要团结友爱

要团结友爱（精选8篇）

要团结友爱 篇1

团结有力量

从前，一个人有一只左手和一只右手。

左手心想：“每一次都是右手写字、画画，就连夹菜的权利也是他的，真霸道！我们是主人的左右手，在主人面前，应该人人平等。这样太不公平了！”左手越想越生气。左手非常嫉妒右手，对右手不满了。

有一天，右手被蚊子盯了一口，又痛又痒．右手对左手说：“左手老哥，请帮我挠一下痒，好吗？”左手说：“你自己慢慢挠吧，我要睡觉了。”说着，就又睡着了。右手只好在粗糙的布上搓一搓，感觉好多了。

过了一会儿，一只蚊子唱着歌飞来：“蚊子当医生，出门去打针，打的是什么针？打的是吸血针„„”

“哇，那么胖的手呀！真像一个白白胖胖的馒头呀！够我饱餐一顿了”。蚊子一边说一边冲上去，盯了左手一口。

“哎哟！”左手被蚊子叮醒了，看见蚊子正贪婪地吸着自己的血液。左手连忙对右手说：“右手老弟，快来帮我打蚊子呀！”右手冷淡的说：“你不是不帮我吗？你不是万事不求人吗？怎么来求我啦？”

“唉，对不起，都是我不好！”左手自责道。右手想：“蚊子可是四害之一呀，而且左手已经承认了错误，我不能见死不救呀！我得把蚊子消灭掉。”

说时迟，那时快，右手使足了向蚊子打去，蚊子鲜血四溅。右手一直给左手挠痒，直到左手不痒了。左手感动地握着右手说：“我们要团结友爱，和睦相处，不能自私自利。”

左手和右手又成了好兄弟。

要团结友爱 篇2

第一, 要按照分层管理的原则办事。教务主任、政教主任、总务主任、年级主任等中层干部, 各自具体负责学校某一方面的管理工作, 各人有各人具体的责权, 校长不要随便“批条子”、“下指令”, 越级指挥工作。越俎代庖, 就是不尊重别人的职权, 不信任别人, 必然会挫伤中层干部的工作积极性。而且长此下去, 养成了事无巨细, 必得校长点头“说了算”的家长式独断作风。所以, 校长要对中层干部“简政放权”, 要善于调动中层干部的工作积极性、主动性, 使他们在各自的岗位上有职、有权、有责, 尽职、尽力、尽责。

第二, 要经常互相交换意见。校长由于统管全局, 掌握的情况较多, 应及时向有关领导成员通报。互相交换意见, 沟通信息, 是为了使大家取得共同语言。如果工作中没有共同语言, 就容易产生意见分歧, 就可能影响团结。校长要善于引导大家把意见摆到桌面上来, 求得互相谅解, 互相支持。为了增进友谊, 联系感情, 在工作之余, 校长还应该经常主动找中层干部聊天谈心, 共同参加一些娱乐活动, 并且尽可能地帮助他们解决工作中、生活中遇到的实际问题和困难。

第三, 要精诚团结。俗话说得好:“团结就是力量。”一个坚强有力的领导班子, 必然是一个精诚团结的领导集体。信任和尊重就是团结的基础。作为校长, 首先要心胸宽广, 能容人, 有度量, 有涵养, 能听得进不同意见。要本着“疑人不用, 用人不疑”的原则, 对中层干部充分信任, 放手使用;要站在他们的角度, 设身处地地为他们着想, 充分理解他们的处境和难处。其次要尊重中层干部。理解是双向的, 尊重也是双向的, 要互相尊重。你要想得到别人的尊重, 你就首先要尊重别人。知识分子的性格就是这样的, “士为知己者死”, 你敬他一尺, 他就会敬你一丈。千万不要自以为你是校长, 别人就应该尊重你, 而你尊重不尊重别人却无所谓, 这种想法和做法是幼稚可笑, 甚至是狂妄无知的, 只能充分说明你这个校长的素质太低。

要不要“团结领导” 篇3

我是1981年参加工作的，先后在8个单位工作过，曾经接触过几十位领导。其中不同时期三位领导的教诲让我受益匪浅。下面就是我与领导交往的故事。

故事之一：把尊重放在首位

刚参加工作不久，我在一次业务会议上，为了一个无关紧要的技术性问题，与年过半百的老领导发生了争执，各执己见，谁都不能说服对方，让本来在单位里一直享有技术权威威望的老领导下不了台，幸好一位同事用请示其他工作帮领导解了围。会后，老领导将我请到了家中，首先肯定了我的技术业务水平，然后语重心长地跟我讲，新职工应当怎样谦虚好学，应当如何尊重老同志，在工作中应当怎样发挥自己的专长，等等。老领导婉转地告诉我，在公开场合应当给人留一点面子，“得理也要让三分”，有好的想法、好的建议，尽可以提出来，但也要注意方式方法。从那以后，我再也没有在公开场合与老领导顶过牛，并成了他家的常客。

故事之二：勇于承担责任

大学毕业后，留校任教的我被学校的主管部门看中了，一纸借调令使我很快离开了讲台。一次，单位召开机关干部领办创办经济实体动员会，但会后就是没有一个人愿意做“第一个吃螃蟹的”。对这种带有一定冒险性质的改革举措，领导又不好下行政命令，只好一个处室一个处室地转悠，可就是没人报名。看到领导整日愁眉不展，借请示工作之机，我走进了领导的办公室，把自己不成熟的想法向领导汇报了一番并主动请缨“下海”。

在即将离开机关的日子里，领导与我进行了一次长谈，最让我忘不了的是领导所说的“危难之中见真情”。领导告诉我，在人生的道路上有些事情很能考验人，他对我勇敢地站出来为领导分忧、为单位解难很感激，也由此看出了一个人的素质与情怀。我与领导的感情由此开始，并在日后的交往中不断加深，成为忘年之交。

故事之三：交真心，成知己

回到家乡之后，我先后在好几个单位任过职，接触过若干的领导，但最让我心动的是与一位领导的知心交往。

一次出差时，让我与领导有了接触。在汽车上、宾馆里，在公务交往和旅途游玩中，我与领导谈工作、谈生活，谈子女、谈家庭，短短的一个星期，让领导在不知不觉中对我过去的工作、生活有了较为详尽的了解。在日后的工作中，我及时领会领导的工作意图，创造性地开展工作，并利用一些机会，及时向领导提出自己对工作的设想和建议。在与领导的交往中，我始终坚持以诚相见，没有任何私心杂念，领导也对我赏识有加。在工作、生活的正常交往中，我们成了知心朋友，工作时间是上下级关系，八小时之外纯粹是朋友相处，一起聚会，一起娱乐。

事实上，领导们的生活圈子是狭小的，在权力的神秘光环下，他们有时较难听到基层的声音，不少领导在位的时候位高权重常常“门庭若市”，而退下来之后虽说“无官一身轻”，有时甚至连下棋也没有人愿意奉陪。在与领导的相处中不掺杂自己的政治目的，友谊才能天长地久。所以，虽然这位领导几年前就退居二线了，但我们的交往却仍然一如既往，两人更是无话不谈。

事实上，领导们同样过着凡人的生活，同样需要别人的关心、理解和尊重，同样有着与下属沟通的心理愿望，只是有时放不下架子而已。只要怀着一颗平常心，与领导交往其实并不难。只有交真心，才能成为生活中的知心朋友。

几点建议：

一、肯干。不论是政府部门还是企事业单位的领导，都是看重员工的工作表现。因此，你首先要成为一个肯干能干的职员，才能得到领导的信任与重视，进而与他成为朋友。

二、谦虚。不管你是硕士还是博士，在学术方面你可能是个权威，在业务、管理等方面，领导肯定有比你强的地方。不妨“谦虚”地认为，在工作能力上，领导比自己聪明，在工作艺术上，领导比自己高明，在工作经验上，领导比自己精明，要在工作实践中不断学习领导的“三明”。

一要进一步加强团结 篇4

二要进一步发扬民主，集中群众智慧。人大代表来自全镇的方方面面，是党委政府联系群众最重要的桥梁和纽带。全镇人大代表要进一步深入基层，开展视察调研、执法评议等各项活动，多结交普通老百姓，主动倾听群众呼声，密切关注群众疾苦，努力把群众的意见、呼声和要求，以议案、建议的形式反映上来。同时，更要养成广纳群言、集思广益的民主习惯，把群众的智慧集中起来，适时作出决议决定，促进决策科学化、民主化和法制化，使三乡镇各项事业和谐发展，人民群众生活水平有更大提高。

三是要进一步加强学习，提高自身素质。全镇人大代表要主动适应时代发展的要求，树立“人人学习，终身学习”的理念，要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习宪法、法律知识和科学文化知识，用科学理论和知识武装头脑，不断提高自身素质。同时要时刻牢记“两个务必”，做到谦虚谨慎、不骄不躁，艰苦奋斗、无私奉献。发扬求真务实、埋头苦干的工作作风，坚决克服形式主义、官僚主义。树立正确的权力观和利益观，勤于工作，严于律己，真正代表人民群众掌好权、用好权。

我们每一个人都要团结 篇5

嘴巴家里的成员，有嘴唇，有牙齿，有舌头，还有唾液。它们团结一心，是一个快乐的一家人。你们注意到了吗？它们一直在为我们默默的服务。

嘴唇红红的，它为我们的脸上增添了光彩，使我们的脸蛋红红的；牙齿虽然它在里面，但它会把食物磨碎了，送到我们的胃里面；舌头呢？它一般不露面，可是它会把食物弄得翻来覆去地，来帮助牙齿；；唾液，它也是默默地为人民服务的，它可以使嘴唇变得湿湿润润。如果牙疼的时候，它们就会让医生看一看。如果，医生要拔牙，牙齿们都很诅丧，它们并不拍疼，只是要要失去一位兄弟。其它的人员也一样沮丧！如果，你吃饭时，牙齿咬食物时，要的太快，一不小心咬到了舌头。牙齿会表示歉意的说对不起。尽管舌头很疼，它也会说一声没关系。

看啊！它们是多么的谦让,多么的互相帮助呀！它们团结一心，默默地为人民服务。不仅嘴巴一家人，为人民服务还有砖头也是。

转头们在一起围成一个房子的形状，为人类服务。当下雨时，我们在家玩耍，不会被雨淋到，你有没有想过：砖头它们冒着风雨为我们遮挡。当在寒冷的天气时，我们她在暖和的背窝里，你有没有想到：砖头在寒冷的一天中冻得不得了！砖头们一起团结，坚持的为我们服务。不仅它们团结一心，我们人类也要向它们一样团结，互相帮助。看着它们，我感受到了：有难同当，有福同享！

常言道，团结就是力量，我相信是这样的。接下来，我就想讲一个关于这个的故事。

一天，三只羊正在在路上玩，一只狼紧跟着他们，狼非常饥饿，他想要把可怜的羊给吃掉。羊发现了羊，他们非常害怕，但是为了生存，他们必须远离狼，他们讨论了很长时间，“一人计短，二人计长。”最后他们想到了一个办法，使用号角让狼远离他们，三只羊使用号角驱赶狼，狼很害怕, 然后就逃走了，羊非常开心！

要团结友爱 篇6

开好民主生活会要做好“团结、批评”两篇文章

开好专题民主生活会，是教育实践活动的一个重要内容，也是确保教育实践活动取得实效的重要举措。我党历来重视民主生活会的作用，善于开展“批评与自我批评”，特别是在一些重大历史关头，总是敢于拿起这一武器，排除各种错误思想的影响，保持正确的前进方向，凝聚起强大的奋进力量。但是，从现实来看，一些地方、部门和单位民主生活会走了调、变了味，没有真正实现批评与自我批评的应有之义，有些干部不愿批评、不敢批评，当“老好人”；有的奉行“明哲保身、不得罪人”的处世哲学，只栽花、不栽刺；有的在重大是非面前不开口、遇到矛盾问题绕道走，甚至有的对待自身问题避重就轻，把自我批评变成了自我表扬；对待同志问题蜻蜓点水，把相互批评变成了相互吹捧，等等。出现上述问题的根本原因在于，有些干部有顾虑、有担心，自我批评怕丢面子，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票，讲究“和为贵”，还找了个冠冕堂皇的理由：讲团结。讲团结没有错，凝聚产生力量，团结铸就辉煌。如何一个班子不和谐、不团结，整天勾心斗角，算计他人，无事生非，那么就会一事无成。

讲团结是大智慧，会团结是大本领。关键是如何讲团结，不是说不批评别人就是讲团结，相关批评就是破坏团结，而是为了一个班子更好地凝聚在一起，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，形成团结一心干工作、齐心协力干事业的良好局面，才是真正的讲团结、会团结。因此，开展批评与自我批评要按照有利工作工作的原则，出于公心、真心实意、恰如其分地开展。

出于公心。要求我们的党员干部要坚持党的事业至上、人民利益至上，本着对党负责、对群众负责的态度，摘掉有色眼镜，摒弃成见偏见，有一说

一、有二说二，是什么问题就讲什么问题，既不夸大也不缩小，既不纠缠细枝末节也不放过原则问题，既不颠倒是非黑白，也不乱扣帽子、乱打棍子，聚焦问题，找准症结，用事实说话，让人心悦诚服。真心实意。要求我们的党员干部要坚持与人为善、真心诚意地帮助同志共同提高，本着惩前毖后、治病救人的原则，以诚待人，赤诚相见，诚心诚意地沟通思想，推心置腹地交换意见，把关心、关怀、关爱送给同志，让人脸上火辣辣、心里热乎乎，赢得被批评者的理解和信任，决不能用“批评”抵制批评，相互打击报复，搞无原则的纷争。

恰如其分。要求我们的党员干部在相互批评时，要注意批评的场合，把功夫下在会前、放在谈心交心中，对拟开展批评的问题，会前充分沟通和交换意见，取得共识后，在会上进行交流；要把握好批评的方式，坚持公开批评与个别提醒相结合，摆事实与讲道理相结合，既严格要求又不求全责备，既指出问题又提出改正建议，真正达到帮助同志、增进团结、促进工作的效果。

团结就是力量 篇7

当时，班里有一帮“学习好”的男生，他们平时的学习成绩不错，但不是最好。老师认为他们很聪明，所以很偏爱他们，这也使他们平时在班里很自由，同学们也不怎么敢去招惹他们，再加上老师也让他们在班里担任了点职务，这更让他们可以在班里“耀武扬威”了。

他们看到凡凡学习很差，而且是个很软弱的人，就想到了要欺负他。于是他们商量了一下，决定借着他给班里抹黑的名义打他。于是，在第二天，他们几个就在课间找到了凡凡，过去就打凡凡，凡凡问：“我怎么了?你们为什么要打我?”那些同学就说：“你给班里抹了黑，我们是代表全班揍你的!”说完，就又对凡凡拳打脚踢了一通。

挨打后的凡凡也不敢告诉老师，因为他怕老师又拿学习成绩说他，在他眼里，老师是不会向着他说话的，老师只会去护着那些学习好的，对他从来就没有公平过。他也不敢去告诉家长，因为他的家长对他要求很严厉，经常只挑自己的错，不挑别人的不好，每次挨完欺负，跟家人说了，家人也认为是他有错在先的。所以这事凡凡谁也没告诉，挨完打以后只是擦干了眼泪，把身上的鞋印弄干净了什么都没说就走了。

那几个同学看到欺负凡凡也没什么事，就经常打凡凡，而且把打凡凡当成了一种乐趣，当成了课间休息时的一项体育运动，每节课间大家都能看到一个瘦弱的身体被踏在几个同学的脚底下，而且那几个同学打的也越来越狠了。经常往他脖子里塞废纸、用圆珠笔往他的衣服上画，他生性懦弱，受人欺负也不敢吭声，受了委屈也不敢争辨。

直到有一天，课间他们打完了，凡凡趴在地上缓了很长时间才起来，他捂着肚子回到了教室，李老师正在上美术课，李老师问他怎么迟到了，他刚张开嘴，就“哇”的一声吐了，李老师赶忙过去问他：怎么了? (当时上课的李老师不是他的班主任) 他跟李老师哭诉起挨同学欺负的遭遇，而且忍不住大哭了一场，因为他觉得实在太委屈了。李老师带他去找了班主任，班主任听到这事后很惊讶，请了那几个同学的家长，几个同学的家长看了伤痕累累的凡凡，道了歉。

这件事没有人再追究了。而凡凡总被别人欺负的事还是时有发生。凡凡为什么成了同学欺负的对象呢?年龄还小的凡凡说不清也道不明。作为班主任，我们要时时不忘给予像凡凡这样的孩子以帮助。要让他们知道———

“谁谁刚才打了我一下。”“谁谁故意撞我。”男孩之间打打闹闹是常有的事情，只是很多男孩子都不以为然，不管是打人的还是挨打的，都不会去告诉老师或是家长，为什么呢?有的孩子觉得无所谓，无关紧要，有的孩子觉得说出来会很没面子。因为孩子之间有自己的小秩序，他们自己能解决，也有利于建立自己的人际关系。打打闹闹也是孩子交际的一种手段。如果他打你，你可以选择还手!如果是一个同学打你，当然没问题。要是一群同学都欺负你，你打得过吗?当然打不过!那我们该怎么办呢?当自己被同学欺负了的时候，可以选择告诉家长或是老师，让他们帮助自己来解决问题，不要以为这样就丢人，毕竟这时的你还很小，自己的力量还很薄弱，不能解决一些问题，而且你自己的方法也可能是不正确的，会引发更多的争端，所以，别人欺负你的时候，最好要告诉老师或家长，让大人们帮助你。如果不敢那么做，默默地受委屈，躲是躲不过的。如果真的不想让欺负你的同学觉得你是一个爱“打小报告”的人，可以采取大声呼喊表示抵抗。一方面，这种方式能引起旁人的注意，获得别人的帮助;另一方面，也是给欺负者的一种警告和示威，欺负别人的人毕竟是理亏的，你一喊，他自然会心慌，就不敢为所欲为了。大部分孩子不大会反抗，要知道遇到欺负不反抗根本无法扭转被欺负的局面。

爱心育人 精心呵护 团结友爱 篇8

一、爱心育人，用真爱滋润每一棵幼苗

真心关爱每一位学生，是教师职业道德的核心。初始年级的学生，还是在妈妈怀里撒娇的年龄，不必说好的学习、纪律、卫生习惯，就连基本的生活习惯也需要慢慢培养，因此班主任教师就必须倾注更多的爱心来关爱他们。如果只是一味地灌输那些条条框框的“规矩”，学生不听话就虎起脸严厉批评，那么就会给孩子的幼小心灵造成阴影，严重阻碍孩子健康成长。在工作中我真诚关爱每一位孩子，像他们的妈妈一样爱他们，与他们一起做游戏，一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带……把每一位学生都当成自己的孩子，把学生的每一件小事都当做自己的头等大事，从细微处着手，用真爱来滋润每一位学生。另外，我还特别注意营造民主和谐的师生关系，公平公正的对待每一位同学。我深信，爱是一种传递，教师真诚地付出爱，收获的必定是孩子更多的爱。这种爱的交融与辉映，是最好的教育。

二、精心呵护，注意培养学生良好的习惯

习惯决定性格，性格决定命运。一个良好的习惯，能使人受益终生。我认为培养良好的习惯，是初始年级学生教育工作中的重中之重。在日常学生管理工作中，我十分注重学生习惯的培养。一是引导孩子专心做事，做到聚精会神、专心致志，以此培养他们的专注习惯。二是引导学生勤洗手脸，不乱扔果皮纸屑，不吃“三无”食品等等，注意养成学生良好的卫生习惯。三是引导学生上课认真听讲、积极思考、踊跃回答问题，书写认真，每天按时完成作业，做好复习预习等等，培养他们良好的学习习惯。四是引导学生衣着整洁，书桌整齐，并倡导自己整理自己的房间，培养学生良好的生活习惯……从培养良好的习惯入手，逐步培养学生的纪律观念、环保意识、感恩意识、责任意识等，为学生形成健全的人格打下良好基础。

三、团结友爱，重视培养学生的集体观念

现在学生基本是独生子女，往往是“6加1”家庭成员模式下长大的孩子，也可以称之为“独二代”。他们会有相对严重的以自我为中心的倾向，在学校则表现为我行我素，强调自我，凡事多考虑自己，而不在乎他人感受，尤其不太在乎学校或班级管理规定，集体观念淡薄。为了克服同学们这些不足，我特别强调同学之间要团结友爱、互帮互助，全力营造和谐温馨的班级氛围；积极开展或参与学校集体活动，提高大家的集体荣誉感，增强班级凝聚力与向心力。玩团体性游戏是培养集体观念的有效途径，大家在合作中共享游戏带来的欢悦，也算是寓教于乐；主题班会上请大家为建设良好的班集体献计献策，能充分发挥大家的主人翁精神；参加学校组织的集体活动，更能培养大家的集体意识和与他人协作的能力，例如参加大合唱表演、诗朗诵比赛、广播操比赛等，能够激发大家的集体荣誉感；今年的春季运动会，我班运动员在运动场上为了班级荣誉团结协作、奋力拼搏的表现令我十分感动，而团体总分第一名的优异成绩又极大地鼓舞了“士气”，同学们的集体荣誉感更强了，班级的凝聚力也得以再次提高。

随着孩子们集体观念的不断增强，班级里团结友爱的氛围浓郁了，互帮互助的好人好事层出不穷，争抢座位、抢夺玩具等纠纷少了，主动捡起地上纸屑等垃圾的现象多了，课间操也日趋整齐划一，一个温暖和睦的大家庭为师生的共同成长提供了良好的环境。

四、家校协作，形成教育合力

随着时代的发展与素质教育的不断深化，教育孩子已经不再单纯是学校自己的事情。发挥家庭教育功能，家庭、学校、社区三位一体，形成教育合力，成为现代教育的必然趋势。初始年级的孩子管理，更是需要家长的密切配合。我平时与家长沟通交流的时候注意倾听家长的心声，了解他们管理孩子的教育思想与教育方法，对不符合教育规律或者与学校教育相背离的方面给予积极引导，及时纠偏，做到家庭、学校教育步调一致；注重发挥家长参与班级管理的能动性，请各行业有专长的家长来班级给孩子们上课，介绍自己所从事工作领域的相关知识，先后有家长介绍了气象知识、地震知识、园林知识等，大大开阔了同学们的眼界，同时，家长在自己孩子就学的班级授课，受到大家欢迎，自己与孩子都很有成就感，真是一举两得。去年，班里的部分家长与孩子组织起来，带着礼物，到一处贫困地区的学校为那里的孩子献爱心，给孩子们上了一堂生动的德育教育课，第二天的《黄海晨刊》对此进行了报导。

小学初始年级班主任构建的是学生一生学习、成长的基础，是滋润幼小禾苗的第一桶水，是培植细弱小树的第一锹土，事务繁琐，责任重大。让我们在实践中积极探索行之有效的工作方法，促使我们的班级管理工作更上新的台阶，促进我们的学生更加全面健康发展。几点体会，不成其文，请大家多提宝贵意见。