七年级语文教师工作计划专题

七年级语文教师工作计划专题（通用11篇）

七年级语文教师工作计划专题 篇1

七年级语文教学工作总结

巨鹿实验中学 张红燕

本学期我担任七（18）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。在这个意义上，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。我认真总结了自己本学期的教学，体会如下：

一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，精心设计提问，引导学生思考，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。

二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文运用能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来跟上时代、有所作为，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教

学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到随手拾来。优美的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心；二是扩大积累。推荐课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作；三是训练能力。阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；四是作文训练。鼓励学生多写，鼓励学生放飞思想，大胆发挥经常给予肯定和赞美，让学生对写作产生浓厚的兴趣。

三、用心去爱每一个学生，尊重每一个学生

七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。

四、引导学生自己订立学习目标，增强学习信心

由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，所以要改变以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。

五、注意自我的进步与修养的提高。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习，并经常上网查询，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关心学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定加强理论学习，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经验，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文教师。

七年级语文教师工作计划专题 篇2

我们现将七年级语文词组韵文呈现给读者 (也有个别凑合的) , 希望能给同仁以参考, 帮助学生更好地学习语文, 提高语文水平。

上册

(一) 春日融融, 细草纤纤。

嫩叶繁花, 花枝招展。多姿多彩, 色彩斑斓。莺歌燕舞, 呼朋引伴。莽莽榛榛, 满地花阴。轻飞曼舞, 蜂围蝶阵。往来屑屑, 结队成群。春红已谢, 日斜西沉。隐隐约约, 夜幕降临。黯然缥缈, 树影花荫。春花秋月, 各具风韵。江河行地, 水波粼粼。一叶孤舟, 指点迷津。明察秋毫, 毫无疑问。洪波涌起, 海天相吻。多愁善感, 情不自禁。随声附和, 忍俊不禁。温故知新, 慧心未泯。己所不欲, 勿施于人。碧瓦飞甍, 孤塔耸起。昂首挺立, 擎天撼地。

(二) 遥遥在望, 异国他乡。

伫立凝望, 夜色苍茫。稀世珍宝, 举世无双。玲珑剔透, 仙露琼浆。红灯绿酒, 望月思乡。阴晴圆缺, 变化无常。星汉灿烂, 日月经天。海枯石烂, 此心不变。日转星移, 直通霄汉。稀稀疏疏, 残月晓天。乌云蔽日, 拨云见天。春华秋实, 令人惊叹。一扫而光, 得失之患。窸窣作响, 急管繁弦。秋风萧瑟, 秋波澹澹。山岛竦峙, 高不可攀。高插青冥, 头晕目眩。海市蜃楼, 美轮美奂。重峦叠嶂, 连绵不断。群峰争奇, 姿态万千。盘虬卧龙, 古木参天。踉踉跄跄, 疲惫不堪。步履蹒跚, 任重道远。游历考察, 获益匪浅。一丝不苟, 理所当然。

(三) 雷声隐隐, 抖擞精神。

心惊肉跳, 骇人听闻。不可抗拒, 天灾人祸。猝然长逝, 不知所措。断肢残腿, 惊慌失措。开膛破肚, 心如刀割。坚韧不拔, 肃然起敬。险象迭生, 惊魂未定。突如其来, 绝处逢生。具体而微, 浓浓亲情。不可磨灭, 回味无穷。各得其所, 风定天清。

(四) 灰心丧气, 逆来顺受。

庸碌一生, 行尸走肉。满不在乎, 随波逐流。不可挽回, 一切乌有。及早悔悟, 浪子回头。少而好学, 更胜一筹。担当道义, 承前启后。专心致志, 矢志不移。津津有味, 苦心孤诣。恍然大悟, 通达事理。引人遐思, 心旷神怡。神通广大, 随心所欲。悠然自得, 无忧无虑。历历在目, 小心翼翼。闲情逸致, 合二为一。丝丝缕缕, 形影不离。无所顾忌, 毫不犹豫。直言不讳, 问心无愧。弱肉强食, 夏蚊成雷。

下册

(一) 戈壁浩瀚, 平沙无垠。“河水萦带, 群山纠纷。黯兮惨悴[cui], 风悲日曛。蓬断草枯, 凛若霜晨。鸟飞不下, 兽铤亡群。”地阔天长, 亘古及今。狂风怒号, 烟尘滚滚。风沙呼啸, 不见天日。举目四望, 茫茫无际。峨峨昆仑, 人迹罕至。久久伫立, 极目望去。奇伟磅礴, 景色壮丽。荒草萋萋, 踱来踱去。刀枪剑戟, 参差不齐。迫不及待, 妄下断语。洋洋得意, 忘乎所以。卷土重来, 烽烟四起。生死关头, 警报迭起。养精蓄锐, 用武之地。慷慨以赴, 毫不迟疑。耀武扬威, 临危不惧。按图索骥, 腾空而去。勇往直前, 坚韧无比。至死不懈, 刚强不屈。死得其所, 马革裹尸。鞠躬尽瘁, 死而后已。慷慨淋漓, 可歌可泣。齐心协力, 亲如兄弟。挥之不去, 永远铭记。碎首黄尘, 热血殷红。叱咤风云, 疆场驰骋。气冲牛斗, 燕然勒功。彩虹炫目, 岁月峥嵘。

(二) 坚持不懈, 千辛万苦。绝壁断崖, 崎岖险阻。精疲力竭, 风餐露宿。疲惫以极, 神志恍惚。双眉蹙额, 进退维谷。精神抖擞, 浑身解数。张目嗔视, 锋芒毕露。白雪皑皑, 老马识途。高视阔步, 惹人注目。远山隐隐, 若有若无。

(三) 足不下楼, 目不窥园。沥尽心血, 兀兀穷年。仰之弥高, 钻之弥坚。无时无刻, 锲而不舍。潜心贯注, 大彻大悟。长须飘飘, 腰酸背痛。头昏眼花, 忧心忡忡。望闻问切, 返老还童。妇孺皆知, 鼎鼎大名。群蚁排衙, 批注记诵。叹为观止, 恭恭敬敬。当之无愧, 导师相称。口读耳听, 趣味无穷。朴实气质, 截然不同。安安静静, 心会神凝。无声无闻, 默不作声。十分幽寂, 月色朦胧。孜孜不倦, 映雪囊萤。博学多识, 迥乎不同。刮目相看, 文思泉涌。淋漓尽致, 奇趣横生。家喻户晓, 知人之明。一拍即合, 不约而同。声情并茂, 异口同声。相得益彰, 息息相通。热情澎湃, 芸芸众生。雄辩过人, 义愤填膺。略一踌躇, 如梦初醒。不期而至, 来势汹汹。人声鼎沸, 斗智斗勇。闻所未闻, 胆战心惊。声震天地, 石破天惊。

(四) 鲁莽大胆, 怒气冲天。毛骨悚然, 畏缩不前。闷闷不乐, 提心吊胆。怏怏不乐, 疲惫不堪。求全责备, 夜不成眠。叽叽喳喳, 声动枝颤。变化多姿, 尽态极妍。绚丽多彩, 眼花缭乱。稚气未脱, 笑颊粲然。

(五) 千年积雪, 万丈巉岩。

满山遍野, 高山之巅。冰雪融水, 一尘不染。苍苍莽莽, 峻岭崇山。一泻千里, 万丈狂澜。惊心动魄, 惊涛拍岸。惊涛澎湃, 浊流宛转。坦荡平原, 九曲连环。河水汤[sh佟ng]汤, 浩浩荡荡。百川归海, 一泻汪洋。

(六) 语无伦次, 杂乱无章。

姗姗来迟, 一反既往。本色当行, 宛转悠扬。良田美池, 屋舍俨然。念念有词, 秩序井然。千载主题, 离合悲欢。乐声幽幽, 低回宛转。

七年级语文教学反思 篇3

一、钻研教材，了解学生

教材是教师教学、学生学习的依据，在实际教学中，教师如何充分了解学生实际，如何用好、用足教材，在达到课堂教学目标、完成教学目标的基础上，让学生也喜欢教材、喜欢学习，激发学习兴趣是值得我们每一位教师思考的问题。

就目前的新教材来看，它更加注重学生预习习惯、边读边思考的学习习惯和各种学习和理解能力的培养，相反，对于一些语文知识点的要求则略显模糊。如标点的使用、句式的了解和训练等等。就七年级的初中生而言，教师首先要了解学生的需要，只有真正知道学生想要什么，对什么感兴趣以及他们的认知规律等等，才能在预设教材时，有一个正确的预测，使教学过程更加合理化，贴近学生实际，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。

二、不断完善，优化课堂

课堂是教材呈现、教师教学和学生学习的主阵地，在课堂教学中，教师除了“传道授业解惑”之外，还应注重学生学习习惯和能力的培养与提高，让学生掌握学习的方法，真正成为学习的主人，从而终身受益。但是，学生刚由小学转到初中，教师的指导也尤为重要。因此，在课堂教学过程中，教师应不断反思、学习，更新观念，提高教学水平，在教学实践过程中，调整自己的教学行为和方法，使课堂达到最优化。此外，教师应特别注意不要为了所谓课堂教学的“完美”而一味地勉强学生，导致加重学生学习负担。

三、挑战自我，不断成长

七年级语文教师工作计划专题 篇4

忍俊不尽 梦妹以求

2.注音或写汉字（2分）

夏正当春华（）秋实之间，自然应了这中性的花色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命 交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑（）着七八片绿叶的棉苗,那朝天举lǎ[ ]叭筒的高粱、玉米，那在地上匍fú[ ]前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

3.选出下列成语使用正确的一项）（）（2分）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

B.赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩.C.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

D.他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤.4.仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。（2分）

生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 。

5、名著阅读(2分)

《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的，表现了：___ ______、童真、_____ ____三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核____ ______”。

6.古诗文默写（10分）

① 在北京奥运会上，我们将喜迎各国嘉宾。《论语》中表达这种喜悦心情的一句话是“，”。

②王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：＿＿＿，＿＿

③《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是_______，______ _____

④曹操的《观沧海》千古传颂，表现其博大胸怀之句是：。。

⑤《 论语》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是，二、口语交际与综合性学习（10分）

7.为了体味大自然的韵味，班级准备开展“感受自然”的活动。

①请你为这次活动书写一条主题语或宣传语。

②请将下面活动简案中的活动步骤补充完整。

活动目的：感受自然，享受春光，放松心情，缓解压力。

活动时间：周六早8点---晚6点

活动步骤：

到达旅游景点---------------全体安全返回

③欣赏了美丽的自然风光后，同学们纷纷朗诵了很多描写春天的诗句，你也准备背诵以下两句描写春天的诗句：

④在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你说：

⑤参加这次活动，你有什么感受？

三、阅读与欣赏：（40分）

（一）阅读《天静沙·秋思》，做题。（4分）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

8、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？这首小令表达了什么样的思想感情？（2分）

9、对这首小令分析不当的一项是（）（2分）

A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。

B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。

D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。

（二）。读《童稚》，完成9-12题。（12分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

10．请你说说下面加点词的意思（3分）

（1）项为之强（2）作青云白鹤观（3）鞭数十

11．请你翻译下面语句。（4分）

（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中

译文：

（2）舌一吐而二虫尽为所吞

译文：

12．第四段中的“庞然大物”指的是：，所拔的“山”指的是：，所倒之“树”指的是：（3分）

13．“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简说你从中得到什么启示？（2分）

答：

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（三）。阅读《春》选段，回答13---18题。（13分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

14、在原文上划分层次，（1分）并说说两层分别描写了什么，（2分）第一层和第二层写法上有什么不同？（2分）

答：

15、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨 的特征；像花针写出了雨 的特征；像细丝写出了雨 的特征。（3分）

16、摘录有关词句填空：（3分）

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是是。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是是。

17、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（四）阅读下面的语段，完成19--23小题。（共11分）

孩子，请系好鞋带

那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。

从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！

母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”

这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！

她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。

我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此--无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。

18．找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2分）

___________________________________________ ________________

19.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）

______________________________________________________ _______________

20．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(2分)

_______________________________________________ ______________________

21.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（2分）

___________________________________________________ _________________

22．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（3分）

最难忘的一句话：_____________________________ _____________________

这句话的影响：____________________________________ ______________

四、作文（50分）

23、在下面的作文题中任意选做一题。

（1）有 真好

要求：将题目补充完整，可以是一个词，比如，有书真好，有朋友真好，有爱真好，有理解真好，有健康真好，等等；也可以是多个词，+比如，有妈妈在家的日子真好，等等。

写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的人名和地名.。

（2）阅读下面材料，根据材料所表现的主题自拟题目写一篇作文。

美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

七年级语文教师工作计划专题 篇5

（时间：120分钟

总分120分，附加题：10分）

班别 姓名 学号

一、积累与运用（30分）

1、默写或根据课文填空。（15分）

（1）吴均的《山中杂诗》描写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。

（2）默写王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（3）李白《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（4）李白《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（5）岑参《逢入京使》一诗中，写识人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句诗是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（6）现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去。《假如生活欺骗了你》（7）描写北方战场寒冷，环境艰辛、战事持久，战斗激烈悲壮的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；

2、看拼音，写汉字。（4分）

（1）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么chǒu lòu（丑陋），他处处挨啄，（2）被排挤，被shàn xiào（讪笑），不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。（3）于是我唱了五年的lí gē（骊歌），现在轮到同学们唱给我们送别。（4）它huāng cǎo qī qī(荒草萋萋)，十分幽寂。

3、下列加点的成语使用有误的一项（A）（3分）A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。．．．．B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。．．．．C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。．．．．D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。．．．．

4、下列句子中没有语病的一项是（D）（3分）

A．高速发达的宽带网可以智能化、个性化为我们提供网上视频点播。B．他们查地方志、访老居民，关于开发地域历史教育终于有新思路。C．通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。D．辞别老师，走出小红楼，他们仍余兴未尽，继续着刚才的讨论。

5、请按照前半句的形式续写句子：（4分）

“繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”。

（如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。）

二、阅读（50分）

（一）阅读《伤仲永》一文，回答问题。（10分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，再到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也。如此其也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

6、下列句中的词，意思相同的一项是（D）（3分）

A、不能称前时之闻 闻鸡起舞（闻）B、日扳仲永环谒于邑人 夸父逐日（日）

C、卒之为众人 贩夫走卒（卒）

D、即书诗四句 奋笔疾书（书）

7、我能用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译文：从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。

8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（A）(3分）

A、本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。B、当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。C、本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。D、本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。

（二）课外文言文阅读。（9分）

管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏 2

居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

9、请解释下面加点字词：（3分）春往冬反：通“返”，返回 ．不亦过乎：错误，过失 ．

10、下列句子翻译错误的一项是（B）（3分）A老马之智可用也。

老马的智慧可以利用啊。B蚁冬居山之阳，夏居山之阴。

蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蚁壤一寸而仞有水。

蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。

D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。

凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不耻向老马、老蚁学习。

11、从本文中概括出一个成语：

老马识途（3分）

（三）阅读《从百草园到三味书屋》一文，回答问题。（10分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来

没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

12、根据文段内容给文段加一个小标题： _五彩缤纷的“乐园”（2分）

13、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面：（4分）找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。

14、少年时代的鲁迅，把百草园看成“我的乐园”这是因为：（B）（3分）A百草园中的草木虫鱼写有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他那好奇心。

B．他热爱大自然美景，希望在美丽的大自然中过无忧无虑的生活。

C.他不愿学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是快乐的。

D．他希望在景色优美的百草园中度过无忧无虑的童年生活。

（四）课外现代文阅读《摆渡自己》的选文，回答问题。（13分）①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。

②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。

③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。

④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。

⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。

⑥正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬?霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头„„ ⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。

⑧也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。

⑨当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？

⑩有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。

也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。

所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常就在我们自己手里。

16、文中“给自己折了一只船”是运用了什么修辞手法？你怎样理解呢？（5分）比喻的说法。(或“形象的说法”)扬起生活的勇气，找到一种拯救自己的方法。

17、第⑤段引述故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？（5分）用写作(或“创作”)的方法活下去(或“拯救自己”)。

18、第⑧段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？（4分）日常生活中碰到的各种困难和挫折。

19、综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是（C）（3分）

A、正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。B、碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。C、要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。D、要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。

三、附加题（10分）

阅读《水浒传》选文，回答问题。

李逵也不回话，输过竹篙，却望那人便打。那人抢入去，早夺了竹篙。李逵便一把揪住那人头发，那人便奔他下三面，要跌李逵。怎敌得李逵水牛般气力，直推将开去，不能勾拢身。那人便望肋下躅得几拳。李逵那里着在意里。那人又飞起脚来踢。被李逵直把头按将下去，提起铁锤大小拳头，去那人脊梁上擂鼓也似打。那人怎生挣紥。

李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。那人便把舡略拢来，辏在岸边。一手把竹篙点定了船，口里大骂着。李逵也骂：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，只脚一蹬，那只渔船一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，却不什高。当时慌了手脚。那人也不叫骂，撇了竹篙，叫声：“你来！今番和你定要见个输赢！”便把李逵胳膊拿住，口里说道：“且不和你厮打，先教你吃些水。”两只脚把船只一晃，船底朝天，英雄落水。两个好汉，扑桶地都翻筋斗撞下江里去。

一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔。这个似酥团结就肌肤，那个如炭屑辏成皮肉。一个是色依壬癸，一个体按庚辛。那个如三冬瑞雪重铺，这个似半夜阴云轻罩。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。这个似万万锤打就银人，那个如千千火炼成铁汉。一个是五台山银牙白象，一个是九曲河铁甲老龙。这个如布漆罗汉显神通，那个似玉碾金刚施勇猛。一个盘旋良久，汗浪遍体迸真珠。一个揪扯多时，水浸浑身倾墨汁。那个学华光藏教主，向碧波深处现形骸。这个相

黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。20、《水浒传》的作者施耐庵,它是我国第一部章回体小说。（2分）

21、请用简洁的语言概括黑旋风与浪里白条的两场打斗，并简要分析两场打斗的 特点。（4分）

陆地搏斗：李逵揍张顺，以力胜人，突出“打”字。

水里激战：张顺在水里报复李逵，是以智取胜，突出“淹”字。

22、本回是李逵和张顺的首次出场，你对两位英雄有怎样的印象？（4分）

李逵是个可气可笑可爱的人，粗蛮但忠直豪爽，呆蠢中又显出天真可爱。

张顺富有心计且水上本领高强，从发挥自己的水战特长攻击李逵就可以看出。

四、作文（50分）

冬去春来，总有一种渴望在心头，总有一种期待催人奋进，总有一群人为着心中的期待而拼尽全力。正所谓：“一年之计在于春”，2014，你期待什么？你为了心中的期待会有怎样的努力呢？

七年级语文教师工作计划专题 篇6

人教版七年级语文上册期末复习名著《西游记》复习

教学反思

我把这堂名著复习课的教学内容分为课前热身、内容回顾、课时训练三大大板块，并在课型设计上进行大胆的创新，将教师“讲”的成分降低到最少的程度，而让学生的“讲”和“议”来占领课堂。学生在读读说说、议议写写中不知不觉理解拓展延伸了整部小说。教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。让学生在学习的过程中学会自主学习、欣赏品味名著的能力。在教学过程中最出色的教学片断是我组织了一场猪八戒人物性格的辩论，男同学为正方，女同学为反方。通过双方的激励辩论，让学生与名著中人物的对话，让学生读出自己的独特感悟。这样把泛读与精读相结合，让学生学会读名著的方法，使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。特别是把课内学习和课外学习结合起来，做到以点带面，在多种形式的学习中加强了学生对经典作品的感悟与理解，有助于学生在提升语文素养的同时形成正确的价值观和审美观念。

七年级语文教师工作计划专题 篇7

1. 第6页《走一步, 再走一步》第一自然段第二行:当时和我一起的五个小男孩, 因为玩弹子游戏玩厌了, 都想找些新的花样来玩。

分析:这个句子中“和我一起的五个小男孩”有歧义:一是包括我在内有五个小男孩, 二是除了我以外还有五个小男孩, 即共有六个小男孩。文中究竟有几个小男孩, 无法得知。

2. 第7页课下注释 (1) :[嶙峋]形容人瘦削。

分析:查《现代汉语词典》, “嶙峋”一词有三个义项: (1) 形容山石等突兀、重叠:怪石嶙峋|嶙峋的山峦。 (2) 形容人消瘦露骨:瘦骨嶙峋。 (3) 形容人刚正有骨气:气节嶙峋|傲骨嶙峋。所以课下注释 (1) 应改为:[嶙峋]这里形容人瘦削。类似的还有第32页注释 (3) , 因为“低回”一词有三个义项, 所以应改为:[低回]这里是留恋的意思。

3. 第39页《我的信念》第二自然段第一行:我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧, 这使我感兴趣。

分析:这个句子的后一个分句“这使我感兴趣”的主语“这”究竟指什么?按语法上来讲, “这”就是指代前一个分句, 即“我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧”, 这样显然是说不通的。所以要把后一分句作修改, 可在“这”后加上“些蚕”, 变成“这些蚕使我感兴趣”。或者删掉“这使”二字, 在“我”后加上“对这些蚕”, 变成“我对这些蚕感兴趣”。

4. 第54页研讨与练习二第一小题最后一个问题:“嫩嫩的, 绿绿的”本该用在“小草”前面, 为什么放在句末?

分析:这个问题本身设计得不科学。如果把“嫩嫩的, 绿绿的”用在“小草”前面, 原文就变成了:“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”试问:小草在人们不知不觉中从土里使劲钻的过程中, 在破土而出之前“钻”的过程中, 人们怎可看见它是“绿绿的”?况且, 小草在钻出来之时, 也多是黄里带白的, 并不是“绿绿的”, 只是在钻出来之后, 经过春晖春雨的哺育才渐渐变得“绿绿的”。所以原文并无毛病, 问题中“本该”实质上是“本不该”, 这个问题应删掉。

5. 第93页《月亮上的足迹》第十四自然段最后两句话:“登月舱已经完成了它的历史使命, 将它带回地球是不合算的。于是, 它被甩在太空。”

分析:众所周知, 太空垃圾已经引起人类严重关切。哪怕是一颗小小的螺栓, 在太空中也以每秒10公里的速度飞速运行, 可能撞坏航天器或飞船, 也可能对正在太空行走或作业的宇航员造成致命的危险。所以, 美国这一做法是很不应该的。这两句话应改为:“由于当时对太空垃圾的危害性认识不足, 登月舱竟然被甩在了太空, 给人类留下了深深的遗憾。”

6. 第148页《女娲造人》最后一句:这样, 人类就世世代代绵延下来, 并且一天比一天加多了。

分析:这个句子中“并且一天比一天加多了”的主语是“人类”, 而人类是人的总称, 与数量无关, 世界总人数为100万时称人类, 达到60亿也称人类。所以不能说“人类一天比一天加多了”。原句应在“并且”后加上“人口总数”或“人口数量”或“人数”。

7. 第156页《盲孩子和他的影子》倒数第二自然段:人们说, 他们像一对孪生兄弟。

分析:先看课下注释 (1) [孪 (luán) 生] (两人) 同一胎出生。《现代汉语词典》注释还有:“通称双生”。既然“孪生”已有“两个、两人”之意, 那前面就没有必要加上“一对”了。如果加上“一对”, 反而显得重复啰嗦了。

8. 第173页《泊秦淮》最后一句:隔江犹唱后庭花。

七年级语文阅读教学之我见 篇8

关键词：语文；阅读；教学

语文阅读教学对于七年级学生来说显得极其重要。初中语文阅读与小学语文阅读虽然具有一定的联系，但是更有许多区别，要想让学生学好语文，教师要充分了解这些区别，充分做好小学向中学的过渡衔接工作，为学生提升中学语文阅读能力打下基础。

区别在于：首先，从阅读教学的内容看，小学语文学习更多的是强调识字、写字等，偏重于识记；而中学语文学习则提高了层次，强调正确领会词句含义，理解文章脉络层次等。其次，小学的语文知识主要来源于课本；中学所学的语文知识已经远远超出了课本的范畴。再次，小学课文类型以童话、寓言、诗歌、故事为主；中学课文题材、体裁、风格多样，增加了一定数量的科普作品。

充分认识到这些区别、变化后，教师要通过多方位、多层次的教学策略，来提高七年级学生的语文阅读能力。那么该如何提高七年级学生语文阅读水平呢？笔者在这里谈谈下面几点看法。

一、培养学生浓厚的阅读兴趣

在语文阅读教学中，教师要利用七年级学生有强烈好奇心的特点，激发学生探索求知的欲望。在语文教学中要多给学生实践、空间，来活跃课堂气氛，让学生敢于积极发言，能够让学生说出自己内心真实的感受，为学生搭建一个个性化的语文阅读教学课堂，实现学生与文本之间的交流。教师要多鼓励学生，表扬学生，让学生产生成就感，这样可以有效激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

二、教学时教师要善于引导

在七年级语文阅读教学中，教师要改变传统的教育教学模式，教师要从原来的传授角色，转变成引导者，让学生成为课堂教学的真正主人。教师要吃透文本，在学生面前树立榜样，让学生意识到阅读需要探究，需要感悟。教师要引导学生与文本进行对话，让学生融入情感，真正感悟到作者的思想。

三、善于培养发挥学生的想象能力

想象可以让学生深入文本。通过语言文字转换为形象思维，产生新的思想认识，从而让学生深刻认识文学作品中的人物形象，教师在教学过程中要充分发挥学生想象力，这样可以提高学生的创造力和语文阅读能力。

总之，语文阅读教学是语文教学的重要内容，教师要通多方位、多层次的教学策略，来提高学生阅读水平。

参考文献：

王爱芹.点亮初中语文阅读教学[J].考试周刊，2011（36）.

七年级心理品质专题 篇9

一、知识要点

1、情绪的基本分法为喜、怒、哀、惧。

2、情绪对人会产生什么不同的作用？（或积极情绪和消极情绪对人的影响？）

答：情绪的积极作用有：情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；

情绪的消极作用有：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

3、调节情绪有哪些具体的方法？

答：（1）注意转移法：（如改变注意焦点，分散注意力，改变环境法）

（2）合理发泄法：（如在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或声叫喊）

（3）理智控制法：（如自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）

4、怎样追寻高雅的生活情趣？

答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径（4）不断提升情趣，陶冶情操。

5、战胜挫折的有效方法有哪些？磨练意志的有效方法有哪些？

答：⑴树立正确的人生目标。⑵正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

磨练坚强的意志必须树立明确的目标；磨练坚强的意志要从细微之处做起，从小事做起；磨练坚强的意志应善于管理自己；磨练坚强的意志要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

6、意志坚强的人有哪些表现？答：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

7、坚强意志品质的意义（作用）有哪些？

答：⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志；⑵走出失败的阴影，需要坚强意志；⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志；⑷成就一番事业，需要坚强意志。

8、自尊的的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。自尊的人最看重自己的人格。

9、对待别人的议论与批评：我们要做到“有则改之，无则加勉”，无关紧要的议论，忍让一下就过去了，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。

10、怎样尊重他人？（1）要善于站在他人的角度。（2）要善于欣赏、接纳他人；（3）不做有损人格的事情。

11、“我能行”就是在思想上相信我能行，在行动上表现为我能行，在情感上体验我能行。“我能行”是自尊、自信的表现。

12、自卑与自负都是自信的误区。（1）自卑的人轻视自己，看不到自己的能力，可以做得更好，也不敢尝试；（2）自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。

13、自信有助于成功，自信是成功的基石。自信者的心理品质：乐观、好奇、专注。

14、增强信心和实力的方法：要在回忆过去成功的经历中体验信心；同时要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞；对于前进过程中的问题、困难乃至失败，看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。总之，发现自己的长处，是自信的基础。实力，才是撑起信心的最重要支柱。

15、青少年怎样培养自己的自立能力？最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，同时也要大胆地投身社会实践。

16、青少年怎样才能自强？（1）要树立正确的理想，理想是自强的航标，为人生的理想执著追求是所有自强者共同特点。（2）要战胜自身的弱点，战胜自我是自强的关键。（3）要发挥自己的特长，扬长避短是自强的捷径。

二、专题训练

1、在一次单元英语考试中，过去总考不及格的王刚竟然考了95分，同学们议论纷纷，都怀疑王刚作弊。王刚感到非常委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们异样的眼光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，最后，受到学校的批评，期末考试成绩也回到了原点。

同样的事情在李明同学身上也发生过。李明听到同学们的议论后，不以为然地笑了一下说：“没什么，时间长了大家自然会知道其中的原因。”于是他继续按照他所选择的学习方法学习各门学科，期末考试他的各门功课都排在了班上前列。

（1）面对同样一件事，不同的人由于有不同的情绪，因而有了不同的结果，这说明了一个什么道理？

答：情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

（2）请你选择一种正确的方法，并且告诉王刚如何运用这一方法排解他的情绪。

答案提示：方法可以选择注意转移法、合理发泄法、理智控制法。具体操作需要符合相应的方

法，如：注意转移法，不要在乎他人的议论，做自己感兴趣的事；合理发泄法，去参加一场篮球赛；理智控制法，自我暗示，自己提醒自己等等。（注：答案必须既指出具体的方法，又要作出相应的解释及具体做法）

2、．德国人欧希文制成了治疗昏睡病的砷凡纳明失败了605次，因此以“606”命名；美国科学家吉耶曼和沙利，为了研究丘脑激素，经历了21年的磨难，在解剖了数万只羊脑后获得了成功。结合材料，请回答：（1）上述材料主要说明了什么？

（2）这对你的学习和生活有什么启示？

答：（1）说明要想成就一番事业，必须以坚强的意志克服前进道路上的困难，坚持到底，决不放弃。

（2）我们在日常的学习、生活中也要有坚强的意志，才能取得成功。

3、甲同学经常因一点小事就勃然大怒,导致朋友越来越少；乙同学因一次考试失常，成绩不理想，就对自己失去信心；丙同学无法抵制上网玩游戏的诱惑而影响自己的学习；丁同学考试失败后，心里十分难过，但他没有气馁，而是冷静分析了失败的原因，并写下了“失败是成功之母”来激励自己。请问：

（1）甲、丁两位同学的情绪表现有什么不同？各自会产生什么样的影响？

答：甲同学的情绪表现是消极的，丁同学的情绪表现是积极的，积极的情绪状态会对人产生积极的影响，有利于人的学习和生活；消极的情绪状态会对人产生消极的影响，不利于人的学习和生活。

（2）甲乙丙三位同学分别缺乏哪些良好的心理品质？

答：甲同学不能合理调控自己的情绪；乙同学缺乏承受挫折的能力，没有自信；丙同学意志薄弱，自控力差，不能抵抗不良诱惑。

（3）假如你是一位心理医生，你会对上述缺乏良好的心理品质同学分别开出什么好的处方？

答：甲同学应善于调控自己情绪，掌握排解不良情绪的方法，可以采用注意转移法、合理宣泄法、理智控制法；乙同学要勇敢面对挫折，做一个意志坚强、有坚定信念的人；丙同学要磨砺坚强意志，抵制不良诱惑。可以采用以下方法来战胜不良诱惑，如：避开诱因法、婉言谢绝朋友，提高自制力，专时专用，改正不良习惯。

（4）丁同学的表现对你在战胜挫折的过程中有什么启示？

答：启示我们在战胜挫折的过程中要有战胜困难的勇气，在困难面前要磨练坚强的意志，增长才干和智慧。做到树立正确的人生目标。正确的认识挫折，采取恰当的解决办法。激发探索创新的热情。会自我疏导。

（5）结合上述同学的经历，你认为我们中学生在成长的过程中要具备哪些良好的心理品质？

答：积极的情绪、乐观的态度、高雅的情趣、坚强的意志、开拓进取的精神、勇于战胜挫折的能力等。

七年级学法用法专题

一、知识要点

1、我们身边的诱惑有：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒和邪教的诱惑。

我们应如何拒绝不良诱惑？（或战胜不良诱惑的方法有哪些？）

答：拒绝不良的诱惑，需要用科学的态度、坚强的意志和正确的方法去克服。方法有：

⑴避开诱因法⑵婉言谢绝朋友，提高自制力⑶专时专用，改正不良习惯。

2、我们生活中可能受到的侵害有（意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等）怎样防范侵害，保护自己？

答：（1）提高警惕性和自我保护意识。（2）用智慧保护自己。如遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（3）用法律保护自己。如拨打110报警；向人民法院提起诉讼等。

4、在遭遇地震、冰雪等意外险情时，我们应该如何应对呢？“一方有难，八方支援”在这次抗震救灾活动中，你打算怎样向灾区人民献出自己的爱心？

答：遇到强震就近躲避，可减少伤亡；暂时躲避在坚实的家具下或墙角处是较为安全的做法。不要呆在不安全的建筑物内。积极捐钱捐物，把自己的零用钱或衣物捐给灾区人民；积极宣传灾区人民的奉献精神和英勇抗灾精神，呼吁更多的人向灾区人民奉献爱心。

5、用事例说明公民的生活和国家的治理都离不开法律。

答：我们的生活离不开法律。如未成年人有接受义务教育的权利和义务。

国家的治理同样离不开法律。如法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

6、法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵靠国家强制力保证实施，具有强制性。（法律的最本质特征）⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，触犯刑法。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚。

7、（1）违法行为：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

8、（1）凡未满18周岁的公民都是未成年人。规范未成年人行为的法律或专门保护我们的合法权益的法律有：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。与青少年教育有关的法律《宪法》、《义务教育法》、《教育法》。

（2）法律对未成年人的特殊保护（或四道防线）是：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

（3）家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

（4）学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

（5）社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

（6）司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

9、（1）能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。（2）维护我们合法权益的途径： 1）非诉讼手段；2）诉讼手段。非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。

10、日常生活中自我保护的方式和途径有：如设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向后及时向公安机关报案，及时拨打“110”报警电话。

11、列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。

答：（1）易沾染的不良行为有：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物等

（2）严重不良行为的表现有：多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品、多次拦截殴打他人等。

（3）对个人的危害：无心上学，影响前途、命运。对家庭的危害：造成父母精神伤害和财产损失，导致家破人亡。对社会的危害：人际关系紧张，扰乱社会治安、社会稳定、和谐。

许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，我们青少年一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

二、例题分析

１、成绩优秀、关心集体的小玉，自从看了一部武打片后，被武侠形象深深吸引着，课余时间看武侠小说，课上满脑子都是武侠人物。面对急剧下降的成绩和逐渐疏远的同学，请你帮她出主意、想办法，战胜诱惑。小孙说：可以通过联想后果法抵制；小魏说：可通过主动请人帮助自己拒绝不良诱惑。你有其他可以帮助小玉的方法吗？

答：有，如⑴避开诱因法⑵婉言谢绝朋友，提高自制力⑶专时专用，改正不良习惯。

2、【法律助我成长】雷蕾是我市某中学九年级学生，在她的“成长记录袋”中，有以下二则成长记录： 成长记录一：七年级下学期。下午，在放学路上，我被一个流里流气的男青年截住，他让我“赞助”点儿钱，我见跑不掉又敌不过他，就故意对他说跟我回家取钱，便三转两转把那人带到派出所后门„„（１）你从雷蕾同学的行为中得到哪些启示？

答：我们在同违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢又要机智，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

成长记录二：九年级下学期，今天，为庆祝新修订的《未成年人保护法》实施一周年，校团委、学生会联合举办演讲比赛，我的演讲《特殊的保护特殊的爱》获一等奖。

（２）请你推测，雷蕾同学在演讲中会选用哪些方面法律知识？

答：建议从《中华人民共和国未成年人保护法》的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等方面回答。

（３）你认为有关未成年人保护的法律有哪些？

答：《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《婚姻法》、《义务教育法》等。

三、实践探究题

１、[做知法守法的人]为了培养学生的法律意识，增强学生学法、守法、护法的能力。某实验中学七年级准备结合“做知法守法的人”一单元相关思想品德知识，开展一次以“以法律进校园”为主题的法制讲座活动。假如你是该校七年级的学生，请积极参与进来，并请结合自身实际，完成下列问题：（１）请你帮助学校为开展本次活动选择三种合适的活动方式。

答：法制主题班会、法制案例图片展、办黑板报、橱窗。

（２）请帮助学校为本次活动设计一个主题。

答：依法治校，共建和谐校园；或争做知法守法用法现代中学生

（３）假如活动中要组织一次主题演讲活动，在你的演讲稿中最可能用到哪些学过的品德观点？（至少写出３个观点）

七年级语文工作计划 篇10

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入。语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又重，语文教师责任重大。因此，每个学期开学之前，我一定会对教材进行仔细的研读与分析，对所教班级的学生进行深入的了解，并据此制定出详细的教学计划。

二、所教班级学生现状分析：

根据我校学生的实际特点,以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：

我们采用语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，本册教材共分为六个单元。第三、五单元后各有一个写字训练，第二、四单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供学生自读与参考。

以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。

第一单元：写景状物散文单元。

共有课文四篇：《春》《济南的冬天》《白鹅》《海燕》

教学目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物散文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”。

写作训练：写一篇状物的散文。可以自选题目，也可以写作第一课思考与练习四中的题目。要求先观察，准备素材，然后模仿第一单元的文章，运用第一单元所学到的写作手法进行写作。

第二单元：小说单元。

共有课文四篇：《空城计》《美猴王》《最后一课》《心声》

教学目标：引导学生进一步了解小说在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。

第三单元：传记单元。

共有课文四篇：《鲁迅自传》《邓稼先》《第一千个球》《列夫，托尔斯泰》

教学目标：结合人物所处的背景，做出恰当的评价。以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。

第四单元：事物说明文单元。

共有课文四篇：《苏州园林》《蜘蛛》《网络表情符号》《真气的稀有动物——针鼹》

教学目标：培养学生，增强环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

第五单元：古诗文单元。

共有课文四篇：《黔之驴》《陋室铭》《爱莲说》《诗词五首》

教学目标：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。

第六单元：古诗文单元。

共有课文四篇：《河中石兽》《口技》《古文二则》《诗词五首》

教学目标：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。

四、教学措施

1.培养学生良好的语文学习习惯：

1)课前预习习惯。

2)课后复习及背诵

3)及时完成作业习惯。

4)积极思考,主动发言习惯。

5)上课作笔记习惯。

2.调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

3.要培养学生的阅读兴趣,在教学过程中让学生参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。

4.在课堂教学中,把学生活动做为重点内容,让学生积极发挥，最大限度的处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

5.在作文教学中，让学生参与到作文讲评中来。让作文水平较高的学生，进行自我评价,征求同学的意见,相互评价,师与生同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题，课后进行必要的修改。这样，建立民主的教学风气,进一步融洽师生关系，提高学生的写作兴趣和写作水平。

6.班里成立互帮互学小组，在平时的背诵、默写、作业检查中，互相帮助，互相监督。

七年级学生语文学习习惯的培养 篇11

一、激发学生学习语文的浓厚兴趣，规范学生上课时的行为

一些学生上课时行为不规范，比如坐姿不端正、注意力不能持久、好做小动作等。主要是由学生学习语文的热情不高、兴趣不浓所致，为了改变学生的这些习惯，必须在激发学生学习兴趣上下功夫。为此，我每堂课都做了充分准备，课前不但备教材，备如何教，还重点备学生，在引导学生如何用心学上下功夫。因此我的语文课一贯坚持将课文内容和学生的社会和家庭生活紧密相连，引导他们联系生活实际，谈感想、谈未来、谈理想，学生有话可说，有情可抒，自然就觉得趣味盎然。为了锻炼学生说的勇气和能力，我坚持在课前五分钟进行演讲，要求学生将课外阅读情况写成演讲稿，评出优秀的方能在同学面前演讲，这样极大地激发了学生的演讲热情，同时也激发了学生课外阅读写心得的兴趣，效果极佳。由于此方面的努力，我班学生很大程度上改变了以往上课注意力不专注、坐姿不端正的习惯，自觉或不自觉地将注意力投入语文学习中，行为习惯养成较为理想。

二、对学生听、说、读、写等必备的素养严加规范，培养学生良好的语文学习习惯

1.读的习惯

要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。朗读要读准字音，注意停顿，读出感情，要改变节奏不明、语调无变化的“唱读”。默读要求不动唇、不指读，阅读现代文每分钟不少于500字。略读和精读要学会圈点批注，会抓住关键语句。诵读古诗词要加强积累，注重整体感悟，学会灵活运用，提高欣赏品味和审美情趣。在阅读课外书籍的过程中，做好摘抄笔记。

2.写的习惯

字要认认真真地写，写规范，写整洁。有书写功底的学生要求写美观。写不好字的学生要主动向写得好的同学和老師请教，每天对照字帖描摹。无论做什么作业均要严格要求自己，每写一个字都要做到横平竖直，美观大方。

3.听的习惯

听课时要耐心专注地倾听，没有听清楚或听不明白的地方，要主动向老师和同学询问。听读时更要专心细致，听思结合，注意给读的同学指不足，找差错；听说时不但要专注，还要谦虚，虚心听取别人的见解，如果有疑异，需待说话的同学或老师说完再表达自己的见解。

4.说的习惯

会用普通话与同学进行沟通与交流，敢于表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要在独立思考或合作讨论之后，再积极发表自己的看法。

三、引导学生进行有效的课外阅读，培养学生良好的课外阅读习惯

兴趣是最好的老师。如果一个人对他所从事的事情有浓厚的兴趣，那么，做起事来就有动力、有干劲，也有信心把事情干好。同样，如果他对课外阅读产生了浓厚的兴趣，他就会全身心地投入其中。我在教学过程中，主要从以下几个方面激发学生的阅读兴趣。

1.引导学生为某一需要而进行阅读

读书要像吃饭一样，成为人的必然需求才好。为此，我有意组织一些活动，引导学生围绕某一具体需要而广泛阅读。如每周我要求学生自查资料写一篇演讲稿，并进行评比，从中再挑选出一些较优秀的，让学生在每周一班会上作演讲，鼓励班内其他同学为其作点评。还结合所学课文，让学生自找资料对课文进行赏析等。这样，学生不用教师催促也会很自觉地进行课外阅读。

2.鼓励个性化阅读

课外阅读具有开放性的特点，我认为，只要内容不是鼓吹宣扬暴力、淫秽、反动的读物，一般都可以鼓励学生进行阅读。读什么书，以什么方式读书，应由学生自己定，教师不应限得太死，只要他们喜欢，就让他们自由阅读，让他们无拘无束地在书的海洋中自由翱翔。有些学生，之所以对课外阅读没有兴趣，没有读书热情，就是因为一些老师对课外阅读内容进行集权式的控制，硬性规定阅读内容，唯恐学生受到污染，严防学生离经叛道，致使学生丧失了阅读的自主权。

3.介绍好的阅读方法供学生效仿

好的阅读方法可以提高阅读效率，增强读书的有效性。我以几位名人读书的例子向学生推荐过我认为比较好的阅读方法。通过以上几方面的激发，我班学生课外阅读的兴趣大增，如今他们再也不用老师催促就可以自觉地在课外准备刊物进行阅读了，在读的同时，还坚持做好读书笔记的摘抄，写好心得体会，好的课外阅读习惯在慢慢养成。

另外，我还坚持引导学生制作班刊来激发他们的写作热情，以此来改变学生被动写作、不愿作文的习惯。多年来，我不但培养了学生良好的学习习惯，也取得了丰硕成果，今后，我将一如既往地探索和研究。

参考文献：