中学生描写长城景色作文

中学生描写长城景色作文（通用10篇）

中学生描写长城景色作文 篇1

小的时候便听别人说长城很雄伟，所以，我一直想登长城。没想到，妈妈竟然同意五一放假带我去登长城。

在阳光的照耀下，远远望去，长城就像一条巨龙，盘在连绵起伏的大山上，又像一条弯弯曲曲的彩带，镶嵌在苍翠的山上。

这巨龙似的长城，全部是用石头砌成的。当人们登上八达岭的时候，望着气势磅礴的万里长城，就会想到秦始皇让农民把一块块这么重的石头背上山，是多么的不容易啊!长城这么长，上面的石头又那么重，当时又没有机械化，全是人们用肩背，用手抬把一块块石头运上山，累死了好多好多的人

在绿色的掩映中，长城蜿蜒而上。如果在烽火台上往下看，不管是远近的山峦，还是房屋，都显的那样的渺小，如果站在山峦上的烽火台上朝下眺望，人就像蚂蚁一样在走动，汽车就像甲壳虫一样在奔驰。

啊!长城，你是人类建筑史上的一大奇迹，我真为你骄傲!

看过中学生描写长城景色的作文的人都会看：

描写校园景色作文教学设计 篇2

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

中学生描写景色的日记作文 篇3

我的家乡有很多著名的地方，下面我就给你们来介绍一下吧！白天鹅公园一进去就可以看见音乐喷泉，旁边摆着一排刻有十二生肖的柱子。再走到湖边，就可以闻到沁人心脾的香味，那就是池塘里的荷花了。还有，你知道白天鹅公园名字的由来吗？哈哈，我告诉你吧，是因为它湖的形状从天上往下看像一只天鹅的形状呢！湖里的小鱼儿们有的在嬉戏，有的在荷花底下乘凉，有的在比赛游泳，还有的在比赛谁跳得最高，热闹极了。阜宁的美景还有金沙湖，沙滩上的沙子金黄金黄的，像铺了一层金黄的毯子一样！我推荐你们下午没有太阳的时候去，如果你中午去，你第一脚踩下去后，就会被烫得缩回来，想立即放在凉水里泡一下。有的小孩会在沙子上堆沙堡；有的小孩会往爸爸身上堆沙子，爸爸就舒服地躺在沙滩上晒着太阳；还有的人打着水仗，大家玩得可高兴了。

我们阜宁还有很多美食，如：“白如雪、软如棉、薄如纸、甜如蜜”的阜宁大糕。它有原味、肉松味、芝麻味它们可以炸着吃，用筷子在大糕中间夹一下，就变成了蝴蝶结的样子，炸成金黄色时夹出来，过一会儿就可以吃了。它还可以一片一片吃，都非常香甜。

小学四年级作文长城景色 篇4

去年暑假，我们来到妈妈的一个朋友家，她家离长城不远。我们来北京本来是探望爸爸，顺便来找这个阿姨一家玩。阿姨的家两个孩子，一个姐姐，一个弟弟，他们俩与我和妹妹年龄相差不多。我们见了面，大人们给我们彼此介绍过后，两个小家伙便一起找玩具玩，而姐姐把我拉进房间，玩我们大孩子的游戏。我们俩一起下动物棋。叔叔还给我们做了一顿大餐。而我和这个比我大两个月的姐姐越聊越投机，很快便成了好姐妹。

第二天一大早，我们两家一起爬长城。那天正好下雨，朦朦胧胧的，什么也看不清。为了防止走失，我们两两一排，手挽着手，肩并着肩一同往上走。我和姐姐打

排头，远远超过了大人们，首先来到第一个烽火台。我们从窗口往下望，雾气朦胧，什么也看不清。远处隐隐有山的轮廓，一排排青松立在半山腰，只能模糊地看到一些绿色。浓浓的雾气，使人犹如在天上飞着一样，前方一片雾，雾使我看不到终点，多会儿就到了？还有多远？不过不管多远，使劲爬就是了，会爬到尽头的。

我们俩一直往前爬，我一想到已经爬了多少烽火台就浑身充满力量。由于下雨天，我们爬得很吃力。突然，雨不下了，我们脱下了碍事的雨衣。姐姐高兴地说：“你看，雨都被我们感动了，不好意思再下了。”忽然，她像是看到了什么似的：“哇，好美！”我顺着她的目光看去，也不由得惊叫一声：“哇哦！”此时，有一阵大风吹过，雾散开来，露出碧绿的青松和巨人般的大山。婆娑的树影间，偶尔有几只小松鼠跃过，在树林中嬉戏，穿梭。

我们继续往前爬，乌云慢慢散开，等我们到第八个烽火台时，乌云已经完全不在了，取而代之的是温暖的阳光。眼前的东西逐渐明朗，不再模糊。碧空如洗，万里无云，清新的空气和成功的喜悦让我内心喜悦。

关于小学生描写秋天的景色作文 篇5

秋天的景色作文一

秋天是我最喜欢的季节，因为秋天的色彩非常迷人，能给人美的享受。

秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。

秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…

秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。

那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…

山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊!”

这就是秋天，色彩斑斓的秋天。我爱秋天，我爱色彩斑斓的秋天。

秋天的景色作文二

秋，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来。一些鲜花枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的……真是五彩缤纷。

秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。

秋，正是收获的季节，柿子树上挂满了灯笼似的大柿子，秋风吹来，柿子们摇来摇去，仿佛要掉下来似的。

秋天，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。像要飞走似的。一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点，一会儿排成‘‘一’’，一会儿排成“人”字。近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。

秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘;还不好意思呢，脸都涨的红红的。

秋姑娘来到了庭院。你瞧。菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨;一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。

秋天，是一个将理想变成现实的季节，秋天，是给人们以生命的神圣天使。秋天，是一个收获的季节。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的时候。秋天是一个丰收的季节。

所以，人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

秋天的景色作文三

秋天，天高气爽，丹桂飘香，我仰望着天上的云，天上的云真是千姿百态，变化多端。

秋天的云像一位神奇的魔术师，一会儿把云变成这样，一会儿变成那样，又变成一个淘气的孩子，从天东边跑到西边，又从西边飘到东边。跑着跑着，那个孩子躲的无影无踪了。接着又来了一条腾云驾雾的飞龙，无忧无虑地奔跑着，还没等我观察这条飞龙时，眼前出现了一座晶莹透亮的雪山，山尖是白色的，山腰带点蓝色。

看!转眼间，天上盛开了一朵牡丹，它是那样的高贵，那样的艳美。一瞬间，含苞欲放的菊花开放了，然后又凋谢了，菊花不见了。又来了许多棉花糖，我似乎闻到了甜甜香香的味道，我刚想去摘，又来了一个冰淇淋。唉!没抓到棉花糖，却来了许多小白兔，小棉羊，企鹅，它们有的在做游戏，有的在说悄悄话。

秋天的云好美呀!我爱这景色迷人的秋云。

早晨，太阳刚刚升起来，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。

接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着、碰撞着、推拥着、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但它有海的浩瀚，海的气势。

下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小雨伞一样大，几小朵呢?几十朵呢?它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但一群人的力量是强大的，是不可战胜的!

秋天的云，真美丽啊!

早晨九点半时候的天空是阴深深的，没有夏日的暖和。忽然我发现了一朵阴云，这朵阴云像快要下雨似地，这朵云算是一小片乌云。乌云缓慢的向前移动，我发现乌云每动三、四步就会变出一个形状，有马、虎、羊、猪………都快成十二生肖了。

中午的云是浅蓝色的，啊!好多云朵呀!这些云朵真是千姿百态，就像无数匹战马在对战一样。

下午的云是浅红的，咦，弟弟尖叫起来，姐姐姐，你看天空上浅红色的东西是什么?我说“当然是云了”，弟弟又说不是不是，天空上的云形成的东西是什么?我仔细看了看天空上的云，啊!我惊奇的叫道，是“狮子”!好大的一头狮子呀，狮子的眼睛炯炯有神，天空的云形成的动物像画家画的一样，真是栩栩如生。

我爱那秋天的云!

秋天的景色作文四

星期天上午，正是秋高气爽的日子，我做完作业，便和妈妈相约一起去“踏秋”。一来到田野，我们马上被秋天的美景吸引住了。

秋天的田野热闹非凡。辣椒地里，火红火红的辣椒你推我挤，争先恐后地伸出小手热情地和你打招呼;玉米爷爷捋着长长的胡子，绘声绘色地给黄豆弟弟讲着有趣的故事，不时笑得露出黄黄的牙齿;漂亮的棉花姑娘急急地吐出白白的棉絮，和天空的白云一比高低……

秋天的果园多姿多彩。半红半青的柿子像群调皮的小孩，爬到细细的树枝上，压得树枝低低地弯下了腰;红的、黄的、青的苹果，穿着时尚的服装，矜持地挂在枝头，像一群走秀的模特儿;害羞的.山楂远远地躲在树叶后面，看到观赏的人群，顿时羞得红了整个脸蛋……

秋天的树林是金黄色的。树木们像商量好了似的，一齐将绿色的长发染成了时尚的金黄。树下一只只“黄蝴蝶”扇动着翅膀飞来飞去，而大地也换上了金黄的地毯。

秋天的天空是宁静的。这是个天高云淡的季节，淡淡的白云在洁净的天空休闲地飘荡着，偶尔会有“人”字形或“一”字形的大雁飞过，撒下“嘎嘎”的歌声，打破这宁静的气氛。

我和妈妈欣赏着秋的美妙，嗅着秋的香甜，感受着秋的惬意，不知不觉都被这秋深深地勾住了，久久不愿离去!

秋天的景色作文五

秋天是个美丽的季节，在花园、在树林、在田野，景色美不胜收。

我去花园的时候，一眼就看见到处都是黄叶、红叶。真是美不胜收啊!银杏树的叶子像一把把小扇子，最红的就要数枫叶了，有的像一只只小手，有的像一枚枚邮票，还有的像一团团火焰。

秋天也是个五谷丰登、果实累累的季节。我走到果园，第一眼就看见了水汪汪的大葡萄，他们头对头，一串一串的，非常好看。我继续向前走着，看到了几十棵柿子树，上面结着许许多多的大柿子，有的像灯笼似的非常好看。我继续向前走，看到了石榴树，枝头挂着许多美丽的石榴，有的石榴裂开口就像是对我笑呢!

我走出果园，来到田野，抬头远望，哇!田野简直就是一片片金色的海洋!

描写早晨乡村景色的小学生作文 篇6

远处，那高耸入云的山峰竖立在天边，好像是不让天塌下来的柱子。山脚下有一个村庄，那白墙黑瓦的房子们可真可爱。

只听“咯咯咯——”公鸡们不约而同地叫了几声，那明亮的叫声让村庄顿时热闹了起来。母亲们在厨房里忙碌着，烟囱里飘出了炊烟，饭菜的香气萦绕了整个村子。“孩子们，回家吃早饭啦……”听到妈妈们的叫声，起得早早的孩子们扔下手中的泥巴，一哄而散，迅速跑回家中，狼吞虎咽地享受美食。父亲们吃完了饭，抽完一根烟，拿起锄头，向稻田走去，开始了一天的劳作。

村庄前面是一片油菜花，它们就像一片金黄色的海洋。一阵微风吹过，海上涌起了阵阵浪花。花香引来了一群群蜜蜂、蝴蝶，蜜蜂们一拥而上，辛辛苦苦地在采花蜜；而蝴蝶们穿上五彩缤纷的衣服，在花丛中翩翩起舞。

中学生描写长城景色作文 篇7

走进大广场，映入我眼帘的是一面湖，湖平静的像一面镜子，四周的光照在湖面上，湖就变的五光十色，光又把夜晚的天空照成白天的天空。

湖面上有一座横跨在湖面上的桥，桥上有七个巨大的圆环，像一条时空遂道，怪不得人们叫它“时空廊桥”。

从时空廊桥出来，来到了石头小路上，走到了树林。树林里树木茂盛，有柏树、松树、樟树、白桦树、银杏树……白桦树和银杏树的叶子落光了，光秃秃的。柏树、松树、樟树变的更绿了，更结实了。

走出树林，来到花坛，花坛里有各种各样的花，尽管是冬天，花儿也开的鲜艳：菊花绽出的笑脸，一串红像一团团雄雄焰火。

中学生描写长城景色作文 篇8

8月11日，我和好朋友温迪一家慕名去美丽的丽江游玩。在丽江，我们畅游了山清水秀的白水河，有丽江紫禁城之称的木府，还有古朴的丽江古城。但那有着奇异景观的玉龙雪山却让我流连忘返。

玉龙雪山海拔5596米，在丽江古城的北端。那天，我们开着车，从古城出发，行了25公里，就来到了玉龙雪山脚下，我们准备坐缆车游览玉龙雪山。我们坐上了缆车，乘索道而上，仿佛手扶云梯，惊喜地迈向玉龙雪山。坐在缆车上往下看，一片林海，满山的松树郁郁苍苍，这些松树和我们看到的迥然不同，它们的树枝像珊瑚一样，结的松果有紫的、红的、黄的，美丽之极。缆车越生越高，我再低头一看，刚才的林海以被云雾淹没，自己好像在腾云驾雾。此时，我抬头一看，呈现在眼前的是一片银白，原来那就是恒古不化的冰川。

到了索道终点站，此地海拔4506米我在刻着4506的巨石下留了影，然后向4680进军。我们沿着木板铺成的小路奋力向上爬，刚爬到半路就云消雾散，阳光从云层中射下来，玉龙雪山掀开了她神秘的面纱，露出了自己的倩影。终于爬到了一个木板铺成的平台上，此地海拔4680米我们站在平台上，近距离地尽情欣赏玉龙雪山的美丽风姿。只见13座山峰披云带雪，耸立在天地之间，他似一条矫健的巨龙从天而降看着这般奇观，爸爸不禁吟起诗来：丽江雪山天下绝，堆琼积玉几千叠。足盘后地背擎天，衡华真成两丘郅。

中学生描写长城景色作文 篇9

南通狼山风景区包括：狼山、马鞍山、黄泥山、剑山、军山，其中狼山是五山之首，最为险拔峻秀，其他四山如众星拱月般环绕着狼山。

连绵的群山像一座座翠绿的屏障，弯弯的濠河似乎是狼山碧绿的腰带。不用多说，相信我们都已心醉于此了。

来到狼山北麓，以山为屏的北麓园和謇园映入眼帘。北麓园是一个典型的江南小桥流水的园林，袅袅婷婷，风姿绰约。高高低低的山石，脚下清清缓缓的溪水，古色古香的木桥，曲折的回廊……深深呼吸，清新的空气还夹杂着泥土的芳香，让人心旷神怡。畅音堂、枕山、来今雨楼等古迹又使单纯的自然风光与人文风光和谐地融合在一起，我情不自禁深深爱上了北麓园。

这时，一阵深情的丝竹声从园里飘出来，把我们的队伍吸引了过去，原来是江南丝竹堂里正在演奏《茉莉花》呢!台上的叔叔阿姨们，有的怀抱琵琶，有的手持银铃，有的抚筝，有的吹笛，一会儿温柔婉转，一会儿热情洋溢，在斜射进来的阳光里，组合成了一曲天籁之声。

北麓园里还有个謇园。这是清末状元张謇建造的避暑山庄。张謇是一位伟大的教育家、政治家、经济家，也是一位慈善家。他为南通的发展作出了许多杰出贡献，如开办了中国第一所师范学校、第一所女子学校、第一所聋哑学校，他还是南通博物苑的创建人。张謇的儿子张孝若子承父业，也同样为南通的发展鞠躬尽瘁。

小学生描写景色的成语 篇10

1、引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

2、旖旎风光：旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。

3、山清水秀：形容风景优美。

4、别有天地：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

5、作如是观：泛指对某一事物作如此的看法。

6、名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的着名地方

7、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

8、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。

9、煮鹤焚琴：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

10、新亭对泣：新亭：古地名，故址在今南京市的南面；泣：小声哭。表示痛心国难而无可奈何的心情。

11、柳烟花雾：形容春色迷蒙的景象

12、千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。

13、未能免俗：没能够摆脱开自己不以为然的风俗习惯。

14、无边风月：无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

15、洞天福地：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

16、水秀山明：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

17、花下晒T：T：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。

18、醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。

19、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

20、眼开眉展：形容极度高兴。

21、大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。

22、福地洞天：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

23、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

24、寻幽探胜：探：寻求。胜：胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。

25、浪蝶狂蜂：轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。

26、风景不殊：指悲叹国土破碎或沦亡

27、蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。

28、秀水明山：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

29、名山胜川：风景优美的着名河山。

30、烧琴煮鹤：拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

31、杀风景：损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

32、山阴道上，应接不暇：山阴道：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。

33、风月无边：极言风景之佳胜。

34、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。

35、大杀风景：破坏兴致的意思

36、大煞风趣：同“大煞风景”。

37、楚囚相对：南朝宋刘义庆《世说新语・言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯（周）中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相（王导）愀然变色曰：‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”后用以形容人们遭遇国难或其它变故，相对背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。