诚实的孩子教案

诚实的孩子教案（共13篇）

诚实的孩子教案 篇1

《诚实的孩子》教案

活动目标：1.懂得做事要诚实，不能撒谎和做假。

2.知道做错事应该勇敢承认并改正，能初步学会从别人的角度出发，理解他人。

活动准备：课件

活动过程：

一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》

种花,下面我们就来欣赏《手捧空花盆的孩子》 2.回忆故事的情节，教师进行启发提问： a.谁是手捧空花盆的孩子？

b.国王看到手捧空花盆的宋金后，是怎样做的？

c.国王为什么选宋金当国王？

教师小结：宋金是个诚实的孩子，所以国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要向宋金学习做一个诚实的孩子。

二：交流讨论

1.引导幼儿谈谈自己做错事是如何改正的。a.你喜欢做诚实的孩子吗？

b.当你做错事别人给你指出的时候，你是怎么做的？ c.当你做错事爸爸妈妈批评你时，你是怎样做的？

教师小结：当你做错事别人指出来的时候，你要控制自己的情绪，1.导入：小朋友们种过花吗？今天，有一个小朋友也要 理解别人是为你好，虚心接受别人的批评并改正，做个诚实敢于承认错误的孩子，大家都会喜欢你。

三：扩展延伸

1.煮过的种子不能种出美丽的花朵，什么样的种子能种出花朵？

2.种子的生长需要那些条件？

教师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。

活动总结：我们要做一个诚实的孩子，做错了事情要敢于承认并改

正。

诚实的孩子教案 篇2

关键词：诚实守信,道德品质,信息技术

我国当前的小学信息技术教材中比较重视对计算机的应用教学, 大部分内容都是与Office和Windows的使用有关的基础知识。从信心技术课程的现状来看, 在小学信息技术课中忽视了德育的重要性, 尤其是对学生诚实守信的教育。如何将诚实守信渗透到信息技术课堂教育中, 成为了当前小学信息技术教育的重要课题。笔者认为:将诚实守信渗透在信息技术课中不容忽视、势在必行, 主要有以下几个方面的原因。

一、诚实守信在信息技术课中的渗透的原因

(一) 信息技术在当今社会发展的必然要求

人类随着社会的进步、科技的发展, 已经逐渐进入信息化的时代。在人们的日常生活和工作中, 信息技术占有重要的地位, 为人们提供了很大的方便。但是任何事物都具有两面性, 信息技术也不例外, 它在方便人们生活的同时, 也出现了许多问题, 如信息版权、网络犯罪、黑客、计算机病毒等, 因此就对拥有信息技术的人们提出了更高的道德要求。人们要具有很强的诚实守信的意识才能抵制不良的诱惑, 规范自身的行为。所以, 诚实守信在信息技术课中的渗透是培养小学生良好的信息道德和责任意识的需要。

(二) 小学生信息技术课程现状的客观要求

当前小学生在使用信息技术的同时存在以下几种不良的现象。

1.没有良好的行为习惯, 缺乏功德意识。许多小学生在上机时会不负责任地更改或删除其他同学的文件夹或信息, 并且对于调整显示器的参数、设置屏保密码、修改桌面等乐此不疲, 有的学生为了逃避教师的监督, 甚至会拔插网线, 这种恶劣的行为不仅会损坏计算机, 还会影响教师的教学工作。最主要的是让学生养成不好的行为习惯, 淡化自己的功德意识。

2.同学之间缺乏创新意识和合作精神。由于学生个性之间的差异, 导致学生对计算机的掌握程度有很大的差别。所以在学生的学习过程中出现一种现象:如果教师留一些比较有难度的作业, 成绩比较好的学生不太愿意与其他学生相互交流、共同分享, 当成绩比较差的学生在请教成绩好的学生碰壁后就会变得十分胆怯, 有时候为了完成教师留的任务就会抄袭其他学生的作业, 或是直接在网上搜索答案, 不动脑筋。长此以往, 学生之间的相互合作就越来越淡。没有信息技术上的合作与交流, 就更谈不上在信息技术上的创新了。

3.学生过于迷恋网络, 出现心理障碍, 导致学业荒废。网络的出现对好奇心比较重的小学生吸引力比较大, 因为网络的迅速发展, 有许多不完善、不成熟的地方, 并且网络的文化发展和管理比较落后, 小学生的心理发展不够成熟, 造成了小学生对网络的过度迷恋。典型现象主要有:一些学生过于沉迷于网络游戏, 他们可以从游戏中得到一种满足感和快乐感, 能够感受到现实生活中感受不到的快乐, 获得自信心, 因此许多学生上网成瘾, 成为网络鸦片的吸食者;还有一些小学生过于倾向于网恋, 年纪还小就引发很多感情纠纷, 严重影响了自己的学习;有一些学生还同时拥有很多网名, 既充当男生又充当女生, 骗人、说谎, 过于沉迷于网络交际, 不面对自己的现实世界和生活, 导致人际交往和性格的严重错位。这些现象的出现对学生的人生观、价值观、世界观的形成具有很大的危害。

二、诚实守信在信息技术课中的渗透的措施

由上述的现象可以看出, 诚实守信在信息技术课中的渗透具有不可忽视的作用。我认为可以从以下几个方面对小学生信息技术课中的诚实守信进行渗透。

1.培养小学生遵守计算机规章制度、爱护计算机设备的好习惯。好习惯可以让人受益终身, 小学时期正是良好习惯养成的最好时机。因此, 教师应该在信息技术的教学过程中, 特别是计算机的实践课程中, 教育学生爱护机房中的所有设备, 特别是电脑设备, 在实际操作过程中要注意操作的规范性, 教育学生养成良好的计算机使用习惯。比如, 如果学生在机房中上课时不讲究卫生, 教师要为学生讲解讲究卫生的重要性, 并且在教学过程中以身作则。教师不仅是学生学习的榜样, 还是道德修养的智者。常言道:“言教不如身教”, 教师在上机指导和课堂教学示范的过程中, 应该拥有良好的使用计算机的习惯, 这样才能为学生树立良好的学习榜样, 帮助学生养成良好的学习习惯。从诚实守信的角度来说, 有助于发挥教师的德育潜能, 提高诚实守信在信息技术课中的教育效率。

2.结合Windows与Office等软件的学习特点, 在实际应用中渗透诚实守信的教育。在Front Page网页制作、Power Point幻灯片、Word处理的教学过程中, 介绍我国WPS的运用和发展状况。在排版和录入练习中选择一些精致的图片和文稿, 融入诚实守信的教学内容, 在教学中不知不觉地将美育、爱国主义教育、历史教育、德育等各种内容融入到其中, 并且在信息教育的课堂上, 教师要结合学生的实际状况, 来制定合理的教学方法将诚实守信教育搞好。

3.利用学生的信息技术素养来陶冶情操, 制作各种电子作品。学生利用信息技术来制作电子作品, 在创作电子作品的过程中, 生动有趣的画面, 能够将学生积极向上的个性、精神、美好的心灵展现出来, 在这里网络不仅是学生娱乐的场所, 还是学生接受德育教育、相互学习、展现自我的良好平台。为学生开展一系列有助于学生自我教育的活动, 比如设计网页、制作电子报刊、进行计算机绘画, 并将作品展示给大家, 让大家一起来分享和欣赏, 可以激发学生的主动性和积极性, 提高学生的创作欲望。

4.加强对学生诚实守信的道德教育, 强化游戏的危害作用。在网络、电视、报纸上常常会看到小学生沉迷于网络游戏的悲惨事件, 身为信息技术教师, 我们应该在课堂中正确的教育学生端正态度, 让学生把计算机当成是日常生活中的一种工具, 学会利用计算机来进行学习。

总而言之, 诚实守信在信息技术课中的渗透过程中应该坚持以德为主的教育方针, 信息技术教师应该结合学生的实际情况来进行恰当的教育和引导, 让学生养成诚实守信的好习惯, 正确对待信息技术, 学会利用计算机来帮助自己的学习, 把计算机当成一种有利于自己发展的工具。诚实, 道德之基;守信, 和谐之源。在信息技术课中融入诚实、守信教育, 促进学生整体道德素养的提升。

参考文献

[1]白庆庆, 王兰.个人修为与集体意识在国之建设中所具有的重要意义[J].云南社会主义学院学报.

泪水和孩子的诚实 篇3

某天，我参加孩子学校的家长会。班主任照例介绍了学生们考试分数等“重要”情况后，为家长们放了一个视频，主题是几位班干部讲自己心中最想说的话。第一个出现的是位小姑娘。她说：“我最想要感谢的是我的老师和我的妈妈。亲爱的老师，您像阳光雨露滋润着我们的心田，我们是稚嫩的幼苗，在您的照耀下茁壮成长……”，她的情绪越来越激动，最后热泪盈眶、几乎泣不成声地说：“妈妈，老师，我爱你们！”

接下来的两三位初中生的表达几乎如出一辙，其中一个唇上已有绒毛的男生哭得涕泪横流。实话说，我在下面听得浑身起鸡皮疙瘩——这些孩子平时不这么说话，我经常在孩子和她的同学打电话时听到他们对某位布置作业多的老师的诅咒，对家长的埋怨，那些对话才是真话，而且妙语连珠。忽然，我在屏幕上看到了自己的女儿，顿时倒吸一口冷气。心想：“天啊，你可千万别这样！”

还好，她平静地说：“一个人如果没有理想，那他什么也做不成。……我感谢我的好朋友某某和某某，他们经常帮助我学习，我也感谢母亲的操劳！”她说完了，我心里的一块石头落了地。

我算了一下，几位班干部中，只有两个孩子讲话朴实，其余大多情绪高昂，措词也雷同。尽管我从未怀疑过他们对老师或家长的感情，但我不相信他们说的都是实话。这些孩子从小就知道，只有说这些陈词滥调，老师才会喜欢，大人才会欣赏。他们面对镜头的时候，表演成分大过了真情实感。这样的教育除了能培养说假话大话之外，还能有什么益处？

教孩子说真话的诗人死了

想起一个故事：1929年夏天，德国一家出版社收到了来自波茨坦警察局长的命令，上面写着：诗人和画家约阿希姆·林格尔纳茨的《神秘的儿童游戏集》，内容有害于儿童的道德观念，极有腐蚀性，警方是不能容忍的。但是，出版社的人都知道，这是一本美妙的、专门用来对付家长、从而对付专横地对无忧无虑的儿童实行暴行的小书。譬如，在一首名为《金龟子作画》的诗中，诗人从儿童的视角，描写了一个孩子把金龟子蘸上墨水，放在一张纸上，金龟子爬过的痕迹创造出奇怪的图画和句子，“有一次它为我写了一首完整的诗——若是你母亲来了，就做个鬼脸，干脆就说：不是我干的！”

这种把戏估计很多孩子都干过，其中有好玩的天性、好奇和期待意外结果的欢乐，想必大多数的家长不会因此而大惊小怪。诗人还写了一首两只蚂蚁从汉堡要到澳大利亚旅行的诗，只有六行，两只蚂蚁因为腿疼，明智地放弃了继续行走。

林格尔纳茨还写过一首《我们正在旅途中》：

一枚男邮票，

在粘贴前，经历了美事。

他被一位公主舔了一下。

心中的爱被唤醒了。

他想再吻她，

但他必须旅行了，

他白爱了她一场。

真是生活的悲剧！

这一首美妙的童诗，却被纳粹攻击为道德败坏之作。诗人的书被扔进了闻名世界的柏林歌剧院广场的焚书大火中，和托马斯·曼、雷马克、茨威格等文学大师的作品一起，化成了灰烬。从此以后，他不能发表作品，不能登台演出，不能参加画展；贫困交加中得了肺结核，最后悲惨地死去。

纳粹在“振兴民族”和“爱国”的幌子下，不仅仅烧掉了犹太人的作品，凡是突出个性、有悖纳粹国家主义思想的，统统都属于被烧毁之列。像林格尔纳茨这样教孩子说真话的诗人，肯定会被统治者视为眼中钉除之而后快。

那些“深刻的感受”

我刚上小学的时候，和同学一起参观“收租院”雕塑展，随着讲解员声泪俱下的讲解，老师们率先痛哭失声，周围的小朋友也都嘤嘤而泣。除了知道大地主劉文彩欺压老百姓是个坏蛋外，我没有更多“深刻的感受”，反而被周围的情景弄得莫名其妙，想笑，只好紧紧捂着脸，唯恐老师看见了骂我。事实上，参观一结束，孩子们放了学就在大街上哈哈大笑，互相讥讽刚才各自的表现。

时间过了快四十年，我悲哀地发现，弄虚作假、不诚实的教育，仍然在戕害和影响着孩子们，而他们有一天会成为这个国家的建设者甚至是管理者。陀思妥耶夫曾说：“人是卑鄙的东西，他什么都能习惯！”这是对人们麻木不仁的强烈控诉——或许，做一个诚实的人，就要从儿童最日常的真实表达开始。

《诚实的孩子》语文教案 篇4

教学要求

1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。

3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。

教学重点

1、学会本课的生字。

2、明白要做诚实的孩子的道理。

课前准备生字卡片。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容：识记生字

一、简介列宁

二、学生自读课文，画出生字，读准记住

三、检查识记生字的情况

1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。

宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。

诚、床：读翘舌音。

2、同桌检查生字读音，互相订正。

3、识记生字，指导书写。

(1)出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

(姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁)

(2)出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

(3)出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。

(教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间)

(4)出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么?

(宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小)

(5)出示“间”、“床”。

教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。

四、学写生字

1、学生在课后练习第2题的`田字格里练习写生字。教师巡视指导。

2、同桌互相检查评议。

五、读课文，思考问题

学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

(下节课解答)

第二课时

教学内容：理解课文、扩展练习

一、复习生字

二、继续上节课的学习

1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。

(1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的)

(2)同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

3、教师从纸条中筛选后板书：

低声说 没有笑 不说话(不高兴) 写封信 承认

4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认(低声说)，当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁(没有笑)，列宁回家后，心里很难受(不说话)，后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

三、进一步理解

1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗?

2、教师检查。

3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

4、小组推选代表介绍讨论的意见。

四、指导朗读

1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。

3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。

五、学生自读课文最后两个自然段

1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。

2、指名读给同学听。

3、听了x x同学读的信后，大家发表自己的意见。

4、齐读姑妈的回信。

六、联系学生生活进行拓展

1、教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。

2、引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

(每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他)

3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。

好孩子要诚实音乐教案 篇5

教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。

教学方法：情景导入法、互助合作学习。

教学手段：录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。

教学过程：

一、情创设景，引起讨论。

今天老师带来一个故事，你们想不想听?(想)我们请两位小演员把它表演出来好不好?(好)

1、演员自我介绍。

2、表演情景。

3、共同交流讨论。

A.刚才发生了一件什么事?

B.强强是一个怎样的孩子呢?

二、导入歌曲，初步学唱。

嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听?

1、一起来欣赏一遍(放录音)。

2、一块儿来起名字。

你们喜欢这首歌吗?(喜欢)你们想给这首歌起什么名字呢?(生发言)发挥想象力。引出该曲的名字――好孩子要诚实。(师出示课题贴黑板上)

3、读歌词(见黑板)。

请你有感情地朗读这首歌词。

A.分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样?

小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴

B.分别唱一唱

4、学唱第一段

A.先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。

B.说一说，最喜欢哪一句?分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱

C.最后三小节的教唱(重难点)

像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱

D.把第一段整体唱一遍

E.互助学习：

解决个别几句难点(在这一段中还有哪些部分学起来有点困难?谁来帮助他?一起把这句话唱一唱)

5、两段连起来唱一唱：

A.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。

B.两段连起来唱一遍

C.分组演唱一二段

三、课堂延伸：

今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢?――好孩子要诚实

是啊!诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢?(联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论)

后果比如：撒谎后别人会讨厌他(狼来了的故事)、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……

师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢?有什么变化?

变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……

看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实?(要)，相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子!

诚实的孩子教案 篇6

活动设计背景

我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。

活动目标

1.体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

2.教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

让幼儿知道诚实在生活中的重要性

活动准备

多媒体课件(手捧空盆的孩子)

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗?(喜欢)那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

二、1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听听完后师问：国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论----(诚实的)最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?[.来源快思老师教案网](因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)

4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、1.孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢?

四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

诚实的孩子教案 篇7

每一个成人的心里是不是都珍藏着那些永远也抹不去的伙伴——书呢？

今天您的孩子也已到了开卷有益的年龄，您为他（她）准备好这样的伙伴了么？如果还没来得及准备，那么不妨听听我们的建议，本刊从新年第一期开始，为家长和孩子特别开设“共读好时光”栏目，希望您与孩子一起享受共读的愉快过程。

诚实、守信是全人类共同追求的美德，本期，我们特意选择了一本非常适合亲子共读的经典童话故事——《木偶奇遇记》，建议父母们能在与子女共读故事的过程中，做及时的交流、让孩子领会诚信的要义。

内容提要：

《木偶奇遇记》是一个流传于全世界的经典童话故事。故事的主人公是一个叫皮诺乔的小木偶，他善良、任性、聪明而又顽皮，他不听爸爸的话，总是犯错。在一个又一个挫折中，他渐渐学会了知错就改，变得听话、诚实、爱学习。最终，皮诺乔实现了自己的愿望，变成了一个真正的孩子，过着幸福的生活。

为了纪念这部伟大的童话，人们以皮诺乔为原形，铸造了一尊铜像，铜像上刻着两句：“献给不朽的皮诺乔，满怀感激心情的4~7岁的小读者。”

素质教育导读（经典片段）：

※说谎话鼻子会长长

“别说谎话哦，不然你就会长出皮诺乔的长鼻子啦！”——这句话经常被人们用来警告孩子：不要撒谎。

小木偶皮诺乔有一个爱撒谎的坏毛病，每当他撒谎时，鼻子就会变长。如果他一直就这样撒谎的话，鼻子就这样毫无止尽地长下去。

“你这4个金币，现在搁哪儿啦？”仙女问皮诺乔。

“丢了！”小木偶回答说。其实他是在撒谎，金币就在他的口袋里。皮诺乔的鼻子立刻长长了两寸。

……

仙女看着皮诺乔笑道：“我的孩子，谎话一下子就可以看出来，因为说了谎话有两种变化：一种是腿变短，一种是鼻子变长。你的鼻子正在变长。”

皮诺乔羞得无地自容，想溜出房间，可是那个鼻子已经长得出不去了。

皮诺乔说了谎，仙女怎么办呢？她有没有立即让他受到处罚呢？聪明的仙女可没有像我们有的父母那样举起拳头、巴掌哦！为了帮助他改变撒谎的毛病，仙女任他独自哭泣了整整半个钟头，因为她知道“说谎是小孩子最容易犯的毛病”，她要小木偶自己反思！

当皮诺乔认识到自己的错误后，仙女才拍了拍手掌，请啄木鸟来狠啄那长出的长长的鼻子。几分钟的工夫，皮诺乔的鼻子就恢复了原样。

※不要让自己失望

童年，谁没有在童年犯过错误，说谎可不是个小错，可能被儿童说谎的事都很小，在大人眼里根本算不上什么，因此，大人们总会说：“孩子还小呢，长大了就好了。”然而，一位诺贝尔奖获得者在谈到自己从哪里学到的东西最重要时，他说：“在幼儿园。在那里，我学会了要诚实守信，不能讲假话，把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不能拿，做错事要表示歉意等等做人的基本道德品质，和做人的底线。”

微软前全球副总裁李开复在回忆童年的时候说：“我永远记得小时候犯的最大的错误，一次，我偷了父亲的钱去买玩具。当时父亲发现了，他没有把我毒打一顿，而是多次开导我，让我自己认识错误，能够控制自己不再犯类似的错误。当时，父亲的一句话令我终身难忘——希望你不要让自己再失望。”

我们不知道，李开复先生的父亲是否看过《木偶奇遇记》，但是他对犯了说谎错误的孩子用的方法和仙女的如出一辙，让他们自己认识错误，然后帮助孩子树立改正错误的决心。

孩子诚实与否，多半是受到了父母、老师的直接影响的。按照大人们的想法说话、做事，通常会得到赞赏，否则就会得到训斥。父母们要重视这一点：正确的价值观一定要从小培养。

※做一个诚实的孩子

小木偶遭遇到很多挫折，吃了很多苦，归根到底都是他的坏毛病造成的。撒谎让他的鼻子越变越长，而撒谎不仅使他周围的人受到了伤害，最重要的是最终伤害了他自己。

经历了许多挫折以后，皮诺乔从懒惰变得勤劳，从自私变得乐于助人，给所有的人带去了快乐，自己也享受着做一个诚实的好孩子的快乐。

你撒过谎吗？你的鼻子一定没有变长，可这并不代表撒谎的孩子不会受到惩罚。

做一个诚实的孩子吧！这不仅是社会公共的价值观；更是每一个人为人的价值底线。

好吧，现在就让我们赶紧去找我们的伙伴吧！——《小木偶奇遇记》

诚实的孩子_ 篇8

三点我们在电梯旁看到了表弟然后我们先去书架里找书。我看到表弟拿着一本不错的书就问：“表弟这本书在哪个地方呀？”表弟帮我拿了一本书同样的书，首先我们先找了一个地方坐下来然后拿起书滋滋有味的看起书来。

我的表弟看完了就拿了一本很有趣的书，我看到就把头伸到表弟的书旁边，当我看到精彩的时刻我就把脚放在我看的书上一滑，我看的书乱了，就赶紧翻到前一页纸。

当表弟又看到精彩的时刻我又被表弟那有趣的书迷住了，把手放在我看的书上。我回头一看竟然又发现我看的书被我撕裂了一页。

这时妈妈看到我看的书被撕裂了，就说这本书你一直要买了，因为的书就是被你撕裂了，所以，你一直要买这本书了。我心里很不甘心，但是又只能接受了。

我在看另外一本书的时候，妈妈跑过来说：“收银员阿姨说竟然你那么诚实，你就可以换一本书买。”我高兴极，连帮挑了两本我喜欢的书去收银台那里买单了。

诚实的孩子 篇9

记得在我二年级的.时候，我看上了同学的一样非常流行的玩具，我一直很想得到它，但爸爸觉得上学不能玩玩具。于是有一天，我在趁他们去做操的时候，我找了一个借口，故意留了下来。然后我将那个玩具拿了过去，当时我心里非常开心，我想：我终于有这样玩具了。

可是，同学们做完操回来发现那样玩具不见了，连续找了一整天都没有找到。虽然我有了这样玩具，但我只能把它放在书桌里，因为如果不和同学玩这个玩具，就会不好玩的。即使回到家，我也不能拿出来，不然爸爸妈妈会问我这个玩具是怎么来的。我越想越害怕，然后我并没有去把这样玩具物归原主，它就像一个非常重的重担架在我心里，让我时刻不得安宁。又好似我脸上刻着“小偷，小偷……”的字，火辣辣的。

我终于忍不住了，我在放学的时候把玩具还给了他，他为了我的诚实，原谅了我，这让我心里终于如释重负。

诚实就是我们生活中的元素，也是做人不能缺少的元素。

诚实的孩子作文 篇10

一个炎热的夏天，妈妈带叮叮和黑白相同的小花猫蛋蛋一同去姑姑家玩并住几天，叮叮高兴极了。

叮叮和蛋蛋正一起玩得开心呢!可是，突然‘砰’的一声把大家都引来了，嗯!怎么回事?哦!原来是叮叮的胳膊碰到了姑姑最喜欢的花瓶，使花瓶碎了，姑姑见了，眼睛都红了，妈妈看着摔碎的花瓶和眼红的姑姑，便狠狠地骂叮叮，叮叮犹豫了一会儿，说：花瓶不是我打碎的，是蛋蛋碰到的。大家没在说什么了。

叮叮回家后，没一天是开心的，整天摆着愁眉苦脸的表情。终于有一天，妈妈知道了事实，于是，妈妈语重心长地对叮叮讲："做人，做好人，就应该诚实，这是我们人类应该知道的。"妈妈说了许多，叮叮似乎也明白了许多，他点了点头，并写了封信给姑姑，信中写到：姑姑，对不起，花瓶是我打碎的，我。不久后，姑姑来信了，她说叮叮是个好孩子，比以前懂事多了。叮叮看心里乐呵呵的。

诚实的孩子英语作文 篇11

期末考试后，老师把语文试卷发下来，小明看到试卷考了一百分很高兴。

After the final exam, the teacher handed out the Chinese test paper. Xiao Ming was very happy to see that the paper had scored 100 points.

突然，小明发现有一道题是老师改错了，他连忙去老师的办室，

对老师说：“这道题本身是错的，你却给我打对了。”老师认认真真

Said to the teacher: “this question is wrong, but you have typed me right.” The teacher is serious

的看了看，原来是错的，老师又把对号又改成错号，把一百分改成九十九分。老师夸奖了小明，你真是个诚实的好孩子。小明很高兴。

I saw that it was wrong. The teacher changed the right number to the wrong number again, and changed the 100 points to 99 points. The teacher praised Xiao Ming. You are such an honest and good boy. Xiaoming is very happy.

回到家里，小明又把这件事告诉妈妈，妈妈也夸奖小明是诚实的孩子。

诚实的孩子人人夸 篇12

教学目标：1.能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。2.敢于承认错误，不说谎话。3.学会用诚实的行为解决生活中的问题。教学准备：老师：提前请部分家长来参加采访活动。教学课时：1课时教学过程：活动案例二 诚实的孩子人人夸(第一种活动方式)1.实话实说——现场采访活动。(1)老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。(2)引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。(3)引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。2.设计“诚实游戏棋”。(1)按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。(2)介绍“诚实游戏棋”的玩法。(3)带领学生玩游戏。3.诚实行为讨论会。(1)分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题?(2)制作“诚实行为卡”。4.总结评价：鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。5.每课小故事。(《科普知识故事》)活动案例三 诚实的孩子人人夸(第二种活动方式)1.开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。2.讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。提问：(1)山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山?(2)为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王?(3)为什么故事中的老三继承了王位?3.判断对与错。4.讨论如何做个诚实的孩子。(1)学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。(2)老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。(例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。)(3)老师与学生共同制定“诚实行为卡”。

做一个诚实的孩子周记 篇13

这个故事主要讲一只蚂蚁，名叫黑黑，平时爱撒谎，到了一个名叫“诚实国”的地方，仍然还在撒谎，受到惩罚。后来黑黑改掉了这个爱说谎的坏习惯，成了一只诚实的蚂蚁。

读了这个小故事，我不由自主地想起了一件事。那是我在三年级上学期的时候，学校组织我们玩“刨地雷”的游戏，我也参加了“刨地雷”的游戏。正当我和我们班同学刨得津津有味的时候，我拾到一支锡做的左轮，因为这支“枪”像真的左轮一样，我很喜欢它，便把这支枪装进书包里。我生怕掉了，又把这支枪装在空盒里。有的同学看到了，就把这件事告诉了老师，老师亲切地问我：“那支枪是谁的？”我想了想就撒了一个谎说：“是别人送给我的。”放学回家，我心里好像有一块大石头。我想把枪交了，但是既舍不得又没勇气。回到家，爸爸看见了我手里的`这支小巧玲珑的，就问我：“这是谁的枪？”我还是用回答老师的话回答我爸爸。其实，老师已经知道这支枪的来历，故意装作不知道来考验我，看我是不是诚实。可我却撒了谎，一直到老师来家访的时候，我才把枪交给了老师。爸爸妈妈知道了这件事，他们都风趣地叫我“小喜财”。这件事使我懂得了一个道理：做错了事，只有诚实才会有改正的决心和勇气。