小学体育功能室工作计划

小学体育功能室工作计划（共12篇）

小学体育功能室工作计划 篇1

小学体育功能室工作计划

一、指导思想

以学校与教导处工作计划为精神，以学生实际需求为出发点，牢固树立“以学生发展为本”的思想观念，充分发挥学校体育的功能，努力探究适合学生的有效教学的策略和方法，注重教学中的基本环节，全面促进学生身心健康、和谐地发展。培养学生对体育的兴趣爱好，逐渐形成自觉参加锻炼的良好习惯。结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义教育，从而促进学生综合素质的提高。

二、日常教学工作

（一）本学期自主锻炼重点：开学前做好体锻宣传工作，重视学生自主锻炼，有的放矢指导学生锻炼方法；

本学期早锻炼重点：（1）放在进场、退场、早操纪律等。

（2）对全校学生有针对性地复习全国第三套广播体操。

（3）做好体育免修统计工作、宣传活动安全与活动竞赛工作等。

(二)课堂教学：

1、课前：（1）根据学生实际情况制定内容，尽量与专业课结合；做到内容明确、重点突出、有分层体现；发现有不符合学生的内容，及时纠正或更改。

（2）器材、场地准备充分。力争让安全隐患杜绝到零。

2、课中：（1）将教案带至课堂，做到有备无患。

（2）上课准时进操场，统计好学生点名与请假工作，不允许学生无故迟到或早退。

（3）进一步规范学生的课堂纪律；培养学生努力完成练习的信心和耐心及团结协作的精神。

（4）教学活动中严禁体罚与变相体罚学生。体育活动中加强对学生的安全教育，有意识的培养学生自我保护的能力。

（5）体育课尽量做到教师语言精练、教态亲切大方，教学方法形式多样，注重学生身体素质的差异性，重点以培养学生的学习兴趣为主。

（6）按时考查规定项目，严格执行《国家体质健康标准》，学生考核成绩结合平时的学习态度等进行综合评价。本学期按照教育局要求及时上报学生测试数据。

3、课后：（1）每节课后及时总结、反馈，必要时写课后小结或随想；

（2）发现问题及时记录，不把问题带入第二次课。

（3）积极参加本学期心理艺术备课组活动。

（4）做好体育免修工作，及时统计新生体育免修生人数，做到万无一失。

三、校内竞赛活动

1、本学期继续开展校内单项竞赛活动，以班级为单位，做到有计划、有措施。注重活动过程、注重实效。

2、在日常教学活动中，注重选拔体育尖子生，积极参加校内外各种体育竞赛，为学生特长发挥提供展示的舞台。

四、其他工作

1、期末阶段体育室认真执行器材的清点工作，并且记录详细清楚。

2、定时做好体育室各项活动资料的积累、收集及存档工作。

功 能 室 管 理 计 划

2013-2014学第二学期

科室：体育

管 理 员：石金风

东平县梯门镇中心小学

小学体育功能室工作计划 篇2

(一) 体育经费不足, 体育教育资源匮乏

中小学体育器材的配套受制于当地财政支出, 学校本身有较弱的自创能力, 我们的学校基本都靠当地财政经费支持, 偏远农村学校经费更是有限, 特别是用于体育教学的经费就更少了。就拿我们学校来说, 我们学校处寻乌县以北45公里处, 属于偏远地区学校, 我们的没有设置专门的体育功能室。其实, 我们国家还有很多像我们学校的一样体育教学经费紧张的经费比比皆是, 体育教学经费不足, 体育教育资源匮乏是制约我国中小学体育发展的首要因素。

(二) 教育理念落后, 教师只注重升学率

在应试教育的背景下, 学校大都重视对文化课的教学, 对体育教学的重视不足, 升学率和考试成绩一直学校和教师进行教学的指挥棒, 有的学校甚至到邻近考试时把体育课程的时间分给数学、语文、英语等, 久而久之, 体育教学便成了可有可无的课程。教育理念的落后, 教师只注重升学率是制约体育功能室建设的因素之一。

(三) 师资力量不足, 没有专人管理体育功能室

农村特别是偏远农村的教学环境、薪资水平都无法与城市学校没法比, 很多教师特别是年轻的教师不愿去农村从教, 就算去了, 农村的教师流动性比较大, 教学环境的恶劣根本留不住教师。就算留在农村教学的教师也因为各方面的条件, 得不到及时的学习提高, 教学方法单一、内容枯燥乏味, 导致学生失去学习的兴趣。

二、农村中小学体育功能室建设的意义

(一) 体育功能室建设可以提高学生的身体素质

素质教育开展的目标是使学生德、智、体、美、劳全面发展, 而体质的重任全都落在了体育课堂上。中小学生绝大部分的时间都在学校里度过, 体育课是学生锻炼身体的主阵地。体育功能室建设的有效管理可以让学生能有效的利用体育器材, 发挥体育器材的真正作用, 因此, 体育功能室建设的有效管理间接提高学生的身体素质, 让学生有健康的体魄去学习更多的知识, 完成素质教育的目标。

(二) 体育功能室建设可以促使学生心理素质的健康发展

鉴于目前学生升学形势的严峻性, 教师和家长在有形和无形中给学生巨大的压力, 再者课业的繁重, 让学生的学习压力越来越大, 情绪变得越来越焦躁, 有心理问题的学生越来越多。有效的体育教学可以让学生减轻身体和心理上的劳累度, 忘却烦恼, 愉快的进行体育锻炼。体育功能室的规范化管理能充分的使用体育器材, 保证学生正常的进行体育锻炼, 因此体育功能室建设的有效管理可以促使学生心理素质的健康发展。

三、农村中小学体育功能室建设管理的方法

(一) 农村教育工作者要转变体育教学的理念

素质教育的目标是德智体美劳全面发展, 教师在课堂上应该以促进学生全面发展为目标, 提高学生的身体素质和心理素质, 进而提高学生的综合能力。因此, 教师应该跟上时代的步伐, 转变中小学体育教学的理念, 重视对体育功能室的建设, 充分认识到中小学体育功能室对学校体育教学资源具有保护性。

(二) 体育教育资源要向农村倾斜, 加强对体育功能室的管理

体育教学资源的匮乏是制约农村中小学体育发展的关键因素, 由于体育设施的不完善, 教师的很多教学活动没法开展, 教学方法单一, 教学内容乏味, 学生进行体育锻炼的积极性不高。为了提高农村学生的身体素质、丰富学生的校园生活, 我们的体育教育投入、教育资源应该向农村倾斜, 给农村中小学配备全套的体育器材, 加大体育功能室的建设管理。

(三) 加强师资队伍建设, 提高体育教师的自身素养

师资力量不足是农村中小学普遍存在的问题, 再者, 农村中小学的教师一般都是教学年限大的老教师, 新教师较少, 这个问题的存在导致农村中小学体育发展缓慢的一个重要的因素。应该加强师资队伍的建设, 配备足够的教育资源, 尽可能的实行小班制, 让教师教的轻松、学生学得轻松。为吸引更多的年轻教师去农村教学, 一方面应该改善学校的教学环境, 适当的提高农村中小学教师的薪资;另一方面增强教师下乡教学的意识, 增强责任意识, 让更多的人资源去农村或者偏远地区中小学教学。

农村中小学体育教师也应该提高自身的素养, 丰富自身的知识, 深入探讨中小学体育教学的方法, 提高课堂教学的效率, 让学生有一个健康的体魄和重组的精力。

四、结束语

体育教学近几年来受到越来越大的重视, 但是农村中小学受各种因素的影响, 体育教学没有发挥真正的作用, 体育功能室的建设管理极不规范。为了中小学体育教学的正常进行, 应该加强对体育功能室的建设, 配备齐全的体育器材, 加强对体育器材的管理, 完善体育器材登记制度, 加强农村中小学师资队伍的建设, 教师要跟上时代的发展, 转变教学理念, 提高自身素养, 完成素质教育提出的目标, 促进学生全面发展。

摘要：随着教育领域改革的深入, 素质教育的全面推进, 中小学逐渐对体育教育加以重视, 政府逐渐对中小学体育加大投入, 有些中小学特别是城市中小学建设体育功能室。但是农村中小学特别是偏远地区的中小学对体育教学依然不重视, 体育教学资源匮乏, 体育资源的管理也极不规范, 更别说体育功能室的建设。体育教学对学生的身体和心理健康至关重要, 我们应该加强对农村中小学体育功能室建设的管理。本文主要分析农村中小学体育的现状、体育功能室的意义以及管理中小学体育功能室建设的方法。

关键词：农村,中小学,体育功能室,建设,管理,现状,作用

参考文献

[1]杨玲, 王俊红.农村学校体育设施建设研究[J].沧州师范专科学校学报, 2011, 04:104-105+108.

[2]魏冰, 李庶鸿.城乡中小学体育协调发展研究[J].体育与科学, 2010, 03:99-103.

[3]孙成林, 王健, 高嵩.新中国学校体育设施政策发展研究[J].北京体育大学学报, 2014, 05:36-43+76.

小学体育功能室工作计划 篇3

关键词：小学体育；心理健康教育；教育功能；实施策略

学校体育教学不仅具有向学生传授体育知识和体育技能，提高学生身体素质的作用，同时还具有心理健康教育的功能。特别是在新课程标准实施以后，这一点更是广泛地得到了教育界人士的认可。《关于深化教育改革全面实施素质教育的决定中》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想”，从而进一步肯定了学校体育工作在素质教育中的重要性，使得在传统的学校体育教学中长期得不到重视的心理健康教育有了一个新的定位。而针对小学生来说，处于小学阶段的学生，不但正处在身体生长发育的高峰期，同时，也正是心理素质逐渐成熟和心理习惯逐渐形成的关键时期，此时，任课教师在开展体育教学活动时，如果能够充分发挥体育教学的心理健康教育功能，将对学生身心健康的全面发展产生积极的促进作用。鉴于此，为了加深对小学体育心理健康教育功能的认识，促进小学体育心理健康教育的有效实施，本文就针对小学体育的心理健康教育功能及实施策略问题进行了简要的分析。

一、小学体育的心理健康教育功能

1.有助于缓解学生的不良情绪，促进学生心理健康发展

健康、稳定的情绪是让学生保持积极向上的生活态度和学习态度的前提，也是促进学生心理健康发展的保障。小学体育教学中所开展的各种体育活动，能够为学生消极的、负面的情绪提供一个发泄口，有助于消除学生轻微的情绪障碍，减缓和预防某些心理问题的出现。例如，小学生在与其他同学出现矛盾或者是不和时，受自身阅历和能力的局限，无法做出正确的处理，常常出现情绪低落或是气愤难平等情况。在出现这种情况时，体育任课教师如果能够有针对性地组织开展一个集体性的体育活动或是体育小游戏，在参与活动或是游戏的过程中，学生的这种消极的、负面的情绪很快就会得到缓解，并通过相互之间的合作积极地让矛盾化的学生保持健康的心理状态，这种成效是简单的说教难以取得的。

2.有助于培养学生良好的意志品质，促进学生心理健康发展

绝大多数体育运动项目都具有对抗性和竞争性强的特征，从而也会因此而呈现出艰苦、疲劳、紧张以及激烈的特点。因此，学生在参与所开展的体育教学活动时，往往就会伴随着激烈的情绪体验和明显的意志努力，借此让学生在参与的过程中养成勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的思想作风，培养学生的集体主义精神和机智灵活、沉着果断等优良的意志品质，进而使学生保持积极、健康、向上的心理状态，促进学生心理健康的发展。

3.有助于培养学生的人际交往能力，促进学生心理健康发展

学生的人际交往能力，对于学生心理健康的发展有着十分关键的影响。对于一个心理健康的人来说，具有宽容、友爱、合群等特点，并能妥善地处理好人际关系是必不可少的。由于体育运动具有明显的集体性和公开性，且总是在一定的社会环境和群体关系中进行的，因此，学生在参与的过程中，不可避免地要与其他学生和集体进行联系和交往，从而为学生提供了更多的交往机会，在学生人际交往能力的培养过程中发挥积极的促进作用。

二、小学体育心理健康教育的实施策略

1.重视对小学生心理健康状况的全面了解和掌握

学生的心理健康状况比较特殊，如果不经过细心的观察和深入的探究是很难把握的，而在没有掌握学生目前心理健康状况的情况下，要进行有针对性的心理健康教育也就更无从谈起了。因此，体育任课教师在开展教育教学活动时，只有通过细心的观察和深入的探究对小学生的心理健康状况有了一个全面具体的了解和掌握，在开展体育教学活动时才能有针对性地开展活动。

2.重视课堂教学活动的科学组织

体育课堂教学活动是影响小学体育的心理健康教育功能能否得以充分发挥的关键。要想在开展小学体育课堂教学活动的过程中，实现学生心理健康教育的有效渗透，体育任课教师就必须要重视课堂教学活动的科学实施。概括来说，要想确保小学体育课堂教学活动的科学性，可从如下几个方面入手：

（1）要注意教学内容的组织和筛选

教学内容是教育的载体，在利用小学体育教学开展学生的心理健康教育工作时，教学内容的组织和筛选非常重要。体育任课教师在选择教学内容时，不但要考虑小学生的身心特点，研究和分析小学生的体育兴趣，满足他们的体育需要，还要适当地扩大教学内容的组织筛选范围，以此来调动学生的体育积极性，提高利用体育教学开展心理健康教育的成效。例如，传统武术、跆拳道等均可以合理地穿插在体育教学之中，不但有助于提高学生的身体素质水平，还有助于缓解学生焦虑、胆怯等不良的情绪，提高学生的心理健康水平。

（2）要注意教学方法的灵活运用和优化创新

对于小学生来说，灵活多样的教学方法更有助于激发他们进行体育学习的积极性，从而也就能够让贯穿其中的心理健康教育得以更有效的渗透和实施。例如，游戏是小学生非常喜爱的一种活动方式，体育任课教师就可以将其引入体育教学活动之中，利用游戏教学法来开展教学，让学生通过各种体育小游戏的开展，在体质、意志、智力以及心理等多个方面得到共同提高。特别是针对那些性格较为自我或是较为孤僻的学生，任课教师更应该有针对性地设计与集体合作相关的小游戏，让他们通过游戏学会与人沟通、团结合作，从而克服学生不良的个性品质，达到心理健康教育的成效。

3.重视心理健康教育在课后延伸中的渗透

要利用学校体育来进行小学生的心理健康教育工作，不但要充分利用体育课内的教学活动，还要注意利用体育课外活动。体育课外活动与体育课堂教学活动相比较而言往往具有更强的趣味性和实践性，更符合小学生的身心特点，所以，学生的参与积极性和参与兴趣比较高，在其中贯彻渗透心理健康教育时学生也更容易接受。

综上所述，小学体育教学对于促进学生的心理健康发展有着积极的促进作用，不但能缓解学生的负面情绪，还有助于培养学生良好的意志品质和人际交往能力。因此，小学体育教育工作者在开展体育教育教学工作的过程中，应重视小学体育教学的心理健康教育功能，不断探索和研究利用教学活动来促进学生心理健康发展的途径，以最大限度地促进小学体育心理健康教育功能的充分发挥。

参考文献：

[1]刘谦.谈学校体育与高校学生心理健康[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2010（1）.

[2]王华叶，林岭.学校体育对心理发展的促进作用及其机制剖析：北师大附中学校体育案例的启示与思考[J].安徽体育科技，2005（4）.

[3]付晓蒙.成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院，2012.

[4]孙玲玲，夏小平.浅析体育教学与心理健康关系[A].创新教育国际学术会议[C]，2012.

纪庄小学体育器材室工作计划 篇4

工作计划

为了全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育。树立科学发展观，充分 发挥学生的特长，促进体育教育教学质量做好仪器的管理 和使用，创造各种条件真正是教学仪器更好地服务与教学，特作如下计划：

一、体育教学仪器室培养学生培养学生素质教育全面发展不可缺少 的教学设备，也是促进综合素质教育必备的教学仪器，又是体育任课教 师完成教学任务的辅助材料。为配合任课教师更好地完成教学任务，作为体育仪器室的管理员，必须根据仪器本身性能的特点及类别进行合理摆放，做到仪器放置有位，取之有序。

二、在本学所有仪器定期进行常规性的保养。必须做到防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防爆、防盗等正常保护措施。切实保证体、音、美仪器 的性能完好无损，保证教育教学工作有序、准时、报质、保量地正常运行。

三、新学期开学后对各种仪器进行查对、开窗透风进行晾晒、擦尘去灰，整理摆放要按类放置做到取之有位。如有影响教学工作的或不符合使用质量标 准的仪器，要向学校领导汇报并提出仪器的合理化的建议进行维修。

四、对新购置仪器做好登记。认真填写固定资产登记单，及时调整账目，做到账物相互对应。

五、对于体育仪器室的器材，摆放合理有序，整齐美观。室内卫 生要及时打扫。要经常开门，放窗，透风，需要时进行晾晒去潮，确实保证室内卫生。

六、任课教师领取仪器时要认真检查所领取仪器时否能继续使用。归还时要仔细验收，如有损坏直接追究使用人的责任或向领导汇报处理。再借还仪器中力争做到服务到位，尽最大努力取得教师及领导的满意。

七、借还仪器的具体时间，可以根据所任教师的教学需要而定，争取借还及时。

体育功能室总作总结 篇5

孙 俊

一个学期的教育教学工作结束了，在这一学期中，学校要体育器材管理工作在按照制定的计划较为顺利的开展，也在上级领导部分和学校的正确领导下，取得了一定的成绩，通过一年的工作，深切体会到为孩子们营造一个健康良好的学习环境，对教育事业是一项重要的工作，在本学期体育器材的管理工作中，主要做出以下工作：

1、体育器材管理有专人负责保管，充分保证了正常的教育教学活动。

2、在教学过程中，教师在认真传授知识的同时，开展了教育学生爱护体育器材的活动，并且让学生们掌握了器材的正确使用方法本学期无重大事故发生。

3、体育器材在管理室摆放合理，取用方便经常处于完好状态，虽也发生过器材的损坏情况，但都得到了及时的修理，保证了学校体育教育工作的开展。

4、学校专门定期对体育器材检查，发现情况后，立即上报领导，在查明情况后，都有得到了相应的解决和处理。

5、在对于新购进，调入、调出时体育器材都有进行了帐物登记，在本学期结束时，对器材进行了盘点，没有发现损坏、丢失器材，可以说这项工作做到了实处。

美术功能室工作计划 篇6

东华初中 伍艺

美术专用教室管理工作方面，尽管办学条件比较艰苦，但由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作一步到位，在本学期在吸取上个学期的经验外，特制订以下工作计划：

一、学校领导重视、工作职责分明

学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。美术室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：（1）每学期由总务处组织召开1---2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于美术室管理精心，我校美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记。美术材料设备总帐由总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使美术室发挥最大的功用，每学年都要和管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。

三、充分发挥专用教室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室功能作用。上好每一节美术课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室自己绘画学习等，教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。

四、定期总结不断完善改进

每学期我对美术教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

小学体育功能室工作计划 篇7

一是定位于先进教育思想的生成中心。科学的教育离不开教育的科学，教育科研是教育的第一生产力，是教育发展和创新的动力源泉，我们依托三级教研网络广泛开展课题研究、主题研究和课例研究，形成了校校有课题、人人都参与的教研氛围。我县选择那些具有前瞻性、针对性课题三百余个深入研究，严格按照教育科研的流程，认真选题立项、论证实验、采集数据、对比分析、评审结题，先后有七十余个课题获得市级以上教育科研成果奖。扎实的教研工作生成了许多新思想，思想引领了未来；生成了许多新方法，方法提高了效率。

二是定位于教学管理和指挥中心。教育的主旋律可以概括为教师是根本、管理是关键、质量是生命，为强化教研室的管理功能，我们先后出台了《关于课程改革的实施意见》《关于加强常规教学管理的意见》，对学校的教学管理、课程管理、集体备课、高效课堂、作业批改、课外辅导、考试评价、教学研究、校本课程的开发提出了明确工作标准，教研室、研训室对学校实行动态管理和量化考核，促进了学校管理的规范化、科学化。

三是定位于优秀教师成长的促进中心。教师是教育的第一资源，教师强，则学生强；教师强，则教育强。教研室坚持面向全体、分层推进的培训原则，按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家七个层次分类指导、梯次推进，开展了结对帮扶式、导师带教式、网上论坛式、挂职锻炼式、岗位练兵式、技能竞赛式、案例剖析式、远程教育式等个性化培训。年培训教师1.3万人次，促进了教师的专业成长。

四是定位于教育管理人才的养成中心。教研室要有效管理全县的教学工作，教研员就要成为精通本学科专业知识、通晓相关学科知识、熟悉学校管理知识的一专多能的复合型人才。我们推行了教研员、研训员包校制度，让他们深层次参与学校管理；聘任他们为校长、主任培训班的兼职讲师，让他们提升理论素养；安排他们牵头考核评价学校，让他们提升实践能力，这一系列的措施，不仅培养出了一支过硬的干部队伍，也使教研员的素质大大提高。

五是定位于领导决策的智囊中心。教研员熟悉基层，他们既了解本地区教育的优势与劣势、机遇与挑战，又了解本地区干部教师的能力与水平；教研员精通业务，他们既熟悉教育教学规律，又熟悉人才成长规律，我们在制定教育发展规划、出台教育改革政策、进行布局调整、配置师资力量、调整干部都提前听取他们的意见，提高了决策的科学性。教研员能围绕教育主管部门的中心工作开展调查研究、撰写调研报告、积极建言献策，成为领导的参谋和助手。

工作中，我们要求教研员要扮好“五种角色”。一是要当好研究员，做一名先进教育理念的传播者。二是要当好教练员，做一名优秀教师成长的促进者。三是要当好指挥员，做一名教育精细化管理的实践者。四是要当好引领员，做一名高效课堂的引领者。五是要当好观察员，做一名领导科学决策的纳谏者。

二、推行一套“运行机制”，实现“三大”功能

1.推行“3+1+1”工作模式。教研员、研训员每周下乡三天深入学校指导教学，一天理论学习，一天总结反思。指导教学包括学校管理指导和听课指导，发现学校管理中存在的问题要在第一时间内与学校领导交换意见，针对听课中发现的问题，要及时与教师进行面对面交流或者书面交流。通过理论学习和总结反思，结合工作案例撰写出周工作日志，及时召开教学工作调度会，摒弃不良行为，推广先进经验，实现了教研机构和学校的有效对接、有的放矢，做到了理论联系实际。

2.突出“三法”研究。按照“工作即研究、问题即课题、效果即成果”的思想和“问题在实践中出、方法在实践中找、成果在实践中用”的思路，研究管法，促进教师工作方式由被动向主动转变；研究教法，促进教师由主演向导演转变；研究学法，促进学生由苦读向巧学转变，实现课堂教学的轻负担、高效率。在研究中力求做到“三突出、三到位”。突出宏观研究，为教育决策和教师成长服务到位；突出中观研究，为学校管理和学生成长服务到位；突出微观研究，为提高课堂效率和学业成绩服务到位。

3.实行五项保障制度。名师讲学制度、二级培训制度、主题学术报告制度、网上教研制度、教学评估制度。凡是市级以上的名师每月在本学区讲学一次，每学期在全县讲学一次，充分发挥他们的辐射带动作用；凡是市级以上的骨干教师外出培训学习，回来后必须对本县或本校教师进行二级培训，力求做到资源利用最大化；凡是市级以上教研成果，主研教师必须做一次主题学术报告，加以推广；凡是教育管理者、骨干教师必须建立个人教育博客，通过网络搭建教师专业成长平台；每学年末，抽调各校业务校长组成专家组对中小学校进行系统的教学评估，促进了学校管理的精细化和科学化，达到了互相学习、共同提高、均衡发展的目的。

4.开展“十个一”活动。每名教研员、研训员每学期听100节课、跟踪指导一所学校、公开发表一篇论文、建立一个教育博客群、进行一次专题讲座、搞好一次试卷分析、跟踪指导十名新教师、举办一次主题学术报告会，每月讲一节示范课、开展一次送课下乡活动，活动的开展实现了教学的全过程管理，促进了学校管理的规范化和教师队伍的专业化。

5.唱响教研工作“十步曲”。实践中通过集体备课方式开展课题研究、主题研究和课例研讨，我们总结出了教研工作“十步曲”：教学会诊查问题、梳理问题定主题、理论学习明方向、集体备课找方法、大家观摩看实效、课后反思谈得失、同伴互助共分享、专业引领再提高、共识提炼为常规、困惑引出新课题。这一模式得到了省教科所专家的好评，通过推行集体备课和课例研讨，缩短了青年教师的成长周期。

通过推行科学有效的管理运行机制，建立了高效的指挥管理系统和科学的教研培训体系，很好地发挥了教研室、研训室教学研究、教学管理、教学服务的三大职能，实现了县域内教育资源的优化配置，促进了教育公平，提高了教育质量。

2017年音乐功能室工作计划 篇8

刘佳

一、指导思想

本学年度我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。

二、工作目标

1．以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。

2．提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。

3．开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。4．强调音乐实践，鼓励音乐创造；发展学生的想象力。

三、工作要求

1．音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。

2．做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：（1）保持音乐教室内用具完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。

3．充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。

4．定期总结不断完善改进。进行及时地总结，提出不足之处及时改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

本学年将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室作落到实处。

2017年科学功能室工作总结 篇9

科学功能室的管理工作，尽管比较繁琐，但由于领导重视，科学室的管理工作做得还是井井有条。下面主抓几个方面进行总结：

一、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做到：

1、保证科学室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。科学器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，仪器、设备借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、仪器、设备报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期科学课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。科学室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

二、充分发挥科学室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用科学室功能作用。还每天轮流安排学生做好科学室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，科学室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的科学爱好者可以到科学教室自己做实验，教师在旁辅导，充分发挥了科学室的功能。提高各类科学设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。科学课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外科学活动。改革科学教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂科学教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

三、定期总结不断完善改进

每学期我不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

以上是本人对科学室管理工作的一些做法，并且要在不断完善基础管理工作基础上，在特色项目管理上下功夫，把我们的科学功能室管理工作再提高一个层次。

崇德小学功能室

小学体育器材室管理制度 篇10

一、学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。

二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。

三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

四、体育器材，每学期全面查点一次。逐年购臵和自制，保证按省规定的器材要求达标。

五、搞好室内卫生，保持室内整洁。

六、注意安全，做好防失防盗工作。

中心小学体育器材管理员工作职责

一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。固定资产和其他体育用品一律入帐后使用，要做到帐物相符，定期对帐检查。

二、对现有物资器材要定期清点，分门别类，存放整齐，注意防火防盗，防霉变，搞好仓库卫生。

三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。

四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。

五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢失，负责追回或令其赔偿。

六、凡需购臵的体育器材，应有体育组保管室提出购臵计划，经体育组审查，由校长批准方可购臵，一般每学期制定购臵计划一次。

七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响正常的教学与训练。对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问题及时报告。场地内不能堆放任何物品和建筑器材。

八、保管人员要以高度认真负责的精神，做好本职工作。

中心小学体育器材室保管制度

一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所，其主要管理者为总务主任和体育教研组长。

二、室内各类体育器材应分类存放有序，登记注册，便于借取使用。

三、凡使用本室内器材，应由各班体育委员及体育小组长借取、存放，体育教师有责任经常检查、整理。

四、借用本室器材，凡有损坏的，管理者可根据损坏程度、性质作出赔偿决定。

五、体育教师有责任经常检查室内器材完好情况，及时修补器材。剔除不能使用的器材须经管理人员同意。管理人员根据省器材标准提出添臵器材的要求，及时补充器材。

六、室内保持干燥，经常清扫，做到器材摆放有序，整齐、整洁。

中心小学体育器材借用制度

1、爱护运动器材，在指定运动场上活动。

2、由各班体育委员提前五分钟到体育老师或体育管理员处领取体育器材。

3、学生不得擅自进入体育器材室，违者视后果予以教育，严重者报体卫领导小组处理。

4、活动课教师或体育教师应按课表借用器材，不得擅自他用，所借用器材应清点登记后归还器材室，如有发现器材数量不齐，查明情况，酌情处理。

5、损坏器材、丢失器材应及时向体育组教师上报，视情况作相应的赔偿和处罚。

6、体育教师不得擅自向外单位、个人出借体育器材，需以主管体卫领导同意。

7、每次出借要登记，期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清查器材。

中心小学体育课及体育活动安全措施

一、运动场地、设施的管理制度

1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证，因此，设立专人负责场地的维护。布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。

2、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。

3、禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。

二、体育课安全防范措施的规定

1、严格杜绝无老师辅助的“放羊式”体育活动的现象出现。上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要用好多种体育器械，上课衣着我校制定以下要求；

（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

（3）头上不要戴各种发卡。

（4）尽量不要戴眼镜。

（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的

服装。有条件的学生应该穿着运动服。

2、体育课前学生认真做好准备运动，课后做好放松运动。带有器材的体育课教学内容，老师一定要给学生进行安全教育。并做好保护与帮助工作。

3、各班所任教师必须给自己的学生经常进行运动锻炼安全教育。学生在课外业余锻炼时出现的运动创伤，由该任课教师负责处理，并承担教师责任。

4、新生由家长填写学生身体情况表，交给学校以作体育运动时参考。

三、运动会安全措施的规定

1、学校组织的各种运动会均需先写活动计划和安全责任管理措施交学校审核订正，方能实施。

2、运动会前期训练器材的发放必须要各班、班主任凭借条从体育组将器材借出并口头协议安全措施。训练结束以后，按规定交还器材。训练中出现的运动损伤均由借器材人负责。

3、运动会中，设立会场器材专管人员。

四、社会实践活动措施的规定

1、学校依靠各部门配合，对周边治安环境进行治理。

2、通过校会、班会，每学期进行二至五次校内外安全教育（交通安全）

3、将学校作息时间表和学生放假时间通知，印发到家长。

5、学校组织学生参加义务劳动、各项运会、长跑活动等都制定

中心小学体育器材赔偿制度

1、所有体育器材，因本身质量问题或正常消耗而造成的损坏，免于赔偿。

2、在使用体育器材过程中，因使用者不慎或使用不当造成损坏或遗失的，按有关规定酌情赔偿。

3、在使用体育器材过程中，因使用者故意损坏或遗失的，按有关规定加倍赔偿。

4、在归还体育器材时，如有损坏，视情节轻重由借用者或借用班级照价或加倍赔偿。

5、上课、训练和比赛丢失的器材，任课教师要迅速查明原因，告知器材室管理教师，并按有关规定酌情赔偿。

6、赔偿办法：由体育器材管理老师核填《损坏、遗失器材赔偿单》，由损坏或遗失器材者签名，经主管校

长批准，由体育器材保管员收款后，上交学校财务科。

7、器材室管理老师要坚守岗位，认真负责，做好各项管理工作，因失职造成的各种损失，由本人负责。

8、对体育器材保管员要加强安全管理知识的教育，严格防范措施，经常检查体育器材保管室的安全状况，发现安全隐患及时报告学校安全领导小组 中心小学体育器材使用制度

1、体育器材室由体育教师负责管理。

2、管理人员要认真做好体育器材的购臵登记，器材应分类摆放整齐。

3、上课前或体育队训练前，要预先取出使用器材，使用完毕，要收齐体育器材并放回原处。

4、使用过程中若有器材损坏或遗失，应及时报告学校分管领导并填好损坏、遗失登记表。

5、体育器材向外出借，须由分管领导同意，如器材有损坏或遗失，照价赔偿。

6、上课或训练后，要搞好室内整洁工作，检查器材放臵，关好门窗。

中心小学体育器材安全使用教育制度

为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全，促使学生快，乐健康的开展有关体育活动，学校商量特制定如下制度：

一、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识，高度重视体育课、体育活动课安全教育。

二、体育老师在上体育课、组织体育活动时，每一节课均应严格按学校教学常规要求施行教学，课前应整队前往操场，活动前应做好活动的准备动作，并强调安全防范有关要求，活动中体育老师应自始至终在场指导、监管。

三、体育老师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材，如有器材被损应提前通知学校予以修理或更新。

四、根据我校实际，体育老师在组织学生开展有关体育活动时（冬季三项赛长跑、踢毽、跳绳），必须在校园内进行。举行校园体育节，领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作，如开展其他校外体育活动须经校长室同意方可。

五、在体育课、体育活动过程中，如发生意外伤害，体育老师应迅速向学校报告，并启动有关应急预案。

中心小学体育器材报损制度

1、教师或学生使用体育器材，属正常损坏的要及时填写报废单。

2、如是人为损坏的，要给予批评并视情况按原价或高出原价的数额赔偿。

3、每学期清点器材一次，发现器材正常老化不能使用的，要及时填写报废单。

4、器材报废必须经过学校主管领导审核、签字。每学期将报废情况上报教育局电教站审批。

中心小学体育器材室管理规则(试行)

一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐保持清洁注意防潮。

三、新购臵的器材，首先要进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。

七、要严格遵守体育借用制度，借用登记，及时归还。

八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。

中心小学体育器材使用和出借制度

一、体育器材的使用

1、体育教师要爱护器材，要教育学生爱护器材。

2、器材整齐要常排列。器材室内保持清洁干燥。

3、对不经常使用的器材要做到一月一大查，一周一小查，严防器材丢失和受潮。

4、使用器材时，体育教师负责安排，严禁拖、拉、扔，注意减少器材的磨损，延长器材的使用寿命。

5、器材用完后，体育教师负责将器材放回原处排列整齐，不准乱扔乱放。

6、对已损坏的器材要报明情况，做到及时修补。对消耗快的器材（如球类），要及时与学校领导商量研究增补添臵。

7、被用的器材，如有损坏，根据情况酌情赔偿。

8、体育教师要按值日表定期对体育器材进行清查。

9、对违反制度的的任何人，不论老师、学生，都按制度追究其责任

二 体育器材出借制度

1、课外活动：凡学校安排的课外体育活动，由器材室统一准备活动器材，每班一份，由体育委员凭本人学生证出借，活动结束后各班检查器材及归还。

2、个别借用：在课外活动时间，根据器材室现有器材，并在不影响集体活动情况下，凭学生证出借，在集体活动结束前归还。

3、班级活动：在一定器材范围内，由班长或体育委员出具借条，写明活动内容，凭本人学生证出借，如借用时间在24小时以上，则由班主任老师出面借用。

4、外单位出借：外单位借用本校器材或场地，应具有单位介绍信，经学校批准，并在不影响本校教学活动的情况下，可允许出借。

5、损坏或遗失：体育器材为国家公共财产，任何集体和个人都要爱护，如有损坏或遗失，应按质论价进行赔偿。

6、任课教师：体育任课教师所用器材，课后要清点、检查，然后归类放臵，如有损坏或遗失，及时与保管员联系。

7、器材检查：保管员认真负责管理好器材，做到每天一小查。（当天器材点数归类），一周一大查（清点与整理），每月一次整理，修补并配齐器材，保证教学活动的正常进行。

8、场地检查：定时检查室外场地是否符合教学要求，发现问题及时与总务处联系。

中心小学体育器材维修保养制度

一、管理人员要严格遵守各项规章制度，充分管理好、用好体育器材，必须明确管理人员的职责，坚持“谁使用，谁负责、谁维护，谁保养”的原则，确保器材的正常运行。

二、熟练掌握器材的性能、操作规程、维护保养常识，确保器材的正常使用，最大限度地发挥所用体育器材的效益，提高利用率。

三、认真做好器材的维护保养工作，根据器材的不同性质和要求，要做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作，“定人保管，定期保养”，使器材保持应有的性能，经常处于完好的可用状态。

四、器材的使用人员应做好详细的使用记录，经常检查、了解器材的运行情况，发现失老化、损坏等情况应及时与维修部门取得联系，及时进行维修。对于不能维护检修的体育器材，经学校领导批准后，可送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。

五、器材的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作，按有关规定，做好书面记录，若发现一般性故障，应及时予以排除。如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证器材的正常运行。

中心小学学校体育器材管理总结

一学期已结束,在上级领导的安排指导下,顺利的完成了工作,为今后更好的完善管理本室,更好的开展工作,现就过去的工作进行总结。

1、学校各项体育器材,分类摆放,造册登记管理。

2、教师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。

3、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。

4、对学校的各种体育器材,能做到每期全面查点一次,并逐年购臵和自查,按上级规定的器材要求达标。

5、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。

6、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。

7、掌握设备性能,使用方法,能排除一般故障,保证设备正常工作,要定期对电器通电驱潮,检查,保养.有关教师必须了解设备性能,掌握设备使用方法,严格操作规定,使用时若设备发生故障,应及时报告管理人员。

中心小学体育器材室工作计划

体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体育器材室管理建设，配臵必要的器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件，特制定器材室计划。

1、建立器材管理明细账，做好账物相符。

2、检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。

3、加强对海绵垫等器材的防腐处臵，应经常检查或更换存放位臵。

4、定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购臵计划，对丢失物品及时登记。

5、做好体育器材室卫生，做到地面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。

6、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养，做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。

7、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。

8、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。

9、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。

10、对学校教工借用器材，请务必履行登记手续，归还时要予以 注销。

11、学校外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。

12、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿，并进行登记加以说明。

中心小学体育器材室工作总结

日月如梭，光阴似箭。一学期很快就要过去了，总结过去，寄希望于未来。为了在新学期更好地工作，现将体育器材室在这学期的主要工作作一些总结。

在这学期中，我主要做了以下几项工作：

一、做好器材的登记工作，对各种新进的器材，要及时准确地予以记载，对已破损的器材要及时注销，使帐物相符。

二、分类存放。按类将各种器材分类存放，以便于快捷方便地取用各种器材

三、做好安全防护工作。平时注意各种器材的使用安全，注意防火防盗防潮。

四、对于学生课堂使用器材，及时做好记录。

五、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。

六、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。

七、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。

小学体育功能室工作计划 篇11

1.体育器材室由体育教师负责管理。

2.严格执行学校财产管理制度。

3.器材室所有器材分类摆放整齐，及时登记造册一式二份，交总务处一份。

4.借出的器材须及时登记，按时如数归还。

5.充分发挥体育器材的作用，提高使用率，及时维修、整理、保证器材的完好。

6.保持室内清洁卫生、通风，对于容易发霉的器材及时翻晒，延长使用时间。

7.协助班主任开展体育课外活动。

小学体育功能室工作计划 篇12

一、活动课课前教师要认真检查器材，发现问题及时与管理员汇报。

二、活动课一定按要求进行活动，并注意师生安全。

三、活动课后老师要组织学生搞好卫生，关好门窗和电源，管理员检查合格，经允许后方可离开。

四、室内器材一律不准外借，特殊情况经校长批准。

五、本校师生借用器材，管理员要认真填好借用记录。

六、任何人不准带外来人员在体育室内活动。

七、任何人不准在室内吸烟。

八、爱护室内的设施和各种器材，如有丢失或损坏按价赔偿，并追究当事人的责任。

九、室内要保持卫生清洁，器材摆放整齐规矩。

十、体育室是专室专用，如有特殊用场需经校长批准。

十一、师生必须在学校规定时间内活动，其他时间一律不准开放。