爱动物作文

2024-10-16

爱动物作文（共15篇）

爱动物作文篇1

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”自古以来，母亲就被人们赞颂，母爱更被视为是人世间最伟大的情感，可是你知道吗？动物间也存在着伟大的母爱呢！

在青海省的一个沙漠地区，非常缺水，每人每天只能分到三斤水，一天，有一条忠厚的老牛挣脱了缰绳，强行闯入了沙漠运水车的必经之路，牛和人对峙着，谁也不肯让步，后面的司机开始骂骂咧咧，有的甚至用汽油点火驱赶老牛。可老牛稳如磐石，毫不让步。直到牛的主人赶来，他扬起长鞭狠狠的抽打在牛的身上。打的老牛青筋突起，鲜红的血迹染红了鞭梢。老牛的凄惨叫声在空旷的风中显得格外悲壮。运水的战士哭了，吵嚷的司机也哭了。战士们拿出水盆，从车上倒出来了三斤的水，放在老牛的面前，可出乎所有人意料,老牛并没有喝以死抗争得到的水。老牛仰天长叫，晚霞中，从不远的沙滩上跑来一只小牛。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔了舔小牛的额头……

有一位猎人，常年在外打猎。有一次打猎，他发现了一只硕大的羚羊，猎人一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后拿枪瞄准。这时，羚羊显然也发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人“扑通”一声跪了下来，猎人愣了一下，可是多年的打猎生涯早已将他的心变得冰冷了，他并没有为之所动，而是毅然扣动了扳机。美丽的藏羚羊应声倒地，猎人冲上去，才发现这原来是一只临产的藏羚羊妈妈，为了孩子，她向敌人跪下求饶；当灾难不可避免时，她用自己的头颅挡住了罪恶的子弹，让自己的孩子减少痛苦……

这是两只完全不同的动物，但在关键时刻他们却做出了相同的壮举，这，就是动物间的母爱，它是一种永恒的力量，他仰之若山，俯之像海，激烈时让我们荡气回肠，舒缓时让我们深深陶醉……

爱动物作文篇2

一、中学生作文现状及作文教学现状分析

现在的中学生作文, 语言苍白干瘪, 词语匮乏, 表达直白枯燥, 题材陈旧, 不能发现美, 表现美。造成中学生此种作文现状的原因是多方面的, 总的来说有以下几点:

首先, 教师重语文知识的传授, 忽略语言的积累。在课堂改革的浪潮中, 一些中学语文教师过多地关注了学生的探究活动, 对文本的深入解读不够, 尤其是对文本语言的分析不够, 这就使得学生不能从课文文本中汲取语言营养, 更不能把文本中精彩的语言描写方法运用到自己的作文中去。

其次, 学生的课外阅读量不足。面对现在的网络和电视等多媒体信息, 学生的阅读能力下降, 不但导致阅读兴趣低下, 阅读量严重不足, 还抑制了学生想象力的发展。中学语文推荐了课外阅读书籍目录, 甚至有些学校还为学生购置了这些阅读资料, 但是在应试教育的大背景下, 学生的课外阅读时间被无限压缩, 甚至没有课外阅读时间, 这些直接导致中学生作文语言的单调, 情感的干瘪。

二、加大学生对优秀文本的阅读, 感受爱的语言表达

作文水平的提高来源于日积月累, 学生只有在对优秀文本不断地阅读中, 才能积累丰富的语言和词汇, 才能在潜移默化中感受语言描写的方法, 体会语言表达的魅力。作为教师, 要充分利用课本中的文本, 在讲课过程中, 注重对学生写作能力的培养。例如朱自清的《背影》, 语言质朴感人, 情感真挚, 通篇对父亲的爱像缓缓流淌的溪流, 令人怦然心动。教师就可以让学生通过对文本反复的阅读来感悟作者语言的精妙, 文笔的练达, 当然这也要求教师对学生进行必要的阅读指导, 例如在阅读中教师可以进行点拨“作者以写父亲的背影来表达对父亲的爱, 父亲的背影在文章中出现了四次, 作者是怎样分别进行描写的?文中对父亲有哪些细节性的描写?课文第六自然段描写作者望父买橘中的背影, 作者是怎样进行细节描写的?在这四次对父亲背影的描写中, 你学习到了表达爱的什么语言方法?”这些问题指导着学生对文本的阅读, 让学生感受爱的语言表达方法。

三、师生互动, 用爱唤醒爱

教师是学生写作的点拨者、引路者、指导者, 示范者, 同时也是作文的参与者。语言是情感的载体, 而文章就是作者情感的集中体现。我国古人就曾经说过“歌以言志, 诗以咏情, ”这也说明从古至今, 文章都是用来表达情感和心灵感触的。例如, 学生听到感人的故事会落泪, 看到不公平现象会气愤, 学生的情感也需要外部力量的唤醒。作为中学语文教师, 要能够用爱来培养爱, 用爱来唤醒爱, 用爱来引导爱, 让学生学会用优美的语言来书写爱, 让学生在教师爱的引导下, 不断对爱和美进行思考和追求。学生对于作文往往是“想说爱你不容易, ”教师应该在自己的教学实践中, 用自己充满爱的言行, 让学生对作文产生初恋的感觉。例如, 教师可以通过对自己生活事情的描述, 表达自己的感悟, 也让学生试着表达自己的感受。有些教师把自己的文章拿来展示给学生, 让学生对自己的文章进行点评, 采取擂台赛的形式进行同一事件的不同描述, 或者进行PK赛等形式, 让学生不断地去感悟、体会, 让学生有爱的体验, 在爱的浇灌下生根、发芽、成长。

四、感受生活, 用生活中的爱培植爱的语言

作文来源于生活, 脱离了生活的作文就像无源之水, 无根之木, 就像空中楼阁。语文特级教师窦桂梅老师就曾经说过“作文就应该叙述真实的生活。”现在的学生作文都表现出一种通病, 例如描写妈妈必生病, 生病才是爱自己的体现;描写家乡必美好, 美好才是爱家乡的表现;描写英雄必救人, 救人牺牲才崇高……这些其实都不是学生真实的生活体验, 因此, 学生描写起来, 语言就不够鲜活, 情感就不够真挚。例如, 一名学生写《我的家乡》描写了家乡的美好, 但是语言空洞, 泛泛而谈。后来问起这名学生“你爱自己的家乡吗?”学生回答“我不爱自己的家乡, 它贫穷落后, 污染严重, 交通也不发达。”那么, 这样描写就说明不爱自己的家乡了吗?因为对家乡充满爱, 才看到家乡的真实面貌。也只有通过对生活的真实描写, 才能真正表达自己爱的感受。

五、加大作文练习力度, 用爱的语言表达爱的感受

生活实践永远是写作的源泉, 教师要鼓励学生深入生活, 以我手写我心, 加大作文练习的力度, 培养学生用爱的语言来表达爱的感受[1]。教师鼓励学生勤练笔, 养成写日记的习惯, 日记不要求字数, 哪怕只是表达真情实感的一句话, 也要写下来, 生活中每天的曙光, 落霞, 小虫的呢喃, 四季的更替, 自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣都是学生的写作素材。教师鼓励学生形成自己的写作风格, 体现自己的个性, 通过作文练习让学生提高对语言的驾驭能力, 用爱的语言来表达自己对生活爱的感受。

文如其人, 文章是人格的体现, 只有用爱培植出的语言才是爱的语言, 才能够表现出学生的真情实感, 才能感动着自己的感动, 升华学生的道德情操和思想境界, 也只有用爱进行引导, 才能够唤醒学生爱的体验, 用鲜活生动的语言写出个性鲜明的文章。

摘要：作文一直是学生想说爱你不容易, 因为没有真情实感, 作文一直困扰着学生, 如何进行作文教学, 提高学生的写作水平, 也一直困扰着语文教师。本文从分析作文现状入手, 从加大阅读量、师生互动、感受生活、增加作文练习几个方面论述了以爱育爱的作文教学方法。

关键词：中学生,作文,爱,语言

参考文献

动物爱大于天篇3

雌北极熊如遭枪杀，雄北极熊就会默默地守护在它的身旁，几天几夜，不吃不喝。雌鲸受了伤，雄鲸也是一直守护在配偶身边，即使遭到捕鲸人攻击时也决不离开，直至死去。狒狒、黑猩猩的婴儿死了，它们的母亲决不肯马上抛弃婴儿的尸骸，总觉得孩子还能够活过来，一直要把它抱成风干的木乃伊才肯罢休。而黑猩猩在母亲死后，因过度悲伤，食量大减，整天待在母亲死去的地方，不到一个月便伤心而亡。当小鹤被猎杀的一刹那，母鹤会突然栽倒，解剖后发现母鹤的肠子已经断成一截一截的了。有猎人打死一只雁，另一只雁本已逃走，却悲鸣不已，不忍离去，最后竟撞地而死。当捕猎者的枪口对准麝牛群时，公麝牛马上会冲在最前面，然后是母麝牛，尽管一头头麝牛倒下，但没有一头麝牛退缩。捕猎者若想获得一只幼崽，除非把所有的成年麝牛全部杀光。老羚羊为了让小羚羊逃生自己舍身跳向悬崖，仅为让小羚羊在自己即将掉下悬崖的刹那以自己身体为跳板跳到对面山头上去。母猴被猎人追得无处可逃时，会摇手示意猎人等会儿再开枪，让它先给自己怀中的孩子再喂上最后一口奶……

都说动物是通人性的，它们的感情、它们的爱真是大于地大于天。人在骂人时才说你真不如畜生，可实际上人在许多时候还不如这些鸟兽呢？！

二

因幼鸟食量大得惊人，据统计，雨燕给一对幼鸟的虫子每天最多可达3675只，每天育雏最多可达328次，最多时嘴里衔着281只虫子回来喂幼鸟，每天喂食活动要用16～19个小时，每天喂食往返最多可达120次。在这一两个月中，幼鸟长大长壮了，可它们的父母却累得骨瘦如柴，甚至有的因劳累过度而死亡。在撒哈拉大沙漠中，母骆驼为了使快要渴死的小骆驼喝到水潭里的水，会纵身跳入潭中以提高水位，甚至不惜自己溺水而亡。在陡峭的崖壁上，母山羊总是睡在小山羊的下坡，时刻准备用自己的身体挡护、营救从山上不慎滚下来的小羊。赤道的阳光异常炽热，鸵鸟为了避免弱小的孩子受到强光直射，常用自己的身体为小鸵鸟遮阳，让它们静静地躲进母爱的影子里。

为了专心繁衍后代，鸸鹋孵卵的时候，长达50天不吃任何食物。雄企鹅孵卵时常常要忍受着极地零下60摄氏度的严寒与饥饿，用自己的身体保护着即将出世的幼小的生命，一动不动地在冰面上站立约60天，颗粒不进，滴水不沾，60个夜晚不眠，孩子孵化出来以后，小企鹅父亲的体重往往要减轻40%以上。鲨鲛在母亲体内营养不够时，母亲常常要忍着巨痛用自己身上的肉与内脏来喂食肚子里的孩子。母章鱼为孵育后代要花整整6个月的时间，在这段时间里母章鱼不吃不喝，等小章鱼出世后，母章鱼就死了。海洋中有一种软体动物鹦鹉螺，雄雌一旦交配完毕，大约7天至10天便会死去。但它们为了生儿育女，宁愿放弃自由自在的生活。它们在临死之前，还要为子女找一个安全可靠的地方。当孩子出生后，往往已经永远见不到自己的亲生父母……

看了这些，才更知“可怜天下父母心”。这些小动物们若没有父母那博大的爱，可以说很少能够活下来。孩子不仅是娘身上掉下来的肉，更是父母用自己身上一块儿又一块儿的血肉铸成的。

三

鹰虽然有三四个孩子，但它通常只把那个最强壮的孩子喂养大。幼鹰一旦长大，便立刻会被父母赶出家门，且不许小鹰再回巢中。母虎抚养幼虎，开始是喂它精肉，渐渐只喂肉骨头，再后来连骨头也不让它吃了，逼它、赶它外出自己找食吃。海雀在哺育小海雀到40天后，会在半夜悄悄离开雀巢，从此与子女永远不再相见。母海龟在海滩产完卵回到大海后，将不会再见到自己的孩子。母狮为了让幼小的狮子早日获得生存的本领，常常故意把它推倒，然后让它自己站起来。有时母狮还故意把小狮子推到山谷下，摔得小狮子浑身是伤，但母狮并不怜悯，仍强迫着小狮子挣扎着爬上山顶……

这是多么冷酷的爱，也是更加博大的爱，只为它们能尽快获得生存能力，不至于饿死。而我们人类的母亲一直把孩子扶养到长大还不愿撒手，哪一个肯对自己的孩子如此这般？！

四

王蝶每年南飞3000公里，往返达6000公里。因王蝶的寿命很短，用尽一生也难以飞完这么长的旅程。于是，它们在临死前，常常要把自己的遗愿先告知儿孙，希望儿孙接替它们来完成这长长的旅程。第二年春天，当王蝶的儿孙重返故土时，故土不认得它们，它们却能认得故土。中华鲟的卵一经孵化出来，便顺江漂流入海。它们在海上生活了十几年，长大后，便追寻着幼年的旅途，从东海溯流2000公里，回到长江上游它们出生的地方……

这真是一个天大的谜。它们根本未在家乡出生，或离开家时还只是个婴儿，第二年或十几年后，竟也知道要回家，竟也能找到回家的路、认得家，不知究竟是怎样的情丝牵扯着它们的心！而我们人类离自己的家大都那么近，为什么老是唱“常回家看看”还总是抽不出时间“常回家看看”呢？

五

在寒冷的北极，有一种浑身长着绒毛的小巧玲珑的鸟——绒鸭。刚生下来时的绒鸭若不注意保暖，常常会被冻死，在冰天雪地的北极去哪儿找做巢的材料呢？为了能给雏鸭铺一个温暖的巢，它的母亲常常要扯下自己身上的绒毛，直到把自己浑身的绒毛扯光，只剩下一个血肉之躯。母亲身上的绒毛扯光了，父亲就用这种自残的方法接着扯，直到也扯光了自己全身的绒毛。父母身上的绒毛成了幼鸭身下最温暖的“被褥”。

父母博大的爱化严寒为春天。此時，如果幼鸭会说话，它一定会说：“为什么我不冷？因为我身上裹着的是我的父母！”

动物也有爱作文篇4

才智超群的天生的领袖老暴，为了给妻子“白姐”报仇遭到了惨不忍睹的悲惨结局；白尾兔“毛丽”不惜牺牲自己的生命保护自己的儿子，毫无保留的把自己地智慧传授给豁豁；虽然好爸爸在松鸡世界上难得一见，但是红颈毛却是一个模范父亲；母狐泼妇为了让被捉获得小狐狸自由，让它吃下了毒药，因为这样小狐狸每天才会自由。

这些只是书上写的，我想在大自然中一定不止这么多，因为爱是会传递的，爱是会感染的。如果，一对鸳鸯中死了其中一只，那么另一只肯定十分痛苦，因为他们相爱着；如果一窝小燕子当中，有一只小燕子夭折了，那么小燕子的爸爸妈妈苦不堪言，因为他们互相爱着对方。

动物之间其实是有感情的，它们有家，有亲人，也有孩子，它们十分爱着这个家。由于人类为了自己的利益，不断地捕捉它们，本来一个温馨的家，现在被人类害的“妻离子散”！人们常说动物最狡猾，我看是我们人吧！

记得小时候，我养了一只小母狗，很可爱，我为它取名“姗姗”。时间过得真快，小珊珊长大了，生下了四只小狗狗，狗狗们和姗姗一样，可爱极了！这些小家伙们整天围着它们的妈妈，可亲密了！有一天，一只小狗调皮，把邻居家的一只鞋子衔走了，（邻居本来就很讨厌小动物，家里从来不养小猫小狗）邻居气极了，一锄头打死了那只小狗。姗姗晚上没见到那只小狗，便寻着气味找。当它知道那只小狗死在了邻居手里，姗姗在他家门口叫了一晚上，然后每见到那人就扑过去咬他。我知道，它内心深处十分痛苦，它这样做只是想为自己的孩子报仇。

爱动物作文200字左右篇5

我家养了一只可爱的小猫，我非常喜欢他。它的全身长满了黄色的毛，一对眼睛又园又长，就像透明的玻璃球一样。它的嗅觉灵敏，哪怕只有一点点的腥味也能闻出来。它的嘴两边各长了一绺白色的胡子，它抓老鼠的时候，那胡子就会翘起来了。它的嘴像虎口一样，牙齿锋利，一口就能把老鼠咬死。

平时我会抓一些小鱼给它吃，见到我就会“咪咪”的叫，好象告诉我肚子饿了，我要吃饭了。有了小猫后，我家就没有老鼠敢来了。

我见过很多小动物，小猫、小狗、小乌龟等等，但我最喜欢小白兔。小白兔全身雪白，像一团棉花。它的耳朵特别长，只要有一点动静，耳朵就会竖立起来。他的眼睛圆圆的，像两颗红宝石一样。它的嘴边还长有白色胡子，非常的可爱。小白兔的前腿短后腿长，后腿轻轻的一跳，就会蹦出很远。

爱动物公益广告词篇6

2.莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。

3.不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。

4.见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。

5.虽然老鼠爱大米，旦却比不上我爱你------动物。

6.动物和咱是一家，保护动物靠大家。

7.对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。

8.不参与残害生灵的活动，如射猎动物。

9.我们是动物的骄傲，动物是我们的朋友;人类需要动物，动物需要人类，地球需要我们我们也需要地球。

10.不要热衷于把野兽驯养成家畜，应尊重其他物种的异质性。

11.动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。

12.如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。

13.人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。

14.不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。

爱动物作文篇7

一、“诱逼”学生读课外书

进入七单元“人与动物”我立刻结合教材“课外书屋”的推荐以及我的阅读经验, 要求学生在一周内至少要看1至2本课外推荐的关于动物的小说《狼王梦》《第七条猎狗》《云豹斑斑》《小爱尔沙》等学生喜爱的精彩书籍。刚布置时有一部分不爱看书的学生“怨声连连”, 但由于是作业, 学生“被逼无奈”只好被迫完成。两天后, 我便发现学生深深被这些书籍所吸引了, 几乎百分之八十的学生都读了两本书, 个别的学生因买不到还在网上阅读。阅读极大的丰富了学生的课余生活, 也使我的语文课生动起来, 不少的学生在本单元的阅读教学中如《最后一头战象》《老人与海鸥》时感受丰富, 列举了较多的动物情感的例子来谈自己独特的理解, 使本单元的语文教学更加深入有趣, 也为后面的单元作文打下了扎实的铺垫。

二、“聊”出来的作文材料

有了阅读的铺垫, 学生感受“人与动物”之间故事的储备丰富了, 但那还只是停留在书本中的, 还远离学生的生活。当进入七单元作文教学时, 我照例上了一节学生喜爱的“聊天课”, 目的只有一个, 为每一个学生寻找写作材料。

聊天之初, 我开始讲自己真实感受的《狗不吃狗肉》故事“引路”。我讲得很细致, 也很真诚, 并且讲述时关注了自己的语言表达。也许是我的故事吸引了大家或说是启发了大家, 接下来班上一些养过小动物的学生纷纷的讲起自己养小动物的经历和情感的故事。与此同时, 越来越多的学生从别人的故事中受到启发, 也努力地搜寻记忆中的与动物的故事。连班上调皮蛋卢国兴也走上了讲台, 一本正经地讲起了“小灰, 我想你”听到这个题目时, 我愣了一下, 紧接着他讲述了自己与一只叫小灰的鸭子的故事:星期天小灰啄我起床;小灰想吃农家用于烧烤的小鱼的情景;小灰掉进厕所结果没救起来……当他讲到小灰掉进厕所妈妈和姐姐怎么也捞不上来时, 声音哽咽了, 眼圈红红的, 眼泪都快流下来了, 结尾是他这样说:“老师, 我真的好想好想我的小灰!”他的话音刚落, 班上就响起了热烈的掌声。接着学生犹婷逸又讲了“黄狗道歉”的故事, 就这样一个个生动有趣的真实的人与动物的故事深深的吸引了大家, 也深深的震撼了我的心灵!半节课后, 大约班上半数的同学找到了写作素材, 但我心里十分明白, 还有一部分学生他们没养过小动物, 缺少这方面的感受, 作文, 他们该写什么呢?

三、出示书中“图片报道”写作材料, 继续“聊”

我先模仿记者叙述了《参考消息》2001年10月9日的内容, 并出示了图片。再让学生提出疑问后, 我引导学生结合图片补充内容展开合理想象:几只小鸭子在鸭妈妈的带领下怎样跌入下水道的?鸭妈妈怎么想的?怎么做的?怎么向巡警求救的?怎么带领巡警赶到出事地点的?救出小鸭子后鸭妈妈怎样做的?等等问题。并把学生分成四人小组交流解决以上问题, 这样既能让学生各抒己见想出多种鸭妈妈救孩子的办法又能“聊出”鸭妈妈不同的神态、叫声、动作。

接着, 我让学生思考这张图片要表达的是什么?让学生根据中心确定详写的情节并讨论如何表达真情实感, 就这样充分的聊透之后, 最后学生才动笔。

通过以上三个步骤的作文教学, 学生落实在写上自然容易了。在第二节作文指导课上我仅用了十分钟左右让学生翻开本单元课文读关键的描写表达动物的神态、动作的语句, 感受作者表达动物情感的句子, 提醒大家作文要关注这些细致的描写, 关注用词的准确, 关注语言的精炼。然后学生进行作文。说实话, 效果挺好!如:彭阳的《小云, 我想你》;王泽国的《智救小鸭》;史文杰的《我的护花使者》;徐艺好的《猫爱·母爱》;赵晓兰的《我与老沙》;孟倩妹的《金色的身影》代长哲的《母爱·鸭爱》等等作文写得真不错!批改时, 我把作文分成了两类:一类是语言表达经典型;另一类是长篇感人型, 让人读后鼻子酸酸的。

动物也爱捉迷藏篇8

——“我们吃肉，可是每次出猎总被那些满肚草包的东西提前发现行踪，看来我们也要学会隐身。”

大自然中，生存并非易事，猎物和猎手之间不光是力量、速度上的对抗，在形态和体色等“软件系统”上，它们也一直在进行着微妙的斗争。

无论是强大的猎手还是柔弱的被捕食者，它们都在想尽办法将自己藏匿起来，更好地躲避猎食者的攻击。

他们隐身到环境之中，让自己与周围的环境浑然天成，俨然自然界的“魔术师”，从而为躲避天敌或进攻猎物提供先发制人的机会。

奇门之招，

昆虫哥们的“躲猫猫”

地球上什么动物最会“躲猫猫”？答案绝对不会是人类。说起隐身的功夫，太多生物隐身的能力可谓神乎其技。

昆虫体形虽小，却是地球上独一无二的超级大家族。它们反抗能力有限，但它们的味道又十分鲜美，是令众多小型食肉动物垂涎三尺的美餐。

为了生存，它们必须小心谨慎，尽量不被敌人发现，只有这样，才能获得更多的生存机会。长期的进化使它们个个都成了这方面的专家，植物的枝、叶、茎、花……都是它们的模仿对象。

枯叶蝶一直是“拟态”的代言虫，可以说它已将拟态发挥到了极致，如果不移动，你根本察觉不到它的存在。

即便你已经发现目标，只要稍不留神，它就会从你的视野中瞬间“消失”。它的身体与周围的枯枝实在是太相似了，仿佛枝条上的纹理都被它刻意“定做”到了身上。

除了伪装技巧“大名鼎鼎”的枯叶蝶，其它许多鳞翅目的昆虫同样有着高超的伪装技巧。

霜天蛾翅膀上的图案将它们隐藏在榆树树干的纹理之中。

许多色彩暗淡的鳞翅目幼虫都喜欢把自己打扮成枝条的样子，野蚕也不例外，刚才它还在大快朵颐地啃食着嫩叶，当树枝稍微晃动一下时，它便立刻伸直了身子，一动不动地待在那。此时此刻，谁又会在意这根貌不惊人的“短树枝”呢？

有些残缺不全的“叶子”并不普通，仔细观察，它好像还生有六条腿、两根触须，噢，还有眼睛，原来是螽斯。

每当遇到不确定的情况，螽斯就会伸直躯体，借此迷惑敌人。除非碰到它的身体，否则它会一直保持这种姿态，直到认为周围安全了，它才会恢复正常的姿态。

隐身术对昆虫的益处并不只局限于躲避敌害，有时候，它也是捕食性昆虫狩猎成功的制胜法宝。作为昆虫界十分成功的顶级消费者，螳螂有着自己的一套生存手段。

对于它们来说，保护色和拟态起着双重功效：面对敌人，螳螂可以迅速隐身逃脱追捕；面对猎物，又可以悄悄潜行，迅猛出击。

千禧石纹螳依靠着出色的伪装，巧妙地融进环境之中，除了偶尔抖动一下的触角，几乎很难从斑驳的树皮中被分辨出来。

对于它的敌人来讲，这似乎只不过是一块毫无利用价值的“枯树皮”，而对于其他靠近的小型昆虫，这却是一个不折不扣的死亡陷阱。

事情并没有特别绝对的，昆虫的隐身术也同样如此，它不可能每时每刻保证百分之百的发挥功效。有时，一个很偶然的不确定因素就会让它们在此之前所做的一切努力化为乌有。

鸣蝉虽然不像枯叶蝶那样有着特化的体态，也不像霜天蛾那样披着“树皮”衣衫，但它的隐身技术也不完全处于下风，只要不动，它的外形也很容易隐藏在树干之上。

但它很不踏实，特别是发情的雄蝉，为了找到伴侣，它经常会边唱歌边在树干上爬来爬去地寻觅。

移动的蝉吸引来一只饥饿的螳螂，它晃动着身子朝鸣蝉靠了过来，迅速出击后，蝉再想逃跑为时已晚，它好动的毛病完全抵消了隐身术的作用。

事情可能并不像想象的这么简单，这只螳螂看起来得到了一大块美味，仿佛它取得了彻彻底底的胜利，但不要忘记，绿色的螳螂为了这顿美餐离开了绿叶间的隐匿场所，也同样暴露了自己的身影，成了一只黄雀的美餐。

在枝干上，它那翠绿的外衣似乎毫无用途，难怪有“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语。

不仅仅是昆虫，会隐身的动物比比皆是。其他动物在伪装技巧方面做得毫不逊色。

雨林中的物种总有许多显得有些稀奇古怪。在海南岛的山地雨林中，一对锯腿小树蛙正专心地享受着属于它们的甜蜜时光，对周围的动静有些不屑一顾。

远远望去，它们更像是树皮上的一块霉斑，而不是两个有血有肉的小家伙儿。而这根朽烂的树枝乍看起来并无特别之处，其实不然，奥秘就在这树枝的表面。

爬行动物遇到温度较低的天气通常都会蛰伏不动，它们要么躲入洞中，要么潜到水底，总之，低温直接导致了它们活动能力下降，寻求安全的避难所显得至关重要。

当然，也有一些技艺高超的伪装专家就地取材便能表演得出神入化。

同样是在海南岛，冬季里高海拔地区气温仍然较低，斑飞蜥无法使自己活跃起来，此时，静止忍耐仿佛是最好的抵抗低温的做法。

有了超乎寻常的保护色，它看起来并不担心被敌人发现，就呆在这么暴露的地方悄然入梦了，真是“艺高者胆大”。

事实上，许多鸟类的伪装技巧同样出色，并且有些种类就生活在我们身边。刻意地伸直或压低身体便是两种最常用且十分有效的隐身方法。

黄苇鳽是郊区苇塘中常见的涉水鸟，那对超长的大脚使它们能够自由地在苇丛间穿行，如果遇到不确定的情况，它们不会马上惊飞，而是原地不动，同时伸直头颈。

此时，下体的几条深色纵纹将它们的身影恰如其分地隐藏到了环境当中。

通常情况下，在远处发现它就站在那里，可到了跟前却是寻它不见，正当人们站住脚跟仔细寻找时，它却忽的一下从两米多远的地方起飞了。

大麻鳽，仿佛是黄苇鳽的大型翻版，并且保护色在它身上得到了更为长足的提高。

它们的胆子也更大，有时人就从它身边1米多远的地方经过，它也一动不动，毫无惊慌之感，看来真是自己的伪装技巧自信得过了头。

沙锥是另一类令人眼花的鸟。一只扇尾沙锥发现有人靠近它时，便立即停止了活动，压低身子卧在水中的一块草堆中。

人们仔细搜索后才能发现，它还待在远处，正偷偷探头打量着外界，它身上的斑纹差一点又一次欺骗了靠近它的人。

最后，再来看看猫头鹰。这个“小木桩”——一只红角鸮，它的角色和螳螂有点相似。它既是小型动物的杀手，又是其他较大食肉动物的猎物。

特别是在白天，和大多数猫头鹰一样，红角鸮只是一动不动地站在树枝上，此刻，如果被其他猛禽发现，红角鸮逃脱的机会非常小。

不过它的保护色此时又发挥了作用，斑驳的羽毛虽然看上去其貌不扬，但却非常实用。

可以说，只要它不动，人们几乎很容易把它当作一根粗短的枝杈，羽毛上的碎斑与粗糙的树皮纹路十分相似。

就这样，白天红角鸮隐匿在大树之上，自信得意地眯缝着眼睛，静静地等待黑夜的到来。

不论动物是吃肉的还是啃草的，不论它们体形硕大还是娇小玲珑，保护色和拟态协作所产生的“效果”都带给了它们更多的生存机会。

纵然不是百分之百的成效，但在自然界中，对于猎手来说，也许就是因为多了那百分之一的机会，它捕到了食物，结束了数日以来肠腹空空的生活。

而猎物也可能因为这一小点的收益躲过了猎手的搜寻，又一次看到了继续生存的希望。

动物也爱捉迷藏，你能发现他们吗？

爱动物作文篇9

2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

活动准备

小动物图片、食物图片、盒子

活动过程

一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

二、基本过程

1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

2、了解小动物爱吃的食物

(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

出示小动物们爱吃的东西。

(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

3、玩给小动物吃食物的游戏

(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

爱动物作文篇10

4，联想与想像――思路的翅膀 5，波折――文似看山不喜平

6，小小说、故事新编、童话、寓言――艺术曲折地反映生活

7说明文一作

8-12，议/论文 8，材料作文的套路 9，论据的寻找与处理 10，说理要有层次

11，评论与读后感 12，随笔与札记

13-18，.写作学专题 13审题与立意14构思与选材15拟题与头尾16语言与文风

17文彩与创新18修改与补救

分工如下：1、2、7、8、13、14，单学广 3、4、9、10、15、16，杨定洲

5、6、11、12、17、18，张如东，分工不分家，资源互荐并共享

B，编写体例与说明

教学目标教的目标也是学的目标

理论指导要多听讲

例文可以是名家所写，多是高考优秀作文，同学们取其法的时候也要注意风向

练习题所写的话题要努力举一反三，涉及一个方面，可关联临近的话题

习作例文主要给那些不会.写作文的人看的

友情提醒要留心，是前车之鉴、他山之石或者是点睛之笔

讲评提示笑眯眯地听吧，没准儿你会被老师表扬呢

习作保存把你的作文保存下来，将来发表

三，明确区别记叙文与议/论文

无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议/论文，经常要运用叙述和议论的这两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义深化中心发表看法。

记叙、议论是表达方式(另有说明、抒情、描写)，以记叙为主的文章是记叙文，如小说、故事新编、人物传记、写景游记等;以议论为主的文章是议/论文，如评论、读后感、随笔、札记、杂文等;散文、日记、书信等据其所用的主要表达方式不同而各有归宿。

到了高三，许多同学仍未树立起明确的文体概念，这体现在写记叙文时记叙要素不全，没有精彩的细节描写，没有鲜明的人物个性，整篇文章呈低幼的流水帐式，使人读来味如嚼蜡。写议/论文时没有明确的观点，举例罗嗦，容易写成记叙式，导致文体混乱。所举事例贫乏而陈旧，毫无新意。

记叙文和议/论文中都会运用“议论”，比如《一件珍贵的衬衫》的结束句：“我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。”又如，《人民英雄永垂不朽》中“纪念碑是用一万七千块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”这两句话，第一句是说明，第二句是议论。从以上两例可以看出，“议论”在记叙文说明文中可以起到分析实质的作用，但对于整篇文章来说，用议论不过是“画龙点晴”。而在议/论文中，讲道理是全文的主要部分。

训练题

有人说，读书改变命运，“书中自有黄金屋”。有人说读书无用，“百无一用是书生”，司马迁也把那么多好文章为“空文”。你读了许多年的书，也一定读了不少的书，请以“我与读书”为话题。写一篇记叙文或议/论文，表明你对读书的感受或看法。

(关联话题：知识与人生)

例文

我与读书

作者：羊羊

我想我的读书多半还基于消遣的层次，只是逮住什么读什么。甚至我曾开玩笑的对一朋友说：在英文里浸泡久了的人一看到方块字就像饿狼扑向死婴，哪怕是广告也恨不得唾星四溅的读上数遍。自习室里偶有学友拿报纸铺桌以示爱干净，我总会逮住人家出去的当间儿，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味儿的读起来，读完之后一看出版日期不是就是。自笑自乐之余也不免意犹未尽的安慰自己：有的读就是，管他哪一年的报。偶遇好文，见主人面善，就央求几句，送之于我，面不善者，就拿笔在临时的破本上摘抄下来。

如此的如饥似渴，听起来好象在标榜我多么的爱看书似的，其实这里面有个说法：叫“书非借不能读也”更应该叫“书非难读到不能也”家里满满的两书架的书，也没见我如此的饥渴。甚至83至85年的《小说选刊》也被老爸一期不拉的保存着。那时的小说选刊不像现在的很薄32K的便于携带的杂志而是很厚的16K的掂起来沉甸甸的多以中篇小说为主的书页发黄书香醉人的那种。它们被一摞摞的陈列在书架的底层。一本很厚的《小说选刊》够我在厕所里读上几天。因为我认为上厕所的时间不能浪费掉，而在非上厕所的时间读小说就是在浪费时间，但上厕所的时候没事可做就只好拿相对不算浪费时间的方式来珍惜时间。大多时候，读小说读到尽致处，忘了起来，直到老妈在外面大喝一声：“还不出来”，慌乱中把所读那页书角一折，放置厕所一隅等到下次入厕再读。久而久之，竟养成了一种恶习，当我想起读到半拉的小说的时候就往厕所里跑。一天里大部分时间荒废在厕所里。又添了一桩老妈认为我是“怪人”的理由之一。

爱动物作文篇11

可是，这些小猩猩完全没有领会明星饲养员的好意，也完全没有被面前的新衣服吸引，而是在明星饲养员的怀中不断地扭动身体，试图躲避游客“满怀爱意”的触碰。其间，小黑猩猩还狠狠地咬了抱着它的明星饲养员一口。这些行为不单让录制节目的明星们感到异常和尴尬，也让电视机前的观众朋友发出疑问：它们为什么不开心？这种传递爱的方式真的是动物想要的吗？联合国有关组织为什么针对这一场景批评节目违背动物福利呢？

在搞清上面这些问题之前，也许很多人首先会问：“动物福利”是什么？

动物是我们居住的这个地球上的一员，是维护地球生态平衡不可或缺的重要组成部分。因此，保护野生动物是人类应尽之责。简单说来，动物福利是指站在动物的角度思考每一动物个体的需求和感受，以及从动物的视角看待哪些人类行为会对动物造成伤害，并且如何改变、消除这些伤害。

在了解了动物福利的基本概念后，让我们重新以人类和动物的视角再看一下《奇妙的朋友》中的上述场景：

从人类的视角来看，也许很多人会这样认为：小猩猩好可爱，让我摸一下吧，你看它还害羞地躲在饲养员怀里。穿上新衣服多漂亮啊！它一定喜欢！

但如果是从小猩猩的角度，它的行为其实传递了这样的信息：动物有自己的“私人空间”，陌生人类的突然靠近让它感到紧张和害怕，所以，它会尽量地避开这样的触碰。漂亮的衣服也只是人类的需求，不但不会让动物开心，反而会干扰动物对环境的正确认知和判断。所以，上述传递“爱”的方式真的不是动物想要的。

看到这里，也许我们会对动物福利有了一些基本的理解和重视，即站在动物的角度来科学地判断它们的行为，而不是用人类的行为和感情去“解读”动物。因此，对于小猩猩来说，相比较人类的简单怀抱和错误关心，与同伴的正常交流、玩耍和学习才是它们的真实需求。

除此之外，《奇妙的朋友》节目中也经常给动物加上各种拟人化的字幕。这虽然会让小动物看起来“萌萌哒”，但实际上这种随意的字幕却造成了很多误导，让我们忽视了动物的真实想法，这种拟人化的“爱”也很可能变成对动物的伤害。

爱学习，爱劳动，爱祖国作文篇12

这三个爱是连串在一起的，如果不爱劳动就没有健康的体魄，没有健康的体魄，就不能好好学习，就不能为祖国做贡献!

说到学习，这无疑是大家每日都要做的，不管是大人小孩，大家时时刻刻都在学习。而学习对我们青少年儿童至关重要，只有刻苦学习，才能拼出一番成就，才会有光明的前程，来回报我们的父母与老师，才能回报我们的祖国妈妈，为祖国建设尽一份力!在我们中国的历史长河中有多少位热爱学习，刻苦钻研的学子啊：董仲舒三年不窥园，专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家;屈原洞中苦读，小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》整整三年!匡衡凿壁偷光，因为家里没有蜡烛，在墙壁上凿开一个洞，借着邻居家的一丝光线，来读书。我们的祖国有许许多多爱读书的人，他们激励着我们要勤学好问!再看看我们21世纪，科技发达，经济也越来越爱，家庭条件也越来越好，几乎都能读上书，可是我们却没有那么勤奋，刻苦地学习，把精力浪费在打电脑、玩游戏等没有意义的事情上，将学习的大好时机浪费，不像我们有一篇课文说的“和时间赛跑，要是我们青少年儿童都能做到刻苦学习，与时间赛跑，那我们的祖国就会越来越强盛!

爱劳动。苏霍姆林斯基说过，劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲!劳动是我们生活与幸福的基础，只有爱上劳动，我们的生活才会有干劲，才会多姿多彩!劳动能舒展我们的筋骨，磨练我们的意志力，让我们成为一个自强、自立、自理，使我们有强壮的体魄，能独立生活，吃苦耐劳，对以后的生活和发展起到极大的帮助!所以劳动是一大财富，这笔财富能让你熠熠生辉，与众不同!

“我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国我爱你，中国我爱你，中国我爱你，碧波滚滚的南海我爱你，白雪飘飘的北国。《我爱你中国》这首歌我们并不陌生，我们的九州大陆是最美丽、最富强的!我们是龙的传人，我们是由五十六个民族合成的大家庭，在这个大家庭中有无数个为保卫家园不惜抛头颅、洒鲜血的爱国人士。他们是我们的骄傲，是我们的榜样，我们要像他们一样爱祖国，传承这一美德。爱我们的祖国就是爱我们的将来，为了我们的前途，我们就要打下稳定的基础，长大能投到建设祖国的队伍中!

动物的作文:螃蟹_动物作文篇13

螃蟹煮好后，有三绝：“绝对香”、“绝对美”、“绝对红”。为什么说这么说呢？熟螃蟹的味香地球人都知道，所以说“绝对香”；“绝对美”指熟螃蟹的姿态好看，白线呈十字形捆缚着像个大肉团；而煮好的螃蟹呈橙红色，所以称“绝对红”。看到这里，你是否会流下口水呢？

妈妈开始蒸螃蟹了，我激动急了，心想：螃蟹快点蒸好啊，我都等不及了！

妈妈刚掀开蒸锅，一股扑鼻的香味便传来了，真是名副其实啊！螃蟹才刚上桌，趁妈妈不注意，我赶紧把嘴伸向螃蟹，刚想咬一嘴，却被妈妈发现了，可我的鼻子就停不下来了，在橙红色的大螃蟹身上一个劲儿地闻，我死死盯着螃蟹，一边垂涎三尺，一边露出了满足的笑容，禁不住感叹：“螃蟹真香啊！”既然美味的螃蟹都送到眼前了，那还愣着干啥，赶紧吃吧。我拿起螃蟹，正准备吃呢。妈妈却大叫一声：“等等，我还没放醋呢！”我只好万分不舍地放下心里很生气，难道螃蟹不是吃的么？十分钟后，妈妈还没把拌料准备好，我又情不自禁地拿起螃蟹准备品尝，可是妈妈又大叫一声：“别急，这么美的螃蟹我还没拍照呢！”哎！吃个螃蟹怎么这么麻烦呢！我心里又气又恼。

终于开始吃了，我早已进入一级战斗状态，准备好“消灭”眼前的“蟹将军”。我紧盯螃蟹，把线狠狠一抓，绳子便解开了，我又用力一掰，扭断“蟹将军”的一条腿，然后我再把“蟹将军”的铠甲嚼碎，放在嘴里，狠狠一吸，肉便吸了上来，嗯，果然美味，比猪肉好吃多了，不仅细腻，肉还很嫩。最好吃的当然非蟹黄莫属了，他和咸鸭蛋黄的颜色相仿，可味道却相差甚远：比咸鸭蛋黄更鲜美；比鸡蛋黄更营养。我把它小心翼翼的放在嘴里，硬硬的，咀嚼一下，沙沙中略带糯感，进入嗓子后滑溜溜的，像个调皮的娃娃在滑滑梯，一下子滑到肚子里，把我肚子里的馋虫都勾住了。不一会儿，一个“蟹将军”就被我消灭了。此时我才看到在一旁的的爸爸妈妈，不禁哈哈大笑起来，爸爸妈妈正在为谁吃最后一条“腿”而“争吵不休”。妈妈不顾淑女形象，“抢”到了，蘸点醋，立即放进嘴里，轻轻咬开，再用牙把壳里的蟹肉快速的滤出来。爸爸眼睛直勾勾的看着，口水直流三千尺。等我反应过来，盘子已经空空了。

爱湖北爱家乡作文篇14

而我，是土生土长的湖北人！如果说，祖国是我的生母，那湖北，就是我当之无愧的养母！看哪！湖北扎根在辽阔的江汉平原，水资源丰富，是著名的“鱼米之乡”，这里有美不胜收的名胜古迹；黄梅五祖寺、黄石东方山、大冶铜绿山、鄂州梁子湖、莲花山、黄冈大别山国家森林公园、东坡赤壁和鄂东名人故居、咸宁的九宫山、陆水湖、太乙洞、星星竹海、温泉、古赤壁、孝感的双峰山，天门的陆公祠等。这些是长江边颗颗璀璨的“珍珠”啊！它们集天地之灵气，让人看过之后不得不感慨万千！

这里有一个令人佩服得五体投地的名人：炎帝神农氏、董必武、李先念、屈原、张居正、王昭君、恽代英、还有茶圣陆羽、发明家毕升、医圣李时珍、国学大师熊十力、民族斗土闻一多、戏剧巨擘曹禺、地质学家李四光、革命先驱陈潭秋等。他们为祖国，甚至世界做出巨大的贡献，让人听说之后不得不唏嘘不已！

曾几何时，不少文人雅士作文以赞美湖北，还专程“登门拜访”欣赏这里纯天然的景色！曾几何时，在外地游玩的我不经意间，听到一声带有浓重乡音的问候，是感到那样亲切！曾几何时，我也亲自为家乡写下一篇又一篇赞赏的文章，虽没得到好评，心中却畅快！