以理想为题的小学作文

以理想为题的小学作文（共11篇）

以理想为题的小学作文 篇1

以理想为题的小学作文

理想是人生导航的灯塔，我们每个人都有自己的理想。而我的理想源处“书”。

从六岁起，我开始爱上了书，后来越大，就越爱，现在家里已经有一大柜子的书了。而且，我还有3张少儿借书卡和1张成人借书卡，每星期都可以借11本书。

书看上了瘾，我便跟着书中的.故事和人物一起喜，一起怒，一起哀，一起乐。情不自禁地就把自己全身心地投入到了书中。

渐渐地，我开始不满足于只看童话类的故事书了，《课堂内外》我把小学版换成了初中版，再后来又换成了高中版。

就这样，我疯狂地爱上了书，不能自拔。我知道，我这种病是均可救药的，只能多看书，以压制病灶。

后来，我又喜欢上了杨红樱阿姨，爱上了她笔下的马小跳、毛超、唐飞、张达、夏林果、路曼曼、安琪儿、杜真子、笑猫这些生龙活虎的人和动物，我喜欢马小跳的调皮，杜真子的机灵和笑猫的可爱。

我渴望能像杨红樱阿姨一样，成为一个拥有众多书迷，自己写的书能让书迷痴，能让书迷醉的作家。

为了以后能当作家，我决定要从现在开始努力，不仅多看书，还要多抄书，多做笔记。正如我们李老师所说：“好记性不如烂笔头。”我相信，这样下去，积累的好词好句多了，以后我写起作文来脑子里一定会不停地冒出字来，止都止不住。

现在我就要开始努力，为我的理想，我的明天而奋斗。

以理想为题的小学作文 篇2

《上上海海教教育育》:2002年, 您作为沈阳和平区教育局副局长兼任沈阳二十中校长一职, 当时您对这一工作调整是怎么想的?

俞万祥:教育局的工作关注区域教育发展, 宏观考虑区域内教育教学改革的政策方向并做好决策, 同时也对基层学校教育教学改革有一个清楚的认识。这为我在学校工作奠定了良好的基础。在学校工作中, 更多的是学校的发展、教师的发展、学生的发展问题。

在我的成长经历中, 基础教育对人的一生产生的影响是重大而深远的。至今还记得当年教我中学物理的特级教师张亚贤讲到比重时的教学情景:“比重, 比重, 比比谁重, 怎么比?同学们讨论。”现在看就是一节自主、合作、探究释放学生潜能的课堂。有幸的是我做教师工作, 他做教研员工作, 他仍是我教学生涯中的导师。对我的教学悉心指导, 形成了我对教学本质的深刻理解。做校长, 让这样的课堂发生在我所工作的学校中, 这是我心中的一个理想。

《上上海海教教育育》:二十中的课改启动于2003年, 当时学校的教学质量可以说已处于全市领先水平, 为什么还要搞课改, 有没有考虑过风险, 改革的决心从何而来?

俞万祥:首先, 课程改革是国家意志, 作为校长应该不折不扣地贯彻和落实, 这是一个底线。其次, 基于国内外先进教育理念的理解, 特别是对国内教育问题的思考。三是学校发展的需求和学生成长的内在需要。四是人有追求卓越的本性, 作为校长仅维持现状就是落后, 充其量是一种维持力。发现问题, 研究问题, 解决问题就是改革。改革肯定会有风险。首先是改革者本身的风险, 如果说勇敢者的枪口在胸前, 逃兵的枪口在身后, 那么改革者胸前背后都可能会有枪口。其次是教学质量的风险, 高考涉及到千家万户, 关系着孩子的前途命运。搞不好就会成为学校发展史的罪人。虽然有风险也必须改, 不改革风险更大, 但在改革过程中要把这种风险降到最低限度。

《上上海海教教育育》:当时, 您对课改有怎样的预期?就您自己的判断, 到目前为止的改革成果是超出了预期, 还是尚有距离?

俞万祥:实事求是地讲, 我对能改革成什么样没有太多的宏伟设计。格物致知, 摸着石头过河, 就是要过河!具体讲就是通过改革去实现五个预期:一是发挥示范高中示范作用, 示范理念与实践;二是学生学业质量全面提高;三是家长和社会认可度增强;四是实现减负增效;五是构建一套符合学生身心发展的教育理念和实践体系。

经过十几年的努力, 我们不仅实现了预期目标, 而且实现了超越。一是实现了高考质量和学生学习品质的同步提升。二是明晰了以学为本的内涵, 即以真学习为本, 以学生发展为本。三是形成了以微数据为主大数据为辅的数据管理思维。四是形成了以牧民理论、还权思想、教的进度服从学的进度的理念体系。五是构建了“两纲一模”“两动一主”的教学体系, 智慧课堂成为常态。六是形成了将教育理念转化为教育实践的名师群, 特别是“讲神”已经成为“两懒”教师 (两懒:嘴懒, 手懒) 。七是成为辽宁省首批唯一教学改革特色学校。八是辐射之广、影响之大, 近十年累计参观学习人数近三万, 学校近千所, 省市二十几个。

《上上海海教教育育》:11年的课改之路坚持下来实属不易, 在此过程中您和您的团队克服了哪些困难, 是不是也走过“弯路”?

俞万祥:困难确实遇到了很多, 仔细回想主要来自两方面。一方面困难是来自外部, 如家长方面, 我们国人有重视教育的传统, 但重视未必科学。认为团团座影响听课效果;小组讨论有学生不参与;教师上课的“两懒”行为被误解为不负责任;考试由学生命题也被认为是不规范、不严肃……来自家长的质疑我们用学生的变化去回答。还有来自同行对课的评价压力, 如不让学生看书, 不预习, 课堂教学环节按照传统教学标准不完整等等也颇受质疑。但是学生认可, 学习效率提高了, 学生的学习品质和学业成绩的数据统计印证了这种办法是正确的, 而且到目前为止还没有经验证明反复训练可以长期提高成绩。

另一方面困难是来自学校内部教师的阻力。固有的思维定式改变很难, 不让老师讲, 这本身就剥夺了老师心理需求的最高境界“自我实现”, 尤其是那些“讲神”更是不认同不买账, 担心教学质量。我们通过理论学习、教学实践、教师考试、学生问卷、数据对比等将这种担心变为信心。还有就是取消教案, 打破章节界限, 设计出跨进度导学纲要, 呈现出有思考价值的问题, 实现跨进度整体学习, 这些对教师的教育教学能力要求极高。

关于是否走过弯路, 我觉得我们始终在爬坡, 因为方向是正确的, 整个过程是按照实践、认识、再实践、再认识的过程, 把想到的做到最好, 把做到最好的要反思想到。积跬步, 微尝试、微实践, 使爬坡的速度更快, 这个过程其速度是不均匀的, 这也是符合事物发展一般规律的。

《上上海海教教育育》:经过11年的坚持和深入, 沈阳二十中的课改已比较成熟, 接下来的发展方向和目标是什么?

俞万祥:谈及学校的发展方向和目标, 虽然我已经不做这所学校的校长了, 但对学校的改革还是充满信心的, 因为改革的基因和改革的智慧还在。关于发展方向和目标, 我和新任校长胡继军聊过这个话题, 他说方向是对的, 就是要坚持。同时他勾画了学校的发展目标和方向, 那就是:推进学校悟道教育品牌的建设, 发挥教学特色高中的示范辐射作用;加大打造“名师群”的力度, 使之成为在全国有影响力的教师团队;对学生人生规划、学习品质进行深入研究, 为学生终身发展奠定坚实基础;深化“两纲一模, 两动一主”研究, 形成完备的教学体系;推进学校信息化建设, 形成以微数据为主、大数据为辅的数据管理体系。探索研究招生考试制度改革新形势下的学校运行机制和管理体系。

《上上海海教教育育》:随着高考改革的推进, 高中课改将在更大的范围实施, 对于普通高中来说, 如何结合各自的实情推进课改, 您有什么经验和感悟可以分享?

俞万祥:招考制度改革的核心是尊重学生的选择, 促进教育公平。对于普通高中来说机遇与挑战是并存的。结合学校的实际情况推进改革, 这是高中校长都在深入思考和探索的新问题。至于我们的改革经验, 首先是落实国家对人才的要求, 关注教师学生的需求。落实要求就解决了价值观和方向的问题, 关注需求就会产生内生动力。因为改革是一个永恒的主题, 从全局看我们的课程改革, 教育理念和教育实践必须一致, 我们的牧民理论、还师生权利的思想, 依靠教师, 相信学生就会产生共生效应。从实现教学目标的过程看, 掌握知识与生成智慧要统一起来, 完善自主学习的形式与有效提升思考品质要紧密结合。从操作上看, 改革的目标与改革的方法要紧密呼应, 课程纲要解决目标的精准, 导学纲要设计的主题十分鲜明。从管理的层面看, 应该是关注数据管理和人本管理的有机整合, 促进变化和平稳推进的动态平衡。从教学效果看, 课程改革和高考是紧密地咬合, 方能推进改革的深入。

关于感悟, 我觉得课程改革要有信心, 课程改革是一个世界难题, 每个有良知的教育人都害怕失败, 因为教育的对象是人, 是充满人道主义的, 改革过程要格物致知和数据管理相互依存, 研究教学现象与数据隐含的内在规律, 用以来不断坚定改革的信心。不改革肯定不行, 改革了暂时不一定行, 但改革是事业心、是责任感, 慢慢会行的。

课程改革妙在匠心, 改革首要的问题是相互信任, 这是改革的基本起点。教育行政部门和学校之间、家长学校之间、校长教师之间、师生之间、师师之间都要信任, 否则就办不成, 也办不好。改革只能从内部发生改变, 在教学的实践中“生长”出来, 改革的智慧来自教师, 改革的资源来自师生间、生生间的差异, 它是可贵的改革资源。改革的力量来自学生的需求, 依靠学生点燃教师的激情, 激发教师的活力。改革的主战场是课堂, 它是师生思维发酵、智慧生成的主要场所。

课程改革成在恒心, 课程改革要有永不妥协的思想, 但付诸行动必须有所妥协, 不能整齐划一。课程改革是一个打破旧习惯, 形成新思考、新思维、新思想、新习惯的漫长过程, 要不厌其烦, 舍得时间, 要坚持、坚持、再坚持, 坚持的过程能使团队从改革的执行者成为自觉的思想者。最后我想说, 在课程改革的过程中坚持和坚信自己的见解, 哪怕它与现有的范式是相悖的, 甚至是抵触的。把握创新方向, 不断思索, 努力去工作, 坚持不懈地推进, 就会实现我们的教育理想。

以理想为题的作文 篇3

每个人的理想都有所不同，有的人想当一名制作美味的厨师，有的人想当一名家户喻晓的作家，有的人想当一名为人民服务的警察，还有的人想当一名救死扶伤的白衣天使，而我的理想是当一名优秀的老师。

从儿时第一步跨入幼儿园，第一眼可见就是站在校门口笑意盈盈迎接同学的老师，宽敞的教室里，课堂上老师用丰富的知识引起小朋友的兴趣，小朋友们也用求知的大眼睛目不转睛的盯着老师，下课后，老师带领我们排队玩游戏——老鹰抓小鸡、躲猫猫、打鸭子……

看着老师亲切的模样，我的心里默默种了一棵小种子，慢慢破土发芽……

当进入小学阶段时，老师不似幼儿园老师那般松懈，不停的为我们灌输知识，我们也像一块海绵，拼命吸收水分，从而不辜负老师的一片苦心。当一个孩子成绩不好时，老师比谁还着急，当一个孩子得了奖时，老师就像小孩子一样高兴，仿佛得奖的是自己一般。进入高年级段时，老师也是比谁还着急，怕我们不懂，晚上熬夜备课，批改试卷看问题根源，放弃自己的休息时间也要给我们讲题，直到我们明白后才开始下一题。看着老师日夜为我们所操劳的模样，殊不知心里的种子早已深深扎根在心里，长成了参天大树。

因为老师的无私奉献的精神深深的就在我的心底，所以我的理想是当一名老师。

为了实现这一个理想，我让妈妈给我买了很多课外书，丰富自己的课外知识上课认真听讲，不开小差，掌握好课内知识。我坚信不疑，只要努力，就一定能完成自己的理想!

如果我成为了一名老师，我会对我的学生负责，对这个职业尽职尽责，绝无半点马虎;如果我成为了一名老师，我会耐心对待每一位学生，为他们解答所有的疑问;如果我成为了一名老师，我一定会尽我所能，培育出祖国未来的栋梁!

以理想为题的学生作文 篇4

这还得从我三年级开始说起。三年前，我在柜台看到了一个非常漂亮、优雅的芭芘娃娃，虽然只看了一分钟，但是它却永运在我的心里留下了永不磨灭的希望。我多么希望变成她，穿上漂亮的婚纱，所以从那以后妈妈就给我报了个画画班。我努力的练习，希望我能设计出漂亮的婚纱。

只有努力的练习，才能取得成功。虽然我非常地努力练习着，但我画画还是没有进步。妈妈说：“放弃理想，等于放弃生活。何况你还想穿上漂亮的婚纱。你不能就这样放弃自己的理想。”妈妈的一句话，使我更加努力了。

以理想为题的诗歌 篇5

去寻找沙漠尽头的绿洲

我走呀，找呀

却嗅不到一丝湿润，吸不到一丝清凉

绿洲里的水波是否已漾出了我急迫的身影

风沙一次次敲打我娇嫩的肌肤

我想隐藏，环顾四周，却

找不到一处可以遮挡的港

回望身后的路，那深深浅浅的脚窝

已被风沙抹的没了踪影

我只能转过头，继续向前寻走

我试图裹紧衣袖，保护我如雪的容颜

可风沙还会乘机溜进来 ，贴着肌肤，磨着她

走着，磨着，磨着，走着

寻呀，找呀，找呀，寻呀

嫩嫩的肌肤已磨成了，粗糙褶皱的

可以拎起的皮

如雪的容颜，已绣满了大大小小的黑芝麻

绿洲呀!我的力气就要用完了

能否在我沉睡时，走进你的怀抱

好想嗅嗅你的湿润，闻闻你的清香

再用你的柔荑，轻轻捂着我的眼睛

让那细腻和温润抚慰我的疲惫，揉散我的恐惧

然后

以理想为话题的小学作文 篇6

面对未来，我有激动，有好奇。但也有迷茫或是恐慌。为什么呢?也许我还小?也许我不能左右明天?我甚至想把自己埋没在人海中，安安稳稳的过一辈子子，迁就平庸。我已不再追求成功和进步了，已经成为了一块小石头，隐在广众之间了。但有一种声音却在我心底深处冲撞、翻腾——不能甘于平庸，要轰轰烈烈过一生。

看我们这五彩的世界，都是由多彩的物质构成的，而文字是支持这个世界的骨架。生活离不开文字，文字中少不了生活。我喜欢在午后静静地坐在院子里，读一首小诗，看一首宋词，在诗海词洋里畅游，在文字中嬉戏，享受中阳光的恩泽，忘却现实的失意。文字啊，你是这般的迷人，这般的温暖，更让我坚定了自己的理想——当一名作家。

作家是文字的魔术师，用不同的方式讲述人情冷暖。我们的生命中总有这样的时刻，让你不须提起，却从来不会忘记。我们被故事感动的泪流满面，却忽视了身边的情。我愿意成为生活的记录者，让文字成为一种力量，成为生命中最好的慰藉，抚摸心灵深处柔软而不可触摸的深处。

首先我将不再拘限于课堂，而是在现实这本大书中寻求老师，博采众长，汲取精华，使文字更令人回味隽永。在广泛涉猎的.基础上，还要融会贯通，感悟真谛，开阔心胸。同时，我会在语文学习上加把火，深入思考每一个问题，理解每一篇文章，每一条笔记都要击中要点，不再浮于形式，我还会反复攻读，认真体会作者内心深处的情感，不断积累经验，使自己的文字表现力锦上添花。

当然了，其它科目也不能松劲，数学和科学让我思维更加周密，文章结构才会更加紧凑，英语可以引导我接触国外文学大师的魅力所在，站在巨人的肩膀上，我才能看的更远。品德则让我明白生活的哲理……

以理想为话题的作文 篇7

何谓“行者”?就是旅行的人。(并不是武松哦!)为什么我想当一个“行者”呢?因为我从小就对旅游感到十分喜欢。我很喜欢各地的风景。每个地方的特色都与众不同，各有千秋。再者，游遍大江南北，又是何等的幸福。我很羡慕有些人，乘坐着飞机飞来飞去，一会儿飞到南半球，一会儿飞到北半球，就像在做梦一样。并且，在这一路的旅游中，你也在不断地学习着，不仅游览了景色，大饱了眼界，而且还了解了各地的民风民俗和特点，富有了知识。除此之外，你还吃遍各地的美食、小吃，真可谓是一举三得啊!不仅如此，你还可以指着地图上的几个地方骄傲地说：“这儿我去过了，那儿我早去过了!”谈起小吃特色，我侃侃而谈，口若悬河，让同伴们不禁为你竖起大拇指!

为了我的理想，为了我的目标，我一定要好好努力。先完成学业，锻炼一身过硬的本领，我就能够开始我的旅游之路了!虽然这将是一段辛苦的路程，但我坚信，我的未来不是梦!

以理想为话题的作文 篇8

有很多理想：长大以后，想当音乐家，舞蹈家，艺术家……如今，我只想当画家。

画，生活在人们的身边，电视里，书籍中，随处可见，从小我就喜欢画画，自从我会拿笔，我就会在纸上乱涂乱画，虽然画出来的东西连我自己也看不懂，但是不知怎的我就是放不下手中的笔。从那之后我一有时间就会情不自禁地拿起笔埋头与白纸“奋斗”画家这个职业的种子，也在这时深深的种到了我的心中。

我的世界里都是画。一个窗户、一张课桌、一杯绿茶、一件衣服，都是我的“模特”。只要我一发现什么有趣的东西我都会用画笔记录下来，画画就是我生命中最重要的一部分，缺了它可不行，缺了它我就没有了理想，缺了它我就没有了生活的动力，因为我的理想也是画出来的哦！！！

在一本名人传中，我看到了著名画家达·芬奇笔下的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《圣母与圣子》。他的作品细致，有纹理，有立体感，使画活了起来，栩栩如生，我对画又有了新的了解。

慢慢，我对自己提了更高的要求。我不满足于只画简笔，素描，我要挑战自己。于是，我缠着妈妈学国画。国画也称毛笔画，调出颜色，用毛笔勾勒，涂色。在勾边时需一气呵成，如中途间断，会破坏画的整体美观，调色要知道两色混一起会形成什么颜色，上色要抓住细节，色的淡化和深透需看溶水的多少和手的劲道，这样画才能有出神入化的效果。刚开始我画的第一幅画是《寿桃》，因为没显出桃子的淡化，所以失败了，另一幅画是因为颜色浓，因此也没有成功。我毫不气馁，经历千磨万难，终于功夫不负有心人，我成功了，我画出了一幅又一副好看的画，我看着一路的艰辛，幸福的笑了。

以理想为话题作文 篇9

理想像一缕和煦的东风，吹皱一泓清水;似蜜蜂造访百花，酿就醇厚的芬芳;是一盏盏灯的点亮，心中有理想，才会有明灯。

理想之灯

人生不能无理想，有理想才有动力。如果说树苗需要用光的照射雨水的浸润才能长成参天大树，那么我便说，人生因为有了理想才会步步向前。

天是云的城市，山是树的海洋，理是我们的故乡。让我们把理之歌，带回我们的故乡，让微笑，让阳光，让……滋润我们的心田，驱赶心中的阴暗，带来光明的人生大道。

理想是你沉醉，失败的成功便成了伴奏。让我们在多理的季节布撒甘霖，用七彩虹架起心灵的桥梁。让阳光照亮你我前进的路。

爱之灯

五月熏风如酒，诗赋的犁铧开拓着春风沉醉的霞光;爱是一朵朵花的开放;是一盏盏灯的点亮;是一个个转头的瞬间;是父亲那铁的臂膀。

你不懂父亲为什么总是拼着性命赚钱，只是为了给你买一件摆阔而要的名牌球鞋;你不懂为什么父亲总穿着破旧汗衫，只是为了省钱;你不懂父亲为什么总是餐桌的最后一个吃饭因为他想把最好的留给你。

父爱如山，雄伟壮观;父爱如海，浩瀚无边;父爱如灯，照亮心田。

蝌蚪是墨香的符号，柳絮是春天的霓裳，杏花吐着火、忍着酸，孕育着甜美的理想。

去讴歌蚂蚁的众志成城;去赞美蜜蜂的辛苦与繁忙;去和春天一起微笑绽放;去于青春小树一起长大。

青春无需昭示，不用证明，青春有理想，照亮你我。

以理想为话题的作文[600字] 篇10

每当我从电视里看到那些特别渴望上学，而又因为家庭困难而上不了学的孩子，我就特别难过，这使我想成为一名教师的信念更加坚定。我想去帮助那些既可怜又可爱的孩子，让他们能够学到文化知识，用知识来改变自己的命运，让他们和其他孩子一样，也可以在知识的海洋里遨游。有朝一日，用自己的所学为国家的富强做出贡献。

可能有的人认为，教师就是一些很普通的人，教师的工作也很轻松。每天只是讲几节课、批阅几本作业而已。可我却不这么认为，因为教师从事的是一个平凡而又伟大的职业，他们不仅要教我们学习课本上的文化知识，更多的是教我们怎样做人，怎样做一个有道德，对社会有用的人。教师就像蜡烛，点燃的是自己，而照亮的永远是别人。

北京师范大学教授、《中国诗词大会》的讲解员康震老师，他博学多才，能写会画，把中国古诗词讲解得深入浅出，对作者的身世以及诗词的创作背景都讲得头头是道，他是我心中的学习榜样。还有那些在各个偏远地区默默奉献的老师，他们倾其一生，只愿有更多的山里孩子能走出大山，看看外面更广阔的世界。那些平凡的教师背后不平凡的故事，令我既佩服又感动。

我在一天天地长大，学到的知识也越来越多，我也懂得了成功来源于努力和坚持。一个人如果有了努力的目标，就要朝着这个目标努力地去奋斗，即使遇到了挫折，也要咬牙坚持，那么理想就一定会实现。我知道，要想成为一名优秀的教师并不容易，不仅要有渊博的知识，更要有不怕困难，甘愿奉献的精神。我深信：“只要功夫深，铁杵磨成针。”我愿为此不断努力。

高三以理想为主题的作文800字 篇11

理想是力所不及的目标。如灯塔，指引我们朝向正确的方向;如小溪，引领我们走出生活的迷宫。

所以，我们要理想不要空想。道不可坐论，德不可空谈。

三个又饥又渴的跋涉者在浩瀚的沙漠里发表感慨，一个想要草地，一个想要森林，而另一个想要花海。在如此干旱的沙漠中，有一滴水已是很好，哪里有森林、草地和花海?如此的空想不正如五彩的气泡一样遥不可及吗?这般境遇中却生如此幻想难道不够讽刺吗?

正如那埋藏千年的种子一样，只想要一滴雨露，让它能够在这荒芜的土地上生长;正如那结茧数日的毛毛虫一样，希望等到破茧的那一刻，让它能够自由地飞翔，这就是立足现实的理想。

“百折不挠，百炼成钢。能上九天，能下五洋，百战百胜兵中之王。”这是对感动中国人物何祥美最好的写照。

当他入伍时，只是一个初中毕业的农村青年。拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”但他做不了将军，他想做兵中的精英!经过不懈的努力，他被挑入了由一批训练尖子组成的狙击手集训班。他不仅想当兵中的精英，还想当神枪手，做伞兵，潜水员……就这样一个个的想，一步步地做，最终他成为了三栖精兵，多次受到表彰，并成为感动中国人物新青年的励志榜样。做不了将军就老老实实当一个好兵，这，也叫理想。

理想能够成就你，空想却能毁灭你。正如那只忘了自己是谁的乌鸦，一心想要做鹰，学鹰飞翔，学鹰觅食。无奈乌鸦就是乌鸦，于是这只可怜的鸟儿在一次觅食中被农夫抓到，吃掉了。正如那只学兔子跑步，学麻雀飞翔的小鸭子，最终落得了一个极其悲惨的下场，这，就叫做空想。

道不可坐论，德不可空谈。身在教室的我们，是为理想而奋战，还是整天沉湎于空想中虚度时光而不可自拔呢?

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。看清自己，付诸实际，为理想而努力打拼奋斗吧!