保学控辍工作计划

2024-10-05

保学控辍工作计划（精选5篇）

保学控辍工作计划篇1

大地小学“保学控辍”工作制度

为了确

义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性教育的本质要求，增强社会影响力。我校特制定以下控辍保学制度：

一、利用家长会等多种形式广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

二、每年对学区内适龄儿童进行统计，积极创造条件，确保适龄儿童全部入学。

三、加强学籍管理，严格转入、转出手续，对转出学生必须由接收学校开出接收证明方可允许转出。

四、建立目标责任制。

充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

五、对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

六、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

七、加强师德建设。

严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的，要临时停其课，要经政教处同意。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

八、把防止学生流失工作纳入课任、班主任工作考核。

教务处每学期开始摸清各班级学生数，每个月核实一次各班在校生数。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，连续两周旷课的学生，班主任要及时把名单上报教务处和政教处，并动员复学。

］

保学控辍工作计划篇2

[关键词] 保学控辍质量观素质教育留守儿童教育合力

为了提高义务教育普及程度，进一步巩固“两基”成果，为“双高普九’打下坚定基础，切实提高全民素质。作为陕西省安康市的偏远农村初级中学一位长期从事学生管理的教师来说：“保学控辍”既是头等大事，也是头等难事。安康市是以“劳动经济”为主体的西部发展中城市，成年人长年在外务工，无力无心管教子女，留守儿童高达在校学生的80﹪。为学校“保学控辍”工作增加极大难度。现就我校“控辍保学”工作总结浅析如下：

一、“保学控辍”工作的困难

1.社会原因

（1）依法治教的力度不够。我国已先后颁布了《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。且把教育放到优先发展的战略地位，但少数地方政府认为“保学控辍”工作完全是学校的事，政府办教育依然停留在文件上、汇报上。而学校找政府，问题仍然得不到很好的解决。教育仍然是一个弱势群体，办事难，难办事。就拿校园环境治理来说，在校园安全事件频发的今天，而执法部门仍然是走形式，喊口号。政府对教育法规的宣传停留于几条横幅，有几个家长知晓，有几条制约家长不支持孩子完成义务教育的惩罚措施。

（2）快速增长的经济大潮改变了人们的就业观念，新的“读书无用”论影响深远。随着改革的深入，私有企业的繁荣，低成本经济的诱惑，使部分大学生毕业后无法就业，反而义务教育未满的学生好就业，不是上矿山就是进私企车间，矿企老板以廉价的劳动力疯狂的掠夺国家矿产资源为屏障，短时间都能创造出无数个无知的暴发户。使家长、社会、孩子本人对“读书改变命运”的观念一扫而光，对学习产生厌倦。不少家长便产生“与其花钱上学不分配，不如趁早退学捞实惠”的思想。

（3）“网吧”是“控辍保学”最大的公敌。在对部分辍学学生的抽样问卷调查中发现，厌学的学生中有96.5%都有上网的经历。辍学学生中有91.5%的学生上网成瘾。由于上网导致厌学，厌学而导致学生辍学，形成恶性循环。今天“网吧”是离学校越开越近，文化部门与公安部门的打击是成效甚微。甚至我校周围没有规范性网吧，都是家庭一台电脑，夜间引诱了学生包夜上网。说起来家用，让管理部门无从下手，由此可见，“网吧”已成为学生成长的毒瘤。

2、家庭原因

（1）劳务经济为主的安康大山之中，父母离异越来越多，家庭失和已司空见惯。法庭一年中开庭最多的案件是离婚案。孩子享受不到家庭温暖，天长日久，孩子心理变态，不思进取，轻者辍学，重者误入歧途。

（2）父母文化少，鼠目寸光。由于家長识字不多，靠体力在外经营谋生，经营效益较好。家长主要精力投入到得心应手的商战，忽略了孩子的管理和教育，觉得由于忙于经营，没时间陪孩子，对不起孩子，转而给孩子钱，以求弥补心灵中的亏欠。然而孩子有钱上网、请客、喝酒、吸烟，不良习惯迅速养成。到父母发现孩子的成绩不理想，非打即骂，造成孩子逆反心理，使其把学习当成负担，最终厌学辍学。

（3）家庭教育严重缺失。我校学生中有60%家长不是双亲在外务工，就是单亲在外务工，留守儿童是越来越严重。而农村中学的办学条件仍然薄弱，寄宿制建设步伐缓慢，形成5+2=0现象，周末学校无生活老师，留守儿童放回家在社会流浪两天，无人监管，更谈不上有父母的关爱。

3、学校原因

（1）未能从“应试教育”向“素质教育”转轨。课业负担重，学生压力大，造成学生对学习乏味、厌恶。

（2）教师教学方法单一，不能引起学生的兴趣，造成恶性循环，学生对学习丧失信心，造成弃学。

（3）教育发展不平衡

农村中学教师频繁调动，成长起来的中青年骨干教师都纷纷考入或调入城区中学，而农村中学留下的不是老弱病残，就是教学能力有限的教师。农村中学校长没有用人自主权，要的学科教师分不来，分来的教师用不上，造成学科严重不配套。大部分教师只能边学边教。从而引起优秀学生纷纷进城。农村中学的教育进入恶性循环。

4、学生自身

（1）新时期农村产业经济的发展，土地流转，退耕还林政策的推广，使部分家庭无土地可种，学生在家是饭来张口、衣来伸手，从小不劳动，怕苦畏难情绪严重。导致在学习上也是遇难退缩，受批逃学，严重的就弃学辍学。

（2）农村小学偏面质量观的影响，为了出成绩，让学生死记硬背，甚至作文背范文，没有良好的学习习惯，学习效益低，成绩差，对学习丧失信心。

综上所述，造成农村学生辍学原因很多，有社会、家庭、学校、学生自身的客观影响，作为教育管理本身，更有很多值得认真反思的地方。

二、措施与对策

1、建立“以防为主”的控辍长效机制。我校构建了“双线三级”、“四包”、“五及时”的控辍长效机制。“双线三级”:学校内部形成“学校—政教处—班主任”、“学校—镇村干部——家长”共同参与的“保学控辍”网络，“四包”：镇村干部包村组、校长包年级、班主任包班级、教师包学生。一级抓一级，层层落实任务。“五及时”：及时防、观察学生的各种表现，努力把“控辍工作”做到学生辍学之前；及时查，每天早自习、每周的晚自习，班主任查到校进班人数；及时报，发现学生未到校或非正常情况下离校，第一时间通知家长，劝说入学，上报政教处；及时家访，要求学生辍学一周内，政教处主任与班主任到学生家进行动员入学。

2、加强与当地党委政府、村组联系。学校面对辍学学生，先通过电话联系，效果不好后接着由政教处主任与班主任家访劝学，再是校长或副校长班主任家访劝学，最后是上报党委政府与村干部，请求政府与干部督促家长送孩子入学。

3、加强“家校”联系促“保学控辍”工作。每学期分年级召开家长会，会上积极宣传《义务教育法》与《未成年人保护法》，健全家长联系通讯簿，家长会上由政教处主任做现代中学生教育方法讲座。同时要求班主任做到:当学生在校发生较严重违纪时必须通知家长到校进行联合教育。

4、加强校园环境建设，为学生打造乐学的时空。一方面以读书活动为载体，打造书香校园。一方面建设更多的活动场所，打造健身校园。

5、加强素质教育。重视“言体美”工作，实行“特长性”培养。每学期开展大型运动会与文艺汇演各一次，师生之间，班级之间的篮球赛，乒乓球赛、书画展、手抄报展、作文竞赛、英语口语大赛，泥塑展等活动，做到周周有活动，让校园变乐园，让学习生活丰富多彩，让所有学生都有成功的机会，都有实现自我的舞台。

6、加强教师提素工作，改进教学方法。要求教师以新课程改革为契机，以学生能听懂为出发点，积极倡导教师尝试“先学后教，当堂训练”教学模式。

7、加大寄宿制建设力度。多方争取项目资金，加大寄宿制建设步伐，为广大学生提供舒适安静的学习环境。农村中学住宿生占学校学生总数的70%以上，改善住宿生生活环境就显得尤为重要。将人文关怀带给留守儿童，让教师代替父母给予留守儿童更多的爱。

8、提升教育教学质量，塑造学校形象品牌。质量是学校立校之本，质量是学校发展之源。学校只有质量高了，社会声誉好了，社会、家长才支持学校发展，才乐意把孩子放到学校，学生才以在这样的学校就读为荣。

保学控辍工作计划篇3

东山街道2011年义务教育阶段保学控辍

工作措施

各村（居）委会、街道（属）办各单位、中小学：

做好“保学控辍”工作，确保义务教育阶段适龄儿童少年完成学业，是关系到普及九年义务教育的发展和质量、关系到社会稳定的一件大事，对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质，具有重大的现实意义。当前，我街道“两基”巩固提高工作进入了重要阶段，为确保如期实现“两基”巩固提高工作目标，以优异成绩迎接和通过2007年国家对江西省“两基”工作的评估验收，根据上级要求和有关文件精神，结合我市实际，现就做好义务教育阶段“保学控辍”工作通知如下：

一、提高认识，加强领导，为“保学控辍”工作提供强有力的组织保证

各有关部门要进一步增强“保学控辍”紧迫感和责任感，从全面落实科学发展观和依法行政的高度，充分认识抓好义务教育阶段“保学控辍”工作的重要意义，依法保障适龄儿童少年接受九年义务教育的权利。要把“保学控辍”工作列入重要议事议程，各有关部门和全街道中小学校一把手为第一责任人，要亲自抓，负总责，切实解决“保学控辍”工作中出现的各种困难和问题。要把“保学控辍”工作目标责任分解细化，并具体落实到人，做到目标责任到位、工作任务到位、工作措施到位，有计划、有步骤、有重点地推

进“保学控辍”工作。凡是义务教育辍学率达不到国家标准的村和学校，要切实采取各种有效措施，限期予以解决，让学生进得来，留得住，学得好。

二、完善制度，落实责任，进一步健全和完善“保学控辍”长效机制

各单位和学校每年2月和9月要有组织有计划地开展“保学控辍活动月”活动，开展创建“无辍校”和“无辍班”活动。继续完善义务教育阶段“保学控辍”工作的“双线目标责任制”，即街道与村委会、村委会与村民，学校与校长、校长与老师、老师与家长层层签订控辍目标责任状，把控制学生辍学作为考核干部、校长工作的重要指标。在落实 “保学控辍”目标责任的同时，进一步强化各有关单位承担本辖区内“保学控辍”工作的领导责任，积极推行“以村为主”的工作模式。如达不到控辍目标任务，将追究学校有关领导的责任。

三、突出重点，扶贫帮困，最大限度地减少因贫困而辍学的学生数量

当前，有关部门要重点抓好以下工作：一是依法管理使用好上级下拨的免学杂费补助资金和公用经费补助资金；二是建立和完善中小学扶贫助学制度，投入一定资金用于解决本街道学校农村家庭寄宿生的生活困难问题；三是组织和动员社会力量，开展多形式的扶贫助学活动；四是重视弱势群体接受义务教育，切实做好流动人口子女入学接受义务教育，对农民工子女就学问题要与当地学生一视同仁，确保农民工子女义务教育的普及程度达到当地水平，要加强“留守孩关爱工程”，进一步明确街道、村居委会和学校的责任，从学习、生活、思想上加大对“留守孩”的关爱力度，确保他们能接受并完成九年义务教育；五是各单位要根据残疾儿童少年的人数进行合理安排，最大限度地满足残疾儿童少年接受义务教育的需要。

四、加快改革，提高质量，努力营造生动活泼、丰富多彩的校园文化氛围

各学校要引导学校注重因材施教，关注学生个性，努力提高学生的学习兴趣，积极开展生动活泼、丰富多彩的校园文化活动。创建平安校园、卫生校园、文明校园、和谐校园，把学校变成学生的乐园。广大老师要树立“学生为本”、“德育为先”的教育理念，对全体学生一视同仁，对学习、生活困难的学生要给予更多的照顾和关爱。坚决纠正老师只关注“尖子生”而放松对“学习困难学生”的关爱和转化工作而导致辍学的错误做法。各中小学校要加强与家庭、社会的联系，设立家长函授学校和家长接待日，召开家长会，让社会、家长共同参与转化后进生的工作，帮助流失的学生重返校园。

五、加大宣传，强化管理，为“保学控辍”工作创造良好的社会环境

街道办事处要依据2006年新修订的《义务教育法》，加大“保学控辍”的宣传力度，进一步提高社会各界和广大家长对适龄儿童少年接受义务教育重要性和必要性的认识，强化家长（监护人）“不按时送子女上学违法”、“送未成年人打工违法”的法律意识，进一步增强家长（监护人）依法送子女入学的自觉性。与此同时，各有关部门、中小学校和学生家长（监护人）严格执行国家有关教育法律法规，防止适龄儿童少年学生辍学。

街道办事处要加强对“保学控辍”工作的管理。在新学期开学时，要向家长（监护人）发放“义务教育入学通知书”，要求家长（监护人）依法按时送子女入学，对拒不送子女入学的给予批评教育，责令限期改正。各有关部门严格履行《义务教育法》赋予的职责，落实部门防辍控辍责任。派出所、人口计生部门要严格按照相关法律规定从严控制未成年人办理相关证件；劳动和社会保障、工商行政管理部门要严格规范市内企事业单位用工标准；各种培训机构、职业中介机构和劳务输出单位严禁组织未完成九年义务教育和适龄儿童少年进行相关培训和劳务输出。对违反国家有关法律法规的单位和个人，要依法严肃处理，构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

六、加强督导，依法治教，进一步完善和加强义务教育的督导制度

街道办事处要加大对“保学控辍”工作的督导检查力度，明确和落实“保学控辍”的职责和任务，密切配合，协调一致，共同担负起实现“两基”巩固提高目标的责任。当前要重点做好以下几方面工作：一是建立健全“保学控辍”信息报告制度，各有关学校在辖区内要建立义务教育阶段“控辍保学”信息月报告制度，每月28日前要将本辖区内适龄儿童少年在校生情况和辍学情况报街道“两基”迎国检办公室。各学校班级学生转出、转入、辍学、休学、请假实行日报告制度；发现有辍学倾向的学生实行严格的全程监控制度和随时报告制度。二是要摸清家底，做好自查自纠，发现问题，及时整改。三是街道教育督导部门要继续加强对“两基”巩固提高工作，特别是 “保学控辍”工作薄弱的村和学校进行督导检查，坚决制止并严肃处理弄虚作假现象，确保“保学控辍”工作质量。

对全街道中小学“保学控辍”工作情况，街道办事处将组织人

员进行不定期专项督查，对第一次督查不达标的单位，将责令限期整改，经整改后第二次督查仍不达标的，将给予黄牌警告，并予以通报批评。经整改后第三次督查仍不达标的，将按有关规定追究有关责任人的责任。

东山街道办事处

致家长的一封信保学控辍篇4

（保学控辍）

尊敬的家长朋友：

您好！

金蟒穿云去，紫骝踏雪来。转眼间，寒假来临，春节将至。

一年来，感谢您对东山坝中学的关心与厚爱！正因为有了您的默默支持，以及您孩子的出色表现，美丽的校园才处处洋溢着憧憬的微笑、收获的喜悦。我们有理由相信，学校的明天一定会更好。

曾记否？是您教会了孩子咿呀学语，是您教会了孩子蹒跚学步，是您牵着孩子的小手把他（她）送进校门。从小学到中学，您望着孩子渐行渐远的瘦小身影，目光却异常坚定：再累再穷，也不能耽误了孩子！您用您的爱，小心地呵护着孩子成长，因为您深深地知道：人生最大的财富不是眼前物质上富有，而是终身受用的知识文化的拥有。

孩子是您的希望，也是祖国未来的希望。

今天，您积极培养孩子，将来孩子成才，您因此会获得回报———少了一份担忧，多了一份荣耀。您不必再担心孩子的生活，也不用担心孩子的事业。成才后的他（她）不但能为国家为人民做贡献，也为您增光添彩。

可遗憾的是，个别家长却只顾及自己眼前的利益，吹捧“读书无用”论，过早地结束了孩子的学业，把孩子推向社会。这种思想极端错误，其令人发指的行为只能证明这样的家长目光短浅、自私自利。试想，没有一定的知识文化基础，怎能学会一技之长？没有一技之长，何以谋生，怎能在社会立足？这样的人生将充满坎坷和曲折。我想，每个家长都希望自己的孩子过得好，只有努力让孩子好好读书，读好书，将来他们的人生才会幸福。只有这样，我们才无愧于孩子，无愧于社会。

另外，个别孩子由于受到一些消极因素的影响，存在厌学情绪。作为家长，应积极引导，帮助他们明辨是非，树立信心。在家庭教育上，也应注意方式方法，孩子的成长需要呵护，而不是呵斥，需要关怀，而不是冷漠。让他们在一个充满爱的环境中成长，这样才更有利于孩子的学习。

拯救面临辍学的儿童，是全社会的责任。“一个都不能少” 是我们共同的目标，请您与我们一起行动起来！

下学期开学时，请您陪同孩子前来报到。

祝您：新春快乐，阖家幸福！

东山坝中学