开心的六一儿童节日记

开心的六一儿童节日记（精选8篇）

开心的六一儿童节日记 篇1

六一儿童节，那是我们一年一度最快乐的日子。

那一天我们在学校里举办了活动。那天，我们和一年级的小朋友一起玩。可是，我们刚开始活动，一个节目还没有表演完，老天爷就下起了大雨来了。于是，我们只好搬起凳子逃回了教室。来到教室，我们又接着刚才的活动玩了起来。

文娱活动结束，我们就点起了蜡烛唱起了生日歌。然后，我们就吃起了两盒蛋糕。老师叫一位同学上去分蛋糕。一位同学说她能够按照要求分蛋糕。教师就让她上去分了。那一盒蛋糕上面写着“六一儿童节快乐”。那位同学很快就把蛋糕切好，把一块块蛋糕分到了每一个同学的手中。于是，我们就开心地吃了起来。

这时，有几个学生悄悄地打起了坏主意来了。他们一声不响地走到讲台前，从那只蛋糕的底盖上捞起了残剩的奶油。两只手沾满了奶油。白乎乎的好可怕！接着，他们悄悄地跑到一个正在吃蛋糕的同学的背后，趁那个同学不注意的时候，迅速伸出双手往那个学生的脸上一抹。刹那间，那个同学就变成了一张大花脸了。被抹上奶油的同学不但不恼，反而笑嘻嘻的。他往自己的脸上一抹。他的双手也全是奶油了。这时，他趁后面的同学还没有走，还在赞赏自己的杰作的时候，反手往后面的人的脸上一抹，那个同学的脸也变成了一张大花脸。“哈哈哈”，教室里顿时爆发出一片笑声。大家你抹我，我抹你，相互抹着。有的还往老师的脸上抹，老师也没有批评我们，跟着我们一起抹了起来。这一场混战，大家的脸都变成了大花脸了。

今年的六一儿童节真是我们觉得最高兴的一次。

联欢会的节目个个精彩纷呈，有京剧，有滑轮表演，有快板，我们大饱眼福，都沉浸在欢乐之中了。这时，主持人再次出场了，他们的脸上洋溢着笑容，用甜美的声音对我们说：“下面请欣赏艺术体操表演”。快看，演员出来了。滚球，舞彩带，她们把看家本领都拿了出来。你瞧，中间那个穿黑衣服的女演员，她身体的韧性简直太好了，随便一弯腰，轻轻松松头已经触碰到脚跟，球儿就像一个听话的孩子，随着动听的音乐在她的身体上自由地滚动。突然，球儿一不小心，要滚下地了，我们的每一根神经都绷得紧紧的，心想：遭了!这下演砸了。可是演员不慌不忙，只轻轻一抬腿，球儿又乖乖地回到她的手里了。我们被一个一个高难度的动作看呆了，馆内静悄悄的，只有音乐在自由流淌……

这个节目结束了一两秒钟，观众才回过神来，艺体馆里爆发出经久不息的掌声。

开心的六一儿童节日记 篇2

在“六一”那天的游园活动中，我先参加了“两人三足”游戏。这个游戏需要两个人配合完成，游戏规则是：两人一组，每次两个组参加比赛。先用红领巾把两个人的一条腿捆在一起(捆在小腿处)，然后两个人配合着往前跑，先跑到终点的那一组获胜。很快就轮到我们组比赛了，我们的对手是小妹妹和小弟弟组合。我心想：“对手看上去比我们弱嘛，嘿嘿，我们赢定了。”可结果却出乎我的预料。我和队友商量好先迈捆住的脚，可谁知比赛一开始，他先迈了没捆住的脚，所以我们摔跤了，惹得旁边的观众哈哈大笑。虽然这一跤让我们输掉了比赛，但我觉得收获到了快乐。

过了一会儿，我又参加了“转呼啦圈跑步比赛”。我把刚才的失败转化成动力。比赛一开始，我就发出了强劲的爆发力，转着呼啦圈拼命地向终点跑去。其他选手被我甩掉了一大截，不到十秒钟我就到达了终点。结果，毫无悬念，我赢了!我十分开心。

策划我的开心“六一” 篇3

越策越开心，看，同学们明澈的双眸，早已凝满了对节日的渴望。瞧，载歌载舞中，注定了这是一个开心的六一。小编在这里首先祝同学们节日快乐。今天我们就来策划我们的开心六一，什么，你不知道怎样过这个节日好？那就让下面这些同学教教你，怎样“任性”的过六一！

快乐儿子：

任性地玩：盼星星盼月亮，儿童节终于要来了，这将是我小学生涯的最后一个儿童节。

放学后，我飞速奔回家中。嗯哈哈，真是天助我也，老爸老妈都打电话来说晚上要十一点钟才能回来，这样我就可以为所欲为了。

我将外套脱下，拿出了那件戴耳机的“蓝色耍帅衣”，将我的手机插入袋子里的接孔。再戴上帽子，回到我的书房里，将门关起来。然后打开电脑，拿出一瓶“流奶”，还有我珍藏了许久的两盒蜡笔小新饼干。接着关上灯，所有的一切全部准备就绪。

我打开电脑，接下来就可以任性地玩了。我一边玩电脑，一边喝着牛奶吃着零食，耳边还有那清脆悦耳的音乐。我猜这境界，连玉皇大帝都会羡慕。

（江苏省海门市东洲小学 黄依铭

指导教师：秦 陈）

小脑袋：

有吃有喝还有得玩，别说玉皇大帝了，小脑袋都羡慕了，小编，你羡慕不？不过不要玩的太任性了，也要注意休息哦！

快乐儿子：

将“恶作剧”进行到底：“我还能孩子多久？我的温柔不够，大人总喜欢把任性没收……”现在的孩子，总是被大人管得严严实实。

一年一度的儿童节就要到了，我要做一个将“恶作剧”进行到底的孩子。情景将是这样的：

早晨，我邪恶地打开冰箱的门，又邪恶地拿出鸡蛋、黄瓜、黑胡椒和胡萝卜。我把鸡蛋打碎，倒入锅里，放入米饭和各种配菜，翻炒起来。等它们熟透后，我又加入盐和一种最关键的材料！马上，一盘香喷喷的蛋炒饭就做好了。

我会走到爸爸床前，对他说：“亲爱的爸爸，我为你做了一份特别的蛋炒饭，你快点起床吧！”爸爸听了以后，迅速起了床，迫不及待想尝尝我做的蛋炒饭。

爸爸吃了我做的特制蛋炒饭以后，肯定会连忙喝水。他皱着眉头问我：“你在里面加了什么？”

“任性的黑胡椒！”

（江苏省海门市东洲小学 陈建宇

指导教师：秦 陈）

小脑袋：

哇哈哈，太有意思了！这样恶作剧自己的老爸！不过这招小脑袋早就玩过了，什么，不信，那就去问小编，那天小编闻了闻，就连打了几个喷嚏！不过我们还是要爱惜粮食的。环保节俭又带有娱乐性的恶作剧才会让大家欢迎！

快乐儿子：

快乐“六一”我做主：“六一”儿童节马上就要到了，我非常期待这个特殊的日子，因为在小学阶段，这是我度过的最后一个儿童节了！

今年的“六一”是星期一，按照惯例，上午在上完两节课后，开始装饰教室，下午召开联欢会！

在联欢会上，我准备了一个特别的节目，由我朗诵在一本杂志上刊登的我代表全体同学，写给我们班主任的一封表扬信。因为我的班主任是全省的优秀教师，从一年级到现在一直陪伴着我们。

晚饭，爸爸妈妈早就答应我去饭店就餐。条件很简单，就是一份我最爱吃的“阿乡”米线！

晚上，新开业的“万达影城”将放映刚上映的《复仇者联盟2》，就让爸爸妈妈陪我看一场电影吧！

怎么样，我的“六一”计划还不错吧！

（山东省淄博市临淄区雪宫小学 张钰杰）

小脑袋：

这小家伙，把一个节日计划得这么美好，祝你能实现，很多同学的计划基本上也就是张钰杰同学这样的模板了吧！不过，还有更加任性的同学，嫌弃现在的六一过的没意思，要玩任性的穿越呢！不信，就来瞅瞅！

快乐儿子：

六一狂想曲：六一儿童节到了。我坐上南瓜车，飞上浩瀚的宇宙，来到月球，开始了神奇的月球之旅。

我们来到太空农场。我首先看见的是玉米。它长得又细又长，弯弯曲曲、奇形怪状，好像被人拧了一下。接着，看见一个巨形大南瓜，机器人解说员对我们说：“这个大南瓜有一吨多重，是我们农场最重的蔬菜。”我惊讶得张大了嘴巴。

我们在机器人的带领下，来到一个游乐园。游乐园的大门上贴了一张大红纸，上面写着：欢迎地球小朋友！我们往里走，有许多小朋友，机器人小朋友和地球小朋友一起玩，有的玩蹦极，蹦到太空中，摘下一颗星，天空又多一颗星。有的小朋友玩太空飞车，飞到月亮边，把月亮姐姐的故事装进背包里……游乐园里还有许许多多我们在地球上没有玩过的有趣的游戏。就这样我度过了一个最快乐的儿童节。

几年后的六一儿童节是多么的好啊。大家是不是也想去玩一玩呢？

（浙江省海盐县向阳小学 顾诗琪

指导老师：陆雷芳）

六一狂想曲：六一是儿童节，在这个节日里，我们可以尽情地玩，可以享受到六一儿童节的快乐，可以收到满意的礼物。

我想几十年后的六一节要是变成下面这样该多好啊！跟着我一起去想：我们可以骑着一匹匹长着翅膀的骏马，飞到蓝天上去，一伸手就可以摘到朵朵白云;我们可以踩着蹦蹦床，一蹦蹦到白云上，迫不及待地打起了“雪仗”，打得我们身上粘上了白云的小碎片;我们可以坐上宇宙飞船，飞上太空，观赏到许多美丽的奇观。

让我们一起来过一个想象的六一节吧！

（浙江省海盐县向阳小学 李睿轶

小脑袋：

真是“我的地盘我做主”，还幻想着去太空过六一，虽然不能立即实现，不过在下一代英才的平台上会给同学们无限的想象空间，不要怕小编承受不了你们的想象，只要你敢想，小编就敢给你提供平台，小脑袋就敢给你助威！不过下面这位同学就要给我们讲解“倒霉透顶”的六一，怎么回事？一起去看一下！

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快乐儿子：

倒霉的“六一”：看到小编发布的策划六一榜，手就痒了起来。不过手痒的结果是给大家来点“悲情剧”，讲述一下我去年的倒霉六一：

从睡梦中醒来，我看看床头的小闹钟，已经九点了。因为是儿童节，学校放假了，所以睡了个懒觉。爸爸妈妈上班去了，我慢吞吞地走到厨房里找吃的，没有早餐！唉！我失望地叹了口气，看来只得自己动手做了。我拿出两个鸡蛋，开始做煎蛋。打着火，烧热油，打碎鸡蛋放进去，但是由于煎的时间太长，荷包蛋煎糊了，黑乎乎的。吃了两口，我便将它们丢进了垃圾桶（是不是有点太浪费了，大家可不要学习哦）。

我找到了一包牛奶和一根火腿肠，早餐就只能吃这个了。我准备一边看电视，一边吃早餐。我用手指按了下电视开关，没有反应;我再按，还是没反应。我按了下电灯的开关，也没有反应。原来停电了。早餐就只能吃这个了。我准备一边看电视，一边吃早餐。我用手指按下电视开关，没有反应;我再按，还是没反应。我按了电灯的开关，也没有反应。原来停电了。

唉，真倒霉！想看看电视都不行，这真是“人倒霉喝凉水都塞牙缝”。我决定出去玩，于是赶忙将火腿肠和牛奶吃掉了。

打开门，我兴冲冲地跑到楼下。刚到小区门口，忽然感觉脖子上一片冰凉。抬头一看，天灰蒙蒙的，一滴滴小雨点飘洒下来，打在地上，打在树叶上，沙沙作响，路上行人脚步匆匆往家中赶去。看来，我外出玩耍的计划又泡汤了。

回到家，我拿起一本课外书来看，却怎么也看不进去。望着窗外雨雾蒙蒙的一片，口中不由一声长叹：真倒霉啊！

（江西省奉新县冯川三小 王永喆

指导教师：王纪金）

小脑袋：

呵呵，呵呵！我也只有对王永喆同学呵呵了，太倒霉了吧！任性一把的机会都没有，还好睡了一个懒觉！但愿今年的六一你会任性的开心过！

快乐儿子：

我最想过的儿童节：逃脱补习班，儿童节应该是最好的理由，然而又有多少同学能如愿以偿呢？每个人最想过的儿童节，都藏在心里，渴望能够实现。

儿童节，我想去外面转转，一个人去美国，到旧金山走一遭，沉浸在迪斯尼快乐的天地里;去巴黎欣赏美景，吃着刚出炉的法国面包，去卢森堡公园晒太阳，晒得皮肤黝黑光亮……这就是我儿童节的梦想：环绕世界。这是我的梦想，不太真实又能怎样，心里想想就像吃了糖。

在儿童节这一天，我想去帮助穷苦的山区小朋友，送给他们玩具和文具，为成绩不好的学生辅导功课，与那些可爱的孩子们开展各种有趣的活动。我想这样的儿童节，也一定是最有意义的。因为，儿童节就是要将快乐传递。

儿童节的过法有千千万，但唯一不变的主题就是快乐。

（安徽省铜陵市田家炳小学 张时雨）

幸福爸爸、吉祥爷爷寄语：

孩子们，先祝你们节日快乐！从婴儿到童年，你们在快乐中成长，衣食无忧的面对每一天，童年的精彩让你们学会了自强、自立、自觉、自爱。

在这个属于你们的节日里，无论怎样策划，只要你们快乐，我们这些长辈就会被你们带动。在这里，爸爸、爷爷们不多啰嗦，就是要告诉孩子们要拥有良好的心态来面对童年的点点滴滴。相信大家都是英才少年，要相信自己，朝着自己的目标去努力！

关爱访谈

他的余热在仲景 故里熠熠生辉

——记河南省“关心下一代先进工作者”苏振川

文/高 峰

（一）

2003年，年届6旬的苏振川到了退休年龄。为了让老父亲安度晚年，他的子女们准备在城区购房，想把父亲接到城里居住，但被苏老婉言拒绝了。当时，穰东镇关工委常务副主任一职正在空缺，这给想在退休后继续发辉余热的苏老提供了一个难得的机会。因此，当镇领导找他征求意见时，双方一拍即合。于是，苏老正式挑起了主抓该镇关心下一代工作的重担。

接任关工委工作之后，苏老首先狠抓镇、村两级关工委的组织建设。当时，由于镇关工委主抓领导长期空缺，导致镇、村两级关工委工作几乎处于瘫痪状态。为了重新激活关工委工作的能量，苏老经常带领镇关工委一班人深入到全镇29个行政村，与每一个行政村的村支两委领导一起，精心选配关工委组织人选，把具有较强工作能力和富有关爱之心的人士选拔到关工委组织中来。经过努力，镇、村两级关工委组织全部重新组建到位，组织网络正式形成，使得社会上的“五老”人员和爱心人士参与关工委工作的积极性又空前高涨起来。

（二）

十年前，农村地区险危校舍普遍存在，但镇村两级因财力所限，均拿不出数额巨大的校舍改建资金，导致一部分学校因校舍险危而被迫停办。对于这种状况，苏老看在眼里急在心中。

在改变学校建设落后局面的工作中，苏老吃了多少苦，受了多少累，谁也记不清了。但是，让霍庄小学起死回生这件事还令人们记忆犹新。当时，该校所有校舍都被上级鉴定为D级危房，而行政村无法拿出房改资金，最终不得不紧锁大门暂停运转，让学生们舍近求远到邻村的学校借读。得知情况后，苏振川立即带领镇关工委一班人，深入霍庄村进行调研。在调研的基础上，他与村支两委的干部和村民代表经过反复磋商，最终拿出了个发动群众集资捐款、创办希望小学的建校方案。

方案确定后，他亲自起草倡议书，主持召开动员会，调动了广大群众捐资建校的积极性。仅半月时间，霍庄村的村民和在外工作、务工、经商的霍庄藉仁人志士，就累计捐款8万多元。随后，他又亲自带领霍庄村的干部和群众代表，去南阳、赴省城，向各级希望工程争取资金。经过多方努力，他们的一片诚心得到了各级领导的关心、重视和支持，同意在霍庄村创办希望小学并予以资金扶持。就这样，一所崭新的、造价达20余万元的霍庄希望小学很快在霍庄村顺利建成了。村里的孩子们全部高高兴兴地返回了校园。

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随后，苏振川又采取同样的办法，相继到其他存在险危校舍的行政村开展工作，使学校面貌迅速得到改观。看着学校的危房得到改造，险情得以排除，孩子们的安全有了保障，苏老的脸上才有了笑容。

（三）

穰东镇是一个拥有8万人的大乡镇，近年来，随着社会的发展，“留守儿童”这个特殊群体的教育，就成了一个急待解决的问题。

对“留守儿童”进行教育的确是一个难题。他们的父母不在身边，缺乏父母的关爱，虽有爷奶关照，但毕竟没有父母教育到位。要想让这些远离父母的“留守儿童”能受到良好的教育，唯一的办法是创办寄宿制学校，把“留守儿童”集中到这个大家庭进行管理和教育。

苏振川是创办寄宿制学校的积极倡导者，当他把这个想法向镇领导汇报时，很快得到了领导们的全力支持，并当场把创办寄宿制学校这副担子交给了他。

接受重任后，他多次与关工委一班人商讨建校方案，并对建校过程中的校址选定、土地征用、资金筹措、教师选配等多个环节全程参与。经过多方努力，邓州市第一所占地60余亩，投入达300多万元的公办寄宿制学校在穰东镇建成了。建校10多年来，学校以“为了学生一切，为了一切学生，一切为了学生”为宗旨，关心爱护每一个学生，教育教学质量迅速提高。学生由建校初期的不足300人发展到现在的3000多人。学校多次获得省市镇三级“教育教学先进单位”称号。镇内外广大“留守儿童”在这里快乐学习，愉快生活，健康成长。

眼下，穰东镇的寄宿制学校已发展到11所，留守孩子的入学率达到100%，看着孩子们的健康成长，家长们都深有感触地说：苏主任倡议创办寄宿制学校，真是为广大外出务工人员排了难，解了忧，办了一件实实在在的大好事！

（四）

对生活在贫困家庭的学生进行帮扶，也是关工委工作的一项重要任务。

在关心家庭特困学生的学习和生活方面，苏振川确确实实做了大量的工作。这些贫苦孩子，虽说上学不用掏学费，但平时穿衣、购买学习用品和到寄宿制学校的生活都需要用钱，而由于家中贫困，钱的来源就成了大问题。为了帮他们解决这个难题，苏振川经常骑着电动摩托，深入工厂、企业、田间、地头、慈善协会，向社会各界爱心人士商讨帮扶社会上的特困学生的事宜，宣讲对特困生进行帮扶的意义。通过大走访，随机为特困生寻找“代理爸爸”和“代理妈妈”。近年来，苏振川的工作很有成效，已有多名爱心人士与特困生认对结亲。

在社会各界爱心人士的帮扶下，穰东镇中小学校的特困学生没有一个因贫掉队，没有一个因困失学。这都是苏老先生的功劳啊！

（五）

做为关工委组织，怎样才能配合学校在促进学生成才方面发挥一点作用呢？这是苏振川主抓关工委工作后经常思考的一个问题。

后来，他在一些杂志上，看到介绍外地关工委创办教育基金会助推当地教育事业发展的典型经验，如获至宝，认为在穰东创办基金会为当地教育事业大发展助一臂之力无疑也是一种好办法。

于是，他马上把自己的想法向领导汇报，并及时召开关工委工作会议展开讨论。很快在穰东创办教育基金会的工作在全镇干群中普遍形成共识并开始付诸实施。

为了把教育基金会尽快创办起来，苏振川多次主持召开动员会，亲自起草倡议书，并带领关工委一班人走街串巷，进村入户，力求让创办基金会的宗旨让家喻户晓，令人人皆知。经过不懈的努力，关工委的倡议得到社会各界普遍响应，党委政府领导、国家工作人员，企业家、在外务工经商的穰东藉人士，纷纷慷慨解囊，踊跃向基金会捐款，就连蹬三轮、捡废品的人员也加入到了捐款队伍的行列。在不到一个月的时间内，基金会就收到捐款近20万元。

教育基金会运转之后，关工委让筹措到的基金发挥了应有的作用。他们每年举行中小学语文、数学、英语等学科的知识竞赛。十多年来，全镇33所中小学校，共有3500多人次在竞赛中获奖。同时，他们还对在校就读的品、学、兼、优的学生和考上重点高中的优秀学生进行奖励，对家庭困难的学生进行救助。

受镇关工委在全镇创办教育基金会的影响，全镇各村级关工委组织也积极行动起来，采取多种途径筹措资金，纷纷创办自己的村级教育基金会。在奖励优秀学生、帮扶特困少年、助推教育事业发展方面，发挥了积极的作用。

（六）

苏振川同志不但关心中小学生的健康成长，而且对农村青年的培养教育也十分重视，特别是在给从南水北调水源地——丹江口库区搬迁来的移民新村的男女青年的科技培训、引导他们快速致富方面表现得更为突出。

首先是对移民女青年的技术培训。苏振川为她们选定的是穰东镇的支柱产业——服装加工业。他把服装培训班设在移民姐妹的家门口，聘请镇区的服装行业的精英做培训教师到移民新村开展培训工作。

其次是对移民男青年的技术培训。苏振川为男青年选择的致富项目是蔬菜大棚种植。为了让移民村的男青年尽快掌握技术，老苏先后3次带领移民村的村民代表赴山东寿光，深入当地种植大户的蔬菜大棚，接受专家们手把手的技术传授。学习归来后，老苏又把专家从山东请到移民村，指导村民们建大棚并进行蔬菜试种。试种成功后，移民村开始大面积推广。到目前，该村已建起大棚24个，占地面积120多亩，年总收入达400多万元。为了进一步把蔬菜大棚的产业做大做强，苏振川建议村里成立了“果蔬生产合作业”，鼓励全村每一户村民，都能成为合作社的一员，都能靠种植大棚蔬菜走上致富路。

十多年来，在关心下一代的工作中，苏老先生走出了一串串闪光的脚印，留下了一个个动人的故事。如今，已经年过7旬且身患多种疾病的苏振川仍在自己认准并喜爱的人生道路上努力工作，奋力前行。我们衷心希望苏振川老先生永远不老，更愿他的余热在仲景故里永远发光，永远生辉！

（河南省邓州市穰东中心校）

开心的晚上日记 篇4

今天晚上，妈妈让我听了好几首动听的葫芦丝歌曲，《紫竹调》《美丽的神话》《雪莲花开》《军港之夜》《哈尼情歌》等。《雪莲花开》是十级歌曲，我还没有学。因为这首歌特别难，所以我想听听它有多难。听完后，我才发现，演奏者的指法超快，歌曲的节奏超快，长度超长，不愧是十级歌曲。

妈妈还给我看了一部动画片，名叫《神奇的飞书》。我印象最深刻的是龙卷风把所有的书都卷走了，主人公却不停地追着一本书跑，直到拿到那本书才罢休。他拿到书后，书里的字都飞走了。原来，字都飞到了一间神奇的屋子里，屋子里的.书都会飞翔。在这些书的帮助下，他变得勤奋好学，常常坐在小树下看书、写作，直到老为止。最后，他带着心爱的书也飞上了蓝天。

今天晚上，真是太欢乐了!

暖暖的周末开心日记 篇5

早上比平常晚起了那么一个小时。暖暖的被窝，妈妈亲手为我挑的被子，感觉还有妈妈的气息。甜甜的，香香的，美美的。这个世界上她应该就是最爱我的那个人了。然后悠悠的起床，把自己打扮得美美的，对着镜子，微微一笑，hi，丫头，今天可是阳光灿烂的一天哦!加油吧，开始新的旅程。

依然去食堂，看见那个声音很甜的阿姨，每次去三食堂，阿姨的声音总是给人一种很美好的想象。三食堂的价格较其他食堂贵那么一点，但离宿舍很近，何况这个点了，也只有三食堂才有早点了。很开心的去猎食啦!

然后和平常一样，去图书馆。找个靠窗的位置坐着，翻看自己很久都没有看的英语，这个真是赤裸裸的打击我，原来培养的语感还有对单词那种欣喜若狂的感觉随着时间的流逝，一点点的被吞噬的一干二净。就懒了这么一个学期，我只能说，亲爱的.英语，别对我讪笑了，我会把你找回来的。说不定将来你还能拯救一下这个活泼的主人呢!不能再懒了，加油，我轻轻对自己说。然后阳光刚好洒进这个神圣的屋子，应该在为我加油吧!

然后时间就这么流着，三点整，卷起书包，回宿舍。

亲爱的开心点日记 篇6

到上海好好照顾自己，虽然阿杰是同学，你也知道他这个人其实不怎么可靠

凡事要留个心眼，不要什么都告诉他

阿姨今天到我家找过我了，问起你我说了实话

你可以怪我，我也是为你好

昨天晚上看你提着大包小包走了，我很想拦着你

家里的药都不带走

还有你死活不给我看的体检单，我甚至不知道你为什么做了这个决定

累了就回来，就算你不想回去那个家

别忘记这几天你是在哪里过的

你把空间锁了，辰还想给你留言的

你要是看到了这些话，记得好好照顾自己

亲爱的，在外面没有谁是公主，他们不会迁就你那么多

亲爱的，记得改掉你任性的小脾气

亲爱的，我们都在担心你

开心的六一儿童节日记 篇7

五年来, 孩子在教师的呵护、支持、磨砺中, 悄然成长。作为他们的语文老师, 在他们的孩童时代, 或许应该给他们留下点什么?让孩子有一双善于发现的眼睛, 引导他们去发现身边细微的事情;让每个孩子都要学会记录自己的“脚印”, 记下发生在他们身上的每一件小事。等他们长大了, 关于童年的记忆, 一定会很远很长……

因此, 笔者把孩子们每天的日记载入我的生活中……

一、观察日记——细节的刻画

细节的刻画是写作素材生动的重要条件。爱默生说:“细节在于观察。”观察是一种有目的的活动, 要选准观察角度, 让细节生动起来。

这天的日记, 笔者要求孩子们仔细观察擦黑板的同学的动作。先让一小个子男生上来擦黑板, 孩子轻松地擦去了够得着的部分, 黑板上方的字, 由于孩子的身高不够, 只能跳着擦。在孩子们的笑声中, 小家伙跳了好多次, 终于擦完了。笔者又请另一位高个子女生上来“表演”, 女孩不慌不忙走上前, 拿起板擦, 轻轻挥动, 从左往右, 轻而易举地完成了……

笔者告诉孩子们, 只要仔细观察就能写好文章。作文的要求是以“×××开始擦黑板了”为开头, 抓住一系列的动作描写来完成日记。

精彩语句:

瞧!小李开始擦黑板了。只见他右手拿起黑板擦, 左手紧紧地按着黑板, 像是怕黑板逃了似的。他使劲挥动着右手, 不一会儿黑板的下方就被他擦得像用水洗过一样干干净净。可上面的呢?这对于没我高的他可是一个巨大的挑战。他愣了一下, 突然, 眼睛一亮, 松开左手, 双腿下蹲, 做出了准备跳跃的动作。突然他用力地高高跃起, 同时大幅度地挥动着右手, 样子有点滑稽, 像一个小丑, 但总算是擦到上面了。他很高兴, 跳得更起劲, 挥得更卖力了。黑板终于擦完了, 他上下左右地打量了一遍, 确定已经保质保量地完成了任务后, 摸了摸头上的汗, 把黑板擦放回了盒子, 一脸轻松地回到了座位。 (学生1)

这天中午, 笔者给孩子们布置了一项任务, 挑选一个孩子, 仔细观察他 (她) 吃饭时的动作, 提前观察, 提前构思, 观察两天后, 开始练笔。动笔之前, 先说两句, 这是动作专题训练之一, 我们要通过对人物的动作描写来表现人物吃饭时的“趣”, 如果是单纯的动作描写, 不配合人物的神态、心理活动、恰当的形容词、修辞手法等等, 那么笔下的人物形象就会很单调, 没有感情, 只有动作, 充其量就是一个机器人。

精彩语句:

小陈开始吃饭了。只见平日里文静俊美的她小心翼翼地拿起一只虾, 翘着兰花指把虾的头轻轻地拉下来, 再用另一只手慢慢地、轻轻地把虾身上的壳剥下来。最后, 她把虾放进嘴里, 闭上眼睛, 细细地品味…… (学生2)

我同桌吃饭呀, 真是叫那个夸张。他的饭碗里, 永远是米饭和菜拌一块儿, 堆成一座小山。只见他把嘴巴贴在碗边上, 张开他的“血盆大口”, 从小山丘上刮下一些米饭塞进自己的嘴巴里, 然后重复做着这两个动作, 直到他的嘴巴塞不下为止…… (学生3)

此外, 笔者还让学生观察小乌龟、小刺猬, 用细节刻画的方法来描述它们的外形或动作。这一系列的训练, 在学生亲身经历的基础上, 紧扣中心, 视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官一起参与体验, 加上适当的指导, 写作素材就真实而充实。

二、状物日记———真切的体验

如何把状物类的文章写好呢?比利时诗人莫里斯·卡列姆的一首小诗《我学写字》:

当我学着写“小绵羊”,

一下子, 树呀, 房子呀, 栅栏呀,

凡是我眼睛看到的一切,

就都弯卷起来, 像羊毛一样。

当我拿起笔把“河流”,

写上我的小练习本,

我的眼前就溅起了一片水花,

还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”,

我就看见在花间忙碌的蜜蜂,

两只蝴蝶旋舞着,

我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”,

我立刻就想唱唱歌儿蹦几下,

我个儿最高, 身体最棒,

什么事我全能干得顶呱呱。

我们写状物日记, 也要让小绵羊在笔下欢蹦乱跳, 让河流在日记本上尽情地流淌, 让草地上开满鲜花, 蜜蜂和蝴蝶尽情歌唱……

这天的日记题材, 来源于五小瓶韩国糖。笔者把五个小瓶子放在手心, 在教室里走一圈, 孩子们伸长了脖子猜测着, “老师, 香水吗?”“我猜是糖。”“肯定不是, 你见过这么迷你的糖吗?”……小周周的屁股早已逃离了凳子, 等着我转过去, 一把抢过一瓶, 扬起黑乎乎的小手用力摇了起来, 憨憨地说:“老师, 有沙沙沙的声音呢!”

当我把一部分倒出放在投影下时, 孩子们纷纷赞叹, 这糖太迷你了, 不光是由于糖的形状特别, 更是因为光照下颜色更加亮丽。当孩子们排队上来挑一颗时, 全体沸腾了。他们选着自己喜欢的颜色, 小心地放想手心里, 正面看, 侧面瞧。孩子们不时地伸出舌头舔上一舔, 又放回手心。看过了, 也尝过了, 孩子们要求我继续放在投影上让大家欣赏, 回味。

精彩语句:

我细细地打量着那瓶子, 只见它戴了个大草帽, 肚皮透明发亮, 里面有一个个五彩斑斓的“小刺球”。 (学生4)

蓝色冰糖十分小, 仿佛天上的星星, 小巧玲珑。它的做工十分精致, 基本上每颗都是一模一样的。摇一摇, 发出轻轻的“沙沙”声, 十分动听。我拿起一粒蓝色冰糖, 闻了闻, 香香的, 把它放到嘴里, 甜甜的, 有一股蓝莓味, 令我回味无穷。再看看那美丽的瓶子, 仿佛和冰糖一块甜了。 (学生5)

看, 那有几个小小的糖罐子, 颜色非常的鲜艳, 一罐粉红, 一罐橙黄, 一罐湛蓝, 一罐翠绿, 还有一罐居然是耀眼的金黄。走近一看, 原来透明的罐子里边有一颗颗诱人的小糖果, 真是让人垂涎欲滴。取出一颗看看, 小小的糖果做成一个四不像, 像花园中五彩的花朵, 又像夜空中璀璨的星星。 (学生6)

有滋有味地批阅完孩子们的日记, 发现他们写得还真不错, 写无论是糖的外形还是颜色, 运用了各种修辞手法, 把这几小瓶糖写得比我眼睛看到的漂亮得多。孩子有了这些真切的感受后, 才能写出生动的东西来。

三、丰富的想象———灵动的生活

丰富的联想能够拓展作文的思路, 激发学生的思维、灵感, 让素材超越时空的限制, 反映更为广阔的生活天地, 从而在学生心里播撒一颗颗创作之种。

笔者的办公桌上有两盆豆瓣绿, 一盆生机勃勃, 一盆一枝独秀。一枝独秀的这盆在国庆节八天时间里, 经过重重磨难, 仅存的一株, 现在长得特别绿, 特别高。我想让孩子们以第一人称来写这一株豆瓣绿顽强的生命力, 让孩子想象在八天中, 它是如何挺过来的。

精彩语句:

一天, 我们的主人没有来给我们浇水, 我和兄弟姐妹们口渴极了, 艰难地度过了这一天。接着, 一天, 两天, 三天, 四天……主人四天没来办公室, 姐妹们都快不行了, 她们个个脸色腊黄, 生命垂危。我和其他的姐妹们也蔫了一半。第六天, 大家纷纷倒下, 我伤心极了, 悲痛地昏睡了一整天。第八天早上, 一束晨光透过门缝, 老师们三三两两地进来, 当然也包括主人。

老师们十一放假, 主人八天都没来管我们, 我们好渴, 好饿, 我们哭, 我们闹。没过几天兄弟们都倒下了, 眼看周围一片死寂, 我差点也跟着倒了去, 我哭了, 哭得那么伤心, 那么绝望。 (学生7)

在想象的广阔天地中, 学生可以找到闪烁着创意的亮点, 写出真正属于自己的真思维、真情感、真表达的日记。想象有多远, 思维就有多活, 文章就有多美。只要我们努力给孩子一块肥沃的日记土壤, 给孩子一篇自由的想象天空, 为孩子播撒一颗颗个性创作的种子。

开心的六一儿童节日记 篇8

【关键词】儿童日记；评点引导；小课题；成果

随着课改的不断深入，数学教学内容呈现的生活化、儿童化与大众化，以及在此基础上引导学生在自主参与的现实生活情景中学习与发展数学的教学理念，逐步为广大数学教师所认同，并促成我们积极行动实践。然而，在新课程实验的数学教学中，把学生数学学习禁锢在单一的课堂教学内、局限在封闭的课程体系内等简单做法还是比较多见，不仅让学生觉得数学抽象难懂，而且难以使学生获得对于数学的原生状态的体验，更谈不上什么创新精神的培养与数学综合素养的发展。所以，我们要让学生带着问题走向实践，让学生到大千世界中寻找数学问题的原型，用数学知识解决现实世界中的数学问题。基于这样的思考，笔者以“做数学”的手段之一——“儿童数学日记”的辅导与实践，引导学生走进生活，促使他们感悟数学是现实的、是有用的。

“儿童数学日记”旨在通过教师引导学生带着数学的眼光走向与体验生活的过程中，借助数学日记的形式，撰写与展示交流自己关于生活中数学问题的体验成果等的亲历过程，让他们感悟数学知识来自生活、数学学习联系生活、数学知识运用生活，从而促进学生解决问题能力、实践应用能力和再创造能力的培养和发展。这种形式有着儿童对数学知识学习的“第一接触”，因而他们能不断产生“做数学、想数学”的欲望。

一、撰写“儿童数学日记”材料的收集

新课程强调：数学来源于生活，现实生活中蕴含着大量的数字信息。引导学生用数学的思维方式去观察分析现实社会，并用日记的形式简单记录下来，可以增强学生应用数学的意识。通过一段时间的实践与尝试，学生的数学日记有了很大的进步，对数学日记有了更好的认识。因此，利用学生课余时间鼓励学生观察、调查、收集生活中的数学问题，并选择自己喜欢的材料进行一些调查和研究。如：

●一粒黄豆的重量

●药店一天盈亏问题

●去南京旅游，客车的盈亏

●厨房装修——铺哪种瓷砖合算

●订哪种光明牛奶合算

……

学生在研究的过程中提倡同学和同学、和家长、和老师进行合作交流，信息收集可以实地采访，可以上网查询相关资料，计算时可以借助计算器等等，撰写数学日记给学生提供了一个用语言表达数学思想方法和情感的机会，唤起学生主体意识。

二、撰写“儿童数学日记”的辅导

1.评点引导法，促进数学日记表达方式的个性化

学写数学日记是有一个过程的，开始写的时候为了提高学生对数学日记的兴趣，允许学生写一些记流水帐式的购物过程或进行一些简单的计算，如：西瓜1.20元/斤，一个西瓜5斤需要付多少钱。但长期写这样缺乏思考和发现的数学日记是没有价值的。因此，在起步阶段学习语文作文讲评的方法，抓住一些优秀的数学日记进行交流和评价，如同样是购物的日记，有学生记叙的是一个数学发现那就具有了一定的价值，如：今天，我去超市买了4包1元8角的火腿肠，我发现：4包1块8角的火腿肠，可以看作四二得八，每包多算了2角，8元减8角，所以共需付7元2角。在这简短的过程中，学生有自己的思考，尤其是对自己所买物品需付多少钱的一种计算方法的深入思考。这样，学生今后在学习简便运算时很容易理解“多加要减去，多减要加上”的道理。通过讲评，慢慢引导学生写数学日记的方向和方法，从不同角度去思考和分析。

2.小课题研究，提高数学日记信息收集和整理能力

在教学的过程中，把新知识的学习建立在学生已有生活经验的基础上，关注学生的生活经验，学会用数学的眼光看待生活，善于发现生活中的数学问题，同时从孩子的心理特点出发，设计学生感兴趣的生活素材进行小课题研究。如：

喝哪种光明牛奶合算

地点：洪合光明牛奶站 时间：2002年8月 调查人：杨莉

大家都喝过牛奶，它的品种也很多。现在，让我们一起去看看订购的情况吧！

下表是订购各品种的户数：

品种1号特浓奶白雪酸奶高品奶瓶装高品奶袋装纯鲜牛奶（200ml）纯鲜牛奶（980ml）高钙牛奶（950ml）高品高铁奶低乳糖牛奶

户数588837691743226332

从上表中看出光明白雪酸奶的订购的人最多，而光明纯鲜奶200ml的订购人数最少，为什么同样的牛奶980ml订购的人却不同呢？那就让我们来做个计算吧！相信你，一看结果谜题自然就揭开了。

光明纯鲜奶：980ml（7元/盒），200 ml（2元/盒）。

7÷2=3…1；200÷2=100 ml/元；980÷7=140ml/元；140-100=40（ml）。

同样1元钱可以多吃40毫升的牛奶。现在知道了吧！

学生感受：在生活中，处处有数学的存在，经过这次调查，让我知道了我平时喝的牛奶，只要经过计算，知道花同样的钱，可多买点牛奶，不是更实惠吗！平时多写写数学日记，可谓是一举两得，即可使自己进一步认识数学。

教师点评：你太精明了，要是把这一秘密让同学们都知道，大家可就实惠多多了！只要我们去做个有心人，收获的不仅仅是40毫升牛奶，更多的是一份智慧。

通过这样的研究让学生体会到收集，整理信息方式。同时培养学生收集、处理信息的能力，在使用信息的过程中，使其认识态度和方法得到提高。

三、“儿童数学日记”撰写初见成果

1.“数学日记”的撰写有利用于儿童数学素养的形成

小学数学教学担负着培养学生数学素养的特殊任务。“儿童数学日记”的实验，正是抱着这样的理念，让儿童走进生活寻找数学、感受数学、学习数学、运用数学。他们在写数学日记的经历过程中，不仅提高了计算能力，而且通过与社会、生活的接触，提高捕捉和处理数据、信息的能力。这种教学行为使数学学习的方式发生了根本性的变化——多样的、生动的、现实的、有趣的。

2.“数学日记”的撰写有利于体现《数学新课程标准》中所提出的教学理念

新课标不仅强调基础知识与基本技能的获得，更强调的是“让学生经历数学知识的形成过程，了解数学的价值，增强应用数学的意识……使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常上中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”把学习的时空由课堂向外延伸是必然的发展。学生在撰写这一过程中，经历了搜集、整理数据的完整过程，获得了课堂上得不到的练习机会，培养了学生的综合能力。

3.“数学日记”的撰写有利于开发课程资源，实现跨领域学习

新课程的实施，强化了课程资源的意识，对教师来说应更多地考虑如何 “用教材”而不是简单狭隘的“教教材”。“儿童数学日记”撰写的尝试，是与语文学科相结合的跨领域学习的尝试，实践让学生尝到甜头，在“儿童数学日记”的活动形式中，发展了儿童运用语言文字进行表达和交流的能力，语数同步，一举两得。