践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师（共9篇）

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇1

践行《师德规范》，争做师德高尚、人民满意的教师

东阿县大桥联校第三联办小学 路吉山

自从学校广泛开展学习、宣传、贯彻新《中小学教师职业道德规范》专项教育活动以来，我认真学习了关于科学发展观的重要文献、认真学习、宣传、贯彻新《中小学教师职业道德规范》、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话内容、教育部周济部长的讲话内容和专家对《规范》的解读以及相关的法律法规，每年每学期都认真做了大量的教育理论学习笔记。

通过深入开展学习和宣传活动，我对新时期教师职业道德规范有了新的认识，对教师的爱与责任有了新的理解，对作为一名教育工作者的职责有了新的定位。我深知：教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，我们肩负着教书育人的重任，更肩负着科学管理好学校和引领教师专业化成长的使命，深感责任之重大。因此，必须落实科学发展观，必须率先垂范，全面提高自身师德素质和专业水平，弘扬高尚师德，力行师德规范誓做学生之表率、世人之楷模。对照新《规范》，结合自己的思想、工作和生活实际进行反思，总结成绩予以发扬，查找缺点坚决改正。

一、具体行动践行爱国守法。我从小就热爱自己的祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。我从教38年来，曾在太平中小学、镇中小学、二联办小学等学校任教多年，教过中学和小学，一直深爱着教育事业，一直把学校当作自己的家，把自己的青春都献给了教育事业。多年来与时俱进求真务实，工作积极主动扎实，服从领导，听从分配，团结同志，自觉遵守联校的各项规章制度，严格按教学常规办事。爱岗敬业以校为家，处处处为人师表，以高尚的师德影响学生，全面关心学生，对学生全面实施素质教育。多年来从没有因为私事耽误学生一节课，工作认真负责，一丝不苟，勤勤恳恳，任劳任怨，严严以律己，教育教学成绩突出，始终名列全镇前茅，深受广大干部群众的好评。无论是做普通教师，还是做教育管理者，都能做到全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不说违背党和国家方针政策的话。在思想政治方面能与党和政府保持一致，没有悖于国家路线方针和政策的言论和行为，能积极响应党和政府号召，学校购买仪器图书主动集资捐款，2008年主动向四川省汶川地震灾区捐款献爱心。2000年三联办小学建校主动捐款200元。多年来都能自觉履行《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规规定的教师义务。

二、具体事例反映爱岗敬业，教书育人。从教38年来在教育教学工作中，能够锐意探索，大胆深化课堂教学改革，认真钻研教材，精心备课，讲课，教学中采用先学后教，当堂训练，精讲多练的堂堂清，日日清周周清，月月清的永威教学模式体现了以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则，注重培养学生的实践能力和创新精神。努力向35分钟要质量，对学生的作业精批细改，对学生耐心辅导，循循善诱，因势利导能根据学生的不同特点进行品德素质教育，既教书又育人，使学生德智体美劳全面发展。联校曾多次进行观摩教学，所教班级和学科每年每学期都是第一二名，每年教师节都被评为镇级优秀教师。我始终是勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。不管是担任学校业务主任和政教主任的管理工作，还是自己的教育教学工作，我都是高度负责，从不马虎。我用心、用情对待自己所分管的教学、教研和信息技术工作，团结各位教师，总是身体力行，和他们一道研究、做好每一件事情，对学校负责，为每位老师负责，经常为学校工作利用节假日加班加点，从未要过什么费用。对管理做到了精细化，生怕出现一点问题。我一直主动坚持兼课和主动帮老师代课，从

未领过一分钱的代课费，无论是兼课，还是上课，我都是严格按照学校的要求写好计划，认真备好课，准备好资源，上好每一节课，认真批改作业，认真辅导学生，从敷衍塞责。凡是要求老师们做到的，我一定会做到、做好。就是不属于自己分管的工作，我也当作自己的事随时关注，发现学校的安全隐患、发现学生的不良情况，我会即使告知相关人员，并督促处理。我总认为每位教师、管理者都要把学校当作自己的家来管，每件事都当作自己的事来做。

三、真心关爱每一位学生。关爱学生是师德的灵魂。一是在课堂上能做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。从不体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，发现学生上课不听话，我会提醒学生，老是影响他人，我会批评和教育他，做到以理服人。在平时的教学巡查过程中，只要发现教师有体罚或变相体罚的情况会及时提醒和制止，既让学生受到教育，但身心不受到伤害。即使发现家长在校内体罚学生，我也前去告诉家长如何教育孩子。教师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，比如，一些学生学习成绩不够好主要原因是学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。我们要更多地去发现在他们身上的优点，找出他们在各封面的闪光点，使他们渐渐恢复自信。这样，他们在会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意对教师敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。教师要真心地关爱每一位学生。

四、始终坚持为人师表。教师往往是小学生心中的偶像，教师的一言一行直接影响到学生的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我教的二年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，我都注重言传身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的称赞。

在为人师表方面，还能做到坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公。自觉遵守社会公德，尊重他人，善待同事，从不无理取闹、挑拨是非，从不训斥、指责学生家长，乐意听取学生家长合理意见和建议。2000年以前我一直教毕业班并兼学校的业务主任，每年在招生和转插班生时，遇到无理取闹的家长，我总是耐心地给他们讲道理，不和家长争吵，在招生和转插班生这个问题上，能做到坚持原则，严格按照学校规定和程序操作，从不为自己牟取私利，从没有吃过学生家长的一顿饭，以免影响学校的形象。我认为这是做人之根本。

五、做终生学习的典范。常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。在知识总量剧增、信息飞速发展的今天，我深知教育者必须先受教育。教师只有不断地进行自我教育、终生学习，才具备教育学生的资格，才能够教育好学生，尤其是像我这样的业务管理者。我会把自我的发展与职业的要求结

合起来，把教育教学的成功与持续不断的学习结合起来。不会安于所取得的成绩，始终像一名田径场上的起跑者，以昂扬的志气超越自己。

当然，从科学发展观的视角审视自己，对照新《规范》的要求，我认为在很多方面还要进一步的对自己高标准、严要求、勤创新。一是要要静下心来系统读书学习，不断提高自己的理论修养，提高管理水平和教育教学能力。二要真正带着思想创造性地开展学校管理工作，不能仅仅局限于搞好常规性的工作，关键要带领大家创造出当今学校的新品牌（品牌项目、品牌学科、品牌教师），尤其是在教师专业化发展上要有新突破，教育教学要取得新成果。三是在工作上还要更大胆，不能瞻前顾后，缩手缩脚，要敢于承担责任，要理直气壮地制止不良的教育教学行为。四是要面向全体教师，力图使每一位教师都得到锻练、得到发展，享受到教育成功的幸福。

总之“学校兴衰，教师有责”。每个教师的行为，都影响着学校的发展。教师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响教师个人的利益。其实，只要我们认真做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。一名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。所以我们一定要践行师德规范，做人民满意的教师。

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇2

做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

做让人民满意的教师，要身正为范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

做让人民满意的教师，要学高为师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学、与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。

做让人民满意的教师，要志存高远，爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民、忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育教育实践中履行好自己的光荣职责。

做人民满意的教师，要保持“四情”（对学校有感情，对学生有热情，对工作有激情，对困难有豪情），牢记“四心”（真心关爱学生、诚心服务家长、精心搞好教育、全心干好工作）。要牢固树立社会主义的荣辱观，热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇3

一、对教师的热爱之情

生活就如一个万花筒，多姿多彩，有成功，也有失败；有收获，也有付出。生活让我们尝试着人生的喜悦与痛苦，高兴与忧伤。走自己的人生路，选择自己喜欢的职业，做自己喜欢的事情，这就是人生成功的第一步。我喜欢，我选择，我的职业——教师。

俗话说：“老师像蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人。”当我亲身经历的时候，才真正悟懂这句话的重要性。身为教师，我很光荣，身为教师，我很荣幸。长期以来，教师教书育人，敬业奉献，得到社会人民的尊重与敬爱。有时候老师更像父母，学生就像自己的孩子一样，作为老师一切都以“学生”为重点。

二、个人的心得体会

作为一名教师，每天生活在一群天真活泼可爱的孩子中间，让我感到很荣幸与快乐并存。近距离的体验着，感受着孩子们给我带来的幸福与快乐。

新学期开学了，我被分配到跟校车和带两个年级的数学。对于刚来这个学校工作的我很多人和事都是新面孔，所以我对这间学校的环境还不太熟悉，什么都要认真去学习，细心去做。开学那段时间，我从每一个候车点上把坐我那辆校车的学生一个一个的安全接送回学校，当然在这接送的过程遇到了很多不愉快的事情，比如迟到的学生我要逐一的给家长打电话，确认他到底上不上学，等到学生都上了校车后才叫司机开车到下一个点接送下一批学生，但是在这个过程中，总是会遇到一些不尽人意的事，因为我是一名民办的小学教师，家长对教师的服务要求非常高，所以有些家长就认为教师必须要百分百服务到位，于是就无理要求校车准时准点到达候车点接送她们的孩子。下车迟一点就在那里找茬，说她们的孩子在那等太久不安全，下次接送时必须有一个准时准点的时间，更有些家长直接拿老师的绩效做压迫，说如果校车不准时准点到达就向学校投诉，搞得我的接送工作无法正常进行，面对这样的事情我一般都会先让家长抱怨完，然后我在一旁耐心的解析，并让家长知道我工作的难处，让家长对我的工作得到信任和肯定，从而更配合我的工作。其次为了下次避免再发生这样的事，我就对学生给出一个大概候车的时间，并让学生告知家长，不要经常迟到，在等候校车到点接送时要耐心地候车，因为老师都要确保每一个点的学生都安全的接回学校和安全的送回家，所以要给没到候车点的学生家长逐一打电话确认他的孩子是否上学，因此有时候要在候车点上多等几分钟。

作为跟车老师的我，责任都非常大，接送时都要一个一个的细心清点人数，不可以漏接，一旦漏接学生，万一出了安全事故这就是我做为老师的失责现象，在接送的过程我对学生都要有爱心和细心，做到上下车时都去扶学生下车，避免学生从车上摔下来，记得有一天下雨，因为车里面的夹板被踩湿了，到点下车时，学生一不留神差点从车上摔了下来，还好我发现的较早，看到他快倒下的时候我把手伸过去扶住了他。所以跟校车的老师都要时刻关注着学生的每一个表情和每一个动作，有时一不留神就会造成没必要的安全事故的发生。

经过这些事后，让我明白了，我们教师不仅仅是服务于学生，更要服务于家长，要对学生和家长都要附有“四有”即有爱心、有耐心、有细心，有责任心。三、四有的重要性

我是一名普通的教师，不知不觉中在从事教师生涯两年了，虽然不是很长的时间，但我也收获了很多知识，也有很多的不足之处。但是我觉得作为一名教师必须具备“四有”，那就是有爱心、有耐心、有细心，有责任心。

（一）有爱心

在儿童这片沃土中，我们每天与孩子们朝夕相处，日日陪伴，寸步不离围着他们转。我认为我们首先要有一颗纯洁的爱心对待每位学生，热爱学生，尊重理解学生的内心小世界。这是我们教师最基本的素质之一，也是教师工作的首要条件。爱是无私奉献的精神，老师给予孩子妈妈般的爱，也是老师与学生培养感情的渠道。让爱在孩子身上传播，让爱在孩子身上生根发芽，让爱传给世界上所有的孩子。

（二）有耐心

作为一名合格的教师，光有爱心是不够的，还需要有十分的耐心。随着社会的发展，人们对教师工作的要求也是越来越高了，所以当一名教师真的不容易，每天照顾孩子们。由于孩子的天真、稚气，他们会因为一个很简单的问题会问老师无数次；有时还会追根问底；有时还会把老师气哭笑不得。这个时候就要看我们老师的耐心了，你是否耐心去教导他们；是否耐心帮助他们纠正错误；是否帮助他们解决难题。其实老师的耐心并不仅仅是表面的动作和行为，它更应该是来自于内心的观念之中，来自于老师的心理素质。教师的耐心是持之以恒的一个过程，是增强教师职业道德的修养，所以作为一名教师应把“耐心”放在自己神圣的工作上。

（三）有细心

老师的一个微笑；老师的一句赞美；老师的一个动作；无时无刻都感染着孩子。和孩子们在一起学习与生活对他们的细心照料也是至关重要的，在日常生活中，每天都要细心观察每一个孩子的特点，发现他们的闪光之处，帮忙补救他们的不足之处，让他们学会取长补短。我们对待学生就是对自己的孩子一样去照顾，让他们感到就像在家里一样温馨。

（四）有责任心

当好一名教师，不但有一定的文化专业知识与技能，而且更要有一颗对学生、家长负责的责任心。责任心是建立在爱心、耐心、细心之上的，一名教师必须发自内心的热爱自己所从事的从教工作。以教工作为“喜”，以孩子为“乐”，热情的投入工作中，责任心才能在内心扎下根基。

做一名师德高尚的人民教师 篇4

二，要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

三，规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

四，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重，尤其是那些有特殊家庭的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

身正为师，德高为范。自古以来，这就是我们教师的形象。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇5

学郑琦精神 弘扬人民教师高尚师德

郑琦老师是一位普普通通的乡村教师，却有着那么多动人的故事；在平凡的岗位上，创造了不平凡的业绩。他的先进事迹，平凡中见伟大，朴实中显崇高，细微中有真情。毛主席曾经说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难的！”我们的郑琦老师就是这样一个几十年如一日的人，郑琦老师的事迹都不是惊天动地的大事。这些事情看起来人人都能做，但郑琦老师的不同凡响之处，他的伟大之处就在于，他把每个人都能做到的小事，坚持不懈地做了47年，还将继续做下去，成就了不是所有人都能做成的大事。郑琦同志的事迹是广大人民教师教书育人无私奉献的集中写照。中国有一千多万教师，大家每天在做着一件又一件平凡的事情，但正是我们这些平凡的工作，积累在一起，就构筑了教育这个崇高的事业，连系着亿万青少年的成长，连系着千万个家庭的幸福，连系着祖国的明天和民族的未来，我们的事业是伟大的事业、光荣的事业、神圣的事业。

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇6

“践行核心价值观争做‘四有’好教师”师德教育活动

实 施 方 案

为深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质、师德修养，根据区教育局精神，结合我校教育教学工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、基本要求

（一）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，提高教师的政治素质。教师是神圣的职业，思想政治素质的高低，是一个教师

能否从事教师职业的重要条件。没有好的政治素质，就不可能保证师德师风建设取得实效，各地各级学校要大力提高教师的政治素质，要以十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大事大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和教育学生。

（二）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，培养教师良好的职业道德。依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表是教师基本的职业道德规范，也是师德师风建设的重要内容，广大教师要以培养优秀人才、传播先进文化为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，在社会主义核心价值观引领下，志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，强化教师为人师表意识。教师职业特点决定师德的典范性、崇高性。各地各级学校要引导广大教师增强育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的引路人，用自己良好的行为规范和精湛的业务技能感染学生、教育学生、培养学生，担负起为祖国发展培养建设者，为民族振兴培养接班人的重任。

1、加强领导，强化措施。学校成立主题教育实践活动领导小组，王毅校长任组长，副校长马海俊、司光忠任副组长，司光辉、王耀、李正清、杨海波及各班主任为成员，负责活动的组织领导。领导小组下设办公室，司光辉任主要实施者，负责活动的指导协调和组织实施。

2、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的师德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

三、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。《教师法》《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《襄阳市教师师德一票否决》等。

四、活动形式

(一）、宣传发动(4月1日-4月11日）

1、制定方案。按照此次活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的活动实施方案。

2、运用学校大风歌QQ群、黑板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。宣传师德教育法律法规。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。让教师们了解师德师风相关文件精神，熟知师德师风相关法律法规，形成“人人学规范”、“人人守规范”的良好风尚。

（二）、活动开展（4月12日-4月25日）

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会；运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、经典诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。

2、开展“五讲”宣传教育活动。学校积极开展“五讲”宣传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是邀请组织深入学校宣讲中国特色社会主义理论、解读培育社会主义核心价值观。三是邀请各类先进典型，讲学习心得和践行事迹。四是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。五是利用主题报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、深入开展践行活动。学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，结合走党的群众路线教育实践活动，创建文明校园、平安校园、节约型校园，创建学习型、创新型、服务型党组织等各类创建活动、利用“六一”儿童节开展丰富多彩的艺术节活动。

4、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行

社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

（三）学习引领（4月26日-5月1日）

1、师德师风是教师对所从事职业认知水平和个人综合素养的外在体现，要提高教师师德修养，切实加强教师的自主学习必不可少。学校以学习党的十八大报告和十八届六中全会精神为主线，向全体教师推荐学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部印发的《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和政策文件，提高全体教师的政策理论水平；鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校购买教育经典著作、各类修身名著放置校图书馆，倡导广大教师学习。要求全体老师认真制订学习计划，在校园内掀起读书修身的热潮。

2、开展学先进树典型专题活动，认真组织学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》，学习龚全珍、焦裕禄等先进事迹，树立优秀教师典型，充分发挥先进典型的引导和辐射作用，营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，不断提高教师的职业道德修养。

3、利用班会课开展“老师，我想对您说”主题班会活动，广泛听取学生对老师的建议，讲述老师身上感人事迹，或者是自

己学习上的困惑、推广优秀老师好的做法等。通过主题班会，拉近师生之间的距离，使老师们更进一步了解学生，更好地为学生们学排忧解难。

4、在周二政治学习时间，以年级为单位，开展“守规范、强师德、树形象”主题讨论会，自查、互查是否存在以下现象：以侮辱、歧视等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的；索要或者违反规定收受家长、学生财物的；组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等。

5、分年级开展一次“家校合作，共谋发展”家长座谈会，主动征求家长、社会对我校师德师风工作的意见和建议，形成书面材料上报师德师风领导小组，以便加强家校信息联系，有利于家长在教育理念、方法上和学校达成共识，共同促进孩子健康成长。

（四）整改提升（5月2日-5月10日）

在此次“践行社会主义核心价值观”师德教育活动末期，组织教师对照《中小学教师职业道德规范》和本校的师德典型先进事迹，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。反思重点要放在自身在以往的教育教学工作中是否保护学生受教育的权利，对待学生是否公正客观、是否一视同仁，班级事务管理是否民主，是否关注学生的身心健康，是否愿意倾听学生心声和不同意见，是否尊重学生的情感态度，是否善于保护学生的自尊心和隐私权，教学是否开放互动，是否尊重学生的个性差异和自主发展，是否尊重学生的学习成果等。学校对优秀师德反思材料进行评选表彰，并择优上报市教体局参与评选。

（五）总结评比（5月11日-5月15）

1、评出1名师德师风标兵，评选1篇优秀师德论文、1篇优秀师德反思材料。学校从中再择优推选至教科局参加评选表彰。

2、完成《襄阳市古驿镇黄渠河第二小学“践行核心价值观争做‘四有’好教师”师德教育活动总结》。

古驿镇黄渠河第二小学

如何做一名新时期师德高尚的教师 篇7

教育是个特殊行业，它面对的是一个特殊群体学校无小事，教师无小节，哪怕教师的一个眼神、一句表扬、一个批语，都会对学生产生深远影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为品德高尚的人，这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。我认为要成为师德高尚的老师，做到以下几点：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、谨言慎行

央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说，他本来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生，就因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”而从此失去了学习数学的兴趣„„ 亲其师，信其道。教师的一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么的重要！不说尖酸刻薄的话语、去了解学生行为背后的真实原因。

五．要努力做一名心理健康的教师。作为一名老师，要努力成为一名心理健康的老师，只有心理健康，才能让智能高度发挥、心情感觉愉快、生命充满活力、勇于面对人生，让人生处于和谐状态。阳光的老师才能影响并培养阳光的学生。如果老师的心理不健康，带着一种低落的情绪对待工作、对待学生，长此以往，学生也会变得心情忧郁，处于一种不健康的状态。懂得了心理学原理，教师一旦意识到自己心理压抑时，就可以调整好自己的心态，尽可能地以一种积极、健康的心理状态出现在学生面前。我愿铭记心理健康的几条标准：善于协调与控制情绪，心境良好；有较强的意志品质；人际关系和谐；能能动地适应和改善现实环境；保持人格完整和健康；心理、行为符合年龄特征。教师是树，心理健康是阳光。愿每位教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕

弘扬高尚师德 打造满意学校 篇8

弘扬高尚师德 打造满意学校

近几年，我校立足校情,理性思考,准确定位,围绕“创业，创新，创优”的工作理念，按照“文化引领，精神驱动，特色强校，精细管理，内涵发展，社会助推”的工作思路，先后与咸阳风轮小学、西安爱知中学和北京景山学校结成共进帮扶学校，取他山之玉，以课堂教学为主渠道，积极构建创意课堂、高效课堂；深度挖掘、整合潜藏的多元文化因子，补充完善学校文化内涵，提炼校园文化核心理念；丰厚土壤，以红色教育和民族教育特色教育活动为主载体，发展特色，形成个性；充分发挥社会助推的作用，联系陕西正大家具家电有限公司、北京注册会计师协会、汉能控股集团等多家企业爱心捐赠，改善办学条件，扩大学校影响力。

学校先后荣获“咸阳市民族团结进步模范集体”、“咸阳市实施素质教育优秀学校”、“咸阳市文明校园”、“咸阳市绿色示范学校”、“咸阳市应急管理示范学校”、“旬邑县目标责任制考核优秀单位”、“旬邑县教育教学质量优秀单位”等多项荣誉称号。

经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍已经形成，学校工作得到社会、家长的普遍赞誉，我们的做法如下：

一、切实加强领导，健全管理体制。

为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组。由校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表为组员，负责师德建设的全面工作。学校确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，特色教育为抓手，全面提高教育教学质量。每月召开专题会议，研究部署工作，验收工作成果。教导处主抓教师理论学习和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各部门分工明确，协调有力，学校师德师工作开展丰富多彩，扎实有效。工作中学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。学校无小事，事事是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。全体教师在校领导的引领下，纷纷签订了“师德师风承诺书”。

二、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

近年来，我校坚持政治学习制度，保证每周一次的政治学习时间，党支部联系广大教师的思想实际和生活实际，组织教师学习政治时事、教育法律法规等，并用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范。我们还把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国内外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，更新教育理念，认真学习新课程标准，引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育成败，撰写教育教学案例，进行经验交流等。

三、投身教育实践，认真教书育人。

1、以身立教，为人师表

教师良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范，教师师德的高下，将对学生的成长产生直接的影响。因此，学校切实加强教师的职业道德的建设。要求教师以自己良好的品格去感染学生、教育学生。我们开展了“师德师风先进事迹学习会，立德树人，办人民满意教育”等主题系列活动，积极开展各类师德教育活动，还举行了以 “树师表形象、展教师风采”为核心内容的教师演讲比赛，组织教师参与德育课题研究，撰写“爱心教育”论文或案例，开展关爱“留守孩子”活动等，加强自身素质建设，结合平时的工作实际进行经验交流，自找差距，取长补短，做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。我们还在青年教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动，在政治上关怀引其进，生活上关心引其稳，业务上传帮带引其能，通过一系列活动，全体教师树立了以身立教、为人师表的思想，有力地推进了学校的师风师德建设。

2、勤恳钻研业务，提高教学能力。

为提高教师的业务水平和教学能力，学校平时注意业务培训，集体教研，还积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动，全面提高教师队伍的整体素质。目前，学校学校现有教职工46人，其中本科学历20人，大专学历14人，中师学历12人。高级教师3人，一级教师15人。素质教育处处结硕果，学校教育教学质量全面提高，教育教学质量连续三年在全县名列前茅。

3、真心热爱学生，密切联系家长

真心热爱学生是教师获得成功的基础，学校要求教师对学生要具有爱心，事事关怀、体贴学生，深入探求学科德育功能；以“为了孩子一生的幸福”为办学宗旨，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。学校每学期召开一次家长会、进行一次大家访活动，要求教师建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，虚心听取家长对学校管理、教师教育的建议，使教师成为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。

四、树立教师模范，彰显师爱形象。

一切优秀教师的品德都是教师们学习的榜样，我们组织广大教师远学胡秀珍，近学丁海艳事迹，号召全体教师向她们学习，同时树立本校教师的典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。学校涌现出了许多优秀典型：

丁海艳，我校一名普普通通的教师，共产党员，自参加工作以来，已在马栏山区工作了29个年头。旬邑县、咸阳市“模范教师”；连任三届旬邑县政协委员；感动旬邑十大模范人物；咸阳市第六次党代会代表；陕西省第十二次党代会代表，旬邑县十大女杰;2014年被评为第六次全国民族团结进步先进个人，受到国务院的表彰奖励及国家领导人的接见……

刘相奇，党支部书记，先后七次被县委县政府授予“模范教师”称号，咸阳市德育工作先进个人，多篇论文在各级教育教学刊物上发表，所任九年级历史学科多年名列全县第一，优秀事迹在《咸阳日报教育周刊》登载。

高利利，从百里之外的陕南到偏远山区马栏支教，县级教坛新秀，所任六年级英语成绩连续多年名列全县第一，优秀事迹被咸阳日报报道。立高尚师德，树教育新风。我校始终坚持不懈地抓师德建设，并取得了一定成效，师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程。它需要全校教师的共同努力，同时要从制度上、校规校纪上相互配合，只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能使学校能够培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才。才能保证师德建设有成效。未来的日子里，我校将进一步师德师风建设，扎实开展师德教育，提升教师职业道德水平，形成良好的工作作风。以满腔的热情和辛勤的汗水换取“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境。

践行新《师德规范》争做师德高尚、人民满意的教师 篇9

党的十六大报告要求加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。“全国师德论坛”的宗旨就是以“三个代表”重要思想为指导，围绕“光荣的人民教师”这个主题，交流师德建设的宝贵经验，探讨新形势下师德建设的规律与特点，研究全面加强和改进师德建设的新思路与新举措。举办“全国师德论坛”，加强师德建设，对于增强人民教师的使命感、责任感，造就高素质的人民教师队伍，办好让人民满意的教育具有重要意义。

民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实施，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2004年的420万人，毛入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高，近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴，民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。”

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。我做过教师，我对这个职业很有感情。最近我们在纪念邓小平同志百年诞辰之际，又认真学习了小平同志关于教育的重要指示，深刻体会到他对教师的高度重视。他要求全社会都要尊师重教，尊重知识，尊重人才。他特别讲，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。“学而时习之，温故而知新”：教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。我国教育人口约为2.5亿人，教师和教育工作者约为1500万人，这支宏大的队伍建设引起了社会各方面的高度重视。今后一个时期，无论义务教育、高中教育，还是职业教育和高等教育等，都需要认真抓好教师队伍建设这一关键环节。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调要“切实加强教师职业道德建设。”要求教师“树立育人为本的思想。”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。”师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

我国教师队伍是一支忠诚党和人民教育事业的队伍，是一支特别能战斗的队伍。广大教师和教育工作者，特别是工作在艰苦贫困地区的广大教师和教育工作者，教书育人，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国社会主义事业作出了巨大的贡献，赢得了党和人民的信赖与全社会的尊重。教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，他们的模范事迹感人至深。昨天人事部和教育部发布决定，追授吴玲、马祖光、陈学求同志为“全国模范教师”光荣称号。吴玲同志生前是郑州市第22中学高级教师，数十年如一日，呕心沥血，勤奋工作，将毕生精力献给了党和人民的教育事业。马祖光同志生前是哈尔滨工业大学教授、中国科学院院士，他为我国的教育科研事业殚精竭虑，取得卓著的成就，作出了巨大的贡献。陈学求同志生前是吉林农业大学的老师，一位归国华侨，多次放弃国外定居的机会，始终心系祖国，奉献人民，长期奋斗在艰苦的农业教学和科研的第一线，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。教育部党组号召全国教育工作者向他们学习。明天教师节还将表彰2000名全国优秀教师，800名全国模范教师。他们是千千万万人民教师的楷模，是千千万万人民教师的代表。教师队伍应该说是各行各业中最敬业最奉献的一支队伍，没有广大教师的艰苦奋斗，就没有教育事业的今天，就没有我们青年一代的健康成长。要加强对教师的舆论宣传，弘扬主旋律，大力宣传优秀教师、模范教师，特别是像吴玲、马祖光和陈学求那些为中国教育事业奉献全部青春和心血的先进人物。宣传学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。同时也希望社会各界对教师多一份理解，多一份支持，多一份关爱，在整个社会进一步形成尊师重教的良好氛围，形成“科教兴国”、“人才强国”的良好环境。我们既要看到整个教师队伍建设和师德建设的情况是好的，也要看到我们还面临着很多问题。教师队伍中也有个别的害群之马，影响教师形象。我国毕竟是处在社会主义初级阶段，从计划经济走向市场经济，封闭自守走向对外开放，各方面因素对教师队伍产生着深刻影响。目前，我们要清醒地看到，我国教师队伍建设和人民群众的需求还有很大差距，教师队伍结构性不合理问题严重，普遍存在城市超编，农村缺编，第一线骨干教师非常缺乏等问题。我们必须面对新情况、新问题，必须站在战略的高度，从严治教，加强教师人事制度改革，加强师德建设，加强培训提高，全面提高教师队伍整体素质。

光荣的人民教师是师德建设的主题，这个主题突出了师德建设的奋斗目标。人民教师有两层深刻内涵：一是为人民服务的教师；二是让人民满意的教师。去年以来，教育部党组号召整个教育战线的同志们，要进一步振奋精神，艰苦奋斗，办让人民满意的教育。办让人民满意的教育成为了我们教育的宗旨，已经得到了教育战线同志们的支持和拥护，也得到了人民群众的肯定和认可。今后，我们围绕着怎么办人民满意的教育来推进各项改革，其中一项重要工作就是建设一支让人民满意的教师队伍。各地、各部门和学校要高度认识师德建设的战略地位和作用，围绕光荣的人民教师这一主题，采取有力的措施来保证师德建设落到实处。除了面上普遍的工作之外，师德建设还应加强两方面的工作，一方面，教师中的共产党员应该起先锋模范作用，应该在师德建设当中走在最前面；另一方面，要提出教师职业道德规范的基本要求，坚持师德的底线要求。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，对有严重失德行为的教师要依法严肃处理。

最近教育部将下发关于全面加强和改进中小学师德建设的文件，对师德建设和师德工作进一步提出明确的要求。全面加强和改进师德建设，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，以人事制度改革为动力，以造就为人民服务、让人民满意的教师队伍为目标，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造热情，推动教育的改革发展。根据新时期未成年人思想道德建设的要求和当前实际，师德建设要坚持以热爱学生，教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，以阶段性职业行为禁行规定为底线要求，加强制度建设，强化科学管理，使师德建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。加强师德建设，过去行之有效的好传统、好办法要坚持，更重要的是要适应新情况，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，使广大教师对师德规范和行为准则积极认同，入耳、入脑、入心，全面提高师德水平。

广大教师要加强师德修养，做让人民满意的教师。

－－做让人民满意的教师，要志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

－－做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

－－做让人民满意的教师(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)，要身正为范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

－－做让人民满意的教师，要学高为师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。