有规矩才成方圆

有规矩才成方圆（共8篇）

有规矩才成方圆 篇1

有规矩才成方圆

英国著名科学家培根说过这样一句话：“习惯有种顽强的巨大的力量可以主宰人生”。我国伟大的教育家孔子也曾说过：“少成若天性，习惯成自然”。这就告诉我们，一个人从小养成的习惯和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。而小学阶段是培养良好习惯的重要阶段，在这一阶段，无论是学习还是生活，无论是为人还是处事，生活中的一切细枝末节都要受到习惯的影响。

我国著名的教育家叶圣陶先生说过这么一句话：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”什么是习惯？所谓习惯，是潜意识的活动，《辞海》上解释为：在长时期逐渐形成的行为方式。我认为习惯就是人生旅途中你的方向盘。有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。我真切地感受到此比喻的精辟。

习惯的力量是一种巨大而顽强的力量。养成一种好习惯需要一个过程。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍的力量，很难加以改变。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。俗话说得好：“良好的习惯是成功的保证”。培养学生具有良好的语文学习习惯，能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。而低年级是培养良好习惯的最好启蒙时期，能养成一个好习惯，将终身受益，因此对小学低年级学生来说，学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。

那么，如何培养学生具有良好的语文学习习惯呢？通过多年的低年级语文教育教学实践，我认为培养低年级学生良好习惯，应从以下两方面入手：

一、从“常规习惯”入手，培养良好的“习惯意识”。

要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。所谓“没有规矩，不成方圆”，我们要从培养学生良好的行为习惯入手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，从而就可以为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础。那怎样培养学生良好的“习惯意识”呢？

首先，教师示范至关重要。

在低年级的学生心中，老师是他们心目中的偶像，教师的一言一行往往在不知不觉中对孩子们产生巨大的影响。《论语•子路》有云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”就肯定了教师身教的重要性。因此，教师要为人师表，严与律己。

其次，严格教育养成习惯。

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练是形成良好习惯最基本的方法。儿童不是用规则教育可教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，并在他们身上固定起来。这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易、很自然地发生作用了。

再次，言行激励形成习惯。

适时表扬是最恰如其分的方法。当孩子出现积极的行为时，教师要不失时机的表扬，如果哪些学生上课坐姿端正，回答问题声音响亮，自觉遵守课堂纪律，上课积极回答问题等行为，教师要不失时机进行评价，让学生尝到优良行为的甜头。其他孩子为了得到老师的表扬，都会积极效仿的，这样孩子的良好习惯就会逐渐形成。

最后，榜样表率不可估量。

在学生的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望，低年级的孩子特别希望得到老师的赞扬。在我我们的工作中，要常常用放大镜去寻找、去观察学生的优点。这样，学生行为习惯的每一点长处，都会得到及时的表扬，并要求全体学生向这些同学学习。

二、以“课堂教学”为主阵地，培养学生的学习习惯。

有了良好的“常规习惯”为内部动力，学生语文学习习惯的养成便事半功倍了。著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调 语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么，低

年级应着重培养学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：

首先，培养学生的学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能在学习中发挥主观能动性。教师应该努力激发儿童的学习兴趣，提高他们自主学习的自信心。创设情境，让每个孩子都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。

1、读中品。

低年级语文教材的特点是：内容明显，事理简单，篇幅短小，易读易记。重要的一条则是多读，只有多读，才能品出味道。古人云：“读书百遍，其义自见。”课堂上，教师一定要重视引导儿童进行读书训练，在读中悟，从读中达到理解、消化、吸收的目的，获得读书的本领——“字求其训”“句求其义”“篇求其旨”。

2、说中练。

学生在理解课文内容的基础上，教师可适当指导学生看图讲故事，理清文章的层次，明白事物的经过，提高儿童口头语言的表达能力。如《小蝌蚪找妈妈》一课，教师引导学生围绕（小蝌蚪）长长的尾巴→长出两条腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（成了青蛙）进行。这是小蝌蚪找妈妈的经过，也形象地说明了小蝌蚪变成青蛙的经过。这样的说话训练，调动了学生学习的积极性和主动性，给了他们展示自我的机会，变“要我说”为“我要说”的学习态度。

3、演中悟。

组织儿童分角色表演，这是一种帮助儿童掌握课文内容和语言特点的有效方法，也可以增强他们的学习兴趣。在角色扮演中，教师应注意指导学生：当自己化身为课文中“人物”时，要考虑到“人物”的性格、语言和动作的特点。如教学《一次比一次有进步》这一课，学生扮演“小燕子”和“小燕子妈妈”，表演小燕子一次又一次到菜园观察茄子和冬瓜的不同。学生便在这样轻松愉快的学习氛围中，体味仔细观察的重要性。

一句话，没有兴趣，学习习惯就是无从谈起。在语文教学中，教师要善于创设情境，创设机会，实施愉快教学，营造轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。让学生体验成功学习的甜头。

其次，培养学生自学的习惯。

学生的语文自学习惯是在实践中养成的。小学生要学好语文，必须勤于实践。而实践就是自学。也就是说，自学的习惯是在自学的实践中养成的。在语文教学中，为了使小学生获得正确的知识和熟练的技能，应注重学生自学习惯的培养。

1、识。

识字是阅读和写作的基础之一。低年级教材编排的目的明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。为了让学生养成良好的识字习惯，我们要特别注重培养学生自学字、词的能力。在低年级时，要教给学生恰当的识字方法，如加偏旁、去偏旁、加一加、减一减、编谜语、编故事等多种识字方法。学生们日积月累，渐渐地就提高了自己的识字能力。

在识字教学过程中，要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区„„只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

2、读。

朗读要根据课文的思想感情进行。具体做法有：①、多读。古人云：读书百遍，其义自见，就阐明了“多读”的道理。可以给学生多提供独立阅读的机会，这样便于教师发现问题，进行个别辅导。②、互读。通过师生之间，同学之间你读我听、我读你听的读书活动，使“读、听”有机结合，取人之长、补己之短。③、比读。在阅读之后，有意识地让孩子们以讲故事的方式与大家交流，如：演讲、朗诵、故事会等形式，在同学之间开展读书竞赛。④、评读。即同学评、小组评、老师评的读后评活动。这是有利于及时总结经验，纠正不足，肯定成绩，找出差距的督促激励法。

所谓“不动笔墨不读书”，读书还必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。列宁读书，都要写详细的读书笔记，在研究帝国主义问题时，光读书笔记就写了60多万字；鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。写

读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯，不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。

读，还必须做到“四读”，其具体要求为：读通，即做到字词通、语句通、内容通，即读准字音，弄清词意，能用自己的话说出大意；读懂，即在读通的基础上，深入理解课文内容，掌握文章结构特点，明确中心，这是读书的根本要求；读熟，它是加强理解和记忆的主要途径，是知识转化为能力的重要手段。复述、背诵是读熟这一要求的具体体现；读活，把学到的知识熟练地进行分析，甚至得心应手地运用到自己的写作上，这就叫书读活了。读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读活是升华，这四点是对阅读全过程的各个阶段概括化了的要求。我们读书，不仅要读通、通懂，还要读熟、读活。

3、写。

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，教育界专家指出：“写好汉字，是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。”

写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说：字如其人。小学低年级阶段，培养学生良好的书写习惯尤为重要。所以要让学生从小养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。想把字写好，就得全神贯注、凝神静气、仔细观察字的结构，揣摩笔画的呼应、穿插，准确控制笔画的轻重，这样久而久之，就能潜移默化地改变一个人的心理素质，镇静的习惯。

我们在教学生写字时，开始就要教给学生简单的写字要求。如做到横要平，竖要直，点像桃子、捺像刀。年级学生刚开始接触写字，他们的可塑性大，我们可以从这些方面来训练：（1）充分运用教师的示范作用。再教各种基本笔画时，尽可能先进行示范指导，并手把手辅导学生写好每种笔画；教师用”田字格“、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小，书写位置和结构组合规律。（2）自我心理准备。书写前，学生边背写字歌诀（头正、身直、肩放平，臂张、胸开、足踏稳，笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸），边调整姿势，边做好心理准备，用正确的书写姿势进行书写。（3）重视书写指导。教师范写过后，学生开始描红临写，此时，教师应巡视进行指导。要求学生描红时一笔一画认真描，且应一笔描成笔笔到位；临写时要按笔顺并看清笔画的位置及各部分之间的比例，如发现有学生不认真或不按笔顺，及时纠正促使学生养成良好的书写习惯。

4、说。

与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从低年级入手。教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯。在平时的交谈和学习中，要让学生养成用普通话发言与交流的习惯。

在语文新课程改革的背景下，语文教材更让学生贴近生活，走进生活。在教学中，我注重从低年级开始处处设置情境，营造氛围，让学生有成功感和自豪感，从而激发他们表达和表现的欲望，特别是语文园地里的口语交际活动中。如教《我该怎么办》，可先引导学生观察图画，注意画面的内容；再想一想：图上画的是什么地方？有哪些人？他们分别在干什么？小男孩遇到了什么事？他该怎么办？由此启发学生注意画面上人与人之间的联系，然后让学生个人自述，同桌互述，小组互说，班上介绍，最后让学生自己动脑，想想假如自己遇到类似的情况，该怎么办？鼓励他们大胆想象，敢与想象，敢于创新，并把想出的办法说给同学们听。通过这种形式的尝试，给每位学生提供了表演、发挥的平台，让他们在活动中都有或多或少的收获，从而让不同层次的学生都有成功的表达实践，获得了成功的喜悦。

想起教育家曼恩说过：”习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。常言道：“十年树木，百年树人”，为孩子有一个良好的习惯，我们需要的是坚持不懈的努力。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学习习惯。做一个勤学、乐学、善学的好学生。

海清有规矩成方圆 篇2

我们的拍摄在一个工作日的早晨8点开始，海清准时到达拍摄的酒店，对于赶上上班高峰时段而险些迟到的工作人员来说，海清绝对是明星中的“守时模范”。其实守规守时的好习惯还来自于家世，海清是江苏著名的京剧昆曲世家的后代，“有关家族的一切给我的感受就是规矩，各种各样的规矩。”海清说。现在海清也已为人母，仍然会给儿子“讲规矩”，但不是严苛的指责，而是因势利导。儿子闯进客厅插话，打断大人聊天，海清静静听完他的话，然后告诉他：下一次要等大人说完才能开口，“这叫礼貌，这叫尊重”。

相比为人母，海清更为人熟知的角色是为人妻、为人媳。《双面胶》里的胡丽娟，《王贵与安娜》里的安娜，《蜗居》里的郭海萍……直到扮演了《媳妇的美好时代》里的“毛豆豆”，再也没人能撼动她在观众心中的地位了。

BM：这次的拍摄风格和造型上都凸显了生活化的你，除了镜头前身为媳妇的身份，生活中作为女儿身份的你又是什么样的呢？

H：其实妈妈对我的管教格外严格，家里规矩很多，有戒尺。我小时候经常被体罚，打手板、跪搓衣板。家里的规矩就是琴棋书画都要学，我小的时候先学跳舞，到了八九岁被送去学昆曲。那会儿特别抵触，学了将近一年，每天吊嗓子，跟老师学唱，到最后我就哭、闹，死活不肯去。我小时候经常跟妈妈“斗智斗勇”，有一次放学，我玩累了，就躺在一个石凳上睡着了，正好被妈妈撞见。她一喊我，我撒腿就往家跑，回到家我还假装没事儿人一样，以为自己跑得快，我妈没看清楚。结果妈妈把我的书包拎回家来，原来是我跑得太着急，书包落下了都不知道，哈哈。

BM：近期会有什么新作品呢？给期待你的大家剧透一下吧？

H：近期的作品有马上要播出的《女不强大天不容》，我饰演的郑雨晴身上融入了时下最具代表性的“女强人”特征，面对时代变迁，不得不变，不得不强。而世人对于女强人的各种态度在预告片中也多少可窥一斑。一夜之间被突然委以重任担纲报社社长，引发轩然大波。外人的揣测尚可坚强无视，剧中来自最亲近的丈夫的愤怒质问，让我委屈不已。在手握权力的同时，也面对着女领导特有的压力，如何在四面楚歌的境地中一步步蜕变，获得内心的强大，也希望成为广大女性观众的“自强”指南。这部戏也是我的好朋友六六耗费数年心血打磨的作品。

BM：出演过这么多影视作品，和哪个男演员的配合最让你印象深刻？

H：在康洪雷导演的战争剧《二炮手》中，我和孙红雷配合挺记忆犹新的。其实就是战争戏的拍摄真的是太艰苦了，我一开始也打退堂鼓。这部剧是孙红雷推荐给我的。拍打仗的戏我很害怕受伤，所以看完剧本就跟孙红雷说：“这个戏你接得特别对，你好好拍，我先撤了。”哈哈，威逼我说：“你不来我跟你翻脸啊！”不料最后担心什么来什么，我的右眼在拍摄中意外受伤，休息了15天，右眼的内眼角被铁枪头戳到，一下开了个大口子，还差半公分就碰到眼球了，挺可怕，当时孙红雷腿都吓软了。到了医院，医生说缝针会留疤的，最好不缝扛一扛。现在恢复得不错，已经看不出来了。

BM：演了那么多题材的戏，那么多种行业的人物，还有哪些角色是你想尝试的？

H：之前也尝试过了战争题材，其实我最想挑战一把古装剧，我想拍一部古装人物传记题材，有一定年龄跨度，对演员的整体素质能有提升作用的剧。不过不是那种四大美女、后宫皇后一类的，我从小就不喜欢四大美女的故事，因为她们的归宿都不好。

BM：得知你在生活中也是个很严厉的妈妈，平时都是怎么教育孩子的呢？

H：有次学校里演童话剧，儿子演一只青蛙，他有点难为情，说四只青蛙只有一只有台词，而自己不是那只可以开口的青蛙。我就告诉他，不是每一个人都有台词，因为有你们不说话，那个说话的人才能脱颖而出。将来有一天你也可以当讲话的那个。到时候你也不要忘记了，边上你的兄弟们，不讲话也很棒。

BM：生活中的你还有什么特别的爱好？

H：其实我怀孕时，白天能睡4个小时，晚上失眠。我就四处溜达，闲得那个难受。有一天突发奇想“能吃安眠药”，我还真上网查了。有一条回复特别逗，说“可以吃，估计你吃完，孩子就一睡不起了”。后来晚上实在无聊，我就看恐怖片，还去电影院看了《魔鬼骑士》，尼古拉斯·凯奇演的，看完一点都不害怕。结果我儿子现在也爱看恐怖片。我妈前段时间还说呢，这孩子怎么看恐怖片不害怕，还挺开心？我就捂着嘴在那儿笑，这就是胎教吧。

BM：最后还是想知道，你心目中的自己是什么样的？

H：我觉得我是“非典型”演员，不刻意，也不纠结。这是我在这个阶段赋予自己的主动权。其实生活本来没有那么隆重，想太多没有用。这两年，我也有意减少了很多拍戏工作。从一个个角色中脱离出来，回归到原本的生活里，我更喜欢的事情就是和家人在一起。

无规矩难以成方圆 篇3

大千世界，纷繁复杂。如果没有一定的规矩就没有秩序，我们就无法找到一个可以遵循的标准，就会乱成一团，也就无从谈论家国及社会的安定；所以，我们少不了“规矩”，少不了制约和限制我们行为的各种准则。比如学习，没有了学校的规章，我们就不可能安心上学；比如工作，没有了公司制度，我们就不能规范员工的行为；比如生活，没有了法律，我们就无法制约犯罪……

一个企业亦是如此，若失去的规矩的约束，那企业的生存也将变得岌岌可危。一个企业平稳、流畅的运营运作，不可一日无纪。规章制度作为企业制定的、以书面形式表达并依法公示告知的、非针对个别事物的处理的规范，是企业依法制定的内部“法律”。然而，众多企业在制定或者使用规章制度时，不但没有使制度起到提升管理效率、推进企业发展的高速路作用，反而自设了很多障碍和陷阱，带来了不少麻烦。

“无规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理：做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活中的规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应该遵守的行为准则。社会生活离不开共同的准则

何成方圆?答案好简单，君不闻先秦人已知“不以规矩，不成方圆”。古老的汉漠拉比法典开始了人类文明之光；秦王用法家严律治世，打下秦朝江山一统；高祖入关与民约法三章，打下汉朝开国基石；诸葛丞相挥泪斩马谡，始令蜀国三军一心，敌于强魏。而项羽乱封诸候，天下叛之。古来兵法之首必须严明军纪，如周亚夫细柳治军，不难看出规则的重要。①

然而，以之规矩，定成方圆乎？武王伐纣后封天下诸候，姜尚封于齐，改革旧制，变易风俗，不半载政通人和；周公之子伯禽到鲁地上任，政令繁琐，无意改革，三年政局初定，周公闻此叹曰：鲁国日后服北面事齐。果然齐国跻身春秋五霸。鲁国却被人称之：周礼尽在鲁矣。国力每况愈下。可见死守成规也难成方圆。②当初篮球运动刚刚兴起，规则也不过几条，可随着比赛中各种现象的出现，新的规则应运而生，逐步形成了现在的繁多条款，却使比赛愈加规范，成为最受人喜爱的体育运动。

可见，恰当的规则使世界更加有序，然而随着不断的发展、变化，也要有突破才能发展。③

昔日汉人宽袍大袖，不免风度翩翩，却被夷狄之人打得落花流水，于是赵武灵王胡服骑射，成就千秋霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间，识许诸于荒野之际，得到了大批有才干而身份低下的下层军官，才破袁绍，败吕布，建立强魏，但这种制度使大批士族支持汉帝，曹操—生不得称帝。其子以九品中正制收尽天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面说过秦以严以定民，却因苛律失天下，汉高祖约法三章以定民心，以老庄之道休养生息，儒家之道得天下人才。可见，突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。④

即使今天我们描述死守旧制的“墨守成规”，也是当年墨子针对公输班攻城新法的创造之举。

一句话“实践是检验真理的唯一标准”，中国改革开放春风吹绿了神州。真理正是我们需要的规则，但更要在实践中不断改进，不断完善。

“不以规矩，不成方圆”是我们需要规则的真谛，“上胡不效法先王”是我们突破规则的有力依据。当生产关系随着生产力的发展而不断发展，突破了唐诗庄重的笔法，宋代词章缠绵后世，我们也应明白突破规矩的重要。

何成方圆，以之规矩，应时而易，始成方圆。

规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。

社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。试想如果社会没有了规矩，工厂还能有序地生产吗？社会的交通秩序还能维持吗？社会的教育还能进行，那么祖国的未来人才如何得到培养呢？长而以往，社会将面临严重的稳定发展问题，一切美好的蓝图都将化为泡影。因此我们呼唤遵守规矩，寻求发展。

个人的发展离不开规矩。人作为社会和国家的主体，直接决定着国家与社会的前进方向，个人只有尊重客观规律，遵守规矩，充分发挥主观能动性，才能达到自己预定的目标，并在奋斗中磨练自己的意志，吸取失败的经验，不断充实自己，让个人的潜力达到最大的发挥。如果违背了规律，违反了规则，那么必将受到客观世界无情的惩罚，这样人与社会与国家如何得到协调发展呢？因此我们呼唤遵守规矩，寻求发展。

当然，我们强调无规矩不成方圆，但并不等于墨守成规，麻木守旧。我们要配上创新的长剑，突破规矩另成方圆。因为创新是穿破未知障碍的匕首，是打开智慧大门的钥匙，是通想成功彼岸的桥梁，我们只有创新才可能汽笛指挥，探索真知，获得成功。倘若一个人安于平庸，甘于落后，画地为牢而不自知，那么他将失去向上的动力，失去开创美好明天的创造力，等待他的结果只有——淘汰。试想，如果一味循规蹈矩而不敢创新，怎么会有爱因斯坦的《相对论》打破牛顿的经典力学，从而促进自然科学的发展？如果没有突破规矩另成方圆，怎么会有文艺复兴冲破宗教礼学的束缚，终而建立资本主义的新规矩？也正是因为缺乏创新不敢突破“规矩”，才造成王明的“左倾”错误，以致差点断送了中国革命。由此可见，只讲规矩不敢创新，其危害大矣。

因此，我们要在遵守规矩的基础上创新。我们要摈弃的是那种墨守成规的思想，要打破的是那些成规陋习，要追求的是正确的思想解放，决不盲目地排斥与否定前人的所有言行，真正地做到“取其精华，去其糟粕”。同时，在创新的道路上我们要有吃苦耐劳、坚持不懈的精神，只有这样才能让你拥有坚强的精神后盾与不畏艰险的力量源泉。

一个企业想不断发展，永续经营，有一个比资金，技术乃至人才更重要的东西，就是管理。

说两个例子。

一是施乐公司。它的老板骄傲地说，施乐的新产品根本不用试生产，只要推出，就有大批订单。为什么？原来他们开发任何新产品，都运用了一种管理模式。这种模式以用户需求为核心，共有产品定位、设计、评估、销售4方面289个环节，通过对大量数据和反馈信

息的不断调整，确保了产品一经面市，即能满足用户需求。正是凭着一整套科学严密并行之有效的管理程序，施乐公司百余年来领导着世界文件处理的新潮流。

二是北京的“金三元”酒家。它比施乐可就小得多了，它的拿手好菜“扒猪脸”也算不上大菜。但老板沈晓峰的心路并不小，就为这道菜他定制了十分严格的规矩。猪头必须来自饲养期在120天至150天、重量为60公斤至75公斤的白毛瘦型猪；按标准屠宰后需经2小时浸泡，4小时酱制、30多分种调料、12道工序。谁敢走错一点点，沈老板都会有好看的让他瞧。不仅如此，“金三元”的服务从站位、迎宾、入座、点菜等一路下来，都有一套分为29道工序、3000多条标准的管理制度，连国际质量协会总裁参观后都对他们挑大拇指。所以“金三元”在全国已有16家连销店，而且他们计划5年内开到100家。

企业最初怎么创建的都有，但想做强做大，你就不能由着性子胡来了。你非得在人财物，产供销上下点苦功夫，形成一套科学严谨适应市场的管理制度。野台唱戏、游击作风可能得逞于一时一事，但决逃不出饥一顿饱一顿直至消亡的结局。能人治理、可以使企业从无到有，至多从小到中，但决不会到大到强，经久不衰。

尹建莉：规矩太多,难成方圆 篇4

一个屈从的孩子不会长成一个健全的人

童年是一段特殊的时光，每个儿童都是一个纯美的原生态世界，具有谜一样的潜能和无数的发展可能，教育的任务就是要开发这种潜能，并努力保护个人的幸福感。压力和惧怕不可能变成儿童内在的需求，“听话”或“懂规矩”不过是一种假象，背后是孩子心理功能的失调，所以经历就不能转化为经验，却会根本性地损坏儿童的心理健康。

别用严苛的规矩折磨孩子

人们常说“没有规矩，不成方圆”，但在儿童教育中，则是“规矩太多，难成方圆”。童年是一段特殊的时光，每个儿童都是一个纯美的原生态世界，具有谜一样的潜能和无数的发展可能，教育的任务就是要开发这种潜能，并努力保护个人的幸福感。幸福感是生命最大的营养品，“孩子和成年人之所以幸福，完全在于他们能够运用他们的自由”。所以无论从潜能的挖掘还是幸福感的扩容，童年的首要任务不是“学规矩”，而是发展自由意志，这要求家庭生活必须减少约束。

一个孩子，如果他最初接触的世界不能让他轻松自在，而是小心谨慎，就是被抛入一场能量消耗战中。天性要他扩展自我，探究世界，环境又处处约束和限制，让他小心谨慎。他既本能地想听从内心的召唤，又要被动地迎合别人的要求，这令幼小的孩子疲于招架，不知所措，成长正能量被无端消耗，心理秩序被扰乱，严重的甚至会无法完成自我成长。

有位学历不低的妈妈，对孩子的培养很用心。从智力到习惯，从饮食到举止，每个方面都要做到尽善尽美，对孩子进行“高标准，严要求”的教育。并说服孩子父亲、爷爷奶奶等家人，一起不溺爱孩子，严格规范孩子所有的生活细节，以期把孩子培养成才。

比如，孩子两岁以后，她就尽量不去抱孩子，告诉孩子说，你是男子汉，不能娇气，以后走路要尽量自己走，只有累了才可以让父母抱。但孩子常常故意耍赖，明明不累，却要妈妈抱，她坚决不答应，任凭孩子怎样哭，都绝不妥协。为培养孩子的卫生习惯和劳动能力，孩子从4岁开始，被要求必须把天天换下的内裤自己洗干净。哪天孩子不想洗，要放到第二天两个一起洗，妈妈不许，告诉孩子，今天的事情必须今天完成。

为了培养孩子的良好修养，吃饭必须在餐桌上吃，偶尔孩子饿了，饭也做好了，可动画片还没演完。孩子想一边看一边在电视前的茶几上吃，妈妈不许。要么强行关闭电视，理由是吃饭的时间必须吃饭，不能一心二用；要么宁可大家都不吃，一直等着，到动画片结束，再把凉了的饭菜重热一遍。无论如何，这碗饭必定要规规矩矩坐在餐桌前吃，并且在吃饭中，要遵守餐桌礼仪，不说话不洒饭粒不可以发出咀嚼声音„„诸如此类的规定很多很细，几乎每件事都有一套家长制定的标准。

她的孩子刚5岁，智力出色，确实养成了很多“好习惯”，但慢慢地，孩子表现出越来越严重的偏执，几乎不接纳任何稍有变化的或常识里没有的事。比如有一次姥姥洗好葡萄，递给他一小串，接的过程中，有一颗掉了下来，滚到地上，他就不答应，要求姥姥把这一颗再接回到串上，姥姥说接不回去，他就哭得不依不饶，另给一串也不行。好说歹说都没用，只能以一顿暴打结束他的无理取闹。还比如爷爷每天接他从幼儿园回家都走同一条路，有一天妈妈开车去接，想要绕道去超市买点东西，他不允许，说回家只能走那条路，不能走别的路。妈妈不听他的，把车开到超市，他哭着不肯下车，要求妈妈必须回到幼儿园门口，走原来的路回家„„ 总之，类似的不可理喻的行为非常多。

幼儿园老师反映，虽然孩子很聪明，但很孤僻，不合群，一天难得见到他笑一下，总是一脸冷漠，也不会和小朋友玩，总是玩不到几分钟就发生冲突，最后只能躲到某个角落，独自玩一个什么东西。老师甚至小心地提醒家长，是不是应该带孩子去看看心理医生。

一个年仅5岁的孩子，作为人的自然天性从开始就被压抑，规矩的框子已开始把他的心理挤压得变形，那么孩子所表现出的不体恤，拒绝合作，膜拜“规则”，逆反冷漠等等，几乎是必然症状。如果家长一直对此没有警醒，一直“规范”下去，后果真是令人担忧。

英国教育家A.S.尼尔认为：“严酷的家庭法则就是对健全心智的阉割，甚至是对生命本身的阉割。一个屈从的孩子不会长成一个真正的人；一个因手淫而被惩罚的孩子，将来也得不到高度的性快感。” 面对幼小的孩子，如果家长不能首先想到如何给孩子自由，而是如何对孩子进行规范，尤其在一些无关紧要的生活细节上，向孩子提出大大小小的各种规则和要求，并且经常为孩子不能达到这些目标、不遵守这些规则而去批评孩子、惩罚孩子，那么他几乎不可能培养出一个健康的孩子，只可能打造出一个刻板者、自卑者和偏执狂。

社会很少对刻板者和偏执狂给出太多偏爱，社会愿意容纳的，是人的宽容心和变通力。所以越是具有宽容心和变通力的人，越容易成为社会主流人群。奥地利心理学家A.阿德勒认为，一个人愈健康、愈接近正常，当他的努力在某一特殊方向受到阻挠时，他愈能另外找寻新的出路。只有神经病患者才会认为他的目标的具体表现是：“我必须如此，否则我就无路可走了。”如果一个孩子从小接受的是严苛的家庭法则，自由意志早早萎缩，那么你能指望他用宽容和变通的方法来面对世界吗？

现在，家长们文化程度越来越高，也重视孩子的教育。但奇怪的是，很多家长像上面这位妈妈一样，自身的受教育程度和良好的社会地位没有让他们对儿童教育这件事有更好的领悟，反而抑制了体内的原始本能。面对孩子时，感觉迟钝，既缺少母爱的直觉，又缺少文明进化后的体贴和修养，生搬硬套一些似是而非的东西，把“立规矩”当作教育，使事情陷入本末倒置中。

童年是坚强的，也是脆弱的。一个人的童年可以在物质生活上贫穷，不可以在精神生活上苦难。物质贫寒在某种程度上能锤炼人的意志，精神压抑只能扭曲健全心理。如果父母在孩子面前太强势，孩子凡事要按家长画好的道道来，那么父母越认真，对孩子的自由意志剥夺就越彻底，给孩子带来的精神损伤越严重——为什么很多有心理障碍的儿童出自高学历、高收入、严要求家庭，答案常常在这里。

教育的对立面是控制

哲学家弗洛姆说过，“教育的对立面是控制”，现实中却有太多的人把控制当作教育。如果有人对他说不要给孩子定太多规矩，要让孩子自由成长，他会立即反驳说，不给孩子立规矩行吗？难道他想干什么就干什么？如果他打人、偷东西、随地大小便也不要管吗？持有这样极端思维的人，其话语逻辑令人无法招架，“人之初，性本善”在他们看来是胡说八道，所以他们只能这样理解，孩子是不知天高地厚的，给三分颜色就开染坊，所以要严加管制，不管就是不负责任。避免用琐碎的规矩束缚孩子，和纵容孩子做坏事，这是完全不同的两件事。犹如一个老板对下属充分赋权，充分给下属在工作上自由决断的空间，这和他允许下属做违法乱纪的或损害公司的事完全没关系一样。人文社科领域的话语重在理解，不能抬杠，不能走极端，一切讨论必须基于基础概念的相同和基础价值观的相近，否则就失去了讨论意义。

在这个问题上，我也会常常遇到一些温和的反驳，如，孩子不能完全没规矩，适当的规矩还是需要的。这样的反驳看起来既客观又理性，却同样没有意义。事实是，没有谁说过孩子应该完全没有规矩，也没有谁会认为不给孩子立规矩就是连“适当的规矩”也不需要。极端思维和庸俗思维都是缺乏思考力的一种表现，背后的外部成因往往正是这些人从小经历了太多的“规矩”，致使思维狭隘。

没见识过美好柔和的教育，也失去了用最天然的心去体会另一个天然的人的能力，不相信一个人的自发选择会是善的。对人性的不信任，常常是一些人跨不过“立规矩”这道坎的根本原因。所以面对一个具体的孩子时，尤其面对孩子的过失时，不知道离开了惩戒，还有别的办法。

2013年我偶然从中国主流媒体上看到了一档电视节目——《超级保姆》和《保姆911》，是从欧美引进到我国的家庭教育系列电视剧。看来这档节目在国外很受欢迎，否则中国主流电视台不会花重金引进。但这样的电视真是误导人。

几乎每一集都是这样的套路：孩子不听话，父母没办法，请来一位“超级保姆”帮忙解决。“超级保姆”看起来自信满满，但她们的各种办法归根结底就一种：定规矩，然后用规矩来整孩子，直到把孩子整服了。

比如，孩子不想按时睡觉，就把他强行关进屋子里，收走屋里所有的玩具，门一关，任孩子哭泣到睡着。孩子不想跟别人分享玩具，就用闹钟来定时，每人玩相等的时间，到时间必须停下来。小女孩不想穿红裤子，不行，家长让穿红的就必须穿红的，不穿就罚坐冷板凳，直到服从„„所有的逻辑都是：孩子只要不听家长的话，那就是不对，家长被孩子弄得头痛，只是因为没给孩子定规矩。定规矩是保姆的法宝，不服从就冷暴力惩罚，服从了就给予一些低端奖励，如奖个棒棒糖吃——保姆的方法，确实就是“保姆水平”。

从表面上来看，她们做得比那些因愤怒而残忍地往孩子嘴里塞辣椒酱的父母稍好些，暴力性隐蔽一些，冷酷性却完全一样，也没比那些晕头的家长高明多少。孩子在超级保姆们那里，不过是些马戏团的猴子，操控住就是做好了，至于如何呵护孩子的情感需求，促进孩子学会友爱和宽容，鼓励孩子的个性发展，那是不需要考虑的。

压力和惧怕不可能变成儿童内在的需求，用这样的保姆之法制造出的“听话”或“懂规矩”不过是一种假象，背后是孩子心理功能的失调，痛苦的经历不能转化为经验，却会根本性地损坏儿童的心理健康。

尽管该电视剧每集都有神一样的结论或“成果”，但我们完全可以判断，它最多能获得几天表面效果。如果说它有一种长远的“教育效果”，就是可以培养偏执狂和铁石心肠。我当然相信电视制作的初衷和引进的初衷都没有教育上的主观恶意，但就其给人们带来的误导，足以被划进邪恶之列。

自由意志是给孩子最好的礼物

自由是规矩存在的土壤，自由的孩子才能成为自觉的孩子。自由意志就是要打 破对规则的盲目膜拜。美国著名教师雷夫认为：“如果要我们的孩子达到相同的境界，就要在教导他们了解规则之余把眼光放远，不受教室墙上的班规所限。人的一生中有时并无规则可循，更重要的是，有时规则根本就是错的。”

成人可以给孩子呈现规则，却不能强迫孩子执行规则。如果有什么规则特别需要孩子服从配合，要想办法，通过合理的方式，让孩子看到规则之美，心悦诚服地接受。在规则教育中，家长的榜样作用和包容心远比强制力更能让孩子学到守规矩。“孩子的爱的潜在可能性、幸福的潜在可能性、运用理智的潜在可能性，以及类似艺术才能这样的更为特殊的潜在的可能性。它们是种子，如果给予适当的土壤，就会生长，就会显现出来；如果没有这些条件，它们就被窒息而死。在这些条件中，最重要的条件之一是，在孩子生活中起重要作用的人要信任这些潜在的可能性。这种信念的存在，使教育与控制之间产生了区别。”

虽然每个儿童都会出于无知和调皮，在某一阶段某些事上“没规矩”，尤其男孩子，更愿意探索和挑战，更显得“不听话”，甚至具有破坏性。但一个单纯的儿童从来不会没底线，只要孩子心理健康，对人对事没有恶意，就不会有过度的挑衅，随着年龄增长，自然能变得习惯良好，行为得体。很多精英人物，在回忆童年时，上树掏鸟窝，到地里偷西瓜，甚至三天不洗脸，打架等等，所有这些“坏行为”都是有趣的童年记忆，却完全影响不到他们成年后的道德面貌和行为能力。

当下有一个误导大家的词就是“溺爱”，词面意思使很多人误以为想把孩子教育好，就是要爱得少一些，定规矩多一些、严厉一些、物质上苛刻一些。尤其家境条件较好的孩子出了事，人们几乎总是众口一词地说这孩子被“溺爱”坏了。

事实是古今中外，任何经济层面、社会层面的家庭都有可能出混混，混混的产生和家境没有必然关系，只不过家境好的更引人注目。家境优越的孩子和家庭贫寒的孩子，他们成长得好与坏，不在于父母在物质上是否出手阔绰，在于精神上是否充分给予。

儿童对外部物质世界感觉懵懂，对自我情绪感知却分外敏感。物质上多一些少一些不是问题，精神上的贫寒却会对儿童形成心理摧残。家长给孩子花钱多和他爱孩子多少，没有一点关系。事实是很多经济条件良好的家长，无力在精神和情感层面满足孩子，就用过度的物质给予进行弥补和掩盖，把花钱多理解为爱得多，但这不过是庸俗思路，也是爱的假象，谁不知道提供物质享乐总是比提供精神享乐更容易一些，尤其对于经济宽裕的家长。

如果一定要说过度花钱也是爱的一种，这种“溺爱”只是物质溺爱，这不是孩子的需要，只是家长的需要。孩子要的是“精神溺爱”，即家长能给予的最优质的父母之爱。这种爱不是由一大堆的物质堆成，而是由充足的相处、深厚的感情、自由的氛围、良好的榜样等等这些构成。其中，少立规矩，就是保障自由，提高爱的质量的重要方式之一。

有一个物质丰富的童年不是件坏事，但拥有心理丰盈的童年才是人生的幸运。“自由意志”是家长送给孩子的最大的奢侈品。生活有万千种细节，对于该给孩子什么规矩，如何把握这个度，没有人能把所有的情境都罗列或归类，很多东西是需要自己去悟的。

我的观点是，“守规矩”这件事在幼儿期几乎不需要强调，越年幼的孩子越不该给他定规矩，整个家庭生活中的规矩越少越好。如果有什么要求，只要讲给孩子，并做出示范，同时想办法让孩子愉快接受就可以，没必要为了“规矩”的事，整天 和孩子弄得不愉快。

在道德和安全的底线之上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事。不要担心他闯些小祸，不要害怕他做得不够到位，不要为他的无心之过而责备他。日常生活中不处处限制和压抑孩子，至少就是为孩子提供了正常的精神成长条件，对于精神发育正常的孩子来说，所有的经历，无论成败，无论好坏，都会沉淀为正面经验。

规矩与方圆 篇5

在一个烈日当空令人疲惫不堪的中午，我正走在热浪滚滚滚滚的大街上，突然，有一个大哥哥以风驰电挚得速度从我后面飞奔过来，当时，把我吓了一大跳，我在仔细一看，原来是两个大哥哥正在追逐打闹，有一个大哥哥为了不让另一个大哥哥追到，所以，跑到马路中间准备翻越界栏，横穿过街，当他跳到护栏上时，一辆黑色汽车以快如闪电的速度，从他面前驶过，当时那个大哥哥脸色苍白，吓地手发软，一下字，摔到了地下，不把手摔伤了。

我心想：这个大哥哥为了玩耍，差点把自几宝贵的生命失去，这样太危险了。有一些人应不遵守规则丧失了自己宝贵的生命，不过，还有一些人应遵守规则保护了自己的生命和财产。

记得，那是一个晴空万里的日子，我们在路边走着，只见，马路对边的禁止行人通过的红灯亮了，有一群人立刻停下了脚步，可有一个大哥哥不顾一切地走过去，正走在马路中间，突然，有一辆车从对面飞奔过来，司机一看，立刻踩刹车，幸亏踩地即时，要不就撞上了，再看大哥哥，腿都在发抖，可后面这一群遵守规则的人全安然无恙的过了马路。

荷兰：打破规矩成方圆 篇6

主持召开特别会议时，酒店经理约翰·迈克破例让每个员工都参加，希望他们各抒己见，酒店生意不好的原因到底在哪里？究竟如何才能让生意好起来？当勒瑟弗尔发言时，他胸有成竹地说：“布林克尔酒店生意不好的原因其实比较简单，就是卫生做得过分干净，让多数顾客感到不自由。”

勒瑟弗尔的讲话，让其他员工忽然嘲笑起来，认为他的看法毫无根据，纯粹是捕风捉影。等待笑声落下来后，勒瑟弗尔有条不紊地解释：“你们注意到没有？来到布林克尔酒店的顾客是哪些人？主要是背包客，他们从世界各地赶来住我们酒店，目的不是贪图享受，而是无拘无束地休息，就像在自己的家中。”

接着，勒瑟弗尔继续分析：“如果酒店的卫生搞得非常干净，顾客就会担心弄脏酒店，心中反而不舒服。这次离开以后，他们也许不会再来。酒店特别需要回头客，没有回头客便很难将生意做下去。”听到这里，迈克喜悦地点点头，在他的带领下，大家立即鼓起掌声来。

当热烈的掌声安静后，勒瑟弗尔抑扬顿挫的奇怪见解，继续在布林克尔酒店会议厅飘荡：“距离布林克尔酒店不远的地方，有几家宾馆装修得格外豪华，而我们的酒店设施简陋，无法与它们相比。商场如同战场，只有出奇，才能制胜。我们需要利用逆向思维，另辟蹊径巧妙致富，既然不能做到最好，就干脆做成最差，让最差变成酒店的特色。”

“怎么样把酒店做得最差？”听见经理的询问，勒瑟弗尔立刻回答：“让服务差、装修破、住宿环境极端糟糕，促使布林克尔酒店在世界上名声赫赫，以便吸引更多背包客远道而来。今后宣传我们的酒店时，需要在广告中把差作为卖点，开门见山地说欢迎入住世界最差酒店，这样就会诱惑好奇之士纷纷前来。”

采纳勒瑟弗尔的另类建议后，从各个地方来布林克尔酒店住宿的顾客与日俱增，以致酒店的生意逐渐好起来，迅速发展成全球最火爆的旅馆。在商场做事不能墨守成规，需要学会打破规矩，从顾客的角度分析问题，只有自己的经营彻底迎合客户的心理，才能让生意兴旺发达。

无规矩不成方圆 篇7

女：我国古代的一位圣贤孟子说过：“不以规矩，不能成方圆” 男：这就是大家熟知的“无规矩不成方圆”这句俗话的出处。陈智文：规是一种画圆的工具，即如今的圆规： 王雅萱：矩是一种画方的工具，即木匠用的曲尺，现今文具中的三角板，也可以算作“矩”。全体：没有规和矩，既无法画出方和圆，也难以检验方和圆。

老师：在社会生活中，有多种多样的规矩。法律，在一定意义上说，就是一种规矩，是社会上每个人都必须遵守的大的规矩。法律不仅规定了公民享有什么权利，还规定了公民应该履行什么义务。

王雅萱：同学或许要问，什么是义务呢？义务，就是每个人按照法律规定应尽的责任。义务既包括必须去做的事情，也包括决不能做的事情。权利与义务是不可分割的统一整体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。义务与权利不同，权利可以放弃，但是义务必须履行，是不能放弃的。

全体：我国《宪法》明确规定了公民应当履行的基本义务。

韩书香：比如，每个公民都有维护国家统一和全国各民族团结的义务。再比如，每个公民都有义务遵守《宪法》等法律，女：保守国家秘密，男：爱护公共财产，女：遵守公共秩序，男：尊重社会公德，全体：不得有危害国家安全、荣誉和利益的行为。

全体：保卫祖国、抵抗侵略，是每个公民的神圣职责。凡是年满18周岁的中国公民，不分民族、职业、家庭出生和教育程度，都有义务依法服兵役。

无规矩不成方圆 篇8

————长顺县工商局城关分局党支部先进事迹材料 长顺县工商局城关分局党支部现有党员10人，近年以来，在县直机关党委和县工商局机关党委及当地乡镇党委和政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合工商行政管理工作实际，深入学习贯彻党的十七大精神和科学发展观，充分发挥党组织的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用，切实抓好党建工作，增强了党组织的凝聚力、创造力和战斗力，立足工商职能，为辖区经济建设和构建和谐社会做出了积极的贡献，取得了显著成绩。连年被县直机关党委、县工商局机关党委评为“先进党支部”、被县委政府评为“社会治安综合治理先进单位”，被县工商局评为“先进单位”等多项荣誉。

一、以人为本，不断加强党员干部队伍建设，筑牢发展基础

分局党支部始终坚持把队伍建设作为一个永恒的主题，以提高队伍的政治素质、业务素质和作风建设为着力点，坚持抓班子，带队伍，加快党员队伍整体素质提升，为全辖区经济社会发展和工商事业发展奠定坚实基础。

（一）加强领导班子建设。把班子建设作为队伍建设的关键，坚持民主集中制原则，大力倡导发扬民主、团结共事的良好风气，认真落实民主生活会、工作例会等制度，加强相互间的沟通与理解，使班子的凝聚力、创造力、战斗力和执政能力不断增强。

（三）加强学习型党组织建设。一是加强政治理论学习,提高党员干部政治素养。坚持党员理论学习制度和干部职工学习制度，坚持集中学习和个人自学相结合，组织党员干部职工学习十七大精神、十七大三中四中全会精神、中纪委七次全会和胡锦涛重要讲话精神，观看廉政教育影片等电教片，用先进的政治理论和鲜活生活的故事加强了党员干部特别是党员领导干部的廉政教育，为做好工作奠定良好思想基础。二是加强业务知识学习，提高依法行政能力。严格学习制度，丰富学习内容，研究改进学习方式，坚持学以致用、学用结合，通过举办老党员讲座、组织培训班和个人自学等多种形式和办公网、多媒体等现代信息技术手段，切实提高业务学习的效果，培养了一批优秀的人才、办案能手和业务尖子。由于政治业务培训教育工作常抓不懈，党员干部的政治素质和业务水平显著提高，党组织的凝聚力和战斗力大大增强。三是加强学习型党组织阵地建设。开辟完善党员活动室，配备电视机、电脑等设施，方便党员活动学习。集中购置书、报刊资料，不断完善基础建设，多方位引导党员开展深层次学习教育活动。

（三）加强队伍作风建设。一是积极开展理想信念教育、宗旨教育和权力观教育，引导党员干部职工加强世界观改造和自身道德修养，教育党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，防微杜渐，抵制诱惑，以实实在在的行动践行了党员的先锋模范作用。二是组织开展党员思想、纪律、作风专项整顿活动，着力解决影响作风建设的突出问题。同时，通过组织召开座谈会、走访、发放征求意见信的形式，积极开展了“千家万户评工商活动”，增进了人大代表、政协委员、监管服务对象等社会各界对工商部门的了解和支持，改进了作风，优化了发展环境，整体执行力得到有效提升。三是深入扎实开展学习实践科学发展观活动，以加强党的执政能力建设为主线，教育和引导全体党员干部紧紧围绕县委县政府上级局的总体部署，立足本职、勤奋工作，加强学习、深入调研，切实贯彻落实科学发展观，争当实践科学发展观的排头兵。四是积极开展廉政风险防范管理工作。把推进廉政风险防范管理工作作为加强党风廉政建设的切入点，组织党员认真查找了思想作风、制度机制、岗位职责方面存在的廉政监管风险点，并将查找风险点贯穿于业务工作各个环节。支部领导和分局领导带头查找风险点、签定《岗位廉政风险防范承诺书》，每年向临管服务对象述职述廉，推动了风险防范管理工作的落实，廉洁勤政长效机制进一步健全完善，防止了系统内严重违法违纪案件和不良影响事件的发生。五是深化工商廉政文化建设。以廉政文化“五知、五自”活动为载体，不断加强队伍廉政教育。同时，开展家庭助廉活动，党员带头签订家庭助廉承诺书，每名党员都建立了“家庭廉政档案”，在全分局上下营造了浓厚的“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好氛围，党员干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力不断增强。

二、加强制度建设，促进内部规范化管理

“无规矩不成方圆”。为充分发挥党组织的示范、带动作用，分局党支部做到规范化管理制度先行，结合政府“效能建设年”活动关于加强效能建设、建立完善的制度体系的要求，集中力量对原有的“三会一课”制度、民主科学决策制度、民主生活会制度、党风廉政建设责任制度等十余项党建制度进行了重新修订完善，成为规范党员干部职工日常工作行为和监管执法服务行为的准绳，推动了支部内部管理的规范，形成了用制度管人、管事、管权的局面，确保了每名党员都成为规范化管理的自觉参与者和实践者。同时，以支部建设为纽带，进一步健全了相关组织，按程序选举了支部委员，加强了党小组建设，配备了综合素质较高的专职党务工作者，使党内组织机构进一步健全，党组织力量进一步加强。

三、认真履行职责，加大工作落实，为推动辖区经济社会和谐发展积极作为

（一）发挥职能，提升服务，推动辖区经济社会平稳较快发展。一是制定出台服务发展优惠措施。连续多年，结合辖区及自身实际，研究出台一系列服务发展的优惠措施。2010年制定的《关于开展“三创一优”活动服务辖区经济社会发展的实施方案》，出台了60条服务全民创业的优惠政策；特别是在流通领域食品安全巡查工作中，始终做到巡查有记录；处理有结果，报县局领导审批，县局领导给予高度评价并在全县开展起到重要推动作用，也为辖区非公经济和食品安全工作带了好头，并在全县进行推广。二是加强服务窗口建设。自2009年“小局大所”改革以来，设立了标准统一的登记服务厅，逐渐改善了窗口硬件服务，工作环境得到了的极大改变和提升。2010年部署开展了“争创优秀登记服务窗口 ”和“行政执法标兵”活动，加强了窗口和行政执法部位的“软硬件”建设和规范化建设，认真落实首问和首办责任制、限时办结制等工作制度，打造了登记服务和行政执法的“绿色通道”。县局党组领导专门到分局窗口进行检查并给予了好评。2011年，在继续开展这两项活动的同时又在服务窗口部署推行“三个精心、三个到位、三个一样、三个追求”服务工作法，成立了服务经济发展绿色通道服务组，以进一步提升服务效能，切实履行好服务发展职责。三是积极开展助企解困大走访、送政策下乡、为企业解难题等活动。支部成员带头深入到136家企业、4个乡镇、5个社区、14个村、5个集贸市场调研情况，宣传政策，破解难题，服务发展。自2009年至今，共发放服务宣传单6800多份，举办专项培训6次，为大中专毕业生、复员退伍军人等特殊群体提供指导323人次；受理群众来人、来电咨询600多个次，解答创业问题235个，使出台的优惠措施变为了现实的生产力，有力地推动了辖区经济发展。目前，辖区共有各类注册经营主体1900多户，从业人员近0.5万人，在促进辖区经济发展方面发挥了积极作用。四是充分发挥合同抵押、商标广告、信用建设等方面的职能优势，改进服务方式，坚持登记窗口坐等服务与巡查组上门服务相结合，深入到社区、村、到户提供全方位服务，促进了企业和个体经济的发展。同时，认真实施商标发展战略，积极帮助指导企业争创驰著名商标。辖区注册商标总数达到 6 件。2010年推荐的 2 家民营企业、6 家个体工商户申报省级“文明诚信”荣誉称号，1户民营企业、1户个体工商户获得了州级“文明诚信”荣誉称号，推动了信用体系建设。五是积极开展就业再就业工作。立足职能，坚决贯彻执行有关优惠政策，引导和促进就业再就业工作开展，协助当地党委政府稳定就业局势。2011年，为解决大中专毕业生就业难问题，帮扶6名大学生实现创业，创造就业岗位36个，有效地缓解了辖区的就业压力。同时，不断加强对五类特殊人群的创业扶持，仅2010年至今，免费为160名下岗职工、12名大中专毕业生、9名复退军人、16名残疾人、39名返乡农民工办理了营业执照。六是积极服务“三农”发展。2012年3月；支部一班人全力以赴抢抓机遇，加大国发2号文件宣传力度，在分局注册室专门设立“扶持微型企业”咨询窗口，且派出工商执法人员进社区、到农村加大“扶微”宣传，共发放宣传资料5000多份，接受咨询300多人次。到目前为此；已有近百人提出书面申请，只待实施方案一到，可将全面开展工作。一方面，认真组织开展“红盾护农”行动，特别是在每年的春耕、夏播等时节开展农资市场专项整治行动，加大对农资经营业户的日常动态监管，有效地净化了农资市场，保护了农村消费者的合法权益。另一方面，结合辖区实际，规范了一批涉农合同文本，并引导涉农企业与农民之间签定购销合同，发展“定单农业”，形成了企业和农户互增共赢的良好局面。同时，强化措施，服务辖区农民专业合作社发展。在全县率先登记了 家农村黑山羊养殖专业合作社、绿壳蛋鸡养殖专业合作社，生猪养殖专业合作社，在辖区农民专业合作社总数已达6户，入社成员近100多人，出资总额达 300多万元，为新农村建设和统筹城乡一体化发展做出了积极贡献。

（二）加大监管力度，积极维护稳定有序的市场秩序。一是严格落实属地监管责任制。建立起了主体清晰、职责明确的属地监管片区，在辖区范围内推行了“网格化”监管模式，对各类经营行为初步实现了全领域、全方位、精细化监管，并创新实施了“巡查记录登记制”制度，促进了监管职责落实到位，提高了监管的效率和质量。二是建立完善“经济户口”，完善市场主体监管长效机制。结合市场主体准入，不断完善“经济户口”书式档案和机读档案，及时按照信用度和风险等级进行分类，并坚持按照信用度、风险等级进行分类监管。对食品及农资经营户还实行了动态监管，增强了管理的针对性。三是不断深化流通领域商品质量监管，使“企业自律、工商监管、社会监督”三位一体的流通领域商品质量监管体制在辖区范围内深入推行；继续突出食品、农资等重点商品的监管，全面落实国家局、省局、“食品安全监管制度”和农资监管“两帐、两票、一书、一卡、一留样”制度，推进监管关口前移，维护了辖区良好的市场秩序。

（三）加强行政执法，严厉打击各类违法违章行为。一是结合实际和上级按排，积极开展种子、化肥、农药、网吧、食品安全、无照经营等专项执法检查活动，规范了公平竞争的市场秩序，近三年来共取缔黑网吧6家，查处销售假冒伪劣种子1家，化肥1家，罚款数万元。二是严厉打击非法传销行为，创建“无传销社区”2个，联合公安部门开展声势浩大的打击传销活动，为“平安”建设消除了不安定因素。三是不断研究加大监管执法办案力度，执法办案的领域实现了由违法事实较为简单的案件到调查取证相对困难的复杂案件的拓展，有力地打击了无照经营、侵权、傍名牌、假冒伪劣、两虚一逃、商业贿赂等违法违章行为，保护了消费者和经营者的合法权益。四是加强案件查处的监督和回访，规范了执法办案行为。已办结所有案件中，无一起行政复议和诉讼案件发生，较好地树立了工商执法的权威和形象。五是积极推行人性化执法，认真实施行政引导制、行政劝导制、行政提醒制等行政指导制，坚持早介入、早警示、早指导、促整改，仅2011年就责令改正违法行为200余次，最大限度地保护了个体和企业发展，赢得了个体和企业的认可。

（四）加快12315投诉举报网络建设，建立监管执法快速反应机制。加大资金投入，完善12315网络建设，建立起了执法指挥、调度、监督的中枢，以充分发挥12315投诉举报中心在获取信息、分流举报、调度分析、监督执法等方面的作用。同时，积极推进12315进农村、进社区、进学校、进超市，目前，已在辖区所有行政村建起了“12315申诉举报联络站”和“消费者协会投诉站”，并对“两站”负责人全部进行了业务培训，健全了各项制度，达到了“三落实、四统一”的要求。在食品农资经营业户中建立起了60个食品监控点和6个消费维权点。12315投诉举报网络的不断完善，使信息传递速度越来越快，对市场主体经营行为的监督越来越到位，服务群众越来越便利，维权也越来越及时。

四、深入开展创先争优活动，不断加强党组织建设，助推各项工作不断提升 一是扎实开展好基层党组织“平安工程一条街”工程。分局党支部高度重视共建工作，积极配合乡镇党委政府工作并纳入年度工作重点，成立了以支部书记任组长的领导小组，明确了职责分工，配备了专职工作人员，加强了对共建工作的组织领导。同时，本着资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展的原则，主动牵头，深入共建街道开展调研，制定了切实可行的工作方案和六条工作措施，积极帮助共建对子解决发展中遇到的困难和问题，提升了共建单位的文明建设水平。二是认真开展党员干部结对帮扶活动。按照县委、政府统筹城乡发展的工作部署，认真确定帮扶对象，组织分局全体干部开展特别是党员干部结对帮扶贫困户活动，2010年对帮扶的长寨镇磨谢组农户送去春耕所需化肥2吨，对该村一极贫户在农村危房改造过程中所需的水泥不足时；及时组织党员送去水泥2吨，解决了该户的燃眉之急。支持教育发展；支部采取各进所能的方式；为凯佐乡中心校送去水泥10吨；解决了学生上课在教室；下课在泥泞地面的局面，同时还举党员之微薄力量对贫困家庭即将失学的十六名儿童进行帮扶；共送去帮扶资金近万元。在长顺百年难遇的干旱和凝冻期间；主动出现，为干旱、凝冻的重灾区的学校和村组送去生活所需的大米、棉被、水等共计资金近万元。并将结对帮扶活动纳入年终考核评比内容，作为分局干部个人评先树优的重要依据之一，结对帮扶活动得到了及时、有效开展。

三是认真组织开展创先争优、争做先锋活动。在认真学习贯彻上级《关于在全县基层党组织和党员中深入开展创先争优、争做先锋活动的实施意见》和《学习雷锋》新精神的基础上，立足实际，制定了活动实施方案，成立了活动领导小组，健全了组织机构，提出了具体要求，并在办公场所制作了活动专栏，将先锋基层党组织“五个好”和先锋共产党员“五带头”标准上墙。同时，明确要求将活动开展与深入贯彻落实各级决策部署、服务经济社会发展，与系统部署开展的“窗口服务”等重点工作紧密结合起来，围绕中心、服务大局，统筹兼顾、合理安排，以创先争优活动的深入开展促进各项工作的不断提升。新形势、新任务、新要求，城关工商分局党支部将以更加坚定的信心、更加饱满的热情、更加有效的举措，与时俱进谋发展，开拓创新求突破，不断实践与探索，忠实实践“三个代表”和科学发展观，真正做到立党为公、执政为民，为区经济社会又好又快发展作出新的更大的贡献！