《诚实孩子人人爱》读后感

《诚实孩子人人爱》读后感（共4篇）

《诚实孩子人人爱》读后感 篇1

诚实的孩子人人爱

最近，我读了《诚实的孩子人人爱》这本书，有一些感悟。

这本书主要讲了三个故事，第一个故事讲了一个叫健民的男孩在寒假时提早做完了作业，他的好朋友十分不解，最后才知道健民是在网上抄答案做作业。老师知道后批评了健民。但健民心不在焉，朋友感到十分气愤。

第二个故事讲的是一位女孩因吃了一家小笼包而食物中毒了。原来是那家食店的老板想赚多点钱，便制作了“黑心小笼包”拿出去给人家卖。结果这个老板也受到了惩罚。

第三个故事讲一位叔叔买完东西结款时，结款的服务员算错数而还多了钱给叔叔。这位叔叔发现了还多时没有贪心，而是把多余的钱还给了服务员。服务员知道后感激无比。

从这三个故事我们可以体会到：不管是小孩还是大人都应该诚实地面对生活。不要贪图、不要撒谎，做个诚实的人。在这两点里，守信用这一点我没做得好，因为我答应别人的事没有按时做好。比如，我答应妈妈一放学回家就第一时间先做作业，但我每次回来都只顾着跟小伙伴玩或看书而推迟去做作业。我以后答应了别人什么事就一定要按时完成，不拖拉，做个诚实守信用的好孩子。不贪图这一点我做得较好，因为我没有贪图，不索取，不过还需要进步。我以后要继续保持，积极上进。记住：做事无愧心，生活才会快乐！

《诚实孩子人人爱》读后感 篇2

一、多一点尊重，少一点讥讽

后进生也有强烈的自尊心和上进心，但往往又表现为自卑、孤独、随意、应付、叛逆等。他们大多数对老师、对父母有戒备心理，自卑感严重，认为自己不可救药，破罐子破摔，失去自信心。我们应当了解原因，主动与他们交朋友，处感情，谈人生，谈理想，肯定他们的优点。动之以情，晓之以理，给他们比优等生更多的尊重、关心和启迪。如我班的胡××同学，聪明但懒惰，作业从不按时完成，组长催、老师催才肯完成作业，天天如此。我多次批评，有时甚至很尖刻，他还是不改正。静心思考，我决定不再批评他了。出乎意料的是，他竟然按时交了作业，可是两道题，他只做了一道。我没有立刻质问他为什么这么做，相反，看到他的进步，我很高兴。及时在全班同学面前表扬了他，并向他投去了鼓励的微笑。他看着我，红红的小脸上露出了久违的微笑，耸耸肩膀，挺挺腰杆，坐得更端正了。从此以后，他再也没落过一次作业，中考成绩有了很大提高。

二、多一点激励，少一点斥责

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”对于后进生不能因为他们缺点和错误多就冷落、疏远、斥责他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，即使小小的进步，都应当给予真诚的赞美和鼓励。杨×同学是我班出了名的“闲不住”，智力好，但学习不认真。很少认认真真听完一节课，不是做小动作，就是与同学小声说话。挨过我多次批评，就是难以改进。于是，我利用课余时间，找他谈心，他不耐烦，态度很不端正。我并不生气，真诚地肯定了他的闪光点和取得的进步，并耐心开导，鼓励，他的态度缓和了。之后，又经过几次谈话，杨×开始转变了。上课注意力集中，积极回答问题。乐于助人，经常帮助同学讲题。还担任了小组长，工作很出色。

三、多一点表扬，少一点批评

我认为一个懂事的孩子都希望别人说他一句好话，尤其是青少年学生，更喜欢老师表扬，后进生更是如此。尽管他们存在这样或那样的缺点，甚至有些学生的行为使老师感到不愉快，但这样的学生也希望老师说一声他们的好。这样的学生得到表扬的机会是那么少，他们的快乐、自信，少得可怜。作为老师，后进生的健康成长，需要我们最大限度的关爱。要转变他们，就是要对他们奉献出超乎寻常的爱心和温暖，使他们觉得老师是诚心爱护他们的。如果我们能够挖掘他们潜在的闪光点，哪怕是微小的进步。给这些后进生提供展示自己的机会，并经常多些表扬，多些鼓励，让他们找回学习的兴趣，增强他们的上进心。

四、多一些关爱，少一些冷漠

作为教师，关爱、鼓励和赞扬学生，是教师的职业道德。教师的关爱体现在吸引学生、影响学生、赞扬学生、指导学生、激励学生，使他们学业进步，学会做人。可是，在教育的过程中，我们往往只重视了优等生的培养，却忽略了后进生的关爱和教育。动不动就对后进生大加批评，甚至冷漠。我们都有这样的体验，孩子初学走路的时候，经常摔跤。即使这样，孩子的脸上任然挂着微笑。只要大人几句鼓励，他就继续爬起来练习，终于如愿以偿学会了走路。孩子和父母都收获了一份满足和喜悦。同样处在求学阶段的孩子，我们为什么不把这份关爱和鼓励给他们呢？

“捧着一颗心来，不带半根草去。”教学中，我们可以感觉到，那些受到关爱、表扬和鼓励的进步明显：受到批评、冷漠甚至无人问津者几乎没有进步，甚至退步很大。给这些后进生关爱，举手之劳而已，哪怕是一个问候、一个微笑、一个手势，都会使他们受到鼓励，甚至终身难忘。努力激发他们的上进心，谁说后进生中没有瓦特、爱迪生呢？要让他们认识到“后进生”这个标签只能永远待在昨天。

五、多一些宽容，少一些计较

教师对后进生要充满爱心、耐心，这对后进生的转化至关重要。教师对后进生的错误不要“新账老账一起算”。这样会适得其反，一定要宽容、大度，切记不要揪“小辫子”，对其“差”耿耿于怀。当然，对其错误也不能不闻不问，坐视不管，要让学生在快乐中明白自己的错误。不要总认为学生的错误都是恶意所为、有目的的。殊不知，在赞起其“劣”根的同时，也斩掉了所有蓬勃生长的根。这是教育者的悲哀，值得深思！切记：对后进生“拉一把回头是岸”，“推一把万丈深渊”。

拥有一颗爱生之心，是老师必备的条件。对学生的爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，对后进生的关爱更是如此。有人说：“漂亮的孩子人人爱，但爱不漂亮的孩子，才是真正的爱。”我不妨把后进生比作不漂亮的孩子，那么不漂亮的孩子同样需要——爱！

参考文献：

小学思品诚实的孩子人人夸2 篇3

【教学目标】

1.体验诚实带给别人和自己的快乐。

2.敢于承认错误，不说谎话。

3.发展表达能力、合作表现能力。

【教学准备】

1.挂图。

2.学生进行诚实行为调查活动。

3.邀请任课教师及相关的家长参加活动。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课。

(出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。)

1.提出问题：你看到什么?你想说些什么?

2.小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。

二、诚实行为汇报会。

1.小组交流调查中的发现。

2.全班交流。(鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子;引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家)

三、实话实说现场会

1.教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

2.引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

3.引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

四、夸一夸诚实的行为

1.师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸?

2.各组发表自己的想法。

3.各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。

4.夸一夸诚实行为。(鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子)

五、如何做个诚实的孩子讨论会。

1.小组讨论如何做个诚实的孩子。

2.全班交流。

《诚实的孩子》读后感 篇4

我一放假，妈妈就从汉唐书城买回三本书，我花了半个月的时间认真地读完了《培养孩子诚实善良的 00个品德故事》这本书。书中一个个既生动又贴近生活的小故事，深深地留在我的脑海里。书中既有像华盛顿、列宁、林肯这些大人物的诚实故事，也有许许多多像“曾子杀猪”、“情同朱张”和“喜马拉雅少年”这样守信的故事；既有大将军韩信知恩图报的故事，也有摧人泪下的“阳光姐姐”和“冬夜的灯光”这些助人为乐感人的故事；既有宽容的老兵、又有善良的长发妹；既有舍身救助朋友勇敢的金凤凰，也有谦让他人的黛翎公主……

一个个小故事就像一盏盏明灯照亮着我的心灵。这些良好的品德就像一颗颗美丽的宝石，我要把这一颗颗美丽的宝石收集起来，作为我人生的财富。在我人生的道路上用诚实和善良做底色，用守信和宽容做调色，用勇敢和机智做亮点。

我要学习诚实的小华盛顿，当有错时要大大方方地承认错误，做一个知错就改的好孩子；我还要学习守信的宋濂，当我向他人借书时一定要按期归还，做一个言必信，行必果的好孩子；我还要学习勇敢的韩信，当我在困难中得到他人帮助时，我一定会涌泉相报；我还要学习善良的钟离意，当别人遇到危险时，我会勇于挺身帮助；我还要学习宽容的老兵，用爱心去溶化敌友之间的仇恨。