小学工作思路

小学工作思路（通用9篇）

小学工作思路 篇1

2007学第一学期安全工作思路

——递铺镇第三小学

一、指导思想。

为进一步完善学校安全工作机制，保障学校及师生的安全，创建平安和谐的校园，特制定本计划。

二、主要工作及措施。

1、完善安全教育管理体制。实行分工负责制，每项活动及各个部门专人负责，一级对一级负责。各班的安全责任状改制为学年制。

2、完善学生骑车上下学的规范管理，实行统一表格，做到规范整齐。及时对学生进行交通安全知识的培训和教育。

3、完善学生上下学进出校门管理制度，进一步加强门卫管理，合理安排错锋放学时间及路线，引导学生及家长遵守交通秩序、文明接送，确保文明、有序、安全上下学。

4、完善校园活动的管理机制，充分发挥少先队组织的竞赛和文明班级评比的作用，采用有教育、有管理、有监督、有奖惩，形成文明、活泼、团结、向上的良好风气。

5、加强食堂、小店的管理，树立为师生服务的良好形象，严格按食品卫生规定和B级食堂的要求完成任务，确保饮食安全。

5、加强对校舍的门窗、电路、防盗装置、消防设施的检查，发现问题，及时整改，杜绝任何责任事故的发生。

2007、6．28

小学工作思路 篇2

一、中小学档案管理存在的主要问题

(一) 缺乏档案行政管理部门必要的指导

由于没有专门的中小学档案管理业务规范, 档案行政管理部门的监督指导也就缺乏必要的依据。中小学档案是国家档案的重要组成部分, 抓好中小学档案也应是档案行政管理部门的重要责任。

(二) 员工档案意识淡薄

在中小学, 教职员工对档案的了解和认识是非常有限的, 他们认为只要工作做好就行了, 档案材料保留不保留并不重要, 况且留着这些材料还得安排人员整理和腾出地方来保存, 致使档案材料积压、乱堆乱放的现象普遍存在, 有的甚至在办公室人员工作变动以后, 把应保存的档案材料当废旧物处理掉了。

(三) 对档案的集中统一管理认识不够

中小学档案材料的管理普遍是各自为政, 即各办公室根据自己的职能范围对档案材料进行保管, 认为这样才更方便利用, 没有对档案进行集中统一管理的意识。如:学校办公室保管上级文件, 学校文件, 教职工基本信息、会议记录等;教务处保管学生考试试卷, 教师上课记录等;政教处保管学生基本情况, 考勤情况, 奖惩情况等;总务处保管每月账本, 财产目录等。多处存放, 不便于档案资料的查找和综合利用。

(四) 缺乏档案管理软硬件条件

首先, 中小学实行职称聘任制, 除教师系列职称外, 还有实验、图书等系列, 但档案系列职称却没有纳入聘任范围, 导致档案人员即使有档案专业技术职称也无法获得聘任。大多数档案员均由其他工作人员兼职, 这些人不具备基本的档案管理业务知识, 也没有接受过档案专业知识与技能培训。其次, 缺乏档案管理基础设施。无独立的档案库房, 或库房与办公室、仓库合用。即使有专有房间, 档案保管保护条件也不符合基本要求, 在“防虫、防光、防潮、防盗、防火、防高温”等措施上不到位。做到“三有”即档案有专人管, 存放有专有库房, 工作有专门制度的学校很少。

二、中小学档案工作发展思路

(一) 依靠行政力量推动

档案行政管理部门应联合教育行政管理部门制定中小学档案工作基本准则, 并要求各中小学贯彻落实。在制定较为系统的中小学档案业务规范基础上, 着手开展中小学档案管理定级、升级工作, 并在规定的时间实现中小学档案管理升级达标的目标。这一过程需要各级档案局和教育局把抓好中小学档案工作当作共同的责任和义务, 发挥各自优势, 密切配合, 齐抓共管。比如, 教育局对学校进行教学检查或教学评估时, 档案局应派人参加, 把学校档案管理是否达标与教学检查评估是否合格结合起来;在中小学档案管理升级过程中, 教育局对各中小学档案基本设施配备适当经费补助或支持;联合举办业务培训班, 支持专职档案员的业务进修和为他们的职称聘任创造条件等。

(二) 增强教职员工档案意识

档案意识的强弱直接影响着档案工作的质量和档案事业的发展, 搞好中小学档案工作的关键是增强学校领导与员工的档案意识。应利用档案在招生、教研、职称评定、工作考核、调资升级、编史修志、学校评估等各项工作中发挥重要作用的时机, 广泛开展档案法规、意义、内容等的宣传, 让全体教职员工更多了解档案、关心档案, 提高他们对档案工作重要性的认识, 调动他们形成档案、保护档案的积极性和自觉性。

(三) 建立专门的档案室

专门的档案室是专用来存放档案资料的地方, 由专人管理。档案资料由各个办公室自己管理, 由于存放环境不一样, 有些办公室不可能达到存放档案所要求的保管保护条件, 且非常不便于档案资料的综合利用。因此, 有必要建立综合档案室, 集中统一管理全校的文书、教学、基建、声像、实物等门类和载体的档案, 并根据实际情况, 建立健全档案工作规章制度和岗位责任制, 编制出学校各部门归档目录、整理规范、技术要求、保管期及密级规定等方面的手册, 同时选备工作细致扎实, 熟悉学校工作, 有吃苦奉献精神的人员担任专职档案人员, 做到档案工作开展有机构、有制度、有人员保证。

(四) 抓好试点, 以点带面

要推动中小学档案管理工作, 各地区可以选择档案基础较好的几所中小学作试点, 教育与档案行政管理部门着重抓好试点学校的档案管理定级与升级工作, 树立典型, 并就工作成效召开中小学档案工作现场会, 推广经验, 表彰先进, 促使中小学把档案管理当作教育教学中的一项重要基础工作摆上日程, 下力气抓好。

(五) 发挥功能, 有为有位

发挥档案功能, 不需等档案收集齐全后才考虑档案的开发利用, 而应边建设边开发利用, 使中小学档案工作较早进入良性循环。如创建学校德育基地, 将学校获得的各种奖状、奖杯、照片和部分实物, 教师和学生获奖的作品、论文、试卷、照片、字画, 省、市领导的题字、题词等建设荣誉展室, 作为新生入校接受校史教育的学校德育基地;如教师进行专业技术职称评定时, 为他们提供任课情况, 班主任工作情况, 竞赛取得的成绩等;如推荐学生保送上大学的时候, 提供他们每个学期的学习成绩, 道德品德情况, 参加竞赛获奖情况等材料。新任职老师备课时, 可以提供优秀供其参考。只有积极发挥档案服务功能, 将档案信息及时提供给学校领导、各教研组和社会有关部门, 让他们亲身体验到档案信息的价值, 知道档案里面有些什么东西可以利用, 用多了, 用熟了, 档案的价值也就体现出来了, 地位也会变得更加重要。当然, 合理运用现代化科学技术对档案进行管理, 会对我们利用档案提供更大的便利。

摘要：本文通过对新时期中小学档案工作存在问题的分析, 提出发展中小学档案工作的基本思路, 以发挥中小学档案的作用。

关键词：中小学,档案工作,发展思路

参考文献

[1]傅建平.中小学档案工作不容忽视[J].浙江档案, 1995 (7) .

[2]陈玉花.中小学档案管理的几个突出问题[J].广东档案, 2006 (4) .

[3]赵淑芳.中小学档案管理新探[J].学校党建与思想教育, 2010 (6) .

农村小学德育工作思路探析 篇3

关键词：农村地区；留守儿童；小学德育

【中图分类号】G631

1引言

德育工作一直是小学阶段教育的重点，也是培养学生心理素质和思想品质的关键环节。随着现代社会不断发展，小学阶段的德育工作的重要性也在不断提高当中。相对于经济发展较好的城市地区，农村地区的德育工作开展受到的外界因素影响更加严重，其德育工作的开展需要更加注重实效性，并且结合农村地区小学教育的具体特点。在小学阶段，学生的德育教育工作的有效推进和落实，是保障学生德智体美劳全面发展的基础前提。农村地区由于本身的经济条件相对较差，并且师资力量有限，整体小学教育工作的开展效果不尽如人意。

2小学德育工作开展的重要性

小学阶段是学生成长的重要阶段，作为我国的接班人，学生本身需要具有文化知识和道德品格修养。学生必须要对自身的责任有着清晰明确的认识，并且具有正确的人生观与价值观。小学阶段的德育工作的有效开展，是学生成长之路的重要一环，也是保证学生正确的成长方向的指路灯。小学阶段的学生出于人格、素质、道德品质快速成长的关键时期，并且逐渐系统地开始参与到知识的学习。从学生的整个学习历程来看，小学阶段的德育是学生的重要基础，如果忽视德育工作的有效开展，就难以为学生的日后成长打下良好的铺垫，并且更高层次的教育效果也不能得到有效的保障。另外，德育工作的良好开展，也有助于培养学生良好的学习习惯和优秀的意志品质。小学阶段的学生就好像一张白纸，学生本身具有较强的引导性与可塑性，合理地开展德育工作对于学生一生的成长都是非常重要的。

3农村小学德育工作的现状

当前我国农村地区的小学德育工作开展还存在很多的问题，整体条件制约较严重，留守儿童较多、家庭教育失败、家庭教育学校教育和社会教育脱轨等问题。随着我国整体经济的不断发展，小学阶段的德育工作开展已经取得了一定的成果，并且德育的投入和教育水平都获得了长足的进步。但是，相对于其他经济发展较好的城市地区，农村地区本身的德育工作开展的效果则不尽如人意，整体教学层次和水平较低，与城市的差距较大。从客观角度讲，农村地区的小学整体办学能力较差，师资力量不足，很多基础教学设施不够完善，难以满足教学工作的基本需求。甚至于一些较为偏远的地区，其基础教学的需求都不能得到满足，德育的工作开展就更加举步维艰。现代经济多元化发展，农村地区外出务工的人员数量不断增加。这种就业形势的发展，导致了农村地区的留守儿童群体的数量不断增加。留守儿童其受到的家庭教育程度十分有限，很多儿童的父母都选择了外出打工，大多数的儿童都是由爷爷奶奶来监护。受限于思想意识和素质观念的影响，很多家庭对于儿童的教育则只关注基础的生活物质保障和安全方面，对于学生的学习和思想意识的成长则缺乏足够的关注。家庭教育工作的开展，具有一定的放养特点。学校的教育工作开展中，其对于留守儿童的问题缺乏深入的研究，并且没有形成一个完善的应对留守儿童教育需求的整体措施和对策。在德育工作开展的过程中，儿童的身心教育没能得到合理的引导。留守儿童的监护人思想意识较为落后，其不能与学校和蛇进行有效的配合，进而导致了教育工作出现衔接方面的问题，家庭教育与学校教育的合力作用难以得到有效的突显，而德育工作的开展也就缺乏了一个良好的执行环境。

4农村小学德育工作的开展思路

第一，学校教育方面。农村地区的小学要在学校内部营造良好的文化氛围，给予学生良好的指引。虽然农村地区的学校受限于经济水平，其整体教学设施不够完善。但是文化氛围的建设则与硬件环境的關系不大，学校内部要对现有资源进行充分的利用，并且对德育的知识进行深入的宣传，鼓励和引导学生参与德育的学习。学校 内部也要对于学生的行为准则与规范进行完善和制定，对于学生的自身思想行为进行合理的约束。小学阶段的德育工作开展，学校要对于自身的教学手段进行创新，并且以提高学生的兴趣为主要的课堂教学设计原则。在教学过程中，积极融入相应的实践内容，组织各项实际活动，让学生去对道德文化进行感知，帮助学生形成良好的意志品质。

第二，家庭教育方面。作为孩子的第一任老师，父母本身要关注学生的成长，并且重视家庭教育对于学生成长的重要意义。农村地区由于其环境较为特殊，留守儿童的现象较为普遍。父母要在条件允许情况下，尽可能的多与儿童进行联系，并且询问教师儿童的学习和生活状况，引导学生勤奋、努力、认真地接受学校的教育，并且互帮互助、不骄傲、不攀比，提高学生的自信心和独立自主性。家长的行为对于孩子也会产生潜移默化的影响，家长要做好自身的模范作用。家长要注意在日常的生活中，提高自身的言行的自律性，不给孩子造成不良的影响。家长自身要多对孩子进行引导，并且对孩子的错误行为进行及时的纠正，消除孩子的不良习惯。对于孩子存在的问题，家长要多疏通和引导，勤与孩子讲道理，引导孩子慢慢地接受认识到自身的错误并改正。

第三，社会教育方面。现代社会舆论环境对于儿童的成长产生了很大的影响，社会教育已经成为了小学德育工作中所不可忽视的一部分内容。在农村地区小学教育开展的过程中，社会力量要予以全力的支持。针对于基础设施不完善的情况，社会力量可以组织相应的捐资，提高整体教学硬件环境水平。社会教育也要与家庭教育和学校教育进行有效的联合，配合学校与家庭的德育工作，为其提供良好的德育活动实践平台，扩展学生的眼界，关注学生道德素养的提高。

5结束语

总而言之，小学阶段的德育工作的有效开展，是保证广大儿童健康成长的关键。针对有农村地区小学德育工作开展的现状，我们要提高学校教育、家庭教育以及社会教育的整体水平，加强联合，打造三位一体化的德育体系，真正的提高农村地区的小学德育开展水平，为农村地区儿童的健康成长奠定良好的基础。

参考文献

[1]唐铁，黄美珍.农村小学德育工作现状及改进对策分析[J].新课程（小学）.2014（03）

[2]王和勇.小学生德育教育中爱心教育的重要性[J].新课程学习（上）.2013（09）

小学2014年学校工作思路 篇4

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育方针政策，认真执行教育法律法规，紧紧围绕“为学生健康成长奠基、为教师持续发展铺路”的办学宗旨，牢固树立“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”的办学方向，坚持“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，以教育教学质量为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，力促教师专业成长，深入课程改革实验，减轻学生课业负担，加强校园文化建设，丰富师生校园文化生活，注重内涵发展，提升学校品位，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、工作思路及目标

（一）继续加强两支队伍建设。

1、继续带领学校管理人员牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力。管理人员在工作中要多深入课堂、多深入学校工作一线、多深入工作实际，真正做到集中精力抓课堂，围绕质量抓服务。

2、针对学校教师老龄化严重，年轻教师经验不足，个别教师责任心不强、工作积极性不高等这一，制定切实可行的教师队伍中长期发展规划，加大“老带新，新新互学”的教研力度，带领全体职工以树师表形象为重点，廉洁从教、文明施教，努力打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。

3、加强教师各级各类培训力度，积极组织“星级教师”评选活动，加强校际交流，通过“请进来、送出去”等活动的开展，不断提升教师专业理论和业务素质。

（二）进一步强化学校常规管理工作。

在学校管理中，继续实施“精细化”和“流程化”管理模式，着力把常规化管理内化为常态化管理，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展；以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位；以高度的事业心和责任感对待每项工作；充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，使学校规范深入人心。

（三）深化素质教育，全面提高教学质量。

1、坚持以教学质量为中心，狠抓课堂教学，认真做好教育质量反馈与指导工作，并不定期对各学科进行学生能力水平测试，不断培养学生的创新精神和实践能力，促进学校整体教育教学质量的提升。

2、充分利用现有师资条件，合理调配教师，认真执行国家规定的课程计划，开齐课程、开足课时 严格控制周活动总量和学科教学学时，不随意增减课时，不安排早晚自习，不增加学生课业负担，杜绝挤占、挪用学生活动时间，不断促进学生全面发展。

3、紧紧围绕“以生为本、实效课堂”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径，由传统的课堂模式向活动式课堂模式转型，营造轻松愉快地学习氛围，使学生真正成为学习的主人。

4、大兴教研之风，推进以赛代培校本培训机制，力求做到备课要深、讲课要清，作业要精，辅导要勤，引导教师抓住学生主体地位。课堂教学以学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐气氛，创新能力培养的侧重点。

5、开展优质课大比武活动，不仅要求年轻教师积极承担优质课、公开课、研究课的任务，还要要求他们在课后积极总结，积极发言在经验丰富的同行帮助启迪下提高自身教学、实践能力，促进青年教师教学反思。逐年增加外送人员培训的数量与次数或请专家到校讲学授课。

6、加大研究性学习、综合实践活动、劳动技术、信息技术等薄弱学科兼职教师的专业培训力度，在现有条件下，尽最大努力保证学生的全面发展。

7、继续坚持“集体研究—— 一人执教——互相观摩——评课交流——反思修改——再次执教”的“六步骤”教研模式，彰显集体备课的时效性。

8、组织形式多样的学科活动和竞赛活动，真正达到“以活促教、以活促研、以活促学”的目的。

（四)注重德育工作实效,丰富学生课余文化生活。

针对寄宿制学校师生在校时间长，可与文化生活枯燥的现状，2014年学校德育工作重点开展以下活动：

1、强化学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，继续以养成教育和感恩教育为主线，以特色班级建设和特色班队活为平台，创新德育工作方式，积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。提高德育的针对性和实效性。

2、不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围，让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育，形成教育的合力，针对农村寄宿制学校学校的教育现状，认真研究农村大量留守儿童，隔代监护人等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

3、继续组织师生开展“阳光体育活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动和继续开发适合儿童年龄特点的年纪韵律操、健身操；将学生课外体育活动纳入教学计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动。

4、针对音美艺术教师师资力量薄弱的现状，请专业人士对其他专业教师培训，并参与到学生活动中去，便于加大学校声乐、器乐、舞蹈彩绘、根雕、粘贴画等兴趣小组活动力度，继续开发美术校本教材和环境保护教材，筹备编写适合地区特点和儿童年龄特点的劳动技术教材，达到全面育人、全员育人的目的。

5、认真筹备第九届校园文体艺术节和第二届校园歌唱会、简笔画比赛墙裙展，举办首届学生石头彩绘比赛，使学生特长得以发挥，个性得以张扬。

6、保证宿舍内的一小时电视娱乐时间，使学生在封闭式的学校管理中接受外界新鲜事物；合理安排学生宿舍文艺活动和学生的自理能力培养，把宿舍变成孩子活动的第二课堂。

（五）充分开发利用资源，全面改善办学条件。

1、在现有标准200米标准运动场的基础上规划篮球场、小足球场、羽毛球场等场地，保证学生的游戏、运动场地。

2、尽快配齐学生浴室的配套设施，定期组织学生洗热水澡，为学生的在校卫生提供保障。

3、完成幼儿园搬迁工作，保证幼儿的上课、活动场所，配置适合幼儿活动、游戏的装备，努力打造标准的幼儿园。

4、积极申请薄弱校改造项目，规划学生阅览室、微机室、实验室，多媒体教室，加强教师现代化教学手段的培训工作，尽快使学生享受现代化教育。

5、继续加大美化、绿化校园力度，合理规划种植、养殖、绿化带区域，完成各类树种、灌木的移植、补栽工作，营造优美、和谐的育人环境。

（六）牢固树立安全意识，确保学校安全。

继续完善安保活动制度，全面落实有关安全工作精神，层层签订责任状，定期召开安全专项会、安全演练活动和安全班队会，上好每一节安全课，充分发挥安全小卫士的作用和安全标兵的榜样力量，抓好带班和值班工作，认真排查学校安全问题，及时整治安全隐患，强化各种安全防范措施，确保师生的人身安全和校产安全。

（七）规范后勤管理，做好服务保障工作。

1、严格财会管理和财务公开制度，开源节流，学校要深挖内潜，精打细算，做到花小钱，办大事，继续开展厉行节约活动，把有限的经费用到改善办学条件上。

2、充分利用学校种养殖资源优势，科学、合理安排蔬菜的种植和肉猪的养殖，坚持蔬菜不使用化肥、农药、仔猪不使用添加剂的做法，保证师生无公害肉菜的正常供给。

3、精心对三处果园进行维护，使师生早日吃上自产的水果，坚持果园套种蔬菜的种植方式，同时保证冬储菜的足额供应。

小学德育教学工作新思路 篇5

摘 要：小学德育工作是班主任工作的重点，学习固然是学生的首要任务，但是抓好德育教育，不仅能够促使学生的全面发展，还能反过来对学生的学习起到促进作用，所以班主任应该在班级工作中注重德育教学，不断在教学中突破德育教学工作新思路，以爱心和耐心来呵护学生的健康成长，将促进学生的健康成长视作教师工作的最终目标，无私贡献自己的力量来帮助学生解决成长过程中遇到的困惑与问题，做一名合格的班主任。

关键词：德育教学；工作新思路；爱心；耐心

德育工作是班主任的主要工作内容，但是如何提升德育工作的质量，提升德育教育对学生个人发展的贡献度，是如今德育工作中应该把握的基本点。具体来说，笔者有以下几点新思路和大家分享。

一、德育教育走进生活，深入学生心灵

德育教育与传统教学科目有所不同，学生在课堂上学习德育知识显得较为生硬，从思想品德或是学生守则、班规中学习德育知识，都是通过间接材料来进行学习的，学生只能凭借书本的文字和图片以及教师的讲解来记忆德育知识，这样的教学效果并不能够满足学生对德育知识的需求。德育教育应该走出课堂，走进学生的生活，让学生能够在日常生活中多感悟、多思考，贴近学生的生活现实去教育。学生在课本上学到的尊老爱幼、团结同学等基本美德，应该让学生在日常生活中去践行和贯彻，学生回到家为父母做一些力所能及的事情，在马路上搀扶行走不便的老人，在公交车上主动为老人让座，只有践行这些学生平时能够接触到的小事，才能更好地让学生把这些规则内化为自身的德育修养。德育教育不但是班主任老师自己的任务，更是学生和家长共同努力的结果，家长应对学生德育学习进程及效果进行监督，并将结果及时反馈给教师。家长和教师共同努力，进行监督，掌握学生的学习特点，才能让德育教育深入学生的心灵。

二、及时更新教师的德育教学观念

学生的成长经历不同，个性特点也有所不同，教师的德育教学理念也应该及时进行调整。首先要做到开放式德育教学。学生的德育教学工作与教师和家长关系密切，各方应该密切合作，全社会共同参与，将学生德育教学看作是社会的共同责任。其次是高质量的德育教学。换言之，就是要提升德育教学的实效性，由单纯以学生的考试成绩为评价标准转变为看学生的品德和素质，动态地衡量学生在德育学习方面取得的进步，并做到知识与能力两手抓。最后是要增强德育教学的实用性，学生在学习中要坚持辩证法，将德育教学的内容应用到实际生活中去，让德育教学工作能够更好地为学生服务，促进学生身心健康发展。

教师的教学观念是主导教师教学的方针，好的教学理念能够促进教师更好地开展教学工作，注重学生在学习中的反馈，建立合理的考核评估制度，依据学生的特点制定合理的评价标准，来衡量不同层次学生的学习能力和效果，使教师的德育教育教学更加科学化、合理化、规范化。

三、创新教学方法，引导学生塑造正确的德育观

长时间运用同一种教学方法，学生的学习效果就会逐渐下降，学生在学习中所收获的知识也就会逐渐变少，教师有必要根据学生的学习特点和效果，及时创新教学方法。因为学生易于接受新生事物，所以对于教师提出的新方法、新思路也有很强的适应性。因此教师应该积极地在教学方法上下功夫，引导、鼓励学生学习更加丰富的德育知识，从小事做起。通过德育知识的学习，逐渐养成良好的德育行为习惯，树立积极正确的德育观，做一名高素质的学生。

新课标教学背景下，倡导素质教育，素质教育的贡献在于能够为学生今后的发展奠定基础，能使学生向优秀的道德模范学习，学习他们的优良品德，学习他们令人感动的精神和信念，为自己的成长发展树立楷模，并以他们为目标和动力，去完善自己，掌握更多的技能和知识，用良好的品德及思想来约束自身的行为。

四、加强教师的德育教学专业素养

教师是学生德育学习的组织者和引领者，学生的学习效果很大程度上取决于教师的教学能力。教师作为德育教育的专业人才，首先应该具备扎实的理论基础，能够在教学中灵活运用自身所学的知识，用自身的知识积累来解决学生在学习中遇到的困惑。其次，作为一名班主任，德育教育工作有必要根据教学环境的改变及时作出调整。教师是知识和能力的传播者，应该保持不断学习的良好状态，养成不断学习的好习惯，不断丰富自己，并将自己学到的知识教给学生，让他们有更好的学习目标和更充足的学习动力。

德育教育不仅是思想品德教学工作的升华与提升，还是为学生树立正确的世界观、人生观、价值观所服务的。在德育教学工作中，不断探索教学新思路能够保证德育教育与时俱进，紧跟时代步伐，还能够让学生在学习中有效提升自身的能力。学生与教师一起努力，定能够形成良好的德育教学氛围。

参考文献：

第七小学新学期工作思路 篇6

一、新的工作思路

1.树立良好的师德师风，教师要以“做最好的自己”为目标，做

到依法执教，廉洁从教，文明施教，积极打造一支“爱校、爱岗、爱生”的教师团队。

2.研究探索“和谐互助”“一带一”的课堂教学模式。语文、数

学教师先行，根据本年级、本学科特点创新课型。

3.实施“名师培养” 工程。把素质好、潜力大、肯钻研的年青

骨干教师确定为名师培养对象，形成梯队，每学期重点培养1——2名骨干教师。

4.每月安排教研组集体备课二次，做到“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，积极探索并努力构建实用、高效的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性。

5.以“培养学生读书习惯和提高写规范字能力”为突破口，每天

早上读《弟子规》、《三字经》和《古诗词》。下午进行15分钟课前练字专项训练，要求练字前必须先放“写字操”，让学生掌握正确的书写姿势，努力让学生的字写的“入规”“入轨”“入体”。每学期每生

至少读3—5本书。培养学生“多读书、写规范字”的好习惯。6.安全教育纳入课堂教学。积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育。

7.坚持每日安全事项的强调提醒，上午、下午放学“安全一句

话”温馨提示，节假日、放假前半小时“安全警示教育”。提高安全教育的针对性和实效性。

二、存在问题及解决办法

1.教师年龄偏大，教学理念更新缓慢，不能适应教学改革的新要求。学校尽量发挥教师的优势，调动教师的工作积极性，完成教学工作。

2.学校库室短缺，影响教学活动的开展。本学期调整了办公室，挪用为库室。

乌拉特前旗第七小学

小学语文单元整体教学思路研究 篇7

首先,语文课程是实际性的课程,其特点是人性情感和实用性统一。而以往“各自为政”“零星”的教材篇目安排则不易使课堂以及课后达到更好的教学效果。

如人教版二年级下册第四单元“无论学习还是生活,都离不开动手和动脑。无论是发现还是发明,都需要人们用心思考、不断实践获得。同学们我们一起细心观察生活,用自己的劳动和智慧去发现,去发明吧!”从中可以得出此单元的重点有两个:细心发现以及用心思考。例如,第十三课《动手做做看》中法国科学家向小朋友提出“一杯满杯的水,放进任何一样东西,水会满出来。如果放进一条金鱼,却不是这样”,从而引起了细心而“不肯相信”的伊琳娜亲自动手证实。最终的结果让学生体会到任何道理都需要动手做做看。

从而单元走向第十四课《邮票齿孔的故事》,从撕邮票的小麻烦引起思考最终智慧成就了邮票打孔机。用此真实而贴近生活的故事来肯定了上一课“动手做做看”的观点。使得学生们自动地观察生活、思考生活,有更大的热情学习语文,喜爱语文课堂。所以,语文教学是从生活中来到生活中去的过程,本单元第十五课回归到大自然中的风,用画笔画出风这看似和发明的意义没有很大的联系,实则调动发挥了小学生强大的想象力,并增添了学生的自信心,让其感受到“其实我也是可以发现生活的,我真棒!”的道理。最后一课的《充气雨衣》的设置即为学生树立了一个小目标,小林同学的发明是每个人都可以做到的,让学生感悟到:做个小小发明家并不难!

最后,就系统的角度看语文教学,20世纪教育家鲁道夫早在80年前就是以“整体教学”名扬全世界的,而在新课程中,要求教材依据课程标准,设计教学活动,注意体现教学活动中学生们的启蒙和成长的阶段性,关注各学段之间的联系。

二、小学语文单元整体教育实施的要点

首先,秉着在教学活动中实事求是的原则以及新课程理念下对低中高年段学生要求这两个角度来说:

第一,在低年段的教学要求从“喜欢汉字,有主动识字”到“打开想象,获得第一的情感体验,感受语言的美”。例如:人教版二年级上册第六单元第二十五课古诗两首《回乡偶书》:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来”中教师指导诗意将浅显易懂的诗歌结合课文配图,从而使学生整体感知贺知章年老回乡时复杂悲伤的情感。整个单元从对病人关爱《窗前的气球》到对同窗之爱《日记两则》再到《赠汪伦》对故友离别的情感,单元洋溢着人类最美好的情感,而课文的设置也是有梯级层次,从部分情感到整体情感的,自然不突兀。

第二,在高年段的“在交流和讨论中,敢于发言,敢于质疑”。例如,人教版六年级下第一单元《匆匆》体现着时间从吃饭、睡觉、指缝中……这一个一个部分中溜走,人一生的时间从呱呱坠地的婴孩到白发苍苍的躯体是有一个整体的时间概念;从燕子去了到杨柳枯了,春天周而复始;从无知时间的去向到不禁头涔涔而泪潸潸;作者在无奈质疑中,学生从小细节中感悟思考,教师在进行整体引导则从人的一生入手,时间偷走了白天偷走了黑夜,我们可以做的就是留下时间的痕迹,从而升华到对珍惜时间实现有意义人生的中心感情。

其次,语文学习的阶段性和学生学习的阶段性正要求着在教材的编排与整合中,遵循从部分到整体的原则。

三、教师在教学之外的“整体”思想

教师在教学活动中应具备整体思想,落实于年段的整体要求,课程的整体把握,学生的具体整体学情,单元的整体感知。

教师在教学反思中,也应遵循着整体思想,例如,整个课堂的教学效果,学生语文素养评价分析要从“德、智、体、美、劳”全面发展来评价学生;又如,在对于后进生的教育中,多在课下培养其兴趣爱好,给其制定小目标以提升学生的成就感,并且根据性格相似的优生来促进他们合作学习和交流,在班级制定“小花儿”“小苹果儿”制度来激发学生们进步的主动性,增加其去完成其他学业要求的自信。

故教师在教学之外的整体思想也就是在于运用语文的魅力去影响学生的品德来进行“德满天下”“爱满天下”的教育。将课文中涉及德育的部分则一定联系到学生的日常生活。例如:给老人让座、保护穷人的尊严而帮助他们、美好的东西应该分享……社会中有很多不诚实的行为,我们需要利用学生们的力量、内心的力量、行为的力量去阻止各种各样不文明不诚信的行为,这也是学生对于整体社会的积极影响。

最后,教师在成为人师的时候开始就应该以身作则,也是树立高要求来标榜自我和全体学生。

小学语文单元整体思路下,教材的整合是对新时代、课标理念下要求的行动。这也要求教师在教育活动中应利用好教材的整体思想来实施好教育活动,把握整体学生培养整体学生的全面发展。

参考文献

小学教学的科学发展思路 篇8

“过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。減轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。但是做为学校，我们有着不可推卸的责任。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。”祖国的未来不能靠一群“一心只读圣贤书”的书呆子去建设。无休无止的题海战术，也许在试场上为某些学生带来了喜悦，却让更多的学生在心灵深处与“读书”决别，这样的代价未免过于沉重。我在国培西部农村中小学教师培训中学习到了北师大附中张人利老师所讲的“后茶馆”式的学习方式使学生从“书中学”一种学习方式转化为从"书中学”和“做中学”两种学习方式，学习方式的改变，势必影响学生的学习效果，提高教学质量。“茶馆式”教学，符合当代教育的总趋势：使教育走向对话，走向合作，教育走向学习共同体。“茶馆式”教学的精髓值得传承。兴趣是最好的老师，所以教学工作关键在于有效激发小学生的学习兴趣。要使学生学习产生兴趣，教师应考虑如何找准情感激发点，根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特点，想方设法激发学生的学习兴趣，使教学过程波澜迭起，富有活力。教师在教学中有意识地抓住学生的情感激发点，培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学习，在学习中产生更大的兴趣。如果我们能用实际例子、用通俗的道理，启发孩子们对学好文化知识的用处的理解，培养他们的兴趣，激发他们的主动性，尊重他们在学习中的创造性，更多地提倡自主学习，让学生在“做”中学，学生的主动意识被调动了，就会心情愉快地、踏踏实实地用心去学、去记忆，这样的效果是最好的，是再多的作业所无法比拟的。孩子对老师过多的机械的作业，往往是是敷衍了事，有时，甚至于因为老师不可能一一检查作业完成情况时，偷懒逃避，这样学生的责任意识反而日益淡化，老师在学生心目中的威信也日趋下降。磨刀不误砍柴工，及时地总结学习方法，全面回顾总结学习过的内容，是更有效的学习手段。所以，老师启发、引导孩子们注重科学有效学习方法的培养、创新，是更重要的。甚至于玩游戏，做做家务，参加一些公益活动，不仅学生的心情得到松与调剂，还能使学生眼界开阔，对学习不但没有不良影响，而且还能提高学习效果，促进学生知识、技能、思维、体魄、品格等各方面的全面发展。当然，我们应该对学生作业的作用有一个正确的认识和评价，该留的作业，坚持留，决不允许有人偷工减料，而机械重复，没有实际效果的作业，坚决抵制，尽自己的努力，让学生的每一份付出都有回报。这不仅解放了学生，其实也解放了老师、家长。

我们老师不仅要看学生六年，更要想学生一辈子，只有这样，我们才能培养出适应形势潮流的一代新人，为我们中华民族跻身于世界强国铺路搭桥。学生是学习和发展的主体，语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的情感积极因素，努力提高课堂教学效率。

在教学实践中，教师应充分调动学生的积极思维，调适有利于接受知识的一系列情感活动，让孩子们在对各科知识的深刻理解和模拟体验中愉快地完成学业。在此过程中，积极倡导并培养小学生的自主学习习惯，提高他们自觉参与教学活动的积极性。广大教师应以科学发展的思维方式引导学生，以积极主动的科学教育态度，把认知理解和快乐教学紧密结合，让学生全身心的投入教育教学活动。

媒体的辅助，教师的引导，学生很快的进入了角色，引发了情感。接着，教师又以身示范，为学生作榜样，在电教手段的帮助下学生可以进行深刻的情感体验。

这种设计，从学生的角度出发，给学生充分的活动，调动了学生的情感，发展了学生的思维，使学生在强烈的情感体验中完成了知识的主动构建。教师在教学中要根据学生“好问、好动、好强的心里特点，积极引导学生参与学习活动，启发学生主动探索，寻求答案。学生在展开充分的独立的思考过程中常常能提出许多创造性的见解，教师应对这些见解适时肯定，让学生的好胜心不断得到强化，让学生的潜能得到不断开发，在体验成功的需要，获得成功感时，让每个学生都处于惊奇，探索和发现的学习过程。这样，既激活了学生的思维，又调动了学生学习的情感。强化心灵兴奋点升华情感一堂课虽然是短暂的，但由于小学生的注意力难以持久集中，在课堂上，注意设计引起学生兴奋的兴奋点，就有利于学生在积极的状态下进行情感体验，从而发展了学生的情感，提高课堂教学效率。

总之，在小学语文教学中，只要教师能根据学生好奇、好动、好问、好胜的特点，找准情感激发点，立足思维展开点，强化心灵兴奋点，充分调动学生的学习热情和学习兴趣。把学生认知，意志，情感和谐统一起来，让学生变“苦学”为“乐学”，就会大大提高课堂教学效率。作为一名小学教师，更要不断学习，加强自身道德修养，积极参加教育教学研究，努力提高教学能力，为实现教育科学发展与教学现代化的宏伟蓝图奠定坚实的基础。

小学第二学期学校工作思路 篇9

德育工作是学校的中心工作之一，是全面实施素质教育的首要工作，“德育为先，以德启智”的教育理念要深入到每位教职工的心中。坚持育人为本，德育为先，切实加强未成年人思想道德建设，继续深入开展“三讲两实践”等系列活动。

(一)切实抓好队伍建设

1.加强学校行政班子建设。学校行政班子每位成员要不断加强自身建设，努力在教育、教学、教研和学习、工作、生活等方面成为师生的榜样。在工作中注重“三个结合”，即把学习政治理论与实际工作相结合;把各负其责、各管一行与分工协作形成整体相结合;把发挥各自的工作特点与班子内团结一致相结合。注重“两个凝聚”，即在在全校工作中形成核心凝聚作用;使政治理论和业务知识的学习发挥凝心、稳心和信心的凝聚作用。坚持每周行政例会制度，班子成员要把学生的发展、教师的发展和学校的发展放在首位，想着全体教职工的整体利益，想着学校整体质量的提高，心往一处想，劲往一处使，带领全体教职工为学校的全面发展恪尽职守、勇于开拓、无私奉献。

2.发挥党员教师先锋模范作用。认真落实局党委党建目标责任制和党风廉政建设的责任制，以支部为单位继续深入开展创先争优活动，并结合学校的实际落实长效机制，扎实开展党的纯洁性教育，深刻领会和履行党员的义务和责任，永葆党的纯洁性，要使党员成为大家看得见、信得过、经得起时间考验的业务骨干，在各项工作中树立共产党员的良好形象。继续坚持每月一次中心组学习交流制度，党员同志要加强理论修养，提高思想认识，关心时政，言行要和中央的政治要求保持一致，提高执行力，要自觉配合学校开展好各项工作，自觉与不良言行作斗争，按照科学发展观的要求，自觉维护学校安全稳定、和谐发展的良好局面，积极为营造和谐社会贡献力量。

3.切实加强班主任、辅导员队伍建设，努力打造一支师德高、业务强的专业化教师队伍。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠基，为学生的终身发展负责。学校将通过抓在岗培训，提高教师综合素质。搭建教师成长平台，建立教师专业成长档案，通过摆、查、核等手段有效地加以监督检查。通过集中培训与个人研修，引导广大教师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，通过业务学习、专题讲座、教研观摩、个人学习等形式，鼓励教师多学习，做好读书笔记摘抄。学校将根据团中央、教育部和全国少工委等单位共同制定的《少先队辅导员管理办法(试行)》及《班主任工作条例》，加强班主任、辅导员队伍的管理。

4.继续加强教师队伍建设。学校将联合党政工继续全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，以建设素质优良的教师队伍。全体教师要树立终身学习意识，把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力、能力胜于学历、爱心向善”等意识，体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

(1)学校鼓励全体教职工通过各种途径不断提高自身道德修养、文化知识素养和业务能力，要思想和行为协调、说法和做法一致、学历和能力并举、知识与成绩齐步，使自己成为有专长有特长的学者型人才，从经验型教师向科研型教师转变。

(2)要不断增强服务意识和法律意识。将学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《小学教师专业化标准》等相关法律，用法律来规范自己的一言一行，规范教学行为，努力做到依法执教。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学高为师，身正为范”的高尚品质，提高教师遵守师德规范的自觉性，强化爱校意识，树立“人人爱校、校兴我荣、校衰我耻”的观念，努力提升教师的精气神。

(3)把爱心贯穿在教育教学始终。爱心向善是人之本性，关键是要做到爱心有始有终、持之以恒，把爱心落实渗透到教育教学工作的各个环节之中，真正做到了爱心、信心、耐心、责任心相结合，力争使育人工作有新的突破。

(4)严禁体罚和变相体罚学生的现象出现。任何教师在任何时间、任何地点，严禁打骂学生，严禁对学生讽刺、挖苦，绝对不能有损伤和侮辱学生人格的言行。保护学生的人格和尊严是教育者的天职，要学会站在儿童的心理角度去观察、理解、信任每一位学生，要民主、平等地对待每位学生。

5.切实加强后勤人员的服务意识、安全意识和质量意识的教育与管理，不断提高后勤队伍建设。要建立健全后勤人员各项规章制度和岗位职责，做到脑中有规章，心里明职责，言行守规则;要强化后勤队伍的管理，建立学校后勤队伍管理组织机构，建立并完善督查监管规程，不断提高后勤人员的素养;要努力提高后勤人员的服务师生，服务教育教学，服务学校的意识，不断提高后勤工作的服务水平和质量，建立相应的考核目标管理机制，努力做到师生满意，家长和社会放心。

(二)切实抓好学生思想道德教育

学生教育是学校德育工作的重要组成部分。以少先队总部为载体，以班主任、辅导员为重点，全体教师参与，各班队制定切实可行的教育计划，并逐一落实，确保学生教育工作更上一个新台阶。

1.夯实少先队工作。继续抓好升旗仪式、国旗下讲话、五项常规检查等常规工作，创新少先队活动机制，丰富少先队活动内容，拓展少先队活动领域，既要生动活泼，又要富有教育意义。继续开展少先队干部执勤和红领巾广播站、宣传栏、黑板报的活动，继续做好小记者站工作，发挥小记者的宣传作用。

2.继续坚持开展以爱国主义为主线的“五心教育”系列活动，广泛深入地开展“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列主题教育和中华传统文化宣传教育活动，弘扬和培育民族精神为主题的教育活动，努力做到深入浅出，寓教于乐，寓教育活动之中。

3. 加强践行指导，促进养成教育。继续突出加强行为习惯养成教育。教育学生有良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，从细处着眼，从小事入手，开展学生看得见、富有成效的养成教育活动。从广义的角度强化“三不”(不带、不撕、不丢)的要求。每学期的第一个月是我们传统的行为规范教育月，我们将围绕“学习、训练、考核、实践”四个环节，坚持低起点、高标准，重训练、求内化，以达到知行统一的养成教育初衷。

(1)强化礼仪规范学习。将开学前两周确定为规范礼仪学习周，学校将充分利用班队课、广播会等时间组织学生逐条解读中小学生守则和小学生日常行为规范，使学生人人知内容，各个明确怎样做，为什么这样做，如何去做。在此基础上，让学生对照规范、守则的要求，查找自身存在的问题，开展“三别、四带”活动，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。

(2)强化礼仪规范的考核。进一步强化学生礼仪规范的考核。上学年我们加大了学生实践内容的考核，收到比较满意的效果。本学年还将根据学生的年龄特点，创新考核方式，除笔试外，还将增加现场表演和日常观察等考核内容，并将综合考察的成绩纳入班级考核，作为我们评选优秀班集体的重要依据。

(3)强化礼仪规范的督导。学生将所学到的礼仪规范知识外显为自己的自觉行为是养成教育的最高境界，为此我们将加大对学生的检查监督力度。对校园雏鹰岗的检查结果我们坚持一周一统计，张贴于橱窗，比一比哪个班的文明礼仪做得最好。除学生雏鹰岗执勤外，德领组将在课间采取不定期的检查方式，对学生的文明守纪和形象礼仪做指导和检查，对不文明行为及时给予严厉的批评和具体的指导。除此之外，我们还将每月一次入班检查，对班级学生的礼仪、卫生、板报、专栏等进行全面的检查，检查时间是每月十号之后，我们会详细记录各种检查的结果，并纳入期末考评。

(4)强化榜样引领。本学年我们将坚持公平、公正、公开的原则，做好校园之星、“三好”生、文明班集体、“四好少年”等先进个人和集体的评选工作，将那些大家公认的、确实做得好的或有突出进步的同学选出来，在“六一”儿童节给予隆重表彰，将正气树起来，让先进典型的引领作用发挥最大效益。

(5)强化道德实践，扎扎实实地开展真正能对学生有教育意义的活动。结合学生的实际扎实有效地开展“五个教育”活动，即诚实教育、感恩教育、责任教育、敬畏教育、荣辱教育。将开展学期主题教育，即将五个教育分散来落实，一个学期确定一个主题教育的内容，并将坚持长久，循环反复。通过国旗下的讲话、板报、橱窗、征文、演讲等丰富多彩的形式，“五个教育”的内容是相辅相成，融会贯通的。通过开展这些实实在在的教育活动，使学生丰富道德体验，培养他们良好的思想品质，高尚的道德情操。

4.继续宣传和教育学生做好“双创”工作，搞好“小手拉大手”活动，切实抓好学生的健康教育和科技教育工作;加强安全、法制教育、禁毒教育，继续开展创建平安班级活动;加强体育和艺术教育，扎实训练，为开好运动会和新校园全面启用做充分准备。

(三)切实发挥环境育人的作用

1.加强校园文化建设。全面启动新校园校园文化建设，全方位、多角度、重特色、讲实效、创品牌统筹规划，精心布置，充分发挥环境育人的独特作用。要落实学校的卫生保洁相关制度，保持校园环境的净、静、美。本学年我们还将通过专题讲座、问卷调查、主题班会等形式对学生进行法制、安全、环保、民族精神、爱国主义、心理健康教育等，促进学生全面、健康、快乐的成长。

2.继续办好家长学校，指导家庭教育，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用。各班主任、科任教师必须经常与学生家长保持联系，学校每期召开至少二次家长会。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子，制定切实可行的方案，真正落实对他们的关怀和教育，在学习、生活、精神上给予他们更多的关照。继续加强与公安、武警、消防、科协、环保、社区的联系，调动社会力量参与未成年人教育，并注意发挥其作用。

3.做好德育科研工作，加强思想品德课的教学教研，改进教学方法，改革教学结构，优化课堂氛围，注重教育实效，提高教学质量。创新机制，推出一些参与性强、寓教于乐的文体活动。达到锻炼身体，放松身心，培养团队合作意识、增强集体主义荣誉感的教育目的。进一步加强并提升少先队组织建设，要充分利用校园广播大力宣传校园典型的人和事，学生身边的好人好事好榜样，把校园广播办成少先队员爱听、想听的广播站。组建新一届大队委员会，成立校园文明监督岗，督查学校安全、卫生、礼仪和纪律，开展丰富多彩的少先队活动。少先队要开展熟记校训、校风、教风、学风、班风的活动，今后重要的集会学生要大声背诵这些内容。

二、教育教学、教研工作

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们要以抓常规教学为基本、以抓教学研为依托、以年级组、教研组建设为载体、以抓学科组备课为纽带、以学习实施新课标为契机，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，在教学流程的每个环节上下功夫，真正实现向管理要质量，向课堂要效益，向教科研要人才。

(一)教育教学工作

(1)扎实落实教学常规、提高教育教学质量。常规教学工作是学校教学工作的中心内容，本学年要继续将在教学“五认真”上狠下功夫。抓好备课、上课、作业批改、检测考查、培优帮困等环节。切实提高课堂效率，提高课堂教学水平，向40分钟要质量。

①抓备课。备课是上课的前提，备高质量课是上高效课的保证。本学年在语、数教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革。要求各教研组要根据学科特点统一规范通案格式、留足教师个人加减以及随笔的空间、每单元后要附加教学反思的篇目，各学科组也要根据学科特点规范备课模式。学校推行每周四同年级、同学科的教师集体备课制度，要求保证时间、扎实过程、确保成效。并提倡继续保持每日小备课活动。继续完善我校“个人研究――中心发言――最佳教学设计交流――问题讨论――形成通案(母案)――个性化教案(子案)――尝试教学――总结反思”的备课模式。通过个人钻研、集体交流、个性发挥以及自主完善等过程真正提高教学设计的科学性、创新性，教学实施的可行性和实效性，教学效率的高效性。

②抓上课。课堂是师生进行教和学的主阵地，课堂教学是提高教学质量的主要环节，是落实素质教育的主渠道。在课堂教学中，每位教师要出色完成教学任务，达到教学目标，使学生有所学、有所得、有所发展，努力营造民主、和谐、愉悦的教学氛围，遵循“教师为主导、学生为主体”的课改理念，用新的教育理念、新的教学方法主导自己的教学行为，促进学习方式转化，努力建构自主、合作、探索、创新的学习方式，更加关注过程性学习，为学生创设思考的时间和空间，充分体现学生学习的主动性、互动性、实践性和反思性。教学中要根据学科不同课型的特点，采用一法为主、多法相助的教学策略，更好实现知识与技能并重，过程与方法并举，情感、态度、价值观同时关注，三者相得益彰，和谐发展。课堂评价要做到及时、准确、富于人性化，真正使学生在老师主导的课堂中能够主动地学习、愉快地学习、高效地学习，最终达到成功地学习。体现教学过程的民主性、开放性、发展性和创新性，实现教学效果的实效性、高效性。

③作业布置、批改与评价。作业设计要以训练“双基”为目标，以实际和高效为原则，以提高学习质量为根本，注意份量适当、难易适度，防止布置机械重复或惩罚性作业，注意减轻学生的课业负担。按照省教育厅的要求从本学年度开始小学一、二年级作业当堂完成，严禁布置书面家庭作业，对此应根据教学内容和实际、适当布置一些拓展、课外延伸等实践融知识性、趣味性、活动性为一体的作业，丰富学习内容，培养学生参与意识、应用意识和实践能力。作业批改正确、及时、细致、教师批语字迹工整、符号规范，多使用激励性的评语。提倡作业评价方式的.多样化，可采用日评、周评、月评一条龙的方式;也可采用老师评、小组交流展示、家长检查督促一条龙的方式促进作业质量的最优化。同年级同学科尽量做到作业量基本统一，批改量基本统一，批改形式基本统一。

④单元检测与评价。每单元和阶段结束后，学校要求教师利用不同形式有针对性地对学生的学习进行单元和阶段检测，检测后要对试卷进行详实分析，对学生的学习情况进行分类梳理，对自己的教学情况进行反思、总结。有效利用测试后反馈的大量信息，及时调整和改进教学过程、提高教学质量和学生学习质量。同年级同学科做到每单元学完后及时检测、批改、交流、讲评、纠错、反思、提高。

⑤培优帮扶工作。教学中既要照顾全体，又要关注差异。全体教师一定要做好培优帮扶工作。做到措施得力，时间落实，灵活辅导，注重提高。本学年要加强对学优生的培训，在数学培优班的基础上，探索语文、英语、体育等学科的培优培训，使学有余力的学生更出类拔萃。同时，对学困生要重视个别辅导，分类评价，及时激励，要给他们以更多的关心和爱护，让他们在学习上有所进步，有所突破，从而提高教学质量。

(2)加强教学常规管理，规范教学行为。

①全面完善规范教学常规管理，倡导从严治教，依法从教原则，加强巡课检查交流，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。

②坚持教学常规检查的高标准要求，本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导，注重质量评价，为年度业务考核提供详实的、可靠的依据。

③坚持听课，评课制度。本学年要采用年级组内随堂听课，每人每周听课不少于1节，做到听后及时评课，一课一交流，促进教师课堂教学水平的提高。

④加强教学档案的规范化管理，教导处要重视学期教学档案和教师业务档案的整理，形成系统化、制度化的管理体系。要对各部门，各学科平时教学常规检查，开展活动情况，教师业务档案，教研成果，获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理，为落实政府推行的“绩效工资”改革，职称评审，职务聘任，以及教师的专业成长，评价表彰，提供有力详实的第一手资料。

(3)抓好学生学习习惯养成工作。“行为养成习惯，习惯铸就性格，性格决定命运”。良好学习习惯的养成对提高学生的学习兴趣和效率尤为重要。因此，教学过程中，要注意指导学生的课前预习和课堂认真听课的方法，引导学生积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、积极自学、动手操作等学习习惯及能力的培养。特别是对每位学生的上课情况，作业完成情况，要求学生做到每日进行自查，提高学生自主能力，利用学习习惯带动行为习惯，行为习惯促进学习习惯，对四年级学生的各种行为习惯尽力做到“抓早，抓小，抓准，抓实”。一件一件循序渐进、耐心细致地抓好落实。

(4)抓好毕业班工作。毕业班工作是学校工作的重要内容之一。一是要学习新理念，树立新的教学观;二是要发挥团队智慧，加强教研活动;三是要扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况重点对学生查漏补缺，要做到保底提优;四是要研究新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使我们教学与当前的课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活;五是要平时注重培养学生的应试能力，做到升学检测时正常发挥;六是要根据六年级学生的心理、年龄和个性特点，及时对学生进行尊师爱校教育，安全卫生教育，为学生创造和谐的学习环境，确保毕业升学检测取得优异成绩。

(5)科学实验课教学重视实验，重视学生实际操作能力的培养。实验要有计划，精心准备，有序组织，做好实验，做好实验记录，注意实验安全。要加强科技小制作、小发明、小论文的指导，积极开展学生感兴趣的科技兴趣小组活动，通过科学教学增强学生的动手动脑能力，增强学科学，爱科学，用科学的意识。

(6)英语教学要以激发学生的英语学习兴趣为前提，训练学生的口语为重点，采用灵活多样的教学方法和教学手段，增强英语教学的趣味性，开发学生学习英语的潜能，要有机地开展丰富多彩的活动，展示学生日常口语交际的能力，从而提高学生的英语学习水平。

(7)注意发挥各专业教室的功能，强化体、艺、卫、劳技和信息技术教育工作。

①要继续落实“健康第一”思想，促进学生身体素质的全面提高，全面实施《学生体质健康标准》，力求使学生体质健康达标。体育工作既要重视常规教学和体育训练，又要注重发展学生的特长。开展好课外体育活动，建立并加强体育运动队的训练。开展好各类体育锻炼活动及竞赛活动，充分做好运动会的准备工作。

②艺术教育工作中要充分发挥艺术教师的专业特长，从基础知识，基本技能入手，培养学生的艺术素养。探索建立并加强舞蹈队，合唱队，书画，手工等兴趣小组的训练，力求能创新和开发训练内容，强化我校艺术教育，力争本学年艺术教育再出精品，多出精品。

③继续做好健康教育，严格执行教育部颁发的《健康教育标准》，上好健康教育课，开展好健康教育活动，把安全教育融入到健康教育之中，继续开发符合学生实际和学校现状的校本健康教材，把“安全与健康，心理与健康，行为与健康”作为健康教育教材的重点内容。增强学生自我保护意识，保障学生身心健康。

④加强劳技教育、综合实践课程和校本课程的开发、教育教学工作，努力使之成为我校的一大亮点;要切实抓好信息技术教育，培养学生的信息素养，为我校的校本教研再立新功。

(二)教科研工作

进一步树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的思想;重视教科研工作，进一步发挥教科研的功效，以科研为主导，以课题为主线，将教、学、研、训有机统一。

1.研训结合、以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。本学年学校将为教师专业成长搭建好两个平台：①学习交流平台：在年级组内上研讨课，互相交流学习。②专业引领带动平台：骨干教师经验讲座或课堂讲学展示、继续实施“青蓝工程”和“走出去”、“请进来”的专业讲学。

2.加强教研组建设，提高教学管理水平。加强教研组建设，是提高教学管理效率，促进教学研工作的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施，教学研究的基本单元，教研组工作要做到研究活动经常化、专业化、系统化。本学年各教研组要创新工作思路和教研活动形式，加大教研组工作的管理力度，活动过程要体现全过程，有重点、有专题、有资料记载。各教研组要充分发挥工作的强势，争取年级组的全力支持和年级组学科教师的积极参与，力求每月、每周内容有更新、阶段内容有亮点，教学活动有记载，教研活动有展示。真正使各教研活动成为校内教师学习、交流的平台，也成为校际交流的窗口。

3.加强对课改的深入研究、促进课程改革。

①进一步加强对课改工作的领导，完善机制，制定可行计划，加大实施力度，强化课改行为，努力做到“六个结合”，一是常规教研课与专题讲座课结合;二是听公开课与随堂听课结合;三是课题研究与常规课结合;四是“走出去”与“请进来”结合;五是学理论与撰写论文相结合;六是团队与个人结合。通过课改活动的开展，努力探索新课程教学的基本模式，推动课改工作的不断深入。

②建立“四个一”的新课程教师成长档案制度：所有学科教师本学年均要建立自己的个人网校空间，并能时时更新;所有学科教师每学期至少要制作一件课件;45岁以下教师在教学论文、教学设计、教学案例、教学反思中任选一篇质量高的作品上交、参评;读好书，记一本读书笔记一万字以上(学习笔记可以和寒暑假学习内容累计计算)，以上作品在期末放假前上交，和考核、绩效工资挂钩。

③搞好校本教研和校本课程的开发工作。每周集体备课和教研活动要进一步提高质量，要不断从教师的教学实践中挖掘校本教材;要充分利用校本资源开发校本课程，凸显我校校本教研的特色，真正使校本教研工作成为推动学校新课程教学工作的动力。

④完善教学评价体系，学校要对教师的常规工作，教学活动开展，期中期末教师业务考核，做出较完善的评价，促进学校、教师、学生共同发展。

⑤开展课改相关问题的诊断研讨活动。小问题，大研究;难问题，特研究;共性问题、专题研究。随着新课程教学的实施，教学中疑难问题、新生成问题，教材中遗留问题、争议问题，往往困绕着教师的教学。本学年学校各教研组负责人、教学管理人员要多深入各学科、各年级组进行调研，了解和收集教师教学中的疑难问题、争议问题、共性问题。加大指导力度，对于疑难问题及时解决，对于争议问题、共性问题教研组要组织问题研讨会，充分发挥集体智慧，共同解决教学中问题，从而使每位教师的困惑能及时得到回应，经验能及时同时分享，从而广泛调动广大教师实施课改的积极性和主动性，促进教师教研水平的提高。

4.强化名师意识，加快名师培养过程。一是学校积极为教师创造条件，在条件许可的情况下，学校将经常选派事业心强，责任心强的教师出外学习;二是充分发挥省、市、县骨干教师、优秀教师优质资源，举办讲座或上示范课，促进优秀教师专业成长，引领同伴不断进步;三是学校将对在教学中倾心投入的优秀教师，加大培养和指导力度，帮助总结和提高，加大宣传力度，扩大影响，提高知名度、打造品牌教师。

5.逐步建立教师成长博客，开展网络教研。网络教研是一种动态、开放、主动的教研新模式，既是本校老师交流、互动的平台，也是与省、内外教研专家、名师交流探讨教学问题的广阔平台。因此，学校将把网络教研作为今后教科研工作发展的新途径，努力的新方向。希望所有老师树立网络教研的意识，各教研组要大胆尝试举办网络教研沙龙，并能通过尝试得到启示，积累经验，形成模式，有所突破和发展。

6.研究和实现校园信息化与课程改革的有效整合。一是利用因特网、校园网信息资源优势，将健康、新颖、有效的资源引入课堂，实现教学内容的创新。二是广泛利用多媒体手段开展教育教学活动，提高课堂教学效率，信息技术好的教师要发挥带动作用，从而使广大教师养成在教学中一贯性地、常规性地应用信息技术的习惯。三是要继续努力办好学校网站，以此为平台积极宣传我校的教育教学活动。

7.深入开展校本研究，使我校校本研究上层次、有新突破。校本教研是教研活动基础上的提升，是要把教研作为一项制度强调。本学年学校要进一步建立和完善校本教研制度，使校本教研制度化、规范化、要充分发挥教导处―学科教研组―学科年级组的“三级管理”职能、要从教师的自我反思、同伴互助、经验借鉴、专业引领，资源共享五个方面扎实开展校本教研，推动校本教研工作的开展。

8.积极探索开辟第二课堂，抓活动的开展，体现学校教育教学特色。为注重基础，发展特长，各教研组一是要保持优秀的传统活动项目：如语文组的写字、经典诵读、学生习作、办手抄报;数学组的数学竞赛，优秀数学作业展、数学小论文;英语组的单词竞赛、英语歌曲、讲故事比赛;科学组的收集标本、写科学小论文、小制作、小发明;体育组的跳绳、乒乓球、田径;音乐组合唱、表演、舞蹈、器乐演奏;美术组书法绘画等。二是要对传统活动的特色活动项目进行细化和深化;如办手抄报，英语一日一句、小记者站、学生演讲比赛、乒乓球传统项目训练等。要把这些活动当成精品项目，形成我校特色。三是要创新活动形式：如数学组开展“学生数学日记征集”，音乐组举办“才艺展示”，科学组举办“我是小科技迷”等。从而激发学生兴趣，为教学增添新的活力。四是要深化和提升精品活动专题，从实践中总结做法，用理论指导实践活动，努力把我校办成“人无我有，”“人有我优”，“人优我精”的特色学校。

9.积极参加上级各学科各类教学活动和教研成果评赛活动。各教研组各学科对上级的各类评赛活动要高度重视，提前安排、精心组织、重视过程、争取佳绩。把参加活动作为宣传学校，提高学校声誉的良好窗口，为学校争光添彩。

10.加强课题研究指导，提高教师专业化水平。本学年将继续强化科研过程的管理，突出重点，以点带面，确保各级课题研究的质量，以科研促教研，从而整体提高教学质量和教师教育教学及科研水平。教师要充分利用图书室和网络资源，学习与吸收教育信息。课题组成员要做与课题研究相关的理论资料文摘卡，作为研究资料保存。各课题组应根据本组课题研究方向组织1―2次的集体理论学习和定内容的分散学习。要紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究，课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。课题负责人要抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控。要有实事求是的工作态度，课题研究记录要写自己真实的研究情况，既我提出了什么问题，我怎样解决的问题，从中得出怎样的结论。各课题组要树立课题研究的资料意识，努力拓展资料来源途径，保存一切有价值的活动资料(典型教案、优秀论文、音像资料等)。要即时上传学校网站或课题博客，进一步提高科研的实效性。将以此作为对课题组进行检查、考核的重点依据之一。

三、安全、卫生工作

1.开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，切实加强安全防范，健全安全应急机制和应急预案，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，提高师生安全意识和自救互救能力。切实加强春季传染性疾病的防控工作。重视学生心理健康教育，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。加强值周行政、值日护导教师工作，增强值周教师责任心，确保校园平安、健康、和谐。

2. 加强安全管理，安全责任层层落实，建立突发事件信息报告制度，对迟报、不报的实行责任追究。加强安全工作，责任到人，人人增强安全意识，做到警钟常鸣。落实班主任、值日教师提前到校的制度。进一步落实校园安全责任制，加强对师生进行安全方面的教育，增强安全意识。开展经常性的安全隐患排查，防患于未然。积极配合学校德领组做好校园周边环境治理工作。做好校内的安全稳定工作，狠抓学校重点部位安全工作的落实，强化饮食饮水卫生教育和管理，严防安全事故及突发事件的发生，并做好各项安全预案的演练工作。值周领导要加强安全、卫生工作的检查，特别是上下课、集会师生上下楼的安全检查，上早操、集会时各班班主任老师一定要跟班到位，确保全体学生安全上、下楼。值日教师要加强课间安全、纪律、卫生的检查监督。

3.全体教职工要关心每位学生的思想动态，及时捕捉安全信息，及时教育、引导、疏导、解决学生的思想问题，把安全隐患消灭在萌芽状态。各年级组(班)要注重创建“平安班级”，班主任及各科任课教师紧密配合，落实具体的安全教育、管理、记录等各项工作，真正做到安全工作从细处着眼、从小事做起，防患于未然。

4.学校将按照上级部门的统一部署，落实安全责任制，与公安、交通和综合执法部门密切合作，搞好周边环境的综合治理。要加强学校要害部门的安全管理，及时查找和消除安全隐患。要利用班队课、板报橱窗、国旗下的讲话、广播会等阵地加强对学生出行及校内安全的教育，使师生自觉遵守相关法律法规，保障师生生命及学校财产的安全。

5.根据学校卫生工作《条例》和《学校食堂管理条例》等要求，在学校健康教育领导小组的指导下，继续开展健康教育课，确保健康教育有计划、有教材、有教师、有备课、有考试、有评价。教师的健康教育主要是自学，要有学习笔记，健康知识知晓率要达到85%以上。

6.继续加强学校爱国卫生委员会工作，加强卫生防疫的常规管理工作，加强常见传染病、常见病知识的宣传教育，克服困难继续坚持做好晨查晨报工作，强化学校卫生制度了落实，牢固树立健康第一、安全第一的思想。扎实推进文明班级、平安班级争创工作，进而推进学校的双创工作深入人心，继续坚持检查与评比相结合的方法评价各班的卫生成绩，评出流动红旗班级。我们每位师生都是双创工作的主人，从我做起，从小事做起，每位教师都要做学生的表率。

7.安全、卫生工作要长抓不懈。继续加强学生安全、消防安全、卫生防疫的常规管理及教育。全体教师要有“大安全”观，继续实行学校领导执周，全体非班主任老师课间值日，上、下楼值勤和红领巾监督岗制度，确保全体师生安全无事。

四、党支部、行政、工会、后勤工作

1.发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，加强党建工作。继续开展创先争优活动和党的纯洁性教育，全面加强党建工作，充分发挥支部的战斗堡垒作用和凝聚作用;加强党的组织建设、思想建设、作风建设和制度建设，教育全体党员严于律己，遵纪守法，在工作和生活中起模范带头作用;开展党风廉政建设和廉政文化进校园活动，加强“三风”建设，形成人人创佳绩，个个能争先进的良好氛围。

2.行政工作实行责任制。校级领导全面负责制，中层领导分管落实制，教师分工责任制，扎实认真落实好和县教育局签定的行政管理目标责任书的各项条款。学校的每项工作实行责任落实到人，谁负责，谁主管，谁组织落实，直到把成果形成文字材料归档或报请上级审批为止。进一步加强档案管理和信息上网工作。勇担部门职责，落实岗位职责，提高安全意识，强化安全责任，排查安全隐患。坚决禁止向学生推销物品谋利，禁止体罚和变相体罚学生，禁止收取、索要学生家长财物，禁止利用学生家长关系办私事。实行“四项”管理，提升学校管理水平，一是坚持队伍管理，二是坚持目标管理，三是坚持制度管理，四是坚持工作问责。不断完善并坚持校务公开，注意公开的时效性，增加管理的透明度。继续做好民主评议政风行风工作。

3.后勤工作。后勤人员要多出主意，想办法，尽最大努力为全体职工创造良好的工作环境，对学校财产必须做到心中有数，帐面清楚，实行民主理财、民主管理。加强校舍的及时检修，确保师生的安全和教学秩序的正常，为教学工作起到保障作用。任何收费要公示，要严格按照上级要求收费，接受家长及社会的监督，接受上级部门的检查验收。

做好节能减排工作。学校后勤管理要厉行节约，开源节流，扎实做好爱护公物的宣传教育工作。要积极组织学生参加节能减排活动，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸。学校的空调、电脑、电灯等设备在使用完毕后及时关闭，通过各种方式，促进学校的节约发展、清洁发展、安全发展。

继续做好学校迁建工程建设扫尾工作，参与建设过程管理与协调工作，做好迁建工程所需相应的设施、设备的采购、安装、调试、使用、管理等工作，以发挥新校园所有设施的效益最大化。

规范财务管理。各项财政支出本着节约的原则，加强开支的计划性。加强经费管理，认真做到帐目清楚收费合理有据，经得起上级有关部门的审查。按财政、物价的有关文件规定做好收费工作，认真做好代办费收缴工作。合理使用学校经费，做到有计划开支，有计划供应，严格购物申报审批制度，增加财务工作的透明度。

做好课程改革的后勤服务工作和加强物品管理，依循有关物品政府采购制度做好采购招投标工作，零星物品的采购必须三人以上签字，并进行钱物核对，学校的小项建修、维修必须经行政会议通过，集体预算、决算，严格选择施工队伍，杜绝暗箱操作;继续做好校园净化、美化、绿化、香化、文化等工作，进一步做到服务育人、环境育人。

加强后勤管理，充分发挥服务保障功能。牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，变后勤为先行，降本增效，开源节流，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用，确保学校中心工作的顺利展开。

4.工会工作。充分发挥工会组织的桥梁作用。关心教师的工作和生活，倾听群众的意见和呼声，积极开展文明健康的文体活动，积极做好校务公开工作，加强计划生育工作，关心女教师的身体健康。深化分配制度改革，制定科学合理的绩效分配方案，充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。认真组织召开富有成效的全体教师会，进一步完善教师会各项制度，及时反馈并落实教职工的意见和建议。丰富职工业余文化生活，努力为全体职工营造一个健康、文明、宽松、和谐的氛围。

新学期，新校园，新起点，挑战新高度。我校将在县教育局的正确领导下，全体教师以饱满的热情，在各自的岗位上，恪尽职守，勤奋工作，为师生的共同成长，为学校更加美好的前景，不懈努力，为办人民满意的学校做出自己新的贡献!