中班语言会飞的抱抱

中班语言会飞的抱抱（通用5篇）

中班语言会飞的抱抱 篇1

活动目标

理解故事，明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

PPT、头饰、音乐媒体等

活动过程

一.谈话引入 分享爱的情感经验

师：你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?

师：你会用什么办法表达你的想念?

二、讲述故事 用拥抱表达爱

师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)

师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?

师：什么叫抱抱?

师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

师：那什么叫做“大大”的抱抱呢?(幼儿用动作表示)

三、情境游戏 爱的接力棒

师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀!怎么办呀?

师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?

师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗?(播放背景音乐，讲述故事)

师：小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢?

游戏一：传抱抱

师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。(亲亲)

师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?

游戏二：传亲亲

四、再入主题 爱的回音

师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。

师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!

大班绘本《会飞的抱抱》 篇2

活动目标：

1.通过对绘本的阅读，了解信件邮寄的完整过程。2.通过传递拥抱的情节，体会爱是可以传递。3.懂得人与人之间在爱的传递中得到的快乐。活动准备：

物质准备：1.课件《会飞的抱抱》2.信封3.人物标牌

经验准备：1.课前丰富有关礼物的内容。2.对邮递信件有一定了解。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.观察封面，认识主人翁。“小朋友们，今天李老师带了一本好看的书，我们一起来看一看吧，看！这是书的封面，上面有谁？（小猪），这只小猪有个可爱的名字叫阿文。”一起向阿文打招呼。

阿文跟爸爸妈妈住在一起，奶奶（陆太太）则住在另外一个城市，奶奶的生日快到了，阿文想送个特别的礼物给奶奶（陆太太），什么礼物才“特别”呢？（请几名幼儿回答）“小朋友的主意真不错，阿文也想到了一个好办法，他要送一个抱抱给奶奶，而且是一个大大的抱抱呢。”（比划抱抱）2.理解抱抱的含义。

（1）提问：什么是抱抱？（请幼儿用动作表示下）（2）请个别幼儿跟老师来抱抱。（3）幼儿之间相互抱抱。（4）提问：抱抱什么感觉？

3.教师小结：抱抱就是拥抱，原来抱抱给人的感觉这么美好，如果奶奶能够收到这份礼物，她一定很开心。

4.讨论：可是怎样才能把抱抱传递给奶奶呢？请你想想办法。（1）分组讨论。（2）交流回答。

（3）教师小结：阿文准备将他的抱抱用邮寄的方法寄给奶奶，可是怎么寄呢？我们一起去书里找找答案吧。二.指导阅读，渗透方法。1.教师讲述故事。

妈妈问阿文：“你是要把抱抱画下来吗？”“不，当然不是，我要送个真实的抱抱。”

2.妈妈带着阿文去了邮局，妈妈帮阿文填好了信封上的地址。（1）看看信上写了什么？（地址，邮编，收信人，寄信人）（2）阿文先把抱抱交给了谁？他是怎么说，怎么做的呢？狗先生是怎么回答他的？

（3）狗先生张开手臂，张得好大好大，给羊小姐一个大大的拥抱。（4）羊小姐分类好交给了司机兔先生。兔先生会有什么反应？他的心情会怎样？（幼儿猜测）

（5）信件传递给了刺猬先生，刺猬先生不太习惯陌生人拥抱他，但是他愿意做好他的工作。

（6）接下来信会给谁了？（幼儿回答）

师：刺猬先生会对机长说什么呢？机长又会说什么？

（7）飞机降落后，机长走到机场邮局，遇到了谁？（鹤小姐）师：鹤小姐看起来心情怎样？（不开心），机长会说什么？做什么？鹤小姐收到这样特别的信，她心情会怎样？

（8）鹤小姐一边开车，一边跟着音乐轻松的点头（心情大好）。“鹤小姐找到了运输信件的狐狸先生，请小朋友们来模仿下鹤小姐对狐狸先生说的话和做的动作。”

3.教师引导幼儿讲述接下来的内容。（狐狸先生——猫局长——鸭快递——陆太太）

（1）这个抱抱是怎样旅行的？

——阿文把信交给了狗先生，狗先生交给了羊小姐，羊小姐交给了兔先生，兔先生交给了刺猬先生，刺猬先生交给了熊机长，熊机长交给了鹤小姐，鹤小姐交给了狐狸先生，狐狸先生交给了猫局长，猫局长交给了鸭快递，鸭快递送到了陆太太的手里。

（出示拥抱的路线图，请幼儿用拥抱来体验传递爱的过程。）小结：通过各位工作人员一个抱抱接着一个抱抱，信件成了爱的接力棒。每个人接受拥抱之后都快乐起来了。三．总结内容，提升中心 1.（教师讲述故事最后一部分）

2.提问:1.最后奶奶收到信了吗？她收到这封特别的信之后是什么心情？

（1）奶奶说了什么？——这是我收到最棒的信，送个吻给我的孙子吧。

（2）奶奶为什么这样说这是我收到的最棒的信（有爱的味道）？——一种最特别的寄信方式。

小结：阿文把“抱抱”作为生日礼物寄给了奶奶，他用大大的拥抱来表达对奶奶的爱，很多人帮助了阿文，传递了拥抱，实现了他的愿望，使奶奶顺利的收到了这封特别的信，感受到了阿文对她的爱。那些人也在拥抱的过程中感受到了快乐。四．拓展续编故事（出示最后一张图片）

1.最后阿文收到了礼物了吗？你从哪里看出的？

2.谁来说说奶奶的信是怎么寄出去的？信封上应该怎么写？阿文把拥抱传给奶奶，奶奶也能把吻传给阿文。

小结：原来爱是可以传递的，相信一路上每个帮忙传递的人都获得了快乐。

五．爱心明信片

小班语言会飞的猴子教案 篇3

一、活动目标

1、培养幼儿乐观开朗的性格。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（一）认知目标

通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

（二）情感目标

通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

（三）人格目标

通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

二、活动准备

（一）物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

（二）知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

三、活动方法

激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程

1、猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。（鱼）第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。（蜜蜂）第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。（白兔）

2、提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的？（鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性）

3、利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的？它们是怎样对待猴子的？猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞？如果你是猴子，你会用什么方法？（鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法）

4、再完整地欣赏一遍童话。

5、童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏――猴子的`本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

附童话

会飞的猴子

红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗？”“走开！你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭！”

中班语言会飞的抱抱 篇4

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、听故事，理解故事内容。

插问：

1、这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬会想出什么好办法？

4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

5、小狐狸又会想出什么好办法？

6、你们觉得谁想的办法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐狸出的好办法后让大伙儿都能分享到音乐盒带给大家的快乐,真不错,那你们有好东西愿意跟大家分享吗?怎么分享?

三、完整欣赏故事并给故事取题目。

师：好的,故事中音乐盒竟然能飞起来，这可都是小动物们爱动脑筋的结果。那小朋友你们爱动脑筋吗？好，那现在老师就请你们也来动动脑筋，听完故事后给这个故事取个好听的题目,好吗？

四、智力大比拼。

真不错，那接下来老师可要请你们的小脑筋再动起来哟！

我们来玩智力大比拼的游戏，看哪队的小朋友最会动脑筋获胜！

规则：分红队、黄队。每队三道题目，可协商讨论，最终选出获胜队，奖品为音乐盒。

1、什么东西越洗越脏？

2、什么床不能睡？

3、小明有10个苹果，送给奶奶3个，自己吃了4个，请问小明还有几个苹果？

4、小华有3个玩具，爸爸又买了5个玩具给他，可他却丢了1个玩具，请问现在他还有几个玩具？

5、那条路离小兔家最近？

6、哪个人能摘到上面的苹果？

师：今天的获胜队是？但还有一个难题哟，怎样让音乐盒使幼儿园里的小朋友都能够听见呢？带着这个问题我们去试试看吧！

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

中班语言会飞的抱抱 篇5

教学内容：

儿歌“谁会飞”

活动目标：

1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。

2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、了解儿歌的含义。

重点与难点：

在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

活动准备：

1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。

活动过程：

一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?

二、学习儿歌

1、初步学习儿歌的前两段。

(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词“飞”小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词“游”。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。

(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词“跑”。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?

(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词“爬”。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。

师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?

3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。

4、根据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的兴趣。

师：刚才小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。

6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。

三、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

四、小结

1、教育幼儿爱护动物。

2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?

扑扑翅膀去又回。

谁会游?鱼会游。

鱼儿怎样游?

摇摇尾巴摆摆头。

谁会跑?马会跑。

马儿怎样跑?

四脚离地身不摇。

谁会爬?虫会爬。

虫儿怎样爬?

许多脚儿慢慢爬。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。