编码北京邮电大学（通用9篇）
编码北京邮电大学 篇1
北 京 市 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
北京市 100000 010
通县 101100 010 平谷县 101200 010
顺义县 101300 010 怀柔县 101400 010
密云县 101500 010 延庆县 102100 010
昌平县 102200 010 门头沟区 102300 010
房山区 102400 010 燕山区 102500 010
大兴县 102600 010
上 海 市 地 区 邮政编码地 区 邮政编码
上海市 200000 021
近郊区 200100
上海县 201100 021
川沙县 201200 021 南汇县 201300 021
奉贤县 201400 021 金山县 201500 021
松江县 201600 021 青浦县 201700 021
嘉定县 201800 021 宝山县 201900 0895
崇明县 202100 021
天 津 市 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
天津市 300000 022
塘沽 300450
汉沽 300480
宁河县 301500 022 静海县 301600 022
武清县 301700 022 宝坻县 301800 022
蓟 县 301900 022 大港区 300270
内 蒙 古 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码 呼和浩特市 010000 0471
集宁市 012000 0474 二连浩特市 012600 0479
包头市 014000 0472 临河市 015000 0478
乌海市 016000 0473 东胜市 017000 0477
海拉尔市 021000 0470 满洲里市 021400 0470
牙克石市 022100 0470 赤峰市 024000 0476
锡林浩特市 026000 0479 乌兰浩特市 137400 0482
通辽市 028000 0475 霍林郭勒市 029200 0475
扎兰屯市 162650 0470
山 西 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
太原市 030000 0351
榆次市 030600 0354 忻州市 034000 0350
大同市 037000 0352 临汾市 041000 0357
侯马市 043000 0357 运城市 044000 0359
阳泉市 045000 0353 长治市 046000 0355
晋城市 048000 0356
河 北 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码 石家庄市 050000 0311
南宫市 051800 0319 辛集市 052300 0311
衡水市 053000 0318 邢台市 054000 0319
沙河市 054100 0319 邯郸市 056000 0310
沧州市 061000 0317 泊头市 062100 0317
任丘市 062500 0317 唐山市 063000 0315
秦皇岛市 066000 0335 北戴河 066100
承德市 067000 0314 保定市 071000 0312
涿州市 072700 0312 定州市 073000 0312
张家口市 075000 0313 廊坊市 102800 0316
辽 宁 省 地 区 邮政编码 长途区号
地 区 邮政编码 长途区号
沈阳市 110000 024
辽阳市 111000 0419 铁岭市 112000 0410
铁法市 112700 0410
抚顺市 113000 0413
鞍山市 114000 0412 海城市 114200 0412
营口市 115000 0417 大连市 116000 0411
瓦房店市 116300 0411 本溪市 117000 0414
丹东市 118000 0415 锦州市 121000 0416
锦西市 121500 0421 兴城市 121600 0429
朝阳市 122000 0421 北票市 122100 0421
阜新市 123000 0418 盘锦市 124000 0427
吉 林 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
长春市 130000 0431
扶余市 131200
吉林市 132000 0432
桦甸市 132400 0432 延吉市 133000 0433
图门市 133100 0433 龙井市 133400 0433
敦化市 133700 0433 通化市 134000 0435
集安市 134200 0435 浑江市 134300 0439
梅河口市 135000 0448 四平市 136000 0434
公主岭市 136100 0434 辽源市 136200 0437
白城市 137000 0436 洮南市 137100 0436
黑 龙 江 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
哈尔滨市 150000 0451
阿城市 150300 0450 肇东市 151100 0451
绥化市 152000 0455 伊春市 153000 0458
佳木斯市 154000 0454 鹤岗市 154100 0454
七台河市 154600 0453 双鸭山 155100 0454
同江市 156400 0454 牡丹江市 157000 0453
绥芬河市 157300 0453 鸡西市 158100 0453
齐齐哈尔市 161000 0452 大庆市 163000 0459
北安市 164000 0456 黑河市 164300 0456
五大连池市 164500 0456
江 苏 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
南京市 210000 025
仪征市 211400 0514 镇江市 212000 0511
丹阳市 212300 0511 常州市 213000 0519
无锡市 214000 0510 宜兴市 214200 0510
江阴市 214400 0510 苏州市 215000 0512
常熟市 215500 0520 徐州市 221000 0516
连云港市 222000 0518 淮阴市 223000 0517
淮安市 223200 0517 宿迁市 223800 0527
盐城市 224000 0515 东台市 224200 0515
扬州市 225000 0514 泰州市 225300 0523
兴化市 225700 0523 南通市 226000 0513
安 徽 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
合肥市 230000 0551
淮南市 232000 0554 蚌埠市 233000 0552
宿州市 234000 0557 淮北市 235000 0561
阜阳市 236000 0558 毫州市 236800 0558
六安市 237000 0564 巢湖市 238000 0565
滁州市 239000 0550 芜湖市 241000 0553
宣州市 242000 0563 黄山市 242700 0559
马鞍山市 243000 0555 铜陵市 244000 0562
黄山市 245000 0559
安庆市 246000 0556
山 东 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
济南市 250000 0531
聊城市 252000 0635 临清市 252600 0635
德州市 253000 0534 淄博市 255000 0533
滨州市 256600 0543 东营市 257000 0546
潍坊市 261000 0536 诸城市 262200 0536
青州市 262500 0536 烟台市 264000 0535
威海市 264200 0896 青岛市 266000 0532
泰安市 271000 0538 莱芜市 271100 0634
新泰市 271200 0538 济宁市 272100 0537
曲阜市 273100 0537 荷泽市 274000 0530
临沂市 276000 0539 日照市 276800 0633
枣庄市 277100 0632 滕州市 277500 0632
浙 江 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
杭州市 310000 0571
萧山市 311200 0571 绍兴市 312000 0575
湖州市 313000 0572 嘉兴市 314000 0573
海宁市 3144000 0573 宁波市 315000 0574
余姚市 315400 0574 舟山市 316000 0580
临海市 317000 0576 椒江市 317700 0576
金华市 321000 0579 兰溪市 321100 0579
丽水市 323000 0578 衙州市 324000 0570
江山市 324100 0570 温州市 325000 0577
义乌市 322000 0579 东阳市 322100 0579
瑞安市 325200 0577
江 西 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
南昌市 330000 0791
九江市 332000 0792 景德镇市 333000 0798
上饶市 334000 0793 鹰潭市 335000 0701
伊春市 335000 0795 新余市 336500 0790
萍乡市 337000 0799 赣州市 341000 0797
吉安市 343000 0796 井岗山市 343600 0796
抚州市 344000 0794 临川市 344100 0794
福 建 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
福州市 350000 0591
莆田市 351100 0594 南平市 353000 0599
邵武市 354000 0599 厦门市 361000 0592
泉州市 362000 0595 石狮市 362700 0595
漳州市 363000 0596 龙岩市 364000 0597
三明市 365000 0598 永安市 366000 0598
湖 南 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
长沙市 410000 0731
湘潭市 411100 0732 湘乡市 411400 0732
株洲市 412000 0733 益阳市 413000 0737
岳阳市 414000 0730 汨罗市 414400 0730
常德市 415000 0736 津市市 415400 0736
吉首市 416000 0743 大庸市 416600 0748
娄底市 417000 0738 涟源市 417100 0738
冷水江市 417500 0738 怀化市 418000 0745
洪江市 418200 0745 衡阳市 421000 0734
浏阳市 410300 0731 邵阳市 422000 0739
彬州市 423000 0735 永州市 425000 0746
冷水滩市 425100 0741
湖 北 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
武汉市 430000 027
麻城市 431600 0713 天门市 431700 0728
孝感市 432100 0712 应城市 432400 0712
安陆市 432600 0712 仙桃市 433000 0721
洪湖市 433200 0728 沙市市 434000 0716
石首市 434400 0716 荆门市 434500 0727
黄石市 435000 0714 鄂州市 436000 0711
武穴市 436400 0713 咸宁市 437000 0715
襄樊市 437300 0710 蒲圻市 427300 0715
随州市 441300 0722 老河口市 441800 0710
丹江口市 441900 0719 十堰市 442000 0719
宜昌市 443000 0717 枝城市 443300 0717
恩施市 445000 0718 利川市 445400 0718
潜江 433100 0728
河 南 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
郑州市 450000 0371
新乡市 453000 0373 焦作市 454100 0391
安阳市 455000 0372 鹤壁市 456600 0392
濮阳市 457000 0393 许昌市 461000 0374
漯河市 462000 0395 驻马店市 463000 0396
信阳市 464000 0376 周口市 466000 0394
平顶山市 467000 0375 洛阳市 471000 0379
三门峡市 472000 0398 义马市 472300 0398
南阳市 473000 0377 开封市 475000 0378
商丘市 476000 0370
广 东 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
广州市 510000 020
清远市 511500 0763 东莞市 511700 0769
韶关市 512000 0751 梅州市 514000 0753
汕头市 515000 0754 潮州市 515600 0768
惠州市 516000 0752 汕尾市 516600 0660
河源市 517000 0762 深圳市 518000 0755
湛江市 524000 0759 茂名市 525000 0668
肇庆市 526000 0758 佛山市 528000 0757
中山市 528400 0760 江门市 529000 0750
阳江市 529500 0662
海 南 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
海口市 570000 0898
三亚市 572100 0898 通什市 572200 0898
广 西 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
南宁市 530000 0771
凭祥市 532600 0771 百色市 533000 0776
钦州市 535000 0777 北海市 536000 0779
玉林市 537000 0775 桂林市 541000 0773
梧州市 543000 0774 柳州市 545000 0772
台山市 546500
河池市 547000 0778
贵 州 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
贵阳市 550000 0851
六盘水市 553000 0858 铜仁市 554300 0856
凯里市 556000 0855 都匀市 558000 0854
安顺市 561000 0853 兴义市 562400 0859
遵义市 563000 0852 赤水市 564700
四 川 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
成都市 610000 028
乐山市 614000 0833 西昌市 615000 0834
攀枝花市 617000 0812 得阳市 618000 0838
绵阳市 621000 0816 雅安市 625000 0835
广元市 628000 0839 遂宁市 629000 0825
重庆市 630000 0811 万县市 634000 0819
达县市 635000 0818 南充市 637000 0817
华蓥市 638600 0825 内江市 641000 0832
自贡市 643000 0813 宜宾市 644000 0831
泸州市 646000 0830 涪陵市 648000 0810
云 南 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
昆明市 650000 0871
东川市 654100 0881 曲靖市 655000 0874
照通市 657000 0870 开远市 661000 0873
个旧市 661400 0873 大理市 671000 0872
楚雄市 675000 0878 宝山市 678000 0875
陕 西 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
西安市 710000 029
咸阳市 712000 0910 渭南市 714000 0913
韩城市 715400 0913 延安市 716000 0911
宝鸡市 721000 0917 汉中市 723000 0916
铜川市 727000 0919
甘肃省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
兰州市 730000 0931
白银市 730900 0943 临夏市 731100 0930
武威市 733000 0935 张掖市 734000 0936
酒泉市 735000 0937 嘉峪关市 735100 0937
玉门市 735200 0937 金昌市 733000 0935
天水市 741000 0938 平凉市 744000 0933
西峰市 745000 0934
宁 夏 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
银川市 750000 0951
吴忠市 7511000 0953 青铜峡市 751600 0953
石嘴山市 753000 0952
青 海 省 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
西宁市 810000 0971
格尔木市 816000 0979 德令哈市 817000 0977
新 疆 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
乌鲁木齐市 830000 0991
昌吉市 831100 0994 石河子市 832000 0993
奎屯市 833200 0992 博乐市 833400 0909
克拉玛依市 834000 0990 塔城市 834700 0901
伊宁市 835000 0999 阿勒泰市 836500 0906
吐鲁番市 838000 0995 哈密市 839000 0902
库尔勒市 841000 0996 阿克苏市 843000 0997
喀什市 844000 0998 阿图什市 845300 0908
和田市 848000 0903
西 藏 地 区 邮政编码
地 区 邮政编码
拉萨市 850000 0891
日喀则市 857000 0892
编码北京邮电大学 篇2
1、传统编码模式
物料编码举例说明
例如：(1)热轧等边角钢50×50×5 材质：Q235A
物料编码：01.01.01.04.001.001
编码解释：原材料_黑色金属材料_型钢_热轧等边角钢_Q235A_50×50×5
低位码中每一级编码想细分，必须增加编码长度，
2、组合式立体编码模式
高位码、地位码都可以自定义级次，每级位数都可以自定义，并且低位码中每一级编码低位码中每一级编码都可无限制细分组合式立体编码，不需增加编码长度的前提下细化物资描述。
想细分，必须增加编码长度。
3、传统编码流程
集团(或母公司)统一制定大、中、小类，下发到各分子公司。
各分子公司按照自己的标准编制低位码，没有统一的规则。或者是集团公司单独设立编码人员统一管理，工作量大且容易出错。
4、组合式立体编码流程
编码教案 篇3
教学目标: 1.通过了解身份证号码的含义,体会编码编排的特性及其应用的广泛性,从而初步学会编码.2.通过了解编码编排的含义,培养自己编码的能力.在探索编码含义的过程中，培养搜集信息的能力和观察比较的能力。
3.通过编码的应用体会到数学与生活的密切联系，从而培养应用意识和实践能力。
教学准备：
1.收集有关数字与编码的生活实例。
2.课前让学生通过调查收集一些身份证号码，并上网查询有关身份证编码方面的知识。
教学过程：
一、游戏激趣，引入新课。
师：首先我们来玩个游戏，数字1代表男生站起，数字2女生站起，3代表大家都不站起。明白了么？看看谁的反应快，开始！
师：刚才在游戏中老师用数字表示了什么信息？生活中哪些数字会表示信息？我们把这样的数字组合叫做编码。（板书课题）
二、探索交流，学习新知
（1）提问激趣，了解学生，师：（出示课件）除了邮政编码，我们日常生活中还有很多常见的编码，一定也包含了很多信息如身份证号码，请看这个人的身份证，你了解到了什么信息？ 师：这么准确，你是怎么了解到这些信息的？
师：（出现照片）是谁啊？同学们，这个身份证号码代表了老师，那别人还能用这个号码么？问什么？（2）探索身份证号码的秘密。1.合作探索。
师：每个人都有自己的身份证，请大家拿出自己搜集到的身份证号码。（学生汇报调查的身份证号码，教师板书）
师：小组合作，比较一下，你发现了什么相同点？发现了什么不同点？ 身份证号码有15位和18位之分，身份证号码的一些数字是相同的。师：看来在身份证号码中可能还隐藏着什么秘密。师：请各组同学汇报了解到的有关身份证号码的知识，教师穿插提问，并适时板书：
（1）前两个数字表示省份。师：你还知道别的省的代码么？（2）第3、4位上的两个数字表示所在的城市。（3）第5、6位的两个数字表示户籍所在的县（区）。
（4）第7—12位或新号码（7—14位）上的数字表示这个人的出生年、月、日。师：为什么7月用07表示而不直接用7呢?(月份要用两位数表示，还有10—12月的)日期要用几位数表示呢？为什么？如1号要用01表示。
师：为什么出生年份要改用四位数字？（因为如果不用四位数，那1岁和100岁的人就有可能重号，而我们知道一个身份证号码只能代表一个人）（5）年、月、日后面的两个数字表示户籍所在的派出所。
（6）旧身份证的第15位，新身份证的第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性）
（7）师：新版身份证的最后一个数字是校检码，也有说是个人信息码。个人信息码分写师“0,1,2┄┄9、10”共11个数字，党校验码为“10”时，为了保证公民身份证号码为18位，所以用“X”表示，因此有的身份证的最后一位是“X”。
师：为什么要把表示出生年份的数字从两位改为四位？ 师：如果有一对双胞胎，怎么区分他们的身份？ 2.小结
师：看来大家课前的调查很仔细，对身份证的编排有了很详细的认识，请你们归纳一下，18位身份证号码的编排从左向右主要包含了哪几种信息？每种信息有几个数字？
学生汇报，教师板书：地址码+出生年月码+顺序码+校验码 师：对于身份证，大家还有什么疑问么？ 师：身份证号码要表达的一级既然可以用文字表达，那为什么还要用编码来表示呢？
网络编码知识小结 篇4
[1]上角标1代表 论文 <网络编码的研究进展> 杨林 郑刚等
[2]上角标2代表 论文 <网络编码研究综述> 陶少国等
网络编码研究综述
万里 基本概念
起源：R.Alshwede的蝴蝶网络模型定义：网络编码是一种融合编码和路由的信息交换技术，在传统存储转发的路由方法基础上，通过允许对接收的多个数据包进行编码信息融合，增加单次传输的信息量，提高网络整体性[1]能。
[1]本质：利用节点的计算能力提高链路带宽的利用率。核心思想：具备编码条件的网络节点对接收到的信息进行编码，然后传输给下一级的网络节点，收到信息的下一级节点如果具备编码条件，又对其接受的信息按照同样的方式进行传输与处理，如此反复，直到所有经过处理后的信息汇聚到信宿节点为止。最后，在信宿节点，[2]通过译码，即可译出信源发送的原始信息。主要优缺点： 优点： 提升网络吞吐量 2 均衡网络负载
从作者的例子[Fig.2]可以看出，虽然传输链路增加了，但是每条链路上传输的信息更均衡，解决了网络拥塞问题。3 提高带宽利用率
同2，虽然传输链路增多了，但是每条链路上的信息减少了（均衡了），总体是减少了网络带宽，提高了网络带宽利用率。缺点：
虽然网络编码优点突出, 但运用网络编码增加了计算的复杂性, 而且网路节点需要缓存足够的输入信息, 因此编码操作增加了传输时延和节点的额外的I/ O、CPU消耗。统计数据表明, 即使应用最有效的随机网络编码，其编码和译码的时间也不容忽视。此外, 应用网络编码还存在同步问题, 这主要是由于信宿节点必须等待收到足够的编码信息, 才能开始
[2]译码。同步问题给在实时系统中应用网络编码提出了挑战。
[2] 2 原理与数学模型
2.1网络编码分类
网络编码按照节点输出和输入的关系可划分为线性网络编码和非线性网络编码 网络编码按照编码系数生成的随机性可划分为随机网络编码和确定性网络编码（通过算[1] 法算出系数）2.2线性网络编码
目前的网络编码研究均局限于有限域中的线性网络编码。2.3几个基本概念 信息流：信源发送的信息，链路传输的信息以及信宿接收到的信息，均以向量形式取
[2]之于有限域。称其为信息流。本地编码向量:将节点上的信息流作为节点输入链路上传输信息的线性组合。[链路的消息流与输入链路的消息流的映射关系] 3 全局编码向量:将信源发送信息表示成信息流向量，将链路上传输的信息流当做信源向量的信息流向量各元素的线性组合，该线性组合系数构成的向量就是该链路的全局编码向量。[链路的消息流与信源的信息流的映射关系] 备注：如果忘记 可以参考论文2中的Fig.3 2.4数学模型
[2] 3网络编码的构造方法
网络编码的KEY：求得每条链路对应的编码向量 3.1集中式编码方法 3.1.1 指数时间算法
设N1,N2,...,Nn表示所有编码链路对应的编码向量, 则必定存在函数关系: p = f(N1,N2,..,Nn),并称使p=0的点(N1,N2 , ⋯,Nn)的集合称为被“函数p 分割出来的代数簇”,[2]因而算法的目标就是求得一个不位于“函数p分割出来的代数簇”上的点(p0)。3.1.2 多项式时间算法
3.1.3其他算法 1引入通用LCM（贪婪算法与启发式算法）可实现多速率的网络编码
但是由于计算量大，实现过程复杂，不实用（作为多速率网络编码的探索，具有很重要的意义）
2线性多播、线性广播和线性扩散：线性扩散是线性广播的特例, 线性广播是线性多播的特例, 反之不成立.线性广播说明了通过增加信源发送的信息流向量的维数, 可以提升传输
[2]速率;线性扩散能保证信源节点以互补的形式发送信息流。
[1]3冲突图法、矩阵满秩法、图染色法等几种构造方法。3.2分布式编码方法 3.2.1确定系数构造法
其核心思想是将网络拓扑分解成多个子树，并保证每个子树的编码矢量属于其父树编码
[1]矢量的扩张空间，且任意两个子树的共有信宿的编码矢量均线性无关。3.2.2随机系数网络编码
随机网络编码(简称RNC),该方法基于一种随机选择编码向量的策略:对于除了信宿节点外的所有中间节点,只要在一个足够大的有限域上随机选择它们输入链路到输出链路的映射,而且各节点映射关系的选取是相互独立的,就能以较高概率使各个信宿节点对应的系统转移矩阵满秩,即各信宿节点能以较高的概率成功译码。与时间多项式算法总能保证成功译码不同, 在RNC 中,虽然不能确保最终形成的系统转移矩阵M满秩, 但由于是随机选择编码向量, 其复杂性与确定性算法相比要低得多, 更易于实现, 而且99%以上的译码成功率在一般情况也足以满足需求.因此,随机网络编码具有重要的理论价值和应用价值，得到了广泛的关注和
[2]应用, 如微软提出的P2P文件共享系统Avalanche便是基于RNC的典型应用。3.3集中式与分布式的比较
集中式：需要了解全局拓扑以分配编码系数，可扩展性差。
确定分布式：掌握局部拓扑即可对入编信息进行编码，但需要通信开销。
[1]随机网络编码：实用性强，需要较大的字母表，存在解码失败概率。
4性能参考以及优化
网络编码的主要性能指标包括字母表、编解码速度和编码增益等．其中，字母表是最重要的性能指标，决定了网络编码解的存在性、编解码复杂度、延时以及存储开销．编解码速度反映了编解码操作的计算复杂度．编码增益则表征网络带宽的利用效率．网络编码设计的一个重要目标就是尽可能使用小的字母表和低复杂度的编解码操作来提高网络吞吐量或减[1]小延时．
4.1网络编码复杂性的影响因素分析 4.1.1编码构造方法
网络编码的核心，目标是寻找复杂性低的算法（分布式与集中式的共同目标）。4.1.2编码操作数
可从三个角度分析：信息分组、编码链路和编码节点, 其中从信息分组的角度减少其操作数目是降低编码操作复杂性最理想的方式, 但是分析的难度较大, 一般均从减少编码链
[2]路或者节点的数目来考虑。4.1.3有限域的大小
保证足够的译码成功率的前提下（有限域过小，译码成功率降低）, 应尽量减少有限域的大小。
4.2基于简单网络的解决方案
将普通网络转化为某种易于表达, 且各网络节点具有共同特征的“简单网络”将普通网络转化为简单网络, 其网络拓扑变得十分简单,但一个不容忽视的问题就是: 简单网络的规模(节点数)比原普通网络却膨胀了许多, 也就是说网络编码的代价被放大了,“简单网络”的最小代价并不等于原网络的最小代价.但是, 将网络“简化”处理的思想在方法论上具有
[2]重要的借鉴意义,为最小代价的网络编码提供了研究方向。4.3基于信息流
信息流分解的基本原理是按照网络中信息流的特征和共性, 将原网络节点划分为一系列的子树图, 这些子树图中的节点拥有相同的编码向量, 子树里面的节点的拓扑结构不影
[2]响整个系统的多播传输, 因此每个子树可以当作一个节点来处理。4.4基于最小代价函数的解决方案
借鉴路由多播的最小代价树，将网络编码转化为线性规划问题。
5应用与研究趋势
5.1应用领域
[1]Ad Hoe网络、传感器网络、P2P内容分发、分布式文件存储和网络安全等领域。
[2]无线网络、应用层多播和P2P文件共享、传输的差错控制。5.2研究趋势
5.2.1多源网络编码
对于信源数目大于2的网络编码多播，研究不够充分，但多源多播广泛存在。5.2.2非组播网络
对于非组播网络的网络编码理论研究。5.2.3非线性网络编码
非线性研究尚未起步，性能还不可知，比线性网络编码要求与难度更高。5.2.4具体实现
网络编码的具体实现需要考虑诸多因素，也是有意义的研究方向。5.2.5与其他领域的融合
与信源编码的联合设计与优化、与信道编码和调制技术的结合、与多描述分层编码的结合。
5.2.6降低网络编码复杂度
降低网络编码复杂度，实现最小代价网络编码。5.2.7安全方面
《数字编码》教学反思 篇5
人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设计的茫然，使“数学广角”的课堂教学实在“让人欢喜让人忧”。
这一堂三年级的《数学广角---数字编码》，目的在于让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，课堂中巩固练习的设计要从生活中来，但也要体现“数学味”，既要有从数字编码中提取信息的能力练习，也要有探索简单编码的尝试练习，更要有用数学的思想方法去思考和解释编码过程。通过《数字编码》这堂课，希望能思考一下这一领域的数学课堂教学。
毕业证编码 篇6
从2001年起，我国开始对高等教育学历证书实行电子注册制度。毕业证编号也叫电子注册号，一般来说，只要在网上能通过姓名、毕业证编号查到毕业证信息，就能证明存在其学历。不同的高校对于该毕业证书编号的称谓不同，有的叫做学校编号、学历证书编号、学历证编号、毕业证书号码、毕业证号码等等，只要是2001年以后毕业的，都可以在毕业证书上找到一个17位或者18位的数字，这个数字就是证书编号。
编号规则毕（结）业证书编号即为注册号，使用阿拉伯数字，统一规范为17位。
（一）普通、成人高等教育毕（结）业证书注册号由学校或其他教育机构按以下顺序编排：前5位为学校或其他教育机构的国标代码；第6位为办学类型代码；第7至10位为年份；第11至12位为培养层次代码；第13位至17位为学校对毕（结）业证书编排的序号。
（二）高等教育自学考试及高等教育学历文凭考试毕业证书注册号，由各省（自治区、直辖市）高等教育自学考试委员会按以下顺序编排：第1位为办学类型代码；第2位为培养层次代码；第3、4位为省（自治区、直辖市）国标代码；第5、6位为地（市）国标代码；第7、8位为县（区）国标代码；第9、10位为年度代码；第11位为上、下半年考试考次代码；第12至16位为准考证序号代码；第17位为校验代码。
（三）办学类型代码：普通高等教育1；成人高等教育5；高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。
数字与编码教案 篇7
一、新课引入。
上课，提问：今天班上一共来几位同学？如果今天提问我不叫名字，还可以用什么方法来点名？生答：还可以按座位号。师：嗯，很好。那下面让大家报下数，记住自己的座位号哦，下面我就用你们的座位号来点名。课前让你们去收集自己的家庭住址情况，不知道你们收集的怎么样了？15号同学，请问你家住的地址是什么？20号。师：很好。我也收集了我家的住址，大家看下，花园小区商5栋1单元701室，怎么读？这些数字，不是表示数量的大小多少，仅是为了与其它住址相区别，我们把这样的数字称为编码，它与我们的生活息息相关，那么数字编码究竟在生活中起着什么样的作用呢？现在，就让我们一起走进编码的世界，了解编码的奥秘吧！
数字从0－9一共只有十个，但它在生活中却发挥着巨大的作用，由它们组成的数充斥着我们日常生活的方方面面。买卖东西时的价格，时常要把握的时间，称体重、量身高都会用到它们。当然，还有其它许许多多的数，这些数能帮助人们了解数量的多少，还能进行比较。不同的数字在不同的数位上代表着不同的计数单位，例如在十位上表示几个十，在万位上表示几个万等等。
在生活中还有另一些数字组合，但它们却不表示或不仅仅表示数量的多少，它们也不像一般的数那样去读写。例如汽车车牌、身份证号码、邮政编码，还有电话号码，这些数字的组合往往用不同位置的数字表示不同的含义，我们称它们为编码。
二、讲授新课
1、邮政编码的教学
师：好，同学们写过信吗？你们知道邮政编码的功能是怎样的吗？ 生：
“邮政编码”指用户在邮寄各类邮件时,除写明收寄人名、址、寄件人名址外,还需在指定区域内(左上角红框内,和右下角“邮政编码”后面）填写的由阿拉伯数字组成的表示同收、寄件人地址相应的专用代码,即邮政编码。
*交寄邮件为什么要填写“邮政编码”?
为适应社会发展对邮政通信的需要，加快广大人民群众的邮件传递速度邮政部门必须改变传统的邮件处理方式，实行机械化作业。使用现代化手段识别阿拉伯数码组成的邮政编码，速度快、质量高，高于手工处理十几倍，为了您的邮件能迅速、准确地传递到对方，请您必须正确填写邮政编码。
*我国邮政编码的结构是怎样的?
我国邮政编码采用四级制，即六位数码分为四级：前两位代表省（直辖市，自治区），前三位代表邮区，前四位码代表县（市），最后两位码代表投递局。投递量大的单位可设专码。例如邮政编码为：448268，前两位码“44”是省码，代表湖北省，前三位码“448”是邮区码，代表荆门邮区，前四位码“4482”是县（市）码，代表沙洋县邮局，最后两位码“68”是投递码，代表五里镇邮局。
练习题：做一做（1）你们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？（2）你还知道哪些邮政编码，和同学们交流一下。
2、身份证号码的教学
同学们，你们知道吗？我们人自出生以来，就有了一个终身使用的数字编码，你们知道是什么吗？
生：身份证。
师：很好，下面我们就一起再来探究下身份证号码的编码规则吧。请同学们说一说你们收集的个人的身份证号码，看看有什么相同点，又有什么不同点？
生：发现前面6位数字是相同的，师：知道这6位数字是表示什么含义吗？36表示江西省，25表示抚州市，27表示宜黄县。你们还知道其它数字分别表示什么含义吗？
生1：第7位数字到第14数字是表示出生年月。生2：倒数第二位数字表示性别。生3：最后一位数字是识别码。
师补充：第15位到17位数字是表示登记的顺序号，一般用当地的派出所号码和性别代码表示顺序号。
三、小结
通过刚才我们大家的探究，我们对数字作为编码已经有了进一步的认识了，现在请同学们回答一个问题。用数字来作编码时要注意哪些问题？比如说，为了让大家的身份证号看起来都是一致的，国家规定了新身份证号的位数都用18位，所以要具有统一性。
身份证号码是代表某个人的具体信息，所以要具有唯一性。
四、巩固练习
《数字编码》教学反思 篇8
《数学课程标准》对数学活动提出“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。
上课前我通过上网等途经查询学习身份证号码中包含的各种信息,以及疑难问题,并搜集一些身份号码作为教学资源，同时请每位学生向家里要到爸爸，妈妈、爷爷、奶奶、及自己等亲朋好友的身份证号码,以供上课学习所用。
使这些广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的眼前，使“数字与编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣，进而激发学生的学习积极性。
本节课我设计教学的四个环节，基本凸显了上述内容，学生的学习兴趣浓厚，学得积极主动，学生遇到问题，解决问题的意识表现的也很强烈。为了能迅速有效提高我的教学水平，下面我从几个方面进行反思，希望各位同仁给予批评指正：
1、创造性、开放性地使用教材。
我的教学设计创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。在交流中，每个学生都比较主动，这里不仅有编号知识的交流，更重要的是问题意识的交流，如在身份号码中遇到不尽相同的数字，通过观察、比较、判断寻找编码的一般规律，在较高的层位上提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。学生首先独立思考再组内交流，然后小组汇报，促进了各个层次学生的多向交流和共同发展，交流的不仅是自己的思想，也有如何解决问题的方法，这就培养了学生提出问题，解决问题的能力。
2、创新意识和发散思维的培养。
学生运用对身份证号码含义的理解去解读教师身份证的秘密，进一步加深对身份证号码的含义的理解。从而激发了学生应用知识解决问题的兴趣。通过新旧身份证号码的比较，使学生了解身份号码在不断完善，通过两个层次的追问：将来会增加哪些个人信息？以拓宽学生的思维含量及深度，从而培养了学生的创新意识和发散思维的能力。
3、解决问题与拓展应用。
在拓展与延伸这一环节中，本节课注重理解与运用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识之后，我进一步引导他们归纳编码的好处以及编码时要注意的问题，让学生理解本课的重点和难点。编学号这一教学环节的设计是本课的一大特色，它让学生运用所学的数字编码知识给全校学生编学号，学生得出了内容一致、形式多样的学号。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，培养了学生的探索精神和创造能力，也让不同层次的学生在协作中互补，感受到合作交流学习的重要，更重要的是给学生应用的机会，能培养学生的数字应用意识，发展学生的应用能力，使学生用积极的情感来学习数学。
数字编码教学设计 篇9
教学目标：
1、通过观察、比较、猜测来初步学会探索数字编码中的“邮政编码”的简单排列规律及方法。
2、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
3、使学生在数学活动中养成与人合作、交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
教学重难点：通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法。师：同学们喜欢做游戏吗？（生:喜欢）。上课前我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。老师这有两个词,一个太阳,一个月亮,请问女同学喜欢哪一个呢,那我们就把热情奔放的太阳送给我们男同学,等会老师说到太阳就请男同学起立,说到月亮请女同学起立.这个太简单了,我们来一个难度高点的.老师报一个数字，单数代表男生，双数代表女生。如果老师报的是单数，请男生起立,如果报的是双数，请女生起立。听清楚了吗?注意听，看谁反映快。师：2，9，17,39,48,„„
教学过程：
一、游戏导入：
师:刚才老师给每位同学发了一个号码,你们手中的号码就代表你们自己,比如说老师说到08,哪个人拿到的号码是08呢? 生: 是我 那就表示08就代表你 师:谁来告诉我,老师为什么要发编码给你们？ 师：在我们生活中数字代表一些特定的信息很多，这节课我们就来研究数字与编码（板书课题：数字编码）
二、探索规律（邮政编码和身份证）
师:编码其实在我们生活当中很多,谁来说说我们生活当中有哪些编码呢? 生: 电话号码等 师:老师这也收集了想不想看.编码在我们生活当中无处不在，我们作为生活的小主人就很有必要去研究它，并且在我们的生活中能够的正确的使用它。
1.认识身份证
师：课前老师曾经要求大家回家去调查收集一些信息的，那么你们收集了身份证号码吗？谁愿意把你收集到的身份证号码说出来介绍给大家看看。请三位同学说说生1 生2 生3（学生读出来）板书两个号码.师：老师也收集了几个号码想不想看。到现在才出来说明身份证号码蛮多的蛮长的。
师：看到这些身份证号码老师突然间想到三个问题。1.三个号码分别几位数字？ 2.有什么相同点？
3.当中每个数字代表什么意思？ 师：等会请你们带着这三个问题在小组内讨论交流，把你知道的信息告诉你组里的人。请其他同学认真的听。
刚才同学们把你知道的信息在组里已经交流了，相信现在你们有很多的话要说，师：谁来回答第一个问题。生1： 18位 师：有什么相同点 生：前几位相同。
师：这几个号码前面六位都表示什么？ 生1:地区
师：它怎样表示地区的？地区有省 市 县。比如说这里面哪几个数字表示省？ 生1： 36 师:哪几个表示市呢?? 生:25 师：那后面这些又表示什么？ 生：出生日期。
师:老师这里有一个问题,这个六月为什么要在6前面加一个0.生：月份超过了两位数。
师：还有刚才同学说表示性别的是哪一个数字？ 生1: 1 师：身份证号码中的数字怎么来表示性别呢？ 生1：单数是男的，双数表示女性。师：我们把倒数三个数叫做顺序码。师：最后面这个数字表示校验码.师：这校验码（校对 验证）因为身份证号码这么多，我们在电脑上输入的时候一不小心就会输错，那就麻烦 了所以说用这个数字来校验。
师：现在我们已经认识了身份证号码。老师考考大家，有没有信心？ 生： 有
师:身份证号码这些数字和表示的信息我们可不可以用文字来表述? 生1: 可以
师:既然可以用文字来表述，为什么还要用数字来进行编码呢？ 生1：简洁 方便。
师：特别是在我们现在信息化的时代里面，我们用数字编码更便于我们电脑管理，师：编码虽小，它的作用却不小，在默默无闻的方便着我们的生活。
2.认识邮政编码
师：有这么一个例子。请看大屏幕。
师：这是我们实验小学五（3）班张鹏同学写给她的好朋友王小亮的一封信。她本来是信封是好好的，可是在投递的过程当中那地址不小心占到墨水了，师：你们认为王小亮能收到这封信吗？如果能就请左手，不能就请右手.生1：不 生2：能 看邮政编码。
师：你把这个号码读出来，板书（邮政号码344500）师:那邮政编码里的每个数字又表示什么呢？它的编排又有什么规律呢？
师：请同学们阅读书上P77.师：邮政编码有几位数组成？ 生1: 6 师：前两位数字表示什么？
生：前两位表示省（自治区，直辖市）师：前三位呢
生：前三位数字表示邮区，师：那前四位数字又表示什么？ 生1：县（市）
师：我们把最后两位数字表示投递所。
三、巩固练习1．设计学号
师：看来小小的编码很重要，能够帮助我准确的把信投递到那个地方去，既然编码在我们生活当中如此重要，那同学们你们想不想动手设计编码呢？现在有这么一个机会。师：咱们学校啊有三十多个班，将近有2500多人，这么大的一个校园，为了便于管理，学校计划给每个学生进行编号，如果你是设计师你打算怎么办，师：你想让你设计的编码反应哪些信息，(小组分类讨论讨论）师：经过短暂的讨论，谁愿意把你的设想告诉大家，你准备怎么设计？ 生1 生2 师：看来同学想法很多，不过老师有一个建议，我们这个编码是为了便于学校管理的，是不是表示信息越多越好呢？ 生1 不是
师：老师给你三分时间自主的设计你们自己的学号
师：在我们每个小组桌子上有一个信封，信封里面有老师已经做好的底板，有椭圆形的，有正方形的，长方形的，菱形的，你可以从中选择一个你喜欢的，在上面写上你设计的编码。师：要求科学合理。（播放音乐）
四、课堂小结