读书活动主题方案

读书活动主题方案（通用11篇）

读书活动主题方案 篇1

活动主题：阅读经典 传承文明

活动时间：20_年4月13日—4月30日

主办单位：_师范大学图书馆

协办单位：图书馆学生管理委员会 书虫俱乐部 读书协会 1+1青年评论网 学生通讯社 汉韵学社 社会调查服务中心 春秋学社 朝暾文学社 红枫文学社 三言传媒社 阳光爱心创业协会 口才与公关协会 青草园文学社 _师大武警国防生协会 校文明使者服务队 黑蚂蚁诗社

活动内容：

一、20_年“一校一书——经典、精读、经世”全民阅读活动

为深入贯彻《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和中国图书馆学会《关于开展20_年“全民阅读”工作的通知》，建立全民阅读的长效机制，促进全民阅读的深入开展，_师范大学图书馆积极响应全民阅读号召，参加由省教育厅主办、省高等学校图书情报工作委员会组织的“一校一书——经典、精读、经世”全民阅读活动，以充分发挥图书馆在推进社会主义文化强国建设、全面提高公民道德素质和丰富人民精神文化生活等方面的作用。

1、好书推荐与精读图书产生阶段：4月20日——4月30日。本次活动在4.23世界读书日前启动，在推荐书目中采用读者投票、馆长推荐和教授推荐等方式产生精读图书一种。(推荐书目附后)

2、读书活动阶段：5月1日——9月1日。请全校师生认真阅读选定的精读图书，撰写读书心得。将电子稿发送至:_.com。

3、读书心得评选阶段：9月2日——10月30日。9月10日至9月20日为校内评选阶段，图书馆将组织对本校的读书心得进行初评。初评后将优秀作品推荐到_省高校图工委参与全省普通高校读书心得网上评选。

4、读书报告会阶段：11月，特邀校级获奖作者参加_师范大学第十届读书月“名家讲座”，作读书报告会。

5、表彰阶段：12月，在_省高校图书馆20_年馆长年会上颁发创意奖、组织奖、读者奖和馆员奖、推广奖。

二、“书香_师范大学”读书活动

图书馆联合中文在线建立“书香_师范大学”平台，目前已开通10万册正版人文经典等电子资源、3万集由著名大师录制的听书资源;支持手机、电脑、平板等多种阅读方式;实现了任何人，任何时间，任何地点，任何方式都可以阅读。还可以书友互动、好书推荐、发表书评等。全校师生在校园网范围内即可访问和点击使用。本次“书香_师范大学”读书活动旨在通过在线阅读和评论中外经典著作，提升文化素养，传承优秀文化。

1. 4月23日9:00-16:00在图书馆大厅现场下载“书香_师范大学”App，鼓励读者利用课余时间来下载或阅读相关的中文电子书及有声读物。(前200名读者可获精致笔筒一个)

2. 进入(网址)“书香_师范大学”网站，注册读者帐户，参加“书香_师范大学”读书活动。

3. 通过手机下载“微书房”或者在电脑上登录下载，阅读图书馆推荐的中外经典著作(推荐书目附后)，发表100字左右的评论。

4.图书馆根据下载图书和发表读书心得或读的数量进行评奖并给予奖励。

一等奖可获得一份价值300元的精美礼品一份。

二等奖可获得一份价值200元的精美礼品一份。

三等奖可获得一份价值100元的精美礼品一份.

三、_师范大学图书馆官方微信公众账号开通

1.正式发布_师范大学图书馆官方微信公众账号，参加活动者现场扫码添加关注。

2.图书馆正式发布第一条微信。

读书活动主题方案 篇2

一、活动方案

(一) 活动名称

《美的追求》

(二) 主题选择过程

该班是个民工子弟班, 所有的学生都来自进城打工的民工家庭, 部分学生甚至到上中学时才从家庭所在地的农村小学转到城市里来读书。这些学生相对于城市里的学生来说, 比较朴实。但是, 随着时间的推移, 他们慢慢也受到城市里部分学生的影响, 开始追求穿着打扮。有些学生为了美, 不愿意穿校服, 还有些学生甚至不顾家庭的经济情况, 与其他同学比穿比用。我与班委对这个问题进行了商讨, 一致认为:有必要围绕这个问题, 开一个主题班会。但是, 一节主题班会课, 要想从根本上解决上述问题, 比较难。于是, 大家最后商定:围绕《美的追求》这个主题, 开展系列活动。

(三) 策划准备过程

主题定好后, 就交给班委, 由他们发动学生, 讨论开展哪些关于《美的追求》这个主题的系列活动, 根据大家的意见和建议, 决定围绕主题, 开展四项系列活动, 即从“发现美”到“选择美”, 再到“感受美”, 最后到“认识美”。

(四) 主要实施过程

1. 发现美———由班委出面, 请负责学校摄影的宋老师, 给大家开一个摄影讲座, 教大家摄影, 然后分小组用相机或DV捕捉美的景物、美的人、美的行为、美的事等。

2. 选择美———由班委出面, 请学校的美术老师袁老师, 给大家开一个关于美的画面如何构图的讲座, 教大家选择美, 然后请学得好的同学当评委, 把各小组拍摄得比较好的图片和画面选出来, 展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

3. 感受美———由班委出面, 请语文老师给大家开一个“让美在笔下飞扬”的讲座, 把前面两个过程的感受, 以征文的形式写出来。同样, 把好的征文展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

4. 认识美———通过前面三项活动开展的铺垫, 最后利用班会课, 开关于《美的追求》的主题班会。具体步骤如下:

(1) 主持人开场白:爱美之心, 人皆有之。处于青春期的少男少女的我们, 更是美的追求者。那么我们到底应该追求怎样的美呢?下面首先有请我们班在发现美、选择美、感受美活动中的获奖者, 介绍他们的获奖作品和感受。

(2) 获奖者介绍他们的获奖作品和感受:有介绍《美在南湖二中》———反映校园美的;有介绍《美在建邺》———反映城市建设取得成就的;还有介绍班级的《无名英雄》———做好事不留名的孙同学……这些获奖者在谈感受时, 有的说, 我们的校园很美, 有绿化很好的花草树木, 有具有艺术美的雕塑, 还有经常光顾我们校园的不知名的小鸟, 这些说明我们的校园生态环境很美, 我们作为校园的主人, 应该为创造更加和谐的校园作出自己的贡献;有的说, 孙同学心灵很美, 要不是报社来我们学校反映情况, 我们都不知道他的事迹, 他这种乐于助人的精神很值得我们学习;还有的说, 人有外在美和内在美之分, 外在美固然重要, 但人的心灵美更重要……

(3) 主持人再请其他同学谈看完获奖作品后的感受。

(4) 主持人:刚才我们的获奖者马同学, 谈到心灵美, 如果一个人心灵不美, 她还美吗?下面有请我们班的“幽默大师”王同学、李同学, 为大家表演小品:《美丽的姑娘》 (内容大概是:一个长得比较美丽的姑娘, 坐车时看见一位老人上车, 却装着没看见的样子, 甚至还有厌恶的表情) 。主持人:这位姑娘美吗? (大家分组交流讨论, 并派代表在全班发言)

(5) 主持人:既然大家都认为这位姑娘不美, 那么, 接下来, 就请大家欣赏能给我们带来美感的服装秀表演, 有请我们班时尚表演队为大家表演 (主要展示一些时尚服饰) 。

(6) 主持人:刚才展示的服饰很时尚, 那么, 时尚就是美吗?下面请第一组和第二组作为甲方, 第三组和第四组作为乙方, 对这个话题展开辩论。

(7) 主持人总结:道理总是越辩越明, 问题总是越辩越清, 通过今天的活动, 我想大家一定会对什么是真正的美有了新的认识, 对我们中学生到底应该追求什么样的美有了新的想法。希望拥有青春的我们, 能拥有更多的知识、更多的才干。让我们不仅要拥有青春的容貌, 拥有亮丽的外衣, 更要拥有一颗充满爱的金子般的心。愿我们的青春更美丽!

(五) 实施效果描述

通过参与发现美、选择美、感受美、认识美这四项活动, 学生大多认识到:美的形式是多种多样的, 一个人的美不是靠时尚外衣就能代替的, 穿上校服的我们, 一样拥有青春的美。那股比穿比用之风, 也就戛然而止了。

二、几点思考

这次《美的追求》主题系列活动, 从开始到结束, 历经了一个月的时间, 取得了比预想要好的效果。反思活动的全过程, 我在班级主题活动开展方面有如下启迪:

第一, 在主题选择过程中, 对主题活动要解决的问题应作全面的分析和深刻的认识, 要以促进学生身心发展为原则来看待和处理问题。须知, 问题总有它的两面性, 我们不仅要看到它的负面影响, 还要看到它积极向上的一面。就拿本文所提到的问题来说, 我们不仅要看到农村学生与城里学生比穿比用, 过分追求穿着打扮的不良表现, 更要看到他们对美好生活的追求和向往。农村学生的这种变化, 有生理变化的原因, 也有心理层面变化的因素。从生理上说, 初中学生正处在青春萌动期, 讲究穿着打扮, 这也是成长过程中的必然。再把问题放到社会大环境中去看, 当前从中央到地方都在想方设法大力提高农民的经济收入, 努力改善他们的生活水平, 共享改革发展的成果。从这个层面来看, 农村孩子对美好生活的向往和追求应当得到肯定和帮助, 作为教师, 我们的责任就是通过活动引导他们摒弃消极因素, 倡导积极因素, 在正确的教育轨道上健康成长。

通过活动实践, 我深感:从素质教育的观点出发, 对问题进行深刻认识和理解是提出鲜活主题和制定一个比较好的活动方案, 并能积极付诸实施的最重要的因素。

第二, 在开展活动过程中, 要特别关注学生心理活动的变化, 努力把外部教育的影响内化为学生的身心素质, 如此才能取得良好的效果。为此要做好两点:其一, 每项活动都要让学生积极主动参与, 依据学生是主体的教育思想, 活动自始至终都应让学生参与, 尤其是主题的选择、方案的制定, 都要发动学生献计献策, 把方案的制定、策划过程作为对学生的全面动员过程。这样, 学生参与活动的积极性就会比较高, 势必会取得事半功倍的效果。其二, 活动要层层深入, 让学生受到潜移默化的熏陶, 并善于通过谈感受、办墙报、优秀作品评选和先进事迹介绍等多种形式和手段, 从中捕获学生心理变化的发光点, 并把它及时展示出来、宣扬开来, 让这些发光点在相互辉映中产生裂变效应, 使学生在美的追求中, 正确认识外在美和心灵美的内在关系, 从而使学生的身心素质在“润物细无声”的境地中得到提升。

第三, “美的追求”是一个永恒的主题, 在不同的时期或阶段, 针对具体问题, 以新的视角可让活动得以延伸。

摘要：本文以《美的追求》作为班级主题活动案例, 通过“发现美”、“选择美”、“感受美”、“认识美”主题班会系列活动, 使民工子弟班学生认识到美的形式是多种多样的, 而穿上校服一样拥有青春的美, 有效克服了比穿比用的风气, 取得了良好效果。实践说明, 只要坚持素质教育的观点, 对问题进行深入分析, 就能提出比较好的班级主题活动方案, 并能积极付诸实施, 取得好的效果。

读书活动主题方案 篇3

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大中小学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书养性，读书可以陶冶性情，使人温文尔雅，具有书卷气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。多读书可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧;多读书可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。课堂教学是在校中小学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。

现在的中小学生大多是独生子女，他们由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，毫无原则地满足孩子的一切物质要求，或者把孩子当成实现自己理想的寄托，因此对独生子女的学习方面寄予过高的期望，甚至采取拔苗助长的过急方法。于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。逐渐养成孩子“一切以我为中心”，只知接受爱，不知感恩；惟我独尊而且任性；缺乏责任心和义务感；消费超前，道德滞后；依赖性大，综合能力差；有孤独感，社会交往能力差等不良的思想道德、行为习惯。

然而，在丰富多彩的实践活动中，“中华魂”主题教育读书活动，是一项由关工委组织的内容充实、形式多样、深入持久、备受少年儿童喜爱的思想道德教育的途径，在中小学生中有广泛而深刻的影响。近年来，卫东区以读书活动为载体，深入开展了手抄报、黑板报、绘画、讲故事、演讲、征文、经典文化诵读等各项比赛活动，极大地丰富了少年儿童的课余生活，形成了人人爱读书，人人读好书的氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，使中小学生在集体活动中，明辨是非、展示自我、善于合作、充满自信，极大地提高了广大中小学生的思想道德水平。

在“中华魂”主题教育读书活动中，卫东区涌现出一大批优秀学生，先后有568名学生荣获全国、省、市一二三等奖，其中五条路小学张晚琪、李承润、冯旭龙等同学荣获全国少先队“祖国发展我成长、铭记好传统”知识竞赛“小博士”称号，刘奕博被评为全国“好少年”，王铭乐、刘岚旭等同学在河南省、市“中华魂——祖国在我心中”书画、征文比赛中，获一、二等奖；高鑫、李昕、吴昀倩等同学在演讲比赛中荣获一、二等奖；二五班的马博文、张焱同学捡到近万元的存折，毫不犹豫地交到学校，经《平顶山晚报》报道后，找到了失主。失主领到存折时，激动地说：“感谢学校培养出了品德高尚的好学生，感谢这两位拾金不昧的好孩子！”学校也被市政府通报表彰为“爱心捐助先进集体”，“中华魂”读书活动先进集体、演讲比赛优秀组织单位，市经典文化诵读比赛一等奖等殊荣。校园里拾金不昧、助人为乐、团结友爱、尊敬老师的现象蔚然成风。学生的思想道德水平有了明显的提高。

卫东区教育局关工委以“中华魂”主题教育读书活动为载体，加强在校中小学生思想道德建设，探索出一系列有效途径：

一、激发在校中小学生对“中华魂”读书活动的兴趣，发挥他们的主体作用。

兴趣是最好的老师。只有激发起中小学生对“中华魂“读书活动的兴趣，才能收到良好的效果。

1．让中小学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“争做四好少年”书展等等。还可以专门组织某個作家的书展，如“鲁迅和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可邀请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染学生，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织中小学生与作家、编辑见面。中小学生喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解中小学生的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

6、充分发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育读书活动，学生是主体，必须充分调动他们的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；学生解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受大家的欢迎。

二、坚持“五个结合”，把“中华魂”主题教育读书活动作为在校中小学生思想道德教育的有效载体。

1、“中华魂”主题教育读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我区各个学校不仅把“中华魂”读书纳入品德课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟七号”飞天成功、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

2、“中华魂”主题教育读书活动与道德养成教育相结合。围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用各种规范、制度约束自己，改掉不良的行为习惯。

3、“中华魂”主题教育读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，各校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。五条路小学对后操场的墙壁、教学楼的墙壁、楼梯间等进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

4、“中华魂”主题教育读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

5、除了在学校开展“中华魂” 主题教育读书活动，提高未成年人的思想道德素质外，还要综合利用家庭、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生开展工作，树立人人都成为中小学生道德榜样的思想，中小学生的成长环境才能得到净化，中小学生思想道德才能得到改善。

中华魂主题读书活动方案 篇4

教育活动实施方案

一、指导思想

以十九大精神和总书记“825”指示为统领，以党史、国史教育为主线，以开展丰富多彩的主题教育为载体，引导广大师生深刻感受建党96年、建国68年、改革开放39年和十八大以来五年取得的伟大成就，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定四个“自信”，听党话，跟党走，做德智体美劳全面发展的社会主义接班人。根据上级组织和校委会安排，在我校开展“辉煌与梦想”为主题的教育实践活动。

二、领导机构

学校成立“中华魂”主题教育组织领导小组。组 长：郭江旺

副组长：续丁俊

孙天才

张明俊

成 员：王海娟

孙金鹏

各班班主任以及全体语文老师

三、参加对象 全体学生

四、活动步骤及要求

下面将我校中华魂活动具体安排如下： 1、2017年11月20日~11月23日宣传发动阶段。学校通过领导班子会议、班主任及语文老师会议等形式加大宣传教育力度，使全校师生充分认识开展“中华魂”主题教育的意义。同时，各班要按 照学校要求和中队实际情况结合布置本次活动；并制定本班的教育活动计划。2、2017年11月24日～2017年12月1日利用班会时间开展以“中华魂”为主题的班会。学校将举办演讲比赛、征文比赛等活动，使全体学生都能参与到读书活动当中来。要求各班上交五份以“辉煌与梦想”为主题的征文。3、2017年12月4日~12月8日为征集征文阶段。充分发挥学校主课堂、主渠道、主阵地作用，把本次活动与学校的教育、教学相结合，引导学生把爱国教育贯穿到学科教学和德育工作中。要求以班为单位，班主任和语文老师为主题，利用班会及课余时间组织学生阅读《辉煌与梦想》主题读本，结合学生实际感受撰写征文，每班于下周上交优秀征文5篇，学校继续组织评出优秀征文不少于8篇。

我爱读书主题活动方案 篇5

一、活动主题

培养良好的读书习惯 交流读书心得 扩大知识面

二、活动目的

1.通过读书活动，激发全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2.通过系列活动的开展，逐步形成“书香班级”的风气。

3.通过去书店看书，认识书的分类，能给自己的图书进行基本的分类。

4.通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、卫生习惯等方面培养学生，使学生能从书中的知识中进行自我检查，约束自己，做一个文明、自觉的学生。

三、活动实施过程

第一阶段(9月1日---9月5日)宣传阶段

利用书本、课堂、微信等宣传读书活动，引起学生和家长注意，形成阅读氛围。

第二阶段(9月6日---9月15日)开展阶段

全班同学可自主或小组合作完成以下活动：

1、搜集名人读书的故事或读书名言;(必做)

2、访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会;(选做)

3、去图书馆或书店看看看，了解图书都有哪些分类;(选做)

4、给自己的图书分分类，做个书目;(必做)

5、找一本喜欢读的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录(必做);

适合阅读的其他活动。

老师和家长要为学生提供物质支持和精神鼓励，要主动参与其中，使活动开展扎实，有效。

第三阶段(9月16日---9月20日)成果展示

1、把读书名言和名人读书的故事编辑成册;

2、每人办一份“读书手抄报”;

3、建立班级图书角，图书分类则放置，制定借阅规则;

4、举办读书故事(心得)交流会;

5、写一篇与读书有关的作文。

“小小读书郎”主题队会活动方案 篇6

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！通过开展“经典诵读”、“交换阅读”、“同步阅读”、“亲子阅读”等活动，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中亲近母语，增加积淀，陶冶情操，获取真知；激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

活动形式: 小品、朗诵、舞蹈、故事；展示亲子读书卡及班级优秀作文选刊等。

活动准备：

将中队人数分为六个小队，分工合作，做好各项准备工作，布置好活动场地。各队员准备有关资料，以小队为单位，排演与读书有关的节目。

活动过程：

一、活动开始：

（一）开场白：

主持人1： 我们今天的主题队会有些特别。

主持人2：是啊，学校的领导、老师也来参加我们这次活动了。

主持人1、2：让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来吧！（鼓掌）

主持人1：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：孩子，长大后，你要好好读书。

主持人2：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。

主持人1：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是－（合：）书。

主持人2：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.主持人1：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

主持人2：啊，从书中我们认识了《白雪公主》；知道了《十万个为什么》；明白了《钢铁是怎样炼成的》。

主持人1、2：：今天，就让我们与书为伴，在书的海洋中尽情遨游吧！

主持人1：：首先请欣赏小书童队为大家带来的小品《郊游路上》。

1、小书童队：经典诵读之《三字经》

2、经典诵读之《弟子规》：

3、经典诵读之《笠翁对韵》：

4、欣赏舞蹈：《读书郎》：

5、好书介绍：

好书推荐――生分别用一句话介绍手中的书。

《西游记》：中国四大古典名著之一，世界神话传奇经典著作，适合各个年龄阶段人阅读的好书。

《伊索寓言》它是东西方民间文学的精华，是劳动人民智慧的结晶。幽默风趣，众多哲理，尽在《伊索寓言》。

《安徒生童话》童话王国丹麦一位伟大的童话作家安徒生的童话，让所有儿童甚至成年人都喜爱的一部书！

《小学生的二十一个好习惯》：尊长辈爱幼小孝父母遵教导，爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好，《小学生的二十一个好习惯》，常常阅读习惯好！

《一千零一夜》在民间文学中，《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。仿佛一座宝山，你走了进去，总会发现你所喜欢的宝贝。

《格林童话》：是德国文苑中的一颗摧璨的明珠，更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。

《中国神话故事》：带给你七彩世界，同梦幻一起飞翔！

《十万个为什么》一部无所不知、无所不晓的奇书，她会满足你强烈的好奇心和求知欲。

《上下五千年》为我们成千上万的少年儿童献上了一份精美的精神大餐,让我们爱不释手。

主持人1：呀！有这么多好书！真让我眼馋啦！如果我想把这些书都一一看完，你们有什么高招吗？

生（合）：这个嘛！那些小书生们自有办法！

6、交换阅读、同步阅读、亲子阅读：

7．故事演讲：

8、主持人：现在请全体队员将自己的读书卡、优秀作文及好书介绍给参加活动的领导和老师吧！

展示自制的读书卡、精美书签、优秀作文及介绍好书。

9、朗诵诗歌《读书》

大班主题：《我们一起来读书》 篇7

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐地遨游着。

我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因以及考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们一起来读书》。

二、主题教育目标的预定

1.情感目标——喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。

2.态度目标——初步具备选择自己喜爱书（有关阅读方面书籍）的能力并能够认真、耐心地看书，爱护书籍。

3.能力目标——能独立、安静地阅读，掌握正确的阅读方法，能进行指读甚至划读。

4.知识目标——知道读书的好处，并能大胆展示阅读书籍的内容，与大家交流，并大胆发表自己的意见。

5.技能目标——能有感情地讲述故事；会修补图书。

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

六、可利用的教育资源

1.环境创设。

室内——布置环境“我认识的字”，展示孩子的自制字卡。

墙壁——“我们一起来读书”主题网络图。

2.活动区。

美工区：投放若干白纸和各种废旧材料，让幼儿自制字卡。

语言区：投放有关阅读（故事、儿歌）书籍及图片，激发表达、表演兴趣。

3.家长参与。

（1）带领幼儿整理书架及修补图书。

（2）指导幼儿阅读所购读书及讲故事。

4.社区与社会资源的利用。

带幼儿参观社区内的图书馆，了解图书馆。

七、主题探究活动的开展与生成，供选择的教育活动

活动一：科学——有趣的图书

活动二：语言——好看的图书

活动三：综合——图书中的好朋友

活动四：语言——小羊开店

活动五：健康——小猫为啥看不清

活动六：语言——螃蟹小裁缝

活动七：社会——参观图书馆

活动八：区角——书的种类

活动九：综合——图书穿上新衣裳

活动十：语音——有趣的汉字

活动十一：综合——制作图书

八、生成的主题网络

教师预设的内容

幼儿生成的内容

教师引导生成的新内容

九、主要活动教案、实录和活动照片

活动一：语言——好看的图书

活动目标：

1.使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

2.引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

3.培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

活动准备：

1.大的自制图书一本，词语卡片若干。

2.连环画幼儿人手一本。

活动过程：

1.谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）

（2）谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）

（3）今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧。

2.出示图书。

（1）一本图书首先得有封面（学习词：封面）。

教师：封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？

（2）看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）

教师逐页地讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能像它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

3.看图书知道图书的好处，如何好好爱护它。

（1）请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？

（2）请一个小朋友来说说你看到了什么？

（3）请你说说你是怎么看书的？

4.延伸。

图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

活动二：社会——参观图书馆

活动目标：

1.知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。

2.使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。

3.教育幼儿要爱护书籍，培养对阅读的兴趣。

4.能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及求知的欲望。

活动准备：

1.联系好参观的地点，确定参观路线。

2.教师与工作人员做简单准备。

3.分组、每组准备一部相机。

活动过程：

1.参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。

2.带幼儿参观图书馆。

（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。

（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多的知识。

（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受。

（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录。

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3.参观结束，与图书馆工作人员告别。

活动延伸：

1.组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。

2.启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。

我们去图书馆买书，选好书，读好书

活动三：综合——图书穿上新衣裳

活动目标：

1.培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。

2.学习几种修补图书的方法，能独立地修补图书。

3.理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。

活动准备：

撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例。

活动过程：

1．幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。

2.讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。

提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？

3.出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望。

提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？

讨论：除了像晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？

4.指导幼儿修补图书。

（1）归纳出几种基本的图书修补法。

（2）带幼儿示范性共同修补图书。

（3）幼儿独立修补图书。

教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助

5.将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的

情感。

活动延伸：

将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动四：语言——有趣的汉字

活动目标：

1.认识并理解常见的“提手旁”和“口子旁”汉字，对学习的汉字感兴趣。

2.增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

活动准备：

1.教学照片，相机、电视。

2.汉字卡若干。

3.每位幼儿两张字卡。

活动过程：

1.猜谜导入，引起幼儿兴趣。

（1）教师：今天老师给大家猜个谜语，听好了！一棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。

（2）幼儿猜谜。

（3）教师小结：小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快地跟着老师一起做）。

2.回忆读本《山羊开店》《跷跷板》中关于提手旁、口字旁的字。

（1）播放图片，回忆《山羊开店》。

教师：这些图片中都有一个字很大，这些字都有什么一样的地方？（都有一个提手旁）都是我们的小手做出来的，所以都有一个提手旁，小动物的小手可真能干啊！

（2）播放图片，回忆《跷跷板》。

教师：这些字都有什么地方一样啊？（都有一个口字旁）这些字都和我们的小嘴巴有关，所以都有一个口子旁。

3.互相交流子卡，并介绍。

（1）请个别幼儿介绍自己带来的字卡。

教师：我们小朋友也都带来自己制作的字卡，来教我们。谁教教我们你认识的是什么字？

（2）带同一字卡的幼儿一起上来表现动作。

4.游戏。

（1）出示五张字卡，教师或幼儿做动作，幼儿猜字。

教师：现在我要来考考你们了哦！

（2）教师说字，幼儿做动作。

（3）教师总结：我们大二班的宝贝们真是太厉害了，我们一起认识了这么多的汉字。汉字还有很多很多，小朋友以后还要继续努力，认识更多的汉字，好吗？

这是我们自己制作的字卡：

活动五：综合——制作图书

活动目标：

1.帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识。

2.学习制作图书的基本方法。

3.共同制作图书，体验合作的乐趣。

活动准备：

单页单幅画面的图书一本；事先熟悉故事《小猪和靴子》；纸、笔、订书机、胶水等。

活动过程：

1.回忆书的结构，设想制作图书的方法

（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构——封面、内芯、封底。

（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

2.师幼共同制作图书。

（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事。

分析：小猪发现靴子——八哥的话——小猪当帽子戴——狐狸的话——当花瓶用——遇见小狗——找到靴子的主人小熊。

（2）按故事顺序给画面编上序号并排好。

（3）制作封面、封底。

教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底。

（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。

3.引导幼儿。

归纳、总结图书的制作方法。归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）；装订成册（封底用白纸）。

4.欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

其他活动照片：

十、主题探究活动的评价与反思

此次《我们一起来读书》主题活动，我们把《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”作为指导思想。一段时间的活动开展充分激发了幼儿读书的兴趣，促进了幼儿语言能力的发展。

在活动中，我发现要选择贴近孩子生活的，孩子们感兴趣的活动内容才能激发孩子阅读的兴趣，因此我们围绕这点开展了一系列的活动。如：带孩子参观图书馆并选择书籍购买。虽然书有很多，什么书才是孩子爱读，适合孩子读的呢？为此，我们组织家长和孩子一起去书店选书、购书。家长们和孩子一起走进书店，精心挑选适合孩子、孩子爱读的书。在老师的建议引导下，很多孩子都挑选到了自己喜爱，又有益的书，非常开心。购书之后还给家长和孩子们一个任务，就是要求家长带着孩子一起认真阅读购买的图书，读完后大家在一起进行一次阅读交流。这样的活动既有助于培养亲子间的情感，又有助于激发孩子对阅读的兴趣及掌握正确阅读的一些方法。又如：开展“故事大王”比赛活动，小选手们吐字清楚、动作大方，表情丰富，有的小选手还能根据故事里的不同角色变化语态，并加上合适的动作。这不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也增强了孩子们的自信心。

为了让孩子们更加喜欢图书、喜欢阅读，能够读到更多的好书，我们还进行每两周的图书借阅活动，幼儿园为孩子们配置了一些精品的图书，每位孩子的家长也自发给孩子们挑选两本精美的图书来园，供大家一起借阅。孩子们在阅读各种书籍的过程中，真正体验到了阅读的快乐，激发了孩子早期阅读的兴趣，同时也发展了幼儿早期阅读能力，如语言表达能力，自主阅读能力等。家长的热情参与，也促进了家园之间的密切合作，使家长走进了幼儿园，更加了解幼儿园，营造了早期教育的和谐环境。

《我们一起来读书》主题活动，不是要求在阅读中让孩子掌握多少知识，而是体验阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。通过一系列的主题活动，幼儿掌握了正确的阅读方法，个个都成了故事大王，提高了幼儿的语言表达能力、倾听能力，体验到了成功的喜悦，同时孩子们也懂得了爱护图书、保护视力等基本常识。

世界读书日主题活动方案 篇8

4月23日是世界读书日。为全面贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(-)》深入贯彻落实十八大“建设优秀传统文化体系，推广和规范使用国家通用语言文字”及推进“全民阅读”精神，引深“经典诵读写”和“五个一活动”，进一步加强语言文字规范化示范校和“书香校园创建”工作，根据县教科局乡教函【20XX】13号文件精神，结合学期工作部署安排，制定20XX年世界读书日主题活动暨举办首届校园读书节活动方案。

一、指导思想

深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园;德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成。

二、活动主题：

让阅读成为习惯，让思考伴随人生

阅读文化经典 建设书香校园

开展亲子阅读 加强心灵沟通

三、宣传口号

1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。

2、我读书、我快乐、我成长。

3、大手拉小手 共享读书乐。

4、多读书，读好书，会读书。

5、以读书为乐 与智慧同行

6、与书籍为伍 与经典结伴

四、活动目的：

读书一直是中华民族的传统美德。从春秋时期孔子的“敏而好学，不耻下问”到唐朝杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到当代毛泽东的“知识的`问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面”，一代一代的伟人用事实证明了“书籍是人类进步的阶梯”让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流

五、活动内容

(一)教师读书活动

1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育经典书籍，不断充实自我。在4.23世界读书日，开展教师个人自主推荐、学校学生购书赠书活动。

2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传云空间，微信群等，相互学习、相互点评。

3.“读书，让人生更美好”读书征文活动

(1)参加对象：45周岁以下中青年教师必写

(2)作品上交时间：即日起至4月30日止

(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章发至个人云空间及中心校邮箱)内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

(二)班级学生读书活动

1.班级开展“阅读”活动。从教师自身做起，每天做到和学生一起读书，每天一个温馨小故事。并通过每周两次的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况，每学期评选“故事大王”。

2.完善班级“图书角”，同时在学校公共区域创设“快乐书吧”，多形式、多渠道实现图书分享的快乐，扩大阅读面。引导学生积极参与“我的图书大家读”活动，由学校发出倡议， 以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。

3.各校要发挥班级值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。

4. 师生读书签名活动。4.23世界读书日，开展“齐诵梁启超的《少年中国说》”“师生读书签名”等形式的活动。向大家展示读书的魅力!

(三)亲子共读活动

各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，牵手共阅读”的活动中来。印发《**小学读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》，进行宣传发动。

1.建议家长带孩子到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在孩子过生日、过年时以书为礼。

2.建议家长开展每天30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记，开展“亲子读本讲读”比赛。

3.利用云空间平台、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。

(四).“走进书里”读书征文活动：

(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

(3)参加年级：不限

(4)评奖方式：请各班主任及相关教师帮助有意参加的小朋友将自己的美文 以电子稿形式上传云平台同时a4纸打印，上交给图书室。最后评出读书之星、文学之星若干。

六、其他事项

1.做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。

2.做好读书节的相关活动信息报道。

读书活动主题方案 篇9

——“读书明理、文明修身”读书主题教育月活动方案

书是人类进步的阶梯，理想的书籍是智慧的钥匙。随着社会的发展、互联网的普及，人们读书的时间变少了，开展读书节活动有利于推动学生文化素质教育工作。同时，为深入贯彻落实启东教育局的文件精神，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，陶冶学生的情操，学校决定于四月份开展读书月主题教育，为使活动顺利开展，特制定以下计划，请各专业部、班主任认真组织执行。

一、活动目的

以中国传统文化教育为核心内容，以中华经典诗文为主要载体，以品文为手段，在全校学生中开展“读书明理、文明修身”为主题的读书活动，旨在提高全校学生阅读兴趣，传承中华文明，弘扬和培育民族精神，树立社会主义核心价值观，在读书中感悟人生，提高生活品位，从而达到文明修身的目的。

二、活动主题 读书明理、文明修身

三、活动内容

（一）第一阶段：宣传发动阶段，时间为4月1日至4月10日 1．利用班会、晨会作“读书明理、文明修身”读书活动宣传发动。2.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

3.各班出一期以“诚信教育、读书明理”为主题的黑板报。团委组织学生会进行评比，结果进行全校公示，优秀黑板报以照片形式进行展示。学生会将于4月13日检查。

（二）第二阶段：全面实施阶段，时间为4月11日至24日

1.扎实有效地开展主题班会活动，开展各种形式的“读书明理、文明修身”主题的读书活动，推动文明和谐校园建设。

具体安排：

（1）召开主题班会（责任部门：各专业部，时间：4月11日）

各班要以“读书明理、文明修身”为主题，召开主题教育班会，激发学生的阅读兴趣，传承中华文明，弘扬和培育民族精神，树立社会主义核心价值观，在读书中感悟人生，提高生活品位，从而达到文明修身的目的。

（2）每天利用早读、晚自习、课后或学校规定时间诵读有关诗文的读本和材料。（3）各班制定读书计划，根据上个月布置出来的“图书角”，开辟一块“读书交流园地”，让班级飘逸浓浓的书香。（责任部门：各专业部）

（4）一次图书捐赠活动。各班学生将看完的、闲置的好书捐赠给班级图书角，提高闲置书籍利用价值，丰富阅读资源。要求捐赠的图书内容健康，不太破损。4月16日前完成，学生处将抽查。（责任部门：各专业部）

（5）开展主题征文活动（详见附1：《关于开展主题征文活动的通知》 各专业部要先行组织征文评选，选择优秀征文上报。两个内容分别报送篇数：综合高中部：各4篇 ；机械工程部：各2篇 ；电子信息部：各2篇 ；商贸艺术部：各2篇。每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细的联系方式学校、年级、班级）。有指导老师的请注明。电子档于4月29日前发至樊何花邮箱。

（6）举办“读书明理、文明修身”主题的手抄报比赛（责任部门：学生处）各班以“读书明理、文明修身”为主题，举办手抄报比赛，把学生的学习热情用各种形式表现出来，要求图文并茂，深化主题，表露情感。要求在4月20日前完成（交学生处项浏老师处），最后进行统一评比，评选出优秀个人，给予奖励并集中展出。

2.组织“仪表之礼”活动。

目标:讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。具体规范（高中阶段）：

（1）用餐时先请长辈、客人就座再动筷；（2）为别人夹菜要用公筷；（3）尽量不起身夹菜；

（4）提前离席，向长辈、客人礼貌打招呼；（5）在饭店用餐时，吃不完的食物要打包。

各班于4月18日召开好班会，提出倡议，专业部负责检查，并将召开的班会课情况汇总到学生处樊何花处（班会课备课内容、照片）。

3.诚信教育活动

（1）出一期以“诚信教育、读书明礼”为主题的黑板报。学生会将于4月13日检查。

（2）组织各班收集一句诚信经典口号。着重收集有关名人名言、谚语、俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确活动的意义，切合活动主题，使活动更集中、更深入、更有针对性、更有实效性。专业部将从中推选3-5条报校团委参评。（4月15日前，责任人：团委）

（3）开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。各班既要学习外地先进典型，又要善于发现、挖掘和树立身边的先进典型，用身边先进典型事迹教育身边的人，使大家学有标兵，学有榜样。（4月22日前，责任人：学生处、团委）

4.启东中专“江海天籁”合唱节（具体活动方案详见附2）

各专业部在3月份组织专业部内歌唱大比拼，团委将于2016年4月份（具体时间另行通知）组织专家评审组对各专业部上报节目（各1个节目）进行初选，选拔出的优秀合唱节目参加启东市组织的集中展演评比,其他参与艺术节展演。

（三）第三阶段：总结工作阶段，时间为4月25日至4月30日 各班级各支部应认真及时进行活动总结，于4月29日前把活动总结、开展活动材料、图片及先进个人事迹材料上交学生处（上交资料统一为A4纸，标题黑体4号，内容宋体5号），学生处根据活动开展的情况进行综合考评，作为专业部、班级考评和团支部考核的重要依据。

启东中专学生处、团委 2016年3月28日

附1：

关于开展主题征文活动的通知

根据启东市教育局文件精神，经研究，决定在全校学生中开展“讲党的故事，感党的恩情，听党话，跟党走”和“讲好家庭故事，弘扬优良家风”主题征文活动，现将有关事项通知如下：

1.“党在我心中”主题征文活动。要求文章内容积极向上，结合阅读《党的光辉照我心》丛书，联系自身实际，讲党的故事，谈国家的成就，说身边的变化，感党的恩情，弘扬党的信仰。

2.“好家风”主题征文活动。培育和践行社会主义核心价值观，在社会上遵守社会公德，在岗位上恪守职业道德，在生活中提倡家庭美德，陶冶个人品德等等，都是好家风的重要内容。相关教师尤其是语文教师要把引领学生弘扬中华民族传统家庭美德与指导他们学习写作的技能技巧有机结合起来，组织和发动学生及其家长收集、整理、撰写体现优良家风的事例，开展评比活动。

3.所有征文均必须为原创作品，不得抄袭、套改。除诗歌外，体裁不限，字数1500字以内。每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细联系方式，有指导老师的请注明。

4.各专业部要先行组织征文评选，选择优秀征文上报。两个内容分别报送篇数：综合高中部：各4篇 ；机械工程部：各2篇 ；电子信息部：各2篇 ；商贸艺术部：各2篇。

4.每篇上报征文报纸质稿一份，并发电子稿。每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细的联系方式（镇、学校、年级、班级）。有指导老师的请注明。

启东中专学生处、团委

2016年3月3日 附2：

启东中专“江海天籁”合唱节活动方案

一、指导思想

认真贯彻落实教育规划纲要，全面实施《学校艺术教育工作规程》，深入推进体育艺术“2+1”工程，体现社会主义核心价值体系要求；以学校为重点，以班级为基础，开展形式多样的合唱活动，培养学生团结合作精神，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，让每个学生都成为艺术教育的受益者，促进学生全面发展；展示我市中小学校艺术教育的丰硕成果和广大中小学生奋发向上的精神风貌。

二、主题

放飞中国梦，唱响校园情

三、参加对象 全校学生(除高三)

四、参赛形式

合唱以班级为单位组织，做到“班班唱、人人唱”，利用班会课时间练习。在学校开展班级与班级合唱比赛的基础上，选送优秀节目参加市级比赛。

五、时间安排

各专业部在3月份组织专业部内歌唱大比拼，团委将于2016年4月份（具体时间另行通知）组织专家评审组对各专业部上报节目（各1个节目）进行初选，选拔出的优秀合唱节目参加启东市组织的集中展演评比,其他参与艺术节展演。

六、奖项设立

（1）优秀组织奖：奖励认真组织开展活动的专业部。（3）表演奖：按组别分设一、二、三等奖。

（3）优秀指导奖：获得合唱节节目一等奖的指导教师（每个节目不超过3名）。（4）优秀创作奖，奖励为本届合唱节活动原创的优秀节目。

七、参评要求

1．分组：展演比赛分为综合高中组、机械工程组、商贸艺术组、电子信息组四个组别。

2．人数：每支合唱队不少于60人（不含指挥和伴奏）。提倡分开练，然后集中整合。

3．曲目：每支参赛队演唱二首作品，作品不限。参赛曲目必须是两个声部或两个声部以上的合唱作品。节目总时间不超过8分钟，作品内容要健康向上，贴近主题，贴近学生生活，合唱曲目的选择要符合学生的年龄特点，具有较高的艺术性。

4．伴奏、指挥要求：一律采用钢琴伴奏，不得使用伴奏带或其他乐器伴奏；钢琴伴奏人员可以外请，指挥必须由本校教师担任

读书活动主题方案 篇10

一、指导思想

为了进一步贯彻落实爱国主义读书活动，推进我校读书活动的开展，切实提高师生的阅读能力，通过开展读书活动，使学生对阅读产生浓厚兴趣，培养学生爱国主义精神。

二、活动目标

1．展示学生读书成果，使学生形成一定的想象能力、思辩能力和批判能力。

2．促进教师专业化水平向更高层次发展，发现和引导学生掌握阅读方法，提高指导学生阅读的能力。

3．以活动促发展，在校内营造出良好的读书环境和浓郁的读书氛围，形成教师和学生人人热爱读书的良好风气。

三、活动时间 2009年10月20日

四、活动要求

1．各班根据前一段时间读书情况认真准备，确定主题及汇报形式。

2．班主任制定详细的读书汇报会活动纪实。

3．学生汇报内容要脱稿，语言表达流畅、声情并茂。4．班主任在汇报后做好学生读书评价、指导与提高工作。

读书活动主题方案 篇11

“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动方案

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强未成年人思想道德建设，要“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”，“ 从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念”。要引导青少年学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

二、组织机构

为加强对活动的领导，确保工作扎实有效的开展，成立活动领导小组。

组长：赵利俊

副组长：郎占山朱志刚马龙

成员：全体班主任

三、活动措施

按照文件要求，结合本地区和学校实际，将读书、征文、演讲、系列活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节、贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼，形式多样，实践为先等原则，做到既有声势，有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社

会实践课、班团队会等，精心组织，细致安排。确保主题教育取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成长。

四、活动内容

（一）读一本书

读书是主题教育读书活动的核心部分，全体班主任及语文教师要认真组织学生阅读《复兴中华，从我做起》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。

（二）开一次主题班会

各班召开一次“复兴中华，从我做起”主题班会，对怎样做“五好小公民”（小伙伴、小主人、小帮手、小标兵、小卫士）展开讨论。

（三）参加一次社会实践

根据具体情况，结合读书的内容，组织学生社会实践，从身边的小事做起。

（四）开展征文评比

结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织学生写一篇读后感谈自己的志向和人生目标。学生在老师指导下通过阅读“复兴中华，从我做起”知识读本参与实践，写出亲身体会或典型事例，题材不限，紧扣主题，观点正确，联系实际，叙事典型，形象生动，要求原创，切忌假大空，字数800字以内，学校进行初评，先自行表彰后，将初评结果和优秀征文于2013年5月20日上送局关工委。

（五）举办一次主题演讲比赛

比赛时间：初定2013年4月中下旬

报名时间：初定2013年4月10日至15日

参加对象：各班可从参与主题教育读书生动优秀征文作者中选出，也可另选。

参加演讲内容：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。

名额指标：一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

奖励办法：（演讲者有奖品、证书，指导老师发证书）

五、活动措施