实验二处理器调度（精选9篇）
实验二处理器调度 篇1
实验一语音信号分析与处理
学号姓名注：1）此次实验作为《数字信号处理》课程实验成绩的重要依据，请同学们认真、独立完成，不得抄袭。
2）请在授课教师规定的时间内完成；
3）完成作业后，请以word格式保存，文件名为：学号+姓名
4）请通读全文，依据第2及第3 两部分内容，认真填写第4部分所需的实验数据，并给出程序内容。
1.实验目的(1)学会MATLAB的使用，掌握MATLAB的程序设计方法
(2)掌握在windows环境下语音信号采集的方法
(3)掌握MATLAB设计FIR和IIR滤波器的方法及应用
(4)学会用MATLAB对语音信号的分析与处理方法
2.实验内容
录制一段自己的语音信号，对录制的语音信号进行采样，画出采样后语音信号的时域波形和频谱图，确定语音信号的频带范围；使用MATLAB产生白噪声信号模拟语音信号在处理过程中的加性噪声并与语音信号进行叠加，画出受污染语音信号的时域波形和频谱图；采用双线性法设计出IIR滤波器和窗函数法设计出FIR滤波器，画出滤波器的频响特性图；用自己设计的这两种滤波器分别对受污染的语音信号进行滤波，画出滤波后语音信号的时域波形和频谱图；对滤波前后的语音信号进行时域波形和频谱图的对比，分析信号的变化；回放语音信号，感觉与原始语音的不同。
3.实验步骤
1）语音信号的采集与回放
利用windous下的录音机或其他软件录制一段自己的语音（规定：语音内容为自己的名字，以wav格式保存，如wql.wav），时间控制再2秒之内，利用MATLAB提供的函数wavread对语音信号进行采样，提供sound函数对语音信号进行回放。
[y,fs,nbits]=wavread(file),采样值放在向量y中，fs表示采样频率nbits表示采样位数。Wavread的更多用法请使用help命令自行查询。
2）语音信号的频谱分析
利用fft函数对信号进行频谱分析
3）受白噪声干扰的语音信号的产生与频谱分析
①白噪声的产生：
N1=sqrt（方差值）×randn(语音数据长度，2)（其中2表示2列，是由于双声道的原因）然后根据语音信号的频谱范围让白噪声信号通过一个带通滤波器得到一个带限的白噪声信号N2；
带通滤波器的冲激响应为：
hB（n）=c2
sinc(c2
(n))c1
sinc(c1
(n))其中ωc1为通带滤波器的下截止频率，ωc2为通带滤波器的上截止频率。其中下截止频率由每个人的语音信号的最高频率确定 滤波器的长度N由滤波器的过渡带确定，一般不宜太小（大于1000），α=（N-1）/2； ②信号y通过低通滤波器，得到信号为x1
低通滤波器的冲激响应为：
hL(n)c1sinc(c1
(n))其中的ωc1与上面的带通滤波器的下截止频率一致，滤波器的长度N也于上面的带通滤波器一致，α=（N-1）/2
③将N1加上x1得到一个受到噪声污染的声音信号
4）据语音信号的频带情况，设计FIR和IIR两种滤波器
5）用滤波器对受污染语音信号进行滤波
FIR滤波器fftfilt函数对信号进行滤波，IIR滤波器用filter函数对信号进行滤波
6）比较滤波前后信号的波形与频谱
7）回放滤波后的语音信号
4.实验数据及实验程序
实验数据
1）原始语音信号的时域波形和频谱图及语音信号的频带范围
2）带限白噪声信号的时域波形和幅频特性
3）受污染语音信号的时域波形和幅频谱图
4）滤波器的频响特性图
FIR滤波器的幅频响特性图
IIR滤波器的幅频响特性图
5）滤波后语音信号的时域波形和频谱图
6）滤波前后的语音信号时域波形对比图和幅频谱对比图
7）将实验的资料的电子文档交给班长（建立一个文件夹，里面包括：①实验报告的电子版；②采集的语音信号电子文件；③受污染的语音信号及滤波后的语音信号存在文件名为“姓名+学号.mat”文件的文件中）
实验程序：
1）实验主程序
2）FIR滤波器子程序
3）IIR滤波器子程序
第三章 处理机调度与死锁小结 篇2
重点与难点小结
1.高优先权调度和基于时间片的轮转调度算法
1)
2)
3)时间片轮转调度
4)多级反馈队列调度
2.常用的几种实时调度算法
1)最早截止时间优先(EDF)算法
2)最低松弛度优先(LLF)算法
3.死锁的基本概念
1)2)4.预防死锁的方法
1)摒弃互斥条件
2)摒弃请求保持条件
3)摒弃不剥夺条件
4)摒弃环路等待条件
5)各种方式的比较
5.死锁的避免 熟练掌握银行家算法和安全性检测算法，并能利用这两个算法求解具体问题
单片机实验二实验报告 篇3
课程名称：微机原理与接口技术
指导老师：李素敏
学生姓名：
学号：
专业： 自动化
日期：2014-04-10 地点：理工楼603
实验二
1.实验目的和要求
① 掌握keil软件和STC-ISP 软件的使用方法 ② 熟悉发光管的工作原理 ③ 通过编程体验发光管的延时闪烁及移位等功能
2.主要仪器设备
PC机
单片机学习开发套件（型号：89C52RC）
3.实验内容
①实验内容1：第一个发光管以间隔200ms闪烁
源程序：
#include
//宏定义
main(){
while(1){ P1=0xfe;delay(200);P1=0xff;delay(200);} } void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);
一台一件
}
实验结果说明：要使发光管闪烁，只需设置合适的时间延时即可。
②实验内容2 ： 8个发光管由上至下间隔1s流动，其中每个管亮500ms,灭500ms,亮时蜂鸣器响，灭时关闭蜂鸣器，一直重复下去。
源程序：
#include
#include
//宏定义
unsigned char a,b,k,j;
//定义五个字符变量 sbit beep=P2^3;// 定义蜂鸣器的接口
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);}
void main(){
k=0xfe;//先给k一个初值11111110等待移位 while(1){
delay500ms();
beep=0;//打开蜂鸣器
delay500ms();//让它响500ms
beep=1;//关闭蜂鸣器
j=_crol_(k,1);//把k循环左移一位
k=j;//把移完的值再送给k
P1=j;//同时把值送到P1口点亮发光二极管 } //再次循环 }
实验结果说明：在此程序中用到了_crol_(k，l)函数，此函数的功能在于循环移位，在每次发光管闪烁相应时间后左移一位，把移完的值再送到P口，点亮对应的发光管。这样循环往复，达到发光管流动的效果。
③实验内容3 ：用8个发光管演示出8位二进制数累加过程，即用8个二极管表示8个二进制位（亮为1，灭为0），依次以二进制形式显示0，1，2，……255。
源程序： #include
#include
//宏定义 #define uchar unsigned char //宏定义
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数，{
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()
//主函数 {
} uchar a;while(1)
//大循环 {
} a++;P1=~a;delay(200);
实验结果说明：在此定义一个无符号字符变量a，a的值进行累加，但是由于表示的二进制数要求亮为1，灭为0，与发光管的0亮1灭正好相反，所以将a的计数取反并设置相应延时，重复此过程就得到了在发光管上显示八位二进制数的累加过程。
④实验内容4 ：间隔300ms第一次一个管亮流动一次，第二次两个管亮流动，依次到8个管亮，然后重复整个过程。
源程序：
#include
#include
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()//主函数 { uchar a,i,j;while(1)//大循环
} {
} a=0xfe;//赋初值
for(j=0;j<8;j++){ for(i=0;i<8-j;i++)//左移
} {
P1=a;//点亮小灯
delay(300);//延时300毫秒
a=_crol_(a,1);//将a变量循环左移一位
} a=_crol_(a,j);//补齐，方便下面的左移一位 P1=0xff;//全部关闭
a=a<<1;//左移一位让多一个灯点亮
4.心得体会：此次实验中练习较多的就是闪烁和移位，在编程过程中，设置闪烁的时间必须达到人眼正常观察的要求，这就需要计算合适的闪烁时间，不停的尝试，最终选择适宜观察的时间间隔。发光管的循环移位时调用_crol_(k，l)函数
实验二 篇4
【实验目的】
1．掌握用友ERP-U8管理软件中总账管理系统初始设置的相关内容。
2.理解总账管理系统初始设置的意义。
3.掌握总账管理系统初始设置的具体内容和操作方法。
【实验内容】
1．总账管理系统参数设置。
2．基础档案设置：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等。
3．期初余额录入。
【实验准备】
引入“实验一”账套数据：
1．以系统管理员身份注册进入系统管理。
2．选择“实验一”账套数据所在的D盘，找到帐套文件UfErpAct.Lst，单击“确认”按钮，引入账套。
【实验要求】
以帐套主管“陈明”的身份进行总账初始设置。
【实验步骤】
1．登录总账。
双击打开桌面的“企业应用平台”，以“陈明”的身份登入。在“业务”选项卡中，单击“财务会计——总账”选项，展开总账下级菜单。
2．设置总账控制参数。
3．设置基础数据：外币及汇率、凭证类别、结算方式、项目目录，建立会计科目等。
4．输入期初余额：录入完后，要试算平衡，若试算不平衡会影响下面的操作。
【实验心得】
通过这次实验，掌握了总账管理系统的概念、功能及与其他系统的关系、设置控制系数、设置基础数据、输入期初余额等内容。总账管理系统是财务及企业管理软件的核心系统，适用于各行业账务核算及管理工作。总账管理系统既可以独立运行，也可以同其他系统协同运行。总账管理主要功能有：初始设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理和月末处理。总账管理系统的重要地位不可忽视，其他管理如：工资管理、固定资产、应收应付款、资金管理、成本管理、存货管理等都是在围绕着总账管理来运作的。总账管理系统最后一步是期末处理，主要包括银行对账、自动转帐、对账、月末处理和年末处理。手工做账数量不多但是业务种类繁杂时间紧迫，而在计算机操作下许多期末处理具有规律性，不但减少会计人员的工作量而且加强了财务核算的规范性。
实验二处理器调度 篇5
（二）一、实验目的：
熟悉Struts2 Action类访问Web元素的不同用法，并进一步掌握Action类的各种配置
二、实验内容：
1.在MyEclipse环境下运用Struts2技术访问Web元素，包括HttpServletRequest、HttpSession和ServletContext，调试运行程序。
2.按照模块，通过
和命名空间（namespace）属性重新组织实验七的Action配置，调试运行程序。
三、实验要求：
1.掌握在Struts2 Action类中访问HttpSession等常用web元素的基本用法； 2.掌握在struts.xml文件中对Struts2 Action的进一步配置； 3.运用相关技术完成规定功能； 4.写出实验报告。
四、实验学时：2学时
五、实验步骤： 5.1实验内容一步骤
1．进入MyEclipse环境，新建一个Web Project；
2.开发一个登陆页面，输入用户名和密码，提交给Action，Action判断用户名和密码正确（简单判断，用户名为tom，密码为123），将用户名信息存储进session作用领，转向成功页面并从session作用域取出用户名信息，显示欢迎消息，否则转向错误页面提示重新登陆；
3.实现Action访问HttpSession替代Map对象的两种方式 3.1 直接获取HttpSession的替代Map对象；
3.2 采用依赖注入方式由框架注入HttpSession的替代Map对象； 4.调试运行程序。
5.1实验内容二步骤：
1．进入MyEclipse环境，导入实验六Web Project；
2.在struts.xml文件中重新配置action，按模块组织
名称和namespace名称 3.调试运行程序。
六、选作实验
精密仪器实验二报告 篇6
摘要
为了实现利用单片机软、硬件系统通过三相或四相步进电动机实现精密工作台位移、速度（满足电机的加、减速特性）、方向、定位的控制。本设计采用STC89C51为中央处理器模块；利用L298N为核心设计驱动模块驱动工作台工作；利用LCD1602作为显示模块，显示工作台相关运动参数。
关键词：电机驱动 STC8951 L298N LCD1602
Abstract In order to achieve the use of single-chip microcomputer software and hardware system through three phase and four phase step motor to realize precision worktable displacement and speed(meet motor, deceleration features), direction, position control.This design adopts the STC89C51 as the central processor module;Used L298N driver module driven workbench as the core design work;Using LCD1602 as a display module, display the workbench relative motion parameters.目录
I.题目..................................................1 2.引言.................................................1 3.方案论证与选择.......................................1 3.1.系统控制部分选择....................................1 3.2.单片机显示接口电路选择.............................1 3.3.驱动电路选择........................................1 4.系统结构框图..........................................3 5.系统设计及线路图和流程图..............................3 6.系统调试..............................................4 7.总结.................................................5 8．附件..................................................5
一、题目 精密工作台控制系统设计。
二、引言
精密工作台作为精密工程中的一种典型结构,在精密加工、精密测试和精密机械中被广泛应用。因此,精密工作台定位控制系统的研究越来越受到人们的重视。国外(如美国、日本等)在微位移控制技术方面研究得比较多,技术己经比较成熟,已研制出行程50mm、定位精度达士0.01um的精密工作台。国内许多单位(如清华大学、东南大学、长春光机所等)也在从事这方面的工作,也己研制出行程在几十~几百微米精密工作台,定位精度达到士0.05um。但目前国内行程在几十毫米的精密工作台研制得还比较少,而且定位速度也较低。但从实际应用来看,低速、小行程的精密工作台存在很大的局限性,难以满足一些精密工程中的需要。为此,我们开发研制了一种新型的精密工作台,主要利用压电陶瓷微位移器进行精密定位,由微机进行总体闭环控制,从而满足实际工作中大行程、高速度、高精度的要求。
本定位系统是为电机驱动系统的工作台精密定位而研制的。
三、方案论证和选择 3.1 系统控制部分选择
原本打算使用AT系列51单片机，因为它很常见，使用起来很方便，但是后来发现我的下载器下载不了，因为我的下载器是STC公司开发的下载软件，由此，本部分选用以STC89C52为核心的系统最小模块。
3.2.单片机显示接口电路选择
输出数据显示部分利用LCD1602是因为1602硬件链接很方便，并且鉴于本身对显示没有特别要求，自己使用过1602，所以就选择LCD1602进行数据显示。即本设计采用AT89S52单片机做为控制器。
3.3驱动电路选择
选用步进电机L298N。类型：两相四线八拍。步进电机工作原理
步进电机是数字控制电机，它将脉冲信号转变成角位移，即给一个脉冲信号，步进电机就转动一个角度，因此非常适合于单片机控制。步进电机可分为反应式步进电机（简称VR）、永磁式步进电机（简称PM）和混合式步进电机（简称HB）。
特点：它是通过输入脉冲信号来进行控制的;电机的总转动角度由输入脉冲数决定；电机的转速由脉冲信号频率决定。3.3.1 驱动芯片L298N介绍：
L298N 为SGS-THOMSON Microelectronics 所出产的的一种高电压、大电流电机驱动芯片。该芯片采用15脚封装。使用L298N芯片驱动电机，该芯片可以驱
动一台两相步进电机或四相步进电机，也可以驱动两台直流电机，还可以用来驱动继电器线圈等感性负载；采用标准逻辑电平信号控制；具有两个使能控制端，在不受输入信号影响的情况下允许或禁止器件工作有一个逻辑电源输入端，使内部逻辑电路部分在低电压下工作；可以外接检测电阻，将变化量反馈给控制电路。双全桥步进电机专用驱动芯片(Dual Full-Bridge Driver)，内部包含4信道逻辑驱动电路，是一种二相和四相步进电机的专用驱动器，可同时驱动2个二相或1个四相步进电机，内含二 个H-Bridge 的高电压、大电流双全桥式驱动器，接收标准TTL逻辑准位信号，可驱动46V、2A以下的步进电机，且可以直接透过电源来调节输出电压；此芯片可直接由单片机的IO端口来提供模拟时序信号。
主要特点是：工作电压高，最高工作电压可达46V；输出电流大，瞬间峰值电流可达3A，持续工作电流为2A；额定功率25W。
3.3.2 电机工作的八个状态：
1、在A与A-正电压，B与B-不给电悬空；
2、在A与A-正电压，B与B-也给正电压；
3、A与A-不给电压悬空，B与B-正电压；
4、A与A-给负电压，B与B-给正电压；
5、A与A-给负电压，B与B-不给悬空；
6、A与A-给负电压，B与B-给负电压；
7、A与A-不给电悬空，B与B-给负电压；
8、A与给正电压，B与B-给负电压；
5.4 控制时序如下图1所示： 图1 控制时序图
电机工作时序图如下图2所示。
脉冲信号
B相 A相
C相
D相
图2 电机工作时序
四、系统结构框图
系统整体由电源模块、中央处理模块、电机驱动模块、显示模块4个模块构成，其中中央处理模块选择以STC89C51单片机为核心的最小系统；电机驱动模块选择L298N驱动芯片加外围电路构成；显示模块选择LCD1602液晶显示屏控制。整体框图如下图3所示。
多路电源选择模块系统控制模块电机驱动模块工作台显示模块 图3 系统整体框图
五、系统设计及线路图和流程图 5.1 系统硬件线路图
根据自己选择的各个模块，通过阅读各个模块的芯片的各个管脚的工作机制和相关性能指标，确定芯片的外围电路，最终设计总体电路并进行编程仿真，其中系统整体线路图如下图4所示。
图4 系统整体线路图
5.2 系统软件流程图如下图5所示。
Y查询按键1是否按下N查询按键2是否按下N查询按键3是否按下N速度参数+1查询按键4是否按下NN是否开始NY按键5是否按下N按键6是否按下Y驱动电机旋转固定参数Y旋转圈数+1Y将方向标志取反Y将开关标志位取反LCD初始化开始
Y按所设方向参数驱动八拍N开关标志是否为开Y图5 系统软件流程图
六、系统调试
原本我想使用驱动芯片2003，但是经过查阅资料了解到2003的电压不足以控制电机驱动工作台，后来我加了功率放大电路后，仿真结果是可以实现，但是实际并不能很好的达到预期目标，后来不得不更改了驱动部分方案，改用以L298N驱动芯片为核心的驱动电路。更换方案后遇到的问题及解决方案如下： 显示屏部分
问题1：LCD显示屏背景不亮。
解决方法：在确定显示屏亮度调节管脚和15，16管脚没有接错后，我利用万用表测试LCD各个管脚电压，最终发现在焊接的16排插孔中有一个插孔不能很好的导电，使LCD根本没有正常通电，经过更改后问题得到解决。问题2：LCD白屏（不现实数据）。
解决方法：在确定硬件焊接没有问题之后，我通过调节调节亮度的滑动变阻器，后来达到能够成功显示。驱动模块
问题3：电机不工作。
解决方案：通过检查电路连接，发现我的两排地线并没有链接，只是孤立的存在，后来更改以后电机仅仅是抖动并不转；我又通过改变脉冲频率，由最初的毫妙级改为微妙级，并没有起到作用，然后我用万用表对298管脚逐脚测试，发现开关打开时电机4个输出管教电压三个为有电压，一个为0V，开关断开是四个输出管教全部输出为5V，开始怀疑驱动芯片有问题，更换电路芯片以后，电机工作正常，因为知道L298的最大承受电源电压为46V，所以自然的认为芯片是好使的，这段调试花费了时间较多。
七、总结
通过本次试验我掌握精密仪器控制系统的设计方法，掌握了驱动芯片L298N的相关工作原理，并成功实现了利用单片机软、硬件系统通过三相或四相步进电动机实现精密工作台位移、速度、方向、定位的控制。
此外对于这次试验不得不承认自己犯了很多比较低级的错误，电路焊接的马虎，编程时的粗心增加了很多不必要的工作量，更加深刻懂得了磨刀不误砍柴工的道理。
我懂得了最重要的一个道理是：任何一个电路的设计都是基于芯片的工作原理，如果能够好好的看透芯片资料，了解每一个管脚的作用以及工作机制，再去设计硬件编程。
八、附件 8.1.实验目的
1.掌握精密仪器控制系统的设计方法，利用单片机软、硬件系统通过三相或四相步进电动机实现精密工作台位移、速度（满足电机的加、减速特性）、方向、定位的控制。
2.硬件方面完成控制电路板的设计和实现。3.掌握电机控制软件编程。
8.2.实验任务
（1）系统任务分析、原理分析。（2）选择步进电动机参数。
（3）设计步进电动机开环伺服控制系统。
（4）步进电动机开环伺服控制单片机软、硬件系统制作及调试。（5）精密工作台开环伺服控制系统连接及调试。（6）完成预习思考题。
（7）查阅资料，掌握驱动芯片L298的工作原理。
8.3.系统要求及任务分析
8.3.1.实验要求
系统为开环伺服系统，执行元件为步进电动机，传动机构为丝杠螺母副。工作台脉冲当量：δ=0.01 mm /脉冲；最大运动速度=1.2m/min；定位精度=±0.01 mm；空载启动时间=25ms。8.3.2 任务分析
实验预期实现步进电机的精确控制，再由丝杠和螺母的配合把步进电机的转动转变为精密工作台的直线运动，从而实现精密工作台的速度、方向和定位控制。
8.3.3 实验设备：精密工作台(DZH50 P4 04，丝杠螺母副导程4mm)、步进电动机(57BYGH210)及硬件系统所需各种元件和芯片。
8.4.思考题解答
（1）精密仪器控制系统设计的关键是什么？
答：精密仪器控制系统的关键：分别是系统的稳定性和系统的精确性，要保证电路的焊接工艺以提高系统的稳定性，要高效准确的控制又要有简单有效的传动机构来。提高系统控制的精确性。
（2）若精密工作台的脉冲当量δ=0.001 mm /脉冲，该系统应增加什么机构满足要求？
答：软件改进方法：需要加入D/A将一拍分成十拍进行控制，以便达到精度要求。
实验二处理器调度 篇7
实验（实习）名称初步认识管理信息系统日期2013.11.15得分指导教师张康宁
系公管专业 公共事业管理年级2009班次1姓名学号
一、初步调查的目标
系统的初步调查是系统分析阶段的第一项活动，主要目标是从系统分析人员和管理人员的的角度看新项目开发有无必要和可能。
二、掌握初步调查的内容
系统分析人员要调查有关组织的整体信息、有关人员、有关工作及有关环境的信息。
1.有关组织的信息
（1）组织的发展规划
组织在未来若干年内(如3－5年)的发展方向与目标，为实现整体和长远目标的发展重点与主要措施。这些内容反映整个组织的工作方向与基调，为确定信息系统开发的目标与主要工作内容提供了依据，一般存在于组织的文件中或管理者的头脑中。
（2）组织的结构
组织结构的信息反映了组织内容的管理体制、职能分配和各管理部门、层次之间的关系。管理信息系统是为实现组织的目标服务的。了解组织结构问题的重点在于组织目标与结构的关系，如果现有组织结构在支持组织的整体目标方面存在矛盾与冲突，就必须收集有关信息，以明确问题所在，并进行修改可重建。一般会有组织结构图。
（3）职能部门的目标
组织的各职能部门都会有自己的目标，这些目标应该支持组织的整体目标，如果出现不支持的情况，要了解其不支持的原因。组织的每个职能部门都是组织结构中的一部分，深入了解职能部门有助于认识组织中各类信息的内容与流向。
（4）组织的规章制度与政策
这是一个组织行动的规则与指导方针，这实现组织的目标而服务，管理信息系统也必须执行这些规章制度与政策。必须了解它们的内容，了解它们与组织目标的关系和实际执行的情况，以及存在的问题。
2.有关人的信息
（1）权利与责任
要了解各级管理者的权利与责任，因为信息系统的建设与运行，必须与各级管理者的权利与责任相匹配，才能支持管理决策活动。可从文件或组织结构图中获取。但实际的权利与
责任和名义上的权利与责任会有一定差异，需了解清楚。
（2）岗位任务
要了解每个工作岗位的工作任务。在文件上会有规定，但文件上的与实际会有差异，需了解清楚。
（3）人际关系
应当评价每一个人、每一个工作岗位的信息需求。要了解每个人、每个岗位实际上需要哪些信息以及目前实际上能得到哪些信息，比较需要的和得到的两者的差别，为以后系统数据流程图的建立与分析提供依据。
（4）信息需求
应当评价每一个人、每一个工作岗位的信息需求。要了解每个人、每个岗位实际上需要哪些信息以及目前实际上能得到哪些信息，比较需要的和得到的两者的差别，为以后系统数据流程图的建立与分析提供依据。
3.有关工作的信息
（1）任务和业务流程
从现有系统的业务流程各环节处理的全过程了解有关数据资料在系统中传递与变换的步骤和每一步的任务，而不是着重于每个点的工作情况。要特别注意上述过程与步骤中数据的结构和内容的变化。
（2）工作的方法与程序
每一个工作岗位做些什么，哪些人做，用什么设备，遵循什么规则，作业如何安排。上一项信息描述数据形式与内容，这里集中描述行为和程序。
（3）工作安排和工作量
在给定的时间内完成多少工作量。这一信息对于建立信息系统是至关重要的。还要了解工作的高峰期和低谷期。
（4）绩效准则
对于任何系统，都应有工作评测标准。这些标准不只用于计划进度和工作量，而且包括质量、可靠性、准确性及其他信息处理工作希望得到的指标。指标要求和实际业绩表现这两方面的信息均需采集并要进行比较，以发现工作质量与其他方面的问题。在现有系统中要设置某些检测点或控制点，了解系统表现并按特定准则进行评价。
（5）有关工作条件的信息
包括工作地的设施布局方面的信息和文件、表格、传输数据、人员在工作地的设置和流动情况，以及可用公共设施、专用仪器设备等资源。
4.有关环境的信息
主要是有关外部环境的信息、用户和市场的信息、合作伙伴的信息、现有或潜在的竞争对手的信息、现在或潜在的威胁与机会、政府有关政策的变化、与组织有关的国际、国内经济与政治局势的发展变化等。
对调查内容进行分析，分析其现有什么、需要什么，在现有资源下能提供什么，此项目有无必要和可能做进一步的调查与开发。
（三）初步调查的结论与工作成果
在初步调查阶段可能得出的结论为以下几种：
（1）拟开发项目有必要也有可能进行；
（2）不必进行项目开发，只需对原系统进行适当调整、修改；
（3）原系统未充分发挥作用，只需发挥原有系统的作用；
（4）目前无必要开发此项目；
（5）目前不具备开发此项目的条件。
如果结论是第一条，系统分析师要向拟定系统的单位主管提出“系统开发建议书”，系统开发建议包含以下内容：
（1）项目名称；
（2）项目目标；
（3）项目开发的必要性和可能性；
（4）项目内容；
（5）项目开发的初步方案。
三、实验内容
案例一：某高校二级学院图书管理系统开发
（一）收集相关信息
采用与管理员面谈和到现场查阅相关资料的方法，收集到以下信息：
某高校经管学院创办于1984年，现设经济系、管理系两个系和一个经济与管理综合实验室，有工商管理、国际经济与贸易、会计学三个本科专业，其中工商管理专业为重点建设专业。
学院拥有一支较高水平的师资队伍，到2004年9月，学院有教职员工67人。他们来自于海内外30多所大学，80%以上的教师具有高级职称，具有博士、硕士学位或正在攻读研究生的教师占70%以上。有企业管理学、数量经济学两个校级重点建设学科，会计学为院级重点建设学科。有企业管理、会计、信息管理、经济学、国际贸易5个教研组，学院先后聘请
了10多位来自美国、英国、加拿大、匈牙利、新加坡、澳大利亚的外籍教师开设专业课程以及商务英语课程，竭尽全力为学生提供有价值的教育。
学院面向浙江、云南、山东、山西、湖北、四川、广西等省、自治区招生，截至2004年9月，学院在校生已达到1332人。学院学生素有良好的学风，他们十分重视学好英语、计算机应用、经济数学等基础课程，在历年的统考中，成绩均名列学校前茅，他们积极参加实践活动，接受市场经济的磨炼，有很好的适应能力。
学院于2002年开始创办图书资料室，经过几年的建设，现已有图书近7000册，期刊260种，并将继续购进图书期刊。图书资料室于2003年下半年开始向全院师生开放，允许教师同时借书10册，每册图书借期为3个月，学生限借书1册，借期一周，过期罚款，不可以续借，期刊不外借，但可以复印。
图书资料室现有用房一间，100m2，有专职管理员一名，会进行简单的计算机操作，另外聘请2名学生作为辅助管理员。整个图书资料室的管理由专职管理员负责。
图书资料室全天开放，白天由专职管理员管理，晚上和双休日由学生管理员管理。教师和学生凭借书证进行借书和还书。每天约有20人次借还书。
（二）分析信息得出结论
分析收集到的有关信息，并与管理员和有关领导沟通，得出初步调查的结论：
某大学经管学院有教师67人，学生1332人，图书资料室有图书近7000册，期刊260种，还不断有新的图书购进，有新的教师和学生加入，由于工作人员只有3名，且全天开放，每天工作量比较大。为减少工作强度，提高工作效率，做好图书借阅工作，有必要也有可能开发一套图书管理系统，进行计算机管理。由于期刊不外借，因此图书管理系统的功能主要是针对图书的管理。
案例二：某高校二级学院实验室管理系统开发
（一）收集相关信息
采用与管理员面谈和到现场查阅相关资料的方法，收集到以下信息：
实验室于1999年3月开始建设，首先完成电算化会计实验分室的建设，后又完成手工会计实验分室的建设，2001年9月完成电子商务分室的建设，2002年1月完成信息管理实验分室的建设，2004年9月完成金融投资分室的建设，形成由五个实验分室组成，面向经济与管理各专业、各课程的经济与管理综合实验室。
实验室承担会计专业、工商管理专业、国际贸易专业及其他经济与管理类专业的实验教学任务。主要面向课程有：电算化会计、管理信息系统、电子商务、证券市场与投资、计量经济学、基础会计实习、财务会计实习、国际电子贸易实习、生产运作与管理实习等。
实验室有专职人员4名，兼职人员8名，其中教授1名，副教授5名，担任了电子商务、管理信息系统、会计电算化、生产运作与管理、国际贸易实务、财务会计、基础会计等课程实验的指导工作，包括40余个实验项目。
实验室目前拥有HP服务器3台，各种档次微型计算机170余台，以及扫描仪、数码相机、数码摄像机和投影仪等多种先进设备，并配置了电子商务模拟软件、客户关系管理软件、投资分析软件、证券模拟交易软件、用友ERP及财务软件、外贸管理软件等。固定资产总值180余万元。
目前有实验用房8间，建筑面积达562.86m2。
（二）分析信息得出结论
分析收集到的有关信息，并与管理员和有关领导沟通，得出初步调查的结论：
计量经济学实验报告(二) 篇8
计量经济学实验报告
实验
（二）：多元回归模型实验
学号：0122432 姓名：李旻专业：会计（ACCA）选课班级：A06实验日期：11/09实验地点：0505
实验名称：多元回归模型实验
【实验目标、要求】 使学生掌握用Eviews做
1.多元线性回归模型参数的OLS估计、统计检验、点预测和区间预测； 2.非线性回归模型参数估计； 3.受约束回归检验。【实验内容】 用Eviews完成：
1.多元线性回归模型参数的OLS估计、统计检验、点预测和区间预测；(以第8题的数据为例)2.非线性回归模型的估计，并给出相应的结果；(以第8题的数据为例)3.受约束回归检验。(以第7题的数据为例)实验内容以课后练习：以第三章复习思考题第7题、第8题的数据为例进行操作。【实验步骤】
一）根据中国某年按行业分的全部制造业国有企业及规模以上制造业非国有企业的工业总产值Y，资产合计K及职工人数L进行回归分析。
（二）掌握可化为线性多元非线性回归模型的估计和多元线性回归模型的线性约束条件的检验方法
（三）根据实验结果判断中国该年制造业总体的规模报酬状态如何？
三、实验步骤
（一）收集数据
下表列示出来中国某年按行业分的全部制造业国有企业及规模以上制造业非国有企业的工业总产值Y，资产合计K及职工人数L。
工业总产值Y序号 1 2 3 4（亿元）3722.7 1442.52 1752.37 1451.29 资产合计K（亿元）3078.22 1684.43 2742.77 1973.82
职工人数L（万人）113 67 84 27
序号 17 18 19 20
工业总产值Y（亿元）812.7 1899.7 3692.85 4732.9
资产合计K（亿元）1118.81 2052.16 6113.11 9228.25
职工人数L（万人）43 61 240 222 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5149.3 2291.16 1345.17 656.77 370.18 1590.36 616.71 617.94 4429.19 5749.02 1781.37 1243.07
5917.01 1758.77 939.1 694.94 363.48 2511.99 973.73 516.01 3785.91 8688.03 2798.9 1808.44
327 120 58 31 16 66 58 28 61 254 83 33 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2180.23 2539.76 3046.95 2192.63 5364.83 4834.68 7549.58 867.91 4611.39 170.3 325.53
2866.65 2545.63 4787.9 3255.29 8129.68 5260.2 7518.79 984.52 18626.94 610.91 1523.19
222 163 244 145 138 46 218 19 45 表1
（二）创建工作文件（Workfile）。
1、启动Eviews5，在主菜单上依次点击FileNewWorkfile（如图），按确定。
2、在弹出的对话框中选择数据的时间频率（本实验为序列数据），输入数据数为31（如图1），然后点击OK（如图2）。
（图1）（图2）、（三）输入数据
1、在Eviews软件的命令窗口中键入数据输入/编辑命令：DATA Y K L，按Enter，则显示一个数组窗口（如图）。
2、分别在Y、K、L列输入相应的数据并以group01命名保存（如图）：
（四）、回归分析
1、在经济理论指导下，设定如下的理论模型：
YAKLe
2、运用OLS估计模型
YAKLe可变换对数形式如下： 经对数转换，式lnY01lnK2lnL
3、对表1的Y、K、L的数据进行对数转换，得新的数据如表2所示：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 lnY lnK lnL
序号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
lnY
8.222204 7.274147 7.468724 7.280208 8.546616 7.736814 7.204276 6.487334 5.913989 7.371716 6.424399 6.426391 8.395972 8.656785 7.485138
lnK lnL
8.22220449 8.032106787 4.727387819 7.274146863 7.429182507 4.204692619 7.468724436 7.916723638 4.430816799 7.280208095 7.736813519 7.204275678
7.58772603 3.295836866 7.47236998 4.787491743 6.84492197 4.060443011 8.546616062 8.685586533 5.789960171
8.032107 4.727388 7.429183 4.204693 7.916724 4.430817 7.587726 3.295837 8.685587
5.78996
7.47237 4.787492 6.844922 4.060443 6.543826 3.433987 5.895724 2.772589 7.828831 4.189655 6.881134 4.060443 6.246126 3.332205 8.239042 4.110874 9.069701 5.537334 7.936982 4.418841
6.487333881 6.543825511 3.433987204 5.913989374 5.895724275 2.772588722 7.371715685 7.828830547 4.189654742 6.424398897 6.881134058 4.060443011 6.426391365 6.246126145 8.395972002
3.33220451
8.23904156 4.110873864 8.656784684 9.069701495 5.537334267 7.48513801 7.936981762 4.418840608 7.125339405 7.500219874 3.496507561 表2
4、对表2经对数转化后的数据进行相关性分析 ①重复数据输入步骤，输入取对数后的数据如图：
②在弹出的窗口中选择ViewGraphScatterSimple Scatter按
确定，得取对数后的Y、K、L三者之间关系的散点图，结果如下：
③通过对以上散点图的观察可以看出，取对数后的K、L的联合值对取对数后的Y的值有着显著的线性影响。
5、在Eviews主窗口中点击QuickEstimate Equation，在弹出的方程设定框内输入模型：log（y）c log(k)log(l)（如图）：
再点击确定，系统将弹出一个窗口来显示有关估计结果（如图）。
由图显示的结果可知，样本回归方程为：
lnY=1.154+0.609lnK +0.361lnL(1.59)(3.45)(1.75)其中R20.8099，R=0.7963，F=59.66
4、对以上实验结果做t检验分析：
给定显著性水平5%，自由度为（2，28）的F分布的临界值为F(2，28）3.34，因此总体上看，lnK,lnL联合起来对lnY有着显著的线性影响。在5%的显著性水平下，自由度为28的t分布的临界值为t0.05(28)2.048，lnK的参数通过了该显著性水平下的t检验，因此，但lnL未通过检验。如果设定显著性水平为10%，t分布的临界值为t0.05(28)1.701，这时lnL的参数通过了显著性水平的检验。
R=0.7963表明，工业总产值对数值的79.6%的变化可以由资产合计的对数与职工的对数的变化来解释，但仍有20.4%的变化是由其他因素的变化影响的。
（五）参数的约束检验
由以上的实验结果可以看出，0.971，即资产与劳动的产出弹性之和近似为1，表明中国制造业在2000年基本呈现规模报酬
1。不变的状态。因此，进行参数的约束检验时，提出零假设为H：
如果原假设为真，则可估计如下模型： 20.0520lnYKCln LL
1、在Equation窗口选择proc/Specify/Estimate在弹出的窗口中输入log(y/l)c log(k/l)如图所示： 按确定，所得结果如下：
容易看出，该估计方程通过了F检验与参数的t检验。
2、对规模报酬是否变化进行的分析
由上面两个实验可以得到RSSU5.0703，RSSR5.0886。在原假设为真的条件下有：
F(RSSRRSSU)15.08865.0703=0.1011 RSSU(3121)5.070328在5%的显著性水平下，自由度为（1,28）的F分布的临界值为4.20。因为0.1011<4.20,所以不拒绝原假设，表明2000年中国制造业呈现规模报酬不变的状态。
3、运用参数约束条件121对上面假设模型进行检验 打开eq01方程对象窗,点击ViewCoefficient TestsWaldCoefficient Restrictions…，在Wald tests窗口设定参数约束条件：c(2)+c(3)=1。再按OK,结果如下图：
由以上实验结果可知，我们仍然不拒绝原假设，原假设为真，即中国该年的制造业总体呈现规模报酬不变状态。
四、实验结论
第二实验先进集体事迹 篇9
献县第二实验小学
献县第二实验小学成立于2009年9月，位于东升北路，学校占地面积18868平方米，建筑面积8000平方米，配有微机室、多媒体室、仪器室、少先队活动室等。本有24个教学班，其中住宿班10个，学生总数1910人，教职工83人，学历达标率100%。具备一批新课程改革、实施新课程的标兵。学科课程开设齐全,设有品德社会、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、计算机、校本综合实践等课程。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持“科学发展、一流师资、个性发展、与时俱进”的办学思想，在“以人为本、张扬个性、福全人生”的办学理念的引领下，以学生和谐全面发展为中心，坚持推行素质教育，积极倡导“新、实、活、乐”的校风，“奉献、务实、民主、进取”的教风，“乐学、多思、探索、求新”的学风，“科学、创新、和谐、发展”是全体师生时刻不忘的校训，更是我们不懈的追求。第二实验小学自建校以来，在上级政府及教育局的正确领导和关心支持下，在全体师生共同努力下，积极转变办学理念，不断创新办学思路，全方位提升学生综合能力，呈现出高效、良性、可持续发展态势。
一、加强学校领导班子建设，推动学校科学发展
教育要发展，班子是关键。班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展
状态。因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。班子的作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，广大教师焕发了“甘于清苦，乐于奉献”的工作热情和积极性。
二、加强教师队伍建设，促进学校快速发展
为了提升教师的教育教学能力，特别是课堂教学的技能，结合本校教学实际，学校制定了一系列规划，力争在三年内，使教师的基本功达到一个新高度，整体素质有一个较大的飞跃。为了给年轻教师搭建一个成长、学习和交流的平台，多次带领老师赴河南永威、沧州育红小学、肃宁第二实验小学等地交流学习，县教研室多次在我校召开教育教研现场会，对授课教师进行了面对面的指导，教师们感受颇多，并逐步成为一支勤业、乐业、敬业、专业的高素质教师队伍，三、加强学校课程改革，打造高效课堂
新课改的实施工作作为学校的核心工作来抓。一是认真策划，周密部署，有条不紊的开展；二是积极开展学习活动，用新课程改革理念武装全体教师，帮助教师树立“以师生发展为本的”理念。三是善于总结经验教训，从而保证新课程改革有序进行，保证办学质量。
根据我校实际情况，在一定的思想、理论、学习指导下，经过一年的不断探索研究尝试，确立了“两案四环”的新型教学模式，大大提高了课堂教学效果。王媛媛观摩课《角的认识》获沧州市二等奖，张红语文素质赛获县一等奖。
四、加强校园文化建设，开展德育教育
我校加强校园文化建设，形成鲜明的办学特色，开展一系列有特色的校园文化活动，浓厚校园文化氛围，布置“礼仪、科技、艺术、体育”文化长廊，强化“爱心、开心、信心”为核心的校园文化精神，教育师生关爱他人，做一个富有爱心的人；乐观向上，做一个快乐开心的人；顽强进取，做一个充满信心的人。
1、育人为本,强化全员德育。
调动少先队部骨干力量，少先队监管作用,让班级和少先队合力，齐捉共管；师生互监互管机制，班主任、班干部及学生代表会议或采用家长会、家长问卷等方式，反馈管理中的问题。开设“家校通”网络联程,让学校、社会、家庭合力，让智育和德育联系起来，真正起到教书育人，管理育人。
2、“习惯养成”教育活动。
为纠正学生的习惯陋习，培养学生的好习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。学年初制定详细的实施方案，内容涉及卫生、文明举止、学习、勤俭节约、遵守秩序、爱护公物、锻炼身体、劳动、遵纪守法等 ,有方案、有制度、有检查、有验收。一学年下来,大部分的学生将“习惯养成”教育活动中的要求内化为自身的素养，付诸于日常的生活习惯、语谈举止当中。李均霞老师带领的班级获省“优秀班集体”称号，岳素彩老师培养的学生崔弼坤获省“三好学生”称号。
3、借助重大节假日、传统节日或纪念日，如：“清明节”“五一节”“六一节”防震救灾日等, 通过这些活动，同学们设身处地体会到了在集体活动中要遵守秩序,懂得礼让,学会合作的文明风尚的教育，也
激发学生在活动中敢于与人交往的能力, 增强了竞争意识。活动后，学生用自己的笔把活动中所见、所想、所感描绘下来,并且在校园内和校报上展出同学们的优秀作品。这些活动, 不仅培养学生们多种美德,也给学生提供了诸多的学习写作素材。
五、加强开放式办学，争取社会各界的支持
为了进一步开展开放式办学，我校定期召开家长座谈会，建立健全学校信息中心，让学校网站真正成为教师了解学校教研、社会和学生家长了解学校发展动态的平台，使学校教育事业长盛不衰。
学校建设思路明确，全心全意为百姓着想，办百姓心中的理想学校。作为全县第一所公立含寄宿制的完全小学，第二实验又一次走在改革的前沿。小学招收寄宿生，面临重重困难，在校长的带领下，班子成员日夜加班，探讨先进可行的管理方法，最终获得了百姓的认可和称赞。
六、注重安全和稳定工作
安全工作常抓不懈，成绩显著。安全无小事，责任重于泰山。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，学校每周向教育辅导站书面上报安全工作情
况，学校成立了安全领导小组，制定了各种应急预案。校领导每天带班，每时每刻关注着学生的校内校外安全，确保学生平安快乐每一天。近几年学校从未发生过安全事故。
建校四年来，学校发生了翻天覆地的变化，几年来屡获殊荣，学校先后获得：“沧州市师德建设工作先进集体”、连续荣获县“教学质量先进校”、“教学评估先进单位”、“课堂教学改革先进单位”、沧州市“五五”法制宣传教育工作先进单位、“沧州市电化教育先进单位”、沧州市教育局“教育科研先导基地校”、“沧州市标准化小学”、“心理健康教育实验校”、“教育督导评估工作先进单位”、“全县教育系统信息工作先进单位”、等荣誉称号。
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