考试为题目的议论文

考试为题目的议论文（共12篇）

考试为题目的议论文 篇1

考试为题目的话剧

主要人物：

史杰——28岁，男，市文化局办公室文秘

谭小丽——26岁，女，新华书店职员，爱唱歌

张磊——25岁，女，市文化局办公室干事

其他人物：

马局长——44岁，男，市文化局局长

小刘——24岁，男，市文化局办公室干事

小王——26岁，男，市文化局办公室干事

老张——50岁，男，市文化局办公室干事

谭小石——20岁，男，谭小丽的弟弟

刘书记——50岁，男，市委副书记，公选主考官

上官云——32岁，女，市公安局刑警队长

罗总——30岁，男，北方公司老板

故事简介：市文化局年轻的办公室文秘史杰参加了市里的公开选拔部分科级干部考试，然而，随后发生的一系列事情，还让他经受着爱情、良心和道义的考试……史杰是否经得住人生的种种考验呢？

1、城市夜景：灯火阑珊，车流如织。

2、史杰家的客厅：史杰一屁股坐到沙发上，拿起茶几上的遥控器打开电视。女主持人正在播发新闻：“为进一步深化干部人事制度改革，大力推进我市的人才战略，促进优秀人才脱颖而出，根据市委常委会研究，决定在全社会公开选拔三名科级领导干部，据记者了解，我市符合条件的报名人员已超过千人。据有关部门负责人介绍，这次公选将分笔试、面试和考察三个阶段。”史杰将频道调换到综艺频道，《凤凰传奇》组合正在动情演唱：我在仰望，月亮之上，有多少自由的梦想在飞翔……在歌声的旋律中，史杰起身走到阳台上，附看城市的夜景。

3、新华书店：书架上各类成人辅导书籍琳琅满目，史杰翻看着一本版的《党政领导干部公开选拔和竞争上岗复习全书》，与书架另一边翻看着音乐类书籍的谭小丽聊天。

谭小丽：“你真报名了？”

史杰：“报了，你不是说年轻人要有上进心吗吗？当领导干部，副科级，俺够上进了吧。”

谭小丽：“瞧你平常那副吊儿琅当的德性，还梦想当官，你能行吗？”

史杰：“有谭小丽谭美人的支持，这世上还有过不去的桥？”

谭小丽：“甚时候都是油嘴滑舌。这一次可不一样，听说光报名的就有一千多人，千军万马过独木桥，不摔死你才怪。”

史杰：“你就等着吧，巍巍的老顶山已经在为俺鼓掌，滔滔的漳河水已经在为俺歌唱，你就等着俺胜利的消息吧。到时候，你在阳光为俺庆功，怎样？”

谭小丽：“到时候，俺请你吃鲍鱼。”

史杰：“不说俺了。你呢？你的事情办的怎样了？”

谭小丽：“俺还能怎？到现在还不是一个小小的图书管理员。”

史杰：“不要灰心，等俺当了官，就给你办，俺一定要把谭美人捧得发红发紫，到时候，你就是这个城市的歌坛皇后。喂，考你个问题，你说，皇帝的老婆为什么叫皇后呢？”

谭小丽：“不知道。”

史杰：“不懂了吧，无知了吧。这么简单的问题都不会，因为皇帝的老婆总是在皇帝的.后边呗。”

谭小丽：“无聊。”

史杰：“俺不是在提醒你？你当了歌坛皇后，不要把俺这个皇帝给忘了吗？”

谭小丽：“还皇帝，你就做白日梦吧。考试准备的怎么样了？”

史杰：“废寝忘食啊，参加高考都没有这样刻苦过。笔试后只有30名优胜者可以进入面试，竞争太激烈了。”

谭小丽：“提醒你，大才子，可不要太书呆子气死心眼了，考试是考试，也要找找关系才行，刘副书记是主考官，他不是和你父亲是同学吗？”

史杰：“顶个屁事，小学同学，苟富贵，已相忘，几十年不来往了。不过还是要谢谢谭美人的关照。”

4、文化局办公室：小刘在电脑上玩游戏，小王在闭目养神，老张在看报纸，史杰在写稿子。张磊从门外进来。

张磊：“史杰，马局长叫你过去他办公室一下。”

史杰：“马局长找俺，有甚事啊？”

张磊：“别贫嘴，俺刚才看见马局长脸色不好甚，不是你哪工作出差错了吧？”

史杰：“没有啊，俺是茶水秘书，上班就是一杯茶水一张报，一本稿纸一支笔，从没干过甚正经事儿，能出什么差错？”

张磊：“知道，知道，文化局办公室文秘这个小小的职位委屈你这个中文系的高材生了。不过，你现在暂时归马局长管，做人做事还是小心点好。马局长这人？”

小刘和小王掩嘴窃笑，老张咳嗽一声，端起茶杯喝水。

史杰走出办公室。

5、马局长办公室：

马局长：“小史啊，你来了，坐吧。”

史杰：“马局长找俺有甚事吗？”

马局长：“啊，也没甚事，主要是想跟你谈谈心，聊聊。”

史杰：“您跟俺谈谈心，聊聊？这可是俺的光荣，马局长，您请讲。”

马局长：“都怪俺平常工作太忙啊，对年轻人关心不够。”

史杰：“您这是哪的话。俺们都在您亲切的关怀和教导下茁壮成长呢。”

马局长：“小史啊，你最近参加市里公开选拔科级领导干部的考试，为甚不跟俺说一声呢？是不是怕俺不让你报名啊？”

史杰：“不是，俺是觉得这是个小事情，不想麻烦您。俺给分管人事的陈副局长说了，他给俺开的介绍信。”

马局长：“哦，是这样。年轻人追求进步是好事啊，不过，作为一个单位的一把手，俺还是要提醒你，一定要正确处理好考试和工作的关系，不能因为考试耽误了工作啊，当然也要有充分的准备，考好。”

史杰：“不会的，马局长，俺学习都在晚上，基本不占用白天的时间。”

马局长：“小史，这就不对了吗，做人要诚实，要说实话吗。最近单位有人向俺反映，说你上班时心不在焉，还说风凉话，要注意影响啊。小史，考试是考试，可结果谁也不能预料，是不是？要为自己留条后路吗。”

史杰：“俺会注意的。”

马局长：“好，小史，记住一定要把工作放在第一位。你去吧。”

6、某学校，公开选拔笔试现场：《公开选拔领导干部干部笔试考场》大红横幅悬挂在校门口上方，威严的武警战士在校门口两侧战立，气氛庄严肃穆。史杰和广大考生给武警验过证件后陆续走进学校。史杰走进第四考场。史杰在考场内认真答卷。

7、公园：史杰与谭小丽并肩散步。

史杰：“小丽，看见过去的那个大胖子了吗？”

谭小丽：“看见了，怎了？”

史杰：“一个大老爷们，手上戴那么大一个金戒指，肚子里一定没什么东西，真可谓是浑身珠光宝器，腹内原来草莽。”

谭小丽：“拉倒吧你，说这种话的人，口袋里一定没钱。俺看你就是吃不上葡萄就说葡萄酸。”

史杰：“俺是现在没钱，穷人一个，凡人一个，可不久的将来，本市政坛上将升起一颗冉冉新星。”

谭小丽：“你就臭美吧，这事八字还没一瞥呢，你是当官的那料吗？哦，对了，张叔家的张亮也考试了，张叔在市委机关工作，听张亮说，很多市领导的儿女都报名了，人选早就内定了，考试不过是走走过场，就是骗你这种傻子的。”

史杰：“话也不能说的那么绝对，再说甚事都是重在参与。”

谭小丽：“听你现在说的轻松，等结果下来，就该你哭了。你别装清高，清高不能当饭吃。你还是买点东西，去找找刘书记。”

史杰：“俺丢不起那人？人家又不认识俺，找人家说甚啊？”

谭小丽：“别把当官的想的那么好，你没听说，钱到手，饭到口？像你这种人，吃亏活该。”

史杰：“不说这事，哎，你的专辑怎么样了？”

谭小丽：“和北方公司的罗总谈过几次，有点眉目。不过，罗总这人怪怪的，看人的眼神有点不地道。”

史杰：“男人吗，动物本性难免，尤其是事业成功的男人，自以为高人一等，好色也是天性啊。”

谭小丽：“你也是男人，而且用你的话说，是一个即将成功的男人，你好色吗？”

史杰：“好色啊，当然好色，要不能找谭美人做女朋友？街上随便找一个得了。英雄还难过美人关呢，看秦皇汉武唐宗宋祖，哪一个过得了美人关呢？何况俺史杰草民一个。”

谭小丽：“去你的。”

史杰：“其实，俺无时不刻盼着你当明星上电视。”

谭小丽：“真的吗？”

史杰：“真的。俺能跟着沾光吗。小丽，你知道俺最喜欢你哪里吗？”

谭小丽：“哪里？”

史杰：“俺最喜欢你脖子上那颗痣，那叫美人痣，也叫明星运。你知道曹颖吧，曹颖就是沾了美人痣的关。”

谭小丽：“胡说八道，俺兄弟脸上也有颗痣，也没见他有甚出席，倒是闯的祸不少。笔试分数什么时候下来？”

史杰：“明天。”

谭小丽：“能进前30名吗？”

史杰：“不知道。”

8、某烟酒专卖店：史杰精心了两瓶高档酒和两条高档烟。

9、刘书记所住的家属楼：史杰提着礼品在大门外徘徊了许久，一咬牙走进了楼里，上楼时，碰到一个老太太下楼，吓得赶紧躲起来。在刘书记门前，史杰几次想按响门铃，最终没有勇气，正犹豫期间，刘书记家的防盗门大开了。刘书记探出身子来。

刘书记：“小伙子，有甚事吗？”

史杰：“没有，我走错门了。”

刘书记关上了门。

史杰赶紧走下楼。

10、夜晚，唐人酒馆：史杰与同事张磊、小刘、小王和老张一块吃饭，庆贺史杰考试进入面试。张磊端起酒杯。

张磊：“史杰，祝贺你初战告捷。”

小刘：“中文系的高材生就是不一样，考了92分的高分，换成俺，还不一定能及格呢。”

史杰：“比俺考的好的多着呢，俺才排了个第十二名。职数只有三个，竞争激烈着呢。”

小王：“不管怎么说，三十个面试人员里有你，这就有门。”

老张仰脖子喝下一口酒，咳嗽起来。

张磊：“谭小丽今晚为甚没来？”

史杰：“北方公司的罗总请她吃饭，说跟她谈签约的事。”

张磊：“俺看那个罗总是没安好心。”

史杰：“天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。”

小刘：“史杰，不要说大话，你忘了？那次谭小丽生病发高烧，你在床边伺候她，整整三天没合眼，人瘦成了猴，都快虚脱了，张磊，这事你能做证吧。要是谭小丽跟了那个什么骡总驴总，史杰你还不气得进精神病院。不要装圣人，爱情这个玩意，是甚力量都挡不住的。”

老张一口酒下去，又咳嗽起来。

小王：“老张，怎老是咳嗽？”

老张：“不碍事。酒肉穿肠过，佛在心中坐。俺年龄大了，对你们年轻人的话题不感甚兴趣。这酒好啊。”

小王：“你慢慢喝吧，这可是上好的汾酒，三十年陈酿，保你今儿晚上睡个囫囵觉。”

张磊：“史杰，干杯！祝你越战越勇，马到成功。”

小刘：“张磊，你看人家史杰，眼看就要显贵了，再抱得谭美人归，多幸福啊。你多少也算有点姿色，怎不见你的白马王子呢？要我说，你也不要费心思找了，考虑考虑我怎样？”

张磊：“你先回家照照镜子吧，有个人模狗样吗？”

小刘：“不赖啊，两只眼睛，一个鼻子，也算帅哥一个吗。”

11、夜晚，大桥胡同内：史杰跌跌撞撞，恍惚中与一个人撞了个满怀。

谭小石：“姐，姐，姐夫。”

史杰：“小石，这么晚了，你干甚？”

谭小石：“俺跟几个朋友喝酒，才散开。”

史杰：“小石，你脸上怎么流血？”

谭小石：“不小心撞墙上，擦破了。”

史杰：“要紧吗？”

谭小石：“没甚，只是擦破了点皮。”

谭小石慌慌张张离去。

史杰看着谭小石的背影，无奈地摇摇头。

12、史杰家客厅：史杰躺在沙发上看书，感觉眼睛发疼，揉了揉眼睛，坐起来，拿起遥控器打开电视看。有人敲门。

史杰：“谁啊？”

上官云：“我们是市公安局的，找你了解的情况。”

史杰起身开门，上官云和一位民警走进来。

上官云：“俺是市公安局刑警队队长上官云，找你了解点情况，希望你能配合我们的工作。”

史杰：“很乐意为上官队长服务，有甚事情需要俺帮忙尽管吩咐，上官队长，请坐。”

上官云：“是这样，昨天晚上，市刺绣厂财务室保险柜内五万元现金被盗，值班人员李某发现歹徒后奋力反抗，结果被歹徒连刺十二刀，李某在医院抢救时死亡。”

史杰：“上官队长，这和俺有甚关系吗？”

上官云：“李某在重伤后，曾经挣扎着追赶歹徒，发现歹徒向大桥胡同方向逃去，这个时候大约是在午夜一点左右，据我们了解，你是午夜一时零五分离开唐人酒馆的，而且大桥胡同是你回家必经的路，有可能与歹徒相遇。我们想请你说说昨晚的事情。”

史杰沉默了一会。

史杰：“昨天晚上俺喝得有点多了，头晕乎乎的，没遇到什么人啊，也可能是俺没有注意吧”

上官云起身。

上官云：“好吧，那就不打扰你了，谢谢你的配合。也请你再仔细回忆一下，如果想起什么，请给俺打电话，这是俺的电话。”

上官云将一张名片递给史杰，与民警转身离去。走到门口，又转过身来。

上官云：“李某在医院抢救无效死亡，他临死前说出了歹徒的一个重要生理特征，歹徒脸左部有一颗黑痣。欢迎你能给我们提供一些有用的线索。”

史杰一屁股瘫坐在沙发上。过了一会，他拿起手机，拨通了电话。

史杰：“小丽，俺有急事要见你。”

13、茶吧：在舒缓的音乐中，史杰与谭小丽相对而坐。

史杰：“小石到底怎么了？”

谭小丽：“你都知道了，还问俺？”

史杰：“他在哪里？”

谭小丽：“在家，不敢出门。”

史杰：“警察找俺了。”

谭小丽：“警察为什么找你？”

史杰：“为甚？因为俺是唯一的目击证人。”

谭小丽：“你那么大声干甚？小声点。你跟他们说了？”

史杰：“没有。”

史杰抱着头痛苦地伏在桌子上。

谭小丽：“俺就知道你不会说。”

史杰抬起头。

史杰：“为甚这么说？”

谭小丽：“因为你爱俺呀。这事要是说出去，俺弟弟毁了，俺的事业也完了，你知道俺的专辑就快要发行了。”

史杰：“你怎么有这样一个弟弟呀？”

谭小丽：“都怪俺父母太娇惯他了，从小就是要星星不给摘月亮，没少给家里惹事。好了，这事既然出了，你这个未来的准姐夫准要担待啊。”

史杰：“那俺要是给警察说实话呢？”

谭小丽：“那咱俩就彻底完了，你这辈子就不要再见俺的面。好了，亲爱的，别说气话，还是专心准备你的面试吧。史杰，你不是一直想早点办事吗？俺答应你，等你面试结束，无论结果怎样，咱们都去结婚。”

谭小丽拿起坤包，拿出一张百元大钞。

谭小丽：“服务员，结帐。”

14、广场：夕阳西照，史杰坐在草坪边的石凳上发愣，

15、夜晚，路灯下：史杰神思恍惚地徘徊。

16、卧室：史杰将书扔在一边，扯过被子蒙头睡觉。

17、文化局办公室：史杰一言不发，一口接一口喝水。

小刘走到张磊身边悄悄跟张磊咬耳朵。

小刘：“看来面试对他压力不小啊。”

张磊：“听说，这次不少市领导的公子和小姐们都进了面试。”

小刘：“这可不好说，脸熟也能混个高分啊。”

史杰放下茶杯。

史杰：“你们嘀咕甚呢？”

小刘：“没有啊，俺们说马局长。”

史杰：“马局长怎么了？”

张磊：“马局长这几天正头痛呢，咱们市最偏远的一个乡镇，就是那个虹霓乡，乡文化站的老葛头闹着要掉回局里来。”

小刘：“人家老葛头也真不容易，一个人在那个穷山沟里一待就是三十年，不容易啊，这不是身体有病才要回来吗。”

张磊：“听说，马局长已经答应老葛头了，这不正在为谁去接老葛头的班犯愁吗。”

史杰：“这是领导阶层的事，犯不上你们嘀咕，难道你们谁想去接老葛头的班？”

小刘：“俺可不想老死在那个穷山沟。”

史杰：“给你们出道题吧。”

小刘：“又来这套，脑筋急转弯。我笨，张磊，你来吧。”

史杰：“说，树上有两只鸟，猎人用枪打死一只，问，树上还有几只鸟？”

小刘：“小儿科啊，这题我会。树上没有鸟了，都吓跑了。”

史杰：“说，屋里只有我一个人，你进来了，再问，屋里几个人？”

小刘：“两个人呗。”

史杰：“错，屋里只有一个人。”

小刘：“为甚啊？明明两个人吗。”

史杰：“你进来了，我给吓跑了。”

小刘：“在这套着呐。俺长得丑，又不是俺的错，你们瞎操甚心？真是的。”

小刘生气的走出办公室。

18、夜晚，刘书记所住的家属楼：史杰拎着礼品盒在大门口转了几圈后，走上楼梯，在刘书记家门口站了一会，又下楼去了。在街道上，史杰将礼品盒扔进了垃圾箱。

19、面试考场门口：谭小丽拉着史杰的手，深情地注视着他。

谭小丽：“祝你马到成功。”

史杰：“我爱你。”

谭小丽：“我也爱你。等你走出考场，咱们就去登记。”

史杰：“你回吧。”

谭小丽：“再见。”

20、面试等待室：十五名考生表情严肃，正襟危坐。两名武警在门口站立。

门外喊：“一号考生，请进入考场。二号考生准备。”

一号考生走了出去。

门外喊：“二号考生进入考场。三号考生准备。”

二号考生走出面试等待室。

考生依次走出面试等待室。

“十号考生进入考场。十一号考生准备。”

史杰站起来，整理衣冠，然后走出面试等待室。

21、面试考场：史杰向主考官和各位评委鞠躬后，坐到面试答题席。

史杰：“我是十号考生。”

刘书记：“十号，我是今天的主考官，现在由我向你提问，你有一分钟的思考时间。现在记时开始。”

九位评委一脸严肃，注视着史杰。

刘书记：“我们刚刚接到举报，说你在这次笔试中有作弊行为，因此，我们经过研究，决定取消你这次面试资格，但是，在你走出这个大厅之前，我们想听听你的解释。”

史杰：“尊敬的主考官，尊敬的各位评委。感谢大家给我这次机会，但我想，我不需要为自己辩解，因为我相信组织上会对这件事情进行详细的调查，给出一个公正的结论。这次公开选拔领导干部，对每个人来说，都是一个难得的机会，所以出现举报信这样的事情一点也不奇怪。”

22、茶吧：谭小丽神色焦虑。谭小丽从坤包里掏出手机。

谭小丽：“罗总，俺的事情怎样了？”

罗总：“事情吗，好办，不过还要取决于谭小姐。”

谭小丽：“罗总，俺给你说过了，俺有男朋友了。”

罗总：“这我知道，可我的竞争优势还是很明显的吗，我不会放弃的。”

谭小丽：“过几天，俺再给你答复好吗？”

罗总：“好的，谭小姐，我静候佳音。”

谭小丽合上手机，自言自语：

“有几个臭钱，就以为自己有多了不起，人渣。”

谭小丽又给史杰打电话。

“您所拨打的号码已关机。”

谭小丽失望地将手机放进包里。

23、面试考场：史杰慷慨陈辞。

史杰：“现在，新上任的领导习惯烧‘三把火’，我认为这种做法最不可取，这是一种急功近利的做法，而不是一种脚踏实地的做法。如果我走上领导岗位，我将首先做好调查研究工作，对各项工作有一个详细的了解，科学地判断分析，然后才可做出决策，还要发挥大家的智慧和力量，使整个单位凝成一股绳，形成巨大的合力。我的回答完毕。”

评委们报以热烈的掌声。

刘书记：“请十号考生到隔壁等候最后的记分。”

24、史杰家客厅：史杰看电视，女主持人正在播发新闻：“我市公开选拔部分科级领导干部工作落下帷幕，史杰等三名同志在一千余名应试者中脱颖而出，在经过有关部门考察后，即将走上领导岗位。”

25、茶吧：史杰与谭小丽喝茶。

史杰：“小丽，让小石自首吧。”

谭小丽：“不可能，俺父母就这一个儿子，小石是他们的命根子啊。”

史杰：“可我们得对得起自己的良心啊，他欠的是一条人命啊。”

谭小丽：“你看着办吧。你要是还爱我的话，就别办傻事。”

谭小丽怒气冲冲起身离去。

史杰拿起手机。

“是上官云队长吗？俺是史杰，俺有重要情况向你反映。”

上官云与民警走进茶吧，走上二楼。

史杰起身迎接。

史杰：“上官队长。”

26、马局长办公室：

马局长：“你考虑清楚啦？”

史杰：“是。”

马局长：“年轻人就是有魄力，拿得起放得下。市委刘书记对你放弃这个机会很惋惜，不过他说尊重你的选择。”

史杰：“每个人都有权利选择自己的生活方式。”

马局长：“虹霓乡是我市最偏远最贫穷的一个乡镇，乡镇文化站的条件很艰苦，你要有吃大苦受大罪的思想准备。”

史杰：“俺有这个思想准备。”

马局长：“俺由衷地为有你这样的年轻人自豪，希望你能将乡镇文化站的工作搞得有声有色。”

27、长途汽车站：史杰将要登上开往虹霓乡的长途客车。一辆本田轿车急驶而来，谭小丽和罗总走下车，在轿车前站住，与史杰相隔十余步。史杰看着谭小丽。谭小丽欲言又止。史杰转身上车。长途客车驶出站。

28、山间小道上：张磊气喘吁吁边跑边喊：“史杰，史杰。”

29、夕阳中：长途客车行走在弯弯的山路上，终于消失。

30、山梁上：张磊眺望着远方，站立许久。

（推出片尾字幕）

考试为题目的议论文 篇2

所谓教育目的,通俗地讲就是教育想得到的结果。教育目的是整个教育活动的核心,也是教育活动的出发点和归宿。从教育目的就是“教育想得到的结果”这个角度看,要进一步具体理解和把握教育目的,就需要结合教育价值来加以考虑,因为“教育目的是对教育价值的具体化和现实化”,“教育目的就其本质而言与价值有关”。“教育想得到的结果”往往也会体现教育主体的价值观念。对教育价值的理解,关键在于对价值的理解。从哲学的一般意义来讲,“价值是一种体现在主体与客体之间需要与满足的关系”。教育的价值主体有处于教育活动之外的各阶级、阶层、民族、党派、国家等,有处于教育活动过程中的教师和学生;教育价值的客体是教育本身的功能属性,这些属性能在一定程度上满足教育价值主体的需要,从而使教育价值得以体现。因为教育价值主体的具体性、历史性,以及教育价值客体的多样性,从教育价值的角度看教育的目的,可以发现教育目的不但是具体的,也是现实的,同时又是不断变化的。教育本身是人类的一种特有活动,其最根本的特点是培养人,是通过培养人来维持人的生存和发展,服务社会。因此,教育目的只能来源于教育本身,是针对受教育者个人的,尤其是指向身心发展水平的内容。换句话说,教育目的的本质就是“社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定”。

二、我国几种“教育目的”表述的反思

我国的教育目的有过一系列的表述。1957年毛泽东在国务院会议上提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年中共中央国务院《关于教育工作的指示》又指出,“培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是我国的教育目的。1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出“四有、两热爱、两个精神”。1993年2月,国务院正式印发的《中国教育改革和发展纲要》中对有关教育目的的规定是“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会主义现代建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针”等。纵观我国建国后的一系列教育目的,主要有两个不足之处。

(一)强调教育为社会服务,对个体个性发展缺乏实际的重视

对社会主义社会教育目的的理解,我们通常这样认为:教育受制于社会生产力的发展状况及其相应的社会生产关系,社会主义社会建立了以公有制为主体的新制度,社会的发展与人的发展在目标和方向上具有一致性,社会主义教育事业满足社会发展的客观需要,实际上也就满足了生活在社会主义时代的人的自身发展的需要。再加上我国一直以来就重集体、重社会、轻个人的文化传统,导致我们在理解社会主义社会教育目的的时候,在有意和无意中就把教育为社会发展服务放到了首位,体现在教育目的上的表述就是“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才”、“教育必须为社会主义现代化建设服务”,而人的发展更多地成了伴随社会发展的结果或附属产物。我们不能否认,以公有制为基础的社会主义社会为人的全面发展提供了更多的条件,使人的全面发展有了实现的真正可能。但现实情况是,我国仍处于社会主义初级阶段,我国社会对人才要求的规范化、标准化和专业化与人的自由、全面发展还存在不一致性,而社会的发展与人的发展在大方向一致的前提下,仍然还存在着某些不一致性。在这样的情况下,我们过多地强调教育为社会服务,就意味着我们在教育促进人的发展方面缺乏足够的关注,在一定程度上偏离了教育的根本目的。

(二)教育目的过于概括,不利于指导实践

无论是1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》,还是1995年《中华人民共和国教育法》等纲领性的文件中关于教育目的的表述都很简短扼要。以1995年《中华人民共和国教育法》为例,其中关于教育目的的表述主要集中在第一章第五条,即:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这句话内涵很丰富,但文件中没有对其内涵作进一步的阐述,所以在具体实践中教育工作者只能根据自己的理解来指导自身的实践,这种理解难免会存在不一致性,甚至有些理解还可能出现偏差。在实践中,如果以不同的理解来指导实践,我们的教育就很难形成合力。而以错误的理解来指导实践,则必然会给我们的实践带来危害。教育是一种培养人的复杂的社会活动,周期很长,我们需要制定一个明确的教育目的,这样才能给各方面的教育力量和教育影响指出共同遵循的方向,并激发受教育者的能动性、积极性和创造性。

三、我国的教育目的应突出以下几点

(一)突出“以人为本”

在教育发展史中,曾存在两类教育目的观,一类是社会本位的教育目的观。这种观点认为,教育目的的确立应以社会价值为中心,教育目的主要在于根据社会发展的需要,把集体意识和社会价值观念强加给人,使人社会化,成为对社会有用的公民。另一类是个体本位的教育目的观。这种观点认为,教育目的的确立应以个人价值为中心,教育目的主要在于根据人发展的天然需要,排除现实社会对人发展的干扰,通过启发、引导这种天然需要,使人的本性得到完善的发展,使人成为真正的人。两种观点各执一词,在具体的社会历史条件下,它们都有其合理性的一面,但也存在局限性的一面。两者在相互争辩的过程中不断发展,现已倾向于融合和统一。现在我们强调要突出“人”在教育目的中的核心地位,也即强调个体本位的教育目的观,主要是期望我们对此引起重视,力图克服当前我国教育目的过于强调社会本位所带来的不良影响。这些不良影响主要表现在:我们强调教育要为社会发展服务,教育要适应社会需要培养人才,结果是社会需要哪方面的人才,我们的高等教育便大量设置哪方面的专业;社会需要高学历的人才,我们的基础教育便拼命地鼓励学生升学;社会看重学生的能力,我们便不断地要求学生去考这个证那个证,而忽略了具体个体的性格、兴趣爱好的差异,忽视了道德素质的培养,忽视了教会学生如何做人等等。结果,我们的教育逐渐远离了培养“人”的目的,而仅仅是培养一批一批劳动力,他们拥有知识,却没有文化,有了技能却缺乏完整的精神和独立的人格。这不能不引起我们的重视。

(二)道德培养上要突出知行合一

一般而言,人的道德素养包含四个方面,即“道德认识”、“道德情感”、“道德意志”、“道德行为”,这四个方面构成了一个有机整体。其中,“道德认识是道德情感产生的基础,而道德情感又影响道德认识的形成及其倾向性”,“在道德认识和道德情感的基础上产生道德动机,并可引发出一定的道德行为、道德意志调节和控制一个人的道德行为,使之贯彻始终,成为道德行为习惯”。从某种意义上说,道德践行与否是判定一个人是否具有道德素养的唯一客观标准。道德行为能力的形成是道德意识、道德情感和道德意志共同作用的结果。在道德素养的培养过程中,我们往往过多地强调了道德认识的提高,却忽视了与之相应的道德情感的熏陶和道德意志的锻炼,而这两者分别能为道德行为的发起提供强大动力,能对道德行为进行调控。因此,我们培养的受教育者往往知道什么是对,什么是错,但却无法表现出相应的道德行为,导致德育的实效性降低。

(三)突出创造能力的培养

所谓创造力是指根据一定的目的,运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质,这里的产品既指思维成果,也指物质成果。2002年曾有一项面向全国青少年关于创造能力情况的调查,其中自评是有自信心、好奇心、敢于质疑和意志坚强等初步创造人格特征的被调查者只占整个被调查者的4.7%;而自评具有想象力,收集信息的能力和探究能力等初步创造特征的被调查者只占整个被调查者的14.9%。创造力本身是个体个性全面发展的一个重要组成部分,也是我们不断获取新知、超越现实的动力之源。江泽民主席就曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养具有创新精神和创造能力的人,不仅是现代科技、经济和社会发展的需要,也是个体不断发展的需要。

参考文献

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆,1983.

[2]张翼根.教育是什么[M].武汉:湖北教育出版社,1997.

[3][英]约翰·怀特;李永宏等译.再论教育目的[M].北京:教育科学出版社,1997.

[4]王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,1989.

[5]王坤庆.现代教育哲学[M].武汉:华中师范大学出版社,1996.

浅议民事诉讼目的 篇3

关键词：民事诉讼目的；权利保护；秩序

民事诉讼目的是民事诉讼基础理论的基本问题之一，是构建民事诉讼理论体系的基础和起点，是民事诉讼立法的目的，对民事司法制度、审判机能、当事人诉讼权能、诉讼体制构造、民事诉讼法的解释以及民事诉讼法学研究等都有重大意义。在我国，近年来理论界对民事诉讼理论的研究日渐兴盛，然而目前对究竟什么是民事诉讼目的仍然没有定论。本文亦欲投入这场论战之中，意在对各学说评价的基础上提出自己的一点愚见，以期对该理论的最终明确作一砖一瓦之贡献。

一、民事诉讼目的的概念

作为哲学范畴，目的是主体在认识客体的过程中，按照自己的需要和对象本身的固有属性预先设计，并以观念形态存在于主体头脑中的某种结果，它体现了对自身需求与客观对象之间的内在联系。

我国有学者将民事诉讼的目的定义为：“就是以观念形态表达的，国家进行民事诉讼所预期达到的目标或结果”。民事诉讼制度是由国家建立的，其设计主体是国家，因此民事诉讼目的是国家所要达到的目标或结果，这一点是毫无疑问的，但并不是像该观点认为的是国家“进行”民事诉讼所要达到的目标。

（一）从哲学角度看，目的是与客观性紧密联系在一起的

客观性包括事物是客观的，人的需要是客观的，那么人们在设计目的时就必须考虑到客观情况的允许，不是说想要什么就是什么。

（二）就民事诉讼目的本身来说，民事诉讼主体包括：人民法院、当事人、共同诉讼参与人、诉讼代表人、诉讼第三人

其中，最主要的主体是人民法院和当事人。人民法院代表国家对当事人之间的纠纷进行中立的裁决，也是国家民事诉讼目的的直接贯彻者；当事人则是民事诉讼的启动者，由于民事诉讼具有被动性，只有当事人提起诉讼，民事诉讼程序才能开始，民事诉讼目的才有可能得以贯彻。国家在设计民事诉讼目的时必须考虑到当事人的利益，只有民事诉讼有维护当事人利益的可能，当事人才会参与到诉讼中来。因此，民事诉讼目的中必须有维护当事人利益的考虑。

（三）就前面观点下的定义来看，认为民事诉讼目的是国家进行民事诉讼所要达到的目标，只单纯强调了民事诉讼目的的国家意志性

但是国家在进行民事诉讼时是以人民法院的身份出现的，它必然强调的是对纠纷的解决，对社会秩序的维护。然而，诉讼制度的特殊性使我们必须认识到国家进行民事诉讼时的具体裁判和效果与民事诉讼目的设计的初衷是有差距的。因此，我们认为，民事诉讼目的的概念应为：以观念形态表达的，国家基于对民事诉讼的本质认识，设计民事诉讼所要达到的预期目标和理想状态。

二、学说及评价

（一）权利保护说

该学说主张民事争议原本可以通过当事人自力救济方式解决，但国家禁止资助，而由本身承担起保护权利、强制实现权利的义务，其手段便是设立民事诉讼制度，并由法院依照客观实体法通过诉讼对当事人实体权利予以保护。因此，国家设立民事诉讼法的目的就是保护社会成员的私权。

该学说是最早的民事诉讼目的学说，出现于19世纪初的自由资本主义国家。该时期个人主义价值观日益膨胀，自然法学衰微，反映在诉讼结构上就是“彻底的当事人主义”，诉讼中的主要事项都由当事人决定。但依该学说设计的诉讼制度因当事人自由放任倾向严重而极易产生诉讼迟缓等严重弊端，造成程序利益之损耗。

（二）维护司法秩序说

该学说认为，民事诉讼的目的不仅仅在于维护私权，民事诉讼是国家制度的组成部分，维护国家司法秩序才是民事诉讼的首要目的，只要有利于国家干预经济生活，达到司法秩序维护之目的，法官有权于民事诉讼中在制定法之外去发现活的法律，以完成立法者未能完成的司法秩序之构建，因此从某种意义上说，私权维护只是民事诉讼的客观效果而已。

该学说是在19世纪末随着自由资本主义向垄断资本主义过渡而产生的，是和当时的垄断资本主义加强国家干预社会经济生活的需要分不开的，其体现在民事诉讼构造上便是所谓的“职权主义”。但职权主义易导致削弱制定法的权威、难以确保个案的公正、无视当事人权利等严重后果。

（三）纠纷解决说

纠纷解决说认为民事诉讼以解决纠纷为其目的而不以确认原有的实体权利为出发点。认为即使不考虑实在法的存在，民事诉讼也可以被看做国家或社会应付自身矛盾的本能反应，其存在的必要性在于以国家强制力解决纠纷。同时，该学说并不完全忽视立法者的意图，但它更倾向于为纠纷解决为目的而支持和鼓励法官造法和自由裁量。

纠纷解决说于二战后为日本学者提出并在日本取得通说地位。该学说着重于法律的妥当性价值，充分肯定法官适用法律的创造性，具有一定积极意义。但该学说也存在以下缺陷：其拒绝把实体法规范作为确立诉讼制度目的的基础，与近代国家法治原理大相径庭；未将实体权利的保护列入民事诉讼目的范围也不符合宪法保护实体权利的宗旨；未能阐述民事诉讼法与宪法的关系。

三、民事诉讼目的的理性分析

（一）民事诉讼法的根本特征之一是具有被动性

当事人享有对其权利的处分权（包括实体的和程序的权利），诉讼的启动需要当事人的参与。而当事人参与诉讼的根本目的在于其欲得到利益的保护，若国家在设计民事诉讼目的时未考虑对当事人利益的保障，则当事人是不会热衷于通过参加诉讼来解决民事纠纷的，国家的民事诉讼目的就不可能实现。因此，民事诉讼目的必须有保障当事人权利的内容，当事人认为其利益有可能通过诉讼来得到维护时才会提起诉讼。

（二）诉讼目的理论是受诉讼价值理念指导的

诉讼目的与诉讼价值是两个不同的概念。首先，后者是针对程序本身的、内在的道德价值而言，而前者除此之外，还具有一定的实体内容。也就是说，诉讼目的主要说明了诉讼活动本身承载的内容，而诉讼是一个同时适用程序法和实体法的过程。其次，程序价值是一个具有普遍性的概念。再次，程序价值与诉讼目的相比，处于更基本的地位。

基于诉讼价值相对于诉讼目的是更高一级的概念，其对诉讼目的有指导作用，所以诉讼目的中必然有当代诉讼价值观的体现。而当代诉讼价值观的多元性决定了诉讼目的的多元性，即诉讼目的不是单一的、唯一的。

（三）每种诉讼理论的产生都有其特殊的社会背景，民事诉讼目的理论同样如此

我们认为，此不单单是民法理念的转换，更是我们整个社会法的理念的转换。因此，在社会本位法的理念指导下，民事诉讼目的同样应完成理念的转变，转向社会本位主义，即在注重个人权利维护的同时，兼顾社会秩序的协调，只有如此，才能适应当代之社会现实，更好地完成诉讼的目的。

（四）民事诉讼与其他社会冲突解决方式如和解、仲裁相比較有特征显著

1.对“权利保护”观念的强调；2.纠纷解决的强制性、终局性；3.高度的程序保障要求。这些民事诉讼本身的本质特征决定了其是联系国家与社会、国家与人民的特殊纽带，是形成“法的空间”的重要保障，起到了维护国家和纠纷当事人利益的作用。

四、我国当前的民事诉讼目的

基于以上分析，我们认为，民事诉讼目的受多种因素的制约，决定了其不可能是单一的、绝对的。因此，我们将现阶段我国的民事诉讼目的归纳为两点：实现权利的保障和社会秩序的维持。

（一）民事诉讼的目的与诉讼制度设计密切相关，但任何一种单一的目的观都不能准确地表明诉讼制度设计的基本观念

民事诉讼所要保障的当事人的权利既包括程序权利，也包括实体权利。首先，民事诉讼要实现当事人的程序权利。只有实现了诉权，才能体现当事人的诉讼主体地位，进而实现程序权利，同时也是实现其他权利的基础。其次，民事诉讼通过程序的正当执行，发现案件事实，确认当事人的民事权利义务关系，最终实现其实体权利。

（二）从前述民事诉讼各学说我们可以看出，民事诉讼目的理论研究的发展趋势由一般社会理念转向对宪法理念的探索以寻求合宪性及更加有力的理论支持

宪法对人民权利的保护是毋庸多言的，不论在西方国家还是我国，这一宪法理念都是相通的。我国宪法明确规定，“中华人民共和国的一切权力属于人民”，并以人民代表大会制度对此予以贯彻。宪法是国家的根本大法，其他一切法律不仅不能违背之，更应将其理念在各法律制度中予以体现，诉讼亦是如此。法院代表国家行使司法权，其必然要在诉讼中维护宪法赋予当事人的正当权利。这其中不仅包括实体规范规定的实体权利，同样包括体现人的尊严、自由等价值的程序权利。

（三）前面我们已经提及，每种诉讼目的理论的产生都有其特定的时代背景

将我国民事诉讼目的界定为权利的保护和秩序的维持同样是适应我国当前所处的社会环境的。首先，改革开放以来，民主法制观念渐渐深入人心，个人维权思想日益形成，维护当事人权利成为法治的一个重要内容，而该权利不仅包括实体法规定的实体权利，同样包括程序上的各种权利。这在人格尊严等人权观念深入人心的当代更具有重要意义。其次，我国正处在改革发展的紧要关头，秩序的维持是经济发展和政治改革的重要保障，没有了秩序，发展和改革只能是一句空话，而民事诉讼正是将当事人纠纷引导至国家解决，平息矛盾，从而维持民事秩序的最好工具之一，将维持秩序作为民事诉讼的目的之一是顺理成章之事。

结束语

上述权利的保护和秩序的维持两个方面相互依存，不可分割。同时，我们亦不否认其他民事诉讼目的，但笔者以为，这些目的相对于权利的保护和秩序的维持来说都不是根本的，是相对次要或者说是下位的，不宜将其与该两方面并列起来，否则易导致本末不分。

参考文献：

[1]李祖军.民事诉讼目的论[M].北京：法律出版社，2000，15.

[2]江伟.民事诉讼法学原理[M].北京：中国人民大学出版社，1999：214.

[3]章武生，吳泽勇.论民事诉讼的目的[J].中国法学，1998，（6）.

以回想期末考试为题目的作文 篇4

我记得第一课考的是语文，对于文科来说，我一直是很有信心的，哈哈。考的时候，我还洋洋得意。考完之后，我一想坏了，有一道文言文的题，我没有答好。5分呀!之后考的化学，我本以为题会很难，这套题却很简单。考完很轻松。下午考的是政治和历史，因为这两科我都背的滚瓜烂熟，所以我自己认为很简单，他们却说很难。不知道是怎么回事。

成绩晚上只有知道历史。政治也应该出来了，可老师没说。那天晚上是政治老师和历史老师的晚自习，她们就诊这个机会判卷子了。我们自告奋勇的给老师判八年级的历史卷子。说句实话，他们考得不如我们当年考得好。最高分80多。我也真是醉了。我判的那张，才考不说了。老师说，如果我们没有他们考得好，那么不配说他们。我很不服气，怎么也比他们考得好。

当老师宣布分数的时候，我一看前面的分，只有一个人和八年级最高分相等。我想晕了，难道我们真不如他们吗?我听着，越来越听不下去了，到老师念到我考了92分的时候，全班立刻有了轰动的掌声。我同桌更是兴奋得不行不行的了。大家都说我太厉害了。我当然很高兴，总算为我搬回了一些面子。这回让老师无话可说。老师说我们果然是“老油条”了!

总之第一天很高兴。很期待第二天的考试。

晚上，我看着闪烁的星星，黯然的睡了......

考试为题目的议论文 篇5

一个名叫玲玲的女孩，在七岁时因为一场意外而使得她不得不借助拐杖来走路。这不得不是她放弃她的梦想——舞蹈家。她曾多次站在音乐教室门口，但却很少进去;她曾多次穿上他的红舞鞋，但却很少舞蹈;她曾多次丢下拐杖跳起舞来，但很少成功。她是多么想要重新跳起舞来，但命运之神总是捉弄她，她始终不能跳舞。

她的爸爸也根她的遭遇一样。但他却对玲玲说：“我们要站起来。”这使玲玲找到了生活的曙光。她重新点燃起希望之灯。

三个月后。玲玲拄着拐杖去上学。

有一天，正巧邻居要外出。玲玲的爸爸就借了他们的钢琴。当玲玲弹起钢琴时，一个又一个的音符，黑白相间的琴键，她玩着手指上的舞蹈，而这一切都是他感到前所未有的快乐和温暖。

终于，她得到了幸运之神的眷顾。她要参加了钢琴比赛。

在路上，一个小男孩为了捡到他的球，跑到了马路边，这时一辆车快速的急驶过来。说时迟，那时快。玲玲的爸爸丢下拐杖，迅速的救起那个男孩。原来，她爸爸腿没有受伤，他为了让女儿找回希望，为了使女儿重新找回生活的勇气，他是故意那样做的。那一次，她哭了。她就怀着这份希望和爱获得了奖。

大海为题目的作文 篇6

我的家乡是大连，它是一座海滨城市。那里有老虎滩，有发现王国，但是我最喜欢星海公园的大海。大海已经开始涨潮了，它变得像一个无边战场。海风吹着尖利的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海边猛烈的攻击着。岸上千斤重的大石头，叫它轻轻一拂，就淹没到海里去了。这时，银盘似得月亮又从云朵里露出了笑脸，把大海映得像一条明似玻璃的.带子。星星听不见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天的繁星和会展中心的明灯相互倒映在水中，显得那么耀眼，那么令人心旷神怡!

海，慢慢地平静下来，平静的海像一位温柔的女孩，而一波波随风而动的浪花的浪花就像是少女一丝丝秀发，小女孩静静地，让风儿吹动她的秀发。这个景象多美呀!

春为题目的作文 篇7

天空的云朵，飘呀飘呀，她想给小花做小被，让它开得更加妩媚动人，更加迷人美丽!云彩儿悄悄悄悄地走了!阳光露出了妩媚的笑脸，她轻轻的抚摩大地，大地长出了青青的草，小草间开满了野花，野花轻轻地轻轻地和春风谈笑，野花轻轻地轻轻地和小鸟游戏。

一只金黄色的小猫儿在草坪上跳舞，它用脚扒拉扒拉自己的胡子，它用小嘴甜甜自己的小脚丫，它回过头去追逐自己的小尾巴，一圈一圈又一圈，一圈一圈又一圈，小草生气了，哎呦哎呦地叫着，小黄猫小黄猫，你把我踩疼了，别跳了别跳了，别玩了别玩了!树枝上的小鸟儿看见了，叽叽喳喳叽叽喳喳地笑，小黄猫小黄猫，别调皮了别调皮了，你把小草给得罪了!小花猫一点也不听话，还在那里玩啊，跳跃呀，追逐呀，哈哈，终于累的气喘吁吁，还是没有追上自己的尾巴……

春风到处溜达，它说桃树桃树，你开花吧，我们需要你粉红色的花儿;李树李树，你也把你的满树的白花儿拿出来吧;杏树杏树，你的花儿是什么样子的，哈哈，嗯，我都忘记你是什么颜色的了，也是白色的吧?还是粉红色的叱?是晚霞一样的颜色的吧?你赶快拿出来吧，我等着呢!春风轻轻地吹，春雨也来赶热闹，杏花儿终于忍不住了，哈哈，开出来满树的`花儿，就像天上的白云落到人间，又像天上的晚霞下凡来了，太美了太美了，真是太美了!真是太美太美了!!

家庭**为题目的作文 篇8

冷瑟瑟的秋风吹动了窗帘，透过雨珠，看到了灰暗的那一边：

只见一个七八岁的小男孩蹲坐在地上，衣服上滴满了菜汁，晶莹的泪珠啪嗒，啪嗒滚落下来，嘴巴还在大声嘶喊着什么，也许是任性的撒娇，也许是淘气的哭闹，也许是闯祸的惩罚。不，都不是，那是一份亲情的涌流。

在这阴雨连绵的天气，行人透过店门看见商店中一家三口在吃着饭：小孩狼吞虎咽，好像有意在回避什么，不敢吱声，母亲在一旁小心翼翼，而父亲眼中多了一份猜疑。

小男孩有些急噪，饭菜掉出了碗盆，眼旁射过父亲责备的目光，母亲有些按奈不住，连忙对着父亲喊道；孩子还小，你干嘛这样吓他。我这么辛苦赚钱，就不能节约点吗？他仿佛把几天来的愁绪都一下子爆发出来了。只见父亲将碗筷全部摔在地上，嘴里一直呵斥着母亲，母亲火冒三丈，也仿佛把这几天来的不满全部发泄出来。

饭菜打在了小男孩身上，他有些不知所措，看到父母如此争吵，他心里十分纠结，那幼小的心灵承载不了那份重担，他将他的害怕哭了出来。

这哭声，那么响亮，震动着父母的每一根心弦，每一次心跳，他们好像有些内疚，看到这么小的孩子，想到他未来的.生活，他们平静了一些。

风怒号着，小男孩抖了抖身子，耳旁又传来你说孩子怎么办？你带，还是我带？不要，妈妈，不要孩子十分担心，他希望爸爸妈妈能明白自己的心情，他只要属于自己的父爱和母爱。

春天为题目的作文 篇9

古人说：“一年之计在于春”春天，是万物复苏的季节，就像某种神秘的力量，把“死”的东西都给“复活”了。而在这样的季节里，彩色是占主角的，看那公园里的草坪，上个星期还是死气沉沉的，一片棕红的土色，现在就已经成了生机勃勃的绿色。还有那杨树，这个树，那个树，就跟刷漆似的，“唰”的一下，叶子就绿了。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在春天里，还有其他的颜色，这些颜色，都是来自花儿的，不管你在哪里，都会看到各种各样的花，率先开头的当然是迎春花，不过几天，满枝，满叶，便开满了黄色的小花，但是香味最浓的却属丁香花，一株丁香花立在那里，我敢说只要风向对，隔十米都能闻到花香。最艳丽的莫属桃花了，它虽然花期短，但是花大，个还多，是蜜蜂和蝴蝶经常光顾的地方。我们当然也不甘落后，都纷纷去往桃花盛开的地方去拍照，小孩也玩的不亦乐乎......

梦想为题目的散文 篇10

同学们喜欢叫我歌唱家丽娜，因为我常常练习我的唱腔，一练就是几个小时。我的唱腔为我在学校的舞台上拿过不少的奖，我会坚持我的梦想，直到实现为止。

一次暑假我报名参加了歌唱比赛，认识了一些和我一样喜欢音乐的朋友，我们凑成了一个乐队，名字叫梦。我们因梦想的道路一样走到一起，所以我们的乐队叫做梦。我是主唱，乐队有钢琴手晓鑫、鼓手甄子汗、吉他手王小龙，他们当中我年纪是最小的。他们都很专业，教了我很多关于音乐的。我们决定了两年后再见面，为我们的梦出发。我期待那天的到来。

在学校里我常常作词写诗，至今我已写了有五十八多首诗歌了。喜欢听我唱人有很多，所以我有很多喜欢的粉丝，粉丝们的支持是我无穷的动力，他们的支持将会使我更努力的唱好每一首歌，我为此感谢他们。

粉丝们的支持承认了的努力，在我圆梦的旅途中跌倒过，我清楚了解我的梦想是什么，所以在我圆梦的旅途中跌倒时我会微笑着站起来，继续向那弯曲而危险的圆梦旅途出发，当我跨过旅途的障碍时，障碍将会是我成长的鉴证。

我们圆梦的旅途都是弯曲而危险的，不管障碍有多少我们终会跨过最后一个障碍，每个障碍都是我们圆梦的拼图，当最后一块拼图就位时，我们将会看到雨水过后的七彩虹。

冬至为题目的作文 篇11

窗外纷飞的蝶儿缓缓落下，洁白的羽翼在空中闪烁着光芒。窗内，窗外，在这一刹那间，忽都成了无边的静寂。

――题记

南方的雪，如同南方的“小桥流水人家”一般，温婉可人，满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留。这是今年的第一场雪，在不负众望下带着一点点娇羞翩翩尔来。窗外，晶莹的雪花在寒风的呼啸中盘旋。风寒衣单，在这纷飞的一刻已全然忘却。看见的唯有一片纯白，撒着万千光华，看得痴，看的醉……

到楼下，仿佛真的进入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的情境。树上，屋顶上都披着薄薄的一层雪。因为才刚下一会儿，没能看见那“上下一白”的景象，但足已让我们十分兴奋了。

在梦中，曾无数次看见你，尔今一见，令人销魂。凝眸上，映见的唯有你，那舞动的精灵，驱赶着黑暗，带来圣洁的光华，使人心灵得以净化。

银白的雪光中，隐隐约约看见一个小孩，映着雪光，吃力的看书上的字，不时发出一句惊呼，一个皱眉，一个沉思。看到了他单薄的衣衫上刺眼的补丁;看到了他瑟瑟发抖的身体发青的脸;看到了他眼中闪烁的无法言喻的坚定;看到了破旧的窗外风雪依旧……轻轻一叹，想到不正如雪吗?

像雪一般一步一步的凝结，只为让人们能看到这如梦如幻的雪景，镜头不停地转换，虽世事沧桑，只怕雪全然知晓吧……

“啪――啪――”脸上忽然凉丝丝的，不由倒吸一口凉气，定神一看，一群男孩正在耀武扬威呢!

望着雪，展颜一笑，加入了嘻戏地队伍。

纷飞的雪笑着飘下，望着我们仿佛也留连。

宽容为题目的作文 篇12

宽容为题目的作文

同学们，你们听过这样一个故事吗?一个小学生在公共汽车上时不小心踩到一位小姐的长裙，那位小姐回头看了看，小学生的.脸红了，连忙道歉，而那位小姐微笑着对她说：没事，下次注意点。

同学们，这只是一个普通的故事，可这个普通的故事，却要告诉我们一个不普通的道理，那就是___宽容。难道不是吗?如果当初那位小姐十分恼火，不但没有原谅小学生，还吵了起来，那么小学生很有可能会和那位小姐打起来，那时候，双方后悔也晚了。是啊，宽容可以使一个人少一个仇人，可以使一家人免受伤害，宽容，并不是原谅别人后又去找别人要求赔偿，宽容，就是谅解别人，你是个宽容的人吗?如果你是，那你就是好人，只有好人才懂得宽容，宽容，让这个世界更加美妙。同学们，我们这个世界已经很美好了，可是大家依然还是会有一些人们吵架，搞得鸡犬不宁，还会影响大家的生活，一点也不文明，大家说这样好吗?只有懂得宽容，这个美好的世界才能少一分争吵，多一份文明和谐。