8岁孩子睡前故事

2024-09-20

8岁孩子睡前故事（精选11篇）

8岁孩子睡前故事篇1

一天，病菌老大眼病菌兄弟们讲： “我听说这附近有个小人国，里面有许多好吃的东西，是咱们繁殖生长的好地方，咱们到那儿去吧! ”。

“好啊!”病菌兄弟们马上赞同了。

病菌老大所说的那个“小人国”，其实就是人的身体。因为病菌的个子是那样小，小到你用眼睛根本没法看见他们。所以，在他们的眼里，人的身体该是一个大国家了。

说走就走，病菌兄弟们马上动身了。他们很快就找到了一个名叫小明的小朋友——他们心目中的国家。他们想到小明的身体里去，可是小明的皮肤就象一座坚固的大城墙，他们找来找去，也找不到进城的城门。还是病菌老三眼尖，发现那城墙上有许多小圆洞，洞中竖着一根比旗杆还要高大的硬毛，原来这洞就是汗毛孔。病菌们正要往里钻，不料从洞里涌出一股水流来，把他们冲得老远。这水流又臭又酸，沾在身上很痛，使他们没法进去。后来他们才知道，这“水流”就是人们常说的汗水。

进城没门，病菌们没法进到小明的身体里去。可是有一天，机会来了! 小明不当心，把自己的手指划破了。这下子，这座皮肤的城墙上，就像开了一扇大城门似的，病菌兄弟们立刻从那里进去，顺着血液的河流，在血管里游动，游向全国各地，并迅速繁殖起来，一变二，二变四……

再说，人体这种“国家”是个小人国，里面有不少很小很小的居民和很小很小的士兵。这些士兵虽小，责任却很重大，他们保卫着人体的安全。当时，就有几个名叫“白细胞”的士兵，正在血液里慢慢地游动——他们正在各地巡逻呢。

忽然，他们听到了什么动静。

“不好!有敌情!”他们立刻警惕起来，刚才那种悠闲自得的神情一下子不见了，并很快地从血管里跑出来，向可疑的地方包抄过去。

白细胞们很快就发现了侵略者。

让8岁孩子能够自主阅读篇2

自主阅读孩子阅读兴趣

脑科学证明，5岁孩子的脑重量几乎已与成人接近；教育心理学证明，语言模仿的临界产生于3岁左右的孩子，我们相信，钢琴、绘画、体操等都因童子功而成功，那么，语言可能更要重视儿童阶段潜能的引导和开发。当然，这样的类比，并不是给孩子套上枷锁进行机械训练，关键在于能否抓住孩子语言发展的每个临界点，充分利用汉字、汉文化的优势和特点对孩子进行“随风潜入夜”式的渗透和熏陶，让孩子在身心自由的状态下进行文字的辨识和句式的认读，从而尽快让大多数孩子在8岁左右就能掌握 (不一定都要求音、形、义三者)2500个以上的汉字，让孩子在小学(一二年级)阶段提前形成自主阅读的能力。

于是，便诞生了“科学认读”。科学认读简，单明了的定义，就是让儿童在活生生的多元动态环境中高效快速地识字阅读，我们也将之称为生态化认读。

一、开发汉字功能

“汉字难学”，多年来一直困扰着我们的语文教学。一些语文教师有句口头禅，称之为“拦路虎”。中国的汉字，真有那么难学吗？所谓难和易，只是相对而言，比较而言，要做具体分析。我们的汉字，如果一个一个孤立地、静止地去看，有相当一部分汉字的形是比较复杂的。但是，我们换一个视角，改变一下思维方式，用辩证的、系统的、整体的、比较的方法分析汉字，就会发现，汉字和其他任何事物一样，“难”的本身开发汉字的功能也包含着“易”。

《周易?系辞》中说，文字起源于八卦，是由庖牺氏创造的，说“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物……”它给我们的启示是文字起源于象形。历史上流行的“仓颉造字”，许慎《说文解字》中所讲的“六书”，其中最主要的方法还是象形，在象形的基础上又发展为指事、会意和形声。这样的造字方法，是很能调动人的思维能力的，同时也能促进人思维能力的发展。象形最具直观性；指事给形象一个特定的指向，并赋予它事物的意义；会意则让符号转化为事物的含义和价值，它最能促进人的理解记忆。

例如，“人”是象形字，一人跟着一人，为“从”；人多了，三人为“众”。我们还可联想到“木、林、森”，“口、吕、品”等一系列字。“门”是象形字，“门”里一个“口”为 “问”字，由此我们可想到一大串：“闪、闻、闭、间、闯、闩……”特别是形声字在汉字中占了大部分。形声字的特点，是便于认读，学生认识了“青”，看到“清、蜻、晴、睛、情、请……”一批字，就会联想到它们的读音与“青”字有关，并能联想到它们的意思，都分别与“水”“虫”“日”“目”“言”等有关。

因此，从汉字本身来说，是一个符号系统，一个一个地去识、去记，自然会感到很难。在识字教学过程中，师生只要寻找并掌握其中的一些规律，因势利导地让孩子天性中的积极因素和自然环境因素碰撞对接，并且通过对接使识字教学日常化、生活化、趣味化和游戏化，在这种情形下的识字教学，不但不会增加孩子的负担，反而会让孩子更加热爱生活，更加活泼开朗，使孩子的天性和社会生活衔接互动起来。

二、开辟认字途径

当今的社会是一个开放的社会，丰富多彩的现实生活中，汉字到处都有，随时可见。儿童只要一活动起来，汉字总要以各种形式跳到他们面前。教师要从儿童的兴趣和实际出发，积极创设情境，拓宽认字途径，走开放认字之路。

1.营造氛围，诱导认字

儿童天生是一个充满好奇心的主体，对于刚入学的一年级小学生，更是如此。校园的一切对他们是格外新鲜，什么都想看，什么都要问，什么都想知道。我们要充分利用校园文化资源诱导学生识字。教室的园地、校园里的告示牌、橱窗里的标语，都是学生识字的有用资源。在教室相应的物体上贴上它们的名字：“黑板”“讲台”等；在“识字角”“识字栏”里贴上一些儿歌、古诗等，比一比谁认得的字多，并定期更换内容；带领学生参观校园引导识字，认识校名、校风、学风、专用教室名、校园中花草树木名称以及墙上的一些宣传标语……这时教室、校园就成了一个充满活力的识字乐园，乐园中的这些汉字，不仅激发了学生的认字兴趣和学习热情，也使学生更加热爱自己美丽的校园。

2.寓教于乐，愉快认字

玩，是儿童的天性，是对儿童最有影响力的学习方式之一。有益的玩就是学习。开展认字活动，以学生为主体，老师可以根据学生的身心特点和认知规律设计一些认字游戏，如“猜谜语”“找朋友”“摘苹果”等。另外，春游、秋游和一些实践活动，也可将认字活动有机地穿插其中。学生不仅可以充分享受了“玩”的快乐，而且又认识了一批新字。同时，要获得家长的配合，让家长也成为孩子的认字老师，平时带孩子探亲访友、外出游玩时，也有意识地引导孩子认字。

3.关注生活，引导认字

引导学生要做生活中的有心人，要注意在多种生活情境中认字，学会平时留心看电影、电视过程中出现的汉字；每逢遇到各种图形标志，也都注意看一看符号的特点、认一认上面的字……实验班每一个孩子手里都应有自己制作的“剪贴本”。例如，“广告认字”，学生自己动手，收集报头刊头、标题纸、食品包装纸（盒）、广告纸等，教师指导他们剪贴后分类订成自己的认字本。因为是自己动手做的，所以孩子们的兴致很高，他们有空就看，互相交换着看，有不认识的字，随时请教家长同学或老师。另外，在认字活动课上，学生可以将自己的认字过程以故事形式讲出来。这样，学生既动手又动脑，不仅认了字，而且初步培养了学生的动手能力、审美能力、表达能力和社交能力等，其中的价值就不仅仅是认字了。

4.阅读写作，学以致用

认字是为了应用。学生认了字，如何巩固？用原来的死读死背的办法，显然效果不好，还会加重学生的负担。课文阅读，不失为一个巩固的好方法。教师可组织学生阅读一些适合他们年龄的课外书籍和儿童报刊。孩子们在阅读中认字，在认字中阅读，既增长了知识，又培养了阅读能力。另外，认字多了，阅读量大了，学生的写字能力也逐渐增强了。教师可以开始尝试着让学生来写，采取认写结合、以认带写、以写固认的办法。开始，从摘抄起步，鼓励学生把在阅读过程中遇到的好词、好句、好段，名言、格言、警句等摘抄下来，熟读背诵。对摘抄好、背诵好的学生，就送一个“摘抄大王”称号。在摘抄的基础上，再鼓励学生学写日记，凡是干的、玩的、想的、觉得有意思的就记下来，一句两句也可以，几百字也可以。这样一来，既巩固了汉字，又学以致用。

三、结束语

8岁孩子睡前童话故事篇3

“对不起，砸疼你了吗?”一个细小的声音说。

小蓝鸟发现树叶上爬着一只小瓢虫，它冷得缩成一团。

“我们放了它吧!”小蓝鸟心肠软，哀求地说。

“这不行，我们蓝鸟儿天生就爱吃虫子。”蓝鸟妈妈边说边用细草丝拴住了瓢虫的脚。

看到小蓝鸟不忍心，蓝鸟爸爸提议说：“现在还不饿，我们留着以后再吃吧!”

看着缩成一团的小瓢虫，小蓝鸟一点也不觉得开心。

夜晚，下起了大雪，小蓝鸟躺在红树叶被子里，怎么也睡不着。

“没有了红树叶，小瓢虫会不会很冷呀?”小蓝鸟悄悄地起床，点亮了干草油灯。啊，小瓢虫正在流眼泪呢。

小蓝鸟想帮助小瓢虫，可是拴住瓢虫的草丝，牵在了蓝鸟妈妈的手里，这可怎么办呢?

半夜里，蓝鸟爸爸、蓝鸟妈妈的肚子都饿了，蓝鸟妈妈轻轻地点亮了小草灯。

“我想看看瓢虫的脚拴紧了没有。”蓝鸟妈妈说完扯了扯草丝，草丝那头重重的。

“我睡不着，起来看看书。”蓝鸟爸爸从枕头下拿出《蓝鸟类食用大全》。蓝鸟爸爸吃东西前，总要先看书。

蓝鸟爸爸翻到书的最后一页，上面画着一只瓢虫，旁边有一段文字：瓢虫，鞘翅目昆虫，含有丰富蛋白质，去除外壳，即可食用。食用前须知，有一种七星瓢虫，是益虫，禁止食用。

蓝鸟爸爸和蓝鸟妈妈忙去看小瓢虫是不是七星瓢虫，却发现草丝拴住的是他们的蓝鸟宝宝。

“瓢虫呢?”蓝鸟爸爸着急地问。

“不告诉你们。”小蓝鸟不敢看爸爸。

蓝鸟妈妈心疼地替小蓝鸟解下干草丝说：“也许，你做得对，小瓢虫可能是只七星瓢虫，是益虫。”

“那太好了，我已经把它给放了。”小蓝鸟高兴极了。

蓝鸟爸爸更着急了：“这么冷的天，小瓢虫出去会冻死的。”

寒冷的夜晚，小蓝鸟一家飞出了温暖的鸟窝。

蓝鸟爸爸一眼就看到了趴在雪地里的小瓢虫。小瓢虫红红的背特别醒目，背上的圆点也特别清晰。

“爸爸，它是七星瓢虫。”小蓝鸟兴奋地数着。

第二天早晨，小瓢虫醒来了。

“这是什么地方?这么暖和啊?”小瓢虫紧张又好奇地问道。

“你在我妈妈的怀里。”小蓝鸟急忙回答说。

“我马上要成为你们家的食物了吗?”小瓢虫小声地说。

“不，你是我们家的朋友。”蓝鸟爸爸说着递上了红树叶被子。

小瓢虫流下了感激的眼泪。

8岁以上睡前故事阅读篇4

有一天，它收集到一个红色的小石子，这个小石子闪闪发光，竟然让驴小弟颤抖起来了!从天空中掉下来的雨点让它颤抖得更厉害了。它捡起那块小石头，心里想：要是不再下雨就好了。天空中突然就停雨了，连掉在半空中的雨点也消失了。驴小弟高兴极了，它大声说：“我以后想要什么就有什么了!我的爸爸妈妈想要什么就有什么了!我的亲戚朋友也想要什么就有什么了!”它高兴地往家里跑，在草莓山上，它遇到了一只大狮子，它被吓着了，如果它没吓着的话，它可以选择如下办法：让狮子消失;让狮子变成一坨屎;让自己的拳头变大变重，变成一百吨重，把狮子打死;让自己的屁变成很臭很臭，把狮子熏死;把自己的巴掌变得很大很大，把狮子打死……可是它在慌乱之中，居然把自己变成了一块大石头，那块小石子就在驴小弟变成的大石头旁边。可是，驴小弟拿不到，因为它变成了石头。

在家里，驴妈妈很着急，因为它的儿子驴小弟从来没有在吃饭前迟来过，因为驴小弟从来不会不吃饭。妈妈说等一下它一定会回来。不过等了好久，驴小弟还是没有回来。爸爸妈妈整晚都没有睡觉，还在等驴小弟。但是到早上了，驴小弟还是没有回来，爸爸妈妈很伤心，就去报警，警察没找到，就发动全镇的人去找，还是没找到。警察还带了警犬去找，警犬到处闻啊闻，也没有闻到驴小弟的味道，当然也闻过驴小弟变成的那块石头，可是驴小弟是块石头，根本没有味道。

7-8岁儿童睡前童话故事篇5

草地上，生长着一株蒲公英妈妈。

风一吹来，它的孩子们纷纷飞向远方，蒲公英妈妈微笑着和它们告别。

只路过的小蚂蚁看见了，惊讶的问：“你的孩子们纷纷离你而去，难道你一点也不感到难过吗?”

蒲公英妈妈说：“它们已经长大了，需要去看一看外面的世界了。”

小蚂蚁又问：“让它们在你的身边生根的发芽不是更好吗?”

蒲公英妈妈回答：“我们不能让孩子做温室里的花朵，那样的话它们就无法独立，无法学会生存，无法面对未知的残酷的世界。”

小蚂蚁听了，赞同的点了点头。

三岁孩子睡前故事篇6

一患近视的怪兽

测视力的时候，医生告诉怪兽：“真遗憾，你需要配一副近视眼镜了。”眼镜?不可能，我怎么可以戴眼镜呢!怪兽很吃惊，他可不要戴什么眼镜。“我又不是眼镜蛇，我可是一隻怪兽，真正的大家伙，哪有怪兽戴着眼镜穿梭在大街上的!”怪兽坚决不配眼镜，他觉得如果自己一旦戴上了眼镜，别人就认不出他来了。

但怪兽的视力真的很糟糕，他走路的时候总是撞在电线杆上，还经常和不认识的人打招呼。一次，他把外星蔬菜当成了自己的好朋友豪猪，一定要邀请人家到自己家作客，害得外星蔬菜错过了本月最后一班星际火车，要再等上一个月才能回家。

更倒霉的是怪兽丢了工作，因为他是邮递员，一个总是看不清门牌号的邮递员。

“怎么总是送错信呢，我看你是不太适合这个职业了。”局长很生气。

两岁孩子睡前故事篇7

乐乐猪和汪汪狗走在大街上，被旅行社的广告吸引住了。“寒假马上就到了，也许我应该去大漠看看，顺便减减肥!”乐乐猪说。

“是啊，是啊，大漠孤烟——很壮观的风景呀!我很感兴趣。”汪汪狗高兴的说。

“快!还不赶快去报名!前三名五折优惠呀!”小猴聪聪在后面冲进去报上了名。

乐乐猪和汪汪狗也不甘示弱，报好了名。接着它们围在一起讨论，乐乐说：“聪聪，这次出去你可不要再带那么多东西了，每次都要我帮你背——”

“什么?我那叫有备无患，你懂什么，就知道吃，看你都胖成什么样了!”聪聪不服气的说。

“好了，好了。你俩别斗嘴了。”汪汪喊着。

“行，只要它不让我帮，我才懒得理它呢。”乐乐气呼呼的说。

“这样吧，我们来个快乐AA制，旅行路上谁也别管谁!”聪聪也急了。

“没问题!”乐乐摆出一副很轻松的样子说。

寒假一到他们来到旅行社，乐乐带着许多好吃好喝的东西，聪聪带着两个又大又笨的旅行箱来到旅行社，可它们发现这次旅行，竟只有它们三个旅客。

“啊!是这么回事。”旅行社的员工满脸堆笑的说，“为了表示我们对前三名旅客的重视，我们为三位准备了单独旅行计划，请上车!”

“好吧。”它们三个上了车。

车开了整整一天，终于来到大漠，把它们放下，巴士就开走了。

大漠里一片空旷，沙丘起伏不定。太阳象个圆圆的筛子，刺眼的光线象沙粒一样从天而降。

“哇，大漠好壮丽呀。”

“大漠我们来了!”它们大喊着冲向前去。可乐乐和聪聪谁也不理谁。它们三个在沙堆上跑呀，爬呀。

半天时间过去了，大家又渴又饿，都拿出饼干和水，大吃大喝起来——食物吃光了，天也黑了，大漠的温度降下来。聪聪把准备好的衣服穿上。可乐乐和汪汪都没准备，它俩冻得直打哆嗦。

聪聪笑着说：“没办法——快乐AA制。”

这时，乐乐生气的拿出许多巧克力，它斜眼看着聪聪夸张的嚼起来。聪聪只好装作看不见，可嘴巴里满是口水。

“对了，旅行社的人走了，我们可怎么回家呀?”聪聪一下想起来。

“是啊，是啊!这里净是沙子，没有人家，我们该怎么办呀?”乐乐一下哭了。

“都别急，看我带了什么——指南针。有了它我们就能走出大漠。但是聪聪，请拿出多余的衣服给大家，我们太冷了。乐乐，请拿出食物我们一起吃——另外，我觉得快乐AA制一点儿也不好，应当取消!”汪汪说。

“我们赞成!”乐乐和聪聪一齐喊着。

九岁孩子睡前故事篇8

没有一点准备的阚泽脸色通红，在众人面前羞得抬不起头来。看到阚泽不知如何是好的样子，张奉一边摇晃，一边大笑不止。东吴君臣对张奉的行为极其反感。

薛综本来碍于吴蜀两国间的关系，不好轻易发作，并且又当着自己主公孙权的面。此时，他看到张奉竟然如此无礼，奚落羞辱东吴大臣，便压住怒火走上前，先给张奉敬了一杯酒，然后严肃地对张奉说：“‘蜀’者何也，有犬为獨(‘独’的繁体字写法)，无犬为蜀，横目苟身，虫入其腹。”

薛综的这番话实际上是关于“蜀”的字谜。薛综从字形的角度分析这个字，说“蜀”加上“犬(犭)”就变成了“獨”。薛综把“蜀”与“犬”相提并论，以此嘲笑蜀国。“横目苟身，虫入其腹”既是说“蜀”字的结构方式，也暗喻蜀国人都是喜欢侧着眼睛看人，肚子里满是坏虫子。

这下子让张奉开始不自在起来，他知道薛综这是在嘲笑他们蜀国，一时之间，他无语相对，只好反问道：“那你们‘吴国’的‘吴’又是什么意思啊?”

刚刚看着张奉尴尬的东吴君臣觉得是着实出了一把气，听张奉如此反问，反倒又替薛综担心起来。主人目光都转向薛综。薛综哈哈一笑，用手一指天，大声说：“无口为天，有口为吴，君临万邦，天子之都。”薛综巧妙拆解“吴”字，既不露痕迹地捧了一把孙权，又奚落了张奉。东吴君臣一听真是大有扬眉吐气之感。孙权微微颔首，群臣举杯欢呼。而张奉却羞得无地自容，默声不响。

六岁孩子睡前故事精选篇9

这时，王国里的大公主蔷儿怀恨在心想：自己满十岁时怎么没办隆重宴会呢?蔷儿决心去小公主来到的路上阻止她来。

夜里，蔷儿自己出城抄道路，森林也抄道路，白天，蔷儿终于到了。来到十字路口强盗出现了，看到她黑红的头发，深红的连衣裙。强盗老大看她手指上有红戒指。刚要抢的时候，马车来了。一个强盗大叫道：“马车里的人快出来。”车夫不想让小公主下来，强盗掏出刀子。车夫怕了，只有让公主下来。绿蓝的头发，碧绿的连衣裙。强盗老大看见小公主脸上满是麻子就不在意，一晃注意到小公主的手上有手环，手环也要抢。一瞬间，两位公主很生气，蔷儿用脚踢了手下的肚子，小公主用手向强盗老大的胸口拍了拍两下，说：“这两下有两种意思：一是我的，二是旁边那位姑娘的。”强盗强制着，把两位公主抓了起来。来到山洞里，在大门口，强盗让蔷儿写信给家人，让家人拿钱赎蔷儿回家。蔷儿不写，强盗逼着蔷儿写，蔷儿只有乱写。她俩被带到山洞，把两位公主带到最不显眼的监狱的一部分。

她俩关在监狱里很无聊，蔷儿看见旁边那个姑娘想和她聊天，蔷儿看见那位姑娘脸上一麻子不想聊天，可是为了无聊便和那位姑娘聊了起来。“我叫蔷儿。你好。”“你好。”“你那手环真好看。”“是吗?”“我早就想要一个比你好的金手镯。”“我叫蓝儿，小蓝儿。”她俩一起要说自己的身份时候，送饭的人来了。送来了馊饭了，那馊饭一半熟一半馊的。蔷儿只吃那熟的，蓝儿不管三七二十一，就全部吃了。

夜晚。其他人都睡着了，只有强盗和公主没睡。小蓝儿说：“我们一起要逃出去。”蔷儿转心：“我写的信他们会相信吗?”小蓝儿拿着手环上下左右移动着想到：我们这部分的监狱里出现洞让我们出去吧。这时，墙边出现了个洞，她俩出山洞了。这洞有点长，到了外面。一个刚醒的强盗看见了两个公主逃了出来，强盗对强盗老大说就追了上来。

强盗把公主追到山崖边，两个公主觉得怎么办?蓝儿观察了一遍，一个大树的根在山崖边。她叫蔷儿跳下去抓住树根。强盗看见两位公主没法逃跑就死壳壳了。蓝儿先跳了下去，蔷儿后跳下去。强盗以为两位公主跳崖死了就走了。蔷儿一时没抓到树根，一抓抓到了树根的尖尖，要掉下去的时候，小蓝儿把蔷儿甩上去，小蓝儿接着爬上去了。

在路上蔷儿心里想着那强盗真笨，而蓝儿在看那淡绿的路，数不清的小石头，可爱又淡幽香的花，繁杂的树，有鸟儿叽叽喳喳地叫。又来到另一个山腰，蓝儿看见坐在石头上老婆婆的脚受伤了，小蓝儿上前去蔷儿拉住了蓝儿，蔷儿不高兴地说：“不去理她。”小蓝儿说：“我不得不理她，我要帮助她。”小蓝儿扶着老婆婆到老婆婆家，简单的小院子，小蓝儿把老婆婆扶到石凳上。蓝儿拿着手环上下左右移动心里想着：把老婆婆全部身体痊愈好!结果老婆婆的脚上面的伤好了。老婆婆要报答蓝儿，小蓝儿不要，蔷儿说：“老婆婆要送给你，你就要嘛。”老婆婆就给蔷儿一拐杖，蔷儿觉得没用，还是拿了。