2018全国事业单位统考：申论开头结尾怎么写

2018全国事业单位统考：申论开头结尾怎么写（通用3篇）

2018全国事业单位统考：申论开头结尾怎么写 篇1

2018全国事业单位统考：怎么写好申论作文

2018全国事业单位统考距离我们越来越近，通过事业单位招聘考试网可以了解到，事业单位考试分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。参加联考的省份虽然考试时间一致，但是考试内容并不相同。有些省份会考公共基础知识，有些则不会。例如宁夏事业单位笔试一般会考《职业能力测验》和《综合应用能力》。另外还会有一定的专业科目考试，专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。面试有结构化面试，有些也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。

2018事业单位考试题库整理了各种资料、真题供考生备考学习，希望你披荆斩棘，不可阻挡！

开头怎么写？

所谓开头的核心，就是要引出总论点，引出总论点的方式有很多种，今天来介绍两种情况。以一道作文题为例，文章的总论点是“互联网加教育，能够给教育带来新的希望。”要想顺理成章的引出这一论点，涉及到的词汇有两个，一是互联网+，一是教育，所以可以分别围绕这两个关键词说开去。

第一种，以互联网+为引子，可以讲互联网+的好处，可以讲互联网+其他领域的成果，然后渐渐过渡到互联网+教育，从而引出总论点。举例如下：

【示例一】

互联网“加”商品，产生了淘宝、京东;互联网“加”货币，变成了支付宝、余额宝，互联网加“加”手机，变成了微信、视频通话，互联网犹如点石成金的魔杖。那么，“互联网+教育”，会发生怎样奇妙的“化学反应”?一起作业网董事长王强的答案：智慧教育。互联网加教育变革教学模式，激发学生兴趣;激发教师潜能，提升了教学效能;均衡城乡教育资源，促进教育公平。互联网加教育，诞生智慧教育，给教育带来新希望。

第二种情况，以教育这一关键词为引子，可以讲教育的问题，也可以以时间为轴谈从古到今教育的发展情况，从而引入互联网+教育这一教育领域出现的新情况。举例如下：

【示例二】

春秋战国，孔子杏坛讲学，知识口口相传，教育完全倚赖于老师;北宋时期，活字印刷面世，文字典籍大量复制，师生得以初步分离;时至今日，互联网迅速普及，海量知识扑面而来，教育不再受限制。教育跨入互联网加的快车道，能够变革教学模式，激发学生兴趣;激发教师潜能，提升教学效能;均衡城乡教育资源，促进教育公平。可以说，互联网加教育，给教育带来新的希望。

中公教育专家认为，广大考生在写作文开头的时候，根据所要论证总论点的关键词，灵活去选取可以引出话题的关键词，然后围绕着关键词一步步过渡到总论点。

基本论点怎么写？

1、高远：要有政治高度，结合理论热点

2、概括：选择一个具有概括性的论点，不要拘泥于细节，大题小作，否则容易跑题、偏题。

3、正确：坚持正确的政治价值选择，立足人民的政治立场。论点正确是议论文的起码要求。

4、鲜明：赞成什么，反对什么，要非常鲜明，不能模棱两可，含混不清。

5、新颖：论点尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解。但是这一点很难，不能强求，从阅卷的要求来说，这是锦上添花的事情。

考生在备考过程中，应多写多练，中公教育事业单位考试辅导班提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！

小学二年级作文开头结尾怎么写 篇2

2. 抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊!夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。

3. 用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。我们的所有梦想都能实现，只要我们有勇气去追求。

读后感的开头和结尾该怎么写 篇3

所谓“感”，能是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，能是受书中的内容启发而引起的思考与联想，能是因读书而激发的决心和理想，也能是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章能写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深能写成读后感，对原作其他内容感受得深也能写成读后感，对个别句子有感受也能写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都能写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，能排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “ 叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。