《国家安全法》知识点宣传

《国家安全法》知识点宣传（通用15篇）

《国家安全法》知识点宣传 篇1

《国家安全法》知识点宣传

1.《国家安全法》的主要内容：《国家安全法》共7章84条，主要内容包括：第1章总则，规定了国家安全的定义，国家安全工作的指导思想、基本原则、全民义务、法律责任、全民国家安全教育日等；第2章维护国家安全的任务，规定了各领域维护国家安全的任务；第3章维护国家安全的职责，规定了各部门、各地方维护国家安全的职责；第4章国家安全制度，规定了十项国家安全制度和机制；第5章国家安全保障，规定了法治、经费、物资、人才等一系列国家安全保障措施；第6章公民、组织的义务和权利，规定了公民和组织维护国家安全应当履行的义务和依法享有的权利；第7章附则，规定了《国家安全法》的施行日期。

2.维护国家安全的核心：根据《国家安全法》第2条规定，国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。维护国家安全的核心是维护国家核心利益和其他重大利益的安全，包括国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展以及国家其他重大利益的安全。3.《国家安全法》对总体国家安全观的规定：根据《国家安全法》第3条规定，国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。坚持总体国家安全观是《国家安全法》的立法指导思想。《国家安全法》所有章节、条款都遵循了总体国家安全观的要求，总体国家安全观贯穿于《国家安全法》的始终。4.什么是国家安全战略：国家安全战略，是关于国家安全的综合性的指导方略，是运用综合国力维护国家安全利益的总体构想，既包括传统的军事战略，也包括政治、经济、科技、文化、信息、资源、生态等各方面涉及国家安全问题的筹划。根据《国家安全法》第6条规定，国家制定并不断完善国家安全战略，全面评估国际、国内安全形势，明确国家安全战略的指导方针、中长期目标、重点领域的国家安全政策、工作任务和措施。同时，《国家安全法》第47条规定，各部门、各地区应当采取有效措施，贯彻实施国家安全战略。2015年1月23日，中共中央政治局召开会议，审议通过《国家安全战略纲要》，这是有效维护国家安全的迫切需要，是完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

5.《国家安全法》施行时间：2015年7月1日，《国家安全法》由第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议审议通过并公布，自公布之日起施行。

《国家安全法》知识点宣传 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

仙居县安洲中学170名教职工和三个年级的2 400名中学生进行应急安全知识教育进行问卷调查,共发放问卷2 570份,回收问卷2 570份,其中有效问卷2 538份,问卷有效率为98.75%。2 400名中学生中男生1 252名,占52.17%;女生1 148名,占47.83%。初中一年级804名、初中二年级815名、初中三年级781名。学生年龄12~17岁,平均年龄14.7±1.2岁;170名教职工中男性56名,占32.94%;女性114名,占67.06%。教师年龄22~58岁,平均年龄(40.5±5.4)岁。82.35%的教师具有本科学历。

1.2 方法

采用问卷调查方式以班级为单位集体发放,问卷不记名、定量发放,根据实际情况填写,调查人员在调查前对调查对象简单说明调查的目的、内容与方法,不施加任何压力、不涉及暗示性语言、不加入带有主观性的论述,调查员现场解释不明白的问题,但不回答任何与问卷答案相关的问题,当场填写问卷并收回。

1.3 问卷调查内容

查阅与安全教育相关的文献,依据教育部2008年12月颁布的《中小学健康教育指导纲要》[4]中的“安全应急与避险”等内容,自制应急安全知识调查问卷,内容包括被调查者的一般情况、对突发事件及安全知识认知情况、对突发事件应急避险能力、对应急安全知识的需求。安全应急知识的内容包括火灾、地震、触电、溺水、交通安全、食物中毒、踩踏事件、运动损伤,总共有8个方面25个条目,每题2分,总分50分。回答全部正确为2分,部分正确为1分,错误为0分。

1.4 宣教方法及效果

将初中一年级804名学生健康教育课主要安排上安全应急与避险技能知识,另外聘请安全部门专家每月进行一次安全应急与避险技能的培训或讲座,内容参照《中小学健康教育指导纲要》,在宣教前及宣教6个月后进行效果考核。参与考核的人员为学校健康教育课教师及相关安全部门专家,对现场场景模拟考核打分。根据《中小学健康教育指导纲要》中安全应急与避险中对初中学生要求的内容作为考核内容,具体内容为救助溺水者、触电者、食物中毒者,火灾、地震逃生,烧烫伤处理,车祸现场处理,止血包扎等,4~6个人为一组,以抽签的形式抽取其中2组内容进行现场模拟考核。每个考核内容均赋予一定的分值,给出各个场景的关键词,让学生选出需要用到的关键词,并进行排序,最后对各场景进行讲述并现场模拟,根据学生的表现给出具体分值。每个考核内容有10个关键要点,均赋予10分,总分为100分。考核分值分为2个等级,分别为<60分不合格、≥60分合格。

1.4 数据分析

回收的调查数据经Excel2007双人核对录入,核查后导入SPSS17.0统计软件进行统计学处理。计量数据用±s表示,多组间比较采用方差分析,计数资料用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 应急安全知识认知状况

170名教职工仅有35名(20.59%)接受过系统的应急安全知识培训,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识;学生对于应急安全知识的知晓率分别为火灾37.08%、地震55.29%、触电70.42%、溺水48.21%、交通安全65.92%、食物中毒68.00%、踩踏事件34.58%、运动损伤40.63%,其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,具有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。见表1。

[n(%)]

2.2 仙居县安洲中学学校应急安全知识宣教效果评价

对初一804名学生进行应急安全知识宣教,结果显示其在宣教后安全应急与避险技能的评分显著高于宣教前,且差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

2.3 应急安全知识宣教满意度调查

90.05%的学生对此次应急安全知识宣教活动满意,且有88.31%学生表示还愿意再次参加这样的活动。其中89.05%学生认为此次宣教内容容易理解,仅有6.22%的学生表示此次宣教内容有一半未能掌握。认为此次宣教内容对自己最实用的排名前三位为紧急救护知识60.32%、火灾逃生知识53.48%、受伤事故的处理49.75%。

3 讨论

学校应保障学生在安全、健康的环境中成长、学习,近年来尽管各教育行政部门有效地实施安全教育和对平安校园的建设等出台了一系列的相关政策,但安全事故在校园中仍时有发生[5]。国家教育部已将安全教育列入重点,并明确提出:要把安全教育工作纳入学校正常的教育教学活动之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质,加强安全教育,培养学生在紧急情况下的自救和处理问题的能力[6,7]。且随着社会经济的快速发展,社会矛盾和突发公共事件不断增加,因此安全教育的关键在于学生对安全知识的知晓和应急安全意识的提高,其对保障自身安全起到至关重要的作用。

调查结果显示,仙居县安洲中学学生对应急安全知识的知晓率普遍不高,仅触电70.42%、食物中毒68.00%、交通安全65.92%这三方面的知晓率在60%以上,其他均在30%~50%左右。其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,且差异有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。这种情况说明低年级学生在生活经验和对安全知识的理解运用可能较高年级学生欠缺,且高年级学生心理生理各方面逐渐成熟,其在初一下学期的健康教育课中接触到安全应急与避险相关内容的学习,所以对应急安全知识的知晓率高于低年级学生[8]。因此,将初一新生下学期开始学习的急救技能知识安排到初一健康课正式学习,且增加了安全应急与避险技能的培训或讲座。调查还显示接受过系统应急安全知识培训的教职工仅有35名占20.59%,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识。因此,必须加强师资队伍的建设,因为影响教学效果的主要因素为教师的业务素质,应利用公安、消防、卫生等国家部门机构定期对相关教师进行培训,同时聘请相关专家定期开展讲座,来提高教师的安全知识水平及技能。在语文、地理、体育等学科中含有应急安全知识等内容,应将这些内容纳入相关课程的教学大纲,且任课老师应有意识将应急安全知识在教学中渗透[9]。另外,实践教学最为重要,学校可利用体育课、课间操等学生在操场集合的时间开展模拟疏散演习等应急避险教育[10]。对初一学生进行了安全应急与避险的宣教,学生的安全意识和避险的技能均得到显著的提高。从宣教前后的现场模拟考核显示出,宣教后安全应急与避险技能的评分显著提高,合格率得到显著提升,说明学生接受应急安全知识宣教效果显著,其安全应急避险的技能得到显著的提高。

参考文献

[1]任继跃.中小学体育健康课程中安全教育的现状调查与对策研究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2010,26(4):118-119.

[2]刘冰,张秀敏,王昕晔,等.吉林省中学生安全急救知识与技能现状调查[J].医学与社会,2013,26(10):7-10.

[3]王春香,张琦,袁卫红,等.中学生应急救护知识普及现况研究[J].浙江预防医学,2013,25(11):24-27.

[4]教育部.中小学健康教育指导纲要[S].2008-12-01.

[5]李军成,王红伟,张星,等.甘肃省民勤县中小学生安全教育现状调查及对策[J].中国校外教育旬刊,2013,(10):14-14.

[6]李春玉,张春梅,金健.延吉市中小学生伤害现状及安全教育需求调查[J].中国学校卫生,2008,29(8):704-705.

[7]黄晓平.云南中小学应急知识教育现状调查及思考[J].大理学院学报,2011,10(9):68-71.

[8]张雁,温新华,陈志,等.参与式培训在中学生急救技能培训中的应用[J].中华急诊医学杂志,2009,18(2):221-222.

[9]陈卓,刘,林晓明,等.营口市中小学生安全知识应急能力及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2013,34(5):597-598.

《国家安全法》知识点宣传 篇3

9月20日是网络安全宣传教育日，区教体局通过LED屏、全干会集体学习等方式宣传活动相关内容，倡导全体机关干部绿色上网、文明上网、健康上网，营造了“共建网络安全，共享网络文明”的良好氛围。全区各级各类学校结合活动主题，精心谋划，周密部署，不断创新形式，丰富内容，组织开展了系列宣传教育活动，具体做到了“五个一”，即组织了一次网络安全讲座或广播，设立了一个网络安全宣传橱窗，在学校网站开辟了一处网络安全宣传栏目，组织观看了一场网络安全宣传片，编写了一期网络安全黑板报。每一名在校师生都接受了一次深刻的网络安全教育。

活动中，永丰小学、南屏中学、裕丰小学、霞峰小学、永丰中学等多所学校，通过主题班会、专题讲座、LED、宣传栏等多种形式，开展网络安全宣传周活动，营造了浓厚的网络安全宣传氛围，增强了师生识别和应对网络安全的能力。实验中学、东关小学、社后学校等学校通过网络安全排查，播放宣传教育片等途径，普及网络安全知识，引导学生从小养成健康、绿色上网的好習惯。实验小学、嵩峰中学、下溪小学等学校组织师生学习网络安全相关知识、举行知识竞赛等，引导师生理性、绿色上网，增强师生识别和应对网络安全的能力。下溪中学、少阳小学等学校向家长发放“致家长的一封信”，通过“小手拉大手”等活动，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响全社会”的目标。

《国家安全法》知识点宣传 篇4

19、国家如何组织宣传、普及清洁生产知识？

根据《清洁生产促进法》，国家鼓励组织宣传、普及清洁生产知识。一方面县级以上人民政府有关行政主管部门要组织开展清洁生产的宣传和培训，提高国家工作人员、企业经营管理者和公众的清洁生产意识，培养清洁生产管理和技术人员；另一方面，新闻出版、广播影视、文化等单位以及社会团体、公众，也应发挥各自优势做好清洁生产宣传工作。如太原市成立了市长挂帅的清洁生产领导小组，组织了针对市、县各级政府领导班子、各局、重点企业主要领导以及企业清洁生产审核人员的清洁生产培训，组织了全市万人在《清洁生产宣言》上签名，并在报纸、电视上开辟专栏，在街头展开大规模的清洁生产和可持续发展的宣传教育，极大地推动了社会各界对清洁生产的认识。

国务院教育行政主管部门，还应将清洁生产技术和管理课程纳入有关高等教育、职业教育和技术培训体系中去。澳大利亚中小学生的课本使用完后转给下一年级的学生使用，这种做法既节约资源，又能从小培养学生的循环利用意识，很值得我国教育部门推广。

2020年国家安全法宣传总结 篇5

国家安全法宣传总结精选一

为了在全校师生中树立强烈的安全意识，在全民国家安全教育日到来之际，4月13日，市xx实验小学开展了消防安全演练。随着校园警报突然响起，正在上课的孩子们在老师的指挥下，弯着腰、猫着步，用手帕、毛巾等捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口快速前进，有序地向操场集中。

本次活动共分为“理论性知识科普”、“实践性安全演练”、“总结性实践反思”三个环节。市xx实验小学校长表示：“任何一次演练都应当认真对待，本次演练特增理论科普与反思总结两个环节，意在从细节入手，让学生更加深入了解消防安全自救的方式与方法。”

在理论科普环节，各班主任从哪些小地方易形成火灾、哪些小动作会造成火灾、不同场合的小型火势又该如何扑灭等各个小细节入手，对学生进行了指导。在理论科普结束后六年级学生郭欣怡说到：“原来做饭时油锅如果着火了，不是用水灭火，拿盖子盖上就可以，真有趣。”

在安全演练中，所有老师迅速到达指定岗位，所有学生整齐有序。通过层层上报人数，1200多名师生全部安全疏散完毕，共用时3分23秒。实践反思环节，各个班级更是方式多样：黑板报、小作文、画报……大大丰富了学生课间生活，增强了学生生活体验。

此次活动，增强了师生的消防安全意识，进一步强化了师生在火灾发生时应急避险、逃离疏散和自护自救的能力。“消防演练这种事，不容忽视，火灾的发生不是玩笑，此次的演练非常成功。学校安全办主任如是说。

国家安全法宣传总结精选二

xx市司法局、市依法治市办公室高度重视国家安全法治宣传教育，把学习《国家安全法》等国家安全相关法律法规摆上重要议程，加强组织领导，明确任务责任，切实抓好落实。根据省司法厅、省普法办的通知精神专门下发《关于开展全民国家安全教育日法治宣传教育活动的通知》(xx治办〔2018〕号)，在全市范围内统筹谋划国家安全法等法律法规的宣传工作。现就活动具体情况总结如下。

一、部署周密，组织得力。

全市各级各部门坚持把全民国家安全教育日活动作为一项重要任务，纷纷采取各种形式传达活动精神，贯彻活动要求。结合自身实际，研究制定实施方案，做到层层分解任务，逐级落实责任，推动宣传活动扎实开展。各级依法治理办事机构能够充分发挥统筹、协调、督导作用，强化与成员单位的协调配合，确保形成宣传合力。市司法局、市依法治市办在活动筹划上，积极与市国家安全局进行沟通，征求对宣传活动的意见建议，确保宣传活动的正确方向。各县(区)坚持统一部署，统一行动，县(区)直多部门联合开展宣传，市直各单位在抓好单位自身宣传活动的基础上，注重与直属单位、二级机构衔接带动，形成较好宣传声势。

二、重点突出，主题鲜明。

今年，是第三个“全民国家安全教育日”宣传活动，为开展好这项活动，全市明确“加强法治宣传教育，增强全民国家安全意识”的宣传主题，突出《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》、《保守国家秘密法》等重点法律，突出总书记关于国家安全工作和总体国家安全观的一系列重要论述、重要指示，特别是在今年“217”国家安全工作座谈会上的讲话精神等重点内容，突出各级主要领导干部、关键岗位人员、核心机密人员等国家工作人员，以及青少年在校生等重点人员，突出以人民安全为宗旨，通过印发《中华人民共和国反间谍法宣传手册》、《一图读懂国安安全法》、《一图看懂网络安全法》等宣传资料，着力强化国家工作人员的国家安全意识。通过利用校报校刊、广播电视、校园网络、橱窗板报等校内媒体，开展主题讲座、主题班会、主题板报，举行升国旗仪式等，组织“国家安全法进校园”活动，积极为学生传授国家安全法及典型案列、安全防范知识，着力增强学生的爱国意识和国家安全意识。

三、线上互动，线下联动。

线上互动方面，全市各级各部门充分发挥新媒体宣传优势，利用各自门户网站，登载链接《国家安全法》、《反间谍法》为重点内容的国家安全知识和宣传标语;利用手机报、微信、微博、QQ群等进行广泛宣传，通过编发国家安全法相关内容短信，积极向领导干部、机关工作人员及广大人民群众发送，共编发各类信息3500余条;利用广播、电视、LED显示屏等宣传平台不间断播放“全民国家安全教育日”相关信息、标语和视频，共播放各类信息XX.X万余条，营造出浓厚的宣传氛围。线下联动方面，市依法治市办会同市有关部门，通过悬挂横幅、制作宣传版面、现场咨询宣讲、发放宣传资料等形式，组织开展集中宣传和大学生国家安全专题教育等活动，向国家工作人员、群众、学生宣传国家安全法律法规，并就国家安全方面的法律法规进行答疑解惑，营造出普法宣传大合唱的良好氛围。市商务局利用自身宣传平台24小时不间断播放“全民国家安全教育日”宣传标语，组织参加国家安全法主题法律知识竞赛，党组书记、局长吴花蕾和全体同志学习观看了6个国家安全教育法治视频，并在观看前对全体人员提出了认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观念，认真贯彻执行国家安全法和相关法律的要求。人行xx市中心支行及时组织召开了“国家安全日”宣传动员会，督促辖区各金融机构在全市范围内开展了金融机构内部学习、宣传材料发放、组织全市金融机构网点大屏幕播出国家安全法知识和金融社区宣传等“国家安全日”宣传活动，提升了金融机构从业人员依法依法防范和抵制危害国家安全行为的意识。市环卫处组织职工观看国家安全宣传片，运用手机微信公众号、博客发布国家安全、网络安全等文章宣传国家安全的相关法律法规知识，引导职工依法行使权利、履行义务,促进社会和谐。此次全市各集中宣传活动共发放宣传手册1万多本，宣传彩页5万多份，展示宣传版面、横幅1600多幅，受理咨询3万余人次。

四、覆盖面广，参与度高。

此次宣传活动，全市各级各部门思想高度重视，行动迅速高效，国家工作人员、公司企业人员、学校教师学生、乡村社区群众等纷纷参与其中，较好形成市、县(区)、乡、村四级联动宣传局面，推动宣传活动各地域、各领域、各行业全覆盖。注重宣传活动与“法律六进”相结合，通过把国家安全相关法律纳入“七五”普法规划、党委(组)中心组学习、机关考核，列入重点普法任务，组织《国家安全法》相关知识的考试等，建立国家安全法宣传活动长效机制，着力提升学习宣传效果。注重与我市正在开展的“千名干部下基层，解决矛盾保稳定”活动、“扶贫攻坚法治保障”活动、“法治xx大讲堂”活动相结合，切实加强对国家安全法的宣讲解读，增强广大干部群众的国家安全意识。采取悬挂条幅、制作展板、播放宣传片、设立咨询台、发放宣传资料等喜闻乐见、易于接受的形式，加强对党员干部和广大群众的国家安全教育。充分利用法治文化广场、公园、街区、礼堂等场所，动员社会群体编排巡演文艺节目，增强了国家安全教育的感染力。印制宣传资料和彩页，组织普法志愿者开展“进社区、上街道、到路口”志愿宣传活动。充分利用法德讲堂、法治文化广场(公园)等阵地，推动国家安全法群众性宣传教育公共场所全覆盖。注重加强与新闻媒体的配合，运用新闻媒体的影响力、带动力，促进形成宣传活动的社会效应。

国家安全法宣传总结精选三

为切实做好国家安全宣传教育工作，根据湖北省教育厅《关于全省教育系统开展国家安全宣传教育月活动实施方案的通知》(鄂教综治办〔20**〕1号)文件要求，结合我校实际，现就长江大学国家安全宣传教育月活动提出如下实施方案：

一、活动主题

提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任

二、指导思想

开展国家安全宣传教育活动要以党的和十八届X中、X中、X中全会精神为指导，以系列重要讲话精神为指引，以《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》的学习普及和实施为主要内容，以全校广大教职员工、全日制在校硕士生和本科生为对象，结合学校法制教育总体安排和学生认知特点，丰富载体，突出计划性、针对性、有效性，切实提高师生的国家安全意识，进一步加强和巩固教育系统阵地防线建设，维护好国家安全。

三、活动时间

4月5日至5月20日。

四、活动内容

(一)举办一次专题讲座。

以分管学生工作的副书记、院系国家安全联络员、及院系部分信息员代表为主要对象，邀请荆州市国家安全局专家作一次国家安全知识专题讲座。拟定4月14日(星期四)

下午地点：11教学术报告厅

(二)以院系为单位组织学习《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》相关法律知识(进长江大学保卫处网站政策法规法律法规栏下载);

组织观看《反间谍风云》、《微信陷阱》影片(以院为单位到保卫处国保科拷贝)，以班级为单位组织学习。各学院将组织学习活动情况于4月20前上报保卫处国保科。(由国保科组织4月7日开始，4月20前完成。)

(三)制作宣传展板集中开展宣传活动，以漫画形式选择典型案例，以案释法。

(重点宣传反恐怖主义法。由国保科组织在东西两校区巡展，展版展放时间：截止5月20日)

五、有关要求

(一)提高认识，加强领导。

国家安全关乎国家的存亡，是中国特色社会主义建设事业顺利的基本保证。各院系学生管理人员要充分认识国家安全宣传教育的重大意义，实行辅导员落实制，丰富宣传内容，注重实效方式，认真开展国家安全宣传教育月活动。

(二)正面宣传，总结经验。

各院系要坚持正面宣传的方针，及时做好活动报道，增强活动的影响力和活动效果，并认真做好活动资料的收集、整理、归档和经验总结。

国家安全法宣传总结精选四

20XX年4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的首个全民国家安全教育日。为深入贯彻落实上级有关文件精神，全面深入地抓好校园安全管理和教育，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力，防患于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，我校根据实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，让学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。现将有关活动总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校领导高度重视安全教育日活动工作，成立了以校长许正礼为组长的活动领导小组，具体落实活动日的各项工作。召开安全工作专题会议，认真学习“4.15”全民国家安全教育日活动”，研究部署安全教育工作，制定了详细的活动方案，确保本次教育活动有落实，更有成效。

二、活动开展情况

1、宣传发动

搜集相关宣传材料，利用校园广播、黑板报等营造安全教育氛围。4月15日早操时间，利用国旗下的讲话，学生代表进行演讲，结合学习生活中存在的安全隐患，倡议全体师生增强安全意识，对本次安全教育日活动宣传发动工作起到了推动作用。

2、隐患排查

学校安全教育日活动领导小组分工具体，责任到人，4月15日开展全校性的安全专项大检查，对教室、食堂、体育设施、电脑室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即进行整改。对学校现存的安全隐患，能够解决的及时解决;不能及时解决的，学校全力以赴予以人力物力财力支持。

3、利用4月15日下午班会时间，各班由班主任组织，分别召开了形式多样的安全教育主题班会活动。对照学校的规章制度，学生查找自身不足。各班学生畅所欲言，互相交流，学有所得。主题班会活动的开展，进一步提高了学生的安全防范意识和防范能力。此外，还对《国家安全法》及《反恐怖主义法》《反间谍法》等国家安全相关法律法规的普法宣传力度，让广大师生在教育活动中普遍掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全。

4、安全工作常抓不懈

安全重于泰山。“安全教育日”教育活动之后，学校还将采取多种形式开展安全教育、隐患排查、安全演练等工作，真正做到始终绷紧安全这根弦，对安全工作常抓不懈。

20XX年“4.15”全民国家安全教育日活动”教育活动，通过黑板报、班会、校刊等丰富多彩的形式进行安全方面的宣传教育，普及了安全知识，消除了安全隐患，进一步强化了学校安全教育工作，提高中学生安全意识和自我防范能力，保证了学校的教育教学工作健康有序的进行。在今后的工作中，我校将在县教育局领导的指导下，把安全工作始终摆在各项工作的首位，继续加强安全知识教育，提高学生自我防护能力，争创平安校园，把安全工作切实落到实处。

国家安全法宣传总结精选五

今年9月19日是“第xx个全民国防教育日”，我院依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》，积极组织开展了“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”为主题的教育活动。

一、广泛宣传

9月15日，梁建刚副院长在晨会上作了动员讲话，讲述了“国防教育日”的来历，并提出：大学生要增强国防意识，就要从自身做起，从小事做起。鼓励大家：一要锻炼身体，增强体质，将来更好地报效祖国。二要观看新闻，关心时事，关注时局。三要努力学习，练好本领，为长大投身祖国建设做好准备。院领导的动员讲话为本活动做了很好的铺垫，也增强了同学们男儿要当兵固国防的意志。

国防教育宣传活动领导小组开展专题讲座，举办了两场关于国防知识、国防形式的报告会。

各系自行组织安排在“国防教育日”前后，紧密联系和平发展的形势，并结合国内外事件进行爱国主义教育，增强使命感和责任感。召开“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”主题班会，介绍当今军事格局及周边基本态势，理解维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，激发爱国之心、报国之志，树立居安思危、有备无患的意识。引导学生牢记历史、勿忘国耻，普及国防知识，树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识，进一步弘扬爱国主义精神。组织学生唱爱国主义歌曲、观看优秀国防教育影视片并写好观后感。让学生相互交流对国防知识的认识，从而整体提升了国防意识。

二、营造氛围

学校通过升国旗、课间播放革命歌曲、观看影视资料等形式营造氛围，开辟爱国主义教育的新途径，提高思想教育的时效性，让学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受教育，潜移默化地引导学生积极支持国防建设事业。

利用我校广播台、记者队广泛开展国防教育知识的普及。

利用我校宣传栏、电子屏、校园微信平台、微博进行专题专栏宣传和各级院级组织宣传部以“抗战胜利70周年和国防安全教育”为主题的海报形式进行宣传。

三、开展丰富多彩的活动

通过多种方式，拓宽教育的空间和渠道，把国防教育渗透在各学科教学中，使学生了解我国国防的兴衰得失以及当下的国际形势和时事动态，有效培养学生的国防意识，激发学生的爱国热情，增强学生的忧患意识和建设祖国、保卫祖国的责任感，明确自己肩负的历史使命。

每个学生组织宣传部以海报形式宣传国防教育。突出我们“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”的主题，突出国防法规的宣传。我院还开辟专题专栏宣传栏，以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《关于加强新形势下国防教育工作的意见》和新修订的《全民国防教育大纲》等重要法规为主要内容进行宣传。让学生能在空闲的时候更加了解国防，关心国防。

我院还在第五教学楼一楼开展关于国防教育的艺术展览。同学们积极展现自己的才能，用画笔把我们国防教育主题突出的生动活现。

各系部利用晚自习组织自己学生观看革命题材影片，提高国防教育的吸引力，增强学生们对国防教育的认识。让学生们在历史中更明白国防的重要性，把自己现在的生活和我们国家的国防联系起来。

国家粮食安全宣传横幅标语 篇6

2、国以民为本，民以食为天，食以粮为先

3、爱惜粮食，节约粮食

4、崇尚节粮风气，促进可持续发展

5、节约粮食光荣，浪费粮食可耻

6、推行科学储粮工程，减少农民产后损失。

7、饱时省一口，饿时得一斗。

8、惜衣有衣，惜食有食。

9、科学用粮，节约用粮，共建节约型社会

10、手中有粮，心里不慌

11、浪费粮食是可耻的`。

12、放开粮食市场，加强监督管理。

13、今年过年不节约，节约要节粮食。

14、增强节约粮食，爱惜粮食的意识。

15、民以食为天。

16、粮食是血汗换来的!

17、节约是美德，请珍惜盘中食物!

18、省下一颗粮食，已许可以救活一个人的生命!

19、一米一谷，都是春夏秋冬滴汗水的收获，请珍惜!

《国家安全法》知识点宣传 篇7

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局, 有关中央企业:

按照中宣部、国家安全监管总局、公安部、国家广电总局、全国总工会、团中央、全国妇联《关于开展2012年全国“安全生产月”活动的通知》 (安监总政法[2012]30号) 有关要求, 为宣传普及危险化学品安全生产政策法规知识, 提高职工的安全意识, 从源头上提高从业人员素质, 推动危险化学品单位深入贯彻落实《危险化学品安全管理条例》 (国务院令第591号) 及配套部门规章、相关规范性文件, 定于2012年5月中旬至8月开展“神华杯”全国危险化学品安全法规知识竞赛活动 (以下简称“竞赛”) 。现将有关事项通知如下:

一、竞赛组委会

本次竞赛由国家安全监管总局主办, 《劳动保护》杂志社承办, 神华集团有限责任公司、中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司协办。为保证本次竞赛的顺利进行, 本次竞赛设立组委会, 组委会设置如下:

主任:国家安全监管总局副局长 孙华山

副主任:国家安全监管总局政法司司长 支同祥

国家安全监管总局监管三司司长 王浩水

神华集团有限责任公司总经理 张玉卓

国家安全监管总局宣教中心主任 裴文田

中国安全生产科学研究院院长 吴宗之

竞赛组委会办公室设在《劳动保护》杂志社。

二、活动形式

竞赛命题主要参考组委会组织专家编写的《危险化学品安全法规知识读本》, 该书以《劳动保护》杂志增刊形式出版。试题刊登在2012年第6期《劳动保护》杂志和《现代职业安全》杂志上, 并同时在国家安全监管总局政府网站 (www.chinasafety.gov.cn) 、易安网 (www.esafety.cn) 上公布, 参赛者可直接从上述网站免费下载试题。参赛单位如需《危险化学品安全法规知识读本》和较多试卷, 可以直接与《劳动保护》杂志社联系。

竞赛采用笔答形式。答题具体要求见试卷。请参赛单位将本单位的答题卡收集后统一寄至竞赛组委会办公室, 答题卡寄送截止日期为2012年8月30日 (以当地邮戳日期为准) 。

三、奖项及奖励方式

本次竞赛设个人奖、优胜单位奖、优秀组织者奖三个奖项。竞赛获奖名单将由竞赛活动主办单位公布, 同时在2012年第12期《劳动保护》杂志和《现代职业安全》杂志以及国家安全监管总局政府网站和易安网上公布。2012年11月将召开竞赛活动总结颁奖大会, 届时将邀请竞赛获奖单位代表到会领奖。

(一) 个人奖。从所有正确答卷中抽取确定。设一等奖10名、每人奖金1000元;二等奖20名, 每人奖金500元;三等奖30名, 每人奖金300元;纪念奖200名, 每人奖励价值50元的纪念品1件。

(二) 优胜单位奖。根据参赛单位组织参赛情况及参赛人员答卷的综合成绩、参赛人数评选确定。设350名, 颁发证书和奖牌。

(三) 优秀组织者奖。从优胜单位竞赛组织人员中评选确定。设100名, 颁发证书。

四、其他要求

(一) 地方各级安全生产监督管理部门要按照知识竞赛活动的统一部署, 结合本地区“安全生产月”活动实际, 层层动员、广泛组织社会公众和辖区内危险化学品生产经营单位以及本单位工作人员参加竞赛活动。

(二) 各有关中央企业和其他生产经营单位要按照本通知要求, 全面动员、积极组织员工参加竞赛活动。

(三) 各地区、各单位还可以结合这次竞赛, 在本地区、本系统和本企业组织开展群众喜闻乐见、生动活泼、形式多样的危险化学品安全法规知识宣传活动。

竞赛组委会办公室地址:北京市朝阳区北苑路172号欧陆大厦B座九层《劳动保护》杂志社, 邮编:100101。

联系人:袁春贤高玲

联系电话:010-84850736, 84851376,

84850136-919、923,

84850936 (传真)

电子邮箱:esafetyyc@163.com

赠送标准图书 宣传标准知识 篇8

田世宏在致辞中指出，标准是经济和社会活动的技术依据，也是国家治理体系和治理能力现代化建设的重要基础性制度，在企业实现社会化大生产、促进经济平稳健康发展、淘汰落后技术和产能、推动产业结构调整和转型升级、促进科技创新成果产业化、实施创新驱动发展等方面发挥着不可替代的作用，标准已经成为营造良好市场环境、促进经济增长的重要手段。标准更与百姓生活息息相关，带给大家品质和质量的保证，使人们的生产和生活变得可以预期。他强调，李克强总理在前不久召开的中国质量（北京）大会上提出要发挥标准引领作用，树立中国质量新标杆。此次活动为我们搭建了一个很好的宣传质量、宣传标准的平台，期望通过这个平台不断推动标准进企业、进社区、进学校、进机关、进家庭，将更多、更好、更有用的标准知识传播给广大人民群众，让大家了解标准、认识标准，在生活中应用和掌握标准，学会运用标准知识保护自己的合法权益，让标准为大家更美好的生活发挥出更大的作用。标准知识普及工作需要包括各类图书馆、出版社在内的文化出版单位的支持和配合，也需要广大读者、人民群众及社会各界的关心和支持，希望大家能够积极踊跃地参与标准化知识的宣传，参与标准化理念的传播，参与标准化方法的应用。

李迎丰表示，生产技术、经济社会的发展和人们日益增长的物质文化生活的需求催生和造就了标准，标准诞生的使命就是为生产技术与社会经济的发展以及为广大民众安全、舒适、便利地生活服务，这就既需要标准走向社会，贴近广大民众，又需要广大民众走近标准、了解标准、使用标准。中国质检出版社、中国标准出版社将在国家标准委的领导下，按照社会经济发展和广大消费者、广大民众的要求，通过出版更多、更好的标准和标准通俗读物，与广大消费者、广大民众零距离接触，以及互联网等方式来宣传标准、解读标准，当好政府与企业、政府与广大民众、标准制定者与使用者之间的桥梁，使广大民众、使全社会更多地了解标准、关注标准、使用标准，共同营造公平规范的市场秩序，使每个人都能够在有序、公平的市场中成就事业、共同发展，使每个人的生活都能享受标准带来的舒适与便利、幸福与和谐。

中国质检出版社（中国标准出版社）具有国家标准、部分行业标准专有出版权，长期致力于我国标准出版宣传推广工作，至今已有50多年的历史，每年通过向质检系统以及社会各界赠书，积极推动标准图书特别是标准通俗读物进机关、进社区、进学校、进农家，年赠送标准图书200万码洋。在本次活动中，中国质检出版社（中国标准出版社）向全国100个省市公共图书馆各赠送标准及标准科普读物2万册，目的是发挥图书馆的辐射作用，获得更大的宣传效应，使标准知识在全社会得到广泛传播。作为国家新闻出版广电总局评选的25家全国首批数字出版转型示范单位之一，中国质检出版社（中国标准出版社）正在努力打造国家标准数字产品生产基地，将把标准知识通过数字化、多媒体的形式源源不断地送至读者面前。

在活动现场，中国标准化研究院、国家石材质量监督检验中心、中国食品发酵工业研究院、中国家电院、中轻联认证中心、全国家具与室内环境检测中心、纺织工业标准化研究所、中国汽车技术研究中心、全国涂料和颜料标准化技术委员会涂料产品及试验方法分会等多家单位的专家向读者和观众宣传了包括食品安全、节能环保、装修建材涂料、汽车、家电家具、玩具、纺织制品等多方面的标准质量知识、消费维权常识，并解答了大家提出的问题，得到前来咨询的消费者的一致好评。现场人头攒动，气氛热烈，一开始就吸引了很多消费者。在食品安全咨询台前，来自中国食品发酵工业研究院的专家郭新光指着咨询台上“标准走进百姓家”丛书的粮油食品、有机食品等分册对田世宏说：“现在老百姓对食品安全非常关注，前来索要这几本书的消费者特别多。”一位怀里满是标准和标准图书的大妈激动地告诉田世宏：“你们的这些书很好，我看得懂。”一位男士在打假维权咨询台前与专家交流后表示：“有了这些标准和图书，我今后去哪里都不会上当受骗了。”

此外，中国质检出版社（中国标准出版社）还将在北京图书大厦四层举行为期10天的图书展销活动。

国家安全日主题宣传口号 篇9

2、建立坚实的社会防御体系，坚决维护国家社会政治稳定。

3、公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密。

4、检举、揭发危害国家安全的光荣犯罪。

5、国家利益高于一切。

6、增强人民群众的国家安全意识，增强人民群众维护国家安全的意识。

7、国家主权，国家安全，始终放在第一位。

8、认真学习《国家安全法》，严格遵守《国家安全法》。

9、安全来自长期警惕，事故来自瞬间麻痹。

10、共同构筑反间谍的人民防线。

11、人生只有一次，安全伴随你一生。

12、维护国家安全是每个公民的神圣义务。

13、保卫国家安全，促进经济建设。

14、加强国家安全工作，筑牢人民防线。

15、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。

16、以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

17、密切关注国家安全教育，提高维护国家安全的能力和水平。

18、维护国家安全，共建人民防线。

19、树立企业安全形象，促进安全文明生产。

国家安全教育宣传活动总结精选 篇10

一、组织健全，领导重视

1。为了进一步加强“安全教育日”活动的开展，学校成立了以校长俞健为组长，总务主任娄佐荣为副组长，各班主任为成员的工作领导小组，加强“安全教育日”活动的督查、指导工作。

2。为全面深入抓好学校安全教育，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，进一步做好安全教育日、安全教育周、安全教育月的相关活动，学校制定了相关的活动方案，进一步树立“珍爱生命，安全第一”的思想，坚持“预防为主，综合治理”的安全工作方针，以“安全教育日”活动为载体，使安全教育活动进班级、进课堂，充分利用“安全教育日”的契机，把学校安全教育推向新的高潮，并把这一主题活动贯穿于深化“平安校园”创建活动中。

二、围绕主题，营造氛围

今年3月30日是第__个全国中小学生安全教育日，3月30日—4月5日为安全教育周，3月30日—4月30日为安全教育月。主题是“我安全，我健康，我快乐”。为认真贯彻落实新昌县教体局的文件精神，全面深入抓好学校安全教育工作，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力。我校紧紧围绕这一主题，大力营造安全教育氛围。

1。张贴安全宣传标语，利用安全教育图片展栏，利用国旗下讲话进行全校性的动员。

2。通过校园广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

3。充分利用主题班会阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

三、切入主题，开展活动。

1。学校在3月23日，利用周一全体教师工作会议，再次传达学习上级相关安全工作的文件精神，明确任务，制定步骤，扎实有效开展各项活动，进一步提高广大教师的安全意识。

2。利用3月30日早晨的升国旗仪式，由值周班级五(2)班石缘怡同学对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，总务主任娄佐荣再次讲话并对安全教育周活动进行动员和部署。各班组织学生在周二、周三利用晨会、班会时间，学习安全规章制度，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

3。加大力度落实“放学前一分钟安全教育”活动》，督促检查，形成良好机制，做好放学前一分钟安全教育活动。“放学前一分钟安全教育”，即在每天放学前的最后一节课，任课教师都要腾出最后一分钟来对学生进行安全教育。要求每一位教师都要认真上好这堂课，把它作为一项关爱学生生命的硬任务来完成，同时要求教师做好每天的班级安全管理日志，做到老师能给学生讲一则发生在身边的交通安全小故事，或者教给学生一句交通安全警语，或者对学生进行心理健康教育，或者及时提醒学生在路上要注意来往车辆等。

4。校园广播站设立安全专门报道组，及时报道校内外发生的有关安全事项，宣传报道相关安全信息。

5。组织各班召开以“安全健康伴我快乐成长”为主题的班会，利用黑板报宣传教育“全国中小学安全教育日”活动内容，围绕主题，扎实推进活动的开展。

6。学校教导处向学生、家长分发告家长书，明确本次活动的目的、意义，营造安全氛围。

《国家安全法》知识点宣传 篇11

7月25日，新兴市场国 家知识产权环境论坛在北京 举行，国家知识产权局副局长甘绍宁出席论坛，并表示：“当前，世界经济格局在大变革、大调整中孕育着新的发展机遇。随着中国、印度等新兴经济体创新与知识产权能力的快速提升，发达国家对新兴经济体高度关注，在各个层级的双边交流中均将知识产权列为重要议题。”据了解，随着新兴国家的发展及知识产权保护力度的提高，企业和事务所对其保护环境及相关法律问题都产生了浓厚的兴趣。自2009年起，国家知识产权局开始对我国出口数额较大的国家、地区和新兴市场国家开展知识产权环境专题研究，以期为我国企业解决在参与国际竞争中遇到的知识产权问题。 在此次论坛上，国家知识产权局还发布了国外知识产权环境专题研究的第二批成果，内容涉及俄罗斯、印度、巴西等新兴市场国家知识产权相关的法律政策、司法制度、执法情况、知识产权纠纷典型案例和服务机构等，备受与会者的关注。迄今为止，国家知识产权局已组织完成包括美国、欧盟、日本、韩国、东盟及新兴市场国家等国家和地区知识产权环境报告12份。 China IP >> 国家知识产权战略实施进展顺利 8月17日，国家知识产权战略实施工作部际联席会议第七次联络员全体会议在京召开。会议对《2012年国家知识产权战略实施推进计划》各项任务的上半年执行情况进行了总结，并对下半年战略实施工作进行了部署。据了解，2012年上半年战略实施工作进展顺利。截至目前，已完成计划措施28项，正在积极推进52项。国务院办公厅有关领导、联席会议28个成员单位联络员和工作联系人，以及国防科工局、知识产权局相关部门领导共60余人参加了会议。 （来源：国家知识产权局网站） >> 数字出版总产出近1400亿元增速超30% 2012年全国科技与数字出版管理工作会日前在长沙召开，这是2008年新闻出版总署设立科技与数字出版专职机构以来召开的首次年度管理工作会议。会议指出，近年来，我国数字出版高速发展，总产出已接近1400亿元，年均增长速度超过30%，成为带动整个新闻出版业发展的强劲引擎和重要的经济增长点。会议还部署了下一年度数字出版产业发展、网络出版监管、科技管理工作安排。新闻出版总署相关署直单位及全国各省、市、自治区新闻出版管理部门等70余人参加了会议。 （来源：湖南日报） >> 五会战略合作会议在江苏举行 8月3日，中国知识产权五会战略合作会议在苏州举行。据悉，这是中国知识产权研究会、中国专利保护协会、中国版权协会、中华商标协会和中国知识产权法学研究会首度召开合作会议。会上，5家协会就开展知识产权理论宣讲、促进中外知识产权交流等事宜达成共识。据介绍，5家协会的首度合作将形成一个新的平台，通过建成新的机制，寻找新的方式，有效发挥非政府组织在知识产权领域的作用。 （来源：国家知识产权局网站） >> 全国知识产权专家高级研讨班在烟台举办 8月7日，全国知识产权专家高级研讨班在山东省烟台市举办。在为期5天的研讨班上，与会人员就国际知识产权发展新态势等内容进行了专题研讨。据介绍，2010年8月5日，国家知识产权专家咨询委员会在山东烟台成立，通过定期或不定期召开专家咨询委员会会议、专题咨询及论证会议、调查研究、书面咨询、个别咨询等方式指导知识产权事业发展中重大问题的政策研究，为重大战略和关键问题的决策提供咨询和建议等。 （来源：国家知识产权局网站）

中美国家形象宣传片的比较分析 篇12

关键词：国家形象,宣传片,中美比较

近些年来随着神六飞天、成功入世、举办奥运会、上海世博等一系列令人瞩目的成绩, 我国的国际地位有了很大的提升, 各国友人也通过这些活动增进了对我国的了解, 但这一切还远远不够。多数外国友人对我国的认识还停留在四大发明, 丝绸之路甚至大熊猫上, 而随着近些年来中国经济的迅猛发展, 所谓的“中国威胁论”更是对我国形象的彻底扭曲, 国际形象与经济实力的不对等让中国政府深刻的意识到势必要采取一定措施来重新树立起国家的形象。国家形象宣传片则是很好的手段, 它可以更直接的向各个国家展示我国长久以来取得的成就、中国古老丰厚的文化底蕴以及和谐向上的生活状态, 树立起良好的国家形象。2010年国庆节前, 国新办在国际主流媒体上面向世界观众, 播放中国的国家形象宣传片。该片共分为两个部分, 一部分是60秒长度的电视宣传片 (《人物篇》) , 2011年1月7号亮相了纽约时代广场, 另一部分是17分钟长度的短纪录片 (《角度篇》) 则用于外事活动展示, 如:使领馆节庆, 外交性质的酒会、茶会等播放。宣传片一经播出, 世界各地反响热烈。

所谓国家形象广告是指以国家和政府机构为主体, 借助本国或其他国家的媒体, 传递国家理念, 宣传国家形象的一种广告形式, 大部分国家形象广告是以非商业性质为主的。目前的国家形象宣传片, 往往有三种主要形式, 一种是主题导向型, 主要是针对某一问题, 如产品质量、历史问题、领土争端等, 属于固定时间有针对性的投放;一种是旅游推介型, 主要针对旅游大国进行有针对性的投放, 这些年来东南亚不少国家, 都对中国市场进行过投放;第三种是全景综述型, 集中描述一个国家的风土人情文化历史, 甚至是政治经济模式, 往往在大型国际活动、国际会议或者论坛中投放。2011年的中国国家形象宣传片, 属于第三种类型。

这在国际公关上是一个巨大的突破, 中国开始更主动的向外展示自己的“软实力”, 但反观宣传片本身的内容和手法, 是否恰当的表达出了这些想法?对比美国的国家形象宣传片, 自身又有什么不足和改进的地方?本文试图分析中国宣传片的优点和不足之处, 并与美国宣传片进行比较。

一、中国国家形象宣传片

2011年1月17日, 《中国国家形象宣传片——人物篇》在美国纽约时代广场的六块大型电子屏幕上亮相。该片以中国红为主色调, 在短短60秒钟时间内, 涵盖文艺、体育、商界、智库、模特、航天等各行各业的数十个杰出华人, 以“智慧、美丽、勇敢、才能、财富”等诠释中国人形象, 一经播出便引起了国际社会的广泛关注。而长达17分钟《角度篇》则全方位多角度的呈现当代中国的现状, 分为“开放而有自信”、“增长而可持续”、“发展而能共享”、“多元而能共荣”、“自由而有秩序”、“民主而有权威”、“贫富而能互尊”、“富裕而能节俭”八个章节, 普通人唱主角, 力图从政治、经济、文化、教育、环境等多个方面表现出中国的发展进步, 真实反映出老百姓的生活状态。

美国的宣传片为《美国欢迎你:肖像美国》 (《WelcomePortraits of America》) , 时长7分钟, 是美国迪斯尼公园和度假村响应美国国土安全部“安全边界, 打开国门”的倡议制作而成, 它应用在乔治布什洲际机场、休斯敦、得克萨斯州、华盛顿杜勒斯国际机场入境的国际港口, 以及美国大使馆和领事馆。全片没有连贯的情节, 用发散的手法来描写各个行业、不同种族普通公民的生活状态, 表现出美国文化的多样性和多民族平等自由的融洽气氛。

1、《角度篇》内容广泛真实

政府国际公关是特殊的公共关系, 应根据公共关系的一般原理和政府公关的特征, 同时考虑到政府的职能和属性及其国际公关客体的特殊性、差异性和复杂性, 遵循一些基本原则, 才可能进行政府国际公关运作, 有效提高国家形象。

《角度篇》中充分展现了中国改革开放三十年来取得的长足进步, 在外来文化强烈的冲击下, 中国并没有丢失掉自身的文化特色, 而是展现出强大的包容性, 吸引了众多外国友人前来学习工作。可持续发展的概念也逐渐融入国人生活中, 人们不再只关注物质享受, 也开始重视精神层面的建设。各个民族之间和谐互助, 共同发展, 教育和城乡一体化改革取得一定成效, 并且片中没有回避农民工子弟学校及贫富差距问题, 真实客观的刻画了中国各个方面的现状。

2、《人物篇》利用明星效应, 有利有弊

在30秒中相继出现50多位杰出人物代表, 当中即包括了在国际上被认知的“名人”, 如航天英雄、导演和体育明星等, 又包括了一些非凡的“普通人”, 如感动中国人物、抗震小少年等。

在如此短的时间内播放这些么多人物, 由于缺乏一定的解释, 相信一些对中国不甚熟悉的外国友人肯定无法理解这是些什么情况, 而我们宣传的针对者就是他们。我们迫切的想要国际间了解我们的成就, 但没有任何事物是可以一蹴而就的, 国家形象宣传更是一项长期的循序渐进的工程。

3、试图通过密集播放提高效果亦有可能带来视觉疲劳

宣传片的投放地, 投放时段, 投放次数都会影响宣传效果。自2011年1月17日起, 时长60秒的中国国家形象宣传片每小时播放15次, 从每天上午6时至次日凌晨2时, 20小时内共播放300次, 并且一直播放至2月14日, 共计播放8400次。而被称为“世界中心”的美国时代广场, 每天约有170万人从这个广场上走过, 也就意味着在形象片播放期间, 将会有约5000万人次可以观看到这一宣传片。

如此高频率的播放, 就商业广告而言, 确实很容易使观众受到潜移默化的影响, 但作为政治用途的国家形象宣传片效果如何应该是比较难估计的。而且这番滚动播出的轰炸难免造成视觉疲劳, 甚至会产生抵触情绪, 就如同我们频繁看见同一广告一样。

4、美国宣传片走生活化路线, 打造幸福氛围

美国宣传片全片没有任何解说, 没有出现任何明星、企业家、政治家等身份的人物, 也没有麦当劳肯德基、NBA、硅谷, 只是用一张张微笑的脸突出美国人乐观、幽默的本性, 用黑人白人一起工作互相帮助说明美国的种族歧视正在不断弱化。宣传片没有过多的描述美国都市的繁华, 人物是最主要的内容, 他们并没有刻意表演, 而是尽量的展现出真实的一面, 通过居家、休闲、运动等生活化的方式营造出一种幸福感的氛围, 让人在无意识中产生认同感而达到宣传目的。

二、中美国家形象片的对比

相比中国宣传片的努力表现, 美国似乎随意的多, 更被戏称为旅游宣传片, 没有繁华只有普通, 我们的拼命表现与之比较似乎有点过了。但只要我们细细一想, 不难得出原因。

1、两个国家的发展程度不同

美国是世界第一超级大国, 国际各界对它早已耳熟能详, 它取得的成就是世界有目共睹的, 根本无需解说和介绍, 也无需刻意表现什么, 美国已通过其强大的传媒能力和影响力, 让象征美国精神的国家形象无处不在。“美国电影产量占全球影片产量的7%, 却占领了全球电影总放映时间的一半以上”, 每到节日期间我们就会受到美国大片的狂轰滥炸, 大多数国家都能看见麦当劳肯德基的身影, 几乎所有的男性都关注NBA, 还有你喝的碳酸饮料, 拿的苹果手机, 有可能我正在打字的电脑里也有美国的烙印, 美国的宣传已深深融入我们的日常生活。而中国由于多年的“闭关锁国”导致外界对中国文化的了解少之又少, 甚至有许多负面的认识存在, 现在则正处在经济的腾飞时期, 这条东方的巨龙正在慢慢苏醒, 迫切的想要向外界展示自身的发展, 所以难免会显得急功近利。政府层面形象宣传片的增多是从中国加入世界贸易组织之后开始的, 随着中国全球化进程的进一步加剧, 对世界市场的依赖日益明显, 随即有了融入到世界的迫切需要, 但同时, 随着中国经济的迅速崛起, 在市场上同别国的激烈竞争, 结合着意识形态不同的大背景, 又使得西方某些国家媒体出现了对中国具有煽动性的抵触和敌对, 使得中国国家利益时常受损。因此, 中国迫切需要通过文化输出, 通过提升软实力, 通过树立良好的国家形象。

2、两个国家的文化背景不同

文化背景不同使得两国的外交政策有着根本性的区别, 宣传片的内容自然也风格迥异。中国人比较注重整体布局, 所以宣传片内容注意连贯和统一性, 讲究画面感, 集体利益摆在第一位, 风格也比较正统, 难免让人难以亲近;美国一直推崇人权至上, 追求自由平等, 所以内容比较亲民, 风格比较随性, 比较容易让人感同身受。

3、两个国家的宣传片承载的意义不同

由于中国政府在国家形象上的塑造存在缺失, 这两部宣传片旨在表现出中国强大的文化底蕴和改革开放后取得的巨大成就, 改变世界人民中某些人对中国的偏见, 其承载的意义过于重大, 需要表达的内容也太多, 自然会缺乏细致的描写, 显得大而不实。且中国拥有五千多年的文化沉淀, 近代史发展难以轻易言说, 改革开放后翻天覆地的变话, 想要通过这十几分钟的两部宣传片进行概括本就十分艰难。且国家形象的宣传是一项长期的工程, 妄想通过一部宣传片就达到改变中国形象是不现实的想法。而美国作为移民国家并没有多长久的历史, 一直以来存在着民族歧视问题, 宣传片更多的是表现的民众的幸福生活和多民族融合。美国多年来一直是经济强国, 文化输出已十分普遍, 并不需要刻意的证明, 宣传片则起到一个补充作用, 表现出人们生活的幸福, 并没有太多的承载意义, 所以内容比较随性, 平易近人。

我国制作宣传片的本质就是把中国优秀的传统文化和当代生活的真实形象传递给各国人民, 内容易于接受自然是最重要的, 故亲民性十分重要, 我们应该向美国进行学习, 当然我们不能照搬美国的方法, 要结合自身国情和发展变化, 制定出适合本国的方法。且国家形象的宣传是一项长期的工程, 我们应该一步一个脚印慢慢来, 不要把所有内容灌注在一部片子里, 可以尝试做一系列的宣传片, 按时间分阶段进行介绍。在我们想要让世界改变对我国认识的同时, 我们也要改变对自身和世界的认识, 跟上世界的脚步, 与世界趋同, 用一种大部分人能够理解的方式向外界展示我们的国家形象, 在宣传片的表达方式和宣传手法上我们还有多进行研究和改进。

国家形象的塑造还应构造强势的国际媒体, 提高传媒实力, 在国际舞台上拥有话语权, 能够及时传达正确的国家形象, 对所谓的“中国威胁论”等不真实的言论进行合理的矫正。同时加强与国际各界的文化交流, 如驻外大使馆定期举行介绍中国文化的展览、学术交流座谈会等, 积极把中国的文学著作、电影向外推广, 大力扶持旅游业发展。这些都是提升中国文化软实力的重要手段, 对中国国家形象的塑造有重要意义。

三、结语

在中国的崛起之中, 经济的发展势头已十分强劲, 但国际公关的实力还不够强大, 国家形象的塑造关系到中国能否真正融入国际舞台, 重要性不容忽视。虽然我国政府在国家形象宣传片的制作上还有很多不足, 但在国际间推广形象宣传片这一行为本身的意义已经远远超过其内容, 它预示着中国在国际外交上将越来越主动, 未来还有很长的路要走, 这仅仅是一个开始。

参考文献

[1]林祖华.公共关系学[M].北京:中国时代经济出版社, 2005.

[2]周庆安.国家形象宣传片的历史规律与挑战[J].对外传播, 2011 (3) .

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[5]任建民.中国国家形象宣传片亮相纽约[J].新闻天地, 2011 (2) .

国家安全教育日宣传方案 篇13

一、指导思想

紧紧围绕中央对国家安全工作的总体部署和要求，坚持正面宣传为主，广泛动员广大人民群众和社会各方面力量踊跃参与，整合各种宣传资源，营造浓厚的宣传氛围，推动总体国家安全观进农村、进机关、进校园，为维护国家安全奠定坚实的群众基础，为平安和平建设营造良好的社会环境。

二、工作目标

通过动员组织社会各界和广大干部群众，以形式多样、行之有效的宣传载体，深入广泛地开展“4·15”全民国家安全教育日宣传活动，提高全镇干部群众的国家安全法治意识和保密观念，增强维护国家安全的主动性和自觉性，为开拓新时代国家安会工作新局面及平安和平建设提供强有力的保障。

三、宣传内容及重点

全民国家安全教育日活动按照“全面覆盖，突出重点”的原则，依托人民防线渠道，突出党政机关、学校等重点部门，以《国家安全法》大力开展宣传教育活动。

四、活动时间

(一)成立领导小组(4月12日之前)

成立长塘镇“4·15”全民国家安全教育日宣传活动工作领导小组，由镇委副书记宋明炬任组长，综治办专职副主任叶家青、派出所所长黄海彬任副组长。领导小组下设办公室，设在镇综治办，负责活动期间日常工作。

(二)组织实施阶段(4月13日至4月15日)

1。镇综治办联合司法所、派出所通过微信群转发国家安全教育相关内容以及邀请驻村律师开展线下宣传活动。

2。浰东学校接到通知后，及时调整安排课时，积极组织广大师生开展一场以国家安全法为重点的专题国家安全宣讲活动。

3。各村(居)接到通知后，要及时动员部署，在人流密集的地区开展宣传活动，发放宣传资料，宣讲国家安全教育知识。同时，安排工作人员进村入户，向群众发放国家安全宣传资料。

(三)活动总结阶段(4月16日)

镇综治办要及时收集相关活动照片，归档整理，制作简报，形成文字总结，及时向县委国安办报送材料。

五、工作要求

1。加强领导，强化组织。全镇各村各部门要高度重视国家安全宣传教育工作，充分认识开展“4·15”全民国家安全教育日宣传活动的重要性，要严格按照本方案开展宣传活动，做到有组织、有计划、有载体，确保宣传活动形式多样、丰富多彩。

2。加强学习，抓好落实。全镇各村各部门要认真组织学习宣传贯彻总体国家安全观，积极参与各种全民国家安全教育日宣传活动。做到“内外有别”，尤其要重点加强对党员领导干部和涉密人员的教育，不断增强政治敏感性和政治鉴别力，自觉筑牢思想防线。

心系国家安全的教育宣传语 篇14

2、总体国家安全观是指导国家安全工作的强大思想武器。

3、安全人人抓，幸福千万家。

4、开拓新时代国家安全工作新局面。

5、每个公民都要自觉维护国家安全利益。

6、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。

7、强化安全意识，创建平安校园。

8、保卫国家安全，促进经济建设。

9、维护国家安全是全党全国人民的共同任务。

10、增强国家安全意识，自觉维护国家安全。

11、措施到位校园安全有保障。

12、人人讲安全，家家保平安。

13、遵守交通规则，安全你我他。

14、安全伴我在校园，我把安全带回家。

15、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。

16、工作为了生活好，安全为了活到老。

17、维护国家安全，人人有责。

18、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。

19、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

《国家安全法》知识点宣传 篇15

一、国家形象

国家形象是国际传播的主要内容, 是一个国家的政治、经济、文化、社会等方面情况的综合反映, 却又不是简单的对国家现实情况“镜子式”地再现;“是指对外传播或国际传播中外部社会公众对某一国家的认识和把握, 是外部公众作为主体感受某一国家客体而形成的复合体, 也即是某一国家行为表现、形状特征、精神面貌等在外部公众心目中的抽象反映和外部公众对某一国家的总体评价和解读”。[2]从内容构建上而言, 国家形象的内涵由三个层面所构成:政治层面、文化层面以及社会民众层面。

首先, 从政治层面而言, 国家形象由一国的政府行为所代表体现, 尤其是外事活动, 通过媒体赋予政府的外事活动以一定的意义从而加深境外受众对国家情况的认知, 频繁的外事活动可以迅速在认知层面上提升本国在境外受众心中的认知程度。另一方面, 政治性的国家形象内容构建还包含了一国的对外宣传活动, 通过显性或隐性的宣传手段展示一个国家正面的、发展的形象, 以实现政治目的。

其次, 从文化层面而言, 国家形象包含了一个国家丰富的文明成果, 既需要体现一个国家的历史文化, 也展现了一个国家现代文明的发展轮廓, 是一个国家传统文化与现代文明的结合体。《易经·系辞》有云:“形而上者谓之道, 形而下者谓之器。”文化层面上的国家形象展现的不应该仅仅是一个国家实体文化, 更应该展现出自身的深层文化内涵, 突出精神层面的文化影响力。

再次, 从社会民族层面上而言, 一个国家中的每一个公民都是国家形象的传播载体, 是一个国家形象, 民族精神在微观层面的反应。在国际传播环境下, 由于信息获取的成本相对较高, 大部分境外受众很难直接获取关于一个国家完整全面的相关信息, 其获取渠道一方面来自于媒体的传播, 另一方面来自于自己的人际接触。通过人际接触, 受众很容易根据其自身所接触的对象国公民而形成关于对象国家的刻板印象。国家形象是国家或民族精神气质中的闪光点。它是在历史文化传统的基础上, 融入现代化的要素, 经萃取、提炼而成。作为民族精神、意志的集中体现, 它不但有助于形成公民对国家、民族的向心力与凝聚力, 更有助于向外界展示一个鲜明的、一贯的国家形象。[3]

随着全球化进程的加剧, 国与国之间, 民众与民众之间的交流更加频繁, 国家形象的构建在国际政治外交、经济合作与竞争以及文化社会交往过程中起着越来越关键的作用。良好的国家形象在国际政治经济活动带来相应的信誉度以及公信力, 从而帮助国家政府扩大在国际社会层面的影响力。然而由于传媒实力的差距, 以及传播策略的失当, 对受众了解的不足等因素, 我国国家形象在国际传播中往往不能获得很好的传播效果。

二、国家形象片受众态度分析

传统大众传播的受众具有多、杂、散、匿的特点。我国国家形象宣传片的受众主要针对西方受众, 其具有多样性、复杂型、跨文化性的背景, “受众的媒介接触行为受到国际传播格局、国际社会政治经济结构, 以及个人经历和价值观等诸多要素的影响, 使其对信息的理解和记忆都呈现出差异化的特质”。[4]因此在我国国际传播过程中, 西方民众对中国所固有的“刻板印象”以及跨文化性所带来的对抗性解码是我国进行国际传播, 改变西方受众对中国所持负面态度的主要障碍。

众所周知, 受众作为社会中的个体, 其态度的形成与发展与其所处的社会息息相关, 受众个体对于传播者所持的态度往往会受到自己既有的价值观、社会地位、教育程度、经济状况、文化背景、性别以及国家的影响。而大众媒介在受众的态度形成过程中, 尤其是传播社会价值观, 帮助受众完成社会化的过程中扮演着重要角色。根据伊丽莎白·诺艾尔-诺依曼 (Elisabeth Noelle-Neumann) 所提出的“沉默的螺旋”理论中的观点显示:大众媒体传播的声音会在社会上占有优势, 而人们往往会遵守大众媒体所传播的价值取向, 从而在社会中就某一问题形成一定的态度。而在西方社会中, 西方媒体在构建中国国家形象时往往倾向于负面报道, “妖魔化”中国国家形象。例如在西藏“3·14”事件中, CNN就通过大量画面选取, 歪曲报道中国政府在西藏所采取的行为, 在国际社会尤其是西方世界中对中国的国家形象产生了极其恶劣的影响。而正是这种在西方屡见不鲜的议程设置模式使得西方受众对于中国始终持有负面态度, 尤其是在人权、民主等敏感话题上更是形成了难以改变的“刻板印象”。

奥斯古德 (Osgood) 曾经提出过一个关于态度改变的“调和模式”:“一个人 (P) 接受来源 (S) 的主张, 对于这个来源有自己的态度;这个主张是对客体 (O) 的, 对这个客体他也有自己的态度, P对S及O是否喜欢以及喜欢的程度如何, 将决定调和状态或一致状态的存在与否。”[5] (见图1)

我们可以借助这个模式来分析西方受众对于中国国家形象态度改变的可能性。由于西方民众在经过长期的西方媒体所传播的有关中国的相关信息后, 对中国的国家形象已经形成一定的“刻板印象”, 而这个关于中国的刻板印象与我国国家形象宣传片中所试图构建的国家形象大相径庭, 因此, 在很大程度上会给西方受众营造出一定的认知不和谐感。而由于政治体制的差异, 以及长期缺乏有效的政治传播手段, 西方民众对于作为传播者———中国政府本身也有着一定的偏见, 上诉两个因素共同导致了我国国家性宣传片的传播效果欠佳。

从客体O (中国) 的态度形成角度而言, 认知反应理论强调, 个人在劝服过程中是能动的参与者, 他会试图将讯息的要素和自己已有的信息联系起来 (以形成相关的意见) 。[6]由于西方媒体长期控制着国际舆论环境, 且西方媒体具有批判传统及“妖魔化”中国的政治倾向, 所以在长期接受了西方媒体涵化的受众, 必然会形成关于中国的“刻板成见”;近年来, 受到“中国威胁论”、既有经验及长期所持负面情感的影响, 西方受众在观看中国所传播的国家形象片时, 会选择性地理解为中国给世界带来了恐慌, 造成“中国人来了”的恐惧。

从信源S (中国政府) 的角度而言, 在美国文化中, 美国民众对于政府有着天然的不信任感, 而在纽约时报广场播出的中国国家形象宣传片, 其信源是中国政府, 由于中国政府在人权、言论自由等敏感问题上长期饱受西方社会诟病, 这使受众对于作为信源的中国政府产生不信任感。而研究者发现, 信源的不可信度会增加受众对信息进行更多的推敲与思考, 并引起受众对信息可信度的怀疑。正是这种对中国政府及中国官方媒体的不信任最终成为了影响国家形象传播传播效果的一个重要因素。

三、我国国家形象宣传片构建中的误区

从受众态度改变的角度来分析了我国国家形象宣传片实现预期传播效果的困难后, 接下来, 将从我国国家形象宣传片的传播策略层面分析我国国家形象宣传片构建中的误区。

首先, 我国的国家形象片宣传色彩仍然过于浓厚, 这不仅体现在政治目的性过于明显, 同时也反映在我们所传播的内容构建完全是以自己主观臆断的模式为中心, 自说自话的一种表现, 缺乏一种沟通交流的诉求。究其原因, 是我国在国际传播过程中始终受到原有外宣思路的束缚, 不能完全走出“宣传”时代的阴影, 而树立正确的传播理念。所谓宣传 (propaganda) 是指通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。这些表述可以采用语言、文字、图画或音乐的形式进行。[7]而传播是指传播者与受众对信息的共享行为, 从宣传片的内容来看, 传播者的主观意图是期望通过展示一张张中国精英自信而从容的笑容来赢得西方受众的支持, 但是这样一种自说自话的宣传理念完全无视了受众的跨文化因素以及传播中所需考虑的影响受众态度的因素, 这也使得我们的国家形象宣传片难免失败的厄运。

其次, 对于国家形象的理解过于局限于政治层面, 而忽略了文化层面的国家形象内涵。而由于过于偏重政治色彩, 使得我国国家形象片在内容选择上饱受诟病, 有不少中国网民在观看后反映这根本不符合中国现实国情, 质疑中国政府传播构建虚假国家形象, 而西方受众在得知这些源自中国内部的负面评论后, 必然对中国国家形象片的可信度大打折扣, 甚至加深其对中国的“刻板成见”。而所谓国家形象, 其本质是完整的展示一个国家的综合面貌, 向受众传播本国的相关信息, 使受众能够更好地了解本国信息。从文化层面理解, 国家形象是一个国家传统文化与现代文明的有效结合, 通过展示中国文化的魅力, 从而吸引国外民众对中国的向往, 改变他们对中国的“刻板成见”。正如约瑟夫·奈 (Joseph Nye) 所说:“在一些情况下, 文化能够成为集中重要的软实力资源”。[8]而我国目前存在的对国家形象理解的误区在于将国家形象传播视为政治性的宣传, 而非文化性的交流, 从而导致在构建内容过程中, 往往会突出展现自己政绩辉煌, 而缺乏文化传播与辐射。从国家形象宣传片的内容分析, 我们虽然展示了大批文化科技领域的精英, 却忽略了他们所承载着的中华文化与精神, 从而使宣传片中所展示的精英成了失去意义的摆设。

再次, 我国国家形象宣传片的受众定位模糊, 虽然是对美国民众播放的国家形象片, 但是无论是传播内容, 亦或是拍摄人物的选取都显得“自说自话”而缺乏从受众的角度考虑, 忽视受众需求。根据受众的选择性心理:受众通常会选择性注意自己感兴趣的, 符合自己利益, 支持自己立场的信息;而我国国家形象片从内容构建而言, 缺乏与受众需求相关的信息, 也没有传播西方受众所关心的相关议题。从人物选取而言, 所选择的人物缺乏与受众之间的熟悉度、亲密度, 难以改变受众对中国的固有“刻板成见”。

最后, 信息表现形式的不当也是我国国家形象宣传片传播失效的重要原因。信息的表现形式是影响公众观念形成和改变的关键因素。[9]我国国家形象宣传片中出现的人物对于西方受众而言, 既缺乏身份亲近程度, 也不具备信源上的可信度, 对于他们所展示出的意义, 在西方受众中很难得到正确解码, 形成有利于中国的受众态度。

四、构建我国国家形象策略反思

当前, 随着全球化进程的不断加深, 以及经济危机的阴影如影随形, 各国之间的联系空前紧密, 而作为搭建各国关系桥梁的国际传播能力, 也成为了衡量各国“软实力”的重要标准。通过提高自身的国际传播能力构建良好的国家形象才能树立国家品牌优势, 赢得世界舆论的支持。我国目前虽然在国家形象构建上做出了不少尝试, 但是在改变境外受众对中国的“刻板印象”的效果上收效甚微, 本文将基于霍夫兰 (C.I.Hovland) 与贾尼斯 (I.L.Janis) 于1959年在“为推动研究所作的概括与含意”一文, 提出的态度改变的“劝说情境的模式”来反思我国国家形象建构中的传播策略。 (见图2[10])

首先, 从传播者的角度而言, 作为传播者的我们需要彻底摒弃以往以我为中心的“宣传”观念, 将国家形象的构建视为跨文化传播与政治传播的结合, 更多地基于文化层面来构建自身的国家形象, 建立以自身文化为核心的“软实力”体系。通过霍夫兰等人所提出的“劝说的情境模式”我们可以得知, 树立自身的可信度、吸引性, 以及受众对信源的喜爱程度能够有助于构建良好的国家形象。而可信度的建立有赖于真实而客观的信息传播, 上文中我们分析到在播出国家形象宣传片时, 不少网民纷纷指出内容不符合事实, 这样的情况大大损害了作为传播者的公信力。但是这只是从政治性层面来构建的国家形象, 如果我们更深入地从文化层面理解国家形象, 则有可能一方面从文化上增强民族凝聚力而减少内部的不和谐因素, 减少对传播者公信力的威胁;另一方面, 也可以通过文化上的对接, 寻找传受双方彼此的文化对接, 增加受众对传播者文化背景的喜爱度, 实现传播效果。

其次, 从目标靶, 也即是传播受众的角度而言, 我们在进行国家形象对外宣传之前, 应当更多地进行受众研究分析, 理解受众的文化与政治信仰, 从而避免传播会引起他们过度恐慌与担忧的信息, 寻找传受双方的共同点, 拉近彼此的文化距离。当前, 我国在国际传播过程中, 仍然缺乏系统有效地受众分析, 对境外受众特征缺乏相应的理解, 因而在传播过程中, 往往因为文化上的区别而导致受众对文本进行“对抗性解码”, 从而导致传播失效。

再次, 从传播渠道而言, 由于受众的成分各异, 因此其媒介接触习惯也不尽相同, 且不同的媒介渠道所发挥的作用也各异。研究显示, 大众传播渠道能够更好地传播信息却很难改变受众的既有态度, 而以人际关系为基础的社会化媒体则在改变受众态度上具有一定的效果。另外, 通过多渠道进行传播能够实现更高的受众到达率, 更广范围的信息传播。

最后, 从传播内容层面而言, 根据“劝服的推敲可能性模式”, 受众在对与自己相关度高的讯息的理解上更容易采取中心路径进行信息理解, 而在与自己相关度低的讯息上, 则可能采取外围路径理解。中国国家形象所传达的信息, 从地理与文化上与西方受众相关度较低。因此, 他们在理解讯息时很可能采取外围路径。而随着时间的流逝, 外围路径所产生的效果会逐渐消失, 受众会从新回归以前所持的态度。因此, 在国家形象构建, 例如国家形象宣传片的文本构建过程中, 一方面要加强内容与受众的相关性, 加强受众对内容的注意力与关注度, 使受众从整个价值观中改变对中国的态度, 而将其融入到受众自身整个认知系统中。另一方面, 要加强信息的可信度、合理性, 使受众理解并相信所传播的讯息。随着讯息与个人相关性的增加, 有利的论据将更有说服力, 而无力的论据则更无说服力。[11]因此要想成功实现从根本上改变西方受众对中国的“刻板印象”, 上述两方面因素缺一不可, 否则都将起到传播的负效果。此外, 就国家形象宣传片文本构建而言, 传播者应当注意拉近与受众的距离, 增加可信度, 例如, 选择对中国国情熟知, 理解中国文化, 对中国有好感, 且在国外受众中有较高公信力的外国人来传播中国国家形象;同时, 从精英视角转变为平民视角, 通过凸显中国大众的文化社会生活, 使受众更好地理解国家形象宣传片的意义, 毕竟, 平民大众才是国家的主体, 才能更好地代表国家形象。通过展示平民作为国家形象主体的传播内容, 还有利于传播我国对于民主、人权问题的重视, 以及所取得的进步, 化解西方受众对于这些敏感问题的疑虑。

五、结语

当今世界正以加速度的趋势向麦克卢汉 (M.Mcluhan) 所预言的“地球村”发展, 而作为国际社会的一员, 每个国家的国家形象都将对其在国际社会中的政治经济文化活动产生巨大影响, 就好比一个村子中的每一个村民的形象都将影响周围邻里与其的交往方式。因此, 构建良好的国家形象在未来我国的“软实力”建设中, 仍然有着重要的意义。

参考文献

[1]国家形象片效果欠佳[EB/OL].凤凰网, (2011-11-17) .http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_11/17/10717461_0.shtml?_from_ralated.[1]国家形象片效果欠佳[EB/OL].凤凰网, (2011-11-17) .http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_11/17/10717461_0.shtml?_from_ralated.

[2]段鹏.国家形象建构中的传播策略[M].北京:中国传媒大学出版社, 2007:8.[2]段鹏.国家形象建构中的传播策略[M].北京:中国传媒大学出版社, 2007:8.

[3]程曼丽.大众传播与国家形象塑造[J].国际新闻界, 2007 (3) :5.[3]程曼丽.大众传播与国家形象塑造[J].国际新闻界, 2007 (3) :5.

[4]刘立群, 张毓强.国际传播概论[M].北京:中国传媒大学出版社, 2011:112.[4]刘立群, 张毓强.国际传播概论[M].北京:中国传媒大学出版社, 2011:112.

[5][7]段鹏.传播学基础:历史、框架与外延[M].北京:中国传媒大学出版社, 2006:247, 249.[5][7]段鹏.传播学基础:历史、框架与外延[M].北京:中国传媒大学出版社, 2006:247, 249.

[6][9][11]理查德.E佩蒂, 约瑟夫.R普里斯特, 巴勃罗.布里尼奥尔.大众传媒影响态度改变:劝服的推敲可能性模式[M]//简宁斯.布莱恩特, 道尔夫.兹尔曼.媒介效果:理论与研究前沿.北京:华夏出版社, 2009:124, 119, 130.[6][9][11]理查德.E佩蒂, 约瑟夫.R普里斯特, 巴勃罗.布里尼奥尔.大众传媒影响态度改变:劝服的推敲可能性模式[M]//简宁斯.布莱恩特, 道尔夫.兹尔曼.媒介效果:理论与研究前沿.北京:华夏出版社, 2009:124, 119, 130.

[8]Joseph Nye.The Future of Power[M].Public Affairs, 2011:84.[8]Joseph Nye.The Future of Power[M].Public Affairs, 2011:84.