理解师德践行师德心得体会

理解师德践行师德心得体会（精选12篇）

理解师德践行师德心得体会 篇1

我对师德的理解就是一个教师要操守教师的职业道德，要从六个方面去规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

（一）、爱国守法：

作为公民要爱国守法，作为人民教师，一定要忠诚人民的教育事业，忠诚党的教育事业。自己守法，也要教育学生爱国守法。同时要学习各种教育法律法规，如《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，做到知法、守法。同时要加强政治学习，学习各种时政，保持与党和国家方针政策的高度一致。特别是教育学生时，不违背党和国有方针政策。

（二）、爱岗敬业：

爱岗不是一句空话，我从xx年毕业至今，一直在基层扎根，主要是担任数学课程。也开设了其他多门课程，如计算机基础、BASIC语言，企业管理等。我的学生有很多是企业的骨干，学生每取得成绩，总是与我分享。

敬业也不是一句空话，在多年的教学工作中，特别是近十年的对口升学教学中，摸索出一些教学经验，特别是基础较薄弱的学生，成绩有较大的提高。在具体工作中，作业是全批全改，对部分学生进行辅导，在高三复习中，总结出多讲精炼，少讲精炼等系列复习对策。因此敬业也要讲科学性。

（三）、关爱学生：

教师这个职业，有特殊性，要心中有爱，要爱学生，在日常教学及生活中，职校的学生大多住校，要教学生一些生活常识（包括各种安全常识），关注学生学习以外的生活起居，关注学生身心成长。同时尊重学生，尊重学生的人格。事实上这样做老师反而会赢得学生的爱戴与拥护。要积极帮助学生申请困难助学资金，帮助学生度过难关。

（四）、教书育人：

我深切体会到教书育人的重要性，培养职业学校的学生就是要培养社会合格的劳动者。特别是对职业高中的学生，一定要爱学生，尊重学生，与学生交朋友，才能与学生打成一片。同时学生基础薄弱，有些行为有偏差，要有耐心，要循循善诱，不能着急，同时还要细心，要善于发现学生品质中的闪光点，及时跟进，及时鼓励，及时给力。

（五）、为人师表：

要坚守教师的职业操守，要一身正气，要清贫一点，保持良好的公众形象，善于与学生、同事、家长保持良好的沟通，科学地处理各种问题，把自己的全部精力放在工作中，心中要有为人民的教育事业奋斗终身的思想。

（六）、终身学习：

要活到老，学到老，教师这个职业一定要保持一棵年轻的心，要有很强的求知欲，如今我们国家在高速发展，我国的教育事业也在高速发展，更要求我们这一代教师要永不停顿更新知识，只有这样才能与时代教育要求符合。同时教育这个职业专业性是很强的，也需要我们学习新的业务知识，更新教育理念，尤其是搞好业务部门推广的继续教育学习，充分利用这个平台学习新知识，增大交流的机会，努力提高自己的业务水平。

践行师德是一个教师必须要做的，几十年来我一心在基层教育岗位上，认真做好每一件事，上好每一节课，教好每一个学生。从古到今，中国的士大夫历来讲德，要求人们要做一个正直的人，做一个有德之人。

作为一个教师，要有师德。师德是什么？

师德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和。是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德修养是教师职业道德要求的一项根本内容。

提升修养尤其重要，如何提升师德修养，一是要学习，二是要实践，就是要在具体工作中践行，这二者要相辅相成，互相促进，互为提高。时代在发展，学习是伴随我们的终身行为，因此终身学习是师德修养的时代要求，师德的时代要求在发展，因此我们需要在学习中提升并明了时代对师德修养的高标准要求。

提升师德修养主要有三个方法，一是提升业务及各种知识，二是在实践中学习师德模范，三是要不断反思自己的各种教学及管理行为，是否符合师德的要求。

我是85年安师大数学系毕业，分到这个厂办学校执教，三年普高数学教学，因为生源的原因，普高停办，我又承但了三年初中数学教学，三年成人中专数学教学，十二年职高及技校的数学教学，同时还开设了多门计算机课程等其他课程。

对与我来说，教材、教参、大纲，随着对象的变化，我必须要重新学习适应变化。

学校在发展，学校的信息发展遇到了发展的机遇，在九四年，学校确定我负责筹建电教，特别是机房，校园网等，这对于我来说，是很困难的，我只是在大学学了BASIC语言，其他软硬件知识懂的很少，面对困难，我参加了仅是为了学校工作的函授学习，借机到大学中短暂听课学习，同时利用业余时间在实践中边学边干，完成了各项电教建设的任务。因此，终身学习也是师德修养的时代要求。

在对口升学教学中，我面临的学生来自全省各地，有些学生初中数学没有学，有些只学了一年、二年等，各种情况都有，这些情况在重点高中教学中是没有的，也是不可思议的，但这个情况也是经济高速发展存在的问题，学生家长把学生放在我们学校，作为教师就要与时俱进，认真研究学情，制定学、教方案，利用各种方法补，具体方法就是首行对入学的学生数学基础知识进行摸底，这个底就是小学数学知识测试，初中一年知识测试，初中二年级知识测试，最后是初中数学知识测试，对每个学生的数学知识及基础进行分析，同时还与学生面对面的询问，把握了学生知识体系后，引导不同的学生进入不同的专业学习，引导数学知识较好的学生进入机电类学习等，同时引导部分学生参与对口升学。

作为一个人民教师，一要理解师德，二要践行师德。

我们教师就是要一辈子按师德标准践行。

理解师德践行师德心得体会 篇2

关键词：工程训练,意志品质,师德师风,以德治学

工程训练教学是大学生理论与实践相结合的桥梁, 是培养大学生工程意识、意志品质和创新思维的重要场所, 是传承传统工艺与现代先进制造技术的重要基地。大学生综合素质的提高离不开教师的教育, 教师的态度、言行对大学生起着表率、示范作用, 这种作用就决定了加强师德、师风建设的重要性和必要性。

师德是教师队伍建设的核心, 是从事教育事业的教师理应遵守的共同行为准则。在21世纪经济、信息、科学技术大爆炸的时代, 对我们教师来说, 就应该有更高的要求:1.要忠诚党的教育事业, 关心热爱学生。2.有深厚的专业知识和较高的教学水平。3.有崇高的道德情操和健康的思想品质。4.要有与时俱进的创新精神。我们作为工程训练教学教师, 理应在师德师风建设中作出自己的贡献, 下面我就加强师德师风建设, 提高工程训练质量谈几点我个人看法。

一、建立客观公正教育理念

党的十六大报告明确指出:“加强教师队伍建设, 提高教师的师德和业务水平, 为提高教学质量, 全面推进素质教育提供人才保障”。教师崇高的师德和精湛的业务理论, 是提高教学质量、培养高素质人才的基础。教师首先要树立正确的教学理念, 学生是祖国的希望, 是社会进步的源泉, 每一个学生的成长, 都离不开老师的教育。因此, 我们必须用“学高为师, 身正为范”这一基本的教师行为准则, 来慎独自己, 不断提高自己的思想道德修养和业务能力。在平时的工作中, 第一教师要用完整人格魅力、丰富的专业知识去感化学生, 教育学生, 努力培育学生的思想品德、文化知识和业务技能。第二, 要用客观公正的价值尺度, 去衡量每一个学生, 尊重学生的人格, 虚心听取学生的意见。建立良好师生关系, 用热情换热情, 激发学生无限的学习热情。

二、努力提高教育者的综合素质

党的十六大报告指出:“教育是发展科学技术和人才的基础, 在社会主义现代化建设中具有先导性和全局性”, 要加强教师职业教育和培训, 开展继续教育构建终生教育体系。跨世纪的教育与发展, 对教师提出更新、更高的要求, 为了适应现代化教育的需要, 我们必须要不断提高自己的思想素质和业务素质。近几年来, 我校训练中心为了提高教师的综合素质, 主办了多次专题讲座, 进行职业道德教育, 党员示范岗;组织讲课竞赛和操作技能比赛;组织观摩周边的很多名校, 交流讲课心得, 鼓励教师在干一行, 爱一行, 专一行的同时, 利用课余时间交叉学习, 取长补短, 一专多能, 适应多工种教学岗位;有很多的教师还参加全国成人自学考试和在职培训, 提升学历层次、知识结构和专业技能等, 不断提高自身的综合素质。

三、以创新教育赋予师德以新时代的内容

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》, 突出强调加强实践教学, 注重培养学生的创新精神和实践动手能力。工程实践是学生在校期间最重要实践活动之一。它不只是给学生以知识和技能, 更重要的是通过工程实践, 全面培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在当今的信息时代, 一个重要内容就是教师要具有创新精神与创新能力, 向学生传授的是各学科领域领先的专业理论和科学技术信息, 在教学过程中, 无论从教学的内容、教学形式和手端上都应不断总结创新, 与时俱进。同时提高自身的信息应用能力。要给学生一滴水, 首先教师要有一桶水, 高校教师只有自身掌握了更多、更新的知识和信息, 才能在教学中充分发挥作用, 这样才能培养学生的创新意识和创新能力。所以创新教育应作为良好师德的一个标准。多年来, 我校工程训练中心, 注重创新能力的培养, 为学生提供良好的科技创新平台, 多次组织参加省内外高校学生创新制作和教师讲课比赛。分别荣获一等奖三次、二等奖六次、三等奖多次的好成绩。还在校内外的多种学刊上发表了数十篇有价值的论文。

四、以德治学, 建设良好的师德师风

以德治国, 充分体现了建设中国特色社会主义理论特色, 对于大学而言, 要做到以德治国的重要举措之一, 就是要以德治学, 建设良好的师德师风, 作为教师, 人类灵魂的工程师, 更应该意识到对学生的影响和教育不仅是在教室里, 而更应该在日常生活言行中。近几年来, 在春夏之交, 高校频频发生重大恶性案件:如学生用水果刀刺杀老师、研究生投毒谋害同学、同学之间因为一点小矛盾而用水果刀杀死同学等等。这些案件对于全国两千多万在校大学生来说, 这是个案, 但是也暴露出高校在人才培养上的失衡, 在追求知识和能力的培养同时不能忽视学生的德育教育, 高校不是培养高智商杀手的地方, 而是培养建设社会主义高素质人才的地方, 对学生的价值观、荣辱观、世界观、金钱观、爱情观、权利观等等必须要开展经常性教育, 根据大学生的身体和心理特点, 做好季节性犯罪教育和心理辅导, 防范与未然, 杜绝重大恶性案件发生, 反对学术腐败, 崇尚真理, 使正气之风充满校园。

党的十八大报告中明确指出:“文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。全面建设小康社会, 实现中华民族伟大复兴, 必须推动社会主义文化大发展大繁荣, 兴起社会主义文化建设新高潮, 提高国家文化软实力, 发挥文化引领风尚, 教育人民、服务社会、推动发展的作用”。文化建设离不开教育, 教育更离不开教师, 教师的德行将影响受教育者。弘扬师德师风, 以优秀教师为榜样, 自觉践行当代教师的核心价值观, “厚德载物”, “德行天下”, 注重实践养成, 只要我们共同努力, 从自己做起、从身边做起、从点滴做起, 自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的要求, 一定能够汇小溪而成大海, 积小善而成大德。

以上是我的一点浅薄的看法, 但与师德师风要求还有很大的差距, 但我们会加倍努力, 不断探索, 坚持以人为本、爱岗敬业、严谨治学、求真务实、为人师表, 为建设和谐校园, 为国家培养合格的工程技术人才而奋斗。

参考文献

[1]中共中央宣传部理论局编《辩证看务实办——理论热点面对面》北京:学习出版社, 人民出版社, 2012.6

[2]中共中央十六大、十八大报告。

扎实工作 践行师德 篇3

我们教师有自己的舞台，心有多大舞台就有多大， 心在哪里，舞台就在哪里，虽然环绕我们的不是鲜花和掌声，没有聚光灯和闪光灯。但我们拥有比那个更宝贵的东西，那就是学生们一双双渴求知识的眼神。因为深爱那一双双眼睛，所以深爱着我的职业。

我一直从事成人教育，面对的都是奋斗在教育一线的教师们。和他们的接触，使我更深层含义的理解了教师的真正意义。这是一个必须要耐得住寂寞的职业。我们一线教师们，从早上到学校起，这一天就是满满一天的工作量，除了上课，还有备课，批改作业，处理课上遗留问题，关心学生生活等。真的是超负荷的一天。为什么有的老师总是说，上一天班特别累，到家都不想说话，不想吃饭，就想睡觉。这个累，是身心疲惫。

我们每年都要评选出一部分优秀教师，或者是不同级别的名师等等。这些荣誉都是教师们用辛勤的汗水换来的。可这并不能说明只有这些获奖教师才值得赞扬与歌颂。还有那千千万万的默默无闻的，一直在扎扎实实搞教学，虽没“出过名”的教师，他们才是真正的灵魂工程师，正是他们那种不为名利的精神感染着每一个人。

我每次给教师们培训都深有感触，其中有几个现象让我深思。

首先，我上课时，大都是用PPT，这样演示起来比较方便，而且知识容量也大，老师们在听课时都非常认真，而且记笔记记得非常仔细。有时候PPT放的快了，他们笔记跟不上，就会很着急，我还要放慢等会。由此我就想，老师们的学习精神真的很可敬，但是，他们似乎也有些死板，为什么不想到把课件拷回去，那样既省力气又方便呢？后来课下和老师交流，才知道，现在仍有一部分老师家里没有电脑，我就想啊，我们教师的待遇确实还是不高啊， 教师作为应该站在时代前沿的教育者，不接受先进的信息技术，从事起工作来，工作量不是更繁重吗？但是，看老师们根本没有怨言，学得依旧认真，更让我对他们的敬佩油然而生。这就是最高尚的教育者，淳朴而可敬！

其次，我们上的是大课，课时长，中间休息20分钟。我却看到还有老师利用休息时间批卷子，改作文等等。我问她，这些东西还带出学校做吗？在学校干不完吗？她满脸无奈的说：“根本干不完，光是处理学生问题就占去一大部分时间，经常没有时间改作业，如果不带回家改，就耽误第二天上课用了。”边说，就又埋头工作了。看着她，我真的觉得对她除了敬佩还是敬佩。我们的教师这样任劳任怨，工作以外的时间都在做工作，更可以想像，工作时间内，她又是在怎样勤奋工作的。所以我认为，师德真的不用大肆去宣扬，优秀真的没有必要大张旗鼓的选拔。真正做得好的，把生活融入到了工作，甚至是把生命都融入到工作里。

大概是因为我从事的教育专业的原因，我们不像一线教师一样有堆积如山的待批改的作业。但是，我们也不轻松，不管是给哪个群体的教师上课（骨干教师培训、小学校长任职资格培训、班主任培训、学科培训等），每次课前我们都要精心准备课件，每一节甚至是每一句话都要仔细推敲，不容半点纰漏。为了准备一节课，课前要反复试讲，在家对着镜子试讲，从表情到语速都要严格控制，时间上要准确把握。面对一线教师，总是力求把教育最前沿的信息传达给他们，希望做到资源共享。记得，去年暑假给小学班主任培训，我的课在下午，这个下午天气非常闷热，八九十个人挤在一个多媒体教室里上课， 整个教室闷的出不来气。更倒霉的是，居然停电了，电扇停止了转动，教室里一阵骚动。最主要的是我精心准备的PPT丝毫派不上用场了。怎么办？课不但不能取消，而且还必须上好，怎样让老师们不觉得热？那就是尽量用我的讲课吸引大家注意力，我能做的只有这些了。于是，我把准备好的教材一扔，开始脱稿讲课，我站在讲台前， 边讲边感觉汗水顺着我的脸颊、脖子往下流。最终，我讲的大汗淋漓，老师们听得分外入神，连开始的几个扇扇子的也早早的扔下扇子飞速的记着笔记。当我讲完课的时候看看表，发现居然超了半个小时，而下边没有一点不安和躁动。我抱歉的宣布下课的那一刻，带着汗珠的掌声响了良久。

从那一刻起，我更加理解了教师这个职业的神圣与伟大。教师在身体力行的传递社会文明，站在我们这三寸讲台，手里的一支粉笔讲述的却是天下奇闻。

教师这个职业，我不想特意去歌颂，她仅是那么平凡与平淡，她不需要包装，也没有那么的花哨，有的仅是满满的严谨与朴实。作为教育工作者，既然做了选择，就必须风雨兼程！

理解师德践行师德心得体会 篇4

化觉中学

李贤富

没有爱的教学，如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师要用心去爱，去教育学生，以春风化雨之情才能培育出灿烂鲜艳的花朵，从而实现“教书育人”的根本目标。只有懂得爱的教育艺术，才能用自己的心灵去唤醒学生们求知若渴的心灵，使他们渴望知识、热爱事物、向往未来，自由地发展自己的个性，完善自己的品格，并能在不断地学习和锻炼中逐步树立起自己坚定的理想和信念。因此践行师爱，闪亮师德，就成了我们教师职业的关键所在！

一、师爱是教育的灵魂

爱的力量是无限大的，关爱学生是教师教育好学生的前提，这对学生教育尤为重要。教师要把爱倾注给每一个学生，尤其是差生。由于差生的种种不良表现，同学们会对他们不满，家长和一些老师会对他们责备训斥。因此他们渴望爱，这是情感的需求。教师应适时地给予他们关怀和爱护，使他们确立新目标，鼓足勇气和信心帮助他们寻找错误的根源，动员同学、家长关心帮助他们，使他们感受到温暖，这是十分必要的。

心理学告诉我们，人都有一定的动物性。尤其尚未成熟的少年儿童，其动物性更是明显的。因此，教师要想按一定的目标对其进行教育教学，就必须首先懂得开启学生的心智的方法——师爱，以爱的言行去感染和影响他们的情感与行为。只有这样，教师对学生所实施的教育和教学活动，才具有一定的感召力，教师的一言一行

才会被他的学生所接受、所理解，教师的形象才能在学生心灵深处树立起来，从而赢得学生的爱戴和信赖。

多年的教育教学工作让我明白一个道理：能以师爱去教育学生的教师，他的师德是高尚的，他的教育和教学效果是良好的，他的言行对学生的影响力和感召力是超常的，这样的老师是能深受学生爱戴和信赖的。

反之，一个不受学生爱戴和信赖的教师，他的教学工作不论多么努力，都是不会取得良好的教育教学效果的。

所以，我坚信：师爱是教育的灵魂！

二、师爱是唤醒学生心灵的智慧

苏联教育家苏姆霍林斯基说：“要通往儿童的心灵，并不是要经过一条洁净平坦的小路，教师不只是要在路上经常做拔除野草的事，而是要经过一片道德品质幼苗的肥沃田野，教师要在路上象播种耕耘的庄稼人那样，十分小心地保护那些尚未茁壮成长的幼苗的柔弱根部和向着太阳生长的新叶。”这在教师的职业道德中，不仅是高尚的师德，其实更是一种伟大的师爱，我们教师要充分认识师德师爱的作用，坚持用爱的智慧去唤醒学生的心灵。

那么，我们教师应当怎样用师爱这一智慧唤醒学生的心灵呢？ 首先，应该让学生对周围的世界充满兴趣。鼓励学生对身边的事物进行观察和思考，学习从现象到本质，由个别到一般的认识事物的方法，掌握事物发展变化的客观规律。

其次，应该让学生对书本上的知识充满兴趣。教育学生热爱读书，使他们充分地认识到：书是瞭望世界的窗口；书里有无穷无尽 的知识和道理，这些宝贵的精神财富是前人和当今世界上有识之士对自然和人类社会不断认识和研究的结晶；青少年，只有不断的读书学习，才能使自己健康地成长为对国家和人民有用的人才。

第三，应该让学生对自身的发展和提高充满信心。教师要引导学生，不断促进自身的发展，努力学习新知识，提高自己的认识，丰富自己的知识和情感，并对自己的健康成长充满信心。这样，学生就能不断充实自己的心灵，并能以自己积极向上的心态促使自己的发展和提高，从而，使学生进入自觉成长的良性轨道。

三、师爱是培养学生的个性和潜能的最好方式

世上没有完全相同的两片树叶。每一个学生都是一个特殊的个体，都有一个特殊的心灵世界。他们因家庭、父母和自幼所受的环境影响等外界因素的不同，加之各自平时所留心的兴趣点的不同，因而，他们在兴趣、爱好和习性上，又具有着明显的个性差异。这些个性的差异，对他们的学习志趣有着极其重要的影响。教师在教育教学中，只有善于发现学生在丰富多彩的教育教学活动中所不断表现出来的鲜明个性，从而进行因材施教，才好有效地去培养他们的个性，挖掘他们的潜能。

如果我们作教师的都能准确地把握每一个学生的个性，并能做到用自己的爱心去组织和开展我们的教育和教学活动，使学生乐于参与，主动发挥，那么，他们的潜能就能得到最大限度的发展，从而使他们逐步地成长为各有特色的人才。

四、师爱是完善学生品格的有力“武器”

作为教师，我们不仅需要以师爱去发现和培养学生的个性，挖

掘学生的潜能，而且更应该以师爱去完善学生的品格。

青少年学生，具有良好的品格，是对他能顺利完成学业，将来成长为一个对社会有用的人才，有着极其重要的作用的。因此，教师必须充分重视对学生良好品格的培养，必须从对学生终身负责的角度出发，用师爱去完善学生的品格。

让他们从小就懂得：什么是真、善、美？什么是假、丑、恶？人应当有什么样的世界观、人生观和价值观？人生应当在不断地克服困难、战胜自我、超越自我中积极追求和进取等。然而，学生的良好品格，不是一下子就能形成的，它是一个长期工程，需要我们教师在教育教学实践中不断以爱为他们丰富和完善。

教师应当怎样去逐步完善学生的品格呢？我认为，主要教育学生努力做到以下三点：

（一）、教育学生做真人。教师在自己的教育教学实践中，要始终坚持“言行一致，处处做学生的表率”。使学生懂得：说话、办事、学知识、练技能，都要实事求是，绝不可弄虚作假；只有这样，才对己、对人、对社会有益，才有利于学生求真知、做真人。

（二）、教育学生勤劳、俭朴。教师必须在日常生活中，要求学生热爱劳动，以俭朴为荣。只有这样，学生才能不断体会到劳动的意义，懂得做人的本分，从而，热爱劳动人民，爱惜劳动成果，珍惜幸福的生活，进而做到自觉地回报父母、回报社会。

（三）、教育学生志存高远。要使学生懂得：只有心存大志的人，才能在学习中不怕困难、勤奋自觉；也只有心存大志的人，将来在工作中才能意志坚定、奋发进取，最终走向事业的成功和美好 的未来。

最后，愿我们所有的教师，都能有高尚的师德，把对党的忠诚和对人民教育事业的高度责任感化作对学生的一片爱心，在自己的教育教学工作中，把师爱作为自己最高的职业道德准则，这样我们就能培养出一代代充满爱心、有志于献身国家、民族振兴大业的优秀人才了。

践行师德,敬业奉献 篇5

绥芬河市高级中学赵传辉

感谢各位领导对我的信任，推荐我为“身边好人”。当我刚刚知道这个消息的时候，我心里很内疚，因为我还有很多做的不好的地方，害怕愧对这个称号。可是领导和同事们的信任让我有了动力，让我有信心做的更好。

身为一名教师，师德就是师魂。在每个人的心里都会对教师制定一个比别人更高的标准来要求，所以我们应该严格要求自己，争取做的更好。从事教师这一职业也就代表着我们既要掌握高学问，还要拥有高品德。

从师六年来，我一直在学习，不断的丰富自己，尤其是担任班主任以后让我学到了更多。我真心的感谢学校能放心的将46名学生交给我，在与这些孩子们的相处中我也曾有过疲惫，但带给我更多的是从中我体会到身为教师的快乐。记得有一次班级一名学生因为手机而和家长产生矛盾，在晚饭后没有来上学，家长知道后万分着急，召集家里的亲戚朋友开始寻找，电话里孩子母亲一直在担心哭泣。我立刻回到学校找了两名跟他比较好的同学一起寻找，我记得那次是我去过网吧最全的一次，打车一家一家找，后来只要在路上见到网吧我几乎都能骄傲的说这个网吧我来过。最后是在北山301国道边上发现的，孩子手里拿着一罐啤酒,在道边坐着。下车后发现孩子情绪还是很大，也没有吃饭，我便先通知家长孩子找到了，我先跟孩子唠唠嗑。我带着他们就近吃些东西，过程中孩子跟我说了很多，最后孩子回家主动和家长道歉，也不再要求手机了。通过这件事我深深的感受到，只要我们用真心去对待学生，与孩子沟通，他们一定会有转变。这样的例子在我的同事们身上还有很多很多，比如前段时间杨帆、杨大伟等老师也为了找学生一宿没有休息。

如何在教学中践行师德 篇6

师德既是教师个人道德修养，也是教师集体和教育行业精神风貌与工作作风的反映，体现着社会和人民教师的希望和要求。就我县总体而言，我们教师的师德状况是好的，是积极向上的。多年来，广大教师热爱自己的本职工作，兢兢业业地献身于教育工作，做到以身作则，为人师表，塑造自己的良好品行，为莘莘学子点亮一盏盏人生前行的明灯。但是，我们也清醒地看到，在市场经济的冲击下，当前教师师德问题上出现了许多新情况、新问题。具体反映在以下四个方面：

第一、子女的培养、待遇低下、购房压力使部分教师把本职工作功利化，严重损害了教师队伍的形象。为了“金钱”，有的教师把主要精力放在校外，暗暗从事第二职业，授课敷衍塞责；有的教师把本应在课堂中完成的工作，留在课后来做，美名其曰补课，双休日也给学生补课（有的实际上是上新课），好处是有可观的补课费；有的教师以学生家长的职业是否对自己有利来决定对学生的好恶态度，严重损伤了青少年纯洁的心灵。

第二、职务聘任没有真正意义上落实。中高级职称，特别是高级职称的教师没有危机意识，倚老卖老，在学校承担较轻的工作量（有的干脆搞后勤），与初级职称的年轻教师形成较大的反差（工资相差近一半）。“千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面”，绩效工资的实施，年轻人占点便宜，一贯领高工资的较年长的教师利益受损，就大肆对学校管理、教研教改甚至对领导、对政府进行言论攻击、造谣，形成负面效应，严重影响着学校教师的积极性。

第三、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。某些教师体罚学生的手段可谓品种繁多，比如罚站、罚跑步、给学生安排“特殊座位”、罚抄作业，个别教师还打骂学生。更为严重的是，学生犯错累及家长，对后进生的家长进行指责、嘲讽等，这样做既伤害了学生心理，也伤害了家长的自尊，使教育走向了对立，更达不到预期的教育效果。

第四、教育管理急需规范。教育收费的规范，学校禁止向学生收取任何费用，但省、市、县一级相关部门大肆进行着“只许州官放火，不许百姓点灯”行为。学高为师，身正为范。以教辅材料为例，一本只有三十来页的练习册价格开到十几元，政治科中考开卷考试规定只能携带课本和“时事杂志”（该杂志据说是市命题组组长爱人主编的）,种种教育收费的乱象，使一线教师对相关部门及政策产生一定的抵抗情绪，逆反心理越发严重，不可避免地对教育工作带来了影响。

中小学教师的素质和职业道德水平，将直接关系到学校立德树人和青少年健康成长。此前，舆论曾普遍关注的“范跑跑”、“杨不管”事件，一度引起公众关于师德问题的大讨论。的确，教育是一种特殊的的行业。教师需要每天同活生生的教育对象----学生打交道，这就需要教师有“教书育人”的职业功能。但是历来，师德教育定位过高：好象老师就意味着“为人师表”、“无私奉献”......干革命也是要面包不是，很多时候，这只是被拔高的理想期待。（如果果真如此，也没有必要隔三岔五强调狠抓“师德”教育了。毕竟我们都生活在社会这个大背景下）作为教师，应该自觉遵守职业道德的底线，自觉纠正自己日常教育教学行为中的偏差，提升自己的师德素养。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。那么，教师师德通过哪些途径来体现呢？

第一、以教师职业规范要求来反省自己的日常行为，学会自控。老师是人不是神，不免在平时的工作中产生教育“过失”，教师只要在不断的“反思”中总结利弊得失，学会关爱，平等与学生沟通......才会提高自己的“师德”素养，给学生积极的影响。

第二、完善自己的人格，以身作则，将“育人”与“育己”彼此融合。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。一个老师，无论他的言辞多优美，如果他不能言行一致、光明磊落，他必然受到人们的鄙视。他虚伪的说教也就会受到人们,有时甚至学生的质疑。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。因此教师只有注重“修养”自己，才会真正成为学生的榜样。

第三、教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。只有这样才能为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。这是教师职业道德的基本要求。

第四、教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。教学需要改革，改革出效益。在新一轮的教学改革中，我校大举试行洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，要求教师从教学结构上、教学方法上加大改革力度，真正做到“精讲精练”。把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和动手理解，接受新的知识。潜心教改，减轻学生负担，提高教学质量是当代教师义不容辞的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。

浅谈教学工作中践行师德（定稿） 篇7

xx中学 xxx 教师是“人类灵魂的工程师”，是灯塔，指引孩子成长的方向，因此，教师的思想政治素质和职业道德水平显得尤为重要。身正为师，德高为范，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。那么如何在教学中践行教师职业道德，我认为可以从以下几个方面做起。

一．热爱学生

作为一名教师，我觉得首先要热爱教育事业，没有爱，就没有教育。教育的主体是学生，我们应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教师只有从内心真正热爱学生，才会产生爱生如子之情，才会把挚爱倾注到教学中，才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯与过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，收到“教育无痕，润物无声”的效果。二．有责任心

教育行业是良心行业。作为一名教师，应该对工作高度负责，兢兢业业。“人类灵魂工程师”这个神圣的称号给予我们更多的是一种责任感，一种使命感，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。爱岗敬业的教师，责任感存在于其内心。有责任心，即使是遇到再大的困难，我们都会积极地去面对，才会对工作始终抱有饱满的热情。

三．为人师表

“成人比成才更重要”，这是我非常赞同的一句校园箴言。作为一名教师，除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，认真听取意见和建议。因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。作为一名教师，应明确应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为作出道德选择、确定价值取向，践行教师的职业道德规范。实践证明，要成为一名优秀的教师，必须经过“十二修炼”：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行动，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

四．充实自己的知识素养。

教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。

五．提升自己的精神素养。

要尊重学生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。学校的规章制度要适合学生成长的需要；教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。要平等对待学生。在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生，教师要一视同仁、平等对待。要善待学生。

理解师德践行师德心得体会 篇8

尊敬的各位领导，各位老师：

大家，上午好！我叫李泽云，是汉王中心小学的一名教师。2001年毕业于陇南师范，2002年3月分配到汉王中心小学任教。九年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名普通教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有可歌可泣的感人故事，我只是在平凡的岗位上刻苦钻研业务，兢兢业业工作，用自己的爱心哺育学生，把最美好的青春奉献给了汉王的孩子们。今天我发言的题目是《坚守三尺讲台，践行师德规范》。

2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，体现了教师的职业特点对师德的本质要求，其基本内容有六条：

一、爱国守法；

二、爱岗敬业；

三、关爱学生；

四、教书育人；

五、为人师表；

六、终生学习。贯穿于《师德规范》的核心和灵魂是“爱”与“责任”。下面我将围绕师德规范，从三个方面向在座各位领导、老师汇报一下我在教育教学工作中的一些做法，谈谈我个人的一些体会。

一、教者，父母心——做关爱学生的教师。

苏霍姆霖斯基说：“没有爱就没有教育。”这里的爱一方面指教师对教育事业的爱，另一方面是指教师对学生的爱。泰戈尔也曾说过“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵

石臻于完美。” 春风化雨，润物无声，师爱象滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；师爱象融融春风，即使冰冻的感情也会消融。虽然从教仅有九年，但我用行动兑现着自己对教育爱的承诺。记得前几年，我们班上有一名同学，叫宗保军，他厌学情绪非常严重，经常不完成作业，还逃课，甚至跟社会上的闲散小青年混在一起参与打架斗殴，对老师的批评也表现出顶撞情绪，不管是说教还是严厉的批评都无济于事，属于典型的“问题学生”。有一次，他在家里爬树时不小心摔下来，造成胳膊骨折，住院治疗。我知道后，带上班长去医院看望他，当时他非常感动，连忙下床让座、倒水。在交谈中他再三表示，以后要遵守学校纪律，好好学习。出院返校之后，他果然像换了个人一样，每天准时到校，还经常帮助同学打扫卫生，学习成绩也有所进步。宗保军同学的转变，使我深刻的认识到，只要我们亲近学生，关心热爱学生，以心换心，即使是一座冰山也是可以融化的。

二、恪尽职守——做爱岗敬业的教师。

常言道：十年树木，百年树人。这句话道出了教育工作者育人工作的艰辛和需要付出不懈的努力才会成功的道理。还有人曾经说过这样的一段话：世界上最危险的职业有两个，一个是教师、一个是医生，从某种程度上说，教师比医生还危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。是啊，老师是真正推动社会进步的巨匠，我们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步的知识、理念和信仰。因此，我感到自己肩上的担子很重，我努力用自己的知识、智慧、情感和最旺盛的精力，为学校和学生默默地奉献着。不管在生活中有什么烦恼，一进校门，我总是感到精神饱满。每天都是有计划有规律地运转着，做到“勤”字当头，“爱”在其中。早上，进校门第一件事便是检查班上同学的早读情况，随后，备课、上课、批改作业，参加教研活动，忙个不亦乐乎，中午的时间，我常走进教室，了解学生的学习情况，与学生谈心，辅导学困生。晚上回家后还要构思第二天的工作，查找资料，准备课件。对于学校领导安排的临时性工作，我从不推诿，想尽一切办法去完成。一份耕耘，一份收获，从2002年起，我连续八年担任六年级语文教学，毕业考试成绩一致在全学区前列。我也因此获得了不少荣誉：多次被学校评为优秀教师；2008年被汉王镇人民政府评为优秀教师；2010年被武都区教育局评为骨干教师。

三、潜心钻研-----做终身学习的教师

“要给学生一杯水，教师必须有源头活水。”我始终认为，教师成“匠”容易成“师”难。要想成“师”，必须让自己始终有“源头活水”！我当的是小学老师，而不是“少”学老师。为此，我从来没有停止过学习的脚步。为了提高自己的知识水平，多年来，我一直参加成人自学考试，从专科到本科。积极参加各种培训会和专题讲座，尤其是2010年参加的“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师培训，让我受益匪浅，使我对教改有了更加深刻的认识。我充分利用课余时间，阅读文学名著，丰富知识储备，提高自己的语言素养。我还通过多种教学刊物学习教育管理、教学案例、教育现代技术，通过网络学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。

为了提高自己的教学水平，我经常主动请缨承担公开课、示范课。我认为经历一次紧张、扎实的公开课准备过程，对提高教学水平有巨大的推动作用。此外，我还积极撰写教学论文，我的论文《关于小学作文教学的几点认识》在2009年全区论文评选中，获二等奖。

浅谈对师德师风的理解（共） 篇9

十年树木，百年树人。国家发展之本在教育，教育之本在教师。如果没有良好的启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名初中教师，我深感肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我要具备良好的师德。因此，我决心把习总书记提出的“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。”“四有”教师作为自己的奋斗目标，自觉对照目标，努力寻找自己的不足，为培育“四有”新人作出更大贡献。以下几点是我对师德工作的总结。

一、师德师风的理解

首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

二、关心、关爱、关注学生

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

为此，我思学生之所惑，急家长之所急。在课堂上开辟了“我思故我在”专栏，开展“目标成就未来”、“拥抱自信走向成功”等课前5分钟励志教育，还把心理健康教育与中学教育学中的相关内容有机地融合在一起，引导学生树立人生目标、找准奋斗方向，学习人际交往，调节不良情绪，克服重重困难。教学之余，有目的、有计划地指导个别学生家长对孩子进行科学的家庭教育，让家长给学生一点时间，让他们自由呼吸，给学生一个空间，让他们自主成长，给学生一盏明灯，照亮人生旅途。

近几年，我每接手一个新的年级时，都会有学生问我同样的问题：“老师，您怎样看我们？”言外之意，问我如何评价她们。我深知她们敏感的内心需要百般呵护，我每次都会以悦纳的方式回报她们。具体地说，是无条件地接纳并赞美她们，让每一名学生都能得到尊重，做到不抛弃，不放弃。针对不同的学生，用不同的方法，帮助他们看到自己的发展方向。我坚信，教好一个学生能成就一个幸福的家庭。我热爱教育事业，更爱我的学生。爱学生，是因为学生那一声声“老师”温暖了我的心窝；爱学生，是因为学生那一条条祝福，满足了我的成就感；爱学生，是因为学生那一双双渴求的眼睛，升华了一个永恒的主题——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在这信息时代，作为教师，履行的义务已跨越了时空的界限，随着无线电、互联网把先进的教育理念传遍了大江南北，教育行为影响着成百上千个家庭。教师无形中成了家长最忠实、最知心的朋友，成了孩子们最信任的伙伴。因为我坚信，时时是教育之时，处处是教育之事，只要做一名有心人，就能悄无声息地引领着学生前行。

三、注重诚信教育

诚实守信的品德是立身之本、做人之道，孔子曰：“人而无信，不知其可也。”培根也说过： “没有一个罪恶比虚伪和背义更可耻了！”但是，令人担忧的是，从毒奶粉、过期月饼馅、长江护堤的豆腐渣工程到恶意拖欠民工工资、大孩子拖欠助学贷款事件，一个个有失诚信的事件令人深思。现实中，我们不少人往往是在参加工作之后，才接受诚信方面的教育，把它作为职业道德的一部分，其实已经晚了，因为这时我们的世界观、人生观、价值观基本上已经形成了。因此在教师这个特殊的行业尤为重要。“有其父必有其子，有其师必有其徒”。我的每一次不守信，都可能影响到我的学生，更有甚者可能成为学生不诚信行为的先例，这驱使我做到“言必行，行必果”。反映到我的工作中就是布置给学生的任务和相应的奖惩或者对学生家长作出的承诺都必须如约全面地履行。

四、努力提升教育教学水平

精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

今年暑假，我有幸参加了学校组织的第一期赴华中师范大学公共基础课教师职业素养提升高级研修班的学习。通过各位专家的讲解，我收获了职教新方法，树立了职教新理念，对初中学生、中学教育有了新的认识。特别是李教授的《校本研修与案例研究》，让我们第一次意识到名师不是靠培养就可以出来的（但我们现在都喜欢被人家培养），名师靠的是自己的一种意识、一种觉悟、一种思考、一种干劲，它是一种混合的东西。李教授的讲座让我意识到教师的成长不要仅仅依赖于外界，而需要自身的意愿，自身的努力。在培训期间，不管是华中师大的教授，还是武汉市中小学的一线教育专家，他们渊博的知识，十足的干劲，非凡的胆识，都让我敬佩不已。他们让我感受到要想做一名优秀教师，就要有生命不息，奋斗不止的拼搏精神。

五、本人还存在的问题

工作上有时急于求成，没有实事求是。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

理解师德践行师德心得体会 篇10

讲道德、有品行，是做人之本，更是对党员干部的基本要求。开展“两学一做”学习教育，就是要引导我们注重道德修养，追求高尚情操，重视家风建设，养成共产党人的高风亮节，保持健康向上的良好心态和生活方式，始终做到一身正气、两袖清风，切实做生活上的正派人。

一要坚定信念、心存目标，解决不思进取、不求上进的问题。作为一名党员教师，要坚定为人民服务的信念，并树立培养社会主义事业建设者和接班人的伟大目标。切忌无所事事，不思进取，要积极参加教学教研活动，做教学和课程的研究者，而不是照本宣科的教书匠。二要务本干事、恪尽职守，解决不负责任、不务正业的问题。

做好自己的本职工作，遇到问题不逃避不推诿，在教书育人的岗位上尽职尽责，教师是学生行为的示范者，到高为师德高为范，坚决不与社会不良风气同流合污。

三要淡泊名利、感恩知足，解决私心过重、个人至上的问题。教师是一份崇高的职业，要耐得住清贫守得住寂寞，坚决不在学生身上动脑筋，不有偿补课，不收受家长财物。对待学生要一视同仁，做到公平民主，不权威不专制，课堂上坚持学生为中心，而不是将教师自己立于中心而导致个人之上问题。

四要坚持原则、严格自律，解决党性淡化、要求不严的问题。懒散，做事拖沓是我们自身最常见问题；从而导致做事效率低，任务越来越繁重，进而出现做事打折扣，甚至抱怨事情太多。这都是对自己要求不严格导致的，作为党员，要做到遇事做在前，遇事想在前；严格要求自己，不松懈！

理解师德践行师德心得体会 篇11

一、做一个热爱生活、积极向上的人。

生活是一杯茶水，需要我们细品，品出来的是沁人心脾的甜蜜;生活是一首歌，时而委婉悠扬时而高亢激昂的一首歌。生活在社会主义制度下，我们过着安居乐业的生活，能为国家和人民做点什么，是我们人格魅力的体现。一个人如果对生活失去了兴趣，失去了一种真实和童真，那她的世界如黑洞一般，怎会在工作中散发芳香?因此。我们要在阳光的沐浴下感恩一切的拥有，在美好的心境中我们仰天长啸，对大自然所给与的一切充满浪漫的怀想，才会把那一缕幽香播散在孩子身上，才会引来彩蝶的美而欢歌笑语。

作为一名公民，一名平凡的幼儿教师，我们要深知肩负在身上的历史重担，国家的希望在娃娃身上。随着最近几年国家、省市领导对学前教育的高度重视，园长带领我们骨干教师到上海、北京学习走在幼儿教育前沿的名师的风采，观摩一次次的精彩感人的教学观摩活动，让我们深感那学前教育正如泰戈尔所说：“天空中没有翅膀，但我飞过”的无痕教育，那润物细无声的自然与清新的真实，让自己在感慨中发现自身的不足和一股力量在心底的涌起：那就是对生活充满阳光，用积极乐观的态度去影响周围的人，用满腔的热忱去对待工作和身边可爱的孩子们，不要成为情绪的污染者，把正能量传播，让周围的一切靓丽起来，才是我们的所为。

二、对工作要持之以恒的专研、探索。

爱工作就是爱国，更是崇尚的敬业行为，这是天经地义的道理。工作，从微观上说是为了生存，从宏观上说是一种爱国和奉献行为。如果每一位从事教育的工作者，都把自己的教育生涯看做是在欣赏一幅美丽的画卷，是在体验一种趣味的游戏过程，那将是多么美好的一种境界。

在从事幼儿教育二十一年余载的我，踏着真实而执着的脚步行走在幼儿教育这片纯净的土地上，留下了我与孩子们天籁般的欢声笑语和一同飞翔于蓝天的酣畅淋漓。不断地专研幼儿朗诵和绘画教学并积累的大量的经验。在各种大型舞台上，都回荡着幼儿或是激情或是潸然泪下的诗歌表演，在各种比赛中，都会看到孩子挥动手中画笔潇洒舞动的感动。付出就会有收获，‘专家型拔尖教师’的光环闪烁在胸前。

快乐、幸运与光荣相伴，危机、责任与付出同行。我踏实的脚步在真真切切中被繁殖被充实。这一切，我享受着。欣赏《亮剑》中李云龙，他总是把一个集体带出的与众不同，那需要有方法的训练和幽默与游戏穿插的精神调味剂。

三、要时刻“照镜子，衣冠正，常洗澡”。

作为一名后备干部要时刻严要自己，时刻本着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做事态度明辨是非。在事实面前要保持清醒的头脑，时刻反思和总结自己，如毛主席所说：“时刻开展批评与自我批评”把家长和同事的利益放在第一位，关键时刻要抛开个人利益。在镜子面前认清楚自己，一位作家说过：“最难认识的人就是你自己”要经常跟自己进行心灵的对话。要穿戴整齐，看似小事却是一个人形象的树立，要常洗澡，洗的不仅是灰尘，更是一种思想的树立和洗涤，让自己在不断的磨练和自我认识的修炼过程中完善自己。

四、对人要有博大的胸怀更要诚信、友善。

一个人要有“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的大思想和大境界，在不断的修炼中来提升自己。我最喜欢的一句话：当百分之九十九的事情都认为是自己的过错，那么修炼才正式开始。这需要在人文的环境中，不断的去反思与总结，在‘静坐常思己过’中提升自己，让自己的人格魅力逐渐的明朗起来。做事情要有诚信，正如弟子规中所说‘凡出言，信为先’的做人原则，才会逐渐变得受人尊敬和信赖，才会有万物平地起的潇洒与自信。我们的园训：把简单的事，平凡的事，细小的事做好，就是不简单，不平凡。做好我们自己，时刻谨记。何为美?何为优秀?做好自己同时靓丽他人就是美，就是优秀。在友善之花的竞相开放中才会芳香四溢，在友善中我们携手共建美好家园，共同体会温暖，才是真正意义上的践行社会主义核心价值观。

师德的歌颂师风师德心得体会 篇12

一是尊重学生。就是尊重学生的爱好，尊重学生的情感，尊重学生的理想，尊重学生的劳动成果，尊重学生的权利，核心是尊重学生的人格。学校的一切条件，都是为了使学生们受到良好的教育，学生才是它们真正的主人。

二是了解学生。就是了解学生的个性，了解学生的心理，了解学生的家庭，了解周围环境对学生的影响，有的放矢的对学生进行教育。我在新接班一周内，就能叫出全班学生的姓名，并了解学生的健康状况、家庭状况、个人经历等。我还通过组织学生座谈讨论、师生对话等，了解和掌握学生的思想动向。

三是研究学生。就是要研究学生的个性特征，研究学生的心理状态，研究学生的思想脉膊，研究学生的学习状况，研究学生的成长规律和发展需要。根据学生的不同年龄段、学段特点，坚持因人而宜，因材施教，使每一个学生都能生动活泼、主动健康的发展。我建立了学生个性档案，去认真研究我的每一个学生，认真地记载学生成长的历程。

四是帮助学生。就是不把自己看成学生的上司，更不是把学生看成是被管的对象，而是朋友式地帮助学生疑解惑。我理解学生多方面的需求，既在学习科学文化知识方面给他们以有效的指导，还掌握他们的心理特征，注重情感培养，帮助他们形成良好的思想品德和行为习惯，使他们得到全面发展。

五是相信学生。就是相信学生的自主能力，相信学生的发展水平，相信学生不比教师差，相信学生的知识主要是靠自己学会的。