《团结合作才能赢》课例及评析

2024-06-19

《团结合作才能赢》课例及评析（精选3篇）

《团结合作才能赢》课例及评析篇1

设计意图：

三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多数学生是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，针对这些学生的实际情况，本节课设计了学生乐于接受的听一听、猜一猜、拼一拼等多种活动情境，并把学生生活中的七巧板拼图活动作为教学内容引入课堂，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。

教学目标：

认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

情感：在活动中体验团结合作成功的喜悦。

能力：使学生具有初步的团结合作意识和能力。

教学重点：

在拼七巧板活动中需要团结合作才能完成好。

教学难点：

培养学生的团结合作意识。

教学准备：教师准备如下：

1．学生活动材料：每组一张活动讨论填写表格，一个白色材料袋和一个红色材料袋，其中白色材料袋内有七巧板卡纸、剪刀、胶水、白纸，红色材料袋内有七巧板卡纸、白纸。

2．多媒体课件：动画故事片《三个和尚》七巧板拼图活动规则；儿歌《三个和尚》等。

3．一张有关团结合作的名言警句画报。

教学过程：

活动一：听一听,引入学习。

师：今天能和大家一起来学习，老师非常高兴，我还给大家带来一位新朋友想认识吗？

生：（高兴）想

师：瞧，他来了。

（播放课件：动画故事片《三个和尚》）

嗨！小朋友，你们好，我是大嘴青蛙，见到你们我很开心，这样吧！我来给大家讲一个故事，故事的名字呀就叫《三个和尚》传说„„（动画故事片内容简介：开始一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，后来由于发生火灾，三个和尚相互团结合作，取水灭火，最后三个和尚都有水喝。）师：三个和尚的故事大家都很熟悉，开始的时候为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

生：三个和尚都很自私。

师：你们分析得很好，后来三个和尚为什么又有水喝了呢？

生：因为他们团结起来了。

师：说得很好，在集体中，团结力量大，合作才能赢，在生活中很多事情需要团结需要合作才能做得好，这就是我们今天要来探讨的《团结合作才能赢》。（板书课题：团结合作才能赢）

（点评：新课伊始，教师以动画故事片《三个和尚》引入，激起了学生的学习兴趣，结合故事片相关内容，引导学生思考，引入主题，新课导入十分自然。）

活动二：猜一猜，让学生从生活中常见的拔河、踢足球小事中感悟团结合作才能赢。

师：那么生活中有哪些事需要团结合作才能做得好呢？

生：班上打扫卫生。

生：跳大绳。

生：拔河。师：说得真好，很多体育活动中需要团结合作，现在，小朋友跟老师一起到操场去看看，呀，小朋友们正在干什么？（出示课件，三年级上册教材第71页拔河图）

生：拔河

师：仔细看看，猜一猜，甲乙双方谁能赢，为什么？

生：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。

生：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。

师：大家观察真仔细，分析有道理，团结力量大。听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！（出示课件，三年级上册教材第71页踢足球图）

师：这样踢足球能赢吗？为什么？

生：不能赢，因为得球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

师：你认为应该怎么做？

生：我认为得球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

师：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。

（点评：教师在这里设计了一个猜一猜谁能赢的活动，首先出示两幅图——拔河、踢足球，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河、踢足球小事中较好地感悟了团结合作才能赢）

活动三：拼一拼，学生在七巧板拼图活动中体验团结合作才能赢。

师：刚才小朋友表现非常好，为了表扬你们，我们一起来做个小游戏，这个游戏就是七巧板拼图

（播放课件：七巧板拼图活动规则）

（大嘴青蛙的声音）我也来参加，你知道吗？游戏的规则是这样的：在相同的时间内，我们每个小组合作完成七巧板拼图，先沿线将卡纸剪成七块，再把它们拼成一艘船的图案，粘贴在白纸上。

（出示课件：七巧板拼图：船的图案）

师：游戏规则我们听明白了吗？现在把桌上白色材料袋里的材料拿出来，开始吧！

（播放课件：背景音乐）学生分小组进行七巧板拼图

师：好，这一小组已经拼好了，请小组长贴上来，我们一起来看看。

师：我们这一小组为什么拼得又快又好，给大家介绍介绍吧！

生：我们小组的同学都想着要尽快把七巧板拼好。

生：我们之间互相配合。

生：我们分了工。

师：啊！分工了，怎么分的？

生：熊可拿剪刀剪，陈方勇涂胶水，张同同和我拼图。

师：我们这一小组不但拼得好，而且介绍得也不错。

（播放课件：大嘴青蛙的声音）拼得好，还是拼得不好呢？一起来找找原因吧！

（出示课件：表格）小组讨论填写下表

拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好，应该怎样做

师：拼得好的小组填写表格的第一栏，拼得不好的小组填写表格的第二、三栏。请小朋友拿出表格，开始讨论吧。

学生讨论填写，师先巡视后参加其一个小组讨论。

师：说说你们讨论的结果吧！生：我们小组拼得不好的原因是，大家都抢着做，反而没做好，要想拼得好，应该互相配合。

生：我认为我们小组拼得不好的原因是没有合理分工，要想拼得好，应该首先分一个工。

生：我们小组拼得不好的原因是李琦和黄殷萍在旁边看，他们不动手，只有吕智和我两个人动手做，所以拼得慢，我们认为要想拼得好，大家应该团结起来齐心协力。

师：如果再来拼一次，你们是否会拼得更好？

生：会的。

师：想不想再来一次？

生：（大声地）想。

师：那我们再拼一次吧！这次可要发挥你们的聪明才智呀！想拼什么就拼什么。请把桌子里面的红色材料袋拿出来，开始吧！

（出示课件：不同的七巧板拼图图案，播放背景音乐）

师：请把你们拼好的作品贴在黑板上。

学生（很高兴地）把作品贴在黑板上。

师：看一看，你们认为是第一次拼得好，还是第二次拼得好？

生：（大声地）第二次拼得好。

师：为什么第二次比第一次拼得好呢？

生：（自豪）因为现在我们齐心协力，目标一致了。

生：（高兴）我们进行了合理分工。

生：（喜悦）我们小组每个人之间互相配合。

师（相机板书）目标一致互相配合合理分工

师：是啊！团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会获得成功。

（点评：《品德与社会》课程强调儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，课程以儿童生活为基础，教师据此设计了一个以小组为单位的七巧板拼图活动，在第一次拼图时教师只是出示游戏规则，提供材料，其它不作更详细的提示和要求，由于大多数组的学生在开始时没有进行小组协商，也没有明确合理的分工，所以没有较好的完成，这时教师适时让做得又快又好的小组贴出自己小组的作品，并让其介绍拼得好的原因，从而引导拼得不好的小组找找拼得不好的原因，要想拼得好，应该怎样做？许多学生都认为要想拼得好，应该目标一致，互相配合，合理分工。当学生第二次拼七巧板时，都意识到应团结合作，于是第二次拼得比第一次好，学生亲历了团结合作拼七巧板的过程，从而深深地体验了团结合作才能赢。）

活动四：学生课后团结合作完成画报，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好品德的形成。师：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句，有谁知道吗？

生：人心齐，泰山移。

生：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

生：众人拾柴火焰高。

师：我这儿有一张有关团结合作的名言警句的画报，（出示画报）漂亮吗？你们是否想做一张呢？

生：想。

师：课后各小组团结合作做一做吧！我们小组打算怎样完成这一张画报呢？

生：我们打算齐心协力完成画报。

生：我们打算互相配合完成画报。

生：我们打算由我找资料，柳昱画画，路青写字，孙梦设计，分工完成画报。

（点评：教师出示一张有关团结合作的画报，引导学生课后完成一张画报，以“我们小组打算怎样完成这一张画报？”这一问题，把团结合作的意识引入学生的生活，从而促进学生良好品德的形成。）

活动五：欣赏儿歌，总结全课。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？

生：我知道了团结力量大，合作才能赢。

生：我知道了在集体里做事要齐心协力。

生：我知道了大家在一起做事要相互配合。

师：21世纪是一个崭新的时代，未来社会生活中更需要团结更需要合作，无论做什么事，只要我们齐心协力，互相配合，合理分工，我们就一定会获得成功。

（播放课件：大嘴青蛙的声音）今天，小朋友们表现真棒，为了奖励你们，我特带来一首儿歌，请欣赏吧。

（播放课件：《三个和尚》儿歌）

（点评：结尾以《三个和尚》的儿歌让学生欣赏，与课的开始《三个和尚》的故事相呼应，再次让学生领悟到团结合作才能赢，深化了主题。）

总评：

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。该课程强调儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。综观本课的教学过程，其最大特点之一是把儿童生活中常见的七巧板拼图活动作为教育内容引入课堂，学生在这个活动中经过教师的引导从而深深体验、感悟到团结合作才能赢，较好地实现了课程标准的基本理念：儿童的生活是课程的基础。其次，本课通过创设活动情境听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，课的结尾处要求学生课后团结合作完成一张画报，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好的品德的形成。

《团结合作才能赢》课例及评析篇2

三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多数学生是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，针对这些学生的实际情况，本节课设计了学生乐于接受的猜一猜、比一比、做一做等多种活动情境，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。

二、教学过程

导入：上节课我们学习了许多有关学习方面的名言警句，让我们来读一读。

读书破万卷，下笔如有神。少壮不努力，老大徒伤悲。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

这节课我们学习的内容是《团结合作才能赢》，学完后我们不但会记住很多有关团结合作方面的名言警句，还会自己编写凡人名言。

活动一：猜一猜

师：不知道我们班的同学喜不喜欢猜谜语？老师给大家带来了一条有关体育活动的谜语，一起来猜猜吧。大屏幕显示谜面：一分为二，一争高下。（打一体育项目）

生：拔河。

师：猜对了谜语，就让我们一起到甲乙两队拔河比赛的现场再猜猜他们的比赛结果。

（播放课件：拔河比赛）

师：仔细看看，猜一猜，甲乙双方谁能赢，为什么？

生讨论。

师：大家观察真仔细，分析得有道理，团结力量大。听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！（出示课件，三年级上册教材第71页踢足球图）

师：这样踢足球能赢吗？为什么？

生：不能赢，因为带球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

师：你认为应该怎么做？

生：我认为带球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

师：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。

评析：教师在这里设计了一个猜一猜谁能赢的活动，首先出示两幅图——拔河、踢足球，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河、踢足球小事中较好地感悟了团结合作才能赢。

活动二：比一比

学生在和筷子比赛活动中体验团结合作才能赢。

师：刚才小朋友表现非常好，也感染了我请来的这十位筷子兄弟，他们也要和你比一比，比什么呢？这筷子大哥可说了，就比谁的力气大，谁能把我弄折了？

生1和筷子大哥比赛，学生赢了。（你真了不起）

师：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，谁敢和他们比试？

生2和筷子二哥、三哥比赛，学生赢了。

师：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失败，赶紧在一起商量对策，最后决定，七兄弟共同出战，谁来挑战？

叫两个学生比一比。

学生费了九牛二虎之力，还是输了。

师：从和筷子兄弟的比赛中，你明白了什么？

生：一根筷子容易折。

生：两根筷子也可以弄折。

生：多根筷子就弄不断了。

师小结。

评析：在和筷子比赛的活动中，让比赛学生亲身体验到力气再大也弄不断团结在一起的好几根筷子；让观战的学生明白，筷子虽小，但只要抱成团，就坚不可摧。在这样的教学情景中，学生当然理解了“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的道理。

活动三：做一做

和筷子兄弟比赛，我们明白了不少，现在我们做个游戏活动吧。请四位同学上场，准备参加“绑腿背气球”比赛，请两位校园星星报的小记者准备采访参赛同学，其余学生选中选手，给他们当拉拉队。

比赛结束后，《校园星星报》小记者开始采访。

小记者：你好，李××同学，你和张×同学为什么输了？

生：我俩只想着四条腿怎样配合，没去注意身上背的气球，结果气球掉了，没有合作好啊。

小记者：如果再给你一次机会，你们怎么赢？

生：我们会事先商量好，步调一致向前行。

小记者：单×同学，祝贺你们取得胜利。我发现你们两人在比赛前悄悄说什么，能告诉我吗？

生：我们商量要轻声喊着一、二、一，向前跑，同时还要留心气球。

小记者：原来你们是团结合作得胜利啊。

师：大家一起来谈谈对这次活动的体会吧。

生：步调一致才能赢比赛。

师：这是你的名言，你是凡人，就叫凡人名言吧。谁再来创作自己的凡人名言？

生：两心合一心，比赛才能赢。

……

师：同学们不简单，我也送你们几句名言警句吧。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

团结合作才能赢。

评析：“绑腿背气球”比赛活动的设计，不但活跃了课堂气氛，而且激发了参赛队员、拉拉队、小记者这些不同身份学生不同的思维方式，较好地完成了创作凡人名言的任务，更加深刻领会了团结合作才能赢。

活动四：集体创作循环日记

今天的学习内容全部结束，让我们在三（2）班的循环日记上记录下来。就让我们一起完成这篇日记吧。

结课：通过共同创作循环日记，再一次证明团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会获得成功。

评析：品德与社会课程强调儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值，从而深深地体验了团结合作才能赢。

总评析：

综观本课的教学过程，其最大特点之一是把儿童生活中常见的内容作为教育内容引入课堂，学生在这些活动中经过教师的引导，从而深深体验、感悟到团结合作才能赢，较好地实现了课程标准的基本理念：儿童的生活是课程的基础。其次，本课通过创设活动情境猜一猜、比一比、做一做等，让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，课的结尾处要求学生集体创作循环日记，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好品德的形成。

《团结合作才能赢》课例及评析篇3

教学内容：

人教版三年级《思品与社会》上册第13课《团结合作才能赢》。教学目标：

知识与技能：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神过程与方法：在活动中体验团结合作成功的喜悦。

情感态度与价值观：使学生具有初步的团结合作意识和能力。教学重点：

在豆子回家的活动中体会团结合作才能赢的道理。教学难点：

培养学生的团结合作意识及能力。

教学准备：

1．学生活动材料：竹签一把；黑豆和黄豆若干、杯子10个、报纸10张。

2．多媒体课件：体育活动课件、豆子回家活动规则；儿歌动画片《三个和尚》等。教学过程：

一、激情体验，导入新课，板书课题。

1、师：拿出一根竹签，问：谁能将它折断？（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一根竹签折断。）

2、师：又依次拿出两只竹签，三根竹签，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。（预设：当竹签加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。

3、师：为什么一两根竹签，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？

（预设：“团结合作才能赢”的话题。）

4、师：一两根竹签很容易被折断，一把竹签就很难折断了。这就是说团结合作才能赢。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的竹签折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在日常的生活、学习中很多事情都需要我们去合作完成。这节课，我们就一起来学习第13课团结合作才能赢。（揭示课题，板书课题：团结合作才能赢）

二、观看课件，猜测结果，从生活中感悟团结合作才能赢。

1、欣赏课件一：（三年级上册教材第71页拔河图）

（1）仔细观看拔河比赛，猜一猜，甲乙双方谁能赢？为什么？

生1：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。

生2：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。（2）交流小结：

师：大家观察真仔细，分析有道理，团结才能赢„„

（过渡）：听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！

4、欣赏课件二：（三年级上册教材第71页踢足球图）

5、观看足球比赛，猜一猜：（1）这样踢足球能赢吗？为什么？

生：不能赢，因为得球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

（2）：你认为应该怎么做？

生：我认为得球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

6、小结：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。

三、动手实践，在游戏中体验团结合作才能赢。

过渡：通过观看体育活动，大家已经认识到了团结合作的重要性，那么你能做到团结合作吗？老师这里有一个小游戏考验一下大家团结合作的能力。

1、游戏：黄豆、黑豆来分家

2、要求：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。

3、规则：

（1）必须把杯子中掺杂在一起的黄豆和黑豆都分开分别放到另两个杯子里

（2）必须数出黄豆和黑豆的个数并记录下来（3）在最短时间内完成的小组为胜利的一方。

（4）每组六人，分一张报纸铺桌子上以防豆子滚动到地上，预设 5分钟完成该游戏。

4、游戏后的思考：

（1）、游戏结束后，找完成的较快的两个小组代表说一说自己组的成功秘诀。完成的最慢的小组说一说失败的教训。

（2）、引导学生认识到要想又快又好的完成任务，必须做到齐心协力、分工合作，还要互相帮助讲究谦让。

四、联系实际，深入体会团结合作才能赢。

过渡：团结合作不仅仅局限在游戏中，更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想，在学习、生活中，你与其他人团结合作完成过一项任务吗？是成功了还是失败了？与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧！

1、先在小组内交流一下，找小组代表说一说。

（预设：大扫除时同学们分工合作将教室打扫的干净整齐；拔河比赛；三人捆两腿跑步比赛；植树活动等等。）

2、根据学生的回答，出示课件图片：打扫卫生，大合唱，拔河比赛，植树，手术，打篮球，交响乐团表演......3、小结：同学都能从日常生活中找到团结合作的事例，并吸取他人成功的经验或失败的教训，这非常好。希望你们在今后的学习、工作和生活中，既要尽自己最大的努力去完成自己的任务，又要注意同伴间的密切配合，共同把事情做好。

五、强化积累，深入理解团结合作才能赢。

过渡：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已经积累了不少有关团结合作的成语及名言警句，请把自己积累的在班上与同学们交流一下。

1、交流积累的成语

同心协力

同心合力

同仇敌忾

同甘共苦

同舟共济

万众一心

众志成城

患难与共

齐心协力