作文(动物)

作文(动物)（精选16篇）

作文(动物) 篇1

有一天，水母、章鱼和乌龟一起跟尼尼玩捉泡泡游戏。乌龟吹出一个很大的泡泡，然后让水母把泡泡抓住。水母碰下就把泡泡戳破了，尼尼用钳子碰了一下泡泡，泡泡也被戳破了。不过尼尼低着头说：“游戏规则是抓住泡泡，而不是戳破泡泡，我犯规了。”水母安慰尼尼说：“没关系，戳破了泡泡没事，一起玩才重要。”

伙伴们又和尼尼一起玩跑步游戏，谁先跑到山坡下，谁就赢了。尼尼把钳子对着前面，因为螃蟹是横着走的，可是两个钳子碍事很笨拙，尼尼就顺着路滚到终点，它对着钳子生气地说：“都怪你，不然我一定会跑到终点的!”

大家见状，又建议玩捉迷藏游戏。伙伴们让乌龟来找，水母潜到了沙子里，章鱼躲在了石头后面，尼尼躲在了贝壳里。贝壳的壳一盖上，意外的事情发生了。尼尼竟然还能看到灿烂的阳光，不知道这是为什么。不一会儿，贝壳破掉了，水母边捡起贝壳，边对尼尼说：“没关系的，这回你来找，我们藏。”这下，尼尼数完数，很快就找到了水母和乌龟，可是章鱼却不明地失踪了。尼尼爬上最高的石头找，终于发现章鱼露出的两只触角。“救命啊!救命啊!”只听章鱼拼命地喊道，原来章鱼被海草缠住了。水母和乌龟拉住了章鱼的触角，想把他拉出来，可是海草越缠越紧。就在这千均一发之际，尼尼赶来了，用他大大的钳子慢慢地剪掉了海草，然后越剪越快，把章鱼救了出来。章鱼又自由了，他激动地抱住了尼尼。尼尼终于不再讨厌自己的钳子了，觉得自己的钳子还是很有用的。

尼尼长大了，准备去干点工作，来到了一个水下小镇，找了一个理发店当理发师。一天小狗来理发，可是尼尼没有受过理发的训练，剪得小狗汪汪直叫。

尼尼觉得他不适合这个工作，又找了家饭店。一天小兔来饭店吃饭，尼尼端了一瓶啤酒给小兔喝，可是啤酒的泡泡都流出来了，小兔见了，马上从饭店跑了出来，边跑边说：“我再也不到这儿吃饭了!”尼尼听到伤心极了，又跑走了。

尼尼又来到猫女士的店里卖东西。尼尼拿起两袋洗衣粉大声喊道：“最好用的洗衣粉，买二送一哟，快来买呀，有五折优惠哟!”到了晚上，顾客越来越多，猫女士一下子赚了1万多块钱，分给了尼尼3000元钱，说：“你真能干，以前我这店人很少，你来了后，我店铺的生意一下就兴隆起来了，谢谢你!”尼尼听后高兴得一蹦三尺高，说道：“终于有我可以干的活了!耶!”

作文(动物) 篇2

一、“诱逼”学生读课外书

进入七单元“人与动物”我立刻结合教材“课外书屋”的推荐以及我的阅读经验, 要求学生在一周内至少要看1至2本课外推荐的关于动物的小说《狼王梦》《第七条猎狗》《云豹斑斑》《小爱尔沙》等学生喜爱的精彩书籍。刚布置时有一部分不爱看书的学生“怨声连连”, 但由于是作业, 学生“被逼无奈”只好被迫完成。两天后, 我便发现学生深深被这些书籍所吸引了, 几乎百分之八十的学生都读了两本书, 个别的学生因买不到还在网上阅读。阅读极大的丰富了学生的课余生活, 也使我的语文课生动起来, 不少的学生在本单元的阅读教学中如《最后一头战象》《老人与海鸥》时感受丰富, 列举了较多的动物情感的例子来谈自己独特的理解, 使本单元的语文教学更加深入有趣, 也为后面的单元作文打下了扎实的铺垫。

二、“聊”出来的作文材料

有了阅读的铺垫, 学生感受“人与动物”之间故事的储备丰富了, 但那还只是停留在书本中的, 还远离学生的生活。当进入七单元作文教学时, 我照例上了一节学生喜爱的“聊天课”, 目的只有一个, 为每一个学生寻找写作材料。

聊天之初, 我开始讲自己真实感受的《狗不吃狗肉》故事“引路”。我讲得很细致, 也很真诚, 并且讲述时关注了自己的语言表达。也许是我的故事吸引了大家或说是启发了大家, 接下来班上一些养过小动物的学生纷纷的讲起自己养小动物的经历和情感的故事。与此同时, 越来越多的学生从别人的故事中受到启发, 也努力地搜寻记忆中的与动物的故事。连班上调皮蛋卢国兴也走上了讲台, 一本正经地讲起了“小灰, 我想你”听到这个题目时, 我愣了一下, 紧接着他讲述了自己与一只叫小灰的鸭子的故事:星期天小灰啄我起床;小灰想吃农家用于烧烤的小鱼的情景;小灰掉进厕所结果没救起来……当他讲到小灰掉进厕所妈妈和姐姐怎么也捞不上来时, 声音哽咽了, 眼圈红红的, 眼泪都快流下来了, 结尾是他这样说:“老师, 我真的好想好想我的小灰!”他的话音刚落, 班上就响起了热烈的掌声。接着学生犹婷逸又讲了“黄狗道歉”的故事, 就这样一个个生动有趣的真实的人与动物的故事深深的吸引了大家, 也深深的震撼了我的心灵!半节课后, 大约班上半数的同学找到了写作素材, 但我心里十分明白, 还有一部分学生他们没养过小动物, 缺少这方面的感受, 作文, 他们该写什么呢?

三、出示书中“图片报道”写作材料, 继续“聊”

我先模仿记者叙述了《参考消息》2001年10月9日的内容, 并出示了图片。再让学生提出疑问后, 我引导学生结合图片补充内容展开合理想象:几只小鸭子在鸭妈妈的带领下怎样跌入下水道的?鸭妈妈怎么想的?怎么做的?怎么向巡警求救的?怎么带领巡警赶到出事地点的?救出小鸭子后鸭妈妈怎样做的?等等问题。并把学生分成四人小组交流解决以上问题, 这样既能让学生各抒己见想出多种鸭妈妈救孩子的办法又能“聊出”鸭妈妈不同的神态、叫声、动作。

接着, 我让学生思考这张图片要表达的是什么?让学生根据中心确定详写的情节并讨论如何表达真情实感, 就这样充分的聊透之后, 最后学生才动笔。

通过以上三个步骤的作文教学, 学生落实在写上自然容易了。在第二节作文指导课上我仅用了十分钟左右让学生翻开本单元课文读关键的描写表达动物的神态、动作的语句, 感受作者表达动物情感的句子, 提醒大家作文要关注这些细致的描写, 关注用词的准确, 关注语言的精炼。然后学生进行作文。说实话, 效果挺好!如:彭阳的《小云, 我想你》;王泽国的《智救小鸭》;史文杰的《我的护花使者》;徐艺好的《猫爱·母爱》;赵晓兰的《我与老沙》;孟倩妹的《金色的身影》代长哲的《母爱·鸭爱》等等作文写得真不错!批改时, 我把作文分成了两类:一类是语言表达经典型;另一类是长篇感人型, 让人读后鼻子酸酸的。

写动物作文如何开头 篇3

一yī进jìn屋wū，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ发fā现xiàn小xiǎo熊xiónɡ正zhènɡ咬yǎo着zhe铅qiān笔bǐ，冥mínɡ思sī苦kǔ想xiǎnɡ呢ne！

“在zài想xiǎnɡ什shén么me？”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ问wèn小xiǎo熊xiónɡ。

“我wǒ写xiě好hǎo了le一yī篇piān作zuò文wén，感ɡǎn觉jué写xiě得de不bù错cuò，可kě是shì，我wǒ对duì作zuò文wén的de开kāi头tóu不bù太tài满mǎn意yì，正zhènɡ在zài想xiǎnɡ怎zěn么me开kāi头tóu更ɡènɡ好hǎo呢ne！我wǒ总zǒnɡ是shì不bù会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tóu，你nǐ能nénɡ教jiāo教jiāo我wǒ吗mɑ？”

“别bié急jí，让rànɡ我wǒ来lái看kàn一yī看kàn。”说shuō着zhe，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拿ná过ɡuò作zuò文wén本běn，认rèn真zhēn地de读dú了le起qǐ来lɑi。

鸽子小白

我家的鸽子全身的羽毛白得像雪，没有一点杂色。那翘起来的尾巴就像孔雀开屏一样，又神气，又稳健，活像一位打了胜仗的将军。它那琥珀色的小眼睛一个劲儿地转着，警惕地望着四周陌生的一切。看着这只雪白色的小精灵，我喜欢得无法用语言形容。于是，我给它起了一个名字——小白。小白吃东西就像一位绅士，不急不躁，一粒一粒有节奏地吞进肚里。吃饱后，还把涂了口红似的小嘴伸进水里喝点水，然后一仰头咽下去。最后，它还不忘“吧唧吧唧”小嘴，一副心满意足的样子。

它很可爱，不过，也有调皮的时候。有一次，它把一泡屎拉在了我的裤子上。我十分生气，把它狠狠地训了一顿。小白好像也知道自己做错了事，把头扭到一边，一声不吭。我一看它那样子，心软了，忍不住摸了摸它的头。小白似乎知道我原谅它了，蹦蹦跳跳地走到门边，扑棱着翅膀飞出门去玩了。

转眼间，小白已经在我家养了半年了，我每天给它喂食、喂水、打扫卫生，还给它洗澡。虽然我把它照顾得很好，但小白毕竟是鸟类，它的家应该是广阔的天空。于是，我决定把小白放飞。希望它快乐地飞翔在蓝天。

一个风和日丽的早上，我打开鸟笼，把小白放了出去。“哗”的一声，小白飞出了我家敞着的窗子，却没有立即飞走，它在空中转了几圈又飞回来，落在窗框上，我虽心中不忍，还是不停地轰赶小白，眼泪也不由自主地流了下来。小白好像明白了我的心思，又飞了出去，它在我家周围转来转去，看似十分留恋。几分钟后，它像是下定了决心，快速扇动着翅膀飞走了。我眼看它变成一个小白点，渐渐消失在广阔的天空中。

小白，你现在哪里？你知不知道我十分想念你。快回来看看我吧。

“嗯?，你nǐ的de作zuò文wén是shì可kě以yǐ加jiā上shànɡ一yī个ɡè好hǎo的de开kāi头tóu。有yǒu一yī句jù话huà说shuō得de好hǎo，文wén无wú定dìnɡ法fǎ。关ɡuān于yú作zuò文wén的de开kāi头tou方fānɡ法fǎ有yǒu很hěn多duō种zhǒnɡ，比bǐ如rú开kāi门mén见jiàn山shān式shì、引yǐn用yònɡ式shì、描miáo写xiě式shì、类lèi比bǐ式shì、回huí忆yì式shì、悬xuán念niàn式shì等děnɡ。”

“这zhè么me多duō啊ā！你nǐ能nénɡ给ɡěi我wǒ举jǔ举jǔ例lì子zi吗mɑ？你nǐ这zhè样yànɡ说shuō我wǒ听tīnɡ不bù懂dǒnɡ。”小xiǎo熊xiónɡ红hónɡ着zhe脸liǎn说shuō。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ笑xiào了le，“我wǒ喜xǐ欢huān你nǐ学xué习xí上shànɡ的de这zhè股ɡǔ虚xū心xīn劲jìnɡ。先xiān说shuō说shuō开kāi门mén见jiàn山shān式shì，它tā可kě以yǐ直zhí接jiē点diǎn明mínɡ主zhǔ题tí，你nǐ可kě以yǐ给ɡěi作zuò文wén加jiā上shɑnɡ这zhè样yànɡ的de开kāi头tou——

有一天，我看见爸爸带回来一只鸽子，立刻被它吸引了。”

“哦ò，明mínɡ白bái了le。那nà回huí忆yì式shì的de开kāi头tou怎zěn么me写xiě呢ne？”小xiǎo熊xiónɡ问wèn。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ背bèi着zhe手shǒu，一yī字zì一yī句jù地de说shuō：“回huí忆yì式shì的de可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

一天，我望着窗外蓝蓝的天空。忽然，一群鸽子飞了过来。望着鸽群，一个白色的身影从我的脑海中一闪而过，那是我过去的玩伴——鸽子‘小白’。”

“嗯?，真zhēn不bù错cuò。那nà么me，引yǐn用yònɡ式shì的de是shì什shén么me意yì思si呢ne？”

“引yǐn用yònɡ式shì的de是shì指zhǐ你nǐ可kě以yǐ引yǐn用yònɡ古ɡǔ诗shī词cí、歌ɡē词cí、格ɡé言yán等děnɡ作zuò为wèi开kāi头tou，它tā的de好hǎo处chù是shì可kě以yǐ为wèi你nǐ的de作zuò文wén增zēnɡ加jiā文wén学xué色sè彩cǎi。”

“哦ò，让rànɡ我wǒ想xiǎnɡ想xiǎnɡ，有yǒu了le，我wǒ可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

每当听到广播里唱《鸽子》这首歌，听到‘我们是想飞向蓝天的鸽子，确定方向不会迷失，跟着快乐满足，一起寻找幸福的地址’这句时，我就会想起我养过的那只鸽子——小白。”

野嗯?袁很hěn好hǎo袁你nǐ引yǐn用yònɡ了le歌ɡē词cí遥你nǐ还hái可kě以yǐ运yùn用yònɡ类lèi比bǐ法fǎ袁拿ná你nǐ要yào写xiě的de这zhè种zhǒnɡ事shì物wù和hé同tónɡ类lèi的de其qí他tā事shì物wù去qù比bǐ较jiào遥冶

小xiǎo熊xiónɡ眼yǎn珠zhū转zhuàn了le转zhuàn，“我wǒ明mínɡ白bái你nǐ的de意yì思si了le，你nǐ看kàn我wǒ这zhè样yànɡ写xiě行xínɡ不bù行xínɡ？”说shuō着zhe，他tā写xiě下xià这zhè样yànɡ一yī句jù——

“有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，有人喜欢小兔，而我，却喜欢鸽子。记得在我六岁那年，我就养过一只鸽子。”

“很hěn棒bànɡ！你nǐ终zhōnɡ于yú学xué会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tou啦lɑ！”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拍pāi着zhe手shǒu说shuō。

小xiǎo熊xiónɡ开kāi心xīn地de说shuō：“走zǒu，我wǒ们men一yī起qǐ出chū去qù玩wán吧bɑ！”

写xiě一yī写xiě：

请qǐnɡ你nǐ写xiě一yī写xiě你nǐ最zuì熟shú悉xī的de一yī种zhǒnɡ动dònɡ物wù，并bìnɡ试shì着zhe为wèi作zuò文wén加jiā上shànɡ几jǐ种zhǒnɡ不bù同tónɡ类lèi型xínɡ的de开kāi头tou。

可爱动物园动物作文 篇4

爸爸十分有趣。喜欢做一些让人发笑的事，像一只小猴子。有一次，妹妹不想玩了，爸爸把妹妹抱过来给她唱《小老鼠上灯台》，边唱边做一些动作，只听爸爸唱到：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来!”当爸爸唱到“叽里咕噜滚下来”的时候，把妹妹从腿上滑下来，逗的妹妹哈哈大笑。

妈妈十分威严。喜欢教育我们，像一只大老虎。有一次，我逗妹妹玩，妈妈见了气冲冲的喊：“作业写完了吗?”我小心翼翼的说：“马上写完了。”妈妈顿时气不往一处来：“那还不赶快写。”我连忙把妹妹递给奶奶，乖乖的写起了作业。

我特别贪玩，每次如果说做完作业就可以去玩，我就会写得又快又好，就像一只贪玩又弱小的小白兔。有一次，我和糖糖约好去玩，心里想着这件事，不一会儿，我就完了，给妈妈说过后，就出门玩了，晚上九点四十才回家。结果，挨骂了，因为作业太不认真了。

作文(动物) 篇5

有一位猎人，他是非常有经验的老猎手。有一天，他向往常一样，带着自己心爱的猎枪出去捕猎，正在追杀着一群大约有二十来只的山羊，当追到一个悬崖边的时候，这群的山羊停止了疯狂逃命的脚步，那是一个危峰兀立的悬崖，陡峭的悬崖对面还有另一个悬崖，但这两个悬崖之间隔有十多米远，不管让任何矫健的山羊跳，都跳不过去，正当，他得意洋洋地看着这群即将任他枪杀的山羊时。

但是过一会儿，一个不可思议的景象奇迹般的发生了，只见一只年岁较大的老山羊从陡峭的悬崖边退了几步，然后毅然地、疾速地向对面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳出几米的时候，另一只年轻的山羊，也在千钧一发的时刻向对面的悬崖跳去，这是分两次起跳的，而第二次是踏在半空中，踏在那一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在对面的悬崖上，而那只为了别人默默奉献的老山羊，却悄无声息地摔落在万丈深渊之中。随后，所有的羊群，如同在一个指挥若定的将军的号令下，用同样的方法和动作度过悬崖，一起一落，一生一死。猎人看得目瞪口呆，感慨万千······

描写动物的小学作文：动物园 篇6

一个风和日丽的早上，动物园里有两只动物，眼睛、四肢和耳朵都是黑色的，身体的其他地方全都是白色的动物，你知道这是什么动物吗?对了他们就是熊猫，他们大摇大摆地走到一个有美味的食物——竹子的地方，坐下来狼吞虎咽地吃了起来，吃完一个又一个。

虎园是青青草地，两只老虎懒洋洋的趴在，享受温暖的阳光，一只老虎迈着沉重的步子负责，似乎在思考什么问题。听说老虎头上有个“王”字，我趴在钢丝网上全神贯注地看着。

来到猴山，那里有许多猴子。爸爸对我说：“现在可以把橘子扔给它们了。”我看准一只猴子，把橘子扔到它脚旁。那只猴子见了，急忙捡起来，快速剥着皮还一边东张西望，好像生怕橘子被别人抢走似的。还有两只猴子在打架，一只猴子好像来劝架，打架的猴子觉得道理，就和好了。有一只猴子非常霸道，应该是猴王，谁有好东西不与它分享，它就打谁，真是暴君。

后来，我们去看了鹦鹉表演。这些鹦鹉很漂亮，而且还为我们表演了很多节目，非常好看。比如，鹦鹉滑冰、跳舞、骑自行车、荡秋千、滑滑梯，我觉得这些都不可思议。我们为他拍了很多照片。

动物世界真是奥妙无穷，我喜欢动物。

优爸点评：动物园里的动物总能给小朋友们提供无限的乐趣，还有无限的写作素材!小作者就在动物园里根据自己观察到的动物习性写下了这篇文章，很不错!文中呈现了四种动物：熊猫、老虎、猴子和鹦鹉，小作者准确地把握了这几种动物的习惯和特点，将它们的一举一动写得很清晰，这熊猫吃竹子，“狼吞虎咽”，大快朵颐，猴子看到有吃的，“急忙捡起来，快速剥着皮还一边东张西望”，这些语句，把熊猫吃食的凶猛和猴子那小小的贪心都写了出来，文章这样的例子还很多，思考“虎”生的老虎、霸道的猴王、多才多艺的鹦鹉……小作者用自己的笔记录下了多姿多彩的动物园，真棒!

小作者：方宏宇

作文(动物) 篇7

1. 广泛宣传, 正确引导广大动物和动物产品养殖经营者树立自觉报检的意识

宣传是各项工作的基础。建立动物检疫报检制度必须向全社会特别是养殖者、运输经营动物及动物产品经纪人、经销人进行广泛宣传, 引导广大动物和动物产品养殖经营者树立自觉报检的意识。

一是要加大宣传力度, 采取利用新闻媒体进行宣传, 在养殖区张贴标语, 发放“动物和动物产品经营者明白纸”“运输动物及其产品经营者明白纸”“动物养殖生产者明白纸”, 也可对规模养殖场下发“报检通知书”等方式, 告知广大养殖生产经营者报检是其应尽的责任和义务以及报检方式、电话等。

二是要加强培训, 对养殖户、动物及动物产品经纪人, 动物产品经营者进行培训, 讲解有关法律知识。要告知并公示管理相对人报检的环节, 促使其依法报检、主动报检。明确其在动物离开饲养地之前, 动物到达肉联厂、定点屠宰场 (厂) 、动物中转场之前, 动物屠宰时, 动物产品离开肉联厂、定点屠宰场之前, 动物离开动物中转场之前, 参赛、参展和演出的动物在启运之前由货主或厂 (场) 负责人在当地的场地交易报检点或驻场检疫室报检;合法捕获的野生动物, 货主必须到捕获地动物卫生监督机构报检;跨省、市、县、乡镇引进动物及其精液、胚胎、种蛋的, 到达输入地后, 向输入地动物卫生监督机构报检;出县回到产地后, 动物及其产品运载工具的承运人要向当地动物卫生监督机构申报检疫, 再次加强车辆的消毒;外县的动物及其产品运载工具到产地收购动物, 必须到当地动物卫生监督机构申报检疫, 车辆消毒合格后方可承运动物, 严防车辆带毒。严把每一个关键环节, 以确保动物及其产品的安全。

三是要逐步建立动物产品报检登记制度和管理相对人备案制度。对经营动物及动物产品经营、运输、仓储等的管理相对人, 区乡两级实行管理相对人登记备案制, 记录其一年之内从事动物防疫活动经营情况, 并作为动物防疫条件审核重要的依据, 具备动物防疫条件的, 纳入动物及产品经营的范畴。

2. 科学布局, 建立方便于民的动物和动物产品报检点

动物和动物产品报检点是受理动物检疫的窗口, 因此, 建立报检制度, 必须科学合理建立报检点。按照有利生产、促进流通、方便群众、便于检疫和控制动物疫病的原则, 科学设立报检点。县级动物卫生监督机构要合理规划本辖区的动物和动物产品报检点, 并加强报检点的建设, 组织开展报检点的各项工作。报检点应按照农业部“动物卫生监督证章标志使用规范”的规定悬挂标志, 具有固定的办公场所, 报检电话。报检点应上墙公示报检程序、报检电话、动物检疫员姓名与证号、检疫制度、消毒制度、无害化处理制度等。同时, 报检点应建立规范的检疫记录、消毒记录、无害化处理记录、证章领用记录等。

3. 严格检疫, 确保染疫动物和动物产品不进入流通环节

建立动物检疫报检制度的根本目的就是落实动物检疫措施。因此, 各级动物卫生监督机构及其派出人员必须严格实施检疫, 这就要求一是要尽快提高检疫人员素质。动物检疫人员的素质到位是动物检疫的基础, 加强法律和业务知识的学习, 掌握各项检疫措施和程序, 为保证动物卫生安全打下坚实的基础。二是要具有敬业精神。对工作认真负责并对检疫结果负责。三是要严格按照动物检疫程序实施检疫。四是要严格检疫处理, 严禁染疫动物和动物产品进入流通环节。五是要统一检疫合格标志。制定统一检疫操作规程, 对报检的动物和畜产品凡有检疫合格证明和标志的一律放行;凡未经检疫的一律补检, 检疫合格的加盖或加封检疫标志, 对检出的病害肉一律无害化处理。

4. 强化监督, 促进报检制度的全面落实

作文(动物) 篇8

灵性动物

楚凤娜

尽管有时淘气，但狗是忠诚的动物，不管主人是什么人物，狗都绝对服从主人的命令，是家园的保护神。狗很容易养，不需要主人天天精心照顾，除了喂食，只要隔几天给它洗洗澡，使它干净就可以了。狗虽然不会和人用语言交流，但它能读懂人类的表情和语气，只要你善待它，它就一定不会辜负你的希望。如果狗丢失了，主人一定会牵挂它的，狗也一定会想念自己的主人。

狗——人类最忠诚的朋友。

我的朋友

吕坤城

我很喜爱动物，尤其是狗。我家就有一只狗，它很淘气。夏天，我经常给它洗澡。尽管它总是乱跑，但在我的悉心照顾下，它又干净又健壮。

在学校，我总是牵挂它，生怕它惹事，让爸爸妈妈不高兴。每当我放学回家，看到它好好的，我也就安心了。

在家中，我总是用眼神与它交流，和它谈心。晚饭后，我总是带它去逛街。有时，我们会遇见一些流浪狗，我很害怕，它先上前去叫几下，如果流浪狗没走，它就会冲上前吼叫，直到那流浪狗逃之夭夭。它是我的保护神，我的知心朋友。

联词： 习惯 重新 所以 痛苦 事半功倍 瘾 坚持 笑容

人生航向

付明珠

习惯决定了人一生的航向。一个好的习惯，一定会让你做事事半功倍，而一些坏习惯，如果不能及时改正，会使你遭遇挫折，给你带来痛苦。作为中学生，正处于行为习惯养成的关键阶段，所以，在日常生活中，对于一些好习惯，我们一定要坚持，而对那些坏习惯，我们要积极地去改正，重新找到正确的人生航向。比如网络游戏，玩一玩无妨，但绝对不能上瘾。我相信，今天的好习惯一定能变成明天的笑容！

联词： 运动 疲惫 伙伴 汗水 鼓励 安慰 雀跃 拉拉队

先输后赢

张锦阁

昨天，学校召开了运动会。现在回想起来，我还高兴得合不拢嘴。

首先进行的是拔河比赛。经过激烈的三轮对决，我班虽然奋力拼搏，还是以失败告终。同学们垂头丧气，一边抹着额头上的汗水，一边没精打采地往回走。老师安慰我们：“不要气馁，失败是成功之母！”

乒乓球赛快开始了，经过老师的鼓励，伙伴们精神抖擞地做准备活动，队员们摩拳擦掌，拉拉队也很疯狂，好像一口气喊出十个“加油”都不满足似的。比赛结束了，我班获得第一名！听到这个消息，全班同学欢呼雀跃，参赛队员也忘记了疲惫，开心地跳了起来。

（本期小作者均为河南省平顶山市宝丰县肖旗中学八（2）班学生，辅导老师为徐瑞红）

【编辑：陈彤】

我最喜欢的小动物动物作文 篇9

在我家中，你会发现一只橙中带白的“小圆球”，那便是我的宠物猫“橙子”。

“橙子”是一只可爱的小猫，它有着四只毛绒绒的小爪子，一双深绿色的眼睛就像是一汪绿色的深潭，特别迷人，一只白里透红的小鼻子总喜欢到处嗅来嗅去。

“橙子”平时最喜欢的事情就是睡大觉，每当吃饱喝足，它就用舌头舔舔自己的前爪，然后迈着那优雅的猫步走向阳台，来到一片幸福树的阴凉下，伸开它那面条般的身子，不一会儿就开始了它的美梦，或许在梦中会梦到埃及猫神殿或者宇宙猫星球。

在日常生活中“橙子”最爱吃鱼，记得有一次，妈妈买了两条鱼回家，“橙子”大老远便闻见了鱼的味道，就在妈妈在在厨房中做饭时，它便化身成了“猫小偷”轻轻地来到了放鱼的大水盆旁，想抓一条鱼吃，只见它轻轻一跃便跳到了水盆的边缘，然而，由于没有掌握好平衡，“橙子”一不小心掉到了盆里，变成了一只“落汤猫”好笑极了。看到它狼狈的样子，我哈哈大笑。

写看动物的作文 动物园游记 篇10

我们首先来到大象区，许多小朋友在喂大象，与大象合影，看起来特别温馨。接着我看到各种各样的猴子，很多品种是我从来没见过的，这里有世界上最凶猛的猴子—山魈。

然后我们驾车来到猛兽区，接着进了虎园，这里的老虎真多啊！

只见东北虎趴在草地上懒洋洋地晒着太阳。

白虎趴在石头上悠闲地看风景。

狮园里的小狮子在草地上快乐地嬉戏。

在野猪园里我喂了小野猪。而后来到熊园，我们摇开车窗把苹果扔出去喂他，它一口接住就吃掉了，然后站直了身体憨厚地作揖，好像在向我们继续讨要食物。最后我看见了狼，狼也用狡黠的眼神看着我们，好像在想，这些不速之客又是从哪个城市来的呢？

当驶出了猛兽区后，我们便来到食草动物区，这时我才松了一口气。在这里我们看见了羚羊、斑马和长颈鹿。

长颈鹿的脖子好长啊，而且它太聪明了，我把树枝高高的举起来喂它，它只挑树枝上的叶子吃，给我留下了一把光秃秃的树枝。

最后，我们来到了孔雀园、飞禽区，在那里有骄傲的天鹅，火红火红的火烈鸟，太漂亮了。

动物园里拍动物 篇11

在动物园里拍不一样的动物

关山飞渡

最近,国内一个动物摄影论坛发生了这样一件事情:有网友上传了动物园里拍摄的组照,希望和大家交流提高,但论坛管理员跟贴说这样的图片很没意思,言下之意是只有野生动物摄影才是真正的动物摄影。一时间论坛上众说纷纭,作为潜水者我没有发言,但私下认为管理员的发言有些草率,至少说明其没有真正的动物摄影体验,在认识上有所欠缺和偏颇。

我从小就喜欢动物,拿起相机后很自然的就将镜头对准了动物们。而北京动物园作为这个城市的伊甸园,一直是我心中的挚爱。在这里,我练习观察动物,熟悉手中摄影器材,尝试各种拍摄方法,获得了非常多的摄影体验。与此同时,在动物园打下的基础又为我后来到野外拍摄真正的野生动物提供了帮助,这样的经历可能很多朋友都有过,所以,动物园摄影是动物摄影领域一个很重要的学习阶段。

回顾十多年的动物摄影之路,并没有因为接触了真正的野生动物摄影而轻视甚至放弃动物园的拍摄。自然与荒野是野生动物的真正家园,但动物园里的动物们同样是需要被尊重的生命,就生命本身而言,它们是平等的。那么就摄影本身而言,是否可以轻易地断言在动物园拍动物是没有价值的行为呢?个人认为这个结论是不恰当的。

这几年自己在野外拍摄的时候逐渐增多,但经常也会回到动物园拍摄,一方面是要延续动物园这个专题的拍摄,另一方面,则愈发感受到拍摄难度在增大,很难有突破。但由此带来的挑战也令人兴奋,每次到动物园都会为突破而努力。

我的动物园拍摄也是有阶段的,最初单纯记录动物形态,以特写为主,画面比较干净;然后开始关注动物的神态与气质,并尝试用摄影技巧抓取动感瞬间;再后来就有意识地加入动物园特有的元素,比如游人与动物的关系,封闭空间内动物特有的神态。

最近几年对摄影技巧的认识和运用更加熟练,由此也带来相对松弛的拍摄状态,理念上也宽泛多了,掌握的任何手法都可以去尝试,而数字相机的普及、后期处理的空间也为表现手法的延伸拓展提供了最大的可能。红外成像、多重曝光、闪光灯、慢速快门等功能都是我的常用手段,甚至在动物摄影的概念上借鉴了纪实摄影、观念摄影的一些手法,动物园在某种意义上已经变成了影像试验场,每一次拍摄都会遇到瓶颈,但每一个新手法的使用都会在摄影上有突破。

很多年前,就在《大众摄影》上撰文谈过动物园里拍动物,那时候还在用胶片,谈的也很实际,比如怎样虚化栅栏,如何消除玻璃反光、等待瞬间的耐心坚持等。现在,摄影的成像技术发生了巨大的变化,摄影理念、技术、多样化带给我们丰富的可能性,动物园还是那个动物园,但能把动物拍成什么样就进阶到摄影意识的层面了,一句话:在动物园里拍不一样的动物,才是最重要的。

屋里·猴哥

贺肖华

当我们的祖先从树上下来,开始直立行走,开始住进屋里,人类辉煌的一页便开始了。

如果今天的动物们,“被住进”屋里,它们的生活和命运将会怎样?

柳州市帽合动物园(这个星球上无数动物园中的一个)。

巨大而冰冷的玻璃,与那些更坚硬的钢筋、水泥,将整个世界分成两部分:极小的玻璃屋和屋外那个被称为“人类社会”的大空间。50多只猴子被关在6个玻璃屋内,它们每天的任务就是“被观看”,以及争抢食物,争霸有限的领地,争夺更稀少的性权利。

大空间里是每天熙熙攘攘的过客,为了满足观看的欲望,他们在玻璃屋前晃动着香蕉、苹果等食物。这时大大小小的顽猴会毫不犹豫从二楼隐蔽处飞身跃下,扑向这些诱惑。“咣、咣、咣”——它们重重地撞在看不见的玻璃上纷纷落地,摇摇昏昏的头,眼睛还不离开那些诱惑。大空间里,此刻会特别快活、开心。

我关注它们有两年了,每年去拍几次。在我眼里,它们囚犯般存活。定心思来,其实外面“大空间”里生活的人们,这些看客,又有多少自由度?他们不同样生活在那些大大小小、数不胜数的隐形“玻璃屋里”。当你面对各色诱惑,当你的欲望蠢蠢欲动时,“撞墙”同样无处不在

“他们一样被关着,他们的欲望更多,撞墙也更多”

猴子们如果也这样想,那它们是对的!

在动物园里谈情说爱

秦文龙

今年初始,我开始以拍摄动物园,为我摄影的其中一个主题。开始时,我拍摄动物园里的各类动物,后来则更专注于拍摄猴子和猩猩。因为我喜欢它们的“人性化”,它们彼此流露出的关爱及怪趣表现,常让我拍摄得乐此不疲。我经常花好几个小时等待,只为了捕捉一些让人意想不到的画面。若幸运,一趟可能拍摄好几张不错的,但也可能败兴而归。

我用的摄影器材是:尼康D700和D300, 适马50-500mm镜头和尼康70-200mm镜头。

拍摄时,我会留意几点:

光线方面:我尽量避免正午的阳光,因这段时间光线的对比度大,细节无法呈现太多,也不利于后期制作。

构图方面:我尽量在拍摄时,预留多点空间,之后才裁剪构图。因为动物的动作幅度大,若拍摄时取精确构图,有时照片的主角会超出构图框外。

拍摄动物时,耐心很重要,要给自己长一点的时间等待。这回没拍到好的,可等下回,因为在动物园拍摄动物的好处是,它们不会跑掉。我觉得用连拍方式较理想,因动物的动作多变,用连拍可选择自己满意的那张。我也会尽量避免杂乱的背景如围栏、木柱等。有时,我会使用大光圈让背景柔化(浅景深)。我也会选择快门优先,根据不同类的动物调整速度。

我大部分的作品,后期制作占了50%。我采用后期制作,是为了调控出自己想要的色彩和气氛。我喜欢将背景处理成较暗的色调,以突出主角。

关注动物外科教学中的动物福利 篇12

1 通过《实验动物学》教学奠定基础

全面、深入、系统地介绍动物福利, 促使学生树立正确的动物福利理念, 掌握正确的基本动物实验技术 (含动物外科手术基础) , 是《实验动物学》主要教学目标。因此, 我校在合并两家教研室教学实验室的基础上, 把《实验动物学》课程作为医学生必修基础课之一, 并安排在动物外科教学之前开课, 一方面整合了教学资源, 另一方面也为学生创造了一个循序渐进的学习过程。为确保整体教学内容的连贯性与一致性, 在《实验动物学》教学过程中强化动物福利理念的教育, 将动物福利的理念贯穿于整个教学的课堂内外[2]。并特意开设大鼠结扎输精管手术实验课, 通过这节实验课, 学生对外科手术中一些常用手术器械、无菌术以及动物保定、麻醉、切开、止血、结扎、缝合等基本操作技术都有一定的认识。对于临床医学专业的学生, 利用教研室淘汰的大、小鼠, 组织学生在课余时间练习切开、缝合、结扎等外科基本操作技术。通过《实验动物学》教学, 学生对于动物福利有了正确、清晰的认识, 对动物外科手术基本技术也有一定接触, 为动物外科学习中自觉维护动物福利、迅速提高手术熟练程度, 从而降低动物应激与遭受疼痛的概率奠定了基础。另外, 运用淘汰大、小鼠代替犬进行基本功练习, 有利于动物外科教学控制大动物的使用数量, 充分体现了动物福利原则 (替代、减少) 。

2 丰富动物外科教学手段, 提高学生操作的规范性

充分利用教学模具, 加强基本功训练。外科手术学基础教学重点是切开、止血、结扎和缝合等四项基本操作技术。通过大量动物实验促使学生掌握基本功, 既有悖于动物福利也没有必要, 只有在掌握扎实的基本功之后再进入活体动物实验阶段, 才能有效提高手术成功率和贯彻动物福利, 开发教学模具代替活体动物是提高学生操作规范性与熟练性的有效措施:我们提供给学生大量自制人工肠管、皮肤[3]、海绵、猪蹄[4]、缝合线路板[5]等教具, 要求学生在课余时间利用教具反复开展四项基本操作技术的训练。在进入活体动物外科手术之前, 对学生基本技能进行一次考核 (利用教学模具) , 确保学生考核过关后才能进入活体动物实验阶段。实践证明, 利用教学模具进行训练, 完全能促使学生熟练掌握基本功, 增强自信心, 有效降低了活体动物实验过程中的失误率。

充分发挥网络课堂教学辅助作用。将外科手术示教视频、重点与难点的操作要点等内容上传到网络课堂, 要求学生在上课之前通过网络课堂根据教学要求认真观看示教视频, 并把不理解或难于掌握的步骤注明在互动板块, 教师上课前在互动板块归纳学生反映较为集中的操作步骤, 作为上课示教的重点;课后要求学生再对照网络课堂示教视频巩固操作要领, 发现并在互动板块注明自身操作中存在的问题以及尚不熟练的步骤。教师通过互动板块归纳问题较多的知识点, 利用课外或其他时间再组织学生学习或实践。网络课堂的示教材料涵盖外科手术学整个教学内容, 且动作规范, 而且学生可以随时上网反复观摩。实践证明, 发挥网络课堂的教学辅助作用, 一方面有利于教师在上课时把握重点, 另一方面能有效调动学生积极性, 提高学生的学习效率以及操作的规范性, 有利于贯彻动物福利。

充分利用集中在本单位的动物外科手术项目, 拓展教学资源。学校以及3所附属医院的动物外科手术80%以上集中在实验动物学教研室的手术室, 这些手术源自于各类基金, 在内容上往往具有前瞻性和创新性, 而且操作人员都是经验丰富的外科医生或教师, 操作规范。能否把这些手术操作项目转化为教学资源呢?经过反复尝试, 利用科研资源为教学服务的模式得以初步建立:我们把集中在本单位的动物外科手术项目按照手术外科教学内容分门类别, 或将经典、规范的操作摄制成录像, 作为更新网络课堂示教材料的资源, 或在征得手术项目负责人的认可下, 结合教学进展, 组织学生现场或通过直播形式观看手术操作过程, 或组织部分学生在教师的带领下直接参与基本手术的操作。这种转化模式建立与运用, 一方面可以缓解课堂示教的压力, 另一方面增加了学生参与实践的机会, 而且是参与科研实践, 能有效激发学生的学习主动性, 有利于增强教学效果。值得强调的是, 增加学生参与实践的机会并非以增加教学动物数量为代价, 而是通过整合资源, 提高动物利用率获得的, 充分体现了既关注动物福利, 不随意增加动物数量, 又注重效率的教学理念。

3 完善手术各步骤的操作规范, 建立外科手术全程监控体系, 制定急救措施

一方面针对洗手、消毒铺单、动物保定、称重、备皮、消毒、麻醉、切开、止血、分离、结扎、缝合、术后动物处理等各个操作步骤制定标准化操作规程, 同时制定手术室管理规定, 要求学生在进行动物实验前充分熟悉。另一方面针对每个步骤、每个实习小组 (不超过4人) 明确监督、带教教师, 每个教师带教人数不超过8人 (两组) 。要求带教教师以身作则, 并及时发现与纠正学生不规范的操作行为, 确保每只动物、每个步骤都在监控范围内。同时为应对各种突发事件如麻醉过度心脏骤停、或严重组织损伤、血管破裂、呼吸窒息等, 特意设立急救小组, 由教师和兽医担任组员, 一旦发生意外, 立即采取补救措施, 尽可能挽救动物生命。

4 提高动物饲养室条件, 注重术后护理

外科教学中, 一只犬要经历反复的腹壁、肠壁、血管切开、缝合, 肠管结扎、切除等手术, 因此, 除了强调无菌术操作的重要性以外, 注重术后护理, 提高饲养室条件, 加强微生物学控制也是预防动物感染和并发症的必要措施。为此, 进一步提高了教学用犬的饲养设施环境条件, 确保设施内温度、湿度、光照、通风等指标达到清洁级标准, 按照屏障系统微生物学控制标准制定卫生防疫操作规程[6], 定期对设施内落下菌数、空气洁净度进行检测。犬笼一律使用符合欧洲动物福利标准的大型不锈钢笼具, 同时增设公共活动区域、淋浴房与特护室。

建立实验用犬一般护理、创口处理、术后饮食及输液、并发症预防与处理以及特殊护理标准操作规程, 犬下手术台进入饲养室以前, 由兽医鉴定动物状态后确定护理方案, 学生以组为单位, 在兽医或带教教师的指导下按照护理方案轮流负责本组所用犬的术后护理, 不得已要淘汰的动物一律采用安死术[7]。术后护理不但能使犬得以不同程度的康复, 降低动物死亡率, 减少后续动物补充数, 落实动物福利, 而且还有利于在学生与犬之间建立亲近关系, 促使动物康复后能配合外科手术, 减少应激。

5 讨论

通过实践, 发现学生学习的主动性、紧迫感以及实验操作时的责任心明显增强, 动物外科手术失误率显著降低, 教学后动物存活率显著提高。究其因, 动物福利不仅涉及生态伦理学 (养成“关爱动物, 善待动物”的人文情怀) , 而且还涉及科技技术方法学 (拓展教学资源, 开发与使用替代品, 优化动物生活条件和外科手术规程, 加强与动物沟通, 避免应激, 尽可能减少动物在手术中承受不必要的疼痛与不安, 增加术后护理环节, 积极预防术后感染与并发症, 提高动物存活率等等) , 不仅强调维护动物的基本权利, 而且还兼顾科研 (教学) 目标的实现与效率的提高。因此, 把动物福利融入动物外科教学中, 不但能促进学生人文素质的提高, 而且还能优化教学手段, 提高教学效率。但是不能机械或过分维护动物福利, 尤其是“减少与替代”, 替代物只能用于基本功熟练程度的练习, 运用活体动物进行手术操作的逼真性与整体性不可替代, “减少”也只能通过优化教学方案, 提高手术技能, 预防感染, 积极治疗等手段来达到提高动物利用率, 从而减少动物相对使用量的目标, 无限制地减少或取缔活体动物的使用是极端动物保护主义的体现。

动物外科教学中的动物福利, 还有很多问题需要进一步研究:比如研究如何有效控制动物麻醉深度, 从而避免麻醉过浅或过深, 开发与人类或动物相似程度更高的教学模具, 研究在动物腹壁设置生物拉链, 从而可以使动物免受腹壁反复切开、缝合的折磨, 研究如何整合教学、科研资源, 把科研后淘汰的动物作为教学动物, 把教学后动物再转化为科研动物等等。

参考文献

[1]李久庆, 高建萱, 褚福斗.我国实验动物的研究与动物福利[J].山东畜牧兽医, 2009, 30 (12) :74-75.

[2]汤球, 余琛琳, 江鹏亮, 等.实验动物福利教学初探[J].西北医学教育, 2009, 17 (1) :107-109.

[3]高文超, 王来根, 季华萍.外科手术学基础技能教学的体会[J].局部手术学杂志, 2006, 15 (6) :402-403.

[4]王天昊, 杨喜珍, 董薪, 等.外科手术学基础与动物外科教学探讨[J].中国局部手术学杂志, 2003, 12 (1) :63-64.

[5]王荒野, 侯学红.实验外科手术学教学改革与实践[J].卫生职业教育, 2009, 27 (21) :87-89.

[6]GB14923-2001, 实验动物国家标准[S].

作文(动物) 篇13

吃完早饭，叔叔带我去了广州动物园。

广州动物园好大呀!有猴山、虎山、蛇馆、熊猫馆、鸟林、鱼池……动物园里的路弯弯曲曲的，每拐一个弯就能看见一种不同的动物。动物园里的动物种类非常多，有天上飞的，地上走的，山上爬的……有食草的，有食肉的，有吃植物果实的……

看动物的.人也很多，有骑在爸爸肩上的弟弟妹妹，有蹦蹦跳跳的哥哥姐姐，有柱着拐杖的老爷爷和老奶奶……

在我看见过的动物当中，我最喜欢猴子。我看见两只猴子在铁索桥上打架，有一只被打败了，掉进了铁索桥下的水池里。掉进水池里的猴子很快就游到岸边来了，它游泳的本领还很高呢!

蚂蚁搬家作文-动物作文 篇14

领头是一只大蚂蚁，于是，我想去捉它们。我用手在它们中间划一条线，它们左逃右逃，原来整齐队伍一时散开了花。我正在得意自己“破坏”行为时，不一会儿功夫，只见它们散乱队伍很快又恢复了整齐。我惊讶了，蚂蚁集合动作是多么神速啊!它们多么守纪律啊!

我心里还有些不服气，就又拿了水浇到它们队伍前面，于是，它们又一次逃之夭夭。我想，它们再总没有办法了。可是，出乎意料是，它们很快又成群结队走到了一起。我彻底服了它们了。多了不起蚂蚁!

作文(动物) 篇15

1全市畜禽养殖、屠宰加工及检疫监管情况

我市是畜牧大市,畜禽养殖量大,屠宰加工企业多,畜禽及其产品流动量大,检疫监管任务重、责任大。据统计,2014年全市生猪、牛、羊、禽存栏量分别为556万头、70万头、1260万只、9360万只;出栏量分别为840万头、31万头、1470万只、22000万只;肉、蛋、奶总产量220万t。全市共有各类畜禽规模养殖场4104个,畜禽屠宰加工企业181家,年屠宰加工49万t。根据职责分工各级动物卫生监督机构承担着畜禽养殖、屠宰加工环节检疫监管的法定职责。

2全市动物卫生监督机构人员及工资现状

全市各级动物卫生监督机构现有执法人员897人,其中全额拨款事业编制人员154人,占总人数17.17%;差额拨款事业编制人员380人,占总人数42.36%;自收自支人员363人,占总人数40.47%。从人员结构来看,差额、自收自支人员占80%以上,这部分人员工资在暂停征收动物及动物产品检疫费以前全部依靠检疫费上缴财政后返还发放,勉强维持工作需要。

3暂停检疫收费后对工作的影响和存在的困难

3.1去年9月份,财政部、国家发展改革委印发《关于取消和暂停征收一批行政事业行收费有关问题的通知》(财税〔2015〕102号),明确自2015年11月1日起,在全国范围内暂停征收动物及动物产品检疫费。我市高度重视,及时召开了会议,立即将文件传达至全市每位动物卫生监督执法人员,全面停止了动物及动物产品检疫费的收取。

3.2根据财政部、国家发展改革委文件要求,暂停收费后,依法履行管理职能所需经费,由同级财政预算予以统筹安排,保障工作正常安排。我们市、县(区)畜牧兽医主管部门积极向当地党委、政府争取纳入财政预算,但至今没有一个县区得到安排。这就造成了目前大部分动物防疫监督执法人员工资、办公经费无法保障,最基本的养老保险无法上缴,职工工作积极性已严重受挫,形成无人干事、无钱干事的后果。而“无人干事、无钱干事”的直接后果是造成重大动物疫病防控和动物及动物产品的检疫、病死畜禽的无害化处理、病死畜禽买卖加工窝点等违法行为无法查处,屠宰场宰前检疫和宰后检验等各项监督执法工作等无法正常运行。暂停收费后,报检率显著提高,无工资、无经费的现状导致部分检疫执法人员不能使用公共交通工具,通讯中断,工作效率明显降低,所有在职工作人员从上午上班到下午下班,骑自行车不停去乡镇、养殖户、养殖场驻地去检疫,仍然不能使检疫率上升。检疫人员去现场实施检疫或案件查处,不仅没有工资,甚至还要自掏经费及承担风险,严重影响检疫人员工作积极性,检疫监督工作面临窘境,畜产品质量安全将存在极大的风险和隐患,食品安全受到严重威胁。

3.3由于人员工资和工作经费没有解决,有两个县区动物卫生监督所的派出机构被迫终止了原先在乡镇报检点办公租赁合同,撤回了派驻乡镇检疫人员,据了解,还有两个县区拟撤回人员,这种局面直接造成了养殖场户报检不方便,检疫执法人员工作量进一步加大,严重威胁了人民群众的健康和畜牧业健康发展。

3.4由于我市动物卫生监督系统差额和自收自支人员工资和养老金得不到保障,已经导致多次集体上访,给社会增添了不和谐、不稳定因素。

4建议

4.1将经济欠发达地区动物卫生监督机构所需动物检疫监管经费分别纳入中央、省、市、县财政预算,实行财政分担。还应将相应证章、标志及所需经费以予以统筹安排,这样才能保障动物检疫和监督执法工作的正常开展。

4.2尽快出台相关配套政策。暂停征收动物及动物产品检疫费后,各级政府都应当加大动物卫生监督机构的基础设施建设的财政投入力度,提高动物检疫队伍装备水平,配备动物检疫执法所必须的快速检测设备,以及通讯、交通、办案取证等设施设备。

动物园能拯救濒危动物吗？ 篇16

拯救濒危动物的成功范例

当今有11%的鸟类、18%的哺乳动物、5%的鱼类和8%的陆生植物受到了严重的威胁。在濒临灭绝的哺乳动物中有世界上大部分的灵长目动物、几乎所有的大型猫科动物、大象和犀牛等等。总的来说，这是一个地球上物种大难临头的可怕故事。

我们要致力于保护并恢复野生生物栖息地，保存尽可能多的野生生物栖息地就会使我们有机会保护成千上万的动植物种群。但是，当某一物种濒临灭绝以致没有栖息地的保护来拯救它时，就到了该严肃考虑将其捕获进行动物园人工圈养的时候了。

十几年前，将野生动物捕获圈养的想法相当普遍，几乎是在为现代动物园的存在提供新理由而大唱圣歌。今天，当野生动物被抓来关在生态环境保护区里饲养的做法已经变得司空见惯的时候，对这样做的真实效果做个实际检查就有必要了。“在上世纪80～90年代时，有人认为动物园工作人员可以圈养大群的濒危野生动物，然后将它们放回野外。”伦敦动物学会欧洲老虎饲养项目的负责人克里丝蒂娜·罗丽亚说。“但是这种事情是不会发生的，起码既不会是大规模的也不会是长期的。”理由很简单，因为许多动物，特别是大型的掠食性动物，已失去足够的野外栖息地。

尽管有困难，但以捕捉圈养方法来拯救濒危物种的名单仍在不断拉长。广泛引用的是拯救加利福尼亚秃鹰的故事，当时该物种在全世界只剩下17只，人们不得不将其捕获关在笼子里繁衍生息，待它们繁殖得足够多了再将其放归大自然。尽管秃鹰的自然掠食对象北美野牛已经绝种，人们不得不在喂养站放上肉以维持其生存，但秃鹰的生存现状还算良好。在批评家对这种人造的“野生环境”感到悍然之时，其他人却把这看作是地球的自然环境中食物链断裂所必然发生的结果。为了让这种雄壮的大鸟重新在蓝天翱翔，付出如此高昂的代价是值得的。“这种人工饲养濒危物种的做法是不可避免的，”英国培根顿动物园的主任西蒙说，“在将更多的物种从灭绝的边缘营救回来的时候，这种事情将变得更加普遍。”

以动物园饲养野生动物的成功范例还有原产于巴厘岛的八哥，由于森林的破坏和宠物买卖的兴盛，这种鸟在野生环境中几乎已经灭绝，但在全世界的动物园和饲养场里却活得很好;塔玛林金狮在最近几年内被引进到其原产地巴西沿海森林之中;已经正式宣布灭绝的阿拉伯羚羊，由于人工饲养又使其恢复了生机;毛里求斯粉鸽由于在毛里求斯和泽西动物园得到人工饲养而使其逃脱了灭绝的厄运，现在在其原产地的森林中生活得很好。在中国东北，科学家利用人工饲养增加野生白鹤的种群数也获得了成功。

人工饲养不是个好办法

人工训养濒危物种已经成为许多物种恢复项目必不可少的组成部分。但是，当濒危物种的警报频频响起之时，靠人工饲养真能拯救它们全部或大部分吗？“我们永远不可能造出足够的诺亚方舟来拯救大量的物种。”马克·鲍勃·布劳顿说，“如果拥有必须的恢复野生动物栖息地和人工饲养的技术，在过去10～15年内我们就能通过物种恢复项目拯救更多的野生动物。”但是，仅仅依靠动物园的微薄之力，把动物园当作诺亚方舟未必靠得住。

自由出生基金理事会创始人兼主席格拉芙·兰帕德指出：将野生动物捕获并关起来人工饲养不是个好办法。兰帕德说：“有时我认为我正住在一块制造信仰的土地上。可能不少人会觉得动物园是拯救濒危野生动物的信仰落实的地方。然而我们都知道，事实上成千上万的物种正面临着灭绝。动物园告诉我们说他们正在拯救动物，有一天，当我们不再毁坏森林和污染大气的时候，就能把它们放归自然。有一位动物园主任认为这大约需要100年的时间。”

她认为：“无论费多大劲，哪怕你说得天花乱坠，我也不能相信100年以后所有的动物饲养场都会敞开大门，让里面所有多得令人吃惊的野生动物恢复它们在大自然中的生活。世界上成千上万的濒危物种，脆弱无助，朝不保夕。而更重要的是，它们是贪得无厌的人类进行开发的无辜牺牲品。据我所知，世界上1万多家动物园，很少有向野生动物伸出援助之手的，至多也就帮助过三五个野生物种吧。动物园世界在20世纪后期所采用的生态环境保护区的形式，贴着‘款待动物’的标签，实际上也没有什么令人满意的地方。仅有少数野生动物如阿拉伯羚羊、夏威夷大雁、塔玛林金狮等经过无数艰难险阻和高昂的代价终于获得自由，被放归大自然。”

被囚禁的动物患上了精神病

在人类的精神病学研究方面，科学家们早就知道人的反常重复行为是某种更令人担心的症状。其病态表现有36种以上的精神疾病症状，诸如孤独症、精神分裂症、强迫性神经症等。这些患者的大脑扫描图经常显示出他们大脑中的行为控制区域出现异常。

如今，动物园的研究人员发现动物也有类似情况。他们怀疑一些动物园、饲养场以及实验室中的条件会让动物发疯。如果他们的观点正确，改善被囚禁动物的环境将成为新的当务之急。大约10年前，科学家们在寻找可用于研究人类精神疾病的动物时首次发现了这种迹象。服用苯丙胺的动物像人一样表现出机动性重复。对实验室的动物而言，研究人员教它们摁某种颜色的按钮以获得食物奖赏，或者穿过某个出入口寻找食物。当食物被挪动后，正常的动物很快就学会改变它们的反应，但是服用苯丙胺的动物会一直摁同样的按钮或者穿过同一个出入口。

当然，让老鼠服用苯丙胺与把一头熊关起来并观察其行为出现反常大有不同，所以大多数动物行为专家不认可这些发现，坚持认为机动性重复行为对被囚禁的动物无害。但是加利福尼亚大学的赫布·凯莱赫不这样认为。他说：“机动性重复被认为是消除或者缓解失望感的一种办法，但是这无法解释为什么所有的行为都一模一样，为什么改善年老动物的生活环境也无法杜绝某些机动性重复行为。”凯莱赫和牛津大学的乔治·凯思琳一起研究验证的结果是：虽然并没有服用苯丙胺——但是有机动性重复行为的被囚禁动物，也像有反常重复行为的人一样患上了精神疾病。

凯莱赫指出，动物被囚禁在与已经适应的环境截然不同的环境中会非常紧张。其结果使动物无法根据本能挖洞和捕食，可能会扰乱其大脑中的神经传递素（神经传递素用来在行为控制区的神经细胞间传输信号）。

林肯大学兽医学专家丹尼尔·史密斯比较谨慎，他指出并非所有动物的机动性重复行为都是永久的。他发现在马厩中安放镜子模拟群居生活几乎能立刻杜绝马匹的机动性重复行为。他说：“大脑疾病不会一夜间治愈。”由于停止机动性重复行为的速度如此之快，他认为动物重复某一行为肯定有其他原因，或许它们只是对某种一直存在的孤独的信号作出反应。

改善环境胜于提高待遇

可以肯定的是，许多有机动性重复行为的动物总是会弄伤自己，并且有健康状况不佳的迹象。科学家们认为有一种简单办法能使类似的伤害降到最低程度：改善环境。孤独症患者如果有强烈的信号指导其行为，机动性重复行为就会减少，如果动物拥有更多的自由，能按照本能生活，发生机动性重复行为的几率也将下降。

改善实验室动物的生活环境可能比提高它们的待遇更有意义——它能使试验结果更加可靠。被囚禁的动物如果发疯，大量以测试动物行为为基础的研究成果可能将因此作废。

凯莱赫说：“我知道我看问题的角度与环保专家们确实有点不同。当我看到动物园中的动物时，我所看到的是动物的个体。我看它，我尊重它，我常常为此而感到阵阵心痛。曾经，它们龙腾虎跃，万类霜天竞自由。而如今，却被关在笼中，靠人施舍。我看不出这有什么好处，难道这就是动物饲养项目和长期生态环境保护及动物血统保护计划的一部分吗？除非我们能认真反思主宰世界的人类的特权，能重新安排我们的资金流向并将我们繁多的目标合并，否则100年以后，我们将只有与囚禁起来的‘野’兽相伴。就像在美术馆里的艺术珍品一样，动物将生存在‘生命博物馆’里，结果会使人类处于精神上极度贫困的境地。”

更多的科学家们则认为：动物园也在面对现实，正如房地产推销商也懂得成功的关键在于“位置、位置、还是位置”，因此真正的生态环境保护要求的是“栖息地、栖息地、还是栖息地”。野生动物将在广阔天地里以自己的方式自由生活，生活在它们自己的土地上。至少，我们现在还来得及这样做。