《向往奥运》教学设计（通用11篇）
《向往奥运》教学设计 篇1
《向往奥运》教学设计2篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《向往奥运》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《向往奥运》教学设计1教材简析
２００１年７月１３日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。
教学目标
１、自学本课生字新词。
２、感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。
３、有感情地朗读课文。
４、培养学生收集资料的能力。
教学重、难点
感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。
教学准备
１、多媒体课件。
２、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。
教学过程
１、学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。
２、教师小结收集资料方法和作用。
收集资料的方法：
（１）向家长、教师或其他人请教。
（２）在课外书籍中查找。
（３）上网查寻。
相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地获取知识。
３、创设情境，导入新课。
２００１年７月１３日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！
点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习情况，并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。
１、用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。
２、你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。
３、选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。
４、初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。
５、你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？
点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发现难点。
快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。
１、引导学生质疑、解疑。
（１）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。
（２）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互交流。
（３）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：
ａ、为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”
ｂ、联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？
ｃ、如何理解体育是对不公平的一种抗争。
２、学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。
（１）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。
（２）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。
（３）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。
点评：充分发挥学生主体性，鼓励学生合作学习，通过交流，相互启发，分享学习心得。教师注重学法指导，努力让学生在“学会”中逐步达到“会学”。
１、作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。
２、今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。
３、召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想２００８年的奥运会。
点评：记者招待会的活动方式丰富了学生学习形式，让学生在活动中体验、感悟。
１、在２００８年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。
（１）说一说自己最想说的话。
（２）写一首小诗，表达自己的感受。
（３）画一画理想中的２００８年奥运会。
（４）自己作歌词，唱一唱，迎接２００８年。
让学生自由选择其中的一种，也可自己创造方法，表达的方式要灵活多样。
２、总结全文，升华情感。
１００余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，再过4年，奥运会就来到我们身边。我们坚信，２００８年的北京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。
３、布置作业，课内向课外延伸。
（１）独立完成：摘抄课文中你喜欢的句子。
（２）合作完成：与你要好的小伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办２００８年奥运会的资料，合作办一期手抄报，我们将在语文活动课上进行交流。
点评：让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受，既调动了学生的知识储备，又激发了学生的创新意识，让每个学生都有展示自己才能的机会。教师还结合单元训练重点，将学生的学习兴趣和学习内容继续向课外拓展、延伸。
【总评】
本设计始终把学生放在主体位置：在教学一开始，就用现代教育手段创设情境，让学生感受“７·１３”之夜北京那振奋人心的欢庆场面，激发学生学习课文的主动性和积极性；接着，让学生通过自读、整体感知课文、小组合作进一步理解课文；最后，让学生在创设的情境中体验文中人物的思想情感。学生始终被设计者放在学习主体的.位置，并为学生设计了形式多样的活动，让学生在积极主动的活动中理解课文内容，领悟思想感情。
设计者注意引导学生合作学习，并给予学生学法指导，努力让学生在“学会”中达到“会学”。设计者十分注意激发和保护学生的创造性。如鼓励学生提出不同的理解，欣赏学生阅读的多元感受。引导学生选择（也可创造）自己喜欢的方式表达自己阅读后的感受等。总之，设计者把“以人为本”、合作学习、发挥学生主体性、培养学生创新意识等理念，在本课设计中充分而巧妙地融会贯通，合为一体。
《向往奥运》教学设计2教学目的：
通过教学，使学生明确一个国家一座城市能够举行一次奥运会是一件非常了不起的事情。从而激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感，以自己是一个中国人而自豪。
教学方法：
学生自主学习，教师适当点拨。
教学过程：
（一）、重温2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音乐“手拉手”，幻灯片当奥委会主席萨马兰奇宣布北京为2008奥运会举办城市时举国欢庆的场面）导入本课。
（二）、课文教学：
1、自由读课文，然后讨论，哪些语句能够充分体现出作者对奥运会的向往，对北京申奥成功的无比喜悦心情。
2、学生汇报：
（1）、如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
（2）、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
（4）、那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
（5）、这一天终于到来了。
3、配中华人民共和国国歌，指导朗读。
4、小结：作者为什么会对奥运会有如此特殊的感情呢？这除了作者作为一名体育记者的特殊身份外，还和体育具有的特殊魅力有关。下面请学生看书，画出体现体育的特殊魅力的语句。
5、学生交流。
（1）、体育不仅仅是体育，它以特殊的魅力影响着一切。
（2）、竞技体育是面对世界存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（3）、在那一时刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的种族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
对以上句子让学生进行讨论，联系北京申奥成功以后城市的变化：环境变化、公共设施的改进，比赛场所的建设、人们道德素质和文化素质的提高等等方面，来谈体育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教师总结全文，同时出现王军侠身披五星红旗，在奥运会赛场上奔跑的画面。这时学生被这一情景所感染，会伴随着音乐，鼓掌，使本课达到了高潮。
《向往奥运》教学设计 篇2
《向往奥运》是“九义”教材小学语文第十二册中的一篇精读课文, 作者围绕“一个国家, 一座城市, 能够举办一次奥运会, 该是一件多么了不起的事情”的真实感受, 抒发了自己获悉北京申奥成功的自豪之情、亲历巴塞罗那奥运会的难忘之情、强烈渴望北京举办奥运会的向往之情。
设计理念:
《语文课程标准 (实验稿) 》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学《向往奥运》这篇课文, 可利用“问题是阅读的起点, 更是精神创造的起点”的方法和自主、合作、探究的学习方式, 引导学生在“主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣”。在北京已经成功举办了第29届奥运会后的今天, 再来学习本课, 学生更容易领悟作者向往奥运的原因和激情, 自己也有更丰富的感性认识。
教学目标:
1.学习本课生字新词;正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容, 体会文中含义深刻的句子。
3.感悟作者在不同时间、不同地点、面对不同的事情所产生的激情有什么不同, 从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学流程:
一、谈话激趣, 感触心声
师:同学们, 中国人民为了举办第29届奥运会, 经历了“申办奥运———筹办奥运———承办奥运”三个阶段, 2008年8月8日至8月24日, 北京成功举办第29届奥运会。在北京奥运会已经过去半年后的今天, 我们阅读肖复兴获悉北京申奥成功后写的《向往奥运》一文, 一定更能体会他向往奥运的真情实感。
1. 板书课题, 理解题意。
指名学生交流收集的奥运信息, 初步了解课题的意思。
2. 紧扣题意, 感触作者的心声。
预设思考题:作者为什么向往奥运会?为什么特别向往北京奥运会?
[设计意图:从理解课题、感触作者心声入手, 引导学生回忆生活, 交流奥运信息, 打开思维的闸门, 激起阅读期待和探究意识。]
二、初读文本, 感知内容
1. 学生边读课文, 边从文中找出回答上述两个问题的相关语句。
答案预设: (1) “我亲身体味到, 一个国家, 一座城市, 能够举办一次奥运会, 该是一件多么了不起的事情。” (2) “我的心中产生一种从来没有过的感觉:一个国家、一座城市能够举办一次奥运会, 会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。” (3) “在熟悉的北京采访自己举办的奥运会, 我想会带给我不一样的激情和灵感, 写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望, 这是很少出现过的。” (4) “我怀念采访他们的那些日子, 他们让我感到了青春, 感到了力量, 感到了友谊, 感到了和平。” (5) “在那一刻, 体育所迸发的奥林匹克精神, 确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”
2. 学生读读所勾画的语句;
谈谈自己通过电视看到的北京奥运会盛况。从中对“作者为什么向往奥运会或为什么特别向往北京奥运会?”有所感悟。
答案预设:作者向往奥运的原因有巴塞罗那奥运会给他留下了难忘而美好的印象;奥运会能给人民带来幸福和快乐;渴望参加北京的奥运会报道……
[设计意图:教师“以学定教、顺学而导”, 利用学生的阅读期待和探究热情, 培养他们在阅读过程中收集信息、感悟信息的能力。由于学生在电视里亲眼目睹了北京奥运会盛况空前, 接受相关知识和感知课文内容不再困难。]
三、细读文本, 感受情感
1. 学生细读文本, 完成报告单的填写。
预设:学生结合报告单填写以下内容。针对不同的时间、不同的地点、不同的事情, 感受作者不同的心情。
2.组织学生交流填写的报告单。
[设计意图:教师以表格的形式将课文呈现给学生, 引导他们围绕想知道的问题去细读文本, 填写学习报告单。这样, 既培养了学生收集、处理信息的能力, 又为学生探究问题指明了方向。使感受作者情感, 与作者共鸣成为可能。]
四、研读文本, 感悟主题
1. 探究作者在不同时间、地点, 置身于不同的事情中所产生的不同心情。
A组:探究作者获悉北京申奥成功很高兴、很激动的心情。
答案预设: (1) “·前·两·天, 就有记者问我, ·如·果这一天在莫斯科的投票我们·胜·出了, ·终·于获得了2008年奥运会的举办权, 你的心情会怎样?”抓住对带点词语的感悟, 体会作者高兴、激动的原因, 是北京申奥成功来之不易。 (2) “就是我当过整整十年的体育记者, 我曾经采访过1992年巴塞罗那奥运会, 和体育、和奥运会有着一份特殊的感情。”弄清“一份特殊的感情”指什么, 体会作者高兴、激动的原因, 是他对体育事业的热爱和执著追求。 (3) “我亲身·体·味到, 一个国家, 一座城市, 能够举办一次奥运会, 该是一件多么·了·不·起的事情。”理解带点的词语, 体会作者高兴、激动的原因, 是为祖国综合国力的强大而自豪。
B组:探究作者参加巴塞罗那奥运会感动不已的心情。
答案预设: (1) “一个国家、一座城市能够举办一次奥运会, 会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”相机出示科技奥运、绿色奥运、人文奥运的图片和资料, 引导学生说一说北京举办奥运会所带来的美好前景有哪些。 (2) “我怀念采访他们的那些日子, 他们让我感到了青春, 感到了力量, 感到了友谊, 感到了和平。”相机出示奥运团体争夺冠军的图片, 引导学生说一说选手们在赛场上表现出来的风格和精神。 (3) “竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争, 一种理想。”相机出示雅典奥运会上跨栏比赛的图片或录像片段, 引导学生说一说竞技体育比赛的特点。 (4) “体育不仅仅是体育, 它以自身特殊的魅力影响着一切。”引导学生回忆和描述学校举办篮球运动会的场景:校园里彩旗飘飘, 花团锦簇, 处处洋溢着欢乐的气氛;球场上, 队员们生龙活虎的风采, 赢得了同学们的阵阵掌声。从一个侧面体会作者对体育魅力所产生的各种影响而感到高兴。 (5) “只有体育比赛的锱铢必较, 在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负, 才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。”引导学生回忆学校举办田径比赛的场面体会体育比赛是在公正、公开、公平氛围中进行的。
C组:探究作者期待北京举办奥运会的心情。
答案预设: (1) “我·渴·望能够有机会采访我们·自·己·的·国·家举办的奥运会, 那将是一次·更·加难忘而美好的经历。”理解加点的词语, 体会作者期待着报道在北京举办的奥运会盛况。 (2) “我们会一起看到青春的循环连接着奥运的五环, 让这个已经越发苍老的地球迸发着勃勃的朝气。在那一刻, 体育所迸发的·奥·林·匹·克·精·神, 确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”围绕“奥林匹克精神”指什么, 引导学生体会作者期待着体现奥运精神的圣火在北京燃得更加炽然、更加灿烂, 让不同国家、不同民族、不同肤色的奥运选手享受到参加北京奥运会的快乐和甜蜜。
2. 引导学生品读印象深刻的句子。 (自由读、指名读、齐读。)
[设计意图:教师根据教学的重点、难点, 通过小组合作探究, 引导学生在阅读、感悟文本的过程中, 联系自己的生活实际及相关资料, 从不同角度去解读文本, 领悟作者向往奥运的真正原因, 进而通过品读, 体会语言文字表情达意的魅力。]
五、拓展文本, 升华认识
1. 引导学生发挥想象, 说一说作者在北京筹办奥运、承办奥运期间, 会想些什么、说些什么、做些什么。
2. 搜集北京举办奥运会的资料和图片, 办一期以“奥运在我心中”为主题的手抄报。
《向往奥运》教学设计 篇3
《向往奥运》是“九义”教材小学语文第十二册中的一篇精读课文，作者围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”的真实感受，抒发了自己获悉北京申奥成功的自豪之情、亲历巴塞罗那奥运会的难忘之情、强烈渴望北京举办奥运会的向往之情。
设计理念：
《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学《向往奥运》这篇课文，可利用“问题是阅读的起点，更是精神创造的起点”的方法和自主、合作、探究的学习方式，引导学生在“主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。在北京已经成功举办了第29届奥运会后的今天，再来学习本课，学生更容易领悟作者向往奥运的原因和激情，自己也有更丰富的感性认识。
教学目标：
1.学习本课生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
3.感悟作者在不同时间、不同地点、面对不同的事情所产生的激情有什么不同，从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学流程：
一、谈话激趣，感触心声
师：同学们，中国人民为了举办第29届奥运会，经历了“申办奥运——筹办奥运——承办奥运”三个阶段，2008年8月8日至8月24日，北京成功举办第29届奥运会。在北京奥运会已经过去半年后的今天，我们阅读肖复兴获悉北京申奥成功后写的《向往奥运》一文，一定更能体会他向往奥运的真情实感。
1.板书课题，理解题意。
指名学生交流收集的奥运信息，初步了解课题的意思。
2.紧扣题意，感触作者的心声。
预设思考题：作者为什么向往奥运会？为什么特别向往北京奥运会？
［设计意图：从理解课题、感触作者心声入手，引导学生回忆生活，交流奥运信息，打开思维的闸门，激起阅读期待和探究意识。］
二、初读文本，感知内容
1.学生边读课文，边从文中找出回答上述两个问题的相关语句。
答案预设：①“我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”②“我的心中产生一种从来没有过的感觉：一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”③“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”④“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”⑤“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”
2.学生读读所勾画的语句；谈谈自己通过电视看到的北京奥运会盛况。从中对“作者为什么向往奥运会或为什么特别向往北京奥运会？”有所感悟。
答案预设：作者向往奥运的原因有巴塞罗那奥运会给他留下了难忘而美好的印象；奥运会能给人民带来幸福和快乐；渴望参加北京的奥运会报道……
［设计意图：教师“以学定教、顺学而导”，利用学生的阅读期待和探究热情，培养他们在阅读过程中收集信息、感悟信息的能力。由于学生在电视里亲眼目睹了北京奥运会盛况空前，接受相关知识和感知课文内容不再困难。］
三、细读文本，感受情感
1.学生细读文本，完成报告单的填写。
预设：学生结合报告单填写以下内容。针对不同的时间、不同的地点、不同的事情，感受作者不同的心情。
［设计意图：教师以表格的形式将课文呈现给学生，引导他们围绕想知道的问题去细读文本，填写学习报告单。这样，既培养了学生收集、处理信息的能力，又为学生探究问题指明了方向。使感受作者情感，与作者共鸣成为可能。］
四、研读文本，感悟主题
1.探究作者在不同时间、地点，置身于不同的事情中所产生的不同心情。
A组：探究作者获悉北京申奥成功很高兴、很激动的心情。
答案预设：①“前两天，就有记者问我，如果这一天在莫斯科的投票我们胜出了，终于获得了2008年奥运会的举办权，你的心情会怎样？”抓住对带点词语的感悟，体会作者高兴、激动的原因，是北京申奥成功来之不易。②“就是我当过整整十年的体育记者，我曾经采访过1992年巴塞罗那奥运会，和体育、和奥运会有着一份特殊的感情。”弄清“一份特殊的感情”指什么，体会作者高兴、激动的原因，是他对体育事业的热爱和执著追求。③“我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”理解带点的词语，体会作者高兴、激动的原因，是为祖国综合国力的强大而自豪。
B组：探究作者参加巴塞罗那奥运会感动不已的心情。
答案预设：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”相机出示科技奥运、绿色奥运、人文奥运的图片和资料，引导学生说一说北京举办奥运会所带来的美好前景有哪些。②“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”相机出示奥运团体争夺冠军的图片，引导学生说一说选手们在赛场上表现出来的风格和精神。③“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”相机出示雅典奥运会上跨栏比赛的图片或录像片段，引导学生说一说竞技体育比赛的特点。④“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”引导学生回忆和描述学校举办篮球运动会的场景：校园里彩旗飘飘，花团锦簇，处处洋溢着欢乐的气氛；球场上，队员们生龙活虎的风采，赢得了同学们的阵阵掌声。从一个侧面体会作者对体育魅力所产生的各种影响而感到高兴。⑤“只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。”引导学生回忆学校举办田径比赛的场面体会体育比赛是在公正、公开、公平氛围中进行的。
C组：探究作者期待北京举办奥运会的心情。
答案预设：①“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”理解加点的词语，体会作者期待着报道在北京举办的奥运会盛况。②“我们会一起看到青春的循环连接着奥运的五环，让这个已经越发苍老的地球迸发着勃勃的朝气。在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”围绕“奥林匹克精神”指什么，引导学生体会作者期待着体现奥运精神的圣火在北京燃得更加炽然、更加灿烂，让不同国家、不同民族、不同肤色的奥运选手享受到参加北京奥运会的快乐和甜蜜。
2.引导学生品读印象深刻的句子。（自由读、指名读、齐读。）
［设计意图：教师根据教学的重点、难点，通过小组合作探究，引导学生在阅读、感悟文本的过程中，联系自己的生活实际及相关资料，从不同角度去解读文本，领悟作者向往奥运的真正原因，进而通过品读，体会语言文字表情达意的魅力。］
五、拓展文本，升华认识
1.引导学生发挥想象，说一说作者在北京筹办奥运、承办奥运期间，会想些什么、说些什么、做些什么。
2.搜集北京举办奥运会的资料和图片，办一期以“奥运在我心中”为主题的手抄报。
［设计意图：教师引导学生把源于教材的理解、感悟、表达，迁移到高于教材的拓展中去，实现学生跟作者心与心的沟通和交流。编“手抄报”能锻炼学生搜集整理信息的能力和表达能力。］
作者单位 云南省陆良县中枢小学
《向往奥运》教学设计 篇4
教学目标 学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。
教学重点、难点
引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学过程
一、交流资料，诱发“向往奥运”
出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。
回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。导入新课，揭示课题。
二、读悟品味，激发“向往奥运”
自读自悟，把握情感基调
（1）提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。
（2）学生按要求自学。
（3）组织交流。
a 说说课文的主要内容
研读品悟，把握情感内涵
（2）小组合作研读。
b 抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟
c 反复朗诵品味
（3）集体交流感受
（重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三、含情诵读，抒发“向往奥运” 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
教案：向往奥运 篇5
第一课时
教学目标：
1.学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2.初读课文，质疑问难。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们是否还记得7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的?
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧!
二、初读课文，整体感知
(一)学习生字新词
1.读准生字并组词。
2.说说书写时应该注意的地方。
3.辨析形近字
溅( ) 魅( ) 萍( ) 滨( ) 拆( )
贱( ) 魁( ) 评( ) 缤( ) 折( )
申( ) 嘹( ) 缭( ) 燎( ) 镣( )
审( ) 潦( ) 撩( ) 僚( ) 瞭( )
(二)初读课文，了解大意，质疑问难。
1.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
2.读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。
3.把自己认为含义深刻的句子画下来。
4.说说自己阅读中存在什么问题。
5.小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
三、布置作业
1.抄写生字新词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
-、质疑
投影出示上节课归纳的疑难问题。
二、抓住重点学习
引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。(放手让学生自读自悟、小组合作交流，教师适时给予帮助点拨)
1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
(1)一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。
(2)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
(3)我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
(4)站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
2.对奥运精神实质的.赞美。
(1)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
(2)在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
3.对20北京奥运的向往。
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。
(2)一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
(3)我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。
(4)这一天终于到来了。
三、指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
四、总结、拓展
1.学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2.交流：你爱好体育吗?喜欢哪些奥运明星?
3.角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他(她)畅谈年奥运会。想一想你准备跟他(她)谈些什么?
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
五、布置作业
1.选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
2.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
附：板书设计
教案点评：
教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。教师设计了这样的活动：指导感情朗读;适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子;学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料;课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子;当小记者，做一次采访。
探究活动
1.收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
向往奥运作文 篇6
回首上届奥运史，雅典的天空如此蔚蓝，那是因为冲天斗志的感染。奥运角逐激烈而又残酷，胜负往往系于线之间，中国选手以无比的自信与勇气，战胜对手，征服赛场，超越自我，让五星红旗一次次在它乡升起，让义勇军进行曲一次次在全球华人的心中奏响。所有的中国人在自豪，所有的炎黄子孙在骄傲！
奥运会历经百余年，虽经诸多坎坷，但却能够延续至今，而且规模越来越大，参与认识越来越多，说明奥运精神是人心所向，世界所向；说明奥运精神已经深入人心，不可磨灭。在这个世界上，谁要胆敢破坏甚至剥夺人类热爱和平、友谊、进步的权利，谁就是人类社会共同的敌人。
当然，奥运回也是一个竞技大会，在和平、友谊、进步的奥运精神下，各国和地区体育健儿的竞技表现，一定程度上反映了各地人民的精神风貌、进取状态，也在一定程度上反映了各地的经济发展、社会进步、文明状况。
我们同是龙的传人，我们同在祖国的蓝天下。我们共同分享着祖国带给我们的和平幸福，我们也分享着祖国的盛事。我们即将迎来万众睹目的神圣、庄严的时刻――2008年奥运会。百年前的希腊第一届奥运会，把各种体育比赛项目与各个国家的运动健儿结合到奥运会的舞台上。奥运历经一百多年，每当奥运火炬在别的国家领土上熊熊燃起时，我们是莫大的遗憾，更多的是期盼。今天，我们中国人民通过不懈努力，终于盼来了2008年奥运会。这是举国上下普天同庆的.大喜事，我们无比喜悦，无比自豪，我们希望北京奥运会圆满成功，她将给全中国带来勃勃生气，她将给全世界带来和平，这是我们全中国人民的心愿，同时，我们要向全世界宣告：中国的这条巨龙腾飞起来了。
圣火将近，我们迎接的，不仅是一场中国体育健儿有幸主场作战的体育大赛，不仅是一项为古老都市改变容颜的建设工程，甚至也不仅是一件处处商机的经贸盛事，更是一次民族精神的展示，树起讲文明，树新风的旗帜，树起“和平、友谊、进步”的旗帜，相信北京的奥运会成为全世界叹为观止的盛会。
《向往奥运》教学设计 篇7
爱的暑假，一首诗通过抓住最具代表性的暑假生活快乐的场景，用美丽的话，如歌曲在他的右边，更充分体现了诗歌韵顺利，影响深远的特点。通过诗歌的学习，让学生情感诗歌的语言技巧，激发学生写诗的兴趣，引导学生用自己的话来形容所描述的场景，发展学生的口语表达。
完成这个文本，效果更好，我有很多收获。
一，进口利益，激活教室
n家庭心理学家皮亚杰说：孩子是活跃的人，教导的事情能够引起孩子的兴趣，符合他们的需要，以有效地促进他的发展。好的开始是一半的战斗所以我们可以在新班的开始巧妙地设计指南，可以使教室的头开始，迷人，为教学的成功奠定了良好的基础，更好地引导学生进入海洋知识，唤起学生的新知识好奇心和探索心，诱惑 音乐。所以，在我的教学中，让学生谈论他们如何度过暑假进入教室，因为暑假是学生最渴望的，突然教室气氛活跃，孩子们在不停地说话，触发动机和兴趣的学生学习，激发学生的热情参与。在课程开始前几分钟可见的聪明使用，无论是刺激学生的学习兴趣，知识和欲望，活跃的教室气氛，还是帮助学生理解文字都很好。
二，读写合并训练
学生的语言改变了过去的模式。它只使用文本作为阅读的例子，成为学生自主学习活动的主题。充分利用网络，图书，教师，学生等资源，引进，阅读，引用，为学生提供广泛的活动和时间，充分调动学生的积极性。然而，阅读的目的是发展学生的思维能力和语言技能，阅读，思考，有效地结合。在教学中，我让学生谈论他们在诗歌中最喜欢的词，为什么？让学生既丰富语言的文字积累下来，又通过说出自己最喜欢的理由，为学生提供语言表达的机会。类 当学生说话和回答问题时，我特别注意让他们清楚地说出整个话;在课堂教学的过程中，也要引导学生表达自己的意义。我也让学生们谈谈这节课的教训，让他们自己说话说。这有利于阅读文字，提高语言技能。然后我让学生说他们的暑假是最快乐的时光，诱导学生表达主题，这些材料都源自学生生活，可以更好地激发学生表达的热情和兴趣，这就是培养学生表达语言最好凭借。最后，学生可以说在基础上，让学生写下来，然后学生不会担心写作，而不会觉得没有什么可写的我认为：只要强调大量阅读和很多谈话作为优先，让学生做出来，这将为未来写下奠定坚实的基础。
然后，充分挖掘和利用当地的传统文化
《向往奥运》教学设计 篇8
从小学升到初中，就又上了一所新的学校每一个人都有自己向往，自己理想的学校。我也有着自己向往的中学。有着花香鸟语，朗朗的读书声……
进入学校后，门旁有一个指印识别仪器，只有本校学生才能进入。进入学校后是一片片的绿化带、花盆和树木。这个学校是20层的高楼，1至17楼有着15个教室3个办公室，每个办公室、教室有145平方米那么大，一个班有60多名学生，椅子还是可以伸缩躺下的，每一个同学还配有一个笔记本电脑，老师在办公室里讲课，学生在教室里就能听
讲，如果有人睡觉不听讲，就会从椅子里抽出一个尺子揍你手上。下课有10分钟的休息时间，在层层楼上都有4个小卖店、3个食堂、7个厕所厕所里有香块，一天有4个清洁工来打扫，一天3次，食堂里饭菜合口，有什么肉、菜、水果、饮料。都是营养免费的，在小卖店里不用直接交钱，只要点击姓名就会从已缴费里扣。就不会忘带钱了。这二十层楼这么高不免会有电梯1秒到达你想到的楼层在第十层楼是设有10个微机室。一个体育馆、1个游泳池。操场在第二十层，十分宽广，在第19层是医院、浴池。
在周六周日时，可以来到学校的小花园，里面有着天鹅湖、善良桥、祝愿泉，天鹅湖是校园的学生起的，说触一下就可以变得美丽，善良桥，上去此桥就可以让人变得善良，祝愿泉是在泉边許一个愿望，就可以美梦成真。
这就是我理想、向往的学校，梦想的天堂。渴望的地方，神奇的高科技为我们打造梦想，完成理想，追溯过去，实现未来。
【第2篇】
时间过得真快啊!转眼间,五年的小学生活即将结束。梦幻般的童年将成为我一生的记忆了。将离开我熟悉的校园、亲爱的老师，五彩缤纷的中学生活在向我招手。闲暇时，我总是构思着即将到来的中学生活，我十分向往这样一所中学——
首先，这所中学要远离闹市。听不到汽车的喇叭声和大街上的喧哗声，使我们拥有一个安静舒适的学习环境。我向往这样一所中学其次，我希望这所中学环境优美——四周绿树成荫，还有很大很大的一片草坪。下课时，同学们可以坐在草坪上看课外书、玩耍，还可以一起背诵喜欢的古诗……宽大的操场上，有好多健身器材，有好多篮球杆，还可以打排球、踢足球……我们可以尽情地享受美好的学生生活。另外，我想学校的楼不要太高，如果太高，我们上下楼不方便，一些老教师上楼还很吃力。
美好的校园离不开辛勤的园丁。我更希望我中学的老师个个都和蔼可亲，平易近人。在讲台上，是我的师长；下课后，就是我的朋友。我们可以无拘无束地跟老师谈心。老师别扳着面孔，只会训斥人，要给我们自主活动的空间。天天心情舒畅，愉快地学习、生活。
这就是我向往中的一所中学，我将在这里轻松地学习，快乐地成长，用最好的成绩回报祖国！
【第3篇】
我向往这样一所中学：
它是如此美丽！春天校园里种满了小树，枝叶繁茂，小花小草也探出了头，还不时传来鸟儿的鸣叫声，校园里一片勃勃生机。我向往这样一所中学夏天，花儿开得是那么艳丽，小池塘里，荷花仿佛一位刚出浴的美人，恬静素雅。树叶间投下束束斑驳的影子，蝉儿鸣叫着，好不热闹。秋天遍地都是金黄色的叶子，校园沉浸在一片丰收的喜悦之中。冬天雪花纷纷飘落，校园仿佛变成了一座水
晶宫，朦朦胧胧，像梦中，似仙境……
我向往这样一所中学。
它可以给我最好的学习环境，让我安安静静、踏踏实实地投入到学习中；它可以教会我许许多多的知识，让我在知识的海洋里尽情地遨游；它可以给我一个较为宽松的学习氛围，让我在紧张学习的同时，也能适当放松一下心情……
我向往这样一所中学。
老师才华横溢，教会我们许许多多的知识，也教给我们做人的道理。老师关心每一位学生，尊重每一位学生，无愧“灵魂工程师”的称号。
老师认可我的才华，并且不断挖掘我的潜能。希望老师，能助我走向成功。就像毛泽东和他的恩师杨昌济一样。毛泽东之所以取得伟大的成绩，他的老师起了不小的作用。
我就向往这样一所中学！
【第4篇】
你们知道我向往的一所中学是什
么样的吗?我来告诉你吧。
《奥运开幕》教学设计大纲 篇9
二、听故事机器导入
师：同学们，课前我们一起欣赏了一段精彩的视频，现在老师想让同学们听一个有趣的故事，听完之后，请大家猜猜这个故事的主人公是谁，相信学会倾听的你们一定会又快又准的告诉老师。（播放故事课件）（生听故事后说出小闹钟）
师：看来同学们的语文学得不错哦。助人为乐的小闹钟不但帮助小熊改掉睡懒觉的坏习惯，而且提醒了每一个中国人要记住值得我们骄傲而自豪的一个伟大日子，请看大屏幕。
师：同学们，这就是小闹钟要提醒我们记住的北京奥运会开幕式的时间。（板书，奥运开幕）现在让我们用自豪的语气响亮地说出来（2008年8月8日）
师：其实开幕式还要具体到几时几分，这就是我们今天要学习的内容。（板书时分）
三、认识钟面
师：为了让同学们准确地认出小闹钟所提醒时间，喜洋洋和美羊羊带来了一个钟面，（出示钟面）
师：请同学们观察一下喜洋洋和美羊羊带来的这个钟面完整吗？（）还缺少什么？（）哇，不错，你真是一个善于发现的孩子，你的眼睛真亮，你不但会思考还善于观察，对了，不但少了数字，还少了时针分针，那我们一样一样给它补上好吗？
师：首先我们帮12个数字在钟面上找到他们自己的家。（指名两个同学配合贴）
师：1到12都在钟面上找到了他们的家，现在我们就一起来补上时针和分针。
认（时针分针）
四、认识大格、小格
师：同学们我们再来观察一下钟面，你发现钟面上还有什么（板书，大格小格）
师：钟面上有几个大格（12个大格，板书，12大格）
师：现在请同学们观察一下自己的小闹钟，从钟面上选出你最喜欢的两个相邻的数字。（比如7和8）这两个数字之间就是一大格，你知道这一大格里有几个小格吗？看谁是火眼金睛，发现得最快。
师：……老师最喜欢的数字是12和1这一大格，我们一起来验证一下是不是这 1 样……(板书,60大格)（课件底下的文字读一下，钟面上有12一大格）
五、时针、分针 时
师：同学们，刚刚我们认识了大格和小格，（老师拨了一大格，说一大格是一时，板书）（加一个让学生动手拨都过程）现在请同学们自己动手拨一下，走七大格是几时，走12大格也就是走了一圈是几时。
师：那分针弟弟是从哪里开始工作的呢？（12）老师现在要让分针弟弟开始动起来了（课件演示）……
师：分针弟弟走小一格是几分？（1分）（学生拨一波3小格，一大格）三小格呢（3分）走一大格是几分？（5，说不出要引导）两大格（乘法口诀），六大格，九大格，十大格，十二大格呢
师：刚才我们动手拨一拨了，现在我们再动脑填一填，请看大屏幕。（出示课件）【增加课件：出示课本练习，做到“走一大格是几分”，表扬，同学们学得真快哦】（填完老师提问，生回答）
六、引导一时=60分
师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，我们一起来了解他们是怎么样赛跑的，现在请同学们拿出小闹钟，我们再来拨一拨。
师：老师是有要求的哦，请同学们认真倾听【活动要求要补课件】 活动要求
1、先把时针和分针拨到12
2、时针分针同时出发
3、观察思考：时针走1大格，分针正好走多少？ 师：比赛开始（生操作）
（指名汇报）（拿话筒）
生：时针走1大格，分针正好走一圈。（课件演示）师：这句话还可以怎么说，请看大屏幕。【加课件，时针走1时，分针正好走（60）分】
师：如果还不理解的同学，没关系，下面我们再来观看一段精彩的视频。师：看完视频，你们有什么发现，课件：时针像乌龟跑（）大格，分针像兔子正好跑（）圈，时针像乌龟跑（）时，分针像兔子正好跑（）分【补课件】
师：通过我们的发现，你觉得1时和60分之间可以用什么号连接，同学们真厉害，一下子就让你们发现了一时和60分之间的小秘密（板书“=”）【补课件题目：我们的发现：1时=60分，60分=1时，引导读】
师：请同学们打开课本75页，完成拨一拨填一填的内容（投影展示）师：（再提问式问答进行评价，同学们做的都非常好，看来大家都掌握的不错）
七、1、整时、半时。
师：孩子们，掌握了这些知识，我们再来认钟面上的时间就容易多了。请看大屏幕（出示游泳课件）
师：这是北京奥运会的游泳比赛，它是什么时间开始的呢？（8时，指名回答）师：同学们想不想像电视台的播音员一样，把比赛时间清晰而准确地告诉大家呢？（想）就让老师先来当一回电视台的播音员吧：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，请大家准时收看【改8时为9时，补这句话：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，时间下划线】。现在哪位同学能像老师一样完整地进行播报，记得时间要说准确哦。（表扬，你真是播音员的好苗子，老师对你有信心）师：如果让你们写下来，你会怎么写呢，谁来告诉我怎么写的（这可是我们一年级学过的知识哦）
师：老师知道你们之中还要很多同学想当播音员的，没关系，还有很多机会，请看下一场比赛。【加话和下划线】谁来播报，记得时间要认准哦（夸认的真准，你不但时间认的准，而且话说的很完整）（夸完就可以跳下一张）师：那要怎么写呢，请写在75页课本上
2、几时几分 师：最激动人心的北京奥运会开幕式来了，谁来准确地进行播报呢?这么重要的时刻，时间可不要认错哦【课件上加北京奥运会开幕式将于2008年8月8日晚---时----分开始，请大家准时收看】问：连几时几分你都说的这么准确，你是怎么认的？（贴认的图）问：这个时间要怎么写呢？请大家动手写一写（请一个同学上来写）
3、乒乓球（简单点，播报了后，怎么认，再让同学们写在课本上）
4、我拨你说，我说你拨，（刚才这位同学回答问题最积极，老师很喜欢他，我想跟这位同学做同桌，大家注意看，我们这一对同桌要开始我拨你说，我说你拨的游戏哦）（大家看看我们是不是很有默契呢?想不想挑战我们这一对同桌呢，看来大家都跃跃欲试，现在请所有的同桌开始这个游戏吧，）巡视时说，哇，这对同桌表现的很好，哇，这一对同桌很有默契哦
5、顺口溜
师：同学们，刚才的游戏大家都很投入，表现很棒哦，为了让大家收获到更多的快乐，让我们一起来欣赏一段顺口溜吧（先大家一起齐读一遍）（如果再加一点节拍，站起来再读一遍就能读得更好了）
6、课堂小结
这个顺口溜很有意思，而且很有价值哦，因为我们今天所学的知识都已经在这个顺口溜里了。如果背熟了，将会帮助我们很快地完成接下来要布置的课后作业
向往春节 篇10
节日是用心打造的一种气氛，所有的目光都会渲染温暖让流浪的心虔诚拥戴。
节日的盛宴已经呈现，团聚的笑脸、勤劳的厚
礼、相逢的目光、拥抱的心情、丰盛的美餐。
春的气息正在点燃，酝酿的理念、梦想的光环、凝聚的力量、希望的颜色。
这顿盛宴一直会聚集到子夜：璀璨的焰火、祝福的声音、鼓励的力量、温暖的信仰。一种点缀、一种绚烂、一种祝愿让我们的心不期而遇，相逢在一个明媚璀璨的甲午年。
我们从遥远的梦境中走来、从风尘仆仆的寒冽中转身、从艰难的选择中分离，不畏千难万险、不怕心身疲惫、不惧寒风侵袭赶趁这趟末班车。
节日的气氛已经装点：父母忙碌的身影、等待盼望的眼神、浓浓的乡音、熟悉的笑语、亲切的问候，一直在心中传递的真情正在凝练着春的温馨，让一种想念慢慢点燃。
向往是发自内心的期盼。那一夜是雕刻在心中的美景、是万古流芳的习惯、是永不衰竭的召唤。乡魂是圆梦的起点，难忘童年的调皮，与小伙伴一起走东家串西家拜年，只为快乐不懂劳累、感觉珍贵尽情玩味。哪怕是一块糖、一把花生、两颗核桃都是动情的期待。笑语相伴，一高兴拿出锣鼓游走街巷猛擂一番，欢送逝去的梦、迎接来年的运。
这一夜注定要动情：全家老小三代围坐，看春晚啦家常，千言万语凝聚成一句话：儿女祈祷父母健康长寿、父母希望儿女平安幸福、共同祝愿第三代快乐成长、学习进步！
或许这一夜要扯点无聊，不免要聊点国内外形势，多少要影响点祥和话题。不过不要紧，人们已经习惯来自世界不同的声音。村人都奉信：听见蝲蛄叫哪有不种田的道理。
或许喜庆的节日早已规定，与节日无关的话免提。尽情玩味这种时不再来的相聚。品尝血缘关系缔结的纯洁，欣赏三代人真诚美丽的笑容。
这一幕就是回家的梦。三代人的心紧紧依偎，一种幸福感、信任感、责任感、奉献感同时汇聚。这一幕就是真情流露，都心怀敬畏内疚，希望把理解作为化解的热量。
我们诚心拥戴，是懂得逝去的永远不会回来，更懂得相聚这一刻有多么不易。用什么可以换回一家人的笑颜？或许就是想见面，看看各自面部表情的变化，看看岁月雕刻过的伤疤。
甜甜地、淡淡地、默默地沉浸。这是上帝赐予的相会。回忆和展望都是一种情欲。我们融入马年的奔腾、甲午的年轮。一起向往春的美景。
民间有句名言：有钱没钱回家过年，再有就是有钱没钱剃头过年。春节是普天同庆的节日，不分高低贵贱一律平等；这个节日都要更换盛装、精神抖擞，要以一种崭新的姿态表现自己。无论你有什么样的难言之隐，必须更换心情，让自己的笑容给别人增加温暖，用别人的微笑化解你心中的忧虑。或许这就是民间所讲来年交运，一个全新的自己不仅让别人感到精神，同时让自己感觉到希望。
马年注定是吉祥年。不论世界风云如何变幻，深化改革的方向不变、公平正义的目标不变、美丽的梦境不变、人心的稳定力量不变、坚持正义的信念不变。中国人民历经沧桑无所畏惧，只要团结一心，定能战胜一切反华势力，实现伟大的强国之梦。
用激动的心情拥戴马年，是因为年轮又刻上每个人的名字，在时空中留住了你的存在。是一种侥幸还是荣幸可以自己过滤。既平凡又不平凡，低调做人高调做事，或许逾思考逾感觉到渺小的真实感已经告知，人只是尘埃。
员工向往的理由 篇11
时下，受经济危机的影响，一批中小企业破产，不少的大企业也纷纷拼命裁人，压缩成本，以求活着过冬。抄底是那段时间曝光率相当高的词汇，不管是抄了资产的底还是抄了人才的底，有一部分企业大为获益。当时在一个新闻发布会上，曾有人向正在大谈危机之下的跨国并购的嘉宾发问：当一两年后经济回暖的时候，你如何让这些因为受危机影响而投靠你的国际高端人才继续留下来?
现在，这个带着挑衅意味的问题正在靠近企业。中国2009年第一季度GDP增长6.1%，第二季度增长7.9%，第三季度增长8.9%国家统计局的数据表明，中国正在走出经济危机的谷底。随着经济的回暖，人才招聘市场开始活跃。
如果你还在和员工谈忠诚度，那么你就已经OUT了!现在已经不是谁去要求谁忠诚，而是你是否有足够吸引人的愿景让一群人愿意和你一起干!2009年最佳雇主品牌颁奖盛典现场，一位嘉宾的慷慨陈词赢得了热烈掌声。
在战略目标日益同质化的今天，随着人才竞争的加剧，企业越来越注重雇主品牌建设，雇主品牌已经成为企业新的竞争方向。当企业拥有最佳雇主品牌时，它就能降低招聘成本和员工的流失率，并能提高企业的美誉度和生产效率。
用愿景和价值观选择员工
曾有一份关于中国企业员工离职率的调查报告指出，工作2-3年的人群离职率最高。报告分析认为，经过两三年的成长，不少人认为自己有了足够的升值资本，希望拥有更大的职权。所以企业在招聘新员工的时候不得不面对资金成本和时间成本的忧虑。
或许GE可以给我们一些启示。
在GE，员工的离职率并不高，主要是因为GE在招人时非常谨慎。GE深知，企业和员工的成长是在共同的价值观影响下，朝着共同的愿景奋斗而实现的。员工不是生来就认同企业的愿景和价值观的，因此用愿景和价值观来选择员工，是形成良好工作关系、打造雇主品牌的第一步。
GE有一个选拔人才的基本标准又红又专，即人才必须要有很好的诚信精神，同时又有公司所需要的业务素质。GE认为，哪怕你是在一个小小的店里实习，或者做社会上的志愿者，都是工作经验和社会经验。除此之外，GE最注重的是应聘者是否具备交流、沟通的能力，分析、解决问题的能力，工作的主动性、潜在的领导才能，以及
对企业文化的适应性。
GE人力资源管理者认为，很多人离职并不是因为能力不行，只是暂时不能适应环境的变化，因此在新员工入职后，公司会对他们进行全面的培训，让他们有一个良好的融入过程。从而让企业和员工建立起良好的心理契约。
真正让员工快速融入企业的最好办法，就是让员工提前了解企业文化，认同企业价值观。正因如此，GE从2004年开始启动了实习生项目，让一些大学二、三年级的学生来GE实习。
建立公平的激励机制
光有愿景是不能当饭吃的，薪酬和发展前景才是真正吸引和留住人才的关键因素。因此，企业需要建立起一套公平的激励机制。
有效的激励机制不仅包括薪酬物质激励，还应该包括培训、职业发展和荣誉等非物质激励。而增加员工的工作满意度，就必须让员工做有所学，劳有所得，才有所展。所以，一项公平的激励机制是打造雇主品牌的根基。中国人才研究会经济人才专业委员会副秘书长丁雪峰说道。
每个人刚进入GE的时候，公司只能预计他在某个方面可能做得很好，但工作一年以后，公司就会根据他的实际表现，利用详细、严密、公正、透明度很强的手段，评估出到底谁是最好的。对于业绩好并有潜力的员工，GE会根据其职业目标，通过包括升职在内的各种形式，让其向上发展。此外，诚信在GE非常重要。如果有好的业绩和好的诚信，将成为提升对象;没有好的业绩但有好的诚信会给第二次机会;业绩优秀但缺失诚信或两者都没有，会被要求离开公司。
对于人力资源评估，GE非常注重实事求是。说这个人好，好在什么地方，必须有具体实例，不能凭空断言。这就避免了很多官僚和一些不公平的现象。GE选拔的人才，尽量是大家公认的非常好的人才，在把他们选拔到新的岗位后，公司将用很多方式方法帮助他们，给他们培训，给他们更有挑战性的工作，不断发现他们更大的潜力。
另外，每个员工每年的工资增长都是与他的业绩分数紧密相连的，业绩分数越高，增长比例就越高，而且增长工资的周期就越短。
在GE，不管员工的国籍、教育背景是什么，不论是国内还是国外学校毕业的，公司衡量的标准都是一样的GE对员工的评价基于个人和团队的业绩和对诚信原则的执行。
晋升通道让每个员工都拥有梦想
对于员工来说，一个公司的魅力绝不仅仅是薪酬，更重要的是这个公司能够提供让他们实现梦想的通道。在这方面，宝洁公司是一个好榜样。
宝洁是当今为数不多的采用内部提升制的企业之一。早在企业成立之初的1837年到1867年的30年里，宝洁公司曾花费了大量时间去思考和研究，用什么办法才可以让员工一直留下来?他们的答案是，关键在于使员工对企业产生较强的归属感，使员工价值观与企业的价值观相吻合，而内部选拔制度非常有利于实现这两个目标。
宝洁公司成功的秘诀之一就是内部提升，宝洁不会从外面招入一个人做上司。宝洁提出：我们实行从内部发展的组织制度，选拔、提升和奖励表现突出的员工，而不受任何与工作表现无关的因素影响。提升取决于员工的工作表现和对公司的贡献。你个人的发展快慢归根结底取决于你的能力和所取得的成绩。在宝洁，内部选拔已经成为宝洁的企业价值观之一，成为宝洁企业文化的一个显著表现形式，是宝洁用人的制度核心。
在宝洁，除了律师、医生等职务，几乎所有的高级经理都是从新人做起。宝洁管理层95%以上的员工都是由应届大学毕业生培养起来的。在宝洁的内部提升理念和机制下，历任CEO都是从初进公司时的一级经理开始做起的，他们熟悉宝洁的产品，也熟悉宝洁的经营机制，更重要的是，他们对宝洁的文化有百分之百的忠诚。他们是随着宝洁公司成长而一道成长的。这种自豪感和主人翁意识可以很好地保持公司的凝聚力，提高他们工作的满意度和激情。