三年级暑假作文：美丽的海滩

三年级暑假作文：美丽的海滩（精选11篇）

三年级暑假作文：美丽的海滩 篇1

每当我看见过这张照片时，都会想起我们在海滩上游玩的情景，那是多么美好呀!

想想，一阵阵清凉的风吹过脸，是那么凉爽呀!望着一望无际的大海，心胸是无比开阔。

我常常会想到美丽的海滩风景。

一来到海边，低头看脚下，软软的，一堆堆小沙子。

抬头看天空。几朵浮云悠悠飘过。一会儿变成小兔子，一会儿变成大老虎，一会儿变成一匹马。整个天空都被白云们占着，好像无数团棉花糖飘在空中，十分显眼。

近处一棵歪脖子老椰树，上面枝繁叶茂，里面还长有一棵棵小椰子呢!

稍远处，有两个休息座，上面还有一把木伞呢!这有为海滩增加了一道风景线。瞧!多惬意呀!

我爱那美丽的海，更爱那如画的海滩。

春天的小草冒出了芽，万物复苏，鸟语花香。而对毛毛虫来说，终将要变成美丽的蝴蝶。

一只毛毛虫在树枝上慢悠悠地爬来爬去，一边吃着叶子一边唱着歌。它悠闲地在温暖的阳光中晒太阳，等待着将来临的生活。

毛毛虫吃饱了，就挂在树枝上呼呼大睡。在它的梦里，它仿佛为自己插上了一对美丽的翅膀，在天空中自由自在地飞翔着，它又是多么渴望自己能飞呀!飞向那美丽的.春天，忽然，它被吵醒了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，只有一声声叫声。毛毛虫发现自己在墙角的一个旮旯里，它想哭，它的信心慢慢减退。可它想了想，最终还是往墙上爬。

不知不觉，毛毛虫就爬上了墙头。它觉得自己实在是太困了，又无家可归。可毛毛虫并不放弃。于是，它用它最后一点儿力气，打算为自己织一个家。

一天，两天，三天过去了。

毛毛虫的信念依然坚定，它不停地鼓励自己，就在最后的时刻，它的家成形了。毛毛虫在家里很快就睡着了。

五天过去了，毛毛虫挣脱了自己的家，张开翅膀，飞向蓝天。它是那么高兴，那么兴奋。

毛毛虫变了，它变得坚定，像春天的小草，站得那么笔直。它凭着自己的努力迎来了属于它的春天。

三年级暑假作文：美丽的海滩 篇2

一观察生活, 积累素材

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”对小学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我体验, 不懂得从生活中收集作文素材。观察是作文的前提, 教师应教给学生观察事物的方法有: (1) 有顺序地观察; (2) 抓住特点观察; (3) 有重点地观察; (4) 调动多种感官 (如手摸、鼻嗅、耳听) ; (5) 有联想地观察。运用多种方法观察, 才能较全面地了解事物, 把握事物特点。如有位学生观察小花猫, 就要引导他主要观察小花猫的耳朵、眼睛、嘴巴、胡子、爪子、尾巴、毛、走路的神态和玩耍的情景等。这样指导学生通过不断实践, 就能有顺序地观察事物, 作文也就做到言之有序了。

现在孩子们的生活内容是很丰富的。家庭、学校中每天发生许多有趣的事情, 有让人高兴的, 也有令人难忘的, 用小学生的眼光和语气把这些事情写下来, 就会是一篇感情真挚的作文。学生每天上学的路上, 观察到的周围丰富多彩的景色, 以及在校园内开展的各类活动等, 都是很好的写作素材。李吉林老师曾说:“儿童的眼睛是奇异的, 世界在儿童的眼里犹如童话一般。”教师应和孩子一起去欣赏这个童话般的世界, 引导他们仔细观察, 用心感受, 把看到的、听到的随时记录下来, 积累写作素材, 让学生养成留心观察的好习惯。可以让学生准备一本日记本, 把观察到的、印象深的、有体会的人、事、物、现象等用一两句话记录下来, 日子久了, 学生就能积累更多更丰富的写作素材。

二引发想象, 提高兴趣

丰富的想象是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 除了培养学生的观察能力外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要经常为学生创设激发学生想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力。如学习了《陶罐和铁罐》的课文后, 习作里安排了编写童话, 教师可以设计一些如《雪花和梅花》、《大海和小溪》、《棉花和石头》、《黑猫和白猫》等题目请学生小组合作编写故事, 让学生在合作交流中互相启发、互相补充, 使他们的想象力更加充实、更加生动。

三鼓励阅读, 积累语言

光有作文的素材, 没有大量的语言积累, 学生是无法把作文写得具体生动的, 也就写不出好作文。有了量的积累才有质的提升。文章源于丰富的语言积累, 只有语言积累达到了一定的程度才能文思如涌, 笔下生花。三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。教师可以布置学生每天摘抄一些词好句, 定期检查。课外再向学生介绍一些名人名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。同时在班队课、阅读课, 校本课时, 开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。

四范文引路, 学会仿写

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表达的过程。会写是语文学习的重要目标, 读写结合是语文学习的一条宝贵经验。在阅读教学中教师还必须引导学生掌握一些写作方法。教材中有些课文就是很好的范文, 它们的结构或首尾呼应, 或由总到分, 或由分到总, 或先总再分再到总, 内容有详有略, 有的描写或点面结合, 或动静结合, 有的按一定的顺序来写……教学中就可以根据课文的写作特点让学生进行仿写。指导学生仿写时, 教师可出示总述部分, 让学生围绕总起句, 写分述部分。通过仿写让学生明白了应观察什么, 在重点段应写什么……同时也是使学生的作文从无话可说到说得多、说得好、说得精彩慢慢过渡的一个重要的阶段, 所以我们教师要想引导学生作文, 就必须教会学生仿写。

五先说后写, 降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话, 来表达自己的所见所闻所感, 做到“我口说我心, 我手写我口”。要让学生说真话, 写真事。教学时, 我重视说的训练, 先让学生在教师或同学们面前讲述自己的作文思路, 然后在会说的基础上再让学生将自己讲述的内容写成作文, 学生就不会感到困难了。

六激励为主, 增强信心

小学生对获得成功或对能带来愉快情绪的事情感兴趣, 进而就会对这件事更加关心。因此在作文讲评时要以鼓励、表扬等积极的评价为主, 尽可能利用一切机会激励学生的闪光点, 肯定学生的点滴进步, 从而给予他们更多的成功体验。

海滩赏月三年级作文 篇3

十五了，爸爸带着我和妈妈去海滩边赏月。

坐在海滩上的感觉真好!一轮圆月照在波光粼粼的海面上，潮声混合着海的气息，迎面扑来，脚下是蛋糕般松软的沙滩，，捧起一把沙在手心，细细的颗粒从指缝间调皮地逃走，把手浸入海水中，是那样的清凉。海风轻轻地吹着我红润的小脸，仿佛妈妈正在抚摸着我，一串串浪花拍打着礁石，发出“哗啦啦” “哗啦啦”的`声响，好象在开一个浪声音乐会，皎洁的月光照着我的眼睛，感觉像是被清而凉的海水洗过一般。。远处有二、三只夜行的渔船，点点灯光似萤火虫般在海面上闪烁。大海在温柔的、皎洁的月光下静静地沉睡着，如婴儿甜甜地睡在妈妈的怀抱。我躺在妈妈温暖的胸怀里，感觉无比温馨。妈妈教了我诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”。爸爸给我讲了一个动人的故事——嫦娥奔月。爸爸、妈妈对我的爱就像明亮的月光一般无私地撒进我的心田。

美丽的海滩作文 篇4

吃过了午饭，我们便背着沉重的行李出发了。经过一个小时的车程，我终于来到了美丽的金沙滩。

我们跑下车，将行李丢在帐篷里便跑到一望无际的海边去。结果，老师突然把我们叫住了。原来，老师要带我们去抓螃蟹，我和谢应杰赶紧买了铲子和桶，来到了沙滩上，见着洞就使劲往下挖。到了下午，我和谢应杰才抓到了几只，因为我们一直没有掌握方法。直到别人教我们应该从两个方向一起向下挖，我们才有了自己的成果。

到了晚上，我们吃了香喷喷的;腊肠饭，又去抓了几只螃蟹，便回到帐篷里去睡觉了。

三年级暑假作文：美丽的海滩 篇5

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。要想学生喜欢写作, 就要让学生对写作有兴趣, 有话可说。要引导学生写自己熟悉的人和事、身边的真人真事, 写出自己的真情实感。例如, 课间一个精彩的场面, 体育课上精彩的活动, 课堂上发生一个有趣的场景, 都要不失时机地让学生写下来。或者在讲读课文中补写一个情节, 续写一个结尾等。学生写起来感兴趣, “难”字就会不翼而飞。

二、提高观察能力

敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。“世界不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。因此, 生活要养成善于观察的好习惯。观察事物时不仅要用眼睛看, 还要用耳朵去听、用鼻子去闻, 更要用心去感受。如写水果时, 可以让学生把水果带到课堂亲自看、闻、摸、尝, 让学生在真切的感受中, 懂得观察要调动所有的感觉器官;写某个地方时, 有条件的可以组织学生进行实地参观, 要求学生要按一定的顺序 (从远到近、从上到下或从整体到局部等) 抓住最有特色的地方观察。只有平时注意培养学生的观察能力, 逐步养成细致观察的好习惯, 写作时才能做到有的放矢, 有话可说。

三、积累写作材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”。要写出一篇好作文, 学生必须积累丰富的素材。只有字、词、句子积累到一定的程度, 学生写起作文来才会胸有成竹, 游刃有余。三年级学生积累的写作素材有限, 应从生活中积累素材。要引导学生观察生活中形形色色的人的行为、举止、神态、外貌、倾听他们的语言;观察生活中各种动物、植物、生活用具、玩具等;观察各种自然现象等, 并试着用自己的话写出来, 为以后写作积累丰富材料。

四、培养阅读能力

熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。写好文章离不开广泛的阅读。学生若不注重大量阅读和背诵积累, 胸无点墨, 写出的文章就没有思路可言, 只能是淡如白水。要充分利用小学生的记忆力强, 模仿力强的特点, 通过大量阅读来积累语言, 让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。因此, 教师要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界, 博览群书, 开阔视野, 丰富学生的知识储备, 不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康成长, 潜能得以充分发掘。

五、充分运用多媒体

农村小学生与城市小学生相比, 硬件上有较大差距, 也不像城市小学生那样每年都去旅游。因此, 农村小学生在实物观察时视域相对小些, 为弥补这一不足, 必须充分利用多媒体技术, 即开阔小学生的眼界, 又能提高学生观察、写作兴趣。

1. 利用多媒体, 激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有写作兴趣, 缺乏自觉性和主动性学生往往是应付了事, 很少能写出好文章。利用多媒体技术, 能够突破实地限制, 通过音乐、图片、动画手段强化感知, 提供多样化的外部刺激, 加深学生对实境的感受和理解, 使学生感觉如同身临其境的实践机会, 弥补了学生生活中经验的缺陷。使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验, 会产生写作兴趣。

2. 巧借展示, 指导观察

通过播放视频, 展示学生喜爱的直观形象, 从而引起学生的观察兴趣, 进行有效指导, 使学生有意识观察, 培养观察能力, 从而让学生有序、细致的观察引起积极、活跃的思维, 积极活跃的思维带动具体、生动的表达。学生观察时有目的、有顺序、有重点、抓特点, 思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

3. 利用直观, 精修细改

一篇好的文章是要经过反复修改的, 以往老师进行作文讲评时, 采取教师或学生在台上读, 其他学生在台下听, 往往是听了前言忘了后语, 效果很不明显。而通过运用多媒体, 教师可以将学生作文投影到大屏幕上, 指导学生根据写作要求逐字、逐句、逐段地进行修改。既方便学生修改, 还可能修改符号教给学生。对精彩之处和欠缺之处都可通过变换字体颜色或加入下划线形式使学生直观地感知了修改过程的同进, 掌握了修改作文的方法, 有效地提高了学生作文评价和修改的能力, 让他们体验到习作成功的欢乐, 从而培养写作技能, 成就佳作。

六、利用日记练笔

小学三年级学生处于阅读和作文的起步阶段, 从日记入手教学生作文, 是帮助学生作文起步的有效途径之一。日记, 是用自己的笔写自己心里想说的话, 是自己写给自己看的, 只要自己认为有意义, 就可以写下来。通过写日记, 有效地达到作文起步的目的要讲究方法, 不能记流水帐。首先, 要求要明确。小学三年级的日记要求不可过高, 以培养兴趣、养成习惯为主, 要持之以恒, 积累词语素材。其次, 注意循序渐进。要根据三年级学生的年龄特点、生理特点和心理特点, 分为几个阶段, 确定一定时间、提出一定的训练目的要求, 进行有序列训练。

一篇好的日记不仅要能够真实地记录自己的生活轨迹及成长足印;还要帮助学生养成勤于观察、乐于思考的习惯;此外, 还有利于学生分析能力、认识能力及作文能力的提高, 是帮助学生作文起步的有效途径。

美丽的海滩作文 篇6

暑假，我们全家到西冲海滩度过了一个难忘的日子。

我打着赤脚站在绵延千米的海滩上，那真是一种享受啊！海滩上的沙子全是黄色的，踩在沙子上，感觉是那么松软而舒适。有的人在海滩上迎着海风轻轻的散步，有的人会在沙滩上堆砌城堡，有的人挖一个大大的坑，然后将自己埋起来，就露出个头。还有的人躺在太阳伞下的椅子上一边喝着饮料一面惬意的欣赏着海景……

放眼望去，离海滩近些的海水是浅浅的蓝，稍远的是较深的蓝，更远的则是蓝得发黑，这种绮丽的美景让人惊奇的无法用语言来形容。那蓝，就像美丽的天空，蔚蓝蔚蓝，那绿，就像美丽的碧玉，碧绿碧绿。整个海面就好似童话中那个神奇的魔镜变幻着不同的色彩。

三年级暑假作文：美丽的海滩 篇7

教学过程：

一、创设情境，导入新课——感知美

1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。

2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。

(板书课题)

二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。

1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?

2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。

3、到这里你有哪些感受与大家说一说。(学生谈感受。)(海滩很美，孩子们很快乐)

4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。)

三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐

1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?

2、学生质疑问难。(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)

3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)

(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!

(2)过渡;孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的.海滩上如果是你，你会做些什么呢?

(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。

(4)学生汇报：(掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。)

(5)课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗?并说一—说哪个词用得好?”(让学生体会这四个动词用得生动传神)

(6)做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢?请你用“有的……有的……还有的……”说一说拾来的贝壳是什么样的?

(7)如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢?(学生描绘，发展学生的语言表达能力)

(8)假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的?就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!你体会到了什么?

(9)(出示第三小节诗文)，这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧!在你读的过程中哪个词重读了呢?(学生会答多么)两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情?把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来!

4、孩子们为什么感到快乐呢?请你用“因为……所以……”说一说。

5、带着这种心情再来读一读这首诗。

四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。

1、出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。

2、朗诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢?下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。

五、表达训练，拓展思维——延伸快乐

同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。

六、自主作业，迁移能力

选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。(可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读……)

第二课时

教学过程：

一、指名朗读课文，引导学生再次进入情境。

二、引导学生评议。

三、把你在活动中的快乐用你的方式展示给大家。(展示上节课的作业)

四、记忆字形，指导书写。

1、分析记忆字形。教师鼓励学生采用多种方法记忆字形。同时予以指导。

2、书写指导。

指导学生按笔顺规则写字，强调写字姿势。

练习书写：选择一个你最想练的字进行书写。

实物投影评议：

(教给学生识字方法，培养自主识字能力和良好书写习惯)

五、相关联接

1、词语积累

的海滩()的城堡

五彩的()快乐的()

2、给词语找朋友

一轮 美丽的 时光

一条 初升的 假山

一段 长长的 小河

一座 美好的 太阳

3、把你积累的描写夏天的、童趣的、大海的诗文朗读给大家听。

六、作业

书写生字及词语

教学反思：

美丽海滩作文 篇8

我发现一路上海水的颜色真奇怪：靠近陆地的地方水是棕色的，远处的海水才是蓝色的，爸爸告诉我：这是泥沙的关系，外面的水棕是因为水把泥沙搅浑中间没有泥沙所以是蓝色的。

下了船，我们游玩了许多景点，我最喜欢百步沙，站在岸边，赤着脚，大浪打着脚的感觉，真是太奇妙了。我们站在海边的沙滩上，眺望大海，远处传来一阵轰隆隆的雷鸣滚动声，只见一条巨大的白花花的海浪线象万马奔腾朝我们滚动而来，人们尖叫着迎向海浪，向大海搏击！哪怕衣服被海水打湿也乐此不疲。看着奔腾的大浪，我真切得感受到语文书上写的钱塘大潮的壮阔，更是体会到了长江后浪推前浪的雄伟。我尝了尝海水的味道，原来海水不像大家说的又苦又涩，反而有点美味，咸咸的很好喝呢。

沙滩上的沙子细细的，软软的，脚踩上去绵绵的。一个海浪过来，脚后跟的细纱就被海水带走，形成一个坑，所以我们就必须经常抬脚更换落脚点，否则就会歪倒。大浪过来了，我也学别人跳起来跃过浪头，太刺激太过瘾了！玩累了，我们就在岸边堆沙子，可惜这沙子不是太湿就是太干，很难成形。后来我和爸爸就在一条小水流上用沙子筑坝，水流在我们引导下乖乖转向，要它往哪边走就往哪边走，真是太有趣了！

快乐的暑假三年级作文 篇9

于是，大人对待我们的方法就是送各种兴趣班，或利用暑假无休止地补课等等。弄得我们比平时上课还忙几倍，根本就没有时间去玩，更没有时间出远门去旅游。无论是身体，还是心里都感觉很累很累，压的我们都快喘不上气来了。

在这愉快的假期，我多么希望能去姥姥、姥爷家过上十天半月，好好放松一下心情。在放松的同时，还能帮姥姥、姥爷做一些力所能及的家务事;我还想去农村的兵兵哥哥家，去体验一下农村的生活，接触农村的小伙伴，体味一下“汗滴禾下土”的辛苦;我做梦都想去参加一些有意义的夏令营，多么想能像那些参加夏令营的小哥哥、小姐姐那样神气，身背旅行包，头戴统一的队帽，扛着队旗，唱着嘹亮的队歌……奔向美丽的大自然，在大自然中，去尽情地陶冶情操，尽情享受大自然带给我们的美好与快乐!

我好想实现这些美好的愿望啊!可妈妈总是对我说：你英语底子太差，需要补课，奥数也得补课，电子琴、舞蹈还得考级，哪有时间出去玩，再说了出门多，危险多。妈妈总是对我不放心，担心我出门时会有什么事件发生，担心我会遭遇什么不测。哎!这一切美好的愿望对于我来说，都是可望不可及，似乎成了我一个永远不可能实现的梦想。

快乐的暑假-三年级作文 篇10

到了晚上，我们就去香港的星光大道，还在香港过夜。那里的夜景如诗如画，跟着我进去看看吧!星光大道从香港艺术馆旁伸延至新世界中心对开，全长440米。

进入星光大道，人山人海，我第一眼看到的是对岸无数条探照灯的夜空，五彩缤纷。一路走去，往脚下看，全部都是明星的手印，有成龙，李小龙，刘德华……再往对面看都是香港的建筑物，都布满了霓虹灯，漂亮极了。

维港和煦的风，吹得很舒服。再往前走就看到李小龙的铜像，很多人都在模仿他的动作进行照相，旁边也有一间李小龙纪念品专卖店，很多人和成龙的手印照相。

香港的星光大道的真美丽啊!

我的暑假生活三年级作文 篇11

我的暑假生活三年级作文 篇1

在我的暑假里，有许多有趣的事发生。最有趣的是我和爷爷奶奶一起去山清水秀的青龙峡。

在一座座大山上，飘起层层云雾，如同几位仙人在云中散步。走进去，那一颗颗高大的槐树，四处遮挡着前面的小路。一朵朵美丽的小花在路旁盛开着，优雅的蝴蝶在空中飞舞。走在平坦的小路上，看着这美丽的景色：有花，有草，有树，有山。

这就是美丽的青龙峡，我的美丽的暑假生活。

我的暑假生活三年级作文 篇2

今年，我的暑假生活就像“五味瓶”，各种各样的滋味都有。

炎热

今年暑假，台风“康森”没有对上海产生任何影响，从而使得天气肆虐起来，十分炎热。已经有几十个高于35℃的高温日，39℃、40℃的天气也频频不断地出现。导致很多人中暑，甚至为此失去生命，还严重扰乱了我们的生活秩序。不过，在这么炎热的天气下，放假在家的我们和在高温下工作的人们相比，是多么幸运。

快乐

虽然今年暑假十分热，但是对我来说，还是有许多“快乐时光”。今年暑假，爸爸妈妈带我去海南自助游，十分开心。暑假里，我还看了《唐山大地震》、《七小罗汉》两部电影。而且，上海正举办着举世瞩目的世博会。作为上海小公民，暑假里我趁这个机会，多次参观世博场馆，真是“不出国门，看遍世界”。看来，别人说“暑假真是个让人快乐的时段”还是挺有根据的哦！

辛苦

今年暑假是小升初前最后一个暑假。我认为它是一个能为考一个好的初中而勤奋学习的好机会。于是，我买了许多课外辅导资料，仔细地解决奥数难题，阅读分析短文，学习英语语法，还定期去图书馆，阅读大量书籍，扩展知识面。不仅如此，在这个暑假里，我还参加了“中国民乐——古筝八级”、“通用少儿口语四星级”两场考试。为了拿到一个好成绩，我投入了大量的精力和时间去学习和训练。

我觉得，今年的暑假生活丰富多彩。再过几天，暑假就要结束了，我要调整好自己，准备投入到新的学期中。

我的暑假生活三年级作文 篇3

今天是第三天了，早上，我们早早的就起床了，吃了饭。我们来到操场上，今天的游戏项目是：无敌狂风赛车。（妈妈问：什么是无敌狂风赛车？）

无敌狂风赛车就是大家排成一队，人与人中间夹一个气球，不能让气球爆炸，也不能让气球飞走，最后看谁跑得快。教官让我们自己吹气球，吹完了气球。教官说：“第一个小朋友是最低的，第二个小朋友是高的，第三个是更高的，第四个是更更高的……”就这样我们排成了长长的一队。

比赛开始了，前面小的走，我们也跟着走。我觉得前面走的太快了，因为气球在我们中间，我们不能把气球弄破，也不能让气球飞走。真是太难了。突然，我的身后“啪”的一声，有个气球爆炸了。火车断了，我们赶紧连接好，继续走。快决战了，我们冲啊！“一二、一二、一二。”我们喊着口号齐步走，终于走到了终点。结果，我们胜利了，我们队加了10分。我们真高兴啊，大家都蹦了起来。

中午，我们吃完饭就睡觉了。睡醒了，我们又去练军体拳了，好烦人啊！等我们练完了拳，我们就自己玩了。晚上，教官把我们带到大厅，给我们发了一封信，我一看是妈妈给我写的，我的眼泪都流了出来，我也想妈妈了。（妈妈问：教官给你们说了什么吗？）教官给我们说：“妈妈很爱你们，也很累。回去了，你们要尊敬妈妈，多帮妈妈干活，珍惜妈妈的劳动成果。”我们都哭了。然后教官我们发了笔和纸，让我们也给妈妈写了信。

我的暑假生活三年级作文 篇4

哇！终于放暑假了。

每天在学校那么热还没有空调真是太难受了，终于可以结束又热又要早起的生活了。我都想好了，暑假我要睡懒觉、要去游泳、要去公园里玩……还有好多好多。

可是几天过去了，我除了写作业就是看电视。我想做的除了睡懒觉之外一件没做成。虽然没人跟我抢遥控板，我可以看任何我想看的动画片可没几天我就烦了。我觉得我需要找点其他的事情做。爸爸妈妈每天下班都是拖着疲惫的身体。我觉得我应该要为爸爸妈妈做点什么。想了好几天也不知道干嘛。

有一天中午妈妈吃完就去上班了，来不及睡午觉来不及刷碗。这么热的天不睡午觉肯定会很累……我终于知道我要干嘛了，我开始动手把碗刷了，把灶台收拾的干干净净的，我看了看时间妈妈差不多下班了，我觉得我应该把饭煮了，这样妈妈回家炒菜就可以了，我开始淘米、放水……可是我不知道按哪个按钮，只看到煮饭那个按钮最旧，应该是经常按的，盯~电饭煲的计时那里开始闪。我开始紧张不安、激动、期待。

咚咚~妈妈回来了，比平时晚了一些。“妈妈你加班了吗？”我吞吞吐吐的问“是的，妈妈加班了。你饿了吗？妈妈马上给你煮饭”妈妈一脸心疼的说。“妈妈，我……我煮了一下饭不知道可不可以”我一脸害羞又紧张地说。“哦！真的吗？我的.女儿长大了”……今晚的饭有点稀，但是我们吃的很开心。

之后我每天都洗碗煮好饭等爸爸妈妈回家炒菜。这就是我的暑假生活。我学会了给妈妈做家务。

我的暑假生活三年级作文 篇5

我的暑假丰富多彩也是酸甜苦辣，五味俱全的，下面我就来介绍一下我酸甜苦辣的暑假生活吧！

先来品尝苦吧！暑假从不生病的我，这次竟然生病了，我一大早起来就肚子疼，然后拉肚子，东西什么也吃不下，晚上，妈妈给我蒸了馒头，我吃了两个，到了要睡觉的时候，我正准备刷牙洗脸，牙刷刚放进嘴巴，还没刷几下，突然，胃里翻江倒海，随即就吐了出来，一股脑的全吐了出来，吐完以后我觉得整个人都舒服多了，肚子也不疼了，生病的感觉太不好了。

不过比起辣来，苦还不算什么，妈妈暑假里给我报了一大堆补习班，什么作文、毛笔、特数、奥数、英语，整天都要上，忙得我晕头转向的。

生活有苦有辣，但不能没有甜，最让我高兴的事是我去了首都北京，我们去了紫禁城又称故宫，还去了太和殿，那时候太和殿还没正式开放，所以只能在外面观赏，远远望去，太和殿中间有一把龙椅，两旁有高大的柱子，上面刻着一条栩栩如生的龙，活灵活现，抬头仰望殿顶中央有一条金龙，它的嘴里喊着一颗大龙珠，四周还有很多小龙，它们正对着龙椅。非常美丽

我的暑假生活酸甜苦辣，五味俱全，充实而富有意义！

我的暑假生活三年级作文 篇6

刚从那令人窒息的考场上“逃”出来，心想：终于可以好好休息一下了。看看书、打打球、玩玩游戏、游游泳……，总之，想干什么就干什么。可是，在我毫不知情的情况下，作文班、奥数班、美术班、英语班的矛头全部都指向我，塞满了暑假的每一天。

早上，填饱肚后，我冲向作文班，老师首先要求我们背诵。拿起《古文观止》节选就咿咿呀呀地开始背，可这拗口的古文实在太难背了，要是能翻译成白话文也易读易懂嘛!看着这蚂蚁般大小的字，我的头都大了。总听大人们说什么小时候多背诗，不但能提高记忆，长大后还能受益无穷，谁知道是真是假呢?正想着，忽然听到老师对我大喊：“程鑫!背一遍今天的古文!”完了，定是老师发现我没在认真读。“铛——”下课铃响了，我松了口气，走向奥数班。

进了奥数班，有点不习惯，这些人似乎对奥数题胸有成竹，黑板上的题目我从没看过，这些题要是出在学校，班里早就议论纷纷了。老师来了，问同学们知不知道这些题该怎么做，同学们都争先恐后地举手回答。的确，这里高手如云，看着同学们的这些表现，我却呆若木鸡，看来，我确实需要多补习补习了。

接下来的英语也好不到哪里去，一些音标我根本不认得。美术也不好，时不时挑出个毛病，好像叫我要一次性画得十全十美。