北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业（精选8篇）

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇1

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业

北京印刷学院是中国乃至亚洲唯一一所以印刷、出版、传媒为特色的高等学校。北京印刷学院现在有三大主干学科，分别是出版与传播、印刷与包装、艺术与设计。其中有两个国家级特色专业，一个特色专业是印刷工程，另外是编辑出版学。印刷工程和编辑出版学这两个国家级特色专业，根据武汉大学中国教育质量评价中心公布的一个专业评估的排名和报考，这两个专业都是全国排名第一的专业。

招生变化：

1.视觉传达设计专业。从去年招生180人，今年增加到200人。因为视觉传达设计专业是全国排队的综合分录取的专业，我们学校是属于参照独立设置艺术院校招生的高校。

2.新增专业的招生情况，信息安全数字版权保护这个专业招生是25人，今年招收一个班。

北京印刷学院招办主任孙鹏

以下为访谈实录：

主持人：各位网友大家好，欢迎锁定新浪网教育频道，这里正在进行的是高考大讲堂特别访谈节目。现在坐在我身边的这位就是来自于北京印刷学院招办主任孙鹏老师，孙老师您好。

孙鹏：各位网友大家好。

主持人：欢迎孙老师来到我们访谈间做客，也请您在节目的一开始给我们各位网友介绍一下北京印刷学院20最新的一些发展情况。

亚洲唯一一所以印刷、出版、传媒为特色的高等学校

孙鹏：首先向各位网友介绍一下北京印刷学院的基本情况，以及我们的历史沿革。

北京印刷学院是中国乃至亚洲唯一一所以印刷、出版、传媒为特色的一个高等学校。从历史上来看北京印刷学院最早是1958年文化部下属的文化学院，后来合并到中央工艺美术学院，中央工艺美术学院大家都清楚，现在是叫清华美院。以后，北京印刷学院划转到北京市，由北京市和国家新闻出版总署共建的学校。从历史上看，北京印刷学院出身名门、血统高贵，这是一个基本的情况。实际上原来属于国家新闻出版总署，我们在新闻出版、印刷包装、艺术设计、文化创意产业这一块，一直和行业有非常密切的联系，像行业相关的教学指导委员会，我们都是主任委员单位或者是副主任委员单位。另外我们还是国家和北京市的出版印刷高级人才培养基地。

主持人：非常谢谢孙老师的介绍。通过您的讲解我也知道我们北京印刷学院也是一个学科特色非常鲜明的传媒类的大学。您能给我们网友再介绍一下我们学校的优势学科和特色专业都有哪些吗?

三大主干学科：出版与传播、印刷与包装、艺术与设计

孙鹏：北京印刷学院现在有三大主干学科，分别是出版与传播、印刷与包装、艺术与设计。其中有两个国家级特色专业，一个特色专业是印刷工程，另外是编辑出版学。印刷工程和编辑出版学这两个国家级特色专业，根据武汉大学(分数线,专业设置)中国教育质量评价中心公布的一个专业评估的排名和报考，这两个专业都是全国排名第一的专业。

主持人：除了这个专业之外，我们还有其它一些特别有自己特色，并且取得一个非常好的排名的专业吗?

孙鹏：根据教育部发布的学科评估报告，我们有几个学科的评估结果排名非常靠前，在市属高校里非常难得。排名的情况是这样，我们的设计学排名全国第八，新闻传播学全国排名第九，美术学全国排名第十一。这是优势学科的基本情况。

新增信息安全专业，培养方向为数字版权保护

主持人：除了您介绍的这几个专业之外，我们2017年是有一些新增的专业吗?

孙鹏：是的，2017年学校有一个信息安全专业的新增专业，这个专业我们的培养方向是数字版权保护，因为有两个背景，第一，我们学校原来是属于国家新闻出版总署的，我们跟新闻出版行业联系非常密切。中国版权协会版权研究中心、国家复合数字出版工程和版权保护工程已经在北京印刷学院落户，这是第一个背景。第二个背景，顺应新时期、新的环境下对系统安全，对内容安全，对网络安全的时代需求。

主持人：除了新增的专业之外，可能很多考生更关注的`是2017年招生政策到底是怎么样的，有哪些调整?

孙鹏：从几个部分给我们的网友做一下介绍，包括招生规模、各省的计划情况、新增专业的计划情况。

首先，招生规模。今年学校总的招生规模仍然是1600人，跟往年都是一致的。根据市教委的要求，我们对京内外的招生规模做了适当的小的调整，基本上变化不大。各省的招生人数跟往年也基本上没有特别大的变化，在京外省份，一般各个省的招生人数，从10人到60人不等，根据各个省份的生源情况、就业需求情况，略有不同。当然计划最多的部分还是集中在北京市，因为作为市属高校，北京的计划一般都是非常多的，今年我们预计在京计划数会达到650人左右。这是在京招生的计划情况。

另外，有几个专业的招生变化，也想给大家介绍一下。

1，视觉传达设计专业。这个专业我们去年招生180人，今年我们增加到200人。这是增加的情况。因为视觉传达设计专业是全国排队的综合分录取的专业，学校是属于参照独立设置艺术院校招生的高校。

2，新增专业的招生情况，信息安全数字版权保护这个专业招生是25人，今年招收一个班，基本上是这样。

主持人：也就是说我们整体的政策其实变化不大，但是个别专业当中还是有一些扩增的现象存在?

孙鹏：对，对，有些个别的专业根据专业需求的不同有增有减。

录取原则：分数优先、认可加分;外培计划对英语单科成绩有要求

主持人：请问我们学校的录取原则又是如何?有没有其它一些细节性的要求?

孙鹏：录取原则，目前全国普通类的专业基本上平行志愿投档模式的省份已经占了绝大多数，首先肯定是分数优先、遵循志愿，按照分数优先的原则来进行录取和确定专业。

第二，学校的加分政策，凡是各个省招办认可的加分，我们都认可。另外，一加到底。无论是在投档的时候还是在确定专业的时候，学校都是认可的。

第三，因为学校是属于新闻出版类、印刷包装类的专业，这些专业对颜色识别是有一定的要求，有些专业色盲、色弱考生是不能报考的，体检结果里有色盲、色弱的考生一定要注意，我们只有个别专业可以招色盲、色弱的考生。

第四，对于同分考生的情况，文科生优先比较语文，理科生优先比较数学，这是同分的情况。

最后，今年还有几个小的变化，对于北京外培的非艺术类专业，我们对语种，对单科成绩做了一些要求，计划报考北京市外培专业的考生，非艺术类的英语成绩要达到105分以上，艺术类的外培专业，对应于专业没有做要求。另外，还有一个专业叫传播学(国际出版方向)，我们加了专业方向，要国际出版。这个专业也是对语言、对外语的单科成绩有要求。这个单科成绩我们是要求外语单科成绩不低于110分，在150分满分的情况下，不低于110分。

小编提醒：

一般来说，考生选专业需要结合性格兴趣，也要考虑到日后的发展和家庭背景。有的家长已经对志愿填报做了充分准备，却在高考前焦虑紧张，害怕孩子分数不如意，也害怕报不好志愿毁了孩子一生。家长需要的是报好志愿的保障，考生需要的是迈出远大前程第一步。现在距开始填报志愿的时间已经不远，借助志愿填报专家的力量是最好的选择。新浪搜罗志愿填报经验丰富的专家，经过严格审核，组成新浪志愿填报专家团(zhiyuan.edu.sina.cn/solution/view/)，是考生和家长填报志愿的强大助力。

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北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇2

[关键词]独立学院；法学；学科特色

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0177-03

2015年4月，2017全国高考改革方案正式颁布，其中一项重要的改革内容就是取消一本线，保留本科线，即由各大院校自行设置本校专业线。这意味着今后本科招生竞争更为激烈，好学院和好专业将成为学校招生的制胜法宝。独立学院如何在今后越来越激烈的招生中保持原有规模，并扩大竞争优势，法学专业如何在日益严峻的就业压力下吸引考生报考，这些将成为所有法律专业教学工作面临的一项严峻的挑战。笔者拟从目前我国独立学院法律学系的总体概况出发，在总结其学科定位、办学特色、教学模式等的基础上，对法学教育的前景进行展望，希望能对独立学院法学专业的法学教育改革探索起到一个抛砖起玉的作用。

一、独立学院法学专业的学科特色概述

独立学院本科阶段的学科特色是与其人才培养模式密不可分的。人才培养模式是指具体专业的人才培养模式，包括结合专业特点而形成的培养目标、培养规格、培养方案、培养途径等。人才培养目标决定着人才培养模式，人才培养模式必须在人才培养目标定位的基础上制定。独立学院是承担大众型教育任务的高等学校，它的培养目标应定位于本科应用型人才。独立学院的教学资源和生源特点，决定了其人才培养应该紧贴地方需要，以培养应用型人才为主。[1]因此，独立学院人才培养目标的出发点和落脚点是培养社会需要和职业岗位需要的技能型、应用型人才。

二、独立学院法学专业的定位与特色

（一）独立学院法学专业总体特色

1.以应用型人才为培养目标

我国绝大多数独立学院从创建之初就以经济发展和社会需求为导向，以学生全面发展为目标，以多学科和交叉学科为特点，培养复合型、应用型人才。结合我国经济社会发展的趋势和需要，考虑到现代社会对法律人才的需求情况和学生的就业问题，独立学院将培养法律应用型人才确立为各项工作的核心点。以中山大学新华学位为例，该系将应用型、实用性、多才干的培养目标具体化到各项工作当中去，确定了人才培养的五要素。一是强调法学的基础理论功底。二是突出法学理论、法律制度和法律规定的灵活运用。三是强调相关知识的综合运用。四是能够运用理论、制度、规定解决实际问题。理论上能够开展相应的研究；具备相应的各种素质（能言、善辩、硬笔头）；实际操作上能够得心应手。五是在一定程度上能够开展相应的组织协调工作，甚至能够独当一面。

2.富有特色的课程设置，注重实践

各独立学院的法律专业要提高教育质量，必须走一条“人无我有，人有我特”的道路。为使培养的学生能较好地适应社会需要，各独立学院的法律专业纷纷针对人才市场的需求，在教学方面，强调实操性；在教材的选用和教师的教学中，重视司法考试内容的引导，加大司法实践案例辅助教学的力度，培养“适销对路”的人才。以中山大学新华学院法律系为例，该系除以前文提及的人才培养五要素为指导方针外，从2011级开始，在课程设置上该系按照新的教学计划实施理论和实践教学，设置了三个课程群：基础公共课程（含政治、外语、计算机等）；专业课程（含法学类核心课程以及法学专业基础课程）；素质教育课程（含国学、秘书、管理等），并根据教学情况和社会需求做到了每两年修订一次法学专业教学计划。在专业设置上，根据《珠江三角洲规划纲要》所提出的构建现代产业体系的基本要求，配合广东作为知识产权大省的地位，结合我系的强项和特色，在课程设置方面加强了知识产权相关课程的选修安排，力求为珠三角的经济发展提供更为适宜的法律人才。

3.过硬的实验硬、软设施建设与多元化的实践课程

对于法学专业来说，理论服务于实践是其终极归宿。各独立学院法律专业的实践课程包括模拟法庭、专业实习、法庭旁听、案例分析、法律援助、毕业论文等。多元化的实践课程设置需要过硬的实验硬、软设施建设。中山大学新华学院于2011年建成以模拟法庭和案例实验室（面积共达468平方米）为硬件，以某知名法学模拟诉讼平台为软件配套的法学实验室系列，这标志着学科建设与教学模式的突破和飞跃。目前这套设备已经走进专业课堂，收效甚佳。

此外，按照教学计划，学生须进行毕业实习。固定的实习基地，不仅可以解决学生的实习问题，便于加强与司法部门的长期联系，而且对促进独立学院的法学教学以及司法部门的理论研究发挥了很好的作用。

（二）独立学院法学专业学生特点

1.学生基础知识相对薄弱，但提升速度快

独立学院属于二B批次录取院校，其学生基础知识相对薄弱。以中山大学新华学院为例，2014年法学录取分数线法学文科最高为541分，最低为504分，平均分为515分；法学理科最高为515分，最低为483分，平均分为494分，相比二本A低20-75分。这说明独立学院生源基础相对一本来说薄弱，学生之间基础知识水平也存在高低差距的情况，但这部分学生在进入大学，施以正确教学方法后，他们的学习能力和成绩能有大幅度提高。

2.学生个性突出，自制力较差

目前独立学院学生全部为%后独生子女，生源多数来自优越的家庭。较小的经济压力，优渥的家庭条件使得不少学生个性鲜明，追求自我，敢说敢为，自我意识较强，但自制力较差，他们对学习和教学方式都有自己独特的看法和理解。这些性格特征带来的不仅是传统教学模式的变革，更是教学理念上的更新。

（三）教学特点

1.模拟法庭、法庭辩论等法学实践课程特色突出

我系在课堂教学环节方面，关注教师与学生的双向互动沟通，使得学生能够运用各种法律概念、法理精义、立法技术、解释方法等，去把握法律条文的种种内在的、基本的和稳定的要素，形成法律智慧，以解决法律事务问题。模拟法庭教学是种不错的选择，其通过筛选合适的案件，给学生更多的亲身参与案件的机会，使学生迅速熟悉案件的运行程序。这种身临其境的感觉，比纯粹的单一讲授在效果上要好得多。

2.双师同堂与校外导师齐放光彩

如前文论述，独立学院法律人才的培养是以培养应用型人才为目标，为配合这个目标的实现，我系在我院首创双师同堂的教学模式。双师同堂是指校内教师、校外导师同堂授课的新模式。校外导师则是指聘请省内外优秀法务人员作为我系特聘教师进行辅助教学活动，如把广州某法院优秀法官请进课堂，分享司法实务经验，力争通过讲解其经办的典型案例将法学理论与实践更加紧密地结合在一起，克服理论学习的抽象和枯燥，充分调动学生上课的积极性，尝试展现一种更新颖、更具实效性的教学模式和学习方法。

3.多媒体与案例分析相结合

传统的法学教学教师在讲台上照本宣科，讲得满头大汗，学生在下面埋头猛记，四年大学唯一最有价值的莫过于课堂笔记。这种教学模式培养的法律人才更多的是对照条文谈法律而无法面对千变万化的司法实践。我院开办以来一直提倡现代化的教学模式，多媒体教学已经成为法律学系主要的授课方式。多媒体在法学专业的运用，颠覆了传统的法学教学模式，也给予了案例分析教学模式更多的施展空间。

三、独立学院法学专业的发展方向与前景展望

（一）进行跨专业的复合型人才培养探索

2014年6月9日，第三方教育咨询机构麦可思研究院组织调查并撰写的《2014年大学生就业蓝皮书》发布，法学专业属于2013年就业率较低的专业之一。[2]严峻的就业形势使得各高校都在探索法学本科教学模式和方法，独立院校法学专业为了生存与发展也在积极探索教育模式的改革。面对此种形势，法律界呼唤新型的人才，要求新型人才必须具有三个显著的特点：一是具有扎实的理论基础，分析和解决问题的能力强；二是具有良好的文化素养，能够与世界各种不同文化背景的人进行交流；三是具有良好的创新素质和实践能力，能够适应激烈的国际竞争环境。[3]跨专业的人才培养融合将产生明显的学科综合优势。例如法律和经济专业、管理专业的融合，将培养出具有经济、管理和法学综合知识的复合型人才。这种复合型人才在人才市场上无疑将具有显著的竞争优势。

因此，为了响应法学人才培养模式从传统的通识教育模式向应用型法律人才模式转变，我系提出“法学专业应用型人才多部门联动培养改革试点”的项目，旨在通过整合我院各部门各专业的优势资源，为培养复合型的法学人才，探索出一套独特之路。

（二）依托学院优势在教学资源的基础上，建立教学互动平台并发展远程法学教育

从现代意义的大学教学诞生之日起，大学本科教育采取的便是传统的面对面的课堂教学模式。此种模式强调的是教师主动性的“教”与学生被动性的“学”，教师教什么学生就学什么。传统教学模式的局限性主要体现在几个方面。第一，教师与学生的交流时间和空间有限；第二，交流学生人数有限；第三，交流方式单一。

随着互联网技术的飞速发展，特别是计算机的应用，利用计算机和网络从事教育活动已成为必然。在这样的环境下，网络教学互动平台解决了传统教育模式中交流局限性的问题。学生和教师可以随时随地通过教学互动平台交流，这大大提高了沟通的效率和质量。在教学互动平台中，教师可以把法学各课程的前沿知识、各专业课程网站的链接、视频材料、课后习题等学习资料上传到平台，实现师生互动，校内互通、校际互动等，弥补传统教学模式的不足。

在教学互动平台的基础上，独立学院法律系可以以学院优势教学资源为依托，将学系优秀精品课程的视频上传至平台，开展在线视频学习与培训，建立并发展远程法学教育。这可以突破教学上时空的限制，为校内外有志于法学学习者提供更多的学习机会。同时还可以扩大法学教学规模，提高教学质量，降低教学成本。

（三）选修课程的增加与多元化

以法学本科为例，虽然我院法律学系的教学计划每隔两年修改一次，但教育部高校法学学科教学指导委员会确定的专业核心课程和必修课程基本是雷打不动的，能改动的课程只能是专业公选课。专业公选课的更新在迎合学生们不同兴趣方向，拓展学生知识广度之余，仍不能很好地解决学习自主性问题。因此，在现有选修课的基础上，法律学系已经并将增开更多与法学专业相关联的实验性选修课，以增加法学本科学生的技能，拓宽就业渠道。

今后要重点研究的是如何增加实验性课程，对此我系初步的设想分为三点。一是实用型课程多开，比如民刑典型案例分析、律师执业实务、金融法律实务、公司法律实务、涉外法律实务，甚至可以细化到仲裁、公证、非讼等领域。二是逐步聘请一些长期从事法律实践的人士来学院授课、讲座；为每个年级安排不同层次、不同种类的法官、检察官、律师、企业管理人员作为其专业指导教师，定期或不定期举办类似模拟法庭、案例再现、理论争鸣、“实战演习”等活动。三是建设必备的实训场地。希望用专门的场地、适当的设备、常规式的实践课程使更多的学生有法律实践的锻炼机会。另外，鼓励学生与社区法律服务活动联动。

四、结语

综上，独立学院法学专业要在激烈竞争的教育市场中求生存、求发展，就必须以自身特色和机制来培养应用型人才。而独立学院的法学专业更需在人才培养模式、学科定位、实验室建设、教学方式等方面突破，创办出自己的特色，以适应社会对法律人才的需求。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 戴谋富.独立学院法学专业人才培养模式改革与创新探讨[J].现代企业教育，2014（11）：110-111.

[2] 2014年大学生就业报告[EB/OL].中国教育在线网http：//career.eol.cn / zhuanye_jiuye_4657 / 20140612 / t20140612_113

1709.shtml.2015-05-10.

[3] 何自力，沈亚平.探索复合型人才培养的新模式——南开大学经济、管理、法学跨专业人才培养试验[J].中国高教研究，2006（9）：55.

[4] 郭英杰.独立学院法学专业的学科定位及特色发展思考——以山西大学商务学院法律系为实证[J].课程教育研究，2013（2）：10-11.

[5] 马柳颖.独立学院法学专业人才培养目标及其实现途径[J].中国电力教育，2012（28）：29-30.

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇3

第一部分 历年真题及答案

1-1 历年考研真题。部分有答案

通信原理真题2000-2010年（其中2000-2005含答案）共10份

信号与系统真题2003-2009年，共7份。无答案

第二部分 专业课笔记、讲义等内部资料

1、北邮考研辅导班通信原理讲义，目前最新最全的通信原理讲义，共103页。￥55

2、通信原理教学大纲 《通信原理II》教学大纲（A4,打印版，3页）《通信原理I》教学大纲（A4,打印版，4页）￥20

3、通信原理杨鸿文 最新本科生讲义 杨鸿文 最新教案，内部讲义。共48份pdf（电子版，6.72M），￥30

第三部分 金品专业课辅导班笔记、讲义

3-2 2010年考研辅导强化班讲义。通信原理强化班讲义，内部专用资料。打印版，共68页 ￥58 3-2 通信原理专业课重难点解析。重难点突出。打印版，共40页。￥30

3-3 2010年信号与系统考研辅导强化班讲义。打印版，共98页 ￥62

3-4 2010年信号与系统考研辅导冲刺班讲义。打印版，共136页 ￥56

第四部分 金品专业课习题库

1、通信原理历年期中期末试卷及答案，1995-2004年北邮期中期末考试试题，共20套。购买赠送所有答案。￥652、06年通信原理辅导班习题解答集 北邮06年考研通信原理辅导班授课资料：北邮通信原理习题解答集。￥45

3、通信原理2005-2007期中期末试卷及答案，2005-2007年北邮通信原理1和2期中期末考试试题，共9套，包括答案。（pdf，打印版，共约80页），￥50

4、通信原理班习题及答案 2006-2007学年第一学期作业布置，24份pdf(打印版，共约30页)。2007学年第二学期作业布置，20份pdf(打印版，共约20页)，￥30

5、通信原理八套模拟题 八套模拟题（pdf，打印版，共约60页），￥40

4-6 通信原理模拟题及答案，共三套打印版。￥45

4-7 2010年信号与系统模拟题50题集。打印版，有答案 ￥50

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇4

武汉大学测绘学院新增导航工程专业

武汉大学测绘学院最近新增本科导航工程专业。导航工程专业的.增设是为了进一步强化我国战略性新兴产业的发展，进一步为我国北斗二代导航工程领域的科技与应用突破培育高端人才，也是为了更好地适应测绘科技与电子等其他学科交叉发展的需要。测绘学院对导航工程专业建设的探索始于上世纪90年代初，主要培养导航科技工业界急需的高技术人才，着重培养学生运用现代导航工程的理论、技术和方法解决实际问题的能力。(程新明)

（来源：中国教育报）

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇5

近日，国务院学位委员会公布20审核增列的硕士专业学位授权点名单。赣南医学院新增临床医学、护理2个硕士专业学位授权点，其中临床医学硕士涵盖了内科学、儿科学、影像医学与核医学、外科学、妇产科学、眼科学和麻醉学等7个领域。新增的硕士专业学位授权点将于开始招生。

全省有13个硕士学位授权单位参加本次硕士专业学位授权点申报，共有29个硕士专业学位授权点获得批准，赣南医学院在增列数量和质量上均表现突出，申报成功率为全省第一。

中国特色社会主义的鲜明特色宣传 篇6

改革开放以来，我们党全部理论和实践的主题就是坚持和发展中国特色社会主义。在庆祝改革开放40周年大会上，指出：“我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，勇敢推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，不断赋予中国特色社会主义以鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力，社会主义的伟大旗帜始终在中国大地上高高飘扬!”在新的时代条件下，不断丰富和发展实践特色、理论特色、民族特色、时代特色是推进中国特色社会主义事业的重要任务。

实践特色：社会主义是干出来的

实践的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。把握马克思主义理论的实践性，首先要尊重实践，尊重现实具体国情和历史文化传统。正因为我们党勇于解放思想，破除对马克思主义僵化、教条的理解，重新确立了实事求是的思想路线，改革开放的大幕才得以拉开，中国特色社会主义的探索才得以开启。可见，中国特色社会主义从一开始就打上了鲜明的实践烙印。

毛泽东同志说过，“草鞋没样，边打边象”。邓小平同志提出，“摸着石头过河”。中国特色社会主义是前无古人的伟大事业，是在实践中不断探索前进的伟大事业。中国特色社会主义事业取得的辉煌成就不是从天上掉下来的，也不是别人恩赐施舍的，而是来自亿万人民的实践和创造，是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。强调“社会主义是干出来的”，讲的就是中国特色社会主义的实践特色。

中国特色社会主义的实践是有原则、有方向、有定力的实践。中国特色社会主义坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，坚持对外开放的基本国策，敞开胸怀学习借鉴人类文明一切优秀成果，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而是在实践中走出一条奔向民族复兴伟大梦想的正路。

理论特色：从实践中得来又指导实践发展

毛泽东同志指出，实践中是要出道理的。走中国道路，当然要有中国道理。用中国人民喜闻乐见的形式、世界人民容易接受的方式把我们所走道路背后的理论依据、理论意蕴、理论逻辑、理论追求讲清楚、说明白，这样就能更好地把全国人民团结凝聚在中国特色社会主义的旗帜下，也能更好地赢得世界的理解与尊重，彰显出中国特色社会主义的理论特色。

中国特色社会主义理论不是简单地从马克思主义本本里抄来的，而是在坚持马克思主义基本原理、坚持科学社会主义基本原则的基础上，在对中国特色社会主义实践提出的现实问题进行理性认识与战略应对中形成、丰富、发展的。中国共产党人通过科学回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展，新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想重大理论成果。中国特色社会主义理论体系既一脉相承、一以贯之，又与时俱进、发展创新。在这个过程中，中国共产党人创造性地解决了许多前人没有遇到过的新问题、新挑战，提出了许多马克思主义经典作家不曾涉及的新思想、新论断，中国特色社会主义的理论依据越发充分、思想逻辑愈益清晰，我们走中国特色社会主义道路更加自信、更加理直气壮。

理论从实践中得来，又指导实践走深走实。中国特色社会主义实践始终是在科学理论指导下进行的。比如，提出社会主义初级阶段理论，明确了中国特色社会主义的历史方位，建设中国特色社会主义的路线方针政策有了总依据;创立社会主义市场经济理论，把社会主义与市场经济有机结合起来，实现了对市场经济的创造性发展，社会生产力在社会主义市场经济体制下得到极大解放和发展;明确提出中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导、中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义的政治保证更加坚强有力;等等。可见，中国特色社会主义理论的每一步深化和突破，都推动着中国特色社会主义实践的深化和突破。

民族特色：继承和弘扬中华民族精神

社会主义是随着人类社会发展而出现的社会形态，具有普遍性。同时，在不同国家和民族，社会主义表现为不同的形式，具有不同的民族特色。由于人口、地域、文化等方面的差异，不同民族有不同的思维理念、行为方式、价值追求等，民族特色具有十分丰富的内涵。

中华民族5000多年灿烂文明在中国特色社会主义建设实践中得到发扬光大。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，也是中国特色社会主义的文化之根、文明之源。中国特色社会主义是在中华文化背景下形成和发展起来的，必然要有民族的表达方式。像实事求是、与时俱进、和谐社会、小康社会等具有浓郁民族文化特色的词语，已经融入中国特色社会主义理论与实践中，成为与现代文明相承接、与社会进步相适应的重要理念。不断丰富中国特色社会主义的民族特色，需要进一步继承和弘扬中华民族精神，进一步发展具有民族风格、民族气派的话语体系。

面向世界，和平与发展是中国特色社会主义的必然选择，这也与中国特色社会主义的民族特色密切相关。中华民族历来讲求天下一家，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，爱好和平的思想深深嵌入中华民族的精神世界。历史上如此，今天、未来依然如此。

时代特色：在解决新问题中与时俱进

恩格斯指出，所谓“社会主义社会”不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。随着科技进步、生产力水平提高、经济基础和社会结构变化，社会主义形态在不同时代具有不同的时代特色，人们对社会主义的规律性认识也会随着时代发展而不断深化、提高。中国特色社会主义就是在直面新情况、解决新问题中与时俱进的。

每个时代有每个时代的重要关切、主要任务和工作着力点。建设中国特色社会主义，首要任务是解决发展的问题。贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义。坚持以经济建设为中心，加快发展步伐，是时代对中国特色社会主义提出的要求。改革开放40年来，我们始终坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，国内生产总值保持年均9.5%的增速，远高于同期世界经济年均2.9%左右的增速。我国已成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐。

随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，解决发展起来后的问题、决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程成为时代最强音。新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须以新发展理念引领高质量发展，致力于满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进人的全面发展、社会全面进步;必须构建全面开放新格局，顺应世界各国人民要发展、要合作、要和平的时代潮流，推动经济全球化向着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，推动共建人类命运共同体。在以为核心的党中央坚强领导下，中国人民正在新时代中国特色社会主义征程上迎来强起来的伟大飞跃，迈向实现中华民族伟大复兴的光明前景。

【思想宣传范文】二

只有切合时代需要、满足人民需求的学问，才是真学问，才能写进群众心坎里、发挥应有作用。

在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社科界委员时强调，哲学社会科学工作者要多到实地调查研究，了解百姓生活状况、把握群众思想脉搏，着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，把学问写进群众心坎里。古人做学问，特别注重“经世致用”。今天的哲学社会科学研究，更要强调“管用”，做人民需要的学问。

做人民需要的学问，就得走出书斋、走进实践，为人民立德立言。《论语》有载，孔子根据每个学生的不同特点与状态，用通俗的语言指导他们如何尽孝、如何为政、如何行仁。他还将“六艺”传播到民间，是将学问带出“象牙塔”的典范。这对于今天如何做学问仍有重要价值和启示意义。

然而在现实中，有的学术研究陷入自我循环，一些所谓的“学术成果”，材料似曾相识，观点人云亦云，一看便知属于闭门造车;还有一些人不甘心坐冷板凳，不潜心做真学问，而是热衷于做学术“明星”、网络“红人”。凡此种种，都不是研究的大道、学术的正途，都不可能做出真学问。

指出，“为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本性、原则性问题。”世界上伟大的哲学社会科学成果都是在回答和解决人与社会面临的重大问题中创造出来的。我国哲学社会科学工作者要有所作为，就必须坚持以人民为中心的研究导向。脱离了人民，哲学社会科学就不会有吸引力、感染力、影响力、生命力。只有切合时代需要、满足人民需求的学问才是真学问，才能写进群众心坎里、发挥应有作用。

学问一词源自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调学问最终要落实到行动上。做人民需要的学问，贵在“知”，即思想的创新;更贵在“行”，即对社会生活产生影响。北宋学者范仲淹不仅潜心学问，而且开创了义庄慈善事业。这种知行合一的优良传统在我国学者中代代相传，生生不息。全国优秀共产党员、河北农业大学教授李保国三十五年如一日扎根太行，带领10万群众脱贫致富奔小康。他每年进山“务农”超过200天，帮助山区农民增收28.5亿元，成为村民们眼中的“科技财神”。

在新时代，做学问的实质在于从学术的角度总结、提炼和发展人民群众创造的社会实践经验。广大哲学社会科学工作者要紧密结合思想和工作实际，切实学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，既知其然又知其所以然，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。

今年是新中国成立70周年。70年砥砺奋进，无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，都是一部感天动地的奋斗史诗。中华民族伟大复兴的生动实践为理论创新提供了丰厚土壤。广大哲学社会科学工作者不能辜负了这个时代，要把握好这一历史性机遇，把论文写在祖国大地上，把学问写进群众心坎里，加快构建中国特色哲学社会科学，积极为党和人民述学立论、建言献策。

【思想宣传范文】三

自党的十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”重大战略任务以来，在北京大学师生座谈会、全国宣传思想工作会议、全国教育大会上，系统阐述了时代新人培养问题，要求“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。关于培养时代新人的一系列重要论述，深刻揭示了在中国特色社会主义进入新时代背景下人才培养的规律和要求，全面回答了新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”一系列根本性问题，为做好新形势下宣传思想工作、推进教育事业发展、办好人民满意的高等教育指明了前进方向、提供了根本遵循。

一、时代新人应该具有的基本特征

我们党历来重视人才培养问题，始终把培养人作为事业发展的首要任务，并根据时代变化和经济社会发展的要求，不断补充、完善、丰富人才内涵要求和培养途径措施。从新中国成立后提出的“又红又专”，到改革开放初期倡导的“四有”公民，再到今天着眼于担当民族复兴大任所需要的“时代新人”，充分体现出我们党人才培养理念的先进性与人才培养实践的连续性。与中国特色社会主义进入新时代紧密相联，“时代新人”的提出，立足于当代，着眼于未来，彰显出鲜明的时代特征。

时代新人要有“时代”意识。时代新人是既为新时代所塑造又为新时代所需要的一代新人。这样一代新人，必须有时代特征、时代素养，必须打上深深的时代烙印，具有鲜明的时代标签;同时要有自觉意识和足够能力，去适应新时代、建设新时代、服务新时代、引领新时代。说到底，时代新人要有时代意识、时代视野、时代胸怀，要有合于时代需要的规划、追求，能够作出促进时代发展的努力与实绩;既要紧跟时代步伐、与时代同行，更要在新时代建功立业，去创造新的时代。

时代新人要有坚定理想。理想信念是时代新人的精神之“钙”，小则关乎个人事业的成败，大则关乎整个国家民族事业的兴衰。时代新人要树立共产主义理想，坚定马克思主义信仰，增强中国特色社会主义信心，为实现民族复兴大业不懈追求;要把牢正确政治方向，夯实理想信念和政治信仰根基，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为引领成长的指路明灯，把具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义中国化最新成果内化于心、外化于行。面对意识形态领域的纷繁复杂，唯有树立远大理想、坚定信念，才能始终高举旗帜，意志坚定，听党话、跟党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

时代新人要有高尚品德。高尚品德是时代新人的立身之本。强调：“一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。”欲治国先立德，唯有如此，才能德位相配。时代新人要坚持勤以修身、俭以养德，传承中华传统美德、弘扬社会良好风气，培育善良的道德情感、正确的道德判断和自觉的道德实践;要尊贤育德，砥砺品行，涵养正气，始终保持高尚的精神追求和道德情操，自觉引领良好社会风尚，敢于抵制不正之风和歪风邪气，当好践行社会主义核心价值观的先行者，为实现中华民族伟大复兴汇聚正能量、凝聚起磅礴力量。

时代新人要有学习能力。好学才能上进，好学才有本领。重视科学文化知识学习是青年成长成才的重要途径。“梦想从学习开始，事业靠本领成就。”时代新人要抓住求知的关键期，广求“真经”、博学“真知”、深悟“真理”，固思想之元、培为政之本。求“真经”，就要扎扎实实学好马克思主义，学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，把党的创新理论作为精神动力之源;学“真知”，就要下大气力解决好本领恐慌的问题，围绕干什么学什么、缺什么补什么，练就好实现民族复兴大任的“十八般武艺”，又博又专、愈博愈专;悟“真理”，就要认识和把握事物的本质和客观规律，学会用科学世界观和方法论分析问题解决问题，在工作和实践中不断增强识大局、明是非、知进退的能力。

时代新人要有过硬本领。推进中国特色社会主义伟大事业，需要一批批“有本领”的时代新人不懈奋斗。新时代的青年不能满足于做一般意义上“现实的个人”，必须做真正“有本领”的人，既要脚踏实地，又能登高望远，把现实与理想有机结合好。时代新人必须务实下力，扎实苦干，不断提升与新时代发展相适应的素质和本领，成为有“几把刷子”的“行家里手”。要不畏难事，坚持“从做中学”，把“苦”当成一种机遇，把“难”当成一种修炼;要不嫌小事，把小事当作大事干，多积尺寸之功，聚沙成塔，打牢做大事的基石;要不惧新事，敢应新挑战，敢解新问题，增强驾驭复杂局面的能力、提高破解难题的本领。要崇尚劳动、尊重劳动，努力成长为辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典范。

时代新人要有担当精神。责任担当是一种积极进取的人生态度和价值取向，是一种崇高的精神追求和思想境界，是检验时代新人思想素质、道德修养和意志品质的重要标尺。指出：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。”当前，全面深化改革正处于关键时期，中国特色社会主义发展正处在重要阶段，要实现梦想，离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。时代新人要抓住大有可为的历史机遇，以奋进者的姿态披荆斩棘，以锲而不舍的进取精神、驰而不息的奋斗力量、坚定执着的担当意识，走好新时代长征路，跑好改革开放接力棒。面对挑战，要迎难而上，锲而不舍;面对危机，要挺身而出，攻坚克难;面对大是大非，要敢于亮剑，旗帜鲜明。

二、高校必须为培养时代新人努力奋斗

培养时代新人需要全社会共同努力，需要青年一代自觉奋发，教育战线责无旁贷，高等学校义不容辞。作为时代新人培养的关键环节和重要领域，高等学校必须自觉担当，勇于作为，大力加强思想政治工作，不断完善人才培养机制，深入推进综合改革。

要在加强和改进思想政治工作上下功夫。高等学校必须以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，坚定社会主义办学方向不动摇，始终把立德树人作为首要任务抓紧抓好。要牢牢把握意识形态工作领导权、管理权、话语权，坚持不懈地传播马克思主义科学真理和培育社会主义核心价值观，加强大学生思想政治教育，有针对性地回答好综合性、深层次的理论和认识问题，引导青年学生把握历史规律，正确认识前进中的挑战和困难，始终增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为实现中国梦奠定坚实的思想基础。要坚持以中国特色社会主义文化为引领，以文化人、以文育人，讲好中国故事，传播中国精神。

要在完善人才培养体制上下功夫。高等学校要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，抓好思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，形成更为全面、更高水平的人才培养体系。要抓好课堂教学主渠道，深入推进思想政治理论课教学改革，突出各门课程的思想政治教育功能，同向同行，形成协同效应。要发挥好学科建设、科技创新的育人作用，培养学生的创新能力和实践能力。要树立健康第一的理念，开齐开足体育课，让学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、锤炼意志。要引导青年学生投入社会实践，从实践中总结经验、感悟真理，培育正确的人生观价值观。要改进教师考核标准，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，更好履行学生健康成长指导者和引路人的责任。

要在推进教育改革上下功夫。高等学校要大力改革本科生培养机制，把本科教学作为安身立命之本，围绕激发学生学习兴趣和潜能去深化教学改革，推动高等教育内涵式发展。要主动适应新时代对人才的多样化需求，建立卓越人才培养机制，在因材施教、配备高水平师资、提升国际视野等方面积极探索。要坚持分类改革的思路，推进研究生教育综合改革，对不同类型研究生实施分类培养模式。要依托国际合作，探索多种形式的国际联合培养模式研究。要进一步完善协同育人机制，探索建立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。

【思想宣传范文】四

两会期间，国务委员兼外交部长王毅3月8日就“中国外交政策和对外关系”相关问题回答记者提问。答问涉及中国外交经验、大国关系、地区安全、“一带一路”等诸多问题，既总结了中国外交70年的宝贵经验，也阐明了当前中国外交的关键任务，尤其是大国关系和周边安全。当前，国际环境的不确定性显著增加，中国外交面临的任务与挑战日益增多，如何更好地统筹国际国内两个大局，中国外交可谓任重道远，但也大有可为。正如王毅在记者会上所表示的：“20xx年，中央外事工作会议确立了外交思想的指导地位，这是新中国外交理论建设具有划时代意义的重大成果，为进入新时代的中国外交提供了根本遵循，也为探索解决当今世界各种复杂问题指明了方向。”

不断丰富发展具有中国特色的外交理论体系

今年正逢新中国成立70周年。回顾中国外交70年历程，正如王毅所说：“中国外交的辉煌成就，首先归功于党的领导。这是中国外交最根本的政治保障。70年来，中国共产党与时俱进，不断丰富发展具有中国特色的外交理论体系，形成中国外交一系列优良传统和鲜明特色。”具体而言，可以从独立自主、天下为公、公平正义、互利共赢、服务发展、外交为民六个方面来观察70年来的中国外交，这六个方面既源自中国外交实践的不断锤炼，也来自中国传统文化的长期熏陶，还离不开中国与国际社会的密切互动。

其一，独立自主是中国外交的基石。新中国成立以来，中国外交始终坚持独立自主的原则。中国维护自身独立自主，高举反帝反霸旗帜。中国也支持其他国家维护独立自主，主张各国互不干涉内政。其二，天下为公是中国外交的胸怀。天下为公是数千年来中国人民梦寐以求的政治理想，人类命运共同体理念则继承了中国传统的天下为公政治观。当前，构建人类命运共同体已成为中国外交的重要目标，彰显了中国外交的胸怀和追求。其三，公平正义是中国外交的坚守。公平正义是人类社会的共同诉求，也成为中国外交砥砺前行的动力。当前，国际社会不公正、不合理现象依然存在，公平正义还有待中国和其他国家一同努力提高。其四，互利共赢是中国外交的追求。国际社会的利益多元在所难免，国家之间的合作遵循什么样的准则至关重要。不同于弱肉强食的权力政治，中国强调互利共赢，不断增进中外合作，推动世界实现包容发展、共同发展。其五，服务发展是中国外交的使命。发展是解决我国一切问题和世界面临的诸多挑战的基础和关键，统筹国际国内，助力发展大局，是当前中国外交的重要使命，也是中国外交的主攻方向。其六，外交为民是中国外交的宗旨。随着中国公民海外行动的不断增加，领事保护等工作面临更为复杂的挑战。落实外交为民，中国外交需要在具体指导原则、机制建设、能力建设等方面积极有所作为，不断为中国特色大国外交增光添彩。

大国关系：促进总体稳定 坦然面对竞争

大国关系是决定国际事务的重要力量，也是中国外交的重要组成部分，促进大国关系的总体稳定是中国统筹好国际国内两个大局的基本要求。

中俄互为重要邻国，两国政治上彼此信任，经济上互利合作，国际事务中相互支持，成为当今大国关系的典范，既为两国人民带来巨大福祉，也为地区和世界的和平稳定作出重要贡献。未来双方将继续深化务实合作，巩固中俄关系基础。中美关系在竞争与合作中前行。40年来，中美关系风雨兼程，既取得了历史性进展，同时也面临着新的挑战。未来两国要共同推进以协调、合作、稳定为基调的中美关系。当今中美战略竞争虽有所加剧，但两国要继续寻求对话和谈判解决的思路，避免滑入所谓修昔底德陷阱。中欧关系当前总体向好，双方之间共识远远多于分歧。特别是面对充满不确定性的国际形势，中欧双方在维护多边主义、反对单边主义和保护主义方面有着一致立场和共同诉求。如何减少中欧关系的一些干扰和影响，需要双方都坚持独立自主的原则。

总之，大国关系呈现竞争与合作是国际关系的常态，我们对此要坦然面对。关键在于要维持大国关系的战略稳定，妥善管控彼此的战略分歧和利益分化，不断增加彼此的合作点，及时缓解彼此的摩擦点，始终坚持以发展、大局、长远的眼光来运筹大国关系。

周边地区：统筹促进安全与发展

中国是亚洲大国，对周边安全发挥着重要作用。无论是朝核问题、印巴冲突还是阿富汗问题，中国都在其中发挥着劝和促谈的积极作用。

对于朝核问题，中国历来主张通过对话解决，同时也提醒有关各方，朝核问题错综复杂，解决起来不可能一蹴而就，对此应有理性预期。中国在朝鲜半岛问题上始终坚持无核化目标，坚持对话协商解决问题，坚持维护半岛和平稳定。对于印巴冲突，中方一直积极劝和促谈，呼吁各方冷静克制，防止事态升级，为缓解紧张局势发挥了建设性作用。印巴同为中国邻居，中国历来坚持睦邻友好外交，不仅希望自身与邻国关系融洽，也希望邻国之间友好共处。中国希望阿富汗各方以国家和民族大义为重，抓住国内政治和解的重大机遇，以对话解决纷争，化干戈为玉帛，携手推开通向和平的大门。中国将在尊重阿富汗人民意愿和需求的前提下，继续为推动阿富汗的和解与重建作出力所能及的贡献。

中国周边安全环境极为复杂，历史问题与现实争端相互纠葛、传统安全与非传统安全相互交织。为了改善周边安全环境，中国近年来大力实施“一带一路”倡议，谋求周边安全与周边经济的统筹发展，还提出了亚洲新安全观，推动亚太地区安全新架构。这一系列举措都表明，中国更加重视周边安全，更加重视与周边国家携手合作、共同创造和平稳定的周边环境。

【思想宣传范文】五

哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自觉遵守学术规范，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。

在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社科界委员时，强调要坚持用明德引领风尚，并对文化文艺工作者、哲学社会科学工作者提出了以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率的要求。广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社会进步，又要做到德为人先，用明德引领风尚。

长期以来，我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向，把做人与做学问统一起来，赢得了广泛社会赞誉，但也有极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败问题。有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的脱离现实、闭门造车、坐而论道，甚至有的剽窃他人成果。这些现象虽然发生在极少数人身上，但往往会引起社会关注，影响整个社会风气。

大学之道，在明明德。哲学社会科学工作者做的是培根铸魂的工作，肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的神圣使命，其言行对社会有很强的影响力。而且，名气越大，肩上的责任就越重。大学问家之“大”，既在于以其学术成果启发思想、推动工作，更在于以其道德情操和高尚人格引领风尚、烛照人生。

明德，首先要明大德。个人的学术理想只有与国家前途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力。马克思在青年时期就树立起这样的志趣：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去”。广大哲学社会科学工作者应当志存高远，具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀，做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，成为对国家、对民族、对人民有贡献的学问家。

明德，体现为勤业精业。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是呕心沥血铸就的。古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”凡传世之作、千古名篇无不是笃定恒心、倾注心血的作品。只有耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁，甘愿为自己的学术理想耕耘一生，才可能创造出有益于社会的成果。

北京印刷学院：学科特色鲜明 新增信息安全专业 篇7

今年，我们重庆工业管理学院的旅游管理（酒店管理方向）专业的三年级学生分别到重庆的几家四星级饭店实习。学生在实习前只学习了专业基础课和少部分的专业课，但是，由于他们的外语等基础知识和技能较强，加上三年来所学到的管理基础知识、所学到的素质培养以及良好的饭店服务意识，因而在实习期间表现出令人满意的实习效果，远远超过同期在饭店实习的职高和中专的学生。各饭店不仅纷纷主动提出延长学生的实习时间，而且对我院本科旅游管理专业学生给予了极高的评价。一家饭店的总经理这样评价说：在实习的开始阶段，本科生在业务操作技能方面并不比职高的学生强，但是，在实习后期，本科生和职高生在适应能力、综合素质和管理能力（主要指在饭店管理方面发现问题、分析问题和解决问题的能力）方面就明显地表现出差异.“

面对迅速发展的新兴旅游业，我国设有旅游管理专业的高等院校必须一方面学习和大胆借鉴国外旅游管理高等教育的成功经验，同时，也必须结合中国旅游业发展的状况和高等教育改革发展的趋势，尤其是最近国家教育部新颁布的专业学科目录和相关指示精神，共同探索，创建具有中国特色的旅游管理专业学科体系。本文拟就创建具有中国特色旅游管理专业学科体系的有关根本性的原则、思路和必须解决的问题进行分析。

1.我国高等旅游管理专业面临的任务

目前我国旅游管理学科体系正在形成和建设中，要形成完整的学科体系还要有一个过程。从总体看大体有五类:一是经济系列，如旅游经济学、旅游营销学等；二是文化系列，如旅游地理、旅游美学、旅游文化、旅游社会学等;三是管理系列，如饭店管理、餐饮管理、旅行社管理、交通管理、财务管理和旅游法规等；四是技巧系列，如导游、餐饮服务技术等；五是工程系列，如旅游规划、旅游产品设计和饭店工程设备等。与导游类和技术类的旅游专业相比，我国旅游管理类专业面临以下任务：

1.1.从外延式发展转变为内延式发展。我国高等旅游专业从70年代末设立第一所高等专业学校后，经过十几年的发展，目前已达到相当的规模。据统计，截止到，我国旅游高等院校已发展到166所，其中本科院校138所，在校学生人数达到25822人。这之中，旅游管理专业（以饭店管理为主）学生大约占75%左右。因此，今年国家教育部已将旅游管理专业作为今后限制性扩大发展的专业之一。今后，我国旅游管理专业的发展面临的一个重要任务便是发展方式的转变。

1.2.建立和规范旅游管理专业学科体系。应该说，经过近十几年的发展，我国高等旅游管理专业已积累了相当多的教学理论、教学经验、师资队伍和其他教学条件。但是，相对而言，我国旅游管理专业面临的任务和挑战还很艰巨。这一方面与我国管理类专业相对落后有关，另一方面，与导游类和技术类的旅游专业相比，旅游管理类专业发展时间最短，该专业所需要的教学条件又是最复杂。目前，旅游管理专业相应的教育思路、人才培养目标、人才规格、培养模式、教学方式、教学方法、课程体系、教材建设、实践性教学环节以及招生和分配等问题都需要旅游教育界的领导和专家共同努力，并使之得以完善，从而建立和规范旅游管理专业学科体系。

1.3.探索具有中国特色的旅游管理教学模式。由于旅游管理专业人才所从事的行业所具有的服务性、涉外性、实践性、标准化性、操作技能和管理的规范性的特点，显然，旅游管理专业也就具有其他管理类专业所不具有的特点。因此，旅游管理专业的教学模式是影响该专业教学质量和教学效果的重要因素。要进一步提高我国旅游管理专业的教学质量，就必须探索具有中国特色的旅游管理专业的教学模式，其中最核心的问题是专业人才的知识、能力和素质结构以及学校与旅游企业的关系问题等。

2.旅游管理专业学科体系创建原则

通过近年来我院旅游管理专业的教学实践，我们深刻地体会到高校旅游管理专业面临的一个突出的问题就是旅游管理专业的`边缘性、交叉性和应用性的特点，这决定了该专业所涉及的知识领域、学科领域和技能要求是其他管理类专业所不能比拟的。在四年制的本科教学中，需要为专业学生开设的课程和技能培训的内容之多，也是其他管理类专业无法比拟的。要解决这一矛盾，必须建立具有中国特色的高等旅游管理专业的学科体系。

2.1.体现管理学的学科特点。旅游管理专业是应用于旅游行业（包括饭店、旅行社和旅游行政管理）的管理专业。因此，旅游管理的学科体系建设必须充分体现其管理学的专业学科特点。最近，教育部新正式颁布的专业目录，将旅游管理专业设定在作为一级学科的管理学学科下属独立的二级专业学科也正是充分考虑了这一特点。

体现管理学的专业学科特点要求科学处理和协调专业的“管理学”共性特征与旅游业个性特征的关系。充分体现管理学专业特征实际上就是旅游管理专业突出“厚基础、宽口径”的培养目标特色的重要保证。同时，也只有通过突出专业的管理学特征，才能改变目前我国旅游管理专业设置过多、过杂和缺乏规范性、标准性的现状。

2.2.增强应用性的专业学科特点。旅游管理除具有一般管理类专业的共性外，又具有旅游行业管理的特殊性。这种特殊性要求旅游管理专业必须具有非常强的应用性和实践性的特征。专业的应用性特征要求专业毕业生除具备相关的理论知识外，还必须具备相应的操作技能。旅游服务企业是“全员服务”和“全员面对顾客”的特殊行业，要求各类从业人员必须从最基层做起，这也是以饭店管理为典型代表的旅游管理人员成长的必由之路。因此，增强和突出旅游管理的应用性专业特点是未来旅游管理专业发展的一个重要任务之一。这里必须指出的是应用性的操作技能不仅指业务服务操作技能，也包括管理操作技能。

2.3.强基础、优结构。正确处理和协调旅游管理专业所具有的管理学专业的共性和旅游行业管理的特殊性之间矛盾的根本思路，就是拓宽和增强旅游管理专业的基础，以科学的课程体系和素质教育为保证，从结构上优化学生的知识结构、能力结构和素质结构。只有强化基础教学，才能培养学生的适应能力和知识自我更新的能力，也只有走知识能力素质结构优化的道路，才能保证在现有学制和教学条件下有效提高旅游管理专业的教学质量和教学效果。

3.旅游管理专业学科体系建设的思考

任何一种专业学科的建设，最根本的问题是人才培养目标的界定、培养模式、知识能力素质结构要求以及课程体系等，高等旅游管理专业学科建设也不例外。现结合我院旅游管理专业办学的实际，谈谈我们的一管之见。

3.1.人才培养目标

旅游管理专业培养德智体美全面发展，适应社会主义市场经济要求，获得旅游管理基本训练，既具备管理学、经济学、旅游业务管理和计算机科学知识和技能，又掌握旅游业专门服务操作技能的中高级应用型的旅游管理人才。学生毕业后可在旅游饭店、旅行社、旅游管理部门及相关企事业单位从事组织管理、参谋咨询和研究工作。

3.2.培养模式

由于我国高等教育的教学模式正在经历从“知识传授型”教育转变过渡到“能力训练型”教育，最终发展成为“素质培养型”的教育模式，因此，旅游管理的教育模式必须协调和平衡知识、能力和素质之间的关系，同时，建立“校企”结合办学模式。

旅游管理专业的培养模式为：面向21世纪社会主义市场经济对旅游管理人才的需要，以终生教育为指导思想，知识、能力和素质教育并重，建立“校企”一体化的开放式教学模式，单双学位（本科）结合，培养应用型的中高级旅游管理人才。

3.3.知识能力素质结构

3.3.1.知识结构。旅游管理专业的知识结构定位为“学习型知识结构”。学习型知识结构首先强调学生的知识结构的动态优化过程，而不是静态的、封闭的优化；其次强调学生的自学能力的培养，突出“终生教育”的观念，以适应日益变化的旅游行业对人才知识不断更新的需要。毕业生在不断的学习过程中更新知识内容、调整和完善知识结构，以增强学生在知识结构方面的适应能力。学习型知识结构以外语、数学和计算机知识体系为基础，突出以管理学和经济学（旅游)为专业基础知识体系，以旅游和饭店管理专业知识体系，贯穿4年的人文社科知识教育，从而构成“宽基础、开放型和重结构”的学习型知识结构。

3.3.2.能力结构。旅游管理专业的能力结构确定为“适应型能力结构”。所谓适应型能力结构的总体特征为‘专业毕业生以科学的知识结构和素质结构为保证，具备适应未来旅游行业（包括饭店、旅行社或行政）管理工作所需的基本业务技能和在实践与学习过程中自我能力提高、能力结构完善的能力”。因为任何教育模式都无法预计毕业生将来从事的具体工作的内容和性质，我们只能培养和提高学生的专业适应能力。这也是“宽基础、重素质’教育思想在能力培养方面的具体体现。

3.3.3.素质结构。旅游管理专业的素质结构定位为“综合型素质结枸旅游管理专业人才由于其所从事工作的环境、内容和性质的特殊性，可以说比其他任何专业都应更强调素质教育。素质不是知识和能力本身，而是知识和能力有效发展和体现的重要潜质，是一种潜在和隐型的文化心理基础。因此，旅游管理人才的素质结构是一种有重点的全面的综合型素质结构。其中主要包括:思想品质素质、职业素质、人文素质、管理素质、科学素质、操作技能素质、心理素质、身体素质等。

3.4.课程模块体系

为保证旅游管理专业毕业生具备学习型知识结构、适应型能力结构和综合型素质结构，必须建立以公共基础课、管理学、经济学、业务技能和实践性教学为课程模块的课程体系。

课程建设主要围绕课程体系、课程设置、课程总量和分布结构、课程时间计划、教材建设、教辅材料、课程教学过程、考试方法、试题库、课程教学质量监督等内容进行。课程体系必须包括课程名称、课程内容、课时数、课程之间的内在逻辑联系和课时数比例结构以及各课程在培养学生的知识、能力和素质方面的地位和作用。课程体系又必须建立自身的体系结构。为保证课程体系的结构优化，根据各门课程在体系结构中的重要性和地位不同，分为院级重点课程、系级重点课程、专业重点课程和一般课程。

改革开放是当代中国最鲜明的特色 篇8

总书记指出：“改革开放是当代中国最鲜明的特色，也是我们党最鲜明的旗帜”。习总书记的重要论述，是对改革开放历史经验的科学总结，是对改革开放内在规律的深刻揭示，表明我们党对改革开放的认识达到了新高度，为在新的历史起点上全面深化改革开放提供了新的思想动力。

特色彰显优势。改革开放只有始终坚持社会主义方向，才能充分发挥中国特色社会主义的独特优势

当代中国的鲜明特色，不同于传统的中国，不同于当代世界的其他国家，而是指当下正在发展的中国独有的特征和品格。改革开放这个鲜明特色，最深刻地反映着中国特色社会主义这个当代中国的制度优势、政治本质。

改革开放成为当今中国最鲜明的特色，根本原因在于始终坚持了社会主义的基本原则。上个世纪70年代以来，改革浪潮几乎席卷世界所有国家，不少国家以改革起步，却深陷发展危机，甚至改旗易帜。中国改革开放也并非一帆风顺，但最终突破重围取得胜利，有多方面原因，最根本的是我们始终坚持社会主义方向。社会主义的根本任务是解放和发展生产力。市场经济最大优势是有效配置资源、激发社会活力。中国改革开放始终坚持社会主义方向，走中国特色社会主义道路，把社会主义与市场有机结合起来，使社会主义公有制优越性与市场经济的活力充分发挥，因而当代中国既有发展效率又有创新活力，从而独具特色。

中国特色社会主义是改革开放必须牢牢把握的正确方向。党的十一届三中全会开启了中国改革开放的大幕，也开辟了中国特色社会主义道路。35年来，改革开放的每一步，都推进了中国特色社会主义的发展，深化了对中国特色社会主义的认识。中国特色社会主义既是改革开放最主要的成果，也是改革开放取得巨大成功的制度保障和根本原因。只承认中国改革开放的成就，却有意回避成就背后的制度原因，既不符合逻辑，也不符合事实。当代中国的改革开放是有方向、有原则、有立场的，这就是始终坚持中国特色社会主义。党的十八届三中全会旗帜鲜明地宣示了改革的根本性质和正确方向，只有坚持高举旗帜把握总目标，不断完善和发展中国特色社会主义制度，实现国家治理体系和治理能力现代化，才能保证当代中国改革开放顺利推进、蹄疾步稳。

特色展示活力。改革开放只有不断全面深化，才能进一步激发中国特色社会主义发展的生机与活力

改革开放的鲜明特色说明，当代中国在共产党领导下正在进行人类历史上最具活力的伟大社会发展实践。同时也昭示我们，要使当代中国改革开放更具成效，中国特色社会主义更具蓬勃活力，唯一的出路是以更大力度全面深化改革。

中国共产党对改革开放的实践创新和理论探索史无前例，全面深化改革必须始终坚持党的领导。习总书记指出：“改革开放是我们党历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时期从理论到实践的伟大创造。”35年来，我们党无论是探索出先农村后城市、先沿海后内地、先局部后整体的渐进式改革实践，还是突破思想禁锢，形成从改革开放性质、目的、主体力量到衡量标准等系统理论成果，其探索力度、创新深度都不断创下新高。

中国的改革开放是亿万人民开创的伟大事业，全面深化改革必须最大限度凝聚人民的力量。中国的改革是从农村开始的，邓小平说，这个发明权是农民的。从当年安徽凤阳小岗村开始，中国的改革开放就是遍及各个领域、涵盖各个层次、涉及各个行业亿万人民参与的宏大工程。改革开放极大解放了生产力，激发了广大人民的创新活力，创造了现代经济增长史上的奇迹。只有认真贯彻群众路线，坚持人民立场，依靠人民推动改革，发挥群众首创精神，全面深化改革才能取得成功。

中国改革开放的全面性、深刻性、广泛性世所罕见，全面深化改革必须加强顶层设计和总体规划。中国的改革不仅深入经济、政治、文化等各个领域，而且深入思想观念、体制机制、利益调整等深层结构。不仅要面对国内经济转型、发展方式转变的压力，还要面对世界经济缓慢复苏、国际竞争日趋激烈的挑战。不仅要解决发展中形成的城乡区域差距、居民收入分配差距等现实问题，还要面临加强党的自身建设、完善执政方式等重大课题。全面深化改革是一项复杂的系统工程，必须加强顶层设计和整体谋划，正确处理改革重大关系，使各项改革举措相互衔接配合，取得改革成效最大化。

特色标示趋势。改革开放只有顺应时代潮流，才能赶上世界前进步伐，实现中华民族伟大复兴中国梦

改革开放之所以成为当代中国的鲜明特色，是因为35年来我们始终注重适应经济全球化发展趋势、适应经济科技发展要求、适应人民追求美好生活期待，不断推进经济社会全方位改革，取得巨大发展成就。未来要实现“两个一百年”奋斗目标，实现中国梦，改革开放必须更加自觉把握时代需求、回应时代挑战，在新的起点推动中国不断发展进步。