团结合作

团结合作（精选6篇）

团结合作 篇1

今天的中国兽用生物制品行业是一个幼稚的行业、无序的行业、缺乏真正合作的行业, 存在着很多问题的行业。要想达到行业内真正的合作, 建立行业秩序, 使这个行业真正成熟并逐步发展壮大起来, 需要各级政府的帮助和扶持, 更需要经销商和生产企业代表为主的行业内全体成员从行业发展的大局出发, 团结起来, 通力合作, 分析问题, 解决问题, 交流经验。

1 当前兽用生物制品行业存在的问题

1.1 行业秩序混乱, 主要表现在经销商之间倒货、

窜货问题严重, 一个经销商代理的产品可以发往全国各地, 全国各地的产品可以涌进一个区域市场, 甚至有的生产企业或企业的业务员也加入倒货、窜货的行列中来。

1.2 经销商和生产企业间的合作是在一个失衡的

基础上的不对等合作。经销商处在行业下游靠销售生产企业产品赚取利润, 面对的又是一个省、市的区域市场, 相对于生产企业手握产品, 又是面向全国甚至更大的市场, 这种合作几乎就是老鼠和大象的合作。那么平等的话语权、平等的合作条件从何谈起。正因为双方这种不对等合作关系导致经常有下面的事情发生:一是生产企业对经销商稍不满意就停止合作或断货相威胁和制裁。二是产品一推开市场就要提价, 经销商不同意就停止供货、改找别人。三是不顾市场客观情况给经销商下定销售任务, 你不同意就停止合作, 你完不成就不给你返利。四是随意改变和经销商的协议, 随意改变销售模式、销售政策。五是产品在市场上出现问题不及时解决或者不解决。由于没有话语权, 许多经销商只能委屈地接受不平等的条约。

1.3 从行业全局看, 没能形成一个有机合作的行

业整体, 生产企业和经销商是上下明显分开的两个环节, 把产品卖给经销商、货款收回就万事大吉了。很多企业不再关心经销商怎样卖货, 能卖多少。更少有人去市场帮助经销商卖货, 帮经销商培训员工, 帮经销商谋划企业发展, 其实经销商完全是企业销售过程中最重要的终端环节, 帮助经销商就是帮助你自己, 这种帮助完全是你必须履行的责任和义务。

1.4 全行业无论是生产企业还是经销商, 相对于

发达国家, 相对于中国畜牧业规模来讲, 企业的规模还是很小, 企业的发展战略还不明晰, 企业的经营很不规范, 还缺乏竞争力。

上述四个方面问题的存在, 严重影响了行业的秩序, 严重影响行业内生产企业和经销商之间以及经销商和经销商之间的合作, 严重影响行业内各企业的销售效率, 严重影响行业整体经济效益, 严重影响整个行业的发展。因此, 这些问题必须解决, 必须尽快地、彻底地解决。

2 分析问题的根源与形成的主要原因

2.1 经销商倒货、窜货有以下三种原因:第一个原

因是一少部分经销商因为没有技术, 没有推广能力, 手中没有更多的产品, 他们要想在这个行业中生存, 只有靠从区域外倒进别人的产品来卖, 为了把产品卖出去, 就只能以低价去争夺市场。他们往往是看到别人炒火一个产品就去倒货, 他们的行为是一贯的, 长期的, 不是很容易改变的, 他们是行业秩序混乱的根源。第二个原因是某些经销商出于对生产企业和同行经销商扰乱自己市场、侵害自己利益行为的反击, 采取以牙还牙的手段, 他们这种行为是一次性的或者是短期的, 虽然方法不可取, 但可以理解, 尤其这些人对行业秩序破坏力并不大。第三个原因是最重要的, 也是可以理解但又必须正确解决的。首先倒货、窜货的人都是在这个行业中打拼多年的人, 他们在自己的市场区域内有举足轻重的行业地位和影响力, 有很强的市场推广能力和完善的市场网络, 有很强的经济实力和回款信誉, 和许多生产企业有很多年良好的合作关系, 他们的企业有很好的发展前景。这类人他们在国内同行业中朋友多, 路子广, 因此倒货、窜货的数量大, 范围广, 对行业秩序的破坏力很大。其次他们倒货、窜货的目的是为了自己企业的发展壮大, 把自己代理的产品窜到区域外, 抢占别人的市场是为了提高销售量, 获取更多的差价和生产企业的奖励政策, 而区域从外倒进别人代理的产品是为了补充品种, 争取更多的客户。这些人是行业内倒货, 窜货的主力。这些经销商的目的和行为表明, 他们企业发展壮大的需要与生产企业产品销售区域代理制度之间已经产生了尖锐的矛盾。生产企业给他们规定的产品代理范围是一个市、一个省, 而他们企业发展需要更大的空间。在企业具备了向外扩张的能力时, 他们的内心自然会生出强烈的扩张欲望, 最终, 这些经销商几乎无一例外地选择了满足自己企业发展壮大的需要。

2.2 生产企业敢于对经销商采取不合理甚至蛮横

的威胁和制裁措施, 而不顾及经销商的感受、利益, 最根本的原因就是双方没有对等的话语权, 不是在平等的基础上合作。不解决这个问题, 这种现象就会永远存在, 经销商就会一直被动下去。

2.3 中国兽药生物制品行业历史很短, 生产企业

只有几十年、十几年甚至几年的时间, 很多企业还没有明确的发展战略, 企业经营管理还不完善, 还没有形成完整的销售理念和销售模式。因此销售过程中随意性很强, 更由于中国兽用生物制品企业销售理念和模式整体滞后, 而经销商对生产企业要求的不强烈, 导致生产企业没有意识到对经销商管理和培训是自己的责任, 对企业完善销售工作非常必要, 对企业的发展是具有长远的战略意义。意识的落后, 导致了行动上的落后。而这方面, 国外同行在中国已经做得非常好了。

也是由于上面原因才导致中国兽药生物制品行业, 无论是生产企业还是经销企业都落后于发达国家, 都落后于养殖行业的需求。

3 以下措施会对解决问题起到积极作用

第一, 增强法律意识, 严格执行合同。无论是经销商还是生产企业在选择合作伙伴时, 首先要慎重, 在选定合作伙伴后, 要详细的讨论合作的条件, 既要满足生产企业对市场管理的要求, 又要考虑经销商企业发展的需要, 在此基础上再签订合同。合同一旦签订必须严格执行, 无论哪一方都不可擅自更改和违返合同规定。如出现问题, 按合同规定承担责任。以限制倒货、窜货现象发生。

第二, 经销商之间要结成一定的行业团体, 从而达到与某一生产企业在经济实力和市场区域上具有平等合作的基础和同等的话语权。以抑制厂家因经济实力强大和占只有产品等原因对单个经销商随意采取不合理的断货、降低返利、停止合作等的制裁。同时经销商之间也可以通过团体的制度, 要求达到行业自律。以杜绝或减少窜货、倒货现象。更可以团体名义向生产企业订购产品, 包销产品, 以达到拓展发展空间和保证产品垄断经营的目的。

第三, 生产企业一定要重视经销商的作用, 主动把经销商纳入自己的经销体系, 通过培训让经销商认同你的经营理念, 深刻了解你的产品, 提高销售产品的能力, 同时确定经销商企业发展的方向, 帮助经销商规范企业的管理, 使其走上健康快速发展的轨道。如此, 经销商几乎就是你在当地的销售公司了, 生产企业还愁经销商给你做不出销量, 不必再担心经销商会窜货、倒货等问题。

第四, 对那些一贯不遵守合同、经常违返行规、违返法律, 窜货、倒货的经销商和自以为是, 不能与经销商很好合作的生产企业, 我们大家要排斥和孤立、甚至打击他们。一贯窜货、倒货的经销商生产企业可以联合起来不供给货源, 对那些不好好合作的生产企业, 经销商要联合起来共同抵制他, 让他们在行业内没有朋友, 没有市场, 没有地位。

第五, 各企业的代表要通过交流, 讨论达成一个所有成员公认的行业规范, 达成一个行业道德标准。并通过各种场合, 各种方式广泛宣传, 昭告天下, 做到妇孺皆知, 深入人心, 让规范和标准成为行业内成员行为和荣辱准则。

第六, 行业内所有成员间要积极参加集会活动, 通过相互交流、讨论、学习, 提高个人素质, 提高企业经营管理水平, 扩大相互合作, 从而促进企业的健康快速发展, 进而促进中国兽用生物制品行业的成长与壮大。吉

团结合作 篇2

我们的南平校区也是一个团队，一起努力，一起进步。

我们谈到团结协作的精神，就有必要研究狼的捕猎过程。狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，表现出强大的攻击力量是非常可怕的。而狼的“团结协作精神”可以充分运用到我们的工作中。

虽然每个老师的工作都是相对独立的，但它关系到整个校园的工作。一个人如果只努力工作，不愿与他人合作，势必影响到校园整体工作的推进。

那么在工作中，我们怎样才能更好地发扬团结协作的精神呢?

首先，我们必须明确我们的目标。这个共同的目标是一种动力。

我们应该投入足够的时间和精力来讨论和设定我们共同的目标，并在这个过程中使我们每个人都能深刻理解团队的目标。不管将来遇到什么困难，这个共同的目标会为团队成员指明方向。

如今，我们的共同目标是使校园的所有工作尽快走上正轨，这样我们的每一位老师都能尽快上课。

其次，我们应该充分信任我们的同事，建立和谐的信任关系，创造良好的人际氛围。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，我们必须给予充分的信任。

心理学家认为，如果我们能与同事和领导形成一种和谐的信任关系，我们就能彼此和睦相处，形成相互尊重和理解的工作氛围。这将激发我们的工作热情，更好地利用我们的智力。

对于南平校区的人来说，明确工作思路，明确工作目标，完成工作任务是十分必要的。此外，我们应该虚心向其他老师学习，多交流，多协调，多交流，互相帮助，共同提高。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围。

第三，积极参与集体活动，增强团结合作精神。参加集体活动可以增强我们的团结合作意识，进而产生协同效应。

我们想一想，当我们在工作中遇到困难时，内心彷徨，我们最需要的是什么?需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，让我们充分展示自己，让我们感受到团队的强大力量。

成功需要克服重重困难，更重要的是团结合作。一个校园，如果组织不严，每个人都自我为中心，那么整个团队就变成了一盘散沙。

只有懂得团结协作的人才会把团结协作作为自己应尽的责任。

培养幼儿团结合作的有效途径 篇3

一、创建小组，准备合作

分组是合作学习的基础，要想成功合作，合理的分组就至关重要。为了充分发挥幼儿个体及学习小组的优势，我们在合作教学时一般采用四人一小组的模式进行教学，因为人数太多不利于幼儿间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于幼儿间的交流和互助。另外，我们分组遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，尽量使成员在个性特征、才能倾向、学习能力等诸方面保持合理的差异，让每个小组都有高、中、低三个层次的幼儿，既突出小组的异质性，又融合小组的互补性。如，我们在具体分组时，每个小组中都有能力强的2名和能力一般的2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过多次合理、优化地重新组合，由小组民主推荐一名组织能力强、学习能力好的幼儿担任小组长，各组内还设有不同的角色，如记录员、检查员、辅助员等，由组内成员自由选择。我们会不定期地互换角色，保证每个幼儿的积极参与性，能力发展的均衡性。我们还为每个小组冠上不同的队名，有时候是比较常规的红队蓝队等；有时候是幼儿自己想的队名：旋风队、苍鹰队，让幼儿对自己的小组有更深的集体荣誉感。

二、明确分工，协调合作

小组合作正式开始前，我们会引导幼儿提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步，然后师幼共同梳理、整合问题，然后我们再明确学习任务与目标，用最短的时间，协调幼儿合作的方法，提高小组合作学习的效率。在具体合作操作中，我们在小组间的人员任务分配上力求做到均衡，还明确要求各小组的成员相互合作、指导他们通过合作，共同完成学习任务。如，在教学活动《帮羊羊们造房子》一课时，我们与幼儿共整理出了三个任务：①小组合作拼图；②根据拼图换材料；③小组合作造房子。第一个任务需要小组长，第二个任务需要发言员，第三个任务需要检察员。在正式开始合作活动时，我们请幼儿自由选择和分配操作时的任务角色，选出小组长，发言员、检查员。小组长是整个团队的灵魂人物，主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。所以小组长的选择尤为重要，有主见、领导能力强的当组长，口语表达能力强的当发言员，细心严谨的当检察员，我们在幼儿确定角色后，再根据幼儿的能力进行微调，力争将角色的选择搭配完美化。当然，在别的合作学习活动中，如果有必要还可以增加记录员、联络员、搬运员等分工。

三、操作任务，体验合作

小组合作学习的目的是要让组员人人参与合作的过程，人人尝试成功的喜悦，所以在小组分工后，我们根据小组成员的不同能力，给予他们不同难度的任务，保证小组成员能顺利完成任务；在正式操作活动时，我们教育幼儿要尊重伙伴，理解对方，善于倾听别人的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，和谐地解决问题。当然，组内发生矛盾在所难免，我们会立即分析问题，解决矛盾。例如，在《纸牌叠叠乐》第一次比垒高过程中，红队的小组长能力非常强，性格也比较强悍，所以一个人包揽了操作员、监督员、检查员的角色，而其他幼儿几乎没事干了，一个人干活的效率肯定没有小组团结合作的效率高，红队的第一次操作为最慢小组。小组长进行了反思之后，重新分配任务，第二次比赛过程中每个幼儿都参与了，两名成员负责折牌，小组长负责叠房子，还有一位成员负责帮扶和监督，这一次合作分明，成功地获得第一名。经过了此事，幼儿们能清楚地了解到在任何合作活动中，每人既要各司其职，还要相互谦让和帮助。

四、 激励评价，延伸合作

评价一般采用个人评价、小组互评、教师评价等。正确的评价与被评也正是幼儿将来走上社会所必须具有的基本素质之一，评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及幼儿在活动中情感、态度、能力的变化。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护幼儿的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。我们在活动中每一种评价都以积极评价为主要宗旨，不断增强幼儿参与合作的信心，也使幼儿不断获得成功的喜悦。激励评价，有利于激励幼儿尽自己最大努力地呈现更好的自己，奖励的方式是多种多样的，比如，我们在课堂中经常采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等；有时会采用最快完成任务的小组可以插上小红旗，活动结束红旗最多的小组有奖品。我们通过激励评价的方式使幼儿知道什么样的行为是有价值的，是能得到认可的，进一步激发幼儿共和合作的意识，展示小组合作的才能，促使幼儿乐意为共同的学习目标而努力，从而升华幼儿的合作行为和技能。

幼儿学会合作、爱上合作，是不可能一朝一夕能练成的，我们要有意识地长期培养和潜移默化得渗透。这种长期培养，仅仅依靠课堂的训练也是远远不够的，还应该重视幼儿生活中小组合作学习的随机教育，让幼儿在学习和生活中真正意义上的产生合作行为、体验合作的乐趣。

团结合作 篇4

一、精心策划体育游戏内容, 让学生学会团结合作

现在的学生属于独生子女的较多, 他们的生活条件较优越, 但团队合作观念不强。针对这一特点, 我作为一名体育教师, 理应教会他们了解当今社会的形势, 让学生认识到社会的各种活动是相互联系的, 人们不能独立生存发展, 要沟通与合作。因此, 我在体育课中采用了小组合作学习的方式, 并且给学生创设一定的情境, 使他们在参与游戏的娱乐中产生兴趣, 敞开心扉与他人交流自己的观点, 分析解决遇到的困难。比如在组织开展游戏“多足跑”中, 我预设两人、多人合作的游戏情境。首先, 用简单明了的语言告知学生游戏规则:先是两人一组用绑带绑住脚, 两人三足向前走, 接着试着进行三人四足、四人五足、五人六足向前走……随着人数的增加, 游戏难度不断加大, 学生尝到了失败的滋味, 这时教师就要引导他们开展小组讨论, 出谋划策, 领悟方法, 得出要领:在游戏中只有团结合作、齐心协力, 口号统一明确, 动作才可以协调一致, 在此基础上才可以加快步伐取得成功。一人失败即意味着全体失败, 可见团结协作的精神多么重要。

二、寓教于玩, 寓教于乐, 培养和发展学生的团队合作精神

《体育与健康课程标准》中提出“健康第一、快乐体育”的体育理念。中小学生天生就爱玩, 这是他们的天性。如何把“教”与“玩”有效地结合起来?体育游戏就可以很好地解决这一难题。现在我们国家都在提倡全民体育, 全民运动, 增强国民素质, 因此, 上好体育课对学生的健康成长极为重要。作为体育教师的我觉得肩上的责任非常重大, 便想方设法让学生在游戏的过程中学会和体验团队合作带来的快乐, 乐于参与体育游戏活动。一是激发学生主动参与团队活动的兴趣。传统的体育教学只重视对学生知识的传授, 强调教师的主导作用, 对学生的主体地位不够重视, 忽略了激发学生的兴趣, 学生主动参与课堂教学活动的热情不高。而体育游戏活动有比较强的趣味性, 活动形式多样, 可以很好地吸引学生参与玩乐, 使学生在玩乐中不但玩得开心, 而且也学会了体育知识, 增强了体质和团队合作观念。举个例子, 在进行4人小组50米板鞋训练中, 我让4个学生先试试, 其他学生观察、讨论, 这4个学生做完后谈感受。通过这4个学生的演示、宣传, 激发其他学生的参与兴趣。我把学生分成4大组, 每组选1个队长组织同学进行训练, 交给学生主动权。我在各组间进行走动, 适当指导, 在下课前15分钟组织各小组进行比赛, 各个小组长发表本组的训练感言。下课的时候, 学生还感到意犹未尽, 学习兴趣大增, 在玩乐中培养了团队合作精神。二是让学生体验团队成功, 增强自信心。体育新课程标准指出:要让每个孩子都得到发展, 要关注每个孩子。那么, 如何去培养和发展学生的自信, 让他们感受成功的喜悦, 真正积极地参与到体育课中来呢?创造条件让学生通过参加一些集体性的游戏活动, 从而让每个学生尤其是那些体育课的边缘人也体验到团队成功合作的快乐。如在两人背对背夹气球游戏中, 把学生分成若干组, 在规定的区域内给每组一定数量充好气的气球, 让各组学生比赛夹球到规定范围。游戏中各组学生都互相鼓励, 共同合作, 能力强的与能力差的学生都参与到游戏中, 结果是每个学生的脸上都露出了灿烂的笑容, 洋溢着成功的喜悦。

三、讨论交流, 体验和增强团队合作精神

学生在参与游戏活动的过程中, 通过小组成员间的不断交流、体验、探讨, 共同找出解决方案, 培养学生发现问题和解决问题的能力, 也增强学生团队合作的精神。如在游戏“多足跑”中, 有的小组很快就能协调一致地前进, 而有的小组却经历了一次又一次的失败, 教学中我及时引导学生进行讨论:怎样才能做到协调一致?于是学生们在一起开始你一言我一语地讨论起来, 并把探讨的成果付之于游戏的体验当中。然后找出问题之所在, 重新练习, 最终获得了成功, 提高了体育游戏技能, 强化了团队合作精神。

综上所述, 在体育教学中开展体育游戏, 能够激发学生对体育课的兴趣, 有效地培养和发展学生的团队合作精神, 让学生增强与他人交流沟通、团结合作的能力, 同时也增强了他们的社会适应能力, 使学生得到真正健康的成长。

团结合作作文 篇5

那是一个冬天，我们三年级上体育课。校园里的操场上堆满了冬天女孩送的礼物。远远看去，操场上好像就我们一个班。开心的是体育老师说我们可以玩雪。这让我们在脑海中点亮了很多小灯泡。有人说：“我们打雪仗吧!”不知道谁说的，“打雪仗很危险。我们来玩雪人吧!”最后大家同意后，我们决定堆雪人。

大家决定让我堆雪人，让几个伙伴帮忙。其他人负责运雪。我们分工明确，掀领子干!交通工具，雪人的`雪人。我的上帝，但我没有手套。我能怎么做呢?我不想打扰积极的氛围。“算了，有什么了不起的?只是冻僵了你的手。这小东西打不过我!”于是，我一句话没说就堆了个雪人。过了一会儿，一个伙伴发现我没戴手套，急忙跑过来问我：“高格，你不戴手套吗?”要不要我借给你?”“不，我没事做。你不需要手套来帮我们运雪吗?”她说：“没什么，我不怕冷。”“我可以慢慢运雪，你还要堆雪人!“我不得不借它。谢谢你，我更有精力完成我们的任务了!首先，我试着把雪人的头做得又大又圆，然后我想如何固定头部和身体。在我们的团结互助下，无辜的雪人终于堆成了!

虽然我的手很冷，但我的心像此刻初升的太阳一样温暖，每个人脸上的笑容都像阳光一样灿烂。

团结合作 篇6

团结镇是位于萝北县城南的一个农业大镇, 离县城较近, 公路交通十分方便。全镇17个行政村, 24个村民组, 农业人口1.5万人, 农户4342户, 劳动力0.8万个, 耕地28.93万亩, 2007年人均农民纯收入5518元。团结镇以发展优质水稻、优质大豆、优质瘦肉型生猪、绒山羊、奶牛等等为重点, 发展特色农业。

一、团结镇发展农民专业合作社的现状

近年来, 由于农村经济的发展, 市场经济的需要, 在有关部门的指导下, 通过广大农民群众的积极参与, 团结镇农民专业合作社取得了较快发展。到目前为止, 全镇共有各类农民专业合作社5个, 社员160户, 带动农户600户, 现有固定资产223万元。按兴办的方式划分, 由农民和乡村干部牵头兴办的农民专业合作社4个, 企业牵头1个;按产业划分, 属于种植业的有2个, 其它产业的3个;从组织功能来看这些农民专业合作社以为社员提供技术服务为主, 同时进行产前、产中、产后的各种服务, 促进了农村产业结结构调整, 增加农业效益。例如团结镇工农兵村水稻专业合作社, 该村一直以种植水稻为主, 今年专业合作社68户农民, 通过村里协调, 把土地集中, 成立了水稻育秧基地, 新建了41栋育秧钢架大棚, 从品种选择、育秧、田间管理、收获到销售, 做到四统一, 即统一品种供应, 统一技术指导, 统一品牌和包装, 统一销售。这样大大提高了农民抵御市场风险的能力, 从而有效地增加了农民收入。

二、团结镇农民专业合作社存在的几个问题

1. 农民专业合作社发展的种类偏少。

团结镇农民专业合作社只有5个, 其中工农兵村水稻专业合作社、勤俭村大豆专业合作社属于种植业, 两个农机合作社和新垦村木耳专业合作社是属于其他产业, 发展的种类偏少, 今后应依据自身优势向其他产业延伸, 如发展畜牧专业合作社, 蔬菜生产专业合作社等等。

2. 合作社产业链不够长。

受经济实力、科技投入、市场风险等影响, 合作社对发展加工、销售等附加值农产品投入不足, 产业链不够长。

3. 对农民专业合作社认识不够。

一是对农民专业合作社的重要性和必要性认识不足。二是对农民专业合作社的性质认识不足, 相当多的农民不懂什么是农民专业合作社, 一些农民担心会影响家庭承包经营, 不愿意参与。

4. 农民专业合作社内部设置不够规范。一是章程制度不

规范, 许多合作社的章程流于形式, 有的甚至没有。二是组织机构不健全, 有的合作社必要的理事会、监理会没设置。三是内部管理制度不健全, 民主意识淡薄, 资金积累制度和风险制度缺乏。

三、发展团结镇农民专业合作社的几点措施和建议

从中央到地方解决“三农”问题的核心是增加农民收入。提高农民的组织化程度是我国广大农民脱贫致富奔小康的迫切需求。发展专业合作社, 把农民组织起来, 对外谋求利润最大化, 对内不以盈利为目的, 实行自我完善, 自我管理。具体措施如下。

1. 建立健全各种运行机制。

一定要在坚持“民办、民管、民受益”原则的前提下, 合作社与社员之间结成利益共同体, 风险共担, 利益共享, 相互促进, 共同发展。积极引导农民专业合作社规范发展, 进一步完善, 规范其运行机制。建立自我服务机制, 保证合作社内部用农民自已的钱, 办自已的事, 建立农副产品销售、农资供应、技术指导、信息引导等服务网络。

2. 构建“能人”治社与民主管理相协调的运行机制。

一方面, 农村能人、大户懂经营、善管理, 拥有广泛的人际关系, 了解农村和农民, 很有影响力和带动力, 也更能了解合作社的作用和掌握合作社运行机制, 所以, 应大张旗鼓地引导能人、大户领办合作社, 管理合作社, 充分发挥能人、大户的积极性和创造性;另一方面, 必须完善民主管理制度, 保证合作社“民办、民管、民受益”的方向。

3. 开展辅导培训, 加强人才队伍建设。

人才稀缺是当前制约农民专业合作社业务拓展的一个重要因素。加强对农民专业合作社管理人才、经营人才、社员和农民等分期分批进行培训, 着力培养一批业务精、素质高的管理队伍。同时也做好对社员农民的思想道德和专业技术培训工作, 提高他们的专业理论水平, 树立良好的社会道德观。

4. 抓好专业合作社的品牌化经营。

抓好专业合作社品牌化经营, 是当前合作社发展的前进方向, 积极与农业产业化龙头企业城市和农贸市场相结合, 走专业化生产、科学化管理、企业化经营、规模化发展的路子。延伸专业合作社触角, 吸纳更多的农户, 提高生产经营能力, 扩大为农服务范围。