暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文

2024-09-12

暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文（共13篇）

暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文篇1

美丽可爱的多萝茜非常勇敢，而且聪明、善良、机智，她适事《绿野仙踪》里的主角。我很喜欢她。

《绿野仙踪》讲述了多罗茜和小狗托托被龙卷风吹到一个陌生的地方，一开始她们惊慌失措，很想回家。好心的北方女巫告诉她只有找到伟大的魔法师奥芝，请求他的帮助就能达成心愿。于是，她们开始寻找之旅。半路上，多罗茜救了稻草人，并成了朋友。稻草人很想要一个聪明的脑子，于是，就跟着多罗茜一起去寻找奥芝。走着走着，他们又先后救了铁皮人、遇到了胆小狮，铁皮人很想拥有一颗心，胆小狮想要胆量，他们都成为多罗茜的朋友，并跟随多罗茜一起在丛林冒险。历经千辛万苦，克服了各种困难，他们终于找到了伟大的魔法师，在奥芝的帮助下，都实现了各自的心愿。

读完这本书后，我感到很惭愧，想到自己做事经常没有耐心，半途而废，今后，我要向多罗茜学习，要团结同学，取长补短，善于助人，遇到困难不能放弃，一定要勇敢面对，不再逃避。

暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文篇2

一、正确把握单元习作要求:是引导不是约束

小学语文教材无论是课改前还是课改后,都设置了8个单元, 每个单元有一篇习作要求。大部分语文教师都完全按照这8个习作要求,让学生在这个范围内练习写作,超出范围则视为脱题。殊不知任何写作归根到底都是作者思想的表达、情绪的宣泄、见闻的再现。小学语文教材的8个习作要求,应当视为只是一种引导,而不是唯一的约束。特别三年级这一阶段,刚刚开始写作文,尚不懂得作文从哪里着手,从哪里结束。教师在辅导学生写作文时,应当视其具体情况,如果学生恰好有习作要求范围内的想法、素材,就让他直接写出来;如果学生对范围内的话题毫无兴趣或没有这方面的材料,则允许学生写他愿意写、早已想好的事。如,新课标三年级下册教材“语文园地二”习作的要求是“要求学生结合前面的综合性学习来写,可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化”,实质上要求学生写家乡环境随着社会进步出现的变化这一过程,作为成年人,阅历多,这一现象写起来很容易,而作为十几岁的孩子,他们要写好这次作文,难度还是有的。有一部分学生根据动画、影视知识,要写动物与环境的故事,这些故事大都是想象出来的,当然更好,完全符合本次作文要求,要给予肯定。

二、写作切勿摆架子:会说话就会写作文

大部分语文成绩差的学生有一个共同点:不会写作文。这实际上不是能力差,而是心理障碍。这个问题要解决,就要从三年级进行作文启蒙时降低“门槛”。明明白白地告诉学生:什么是作文?会说话就会作文。具体做法是找几篇阅读材料让学生读,读完之后让学生与自己的生活对照,学生会惊喜地发现:自己生活中时常会碰见类似的事情。也可以引导学生写片段,某一个时刻某一个地点, 如教室、操场、家中,把当时的真实情景讲述出来,再写下来,这就是文章。学习再差的学生也会认为作文并不神秘,马上会来了兴趣,从而产生表达的愿望。

三、先实践、后作文

俗话说:不打无准备之仗。三年级作文教学,一定要重视这一点。不能坐在教室里闭门造车,那样只会为难学生,尽管个个抓耳挠腮,苦思冥想,仍然无济于事,应该先让学生分组有目的地进行活动实践。如,三年级下册语文教材第四单元习作要求是写自己会哪些本领,题目可以用“我学会了……”这次作文可提前一周布置, 先让学生分组进行活动,把自己每个人最拿手的本领写出来,然后每个学生把这个本领做好几遍,记住每个步骤、每个环节,特别提示学生重点注意一些动作的表述,想好准确、贴切的动词,再提示学生在一张纸上把活动的程序写出来,还可以让学生在网上查找这种活动的相关知识。最后让学生坐在教室里,用一到两节课的时间完成这次习作,相信效果会相当不错。这让我想起看过的一个材料:外国一所小学的作文时间从布置到上交,周期是一个月,而不是一两节课就完成一篇作文。

四、作文的模板:生活的客观性

小学阶段,大都是写记叙文。如何行文?有些学生觉得很茫然。关于这点,我们老师一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要走样,更不要瞎编,说假话。越贴近生活的文章, 越有真情,越能打动人。让学生在生活中多观察,多留心,处处留心皆学问,锻炼再现生活的能力,反映事物的本来面目。还可以让学生多留心各类媒体上的新闻,告诉学生这些都是客观的、真实的。经过一段时间的练习,写起文章来就有底了。

五、让思想展翅飞翔

三年级作文教学之拙见篇3

【关键词】作文基本功；激发兴趣；创新探索；经常训练

【中图分类号】G620【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0168-01

小学三年级是由低年级向高年级过渡的一个重要阶段。这个年级的学生初学写作，对命题作文有畏惧心。因此，在教学中如何针对三年级学生的具体情况探索写作的方法，提高学生的写作能力显得十分重要。怎么才能提高学生的写作能力呢？我在今年上半年的教学中作了一点尝试。

1 加强作文基本功的训练

在提高三年级学生写作能力的探索中，我体会到：在一二年级的语文教学中加强句段的训练尤其重要，要才取多种形式加强句段的写作基本功的训练。

1.1 写话的训练。每教学一篇文章要从中选出一些优美的词语指导学生根据这些词语的意思确定一个要表达的意思，进行写话训练。如我刚教完《荷花》这篇课文，让学生用“挨挨挤挤”“姿势”“仿佛”“舞蹈”“了不起”等词语写一段话，规定写话的内容是反映“新农村变化的”。许多学生都把新农村的变化描绘出来了。其中有个学生这样写到：“农村的变化真了不起，蜿蜒的水泥公路仿佛一条银灰色的带子，公路两旁的高楼挨挨挤挤的，一幢有一幢的姿势，好似偏僻的舞蹈，我爱新农村，爱我的家乡”。

这样的练习，学生有模仿的样板，学习有对象，有章可循，学生一般都能写出一段比较通顺的话，有的还写得生动活泼，引人入胜。在语文教材中，不但课文中的词语丰富而且在语文园地中也安排了一些读读背背的成语，有描写春天的，描写太阳的，有描写喧闹场面的等等，真是丰富多彩。教师不能仅限让学生读读背背，要有意识的写几个词，让学生用这些词去练成一段话，这样经常练习，学生写作的机会增多了，又激发了学生写作的兴趣，消除了学生的畏惧心理。这种练习不但简便，而且耗费的时间少，一、二十分钟就能完成，每天的语文课都能练习，符合多写多练的原则，同时也为命题写作打下了基础。这种练习在数学之后进行，结合课文热炒热卖，即巩固了所学的知识，又有利于激发学生的积极性和创新精神。

1.2 记故事。记故事可以激发学生写作的兴趣，培养学生的写作能力。我一般每周讲一个故事，讲完之后就让学生马上记下来。学生在记的时候可以照着我讲的写，也可以用自己的话写，可以增加自己的想象，扩充故事情节，也可以省去部分，完全凭自己的能力去记。这样的练习学生感到新鲜，好写，兴致很高，对促进学生写作能力有很大作用。

1.3 坚持写日记。写日记是积累写作素材的好方法。但对于小学三年级学生不一定要天天写，天天写，教师来不及检查也没多大作用。我的做法是每周二，四写，第二天学生到校，我就检查，并做适当的修改，写的好的及时在班上交流并给予鼓励。这样，长期坚持，对提高学生的写作能力有很大的帮助。

2 讲读课文与写作紧密结合

在语文课中，有些课文就是学生写作的范例。如三年级下册中的《画杨梅》、《争吵》、《她是我的朋友》的等课文。在学习时、我有意识的与作文教学结合起来，引导学生学习文中的觀察，事物的方法，思想观点，运用课文中的词语和写作文法写自己熟习的人或事。学生的仿照能力很强，通过精心的指导，学生写出的作文层次清楚，语言准确。形象生动，还能运用一些修辞方法。

3 经常进行改写训练

暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文篇4

《绿野仙踪》讲述的是美国堪萨斯州的小女孩多萝西的冒险故事。在书中，她与稻草人、铁皮人和小胆狮结伴而行，一路上，大家相互帮助，患难与共，克服种.种挑战与磨难，一起度过了那些不可思议的奇特岁月，最后实现了各自的心愿。

令我印象最深的是“奥芝的真面目”一章。它主要讲述当多萝西他们得知奥芝的真面目时，十分气愤。但奥芝尽量让他们安静下来，并好言好语地告知他并不是故意的，愿意尽可能地帮助他们达成各自的心愿。我认为，如果一个人可以像奥芝一样，尽量去做一个不乱发脾气、宽容、忍让的人，那么整个世界就不会有那么多的冲突和事故了。

这不仅是一本有趣刺激的童话书，更是一本能影响人的品质的拥有强大力量的书籍。法国思想家笛卡尔曾说过：“阅读优秀的图书就好像是和伟人进行谈话，这些伟人在谈话中向我们展示的是他们的智慧思想和高尚精神。”所以，让我们从现在开始，做一个有智慧思想和高尚精神的人吧!

《绿野仙踪》三年级读后感篇5

读了这本书以后，我认识到朋友是珍贵的。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。我要向多萝西学习，做个坚强勇敢的人，乐于助人，好好学习，将来做个对社会有用的人。

读《绿野仙踪-无心的铁樵夫》有感

今天我读了“无心的铁樵夫”。我觉得稻草人对多萝茜太好了，稻草人没有脑子，但他很聪明。

三年级学生《绿野仙踪》读后感篇6

今天我读了《绿野仙踪》这本书。

主要讲了一个叫多萝茜和自己的房子被龙卷风“芒奇金人的国度”，她的亨利叔叔和爱姆婶婶也不见了。“芒奇金人”告诉她，她可以去找“奥芝大王”帮忙。于是，多萝茜就出发了。一路上，她遇到了许多伙伴，它们也要找“奥芝大王”帮忙。可“奥芝大王”给他们提了个要求：杀死“东方恶女巫”。最后，在她们一起的努力下，她们终于杀死了东方恶女巫，也得到了自己想要的东西。在故事里，我非常喜欢书里的“稻草人”。它用自己的“不死之身”帮助了身边的同伴们。而且它很有勇气，为了实现伙伴和自己的梦想，不顾一切地奔向“翡翠城”找“奥芝大王”请求帮忙。

从这个故事，我知道了做什么事，只要团结一致，一起努力，就一定能完成的。

农村小学三年级作文教学之我见篇7

【摘要】小学中年级作文的目标是从学生感兴趣的事物入手，引导学生学会观察写作对象并参与作文评价，引导和激发他们的写作兴趣，才能进一步让学生喜爱写作。从观察细微处入手，让学生切实体验作文其实是一项并不难不苦不累，而是充满乐趣成功喜悦的活动。【关键词】小学三年级作文

积累素材

引导和激发三年级是小学生作文的起步开始阶段，《全日制义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下真实的见闻、感受和想象，注重表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对三年级作文教学来说，可以归纳为：从学生感兴趣的事物入手，引导学生学会观察写作对象并参与作文评价。一、从学生感兴趣的事物入手我们在进行教学作文时，可以把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂；也可以带领走出课堂，来到大自然中去，为学生创造良好的写作情境和提供丰富的写作素材，从学生感兴趣的事物入手，让学生在愉快的情绪下写作文。例如，我喜欢以我家乡的XX为题，让学生自己去想象和发挥，而写到家乡的事物，让学生有了很大的发挥空间。就拿学生写到家乡那条小河，那条清澈见底的小河成了我夏天游泳的好去处，放学后的六点钟，我们一路兴高采烈，满头大汗的来到我们熟悉的小河。通过真实的情景再现，让学生把真情实意写出来，让作文增加了几分亲切感和现实感，从而把读者带入现实中来。笔者发现三年学生在写景作文时往往抓不住特点，写不出意境。这不单是学生对周围景物不够留心，缺乏丰富的联想造成的，而是因为教者指导学生写景时也仅仅是纸上谈兵，没有让学生融入景物，所以才使学生对写景作文感到头疼。为了让学生有身临其境的感受，写出好的文章，我改进教法，深入学生了解他们爱去哪些景点玩后，以XXX为题，让学生把曾经浏览景点的感受写出来，同时留意景点美不美，美在哪里，有哪个地方值得我们去留恋的地方，让学生体会美好的回忆成为写好作文的重要议题，唤起学生倾诉的欲望和无穷的想象力，进而激发他们写作的兴趣。又如，在指导学生给自己喜欢的一种动物设计教案前，我了解到班里有很多学生因为家在农村，没有去过动物园，没见过什么珍稀动物，大都选择写小鸡小狗的。为了改变这种枯燥单一的选材现象，我把在网上搜集到的一些关于动物习性的短片在电脑室反复播放给他们看，动物有动态的、静态的，有地上走的、天上飞的、水中游的，丰富多彩，同学们看得津津有味。看过后，学生在屏幕上一一找到了自己所喜爱的动物，写出了非常朴实和真情的作文。实践证明，给学生创设一个良好的写作情境，不但满足了学生的求知欲望，开阔了他们的视野，丰富了他们的想象力，而且他们的写作水平也随之提高，很受学生欢迎。二、引导学生观察写作的对象培养学生写作文时的观察能力是写作文的重点。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写、去评论无疑是很难的。对小学三年级学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手写作文的材料，写作文时才有话可说，让仔细观察的东西变为写作的动力。因此，作文教学前应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如，在《写一种自己喜欢的水果（或蔬菜）》这篇作文前，我让学生观看西红柿的一些资料图片及实物，使他们对西红柿的生长过程有了一个直观全面具体的了解，并对西红柿的色彩、形态、形状等有个感性的认识，有利于学生对课文的理解，在直观教学中让学生初步掌握描写一种蔬菜或水果的方法。紧接着趁热打铁，把学生带到学校旁边的果园里，仔细观察葡萄架上的果实，激发他们的观察兴趣，使他们懂得观察对作文的重要性，为逐步养成细致观察的好习惯打下基础。通过观察，学生积累了素材，掌握了第一手材料，写起作文来不再挠头抓耳、冥思苦想。三、注重引导学生参与作文评价以前每次讲评作文，都是我讲学生听，一言堂，学生没有直接参与，觉得枯燥乏味没有兴趣，许多学生趴在桌子上昏昏欲睡，心不在焉，一节课下来老师声嘶力竭，学生毫无收获，效率低下，根本达不到作文讲评的目的。为了改变这一现状，我改进了作文讲评方法，尝试师生共评，强调突出学生的主体地位，在课堂上与学生平等相处。学生参与作文讲评的兴趣被激发起来了，个个积极踊跃发言，各抒己见，滔滔不绝，说得头头是道。对学生的上佳表现，我及时给予表扬和鼓励：“同学们真聪明，都能当小老师了。”学生受到鼓舞，思维更加活跃，对其他同学作文存在的毛病都被他们一一找了出来，并提出了修改建议。通过师生共同评讲作文这一过程，学生学会了找到了问题所在的方法，养成了开动脑筋、认真修改自己的作文的习惯，享受到了成功的喜悦，体验到作文带来的乐趣，整个班级洋溢着快乐写作的氛围。总之，在作文教学过程中，我们只有教给学生积累素材的方法，引导和激发他们的写作兴趣，才能进一步让学生喜爱写作。从观察细微处入手，让学生切实体验作文其实是一项并不难不苦不累，而是充满乐趣成功喜悦的活动。

读《绿野仙踪》有感三年级作文篇8

最近我又读完了一本书——《绿野仙踪》。

这本书主要讲了,聪明可爱的小女孩多萝西,被一场突如其来的龙卷风刮到了芒奇金人的国度,并踏上了前往翡翠城的旅途.多萝西带着小狗陶陶先后认识了稻草人、铁皮人和小狮子。他们一起踏上了前往翡翠城找奥兹大法师的旅途。最后他们成功的实现了自己的愿望。

读了这本书，我知道了，勇敢、坚强的真正含义。多萝西的精神十分值得我学习，偶尔我就是太胆小了，离开了爸爸妈妈就会感到很难受。所以我要加油。

《绿野仙踪》读后感四年级作文篇9

主人公多萝茜被龙卷风刮到一个神秘的奥兹国，那里景色优美，鲜花遍地，微风习习。一山一水，一草一木都令人神往，使人陶醉其中，让人流连往返，而多萝茜却一心重返家。在她重返家园的路上历经坎坷，结识了许多朋友。他们齐心协力，过五关斩六将，但她回家的信念一直不变。虽然她还是个小孩子，但想方设法，不畏惧任何困难重返家园。她是多么热爱自己的家乡啊!

多萝茜为了回到家乡，不顾自己的生命危险，凭借着自己的勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了魔力高强的东方、西方恶魔女，为民除害，并和她的同伴们杀死了三个怪兽，使大家一路平安。

多萝茜的三个伙伴，胆小狮、稻草人和铁樵夫，各自发挥各自的本领：胆小狮吓唬坏人、杀死怪兽;稻草人掩护多萝茜和胆小狮;铁樵夫用手中的利斧，砍断荆棘，开辟道路。让旅途一路顺风。

大家应该学习多萝茜热爱家乡，热爱祖国，不畏困难，不畏艰险，勇往直前。不论情形多么严峻，冷静下来，认真思考，总有的方法!

《绿野仙踪》真是耐人寻味!这本书真有意思。

读《绿野仙踪》有感[450字] 何金金

我最近看了一本书，书名叫《绿野仙踪》。这本书一个个引人入胜的神奇故事，使我陶醉其中，也明白了做人的道理。

这是美国莱曼·费兰克·鲍姆的作品，主要讲述了这样一个故事：美丽善良的小姑娘多萝茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮来了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰难，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。

《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪。我体会到朋友是很珍贵的，多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵，很重要，多萝茜他们就是靠着友谊才同闯难关，我们也要让友谊的花朵永远盛开。

从中我还明白了一个道理：人必须朝着自己既定的目标，向前驶去，勇往直前、不畏艰险，用于拼搏，最终实现自己的理想。我以后在生活上、学习上都要向多萝茜学习，遇到困难要克服。

暑假读后感之《绿野仙踪》三年级作文篇10

今天，我把这本书带到学校当课外书看，我在校园里看了很多;爸爸去买菜时，我在看;就连上楼梯的时候我也在看;到家之后，我把鞋脱好，又在看，中午饭前终于把书看完了。

这本书讲得是：多萝茜原本和亨利叔叔和埃姆婶婶生活在堪萨斯大草原上，后因龙卷风，多萝茜和她的小狗陶陶被卷到了奥兹国。在寻找回家的路上，多萝茜遇到了“没有脑的稻草人”，“没有心的铁皮人”，“胆小的狮子”。他们一同去寻找翡翠城的奥兹帮忙实现他们各自的愿望。谁知奥兹说要他们杀死西方妖巫才能实现他们的愿望。在寻找西方女巫的路上，他们遇到了很多艰难险阻，聪明的多萝茜和稻草人，铁皮人，狮子消灭了邪恶的东方妖巫和西方妖巫。最终，稻草人得到了他想要的一个脑袋，也成了翡翠城的新首领;铁皮人得到了他想要的一颗心，也成了温基人的领导者;狮子得到了胆量，成了森林里的百兽之王;多萝茜和陶陶则在南方女巫和北方妇巫的帮助下回到了她朝思暮想的亨利叔叔和埃姆婶婶的身旁。

《快乐星球》读后感三年级暑假写篇11

《快乐星球》读后感(三年级暑假写)

快乐星球》是一部充分表达我们学生心愿的一部长篇小说。聪明、善良而又有点胆小的`四年级学生乐乐的生活似乎总是愁眉苦脸，但有了快乐星球朋友的帮助，乐乐从此便以快乐的心态面对生活。终于领悟了快乐的真正含义。他向“小霸王”金刚伸出了友谊之手，为老爸出谋划，让爸爸找回了自信，帮助“小发明家”多面体改掉了骄傲自大的毛病……，乐乐最终踏上了快乐的人生道路，为自己开创了快乐的天地。现实生活中，总有人整天愁眉苦脸，为生活中的失败而烦恼。其实，只要调整一下心态，坏事往往可能会变成好事，我们每个人都容易被失败、烦恼所动摇，挫折并不可怕，只是在人们眼里被放大化了。读了《快乐星球》我才真正认识到这一点。朋友们，让我们一起用快乐的心态迎接美好的明天!

三年级暑假作文：我的暑假趣事篇12

那天，妈妈上班，出门时说：“中午我不回家了，我还要出去参加我同事的生日派对，中午自己搞定吧!”我望着一旁正在看世界杯的球迷老爸，我又无奈地摇了摇头。

时间过得可真快，不知不觉就到了中午，哎呀我肚子又开始打午餐铃了，我又看了看电视机旁的老爸毫不吃饭的意思，哎，没办法只好自己做蛋炒饭了。这时，我向老爸求救：“老爸，蛋炒饭怎么做呀?我肚子饿了想自己做饭。”老爸一口气把蛋炒饭的食材说出来了。“先准备鸡蛋，米饭、油......”我准备好食材后，听老爸指令开始做饭，先打一个蛋，在碗里搅拌均匀后，再打开火，在锅里放入油，再放入米饭，再放鸡蛋，用锅铲翻一下米和鸡蛋的面，等待。等了一会后，我又向老爸问：“老爸接下来该怎么做呢?”我没听到老爸说话，我又大喊了一声，只听见老爸急促地说：“加油!加油!”我忙得不得了，连忙加了点油，但老爸却不断地说加油，我也随着加油。但我突然觉得有点不对劲，我跑出厨房对电视旁的老爸说：“老爸为什么要一直加油呢?”老爸猛的一回神，对我说：“你个小傻瓜，我是为了自己喜爱的球队加油，不是给你的蛋炒饭加油!”啊!这时我才恍然大悟，这事弄得我父子俩哭笑不得。

呜~~我的蛋炒饭呀!只好做方便面了，这件事让我深深记住做事一定要细心呀!