是内心的满足, 不是当作负担。”要激发学生的兴趣, 既要从内容入手, 使学生有内容可写, 有话可说, 又要注意教学手段、方法的趣味性。如写人的训练, 先练写人物的外貌特征, 然后有目的去看书练习写人物的神态、表情、心理活动等。写人物时我引导学生就地取“材”, 相互观察, 对像描绘, 上台演说, 让大家推测辨认写的是谁, 评比看谁写得最像, 学生的兴趣随之而来。为了拓宽学生的见闻, 培养学生留心观察周围事物的能力。我要求学生每天必须留心一件所见所闻, 上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最令人高兴的一件事, 这样日积月累, 学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快, 为以后的作文也提供了丰富的素材。

我美丽的学校作文 篇11

我美丽的学校作文

。

出了楼厅，有两颗松树在两边像士兵一样，松树的芽像针一样尖，一样短;像没玩的飞机一样;又像

在松树的旁边，有一颗树他和松树似的也像士兵，它已经有了花骨朵儿，鼓鼓的，可能过几天就会“砰”的一声，美丽的花朵就像小孩一样从被窝里蹦出来了，

在学校的大门旁，有好几颗小叶，有的树上有两三片叶子，有的有好几十片叶子，有的还有半自办的黑“豆子”，听说，他还能泡茶喝，可能有治病的原理吧!

美丽的秋天作文三年级作文 篇12

田野的穗谷金黄金黄的，像一大堆的金子农民伯伯看到了，开心极了。棉花的家，被大雪盖上一层，要是人们走进地里还已为下雪了呢！

果园有更多东西，苹果像笑咪咪的脸。葡萄的颜色好多好多，紫的、白的、绿的，五光十色，美丽极了。梨子是小朋友它们好像在对农民伯伯说：“我成熟了，快来摘我吧！”

花园的花五颜六色。喇叭花吹起它的小喇叭。菊花一朵一朵的开放，好像都跳舞呢！桂花把花洒了下来，洒到小姑娘的头上，小姑娘又带上一个新的发卡。草丛中还有四叶草和三叶草呢，它真像是一个个小可爱呀！

美丽的春天三年级作文 篇13

春天来了，天气渐渐暖和了，人们脱下了厚厚的棉衣，穿上了五颜六色的春装，个个显得精神多了，大街上变得更加漂亮。白杨树上发出了小芽，小草也漫漫变绿了，大自然将变得更加美丽！河面上的薄冰融化了，小鱼在池塘里游来游去快乐极了！大雁小鸟从南方要飞回来了。农民伯伯们要开始春耕了，他们为了秋天的好收获，我要利用这个美好的季节去好好学习，天天向上！

前天晚上下了一场大雨，早上，我一起床就闻到了一股清爽的空气，看大雨把大地洗得多干净，真是好雨知时节！

美丽的春天三年级作文 篇2

望着窗外阵阵秋风，我想起了温暖的春天。

春回大地时，万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣。啊！春天是多么美丽的季节！公园里，大树长出嫩芽。草坪上，小草破土而出，来到这个美丽的世界。小花绽开了笑脸，小鸟在云层中飞来飞去捉迷藏，燕子从南方飞来……

森林里，大树伯伯撑开了自己绿色的打伞。小动物恢复了从前的生龙活虎：小熊在河里捉鱼，小兔在吃青草，小猴在树林间灵活的跳动，小鸟在歌唱着这美丽的春天。

小河里，解冻的河水在快活的流淌着。鱼儿在欢快地玩耍，它们有的躲在水草从中，有的躲在石头后面。可爱的小虾在水中弯曲着身子。

经过了春雨的一番洗礼，这个世界变得更加明亮、洁净、清晰。植物得到了春雨姑娘的滋润，得到了太阳公公的温暖的抚摸。小草更高了，小花更红了，大树也变得更加挺拔！

花蝴蝶又展开了美丽的翅膀，蜜蜂又开始采花蜜，小鸟飞向蓝天小动物的身影又出现在绿色的森林里。

春天多么美丽啊！一幅幅美丽的春景时时出现在我的眼前，我真希望美丽的春天快点到来！

我好想念你，美丽的春天！

美丽的春天三年级作文 篇3

春回大地，万物复苏。从这几个词语说明了春天已经来到了，不知道，就跟我一起来寻找吧。

这天，我来到了公园。看见河里的小鱼们，都浮出水面耒寻找食物。河岸上的垂柳已经发出了绿绿的丝。草地上的草，冬天是枯黄色的，它的根已经慢慢的变成了绿色了。围栏里的花，各种各样，有杏花、梅花、兰花、百合花……这些花，虽然是刚发出来的，但是，也散步着浓浓的香味。

我走着走着，来到了公园的广场上，这里的声音让人震耳欲聋。广场上有骑自行车的、玩滑板的、跳广场舞的、有打篮球的、有踢足球的。这些声音和广场舞的曲子融合到一块，简直美妙极了！跳广场舞的人们，脸上洋溢着灿烂的笑容，舞姿似乎也比以前更加的优美了。就在这时，我看到了排着一字行飞行的大燕从南方飞回到了温暖、舒适的北方准备开始筑巢了。

这就是春天的足迹，春天在大树上，在草地上，在小鸟的鸣叫声中。春天，就已经趁我们不注意的时侯，悄悄地来到了我们的身边。春天，我爱你，更爱你这美丽的气息！

美丽的春天三年级作文 篇4

春天就像一位魔术师，它把魔术棒一挥，便把大自然打扮得分外美丽。

春天来了，小草像一个刚出生的婴儿一般可爱，树木郁郁葱葱，花儿竞相开放，像一幅美丽的图画。

柳树梳着长长的辫子，照着如镜子似的小河。迎春花吹起一个个黄色的小喇叭，仿佛告诉大家“春姑娘来啦！春姑娘来啦！”

忽然，春风姐姐来了，梨树妹妹不服气地说：“春风姐姐，你都给了我的姐妹们五彩缤纷的衣服了，为什么还不给我新衣服穿？”春风姐姐就把“白纱裙”送给了她。满树梨花白得如雪，可真漂亮啊！

忽然，春雷擂起了大鼓，不一会，春雨“沙沙”地下起来了。春雨姑娘来到草地上，春雨姑娘对小草说：“来，我给你洗个澡吧！”说完，就下起了蒙蒙细雨，小草不仅被洗得干干净净，个子也长高了。

雨下过之后，我闻到了泥土的清香，好像喝了一杯奶茶，让我久久迷醉。

咦？是谁发出的欢笑声？原来是几个孩子来公园玩耍呢！他们在放着美丽的风筝，春风姑娘看到了，连忙跑过去帮忙，风筝越飞越高，好像在跟云彩姐姐说悄悄话呢！

还有些人在春光下植树呢！老师带着可爱天真的同学们收集树叶或者花朵，做成标本。有的观察昆虫，发现大自然的奥秘。有的小朋友观察植物是怎样生长的，都看入迷了……

哇，春天的景色真美啊！春天的美要用心去感受，当你真正地融入春天时，你才发现你也会跟春天一样温柔，心里充满快乐！

美丽的春天三年级作文 篇5

走过寒冷的冬天，美丽的春天悄悄地来临了。

天空变得蓝蓝的，白云有时像一只只休息的山羊，有时像一群群强壮的大象……偶尔会有几只燕子飞过来，好像的在说：“春天来了！大家快去寻找春天吧！”

草地上探出了一个个绿色的小脑袋，远远望去好像一块绿色的大地毯。草地上还开放着五颜六色的花儿，好像给绿色的地毯绣上了美丽的花纹。

远处的大河里一只只帆船行驶着，好像是在进行一场激烈的.比赛。河边的一座座大山好像在给它们加油。

小朋友们一起去公园玩耍，他们个个兴高采烈。他们有的是坐在草地上欣赏美丽的春景，有的是拿着网兜在捕捉蝴蝶，有的是在草地上尽情地踢足球，还有的是在玩游戏……草地上到处都是有他们玩耍的身影，公园里到处都是他们嬉戏的笑声。

春天真美呀！是小朋友眼中最美的季节！

美丽的春天三年级作文 篇6

春姑娘来到了人间，天那么暖，花那么美。

春天来了，小草不知什么时候把头偷偷地坐泥土里伸了出来，东张西望，对外面这个光亮的世界感到新奇。它穿上 了绿色的衣服，努力地往上长。

月季花都开放了，粉红色的花瓣重重叠叠的，中间的花蕊黄黄的，像新长出来的小豆芽，聚在一起。花瓣上的晨露在阳光下闪闪发亮，我深深地闻了一下，花儿散发着一股清香。

河边的柳树刚刚发芽，小小的嫩芽好像刚睡醒的样子，整齐地排好队伍。微风向柳条儿问好，柳树也高兴得跳起了优美的舞蹈。小鸟在树上快乐地唱歌，叽叽喳喳的，好像在告诉我们春天已经来到了我们身边 ……

河水涨了起来，绿色的水波光粼粼，好像一条巨大的丝带。远处有一群小黑点，在水面上漂了一会儿，又突然沉了下去，不见了。原来是小鱼儿——它们也在寻找着春天的踪迹吗？微风吹来，水面上起了层层波纹。远处，一座小桥模模糊糊的，在水雾中若隐若现。

公园里，有许多小朋友在游玩。他们有的走独木桥，有的荡秋千，还有的放风筝 …… 孩子们笑着，跑着，快活极了。

春天来了，到处都生机勃勃，我爱这美丽的春天。

美丽的春天三年级作文 篇7

冬天过去了，春姑娘悄然而至。春回大地，万物复苏，一切都变得生机勃勃起来了。

漫步在校园内，闻着花草的芬芳，看着宁静的校园，听着同学们朗朗的读书声，怎能不让人怀念、着迷呢？校园里的一棵棵大树，像一位位守护春天的绿色战士，像一柄柄倒插在地上的绿剑，还像一把把青翠的大伞。小鸟飞到树枝上，“叽叽喳喳”，叫个不停，好像在演唱一首首动听的歌，这一串串美妙的音符在谱写着春天的美丽……

春天是个充满希望的季节。人们播种满满的希望，等待着收获。大地换上了崭新的绿衣裳，小草探出头，呼吸着春天的气息。春姑娘用熟练的手艺，正在给柳树悠闲地梳头发呢！各式各样的花朵全部绽放了，真是美丽极了！世界万物都生机盎然，站在天地间，仿佛置身于奇幻的童话世界，这种感觉多么美好啊！

我怀着愉悦的心情，哼着歌，来到小溪旁散步。一棵樱花树似乎正在抚摸嫩绿的小草，让小草快快长大。小溪叮叮咚咚，似乎在演奏一首美妙的歌。

春天真美丽啊！我爱春天。

美丽的春天三年级作文 篇8

在一年四季中，我最喜欢美丽的春天，因为当春姐姐来临的时候，整个大自然都美丽起来了。

春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了植物的花苞。在冬天，柳树像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的死亡，但在这时，春姐姐把柳树的生命救了回来，让柳树把头抬起来，像一位绅士似的，把湖面保护好，不让人类把垃圾扔在湖里。春姐姐把那天真、活泼、调皮捣蛋的小鸟给抓来了，小鸟们在同一棵大树上正叽叽喳喳的开着演唱会。突然，一只小鸟飞走了，我跟着它，谁知这只调皮捣蛋的小鸟正在用嘴啄着我们学校里的篮球架上的网，好像视死如归似的，跟篮球网一起奋战到最后一刻。

春天的时候，春姐姐把自已化了一个美丽的妆，帮小草、花朵也化了一个妆，让鲜花变得更鲜艳、更香、还喷了点香水。

春姑娘吹遍了整个大自然，吹遍了我们的红领巾，让它随风飘荡，吹拂着花草树木，让它们变得更加美丽，变成了绿树红花。

美丽的大海三年级作文 篇14

在青岛市的海滨沙滩上，我看到了大海。大海是那般的蓝，如同一块蓝宝石，和蓝蓝的天空相连接起來;海是那般的清，我站在海底，能够 清晰的看到深海的贝壳和沙石，在往深些的地区走，又看到了深海的那绿油油海苔;海是那般的雄壮，大家踩在深海的沙石上，脚底板被石子扎的很疼，但当那潮水一次一次地涌上来的情况下，如同几千个几万个勇敢的战士职业，冲在前线上来战斗，我又马上被漂亮的雄壮的景所沉醉，痛感一下子消退的无影无踪。

海浪一次次地扑向沙滩，就好像一位小孩扑向妈妈的怀里一样，海水想我还在海底的双腿涌去，又再度回家，那类觉得十分清凉，十分舒适，使我一不留神，双腿一软，倒在了海底，海水马上灌进了我的口中，我用嘴尝了尝嘴巴边的海水，哎哟，海水又涩又咸，真难吃，我赶忙将脸部的水擦拭，又再次条进海底而刚刚的事儿早早已一不小心抛来到九霄云外。