宰便中学保学控辍工作制度

宰便中学保学控辍工作制度（共9篇）

宰便中学保学控辍工作制度 篇1

宰便中学保学控辍工作制度

一、责任

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行奖励机制，严格控制学生流失。

5、实行校长,副校长,政教主任包校、班主任包班、科任包人，形成领导把关，人人抓控辍。

6、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

7、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关减轻学生学业负担的会议和文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定了一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学.8、科任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学。

二、家访、救助

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：

（1）提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

（2）坐位的安排，优带差，相互帮助。

（3）前后组成帮教小组，相互帮助。

（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。

（5）手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

（6）班主任、科任用业余时间为差生、厌学生无偿补课。

（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。

6、对于低保、特困户、贫困户的子女入学，由镇民政部出具证明，学校适当减免费用。

7、开展扶困助学活动，通过手来手、一帮一的形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。

三、辍学报告

1、班主任在第一时间深入班级检查学生人数，将出席总数、缺席人数，缺席原因报告给政教处，以便学校及时掌握学生情况。

2、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。

3、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

4、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给区文教局教育股，由文教局向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。

5、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

宰便中学保学控辍工作制度 篇2

[关键词] 保学控辍 质量观 素质教育 留守儿童 教育合力

为了提高义务教育普及程度，进一步巩固“两基”成果，为“双高普九’打下坚定基础，切实提高全民素质。作为陕西省安康市的偏远农村初级中学一位长期从事学生管理的教师来说：“保学控辍”既是头等大事，也是头等难事。安康市是以“劳动经济”为主体的西部发展中城市，成年人长年在外务工，无力无心管教子女，留守儿童高达在校学生的80﹪。为学校“保学控辍”工作增加极大难度。现就我校“控辍保学”工作总结浅析如下：

一、“保学控辍”工作的困难

1.社会原因

（1）依法治教的力度不够。我国已先后颁布了《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。且把教育放到优先发展的战略地位，但少数地方政府认为“保学控辍”工作完全是学校的事，政府办教育依然停留在文件上、汇报上。而学校找政府，问题仍然得不到很好的解决。教育仍然是一个弱势群体，办事难，难办事。就拿校园环境治理来说，在校园安全事件频发的今天，而执法部门仍然是走形式，喊口号。政府对教育法规的宣传停留于几条横幅，有几个家长知晓，有几条制约家长不支持孩子完成义务教育的惩罚措施。

（2） 快速增长的经济大潮改变了人们的就业观念，新的“读书无用”论影响深远。随着改革的深入，私有企业的繁荣，低成本经济的诱惑，使部分大学生毕业后无法就业，反而义务教育未满的学生好就业，不是上矿山就是进私企车间，矿企老板以廉价的劳动力疯狂的掠夺国家矿产资源为屏障，短时间都能创造出无数个无知的暴发户。使家长、社会、孩子本人对“读书改变命运”的观念一扫而光，对学习产生厌倦。不少家长便产生“与其花钱上学不分配，不如趁早退学捞实惠”的思想。

（3）“网吧”是“控辍保学”最大的公敌。在对部分辍学学生的抽样问卷调查中发现，厌学的学生中有96.5%都有上网的经历。辍学学生中有91.5%的学生上网成瘾。由于上网导致厌学，厌学而导致学生辍学，形成恶性循环。今天“网吧”是离学校越开越近，文化部门与公安部门的打击是成效甚微。甚至我校周围没有规范性网吧，都是家庭一台电脑，夜间引诱了学生包夜上网。说起来家用，让管理部门无从下手，由此可见，“网吧”已成为学生成长的毒瘤。

2、家庭原因

（1）劳务经济为主的安康大山之中，父母离异越来越多，家庭失和已司空见惯。法庭一年中开庭最多的案件是离婚案。孩子享受不到家庭温暖，天长日久，孩子心理变态，不思进取，轻者辍学，重者误入歧途。

（2）父母文化少，鼠目寸光。由于家長识字不多，靠体力在外经营谋生，经营效益较好。家长主要精力投入到得心应手的商战，忽略了孩子的管理和教育，觉得由于忙于经营，没时间陪孩子，对不起孩子，转而给孩子钱，以求弥补心灵中的亏欠。然而孩子有钱上网、请客、喝酒、吸烟，不良习惯迅速养成。到父母发现孩子的成绩不理想，非打即骂，造成孩子逆反心理，使其把学习当成负担，最终厌学辍学。

（3）家庭教育严重缺失。我校学生中有60%家长不是双亲在外务工，就是单亲在外务工，留守儿童是越来越严重。而农村中学的办学条件仍然薄弱，寄宿制建设步伐缓慢，形成5+2=0现象，周末学校无生活老师，留守儿童放回家在社会流浪两天，无人监管，更谈不上有父母的关爱。

3、学校原因

（1）未能从“应试教育”向“素质教育”转轨。课业负担重，学生压力大，造成学生对学习乏味、厌恶。

（2）教师教学方法单一，不能引起学生的兴趣，造成恶性循环，学生对学习丧失信心，造成弃学。

（3）教育发展不平衡

农村中学教师频繁调动，成长起来的中青年骨干教师都纷纷考入或调入城区中学，而农村中学留下的不是老弱病残，就是教学能力有限的教师。农村中学校长没有用人自主权，要的学科教师分不来，分来的教师用不上，造成学科严重不配套。大部分教师只能边学边教。从而引起优秀学生纷纷进城。农村中学的教育进入恶性循环。

4、学生自身

（1）新时期农村产业经济的发展，土地流转，退耕还林政策的推广，使部分家庭无土地可种，学生在家是饭来张口、衣来伸手，从小不劳动，怕苦畏难情绪严重。导致在学习上也是遇难退缩，受批逃学，严重的就弃学辍学。

（2）农村小学偏面质量观的影响，为了出成绩，让学生死记硬背，甚至作文背范文，没有良好的学习习惯，学习效益低，成绩差，对学习丧失信心。

综上所述，造成农村学生辍学原因很多，有社会、家庭、学校、学生自身的客观影响，作为教育管理本身，更有很多值得认真反思的地方。

二、措施与对策

1、建立“以防为主”的控辍长效机制。我校构建了“双线三级”、“四包”、“五及时”的控辍长效机制。“双线三级”:学校内部形成“学校—政教处—班主任”、“学校—镇村干部——家长”共同参与的“保学控辍”网络，“四包”：镇村干部包村组、校长包年级、班主任包班级、教师包学生。一级抓一级，层层落实任务。“五及时”：及时防、观察学生的各种表现，努力把“控辍工作”做到学生辍学之前；及时查，每天早自习、每周的晚自习，班主任查到校进班人数；及时报，发现学生未到校或非正常情况下离校，第一时间通知家长，劝说入学，上报政教处；及时家访，要求学生辍学一周内，政教处主任与班主任到学生家进行动员入学。

2、加强与当地党委政府、村组联系。学校面对辍学学生，先通过电话联系，效果不好后接着由政教处主任与班主任家访劝学，再是校长或副校长班主任家访劝学，最后是上报党委政府与村干部，请求政府与干部督促家长送孩子入学。

3、加强“家校”联系促“保学控辍”工作。每学期分年级召开家长会，会上积极宣传《义务教育法》与《未成年人保护法》，健全家长联系通讯簿，家长会上由政教处主任做现代中学生教育方法讲座。同时要求班主任做到:当学生在校发生较严重违纪时必须通知家长到校进行联合教育。

4、加强校园环境建设，为学生打造乐学的时空。一方面以读书活动为载体，打造书香校园。一方面建设更多的活动场所，打造健身校园。

5、加强素质教育。重视“言体美”工作，实行“特长性”培养。每学期开展大型运动会与文艺汇演各一次，师生之间，班级之间的篮球赛，乒乓球赛、书画展、手抄报展、作文竞赛、英语口语大赛，泥塑展等活动，做到周周有活动，让校园变乐园，让学习生活丰富多彩，让所有学生都有成功的机会，都有实现自我的舞台。

6、加强教师提素工作，改进教学方法。要求教师以新课程改革为契机，以学生能听懂为出发点，积极倡导教师尝试“先学后教，当堂训练”教学模式。

7、加大寄宿制建设力度。多方争取项目资金，加大寄宿制建设步伐，为广大学生提供舒适安静的学习环境。农村中学住宿生占学校学生总数的70%以上，改善住宿生生活环境就显得尤为重要。将人文关怀带给留守儿童，让教师代替父母给予留守儿童更多的爱。

8、提升教育教学质量，塑造学校形象品牌。质量是学校立校之本，质量是学校发展之源。学校只有质量高了，社会声誉好了，社会、家长才支持学校发展，才乐意把孩子放到学校，学生才以在这样的学校就读为荣。

班级保学控辍工作总结8.1 篇3

保学控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对农村学校来说这项工作更是工作中的重中之重。因此，在学校保学控辍领导小组的领导组织下，我采取了以下措施，努力做好这项工作工作：

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了保学控辍工作的意义和重要性。从而使我对保学控辍工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。

2、由于我们是农村学校，做好留守儿童工作。他们长期缺少父母的关爱，心理比较脆弱。为此我做了大量的工作，从生活和学习上关心他们，并定期为他们做心理辅导，创造条件让他们和父母经常通电话，并和他们的家长建立长期稳定的联系，以便他们及时了解自己孩子的生活学习状况。这样做既为他们营造和谐的生活学习氛围，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

4、实行经常家访的措施。我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为保学控辍工作扫清了许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

四、开展“看谁进步大”评比活动。

每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

经过一年的努力保学控缀工作取得到圆满成功，我班无一人辍学。当然成绩是微不足道的，来年我会更加努力做好保学控缀这项工作。

学校保学控辍催学小结 篇4

中学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真中学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学，是各级党政和全社会的“重中之重”，更是教育工作者义不容辞的责任。为此学校在保学控辍中做了大量工作，特别是在学生辍学之后的催学工作尤其下了功夫。现将学生辍学的原因反思如下：

一、学生辍学的原因

学生不愿来校上学的原因来自于家庭、社会和学校的种种不利的客观因素，对孩子的身心产生了很大影响，从而造成学生主观上内在因素使然的辍学行为。突出表现为：①学习动机丧失造成辍学。由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使部分学生尤其是学习成绩落后的学生，感觉不到学习生活的乐趣和学校生活的魅力，认识不到学习的生活实用目标和人生终极目标，学生一致处于学习成绩低劣失败的环境中，从没有在学习上产生过成就感，“低人一头”的日子日复一日，这种阴影一致影响学生的成长，有部分学生就破罐子破摔，丧失了学习的兴趣和欲望，造成学生的厌学情绪，久而久之，必然造成辍学的现实。②心理负担过重造成辍学。各方尤其是家方和校方对学生单方面的苛刻要求，造成学生过重的压抑心理；父母和教师对孩子的过分保护和干涉，造成学生过重的盲从心理；家庭劳动个体化的倾向，使孩子缺乏交流，不会处理人际关系，在体中找不到合适的位置；学业成绩持续落后，加上各类活动开展的少，使孩子的就学欲望越来越低，甚至对生活也丧失了情趣和信心。③身体和其它方面的突发原因造成学生的自然流失。

二、学校的措施

1.所以针对以上原因，学校专门开会讨论，确定催学方案及成立催学小。

2.深入辍学学生家庭之中，发送催学通知书，与学生及其家长面对面交，告之家长读书的重要性，以及教育法关于义务教育的规定，以此进行劝学。

3.分区分组进行劝学，并积极与当地政府联系以完成劝学工作。

三、学校催学工作相关图片

校办专门召开保学控辍会议，并讨论辍学学劝学问题

分区分组进入辍学学生家庭当中进行劝学

宰便中学保学控辍工作制度 篇5

一、成立工作领导小组，层层签订责任书。

成立以校长为组长，教务主任具体负责，班科教师包保班级的工作领导小组。学校与班科教师签订保学控辍责任书。做到分工明确，措施具体，责任到人。

二、摸清学校及班级保学控辍情况，立即开展相关工作。

1、教务处排查全校2007年秋以来转进转出的情况，有多少证明，还有哪些学生无有效证明，有没有实际辍学的学生。并造册上报中学以转交政府。

2、班主任以注册薄、花名册为依据，排查本班一年级在册后又转出学生在外就读情况，取得与家长的联系，争取让这部分学生回户籍地就读。

3、科任教师要与班主任密切合作，一是要做好本班有转出动向学生的工作，留住这部份学生。二是要以教务处提供和册子为依据，利用春节时间收追有效证明。

三、存在问题

1、我校由于转进转出学生较多，转出学生当中多数是全家外出，而且都是因父母进城务工而带走，所以在保学控辍上有定的难度。

大靳中学控辍保学工作制度 篇6

一、制定说明：

近几年来，经过我们全校师生的共同努力，我校的控辍保学工作取得可喜的进步。但从我校的校情、生情来看，本学年控辍保学工作形势依然严峻，全体干群仍要提高认识，充分认识到控辍保学的重要性，把控辍保学工作作为学校工作的重中之重来抓，切不可麻痹大意，掉以轻心。为了确保普及九年义务教育的实施，扎实推进控辍保学工作，统一全体教职工的思想认识，巩固已有的工作成果，经学校领导班子研究决定，建立健全、修改完善以下控辍保学规章制度，望全校师生遵照执行。

二、制度目录：

1、控辍保学活动月制度

2、班级出席日报表制度

3、学籍管理制度

4、学生辍学报告制度

5、控辍保学承包制度

6、家访（登记）制度

7、控辍保学专题会议制度

三、实施时间：

以上各种制度自公布之日始开始执行。

四、具体制度：

控辍保学活动月制度

为了切实做好每学期初控辍保学工作，加大控辍保学工作的宣传力度，营造控辍保学的良好社会氛围，我校继续将每学期初的九月、三月作为“控辍保学活动月”。

（一）组织领导：学校“控辍保学活动月”活动由教导处、团委组织实施。

（二）方式内容：

1、在每学期的活动月，要充分利用班（团）会活动时间，进行主题鲜明的宣传、教育工作，提高学生的依法维权意识。

2、抽调学生干部，充分利用村屯、学校的各种传媒和舆论工具阵地，广泛深入地进行“三法”宣传，提高全社会的认识。

3、教导处传达、印刷、下发学校控辍保学工作相关规章制度和各种表册。

4、以班级为单位统计好新学期学籍变动情况，如实填写好上报表册。

5、教导处核实各班上报数据、清理各班学籍，及时、准确掌握学籍变动情况，清查休、转、寄、降人数，完善应备手续，建立电子文档。

6、召开全体教师大会，公布各种规章制度和辍学生发布情况，组织教师利用半天时间进行分村包人大型家访活动，据实填报《家访登记表》。

7、组织召开学困生、复学生座谈会，广泛听取意见，明确帮扶对象、目标，安排教师知识补差。

（三）工作目标：

唐寨中学控辍保学工作总结专题 篇7

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真招行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：

一、控辍保学主要措施：

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把乡政府民规民约深入宣传到各家各户。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制： ⑴、控辍保学领导小组 组 长：孙式森 副组长：王成峰 成 员：各班班主任

在成立领导小组的基础上，实行包保制度：班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。

⑵、实行了控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

⑶、建立辍学报告制度

学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育

对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。

其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。

再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

五、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

六、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

七、取得成果：

在控辍方面，我们为防止辍学生的出现，学校采取了大量的措施，做了大量的工作。具体工作如下：

1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课4节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告教导处；对已旷课一周的学生，及时报告学校。

3、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。

在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化业务素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，先后投入大量资金用在现代技术教育教学上。现代教育技术手段普遍应用，大大促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升，赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果，圆满完成了任务。

宰便中学保学控辍工作制度 篇8

为了确保学区内的适龄儿童按时入学就读，严防在校学生辍学流失，特制定本管理制度。

一、控辍保学工作由校长负总责，学校政教处负责落实，各相关处室紧密配合，全体教师齐抓共管，对确因家庭困难而造成辍学流失的学生，学校将采取“减、免、缓、补”的形式帮助其入学就读。

二、各年级包抓领导全面负责本年级控辍保学工作，各年级组长为年级控辍保学工作第一责任人。包抓领导要蹲点指导年级控辍保学工作，各年级组长要协调本年级全体老师落实工作责任。每学期开学后要及时摸清本年级流失学生情况，及时上报学校政教处，并积极做好动员流失学生返校就读工作。

三、各班主任为本班控辍保学工作直接责任人，各科任教师要积极、主动协助各班主任做好班级控辍保学工作。各班主任对本班流失学生应及时查明原因，摸清动向，及时上报年级组，并积极进行动员。

四、每学期开学后，学校政教处要及时、全面掌握学生流失情况，分片、分组落实包干任务，必要时要组织全体教师统一出动、走村入户，动员流失学生返校就读。

五、全体教师要关心、爱护每一位学生，特别是对有辍学流失意向的学生要随时监控，对于家庭贫困的学生，要带头捐助并动员全体学生给予帮助和关心。

六、动员辍学流失学生返校就读采取“学生、教师、镇村干部”三结合的办法。对各班辍学流失的学生，班主任应安排本班学生利用课余时间或节假日上门入户积极动员；各科任教师要协同各班主任利

用课余时间，上门家访，积极动员。开学初，政教处要及时将辍学流失学生按村组分片，并将详细情况提供给镇包村干部，由包抓村组干部及各村组干部积极配合学校动员流失学生返校就读。

七、学校对控辍保学工作实行包抓领导、年级组长、班主任和任课教师责任“一绳捆”，并纳入教师工作量化考核。对于控辍保学工作不力或因人为因素造成新的流失的，将按其责任大小实行责任追究，考核不能评为优秀。对于在控辍保学工作中做出突出成绩的，学校将给予奖励。

北冶中学控辍保学 篇9

辍学问题一直困扰着我校的教育教学发展，这也是乡镇中面临的最头疼的问题。今年为解决这一问题，我校领导班子及全体教师，群策群力，制定了一套切实可行的制度和办法，现总结如下：

一、成立领导小组，制定相应制度

首先，我校制定了“控辍保学”领导小组，校长为组长，副校长为副组长，全体班主任为成员，责任到人，分工明确，深入到学生中间，了解学生动向，发现学生有辍学迹象，及早做思想工作。对辍学的学生，及时家访，耐心劝说，帮助学生解决实际困难，做好复学工作。现在已有好几名辍学学生又回校复课。

其次，为了控制学生流失，我校还制定了一系列的管理制度，学期初，政教处按照有关文件和精神指示，规定每班最多流失生人数，如有超出，扣除本班的班级量化分和班主任量化分，大大的调动了班主任控制流失工作的积极性。教导处也是在学期初规定了计算教师教学成绩的学生人数，辍学的学生成绩均按零分计算，这样也大大的调动了任课教师参与控制流失生的积极性，一心一意抓教学，齐心协力保学生。

二、实行分层教学，落实因材施教

学生流失其中一个很重要的原因，是一部分学生感觉学习的困难和枯燥，为了解决学困生的学习困难，教师们针对不同的学生，布置不同的作业，降低难度，以多鼓励、少批评的方法，善于发现学生的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，不会让学生感觉学习的枯燥和艰难，是他能一直坚持上学，防止流失。

三、加大投资力度，成立兴趣小组

学生流失另一个原因是感觉到在学校学习学不会，又无所事事，感觉不到上学的乐趣何在。针对这一情况，我校领导决定，加大学生活动场地和器材方面的投资力度，新安装了一副篮球架，购置了羽毛球网和一些音乐、美术方面的器材，增设了运动场地。

为了丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，我校本学期成立了各种兴趣小组，有篮球队、田径队、合唱团、舞蹈队、美术班等。规定了活动的时间，合唱团、舞蹈队在每周二下午进行排练，美术班在每周三下午进行练习，篮球队在每周四下午进行训练，田径队在每周五下午进行训练。并安排几位专职的音体美教师指导。政教处定期举行各种活动，如合唱团、舞蹈队的汇报表演，美术班的画展，篮球比赛，田径比赛等。使学生在学校学有所长、学有所乐，真正起到了“控辍保学”的作用。

四、学校家庭合力，实现家校共赢

针对留守学生和问题学生，班主任和政教处不定时的进行家访，了解学生家庭情况，借助社会、家庭的力量，共同做好“控辍保学”工作。值得一提的是10—3班的“亲子面对面”主题班会，每一大周的周一班会课上，会邀请一名家长到学校一起参加本班的班会课，与自己的孩子面对面的交流，解决了平时在家不能很好的沟通的问题，使这名学生及全班学生受到了深刻的教育，成为以后在校好好表现的动力。另外，还与全班学生的家长建立了“心桥”，将学生的情况，如考试成绩，在校表现等等，写在日记本上，让学生带回家，让将家长了解孩子的在校情况，并填写家长意见，再交给班主任，实现了家校合力，双方共赢。经过我们全体领导和老师的共同努力，在“控辍保学”这一方面取得了一定的成绩，本学期仅有4名同学辍学。但是这4名同学的辍学，也时刻提醒着我们的工作有待于进一步提高，我们北冶中学的全体师生将团结一心，苦求发展，争取把“控辍保学”工作做得更加出色、更加完美。

北冶中学