激励高三学生的励志故事

激励高三学生的励志故事（通用9篇）

激励高三学生的励志故事 篇1

励志故事1：只有一次机会

鲍格丹诺夫出生不久，便被父母抛弃了，后来他被人收养，并有了鲍格丹诺夫这个名字，意思是“上帝赐予的”。

或许，上帝特别关照得不到父爱和母爱的鲍格丹诺夫，后来，他遇到了一位射击教练，教练发现鲍格丹诺夫坐在台阶上，目光久久地注视着一个方向，便认为他有射击方面的天赋，于是亲自培养他。但是很快，教练便失望了，当鲍格丹诺夫说出自己的身世后，教练这才知道，鲍格丹诺夫不是精力专注，而是失魂落魄，用通俗的话来说，他是在发呆。

不过，教练不想放弃对鲍格丹诺夫的培养，他坚持每天让鲍格丹诺夫练三百发子弹，对他进行强化训练。谁知，并不见效果。训练场上的鲍格丹诺夫，明显是在应付，他只是漫不经心地完成训练课程，根本就不珍惜那三百发子弹的机会。

后来的一天，教练把鲍格丹诺夫带到训练场上，这次，他并没有给鲍格丹诺夫三百发子弹，而只给了他一发。鲍格丹诺夫愣愣地看着教练。教练说：“今天，你只有一次机会，如果射不中靶心，就不许你走出训练场。”鲍格丹诺夫默然半晌，将子弹推进槍膛。他端起槍，又放下，然后慢慢端起，又放下，迟迟不敢射出那一发子弹，最后，他凝神看着目标，足足有十分钟，才扣动了扳机。

“嘭”，弹中靶心。

教练欣慰地笑了，之后，他每天只给鲍格丹诺夫一次射击的机会，如果射不中靶心，就要不停地练下去。

1952年，在第15届奥运会上，鲍格丹诺夫获得了大口径步槍300米3×40项目的金牌，成为前苏联第一个奥运会射击冠军。两年后，鲍格丹诺夫在世界射击锦标赛中，囊括了小口径步槍3×40、自选步槍3×40、跪射、立射、卧射等多个项目的金牌。

一枚子弹，就是一次机会。往往，当我们拥有大量的子弹时，会随意地射出它们，不但一次次的机会白白浪费，我们本身的技艺也得不到进展。而当我们只剩下一次机会时，还 有谁不去珍惜?

励志故事2：哈默的尊严

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王亚蒙·哈默。

励志故事3：走向成功的捷径“打不过就跑”

曾经问一位企业家朋友，他成功的秘诀是什么。他毫不犹豫地告诉我，第一是坚持，第二是坚持，第三还是坚持。我心里暗笑。没想到朋友又“狗尾续貂”了一句，“第四是放弃”。

放弃?作为一个成功的企业家怎么可以轻言放弃?该放弃的时候就要放弃，朋友说，如果你确实努力再努力了，还不成功的话，那就不是你努力不够的原因，恐怕是努力方向以及你的才能是否匹配的事情了。这时候最明智的选择就是赶快放弃，及时调整，及时调头，寻找新的努力方向，千万不要在一棵树上吊死。

据说乾隆皇帝曾经在殿试的时候给举子们出了一个上联“烟锁池塘柳”，要求对下联。一个举子想了一下就直接回答说对不上来，另外的举子们还都在苦思冥想时，乾隆就直接点了那个回答说对不上的举子为状元。因为这个上联的五个字以“金木水火土”五行为偏旁，几乎可以说是绝对，第一个说放弃的考生肯定思维敏捷，很快就看出了其中的难度，而敢于说放弃，又说明他有自知之明，不愿意把时间浪费在几乎不可能的事情上。“童话大王”郑渊洁曾经说过：“每个人都有自己的最佳才能区，除非他是白痴，要拿自己的长处和别人的短处竞争，打得过就打，打不过就跑。”

这句看似“懦弱”的话说得很有道理。首先要“打”，打过了才知道自己的短处和长处，才知道自己是否是人家的对手，努力了之后在取胜无望的情况下作战略性撤退，不作无谓的牺牲，是智者所为。“打不过就跑”，是最容易走向成功的捷径。

励志故事4：永远比第一名更努力

全世界最伟大的篮球运动员迈克尔·乔丹在率领公牛队获得两次三连冠后，毅然决定退出篮坛，因为他已经得到世界上篮球运动史中最多的个人光荣纪录与团队纪录，甚至是20世纪最伟大的体坛运动员。

在退役后，他说：“我成功了!因为我比任何人都努力。”

乔丹不只比任何人都努力，在他已经是最顶峰的时候，他还 让自己更努力，不断地突破自己的极限与纪录。

在公牛队练球的时候，他的练习时间比任何人都长，据说他除了睡觉之外，一天只休息两个小时，剩下的时间全部练球。

时常看到有的篮球运动员在罚球的时候投不进球，于是，对手就不断运用策略在他身上犯规。但如果他一天也像乔丹一样只休息两个小时，其余时间全部在罚线练球增加自己的准确度，这样持续一年下来，他罚球的能力定会提高。

在美国，有一个卖汽车的业务员总是在他们公司销售成绩排名第一。有人问他：“你为什么总是第一名?”他回答说：“因为我每个月都设法比第二名多卖一台车子。”这么简单的一个方法，这样简单的一句回答告诉了我们一个简单的成功道理——永远比第一名更努力。

励志故事5：在梦想中起飞

一个陽光融融的上午，塞尔玛的祖母推着她，来到莫尔巴卡庄园外。塞尔玛·拉格洛芙出生于瑞典一个贵族家庭，3岁时，患了小儿麻痹症，她的童年在轮椅上度过。对于幼小的塞尔玛来说，祖母是她生命的支柱，祖母天天陪伴着她，教她阅读，给她讲故事。

远处，碧绿的田野上空，有一只鸟儿一边飞，一边欢快地鸣叫着。塞尔玛看得痴了，双手伸张，仿佛自己也拥有了一对翅膀。很快，祖母发现，塞尔玛的神色忧郁了起来。

塞尔玛轻轻地问祖母：“我还 能站起来吗?”

祖母说：“会的，只要你拥有了翅膀，就会像鸟儿一样飞翔。”

塞尔玛转头看着祖母，问：“可是，我的翅膀在哪儿?”

祖母说：“梦想，梦想就是一对翅膀。”

从此，塞尔玛开始阅读大量的经典名著，那些大作家笔下的人物，一个个深深地印在她的脑海里。她试着拿起笔，在轮椅上写作。但是，她写的东西充满了幻想，与现实太遥远。一次，在庄园外的小路上，塞尔玛听到有人讽刺她的小说时，将笔远远地扔了出去，痛苦地说：“作家都是有生活体验的，可我一点生活阅历也没有。”祖母赶紧劝慰她：“你虽然很少出去，但我就是你的双腿，我的生活阅历不都说给你听了吗?”

祖母的话燃起了塞尔玛创作的欲望，她开始了创作的梦想之旅，用了半年时间，写了一部冒险作品，等祖母全部看完，她问：“有没有希望呢?”祖母笑着说：“我看希望很大。”塞尔玛非常高兴，她委托父亲将书稿送到一家出版社去。

那家出版社的社长是塞尔玛父亲的战友。父亲微笑着说：“我的战友已经看了部分书稿。”“他怎么说?”塞尔玛赶紧问。父亲说：“希望很大。”

但是，等了几个月，塞尔玛的书稿一点消息也没有。一天，塞尔玛让祖母推着她，去了那家出版社。有一个和父亲差不多年岁的中年人，正坐在靠窗的位置，翻看着一部新出的书。塞尔玛走进去，问：“我叫塞尔玛·拉格洛芙，几个月前，我委托我的父亲，也就是您的战友带了一部书稿来，不知它现在的命运如何?”

社长说：“是有这么一部书稿，但是，在你父亲递给我的那天，我就退还 了他，因为它完全达不到我们的要求，我建议你看看这位印第安人的冒险传说吧。”说着，社长把手中的新书送给她。

回来的路上，祖母担心塞尔玛的心情受到影响，不住地劝着她。但是，很快，祖母发现塞尔玛的注意力被那本探索书吸引了。整整用了三个月的时间，塞尔玛将那本书读了一遍又一遍，这本书激起了塞尔玛的创作激情。

为了给塞尔玛看病，家里耗费了大量的资金，经济状况一年不如一年，终于，在塞尔玛23岁这年，不得不变卖了庄园。就在庄园出卖的那天，塞尔玛离开了家乡出外求学。这时候，她的双脚经过不断地医疗，已经可以像常人一样行走了。走出庄园，塞尔玛回头深望一眼，默默地说：我会戴着光环回来的。

24岁时，塞尔玛考入了罗威尔女子师范学院，毕业后，她一边教书，一边写作，33岁时，她的第一部小说《贝林的故事》问世后，就受到了文学评论家斯兰兑诺的肯定，之后，塞尔玛一发而不可收，先后创作了《假基督的奇迹》、《一座贵族庄园的传说》、《孔阿海拉皇后》、《耶路撒冷》、《骑鹅旅行记》等作品。

19塞尔玛被瑞典乌普萨拉大学授予荣誉博士，19荣获诺贝尔文学奖。19，塞尔玛被瑞典学院选为院士后，她拿出一笔巨款，将幼时曾经带给她梦想的庄园买了回来，并亲自在庄园前面的石头上提了两行字：不在梦想中跌落，就在梦想中起飞。

激励高三学生的励志故事 篇2

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学, 它要求“通过科学探究, 使学生经历基本的科学探究过程, 学习科学探究方法, 发展初步的科学探究能力, 形成尊重事实、探索真理的科学态度”。可是, 在中学物理课程教学中, 我们发现, 许多物理教师为了应付考试, 囿于课本教学, 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练, 过分强调书本知识传承, 疏于让学生经历科学探究过程, 从中学习科学研究方法, 忽视了学生探索精神、创新意识以及实践能力的培养。

为了有效实施《全日制义务教育物理课程标准》、《高中物理课程标准》, 改变我校 (广安代市中学) 物理教师为了应付考试, 囿于课本教学等问题, 提倡多样化的教学方式, 以常规课堂教学为契机, 结合物理学科本身的特点, 引入探究性学习的观念、方法, 在常规课程教学中, 真正使学生建立用科学的思维方式主动探究、发现和创新, 提高教学实效性, 从2010年9月以来, 我们开始了“用物理学家故事激励中学生探究学习的实践研究”。

二、校本教材的编写与使用

(一) 概念的界定

1. 物理学家故事。

物理学家故事是学生在教师指导下, 通过图书查阅、网络媒体等获得的教材中涉及的“以探索物质的组成和物质世界的运行规律为目的的科学家——物理学家”的生平简介和科学成就等。

2. 科学探究性学习。

科学探究性学习是指学生在教师的指导下, 在学科领域或现实生活的情境中, 通过主动地发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等探究性活动, 获得知识和技能的学习方式和学习过程。

(二) 校本教材的编写与使用

1. 搜集编写《物理学家之科学探究》校本教材。

由老师指导学生收集初高中物理教材中涉及的科学家生平、科学发现的过程、主要科学成就。期间组织学生交流资料信息及收集资料的过程、方法, 谈心得体会, 然后再指导学生深化研究, 继续完善了资料, 进一步探索物理学家的科学发现途径与方法, 并由学生撰写小论文交流。学生把搜集的资料和心得体会交给老师, 由老师统一整理编辑成为校本教材《物理学家之科学探究》。

2. 指导学生使用《物理学家之科学探究》校本教材。

在教学中, 指导学生学习《物理学家之科学探究》, 培养学生向科学家学习, 学习科学家的科学探究精神和献身精神, 以及敢于批判质疑的求真务实精神和科学创新精神。

例如: (1) 讲万有引力时可以指导学生查看校本教材中关于牛顿发现引力定律的过程:在17世纪后半叶意大利物理学家阿尔方斯·博雷利 (Alphonse Borelli) 、英国物理学家罗伯特·胡克 (Robert Hooke) 、天文学家爱德蒙·哈雷 (Edmund Halley) 和数学家克里斯托费·雷恩 (Christopher Wren) 及牛顿本人差不多是同时在从事引力理论的研究。1666年, 博雷利在察行星运动和木星的卫星运动时得出结论说:“毫无疑问, 天体间必存在着一种使之相互接近的自然倾向力。而旋转运动在物体中又引起了一种使物体脱离旋转中心的倾向力。如果这两个倾向力, 一个企图离开太阳, 另一个则力图接近太阳, 而它们又彼此相等, 则该行星只能在离太阳一定距离的地方运动。假设在某一瞬时, 行星离太阳的距离以及它的运动速度, 是在离心力小于向太阳的倾向力时, 则该行星便从大半径的圆转到小半径的圆上, 并开始接近太阳, 直到两力彼此平衡的位置。”

1666年, 胡克曾在皇家学会做了一个实验报告企图找出物体重力与物体距地球表面高度间的关系。胡克认为重力与磁力、电力相同, 必随离地球中心的距离增大而减少, 后来, 他又指出行星运动的轨道曲线必是某种恒力所引起的, 行星对太阳的倾向力可从旋转中心具有某种吸引性质来解释。经过长期研究, 胡克在1679年认为:“一切天体都具有倾向其中心的吸引力, 它不仅吸引其本身各部分, 并且还吸引其作用范围内的其他天体。”他还认为:“受到吸引力作用的物体越靠近吸引中心, 其吸引力也越大。”1680年1月6日, 胡克在给牛顿的一封信中写道:“假设吸引力是与两中心间的距离平方成反比的。”实际上, 自从荷兰物理学家惠更斯 (Christian Huygens) 1673年发表了离心定律后, 胡克、哈雷和雷恩等人都于1679年推出了平方反比定律。他们指出:如果行星绕太阳运行于圆形轨道上, 而其运转周期的平方与其到太阳的平均距离的立方成正比, 则可证明, 作用于各行星的引力必与此距离的平方成反比, 但他们都未能证明, 行星的椭圆轨道是平方反比定律的结果。

在开普勒“三大定律”、胡克等“引力问题探索”、惠更斯“离心定律”、皮卡儿“地球半径”、牛顿“微积分”后, 牛顿于1684年8月完成了“平方反比定律”的证明。万有引力定律建立后获得了极大的成功, 解决了当时地球形状的争论;根据万有引力定律, 法国数学家克雷罗计算出了木星和卫星对哈雷彗星的摄动作用、并预言了哈雷彗星经过近日点的时刻 (1759年) ;1846年法国天文学家莱维利叶和英国天文学家亚当斯利用万有引力定律用计算的方法发现了海王星;1930年3月14日用同样的方法发现了冥王星;20世纪以来对几百万光年宇宙结构的研究都证明了万有引力定律的正确性。

通过学习让学生了解牛顿发现万有引力定律并非简单地从苹果落地而得, 这是他善于继承前人的成果、奋发好学、勤于思考的结果, 他完成这一巨大综合工程是基于中世纪以来世世代代从事科学研究的前人的累累成果。

例如: (2) 讲电磁感应时指导学生学习“电磁学之父”法拉第的有关知识:我国早在三、四千年前就有了雷电现象的记载, 春秋时期《管子》“地数篇”中出现“慈石”说明, 古希腊的泰勒斯 (Thales, 公元前640~546年)

发现琥珀摩擦起电和磁石吸铁的现象。然而, 直到19世纪人们仍然认为磁和电是完全不同的物质, 对它们的观察还停留在现象阶段。1802年安培说“我愿意去证明磁和电相互独立的两种不同流体”。库仑甚至断言:“磁和电是两种完全不同的实体, 它们不可能相互转化。”1820年奥斯特发现电流的磁效应揭开了物理学的新篇章, 后来安培、菲涅耳、科拉顿等科学家都在试图寻找磁场产生电流的条件, 但他们都失败了。法拉第也开始了这一探索工作, 经过整整十年的不懈探索, 经历了失败、试验、再失败、再试验, 最终于1831年发现了电磁感应现象, 法拉第被誉为“电磁学之父”。同时为学生介绍物理学家法拉第在逆境中顽强奋斗的一生等。

三、产生的实际效果

《物理学家之科学探究》校本教材的有效使用, 促进了学生的科学探究意识的增强, 激发了学生热爱物理学科兴趣, 提高了学生参与物理探究活动的热情, 提升了学生科学探究的能力, 取得了明显的效果。

1.增强了学生科学探究兴趣。2008~2009年, 由黄天平指导的高2009级、高2008级学生参加四川省中小学生科技创新大赛, 被学校选送作品4件参加区市展评, 有1件作品获广安区二等奖, 1件作品获广安市三等奖。

2.学生的科学探究意识明显增强。通过让学生参与校本教材的编写引领学生通过多途径了解物理学家对自然规律的发现、分析、总结、应用的过程, 掌握进行科学探究的基本技能, 包括观察、实验、推理方面的技能及收集信息、处理信息、传递信息的技能。让学生体会和经历探究过程, 获得情感体验, 培养了学生探究科学的兴趣和对物理现象的好奇心, 激发学生独立思考、勇于完成、敢于实践、勇于创新的科学精神, 逐步形成科学态度和科学的价值观。同时, 也促进了学生文化成绩的提高。如高一学生陈雪峰写到:“钱学森———中国伟大的数学家, 物理学家。当我看到钱学森的丰功伟绩, 我的全身都热血沸腾。钱学森在外留学时, 学习非常刻苦, 可以说是三月不知肉味, 可是, 我呢, 非常贪玩。当我看了钱学森的生平之后, 我了解到一个人的成功, 不在于他这一时一刻的奋斗, 而是一点点的积累, 由量转换为质的这样一个过程。不论是哪一位成功的人, 他的发展过程是缓慢的, 而他们的专心、耐心、求知心引导他去探索未知的世界。所以我决定向所有的科学家们学习, 择其善者从之。以此来慢慢完善自己的思想观念, 整体提高自己的思想素质, 做他们的追随者!”

3.学生的物理学科成绩不断提升。从下表可以看出, 随校本教材的有效使用, 教学实验班成绩逐渐提高, 特别是课改年级 (现在的2011级) 实验班成绩比学校和全区成绩有更大优势, 学校高中物理成绩也提高很快, 探究性学习正在我校学生中全面开展并取得阶段性成果。表1“代市中学原2008级2班、2011级2班、现2011级1班与区市统考成绩比较表”

四、总结

在物理课程中, 科学探究既是学生的学习目标, 又是一种重要的教学方式。作为目标, 基础教育阶段的科学探究是一种精心设计的, 为培养学生的科学探究能力服务的教学活动。《物理学家之科学探究》校本教材在广安代市中学的有效使用, 取得了一定的成效, 希望能够给在教学中有同样问题的老师们提供一些参考与借鉴, 使更多的人受益。

参考文献

[1]郭奕玲.物理学史[M].重庆:西南大学出版社, 2005.

[2]靳玉乐.探究教学论[M].重庆:西南师范大学出版社, 2001.

[3]常龙生.高中物理课题研究[M].上海:上海教育出版社, 2004.

[4]教育部《.物理课程标准 (实验) 》[S].

[5]《现代课堂教学理论与实践》编写组.现代课堂教学理论与实践[M].成都:四川教育出版社, 2000.

非常激励高三学生的励志话 篇3

42、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

43、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。

44、砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。

45、正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。

46、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

47、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。

48、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。

49、站在巨人的肩上是为了超过巨人。

50、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

51、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

52、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

53、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

54、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

55、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

56、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

57、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

58、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。

59、收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

60、无穷的伟大，也是从“一”开始的。

61、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

62、天才之舟，在汗水的河流里启程。

63、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。

64、懒惰包含着永久的失望。

65、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

66、小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

67、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

68、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

69、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

激励初三学生的励志故事 篇4

山上住着一老一少两个和尚，一年的重陽节，有三个年轻人前来请教人生。

老和尚给了他们三双相同的鞋子，并让他们穿好下山，第二天再来。三个年轻人穿着鞋子下山了，第二天一早爬了上来，拜见老和尚。一个年轻人说，大师，可以指点人生了吗?老和尚看看三人的鞋子，摇摇头，让三人下山，第三天再来。

第三天早上，三人又上山拜见大师。老和尚低头一看，三人的鞋子都磨破了，于是拿出三十文钱，说，我给你们每人十文钱，你们从后面下山，山后共有三条路，如果沿着右边的路下山，到了山脚下，会看到一个鞋店，买一双同样的鞋子，只需要十文钱。如果沿着中间的路下山，既没有修鞋铺，也没有鞋店。如果沿着左边的路下山，到了山脚下，会看到一家修鞋铺，修好鞋子需要十文钱。三条路，三条不同的人生，你们各自选择去吧，三十年后的今天，我会揭密你们的人生。

三个年轻人来到了后山，一个人沿着右边的路下了山，一个人沿着中间的路下了山，一个人沿着左边的路下了山。

三十年后，沿着右边的路下山的年轻人一事无成，沿着中间的路下山的年轻人到处流浪。沿着左边的路下山的年轻人成了富翁。

重陽节，三个年轻人都上了山，欲拜见老和尚，但是山上虽有老和尚，却是当年的小和尚，而当年的老和尚已经仙逝了。现在的老和尚说，师父圆寂之前记着你们三人的事，留下了锦囊，你们自己打开看吧。说着，小和尚掏出三个锦囊，对照着递给三个年轻人。

三个锦囊分别是右路下山、中路下山、左路下山，打开后，里面有三个纸条。右路下山的纸条上写着：以十文钱去买一双新鞋，说明你好高婺远，是个逃避困难的人，事业不能从一而终，所以可能会一事无成。

中路下山的纸条上写着：有了十文钱，不补又不想买，可见你得利于眼前，无长远打算，即使你拥有再多的银两，也会花光，最终落得流浪四方的结局。

左路下山的纸条上写着：你脚下的鞋子虽然破了，也知道买一双鞋子和修补一双鞋子的代价一样，但是你仍然选择了修补，说明你是个做事有始有终的人，由于你的永不放弃，所以，三十年后，你是成功的。

励志故事2：穿越最长的隧道

有人说人的生命就像一列火车，在奔驰的过程中总会暂时停靠在一些大站小站，还 要穿越许多隧道，或长或短。而有的火车便永远地停在了隧道中，最终也见不到光明的出路。

发出这番感慨的，是一个在商场打拼多年的朋友，他经历坎坷，风光过也跌倒过，最终取得令人羡慕的成就。当时我曾笑着对他说：“你这列火车算是从隧道中驶出来了，现在车窗外是广阔的平原，风光无限啊!”而他却说：“这样的时候，是最容易懈怠的，而在未知的前方，还 会有许多隧道等着去穿越。当陶醉于暂时的平静，火车突然进入隧道，便会有措手不及的仓促感，也更容易在那里抛锚。”从他的话语中，我听出了他目光长远居安思危的大智慧。

那时我还 没有乘火车穿越隧道的经历，直到那年我去宁夏探亲。在北京上车，当进入山西境内时，隧道便一个接着一个地来了。先是突然的黑暗，仿佛火车一下子驶进了深夜，向外望去，只有隧道中那些点点暗弱的灯光向后划去。心中的郁闷和淡淡的恐慌还 未散去，眼前豁然一亮，光明扑面而来，快得竟来不及收拾心情。而车窗外，山峰相连，高峻险要，山谷间或小桥流水，或芳草青青，仿佛人间仙境。好山好水尚未看足，又一个隧道接踵而至，依然是黑暗与寂静。

坐在我对面的，是一个戴着墨镜的盲人，隧道对于他来说是不存在的，因为，他的世界是长久的黑暗。或许听出了我兴奋而急促的呼吸，他忽然问我：“是不是第一次坐火车过隧道?”我回答：“是的。”他说：“那种光明和黑暗交替出现的情景，当年我第一次见到时也是兴奋而恐慌。二十年前，我的眼睛失明了，就像火车突然进了隧道，周围是一片漆黑。只是，这次的隧道是永远没有尽头的。”我仔细地听着，这时火车又驶进了光明，我问：“这二十年你是怎么过的?”是的，这是我想知道的，二十年行驶在黑暗的隧道中，而前方绝无出口，那该会是一种怎样的心情?那人淡淡一笑，说：“适应加习惯，就是这些。开始也有绝望，可是，行程还 是要继续，黑暗也好光明也好，关键是不能停下来。在黑暗中行驶，也是向前，只要向前，就是进步吧!”

我一时无语，而内心深处却有了波澜与震撼。是的，他的世界是永远黑暗了，如他所言，他的生命列车将永远行驶在隧道之中，可是，他的心却有着一个光明的出口。既是如此，再长的隧道又算得了什么?

此刻，火车穿越了最长的一个隧道，好长时间，突然就爱极了这种光明突至的感觉。看着对面的中年盲人，忽然有了一种迷茫消尽驶出隧道的感觉，至少他让我明白，不管黑暗有多久多长，只要不让生命的列车停止，希望就在，美好就在。

火车终于驶出了山区，外面是一望无垠的大地，景色单调得无心去观赏。心中隐隐地有了期盼，盼着有山有隧道在前方的路上等着我。只有在穿越隧道后，才能领略到崇山峻岭的独特风景。那是一种挑战，也是一种精彩!

励志故事3：只保留7只香蕉

通常情况下，一串香蕉有11~12只。但是，广西有个叫卢义贞的人，非要在香蕉开始挂果的时候，把多出的果实割掉，只保留7只。

人们虽然想不通，但还是对所有香蕉进行了“手术”。奇怪的是，别人家的香蕉还没成熟时，他的香蕉已经开始收获了。而且出人意料的是，每串香蕉长得更均匀、更壮硕，整体重量与原来几无差别。由于别人的香蕉还没上市，他的香蕉迅速占领了市场，卖了个好价钱。

为什么每串香蕉只留7只?他说出了其中的奥秘。香蕉每减少一只，就能早上市一个星期，那么，只留7只，就能早上市一个月。而且，在香蕉收获的季节，如果遭遇冰冻，会造成不可估量的损失。早上市一个月，不但抢在了严寒到来之前，在市场上还是独一份，怎会卖不出好价钱?

平时，我们常说：没有舍就没有得。

很多人也都懂得这个道理，可往往说起来容易，做起来难。

舍，许多人是做不到的，只有具备了舍的胸怀、舍的胆识和舍的底气的人才能做到。

励志故事4：我要跑向终点

那是一个难忘的夜 晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静下来，奥运会田径比赛的主体育场被笼罩在夜 色中。

享誉国际的纪录片制作人格林斯 潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头制作完毕，才发现体育场内已空无一人，自己该回宾馆休息了。他刚要离开体育场，突然看到一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场。这个人一瘸一拐地跑着，气喘吁吁，却没有停下来。他顺着跑道跑了一圈，抵达终点后，一下子瘫倒在地

格林斯 潘猜想，这是一名马拉松运动员。在好奇心的驱使下，他走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑至终点。这位来自坦桑尼亚，名叫艾克瓦里的年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多千米外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。”

“我要跑向终点，尽管已经落在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，尽管已经不再有观众为我加油，但我的身后有祖国的凝望”

风骨凛然、傲气铿锵，格林斯 潘泪眼盈盈。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传送到世界的每个角落。

励志故事5：狂人库克

狂人库克，职业是IT，但原来却只是一个江湖上的小混混，小混混也分三六九等，他不甘心只是一个小流氓，时常想着如何成为一个有品位的大流氓，于是便朝这个方向努力着。

库克与一帮人打架，结果打的鼻清脸肿的，其它的同伴却毫发无损。夜晚时分，库克搂着伤口狂想，为何自己的遭遇如此差?是因为自己太老实。不想老实的库克决心伪装自己，下次再打架时跑的比别人快，拔腿就走。

库克觉得自己这个小角色不符合个人理想，于是便想着补充知识。小混混们业余时间便是上网、聊天和视频，库克截然不同，忙着搜寻各式各样的互联网知识，在网上注册了属于自己的域名与网页，让大家知道一个与众不同的库克。

知道库克要去参加培训时，大家纷纷白眼，说库克是白日做梦吧，一个小流氓不好好做自己的职业，竟然痴人说梦般地想去互联网上混。但库克不理不睬的，决心由一个小流氓成为一个有品位有知识的大流氓。现代知识爆炸，竞争如此激烈，小混混也要及时补充营养，否则会被其它更有品位的小流氓们撵下历史的舞台。

果不其然，小混混库克有着惊人的学习天赋，整夜整宿的不睡觉，将自己的思维牢牢贴在课本上、电脑上，直到鸡叫多遍依然不肯罢休。

学员们说这是个狂人，不肯休息的狂人，于是便有几个好事者纠结几位美女前来騷扰，不相信他不为之所动，但库克依然执著，不肯被美色破坏了学习的程序，几个回合下来，美女们叫苦不迭，纷纷逃之夭夭，只留下一个孑然一身的库克。

库克毕业后无事可做，做了几桩子买卖依然被命运所捉弄，于是他想到了康柏公司，当时康柏公司大量招收雇员，他没有靠山，凭的是本事，肯吃苦力，进去后受人猜忌，只得做了一年的苦力差事，但他肯动脑筋，肯为别人分担，所有的人都喜欢他，他可以整晚加班而不知疲倦，这样的疯狂状态哪个老板不喜欢?

一不小心，机缘巧合，库克登上了公司的中层岗位，这个岗位许多人垂诞已久，却没有成功，但大家对库克的上任表示理解，试想：一个肯将全部生命倾洒到工作岗位上的人，哪个人不表示佩服?

一上任便雷厉风行，采取了几项措施雷霆万钧，效果奇特，这让库克名声噪起，这个废寝忘食的家伙几乎家喻户晓，连苹果公司总裁乔布斯也对之刮目相看，经过几次谈话后，库克竟然提出了一个让乔布斯大吃一惊的想法，他要离开康柏，去苹果公司。

这样的想法正符合乔布斯的思想，乔布斯只是觉得不可思议，经过多次协商，乔布斯如愿以偿地俘获了库克，从起，库克正式成为苹果公司的资深副总裁。

当时的苹果，姿态臃肿，苦不堪言，上任伊始的库克以秋风卷落叶的姿态在半个月内接连不断地出台各式各样的规定制度，将整个苹果公司搅成了一锅粥，许多人风闻他的办事风格，认为世界末日将要降临，以后会重上加重，但库克却告诉大家：苹果要加薪，减少工作时间，但前提是提高工作效率。

有这样的好事，大家认为他痴他癫他狂，不过是一句玩笑话罢了，谁年轻时候没有犯过轻举妄动的错误?

但结果却让大家大跌眼镜，如释重负的苹果长成了一颗成熟的硕大的苹果，枝叶更加繁茂，生命越发苍翠。

8月24日，乔布斯突然间宣布一个重大决策，他要让贤于库克，他认为库克的才能已经超越了自己，自己甘愿退居二线，从此不再干政。

狂人库克终于由一个小混混成为一个大流氓，他自己曾经表态，一个人最疯狂的时候也是状态最好的时候，在状态最好的时候疯狂工作与学习，你就离成功就不远了。

激励当代大学生的励志故事精选 篇5

雪上加霜的是，疾病夺去了她的秀发、她的积蓄，还 有她的丈夫。她的丈夫不能忍受更多的压力而离开了她，唯一给她留下的就是两个小男孩儿。更糟的是，医生给她下了死亡判决书：她还 可以活两年，如果幸运的话，最多五年。

在得克萨斯 州5月一个闷热的上午，马龙躺在自己的浴室里，面颊贴着冰冷的地板，这样的刺激可以提醒她不要放弃。她知道，尽管她不断地经受着身体内剧烈的疼痛，可她仍然不能就这么躺着自怜自叹。她必须拿出全部精力来照顾两个儿子。这就意味着，她必须得找一份工作。

但是，她几乎没有任何工作经验，也没有接受过太多的正规学校教育——这样糟糕的条件想找到一份工作实在很困难。再加上当时马龙只想着怎样能生存下来，财富和成功这两个词儿压根儿就没进过她的脑子。

从哪儿开始呢?朋友建议马龙在销售行业寻找一份工作，她认真地想了想，决定试试。

在所有的销售类工作中，马龙最终选定了男性占主体的汽车销售领域。她知道，在汽车销售这个行业可以挣得不错的薪水。她也曾不止一次注意到，大多数汽车推销员往往只顾着埋头同夫妇顾客中的男士谈话而忽略了身旁的女士。直觉告诉她，女人在一个家庭的决策过程中占有非常重要的位置。她相信，这是一个机会。

各种各样的统计数据表明，马龙是对的：当一对夫妇准备购买一辆汽车时，百分之八十的情况下是由女人来做最后的决定。马龙意识到了汽车销售市场对于女性推销员的潜在需要，她决定去填补那个空白。

带着一肚子的“直觉”，顶着一头略显滑稽的金黄色假发，马龙开始向她的汽车推销员工作迈进了。“你们是否打算雇一个女人帮你们推销汽车?”她问。

“不!”粗率无礼的回答一遍遍地重复着。她从十六个销售经理那儿得到了相同的答复。然而，马龙并没有放弃。她不能放弃!“我认为勇气可以赐给你力量。”她说，“当你每天早上醒来的时候，你都要对着镜子说：‘今天我一定要鼓足勇气!’”

前面的努力一次次地被击碎了。于是，在做第十七次努力时，马龙修改了她的措辞，向销售经理认真讲述了一番她对女性购车者的独特想法后，马龙被当场录用!马龙·卢娜·布莱姆的汽车销售生涯从此开始。

在这个几乎全部是男性的工作环境中，马龙是一个彻头彻尾的新手。“我开始了和他们之间的激烈竞争，我打败了他们。”马龙在工作的第一年，就获得了年度销售人物的称号。而此时，马龙的癌症病情也得到了有效的控制，她的身体不断强壮起来。

在其后的日子里，她不断地努力，不断地被提升。在做到高管的位置后，她决定开创自己的汽车销售公司。

在1989年，距离马龙为了治病养家卖掉自己第一部车整整五年的时候，“真爱克莱斯 勒”——一间属于马龙的汽车销售商店诞生了。

激励高三学生的励志故事 篇6

一、后进生更需要关爱

霍懋征老师曾说过:没有爱就没有教育。

后进生仅是在学习上有困难的孩子, 学习差并不等于智力差, 更不等于就是差生。相反, 他们当中的绝大多数智力水平处于正常范围, 甚至有的还高于正常水平, 但只是没有养成良好的学习习惯, 或者受到家庭因素或社会因素影响, 而导致了学习上的落后状态。

换一个角度看, 这些孩子是无辜的, 他们可能还在家庭不幸所造成的阴影下挣扎。但处于青春期这个充满叛逆和害羞的时期, 孩子们不想主动跟他人沟通自己的内心, 因此他们心理孤僻, 无故仇视老师或仇视学得好的同学, 上课睡觉或无故破坏课堂纪律, 对老师提问不予理睬, 不参与课堂讨论, 甚至不服老师管教, 考试作弊等。

爱学生是老师的天职, 是老师对学生进行教育的情感基础。针对后进生的特殊情况, 应对这些脆弱的“花朵”给予更多的修剪, 更多的阳光和雨露。

二、后进生英语复习困难重重

在平时教学中, 我在与后进生谈话和交往时, 渐渐发现这些学生普遍存在以下几个问题:

1. 学习英语的兴趣不浓, 下的工夫少

这是后进生英语成绩提不上去的普遍原因。特别是数理化学得好的男生, 总喜欢把课余时间花在自己喜欢的科目上, 而对英语求知欲低, 特别是怕记单词, 他们的理由是高考不考单词拼写, 就算读, 也只是应付差事, 死记硬背。

2. 自控能力差, 不能持之以恒

有些后进生在进高三时, 是信誓旦旦要将英语成绩在最后一年搞上去, 但过段时间, 稍有进步的他们就得意洋洋了, 不久便“老毛病”复发, 经不起诱惑, 成绩一旦滑坡就产生自暴自弃的念头。

3. 信心不足, 学习不得法

有些后进生, 一遇到篇幅较长、生词较多的阅读题目就产生畏难情绪, 缺乏克服困难、突破障碍的毅力与勇气。绝大多数文科班的后进生学习刻苦, 但效率很低, 不注重理解, 偏重机械记忆, 对于所学的知识不善于归纳比较, 没有形成完整的知识网。

4. 知识累积, 形成“高原”现象

高三复习中, 知识在不断迁移、日积月累。而高中英语教材逻辑性、系统性更强, 若不善于对前面所学的内容反复总结, 很易造成知识的断链与混淆, 进而造成基础知识的破网, 跟不上集体学习的进程。

5. 考试紧张, 注意力不集中

英语后进生往往在英语考试中无法得到正常发挥, 由于恐惧心理, 听力做不好, 就影响了整个后面的解题;还有的存在焦急心理, 看别人都已翻试卷解到后面, 就焦躁不安, 注意力不集中, 导致能解的题失分。

三、英语复习中转化后进生的对策

1. 做好思想工作, 医好“心病”, 增强自信心

绝大多数后进生心理上存在焦虑、自卑的状态。心理学研究发现:焦虑、自卑是学习的大敌, 它会在大脑中产生一种抑制力, 阻碍或影响信息的输入。在测试时常常会产生恐惧感, 本来懂的东西也会变得模糊不清, 甚至记忆消失。因此, 帮助学生去掉焦虑、自卑, 增强自信心, 是当务之急。

我们可以通过找后进生个别座谈, 帮助他们正确对待自己的落后局面, 肯定自己, 树立起战胜困难的勇气。同时, 还可通过一些后进生成功的典型实例来激励他们, 使其树立信心, 让其明白, 学习的好与坏, 不是一成不变的, 只要勤学多问, 要达到一定的目标是完全能够实现的。此外, 还不可忽视群众的力量。我们要号召全体同学帮助后进生解决生活和学习的困难和问题, 而不是讽刺、挖苦、嘲笑落后的同学。

2. 提高学习兴趣, 创设和谐氛围, 加强小组合作

林格伦对兴趣的调查结果证明, 兴趣占影响学习成功因素的25%, 占影响学习失败因素的35%, 可见兴趣将直接影响学生的学习效果。所以, 教师要想尽办法, 上好每一节课, 使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。比如:可多使用多媒体教学, 变死的知识为生动的图画;至于知识点的扩充, 要注意适当, 抓基础是关键, 切不可过滥地补充不重要的知识点;同时, 在课上, 老师要注意自己的言语和教态, 增加亲和力, 多给后进生创造成功的体验, 以增加他们的自信心, 使其“亲其师, 而信其道。”

当然, 为了让这些学生找回自信, 除了拉近师生关系, 还要注重生生合作, 利用合作小组, 学生自己先讨论解决疑团, 这样一来, 后进生就可在互帮互助中得到进步, 同时也学到别的同学的解题技巧, 增进了友谊, 一些害羞自卑的后进生可以在讨论中不断“大胆”起来。

3. 重视备课环节, 精心设计练习, 提高课堂效率

课前备课, 不仅要备上课内容, 更要备好学生, 这样才能因材施教, 收到实效。针对高三英语复习课巩固练习多的特点, 我更重视“二度备课”。即在学生做完题后, 根据完成的正确率进行备课, 不仅备知识点, 更要备学生, 乃至落实到这个知识点是哪些学生未掌握, 以便上课提问, 课后指导。

在评讲过程中, 绝不是“头疼医头, 脚疼医脚”, 而是要注意把点连成线, 线连成面, 面结成网, 注意知识的系统性和完整性, 把分散在各册书中零碎的知识串连, 合理归类。这样对一些学习能力差、知识点混淆的后进生来说, 是一贴最好的“良药”。

对于练, 并非练得越多越好。因为学生的复习任务重、时间有限, 所以要精选例句和复习资料, 精讲巧练, 这样许多后进生就能腾出更多的时间整理复习中的遗留问题。

4. 指导学习方法, 纠正学习习惯, 给予个别辅导

我们在平时的教学中, 不仅要研究教法, 还要研究学法, 只有很好的指导、引导、诱导, 才能真正实现教学的高效。所以我们在教学过程中, 应细心观察孩子们的学习方法, 并迅速个别指点, 帮这群孩子避免“事倍功半”“流于虚表”。例如:如何记忆单词?如何整理自己的错题集?如何合理分配复习内容和时间?如何利用已学知识去获取新的信息?如何搞好最后阶段的英语复习?等等。但是由于学生的思维特点和习惯不同, 任何一种方法都不是人人都适用。

俗话说“没有规矩不成方圆”, 学习也是一样。所以平时我们也要非常注重后进生学习习惯的养成。比如:学会跟孩子交朋友, 形成心灵上的沟通, 对于一些上课不专心的学生, 可以预先跟他们个别谈话, 让他们签下书面协议, 以示对彼此的信任;而对于不按时完成作业的后进生, 就给他找个竞争对手, 你追我赶, 形成比较, 孩子的自觉性自然会得到提高;对于平时怕记单词的后进生, 可指导记忆方法, 小组比赛后适当给予物质奖励或精神鼓舞, 这样能使其鼓足劲头。而对那些进步慢或停滞不前的学生仍需给予提醒, 促其加油。

后进生学习中疑难问题多, 应鼓励多问, 有问必答, 见缝插针, 耐心辅导。教师要明确告诉他们辅导中要完成的任务, 并加以思想引导、情感护导、心理疏导。再次辅导也要有明确的目标, 即教师应为这些后进生设立进步目标, 采取切实有效的措施激励他们达成目标。

5. 注意言语适中, 给予更多激励, 提出恰当要求

对学生的评判, 要一语中的, 恰如其分。言过其实, 会使其飘飘然, 产生骄傲自满的情绪。对后进生, 老师的批评要稍稍收敛点, 否则会加剧他们的厌学情绪和自卑心理, 导致其产生“破罐子破摔”的想法。试想一个成年人, 老是四面碰壁, 一无所成, 必然会破坏正常的心境, 孩子也是如此。

所以, 在英语课堂教学中, 教师要尽量创设条件, 给后进生表现才能的机会, 让他们回答一些较简单的问题, 同时不要忘记对他们的鼓励:Very good!Right!Perfectly!Great!Excellent!Well done!You’ve got it!You’re very clever!让他们尝到成功的喜悦。法国教育家卢梭曾经说过:“赞扬学生微小的进步, 要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”在后进生有了屡次进步后, 可以适当地对其提出更高要求, 这也是对他们的肯定, 更有助于促使其加强自信心和学习动力。

总之, 后进生常常为老师“不爱”, 为家长“斥责”, 为同学“歧视”, 片面追求升学率, 忽视素质教育的影响, 会使后进生越来越多。后进生的转化工作是一项复杂而艰巨的工作, 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”, 转化工作不可能立竿见影。我们要本着循序渐进的原则, 把他们从学习的边缘拉过来, 转化他们, 相信这群特别的孩子们会最终走出学习的困境, 成为学习的主人。

综上所述, 转化后进生的工作需要用大胆的激励、恰当的表扬、热情的关爱和持之以恒的耐心, “精诚所至, 金石为开”, 这样, 才能真正提高英语教育教学的整体水平, 达到“放下包袱, 开动机器”的目的。

参考文献

[1] (美) 奥苏贝尔.教育心理学——认知观点[M].余星南, 宋钧译.北京:人民教育出版社, 1994.

[2] (前苏联) 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤编译.北京:教育科学出版社, 1984.

激励高三学生的励志故事 篇7

明代哲学家王阳明是中国思想史上的一个重量级人物，他提出“致良知”一说，强调“心明即是天理”，倡导用反求内心的修养方法，以达到所谓“万物一体”的境界。

王阳明早年因反对朝廷宦官，一度被贬为贵州龙场（修文县治）驿丞。在此任上，他捕获了当地一个罪大恶极的强盗头目。该头目平时明火执仗，杀人越货，无恶不作。在受审时，他很爽快地对王阳明说：“我犯的是死罪，要杀要剐，任你怎么处置，只请你不要和我谈道德良知。像我这种人是从来不谈这个的，甚至连想都没有想过。”王阳明当即就说：“好的，今天我不和你谈道德良知。不过，天气这么热，我看在审案前我们还是把外衣脱了吧。”强盗头目原先是被捆绑着的，脱外衣意味着松绑。于是，赶紧说：“好！好！脱外衣。”脱去外衣后，王阳明又说：“还是热，再把内衣也脱了吧。”强盗头目当然不会在乎赤膊，于是就脱内衣。这时，王阳明再说：“还是热得不行，我们再把外裤也脱了吧。”强盗头目也说好„„庭上庭下两人身上都只剩下一件裤头。而此时王阳明更进一步，说道：“干脆我们把裤头也脱了吧，全身赤裸更自在„„”一听说连裤头也要脱，强盗头目赶紧说：“这可使不得！万万使不得！”面对此情此景，王阳明当即来了一番水到渠成的因势利导：“为什么‘使不得’？这是因为在你心中最后还剩有那么一点儿羞耻感。而这点儿羞耻感又何尝不是‘道德良知’的某种表现呢？一个新生儿是决不会在乎自己光屁股的，可见就是像你这样十恶不赦的家伙，我照样可以和你谈‘道德良知’„„”为此，强盗头目心服口服，在王阳明所标举的“道德良知”感召下，全盘将自己的种种罪行一一如实供出„„

这个小故事，提示人们在做人和处世中，哪怕是一个十足的坏人，是一个不屑于“道德良知”的自暴自弃者，但从人性角度看，他仍然可能尚未泯灭人之所以为人的最后那么一点儿“良知”（当然，这世上也确实有那么一些人是彻头彻尾的人面兽心）。虽然“他”很坏，坏到头上生疮，脚底流脓，全身各部位简直一无是处，但倘若“他”还是不愿脱去自己身上最后仅剩的那片“裤头”，那么，“他”最后还是保留了一分自救、自赎的可能性，或者说在沉沉黑夜中尚有那么一丝微弱的亮色，作为人之所以为人的最后一丁点儿昭示。哪怕这一丝“亮色”可能微弱到几乎可忽略不计，但有这一丝“亮色”，就会有逆转的希望。

激励高三学生的励志故事 篇8

1、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

2、希望你以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，全力以赴，坚持到底，满怀信心地去迎接高考，争取优异的成绩!

3、十年苦读寒窗下，一举成名到时了。看那美丽象牙塔，有山有水有鲜花，为了它和你的她，这回哥要玩命了。愿君：此去博得甲天下，锦衣归乡传佳话。

4、高考是海，青涩的我们也曾惧怕它、试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它、拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是美丽动人的;每一袭风浪、每一片乌云都是值得感激的。

5、青春飞扬，梦想飞扬，高考的试卷在飞扬;希望飞扬，愿望飞扬，高考的志向在飞扬;从容以对，笑傲考场，优异的发挥在考场。顺利哦!

6、面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心，高考来临，愿你超水平发挥，马到成功。

7、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢。

8、高考传佳音，双喜进家门，圆梦寒窗读，慰藉父母心，志愿细填写，志趣先思忖，区域再考虑，天高宏图展，蛟龙游海深。祝前途无量，节节创新。

9、六月，有一片叶儿将绿，有一支花儿待红，六月，有一个愿望待圆，有一种期待不远。那叶儿，那花儿，是你。那愿望，那期待，为你。学子，加油!

10、付出终有回报，信心绝对重要。现在就到考试，别忘面带微笑。既要方法，也要学习者的恒心、毅力。

11、报考事关终身事，切忌马虎对待之，静心思考心中喜，想的答案与他商，分析当今就业潮，择一最佳往上填。高考报考小贴士：祝同学们，金榜题名，心想事成!。

12、高考加油!亲爱的朋友，控制自己的情绪，放松一下你的心情，以平常心态应考，好好休息。希望你一举高中喔!

13、辛勤耕作十二载，知识田里成果现。考场之上奋笔书，难易题目都做完。开开心心出考场，笑容满面捷报传。亲朋好友都开颜，祝贺声声赞誉传。祝你高考旗开得胜!

14、今天，更有我们青春美丽的主角XX在场。仿佛就在昨天，荧荧灯盏伴你苦读;仿佛就在昨天，谆谆教诲伴你成长。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给你!愿你在象牙塔内，增长学识，丰富阅历;愿你在求学路上，笑傲风雨，勇往直前，走出一方人生的新天地!

15、那盏午夜伴我的明灯，那洒满了汗水的一叠稿纸，那些曾经和自己奋斗过的同学，那充满关切和鼓励目光的老师，那包含期望眼神的父母……高考，叫我怎能忘记你?

16、经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场!明朝金榜题名天下知!风雨后的彩虹，就在你打开短信的瞬间出现，而我的祝福就在你读完的刹那笑完!笑着读完，笑着走你以后的的路!朋友!

17、每个人都会处在这个时期的，很累人，很折磨人，但是很令人怀念，真的，高三的日子，有欢喜，也有苦恼。高考了，加油吧!

18、六月鲜花竞芬芳，捷报频传香气传。金榜题名合家欢，亲朋好友祝贺来。烦恼焦躁一扫光，容光焕发志愿选。学府深造再努力，学有所成笑开颜。祝宏图大展!

19、凯旋归来神采飞扬，高考硝烟仍有余香。飞扬跋扈为谁雄，一战成名响八荒。指点江山未名湖畔，为国科研清华园中。为了中华强并富，继续深造苦研读。志存高远，一览众山小!

20、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，不久就要各本西东;但是不要忘记彼此的约定：金榜题名，高考成功!

21、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

22、努力的三年苦读，就为了这关键的一刻!把你的实力全部超水平发挥，所有关爱着关心着你的人，都会诚心的为你祝福和祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!

23、努力不一定成功，但放弃一定失败。命运不是机会，而是一种选择;命运不能靠等待，只能靠争取。

24、高考没有什么大不了的，我能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的!

25、今朝苦学迎夜灯，他年折桂步蟾宫。日历一页一页被撕去，高考倒计时渐渐在临近，参加高考朋友请努力，为了六月辉煌血汗浸，分分秒秒一定要珍惜。祝愿考生金榜题名。

26、明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

27、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢!相信六月里你是笑的最美丽的!我永远支持你!愿和你分享每一份的喜悦!

28、数年寒窗辛苦忙，一朝绽放也芬芳。今朝好比征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，胸有成竹不用忙，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜题名在飞扬。又到高考日，祝愿考试顺利，赢得辉煌成就。

29、亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么…下辈子如果做牛做马，我我一定拔草给你吃!高考顺利。

30、所谓强者，拼的不是力气，也不是技巧，而是心态。踏踏实实努力，轻轻松松面对。将颤抖关在门外，让信心装满胸怀，高考尽力发挥。

31、高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜;人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

32、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。祝高考顺利!

33、不要乞求清冷而遥远的星光来照耀人生;让自己心中的太阳升起来，这样才会一辈子散热发光，祝贺你金榜题名!

34、高考没有什么大不了的，我能做得出的题目别人不一定能做出来，我做不出的题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的!

35、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

36、只要拚搏过，尽了力，高考结果无论如何，都应当无怨无悔!楚州中学高三(7)班主任祝愿全班同学正视成绩，选准适合自身发展的途径，走出精彩的人生!

37、理想大学就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向你期待以旧的大学校园!

38、年年又岁岁，寒窗苦功读。夏日丽六月，美妙好时光。千千难学子，红运定当头。驰骋高考场，大展雄鹰姿。祝福明日到，灿烂如花笑。日月匆匆过，金榜把名挂。

39、有些小遗憾，但更有大震撼。为自己的付出点赞，才会张扬来日的辉光，守候明媚的知识河山。

40、让微风替我传送声声祝福，我托流水寄予缕缕关怀。虽然高考忙忙碌碌，但却时时刻刻把你惦记。现在考试结束不要给自己太大压力，只要努力过就会有好结果，相信你一定可以。

41、有阳光普照的地方就有我的祝福，凡是有月亮照耀的地方就有我的思念。当流星划过的刹那我许了个愿：希望正在看短信息的人一生幸福快乐。

42、高考一到心急跳，担心忧愁觉难眠。身体健康要关照，小小建议送予你。多吃大豆卷心菜，增强记忆益身心。萝卜香蕉多多尝，护眼消疲缓紧张。

43、轻松愉快，睡个好觉。明天高考，出门趁早。沉着迎战，不可骄傲。分数高低，发挥就好。祝福你考出佳绩，成功圆满!

44、只要花开就会不败，只要我用自己的辛勤汗水和努力去盛放，那么我的那朵花就会永远不败。

45、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。

46、车水马龙此刻沉寂，街头巷尾此时无声，莘莘学子奔赴考场，奋笔疾书为前程，祝福考生超常发挥，早日进入梦想大学，开创自我辉煌人生，加油呀!

47、赶走那些难耐的离愁别绪，幻化成鼓励祝福你的千言万语，未来路上多多保重照顾好自己，执着奋斗加油努力，看好你!

48、眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!

49、疲惫，用汗水蒸发;烦躁，用努力冲刷;压力，用热情释放;苦涩，用淡定融化;色彩，用梦想添加;风景，用快乐描画;高考日，问候用祝福表达，祝你顺利，状元你拿!

50、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

51、高考过后，我们这些90后的老大就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会格式化，那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。如果你正值成长的年龄，请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好。

52、孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。

53、我不是随便的花朵，我要为梦想绽放;我不是随便的细雨，我要为思念铺垫;这不是随便的言说，我要为朋友祝贺：祝贺朋友在高考中取得优秀的成绩。

54、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

55、五年以前，曾经有一段美好的中学时光摆在我的面前，可是我却不知道珍惜。到了现在，我才追悔莫及。如果上天还会再给我一次机会的话，我要说：我一定上清华!

高三学生经典励志语录

1、拼一载春秋，搏一生无悔。

2、今日披星戴月，明日成就梦想。

3、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

4、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

5、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

6、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

7、拼一分高一分，一分成就终生。

8、苦海有涯，而学无涯;志者战高考，惰者畏高考。

9、面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

10、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

11、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

12、拼搏、拼搏、再拼搏;进取、进取、再进取。

13、努力造就实力，态度决定高度。

14、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。

15、有来路，没退路;留退路，是绝路。

16、一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路。

17、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

18、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

19、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

20、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

21、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

22、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力。

23、静下来，练我实力;拼上去，现我风采。

24、高三只有一次。如不珍惜，再来一次，那是高复!

25、把握现在、就是创造未来。

26、对命运承诺，对承诺负责。

27、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

28、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

29、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!

30、无才无以立足，不苦不能成才。

31、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前坚持到底。

32、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

33、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

34、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

35、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。

36、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

37、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

38、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

39、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

40、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

41、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

42、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量。

43、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

44、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

45、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

46、有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法!

47、不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。

48、以本为本，就是以课本为本，以纲为纲，就是以考试大纲为纲。

49、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

50、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。失败只有一种，那就是半途而废。

51、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

52、别以为自己已经很努力了，比你努力的人多得是。在这个充满竞争的社会里，别人努力，你就要更努力。

53、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

54、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

55、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

56、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

57、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

58、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

59、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

关于激励高三的励志名言警句 篇9

2. 学习很辛苦，但并不痛苦;学习没有什么捷径，苦学才是根本;在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单最有效的学习方法。

3. 莫要由于侥幸取得一次收获，便否认踏实苦干是成就的基础。

4. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

5. 让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

6. 只要路是对的，就不怕路远。

7. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人

8. 天助自助者，你要你就能。

9. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

10. 不为失败找借口，要为成功找方法。

11. 脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

12. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

13. 勤学，勤思，勤问，苦钻

14. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

15. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

16. 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

17. 你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

18. 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

19. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”“攀蟾折桂，舍我其谁”

20. 狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证

21. 精神成就事业，态度决定一切。

22. 精神成人，知识成才，态度成全

23. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

24. 忘时，忘物，忘我。

25. 诚实，朴实，踏实。

26. 努力造就实力，态度决定高度。

27. 辛苦三年，幸福一生。

28. 奋起飞翔，路在脚下。

29. 不经风雨，怎见彩虹?

30. 我自信，我出色：我拼搏，我成功!

31. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

32. 努力就能成功，坚持确保胜利。

33. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

34. 遇难心不慌，遇易心更细。

35. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;

36. 快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

37. 高三高考高目标，苦学善学上好学。

38. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

39. 今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

40. 贵在坚持难在坚持成在坚持。

41. 容易走的路都是下坡路!

42. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

43. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

44. 拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。

45. 伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。

46. 除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。——美国教育家华盛顿

47. 一时的挫败，并不表示从前的努力都是错误;一时的成功，更不代表从今以后都不必再努力。

48. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

49. 为了实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

50. 积极的心态和确切的目标是走向一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运!

51. 生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识掌握技能掌握必要的社会经验。机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。

52. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

53. 痛苦的秘密在于有闲功夫为自己是否幸福而烦恼。

54. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

55. 人生的路，就是学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。轻轻对自己说，人生不易，好好活着，风雨人生，继续追寻。悄悄告诉自己说，没事的，一切皆如此，漫漫人生，淡然对待，从容行走。

56. 我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。

57. 智者一切求自己，愚者一切求他人。

58. 业总有大起大落，人总会遇到挫折，只要你不怕跌倒你一定会开创出自己的一片天地来，记得还有我在你身边鼓励你!祝你心想事成!

59. 为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

60. 含泪播种的人一定能含笑收获。

61. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

62. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

63. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

64. 奋起飞翔，路在脚下。