一二年级学生必读书目

一二年级学生必读书目（精选10篇）

一二年级学生必读书目 篇1

一年级

上学期：1.《没头脑和不高兴》 2.《猜猜我有多爱你》 选读：《逃家小兔》 下学期：

1.《蝴蝶.豌豆花》2.《我不知道我是谁》 选读：《跑跑镇》 二年级

上学期：1.《团圆》

2.《爷爷一定有办法》 选读：《狼大叔的红焖鸡》 下学期： 1.《一园青菜成了精》2.《阿利的红斗篷》 选读：《我爸爸》《我妈妈》系列 三年级 上学期：

1.《宝葫芦的秘密》 2.《亲爱的小鱼》 选读：《蚯蚓的日记》 下学期：

1.《三毛流浪记》2.《鸭子骑车记》 选读：《不一样的小豆豆》 《不一样的卡梅拉》（我想去看海）

大学生必读书目现状分析及其对策 篇2

【关键词】师范生；大学生必读书目；阅读指导

一、问题提出

改革开放以来，中国已步入一个新的快速发展轨道。高等教育已经进入了大众教育的行列，面对高等教育发展现状及趋势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出全面提高高等教育质量的艰巨任务[1]。提高教育质量的重要策略之一就是全面推进素质教育。大学生“必读书目”作为高校大学生素质教育的一项重要组成内容，旨在加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才[2]。尽管“必读书目”的有效实施对扩大学生的知识面，培养学生的自学能力等方面发挥了积极作用，但是，“必读书目”实施过程中还存在诸多问题影响其作用的正常发挥。因此，笔者就“必读书目”实施现状及存在的问题进行调查，分析原因，提出对策，以便为高等院校课程改革提供一些科学依据。

二、调查过程及数据统计

（一）调查对象

本文将对来自不同高等学校不同专业的学生，采用分成抽样的方式，按照入学年限长短，分大一、大二、大三、三个阶段。

（二）调方查过程与法

通过问卷调查及其访谈方式，从学生心目中对“必读书目”的认识、“必读书目”实施过程的合理性、“必读书目”实施的效果这三个维度对“必读书目”在高师院校中的实施情况展开调查。调查报告总计300份，分别给大一、大二、大三分发100份，回收率为98%。

（三）数据统计

三、现状分析

由表1可见，学生对“必读书目”的课程性质认识存在偏差，多数学生认为“必读书目”是课外读物，只有极少数学生把“必读书目”看作一门实践课程。出现这种现象的主要原因是学生对所学专业的课程计划了解不够。

由表2可以看出，绝大多数学生认为设置“必读书目”是必要的，有相当一部分学生认为非常必要，且认为非常必要的大三学生比例远远高于大一学生。出现这种现象的可能原因是大三学生在日常的生活学习中，（特别是优秀生）从读书过程中取得了很大的收获。

对大学生的阅读现象作了分析：学习压力大，寻找精神愉悦是其中一个原因，另一方面，大多数学生都认为学术专著与成绩好坏之间没有直接的联系。经典名著学术专著语言晦涩难懂，针对性太强。喜爱休闲娱乐时尚阅读者多于喜爱大学生必读书目，对小说畅销书籍的购买远超于对经典名著学术名著的购买，甚至有些学生表示对教育部推荐大学生必读书目一无所知，对书籍的观念认识的转变也是导致对必读书目阅读状况下降的原因之一。现在的社会是“快餐社会”，一切都提倡快速效率。因而，“快餐阅读”席卷来袭。就业压力，社会生活急功近利的浮躁心态，动摇着大学生潜心读书的“定力”。快速阅读，浅尝辄止，不求甚解。

调查数据显示，大部分被调查师范生认为“必读书目”内容合理，然而仍有一部分学生对于“必读书目”内容提出质疑，这反映出大学生“必读书目”内容依然存在不足，制度实施过程中确实存在着一些问题，例如：“必读书目”实施前的指导工作不到位；大学生对“必读书目”重视程度不够；“必读书目”制度的针对性不强；现行的“必读书目”考核方法不尽合理；“必读书目”对于高师学生实施效果不明显。针对上述问题，笔者认为“必读书目”的改革需要从宏观到微观进行，宏观上需要建立明确可行的“必读书目”课程的评价体系，微观上需要更新必读书目目录；完善“必读书目”实施效果审查制度；重视对大学生读书指导教育；从“必读书目”的整个实施过程着手改革。

四、对策方案

（一）必读书目的选取应当遵循针对性、经典性、全面性、合理性原则

1.书目对象的针对性

书目对象是大学生，所选书目必须以大学生的所需为出发点，当代大学生渴望知识的欲望强烈，而不像中小学生只是注重行为习惯的养成思想的启蒙，大学生更注重专业知识以及整体素质的全面发展。首先就是注重专业，可以设定“专业书屋”专门收集专业书类，提高专业能力。其次当代大学生都具有鲜明的个性，难免出现过激思想，所以在必读书目的选定上需要着重注意所选书目思想上的正确性和乐观性，尽量直接帮助科学世界观和完美人格的塑造[3]。书目应针对其特点，做到程度适当、深浅适宜、量力而行。而且根据其书目对象的法杖特性欲层次不一还应该遵循正面教育原则，也就是书目内容应具有强烈的正面导向性，引导大学生积极向上、奋发进取，对于那些格调不够高，正面吸引力不够强的作品均不宜入选。

2.书目内容的经典性

一些经典的文学作品能流传至今都是经历了两大考验，一是时间；二是读者。因此，经过文化积淀作用，历久而弥新的名著，由于蕴藏丰富淳厚的内涵，常读常新，它就有了经典性。

3.书目内容的全面性

书目的选定应着眼于历史与现实的交织，民族文化与世界文化并存，科技与人文有机结合以确保其完整性，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》是我国文坛四大名著，它真实生动地反映了我国几千年封建社会的概貌，这四部就是历史的、民族的、人文的经典，我们不能不选。宗教作为文化宝库中的重要内容，应该让我们大学生去认识了解它，既然世界上有那么多地区那么多人信仰它，既然它能作为一种有世界影响力的文化现象存到至今，就说明其中一定有它的合理成分。当然，我们倡导辩证唯物主义的，但我们的学生全面的了解世界文化的渊源也是应该的。经典性的体现于把我层次面很多，在编制书目时我们应该慎重把握应该综合考虑。

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4.书目的结构合理性

现代人才的培养注重的是“复合型”人才的培养，即知识渊博、视野开阔、融会贯通、兼收并蓄的通才。书目的合理性也是包括两个层面，首先是学科内容选取上主次分明、搭配合理；其次是文献数量与各科配比上安排合理恰到好处。虽然之上说来简单，但是因人、因校、因地而存在各种不同程度上的困难[4]。现代教育原则是，着眼整体，着眼未来，在学科内容选取上以人文科学为主、兼顾科技；以中国文化为主、兼顾世界；以传统经典为主，兼顾未来。

因此，“必读书目”在选取上，首先，专家教师能够从全局把握书目的内容，使其更具教育意义；其次，教育管理人员能够从实际操作方面，对“必读书目”实施进行指导，同时对大学生进行思想教育，提高对“必读书目”的重视程度；最后，学生代表共同参与必读书目的确定，一方面充分体现了学生的喜好，对于调动学生阅读的积极性、自觉性有很大帮助，另一方面还使必读书目的内容更贴近学生生活，更能为学生所接受。

（二）重视对大学生读书教育指导

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力。

提高当代大学生对系统读书重要性的认识，让他们真正的懂得，接受大学教育，最重要的目的，是要培养起终身学习的能力。而读书是实现终身学习的一个重要途径。作为大学生，读书除了知识的获取外，更重要的是思考。无论阅读必读书目还是其他书目，只有思考才能充分地获得价值。本着获取知识获得智慧的目的，不用单一的去阅读那些经典名著，学术专著，休闲娱乐书籍，只要你能够选择性的吸收精华，同样是不错的。阅读书籍，本就该广泛涉猎。当代大学生心理压力大，心态浮躁，既需要阅读好书籍来调节，同时也老师的精心指导，二者互相促进。高校应该注重这方面的工作，促进学生身心全面发展。高校可以定期开展 “读书月”，讲座等活动，开展老师对学生进行阅读引导的讲座，介绍书目的具体内容和教育意义，指导学生结合自身实际选择书目[5]，营造一种读书的氛围，调动同学读书的兴趣，引导学生读好书。让大学生能在繁华热闹的社会中，学会修身养性。

（三）完善“必读书目”实施效果审查制度

1.成绩考核

（1）多数学校采用学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式。平时考查由学生所在系组织实施，一般应安排在每学年第二学期期末进行。毕业前考查由学院统一组织实施，一般安排在第八学期期中进行。（2）学生应在《必读书目》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于2000字的读书笔记或小论文；（3）学生在校期间必须至少从《必读书目》中选读8种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分；（4）学生在校学习期间，如果能读完20种《必读书目》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证明书”；（5）各学院应做好学生阅读必读书目考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。对于考核不合格的学生，学生所在学院应督促其利用课余时间重读或另外选读。

2.组织管理

《必读书目》应是为常规教学任务之一，有学生所在系负责组织，指定专人负责，并进行具体指导和考核。考核成绩通过者，取得相关学分。教务处按照学校有关规定，统一进行网上成绩录入、成绩单打印和留存。同时编写专业“必读书目”阅读指南，其中包括，书名、目录、本书的精髓及概要、本书的价值及简要评析、拓展延伸阅读等内容。

本文通过实际调查 “必读书目”的实施现状，总结出“必读书目”实施过程中存在的问题，并提出相应的策略。为高师院校课程改革提供一些科学依据。

【课题项目】

本文为陕西师范大学2012年暑期社会实践课题“师范生‘必读书目’阅读指导与管理评价研究”成果

【参考文献】

[1]周远成，尹季.高师院校课程体系的设计实施与管理评价[J].教育探索2005，（11）：19.

[2]张玉斌.50部必读的中国文学经典[M].北京：北京工业大学出版社，2006.

[3]郭齐勇.大学的教育理念与目标[J].中国大学教学，2002，（10）：16.

[4]黎平辉.论教师专业发展理念转变下高师教育评价方式的变革[J].贵州师范学院学报，2011，27（2）：69.

[5]陈芬萍.《课程与教学论》学业评价体系建构的思考——基于真实性评价理论视野[J].教师教育研究，2010，22（6）：58.

【作者简介】

曹宇巍（1982— ），女，黑龙江鹤岗人，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育；刘赢（1991— ），男，陕西西安人，陕西师范大学物理学与信息技术学院本科生。

高年级学生必读书目 篇3

第一类：世界文学名著精读（少年版）

1、简·爱

2、呼啸山庄

3、绿野仙踪

4、名利场

5、爱玛

6、雾都孤儿

7、大卫·科波菲尔

8、鲁滨逊漂流记

9、格列佛游记

10、金银岛

11、德伯家的苔丝

12、牛虻

13、蝴蝶梦

14、爱丽斯漫游奇遇记

15、苦儿流浪记

16、嘉丽妹妹

17、海狼

18、秘密花园

19、青鸟20、斯巴达克斯

21、爱的教育

22、堂吉诃德

23、中外神话故事

24、哈克贝利·芬历险记

25、汤姆·索亚历险记

26、窗边小豆豆

27、欧叶妮·葛朗台

28、悲惨世界

29、巴黎圣母院30、三个火枪手

31、基督山伯爵

32、名人传

33、小王子

34、伊索寓言

35、漂流朋友

36、夏洛的网

37、魔法学校

38、神秘岛

39、海底两万里

40、格兰特船长的儿女们

41、复活

42、契诃夫短篇小说选

43、父与子

44、童年

45、淘气包马小跳

46、好兵帅克

47、吹牛大王历险记

48、少年维特之烦恼48女生贾梅

49、《聊斋志异》50、儒林外史

51、青少版《三国演义》《水浒传》《西游记》《岳飞传》

52、男生贾里53《林海雪原》54《列那狐传奇》55《哈里波特》56《智慧背囊》

第二类、现代散文

1.朱自清散文集2.冰心散文集3.泰戈尔 诗集

第三类、历史类

1、上下五千年2少年版史记3 读史有智慧4易中天 《品三国》

5、于丹《论语心得》《庄子心得》

第四类：杂志

六年级下册学生必读课外书目简介 篇4

苏教版小学六年级下册语文课外阅读必读书目

1、《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。作者王实甫，元代著名杂剧作家。它的曲词华艳优美，富于诗的意境。是我国古典戏剧的现实主义杰作，对后来以爱情为题材的小说、戏剧创作影响很大。在经典古代名著《红楼梦》中，也提到过此书。

2、《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

3、《城南旧事》是著名女作家林海音七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，1960年出版。全书透过英子童稚的双眼，看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的想念，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。

4、《草房子》是曹文轩的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪漫、温馨而遥远的童年生活。

5、《鲁滨逊漂流记》由英国作家笛福所著。它是一部家喻户晓的现实 丰县创新外国语小学 撰写：吴松松

主义回忆录式 冒险小说。作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发而写成的。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个很著名的文学形象。

小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初三次航海的经过及其在巴西经营种植园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒岛，独居28年的种种情景；第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展趋向。

6、《夏洛的网》，作者：怀特 美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！主人公：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。

7、《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

8、《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部长篇小说，1940年写于香港，1941年由桂林河山出版社出版。小说共分7章，前有序后有尾声，著名文学巨匠茅盾作序。本书描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，展示了女作家独特的艺术个性与特色。茅盾曾这样评价她的 丰县创新外国语小学 撰写：吴松松

艺术成就：它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

9、《寄小读者》，是冰心女士，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。冰心女士成为中国儿童文学的奠基人。

10、《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。

11、《科普系列:科学家故事100个》作者：叶永烈 只是选取科学家一生中最有趣的一些故事，这些故事告诉你，科学家是多么勤奋，惜时如金；这些故事告诉你，科学家是多么勇敢，知难而进。

12、《昆虫记》也叫做《昆虫物语》作者： 法国 法布尔 在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”,还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会，人生。

13、《地心游记》是19世纪法国著名的作家凡尔纳的作品，被誉为“现代科学幻想小说之父”。主人公：李登布洛克

全书以紧凑的笔法记载了旅途上的艰险经历和地底下的种种奇观。通过这部小说，读者可以学习坚忍不拔的刚强意志，获得丰富的科学知识。

14、《孔子的故事》中的孔子并不因为作者李长之在文献上的言必有据而显得古板无生气，恰恰相反，在他的笔下，两千五百余年前孔子 丰县创新外国语小学 撰写：吴松松

栩栩如生的面影经常活跃在字里行间。孔子思想中最光辉的一点，是提倡“仁”，仁就是“爱人”。

孔子(前551-前479)，孔子名丘，字仲尼。中国历史上伟大的教育家、思想家和政治家，儒家学派的创始人。春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。

15、《少年音乐和美术故事》作者： 丰子恺 生于浙江省石门镇（今属桐乡市）。父亲为清朝末科举人。

16、《居里夫人的故事》作者：英国 杜尔利 以客观、生动的笔调讲述了伟大的科学家居里夫人在逆境中成长、执着于科学精神、自强不息的一生。

一二年级学生必读书目 篇5

如何为小学生选择课外最佳读物

首先，父母要将孩子的兴趣放在首位，以孩子的兴趣为“核心要素”，不要以成人的评价标准要求孩子。兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”孩子选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。

其次，父母尽可能地引导孩子选择经典名著去读。名著是人类知识的精华，孩子通过阅读名著，能够吸收人类精华的知识和思想，能够在最短的时间内获得最大的收益。但是，7-13岁的孩子，由于理解力和思维水平有限，读起一些名著来有点困难，父母不妨向孩子推荐一些适合孩子阅读水平的名著。此外，随着我国图书事业的蓬勃发展，出现了一些图文并茂的儿童版名著，如果父母不知如何选择适合孩子阅读的经典名著，这些图文并茂的儿童版本不失为最佳选择。

再次，父母在为孩子购书时，要选择一些正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。有些父母因为便宜或方便等原因，给孩子买一些地摊书、盗版书，结果得不偿失。地摊书、盗版书除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。因此，对于父母而言，最保险的一个办法就是进正规书店购买，或上当当网、卓越网等信誉较好的网站去买。

小学二年级适合读的课外书有哪些

01.《爱心树》(南海出版社)

02.《蚯蚓日记》(少年儿童出版社)

03.《一百条裙子》(新蕾出版社)

04.《皮皮鲁和鲁西西的故事》(21世纪出版社)

05.《没头脑和不高兴》

06.《总有一天会长大》(托摩脱葛根)

07.《世界通史》彩图版.

08.《十万个为什么》

09.《上下五千年》

10.《木偶奇遇记》

11.《洋葱头历险记》sJSs

12.《长袜子皮皮》

13.《大灰狼阿洛伊修斯》(美国戴维斯短篇童话系列)

14.《尼尔斯的奇遇》(瑞典拉格洛芙童话小说)

15.《一千零一夜》

16.《伊索寓言》

17.《格林童话》

18.《安徒生童话》

19.《克雷洛夫寓言精选》

初一年级必读书目 篇6

1、冰心《繁星》《春水》

2、《伊索寓言》 学习参考

31、《跟着名家学阅读》（初中版）编者：蔡肇基、许学宁、戴锁清。江苏教育出版社

32、《跟着名家学作文（上、下）》（初中版）江苏教育出版社 散文类

3、韩寒《青春》

4、龙应台《目送》

5、三毛 《撒哈拉的故事》《送你一匹马》《背影》等

6、张晓风《张晓风精选集》《张晓风经典作品》等

7、余秋雨《文化苦旅》

8、毕淑敏散文集 小说类

9、刘慈欣 《三体》系列

10、卡勒德•胡塞尼《追风筝的人》《灿烂千阳》

11、乔治•奥威尔《动物庄园》

12、沈石溪动物小说系列

13、林海音《城南旧事》 历史类

14、当年明月《明朝那些事》

15、柏杨《中国人史纲》

16、黄仁宇《万历十五年》

17、袁腾飞《历史是个什么玩意》 哲学类

18、乔斯坦•贾德著哲学史小说 《苏菲的世界》

19、《菜根谭》 时政类

20、王伟《看懂世界格局的第一本书》 财经启蒙类

21、（德）舍费尔 《小狗钱钱》 传记

22、《世界因你而不同——李开复自传》

23、沃尔特•艾萨克森《史蒂夫•乔布斯传》 文言文

24、沈复《浮生六记》

25、吴楚材、吴调侯《古文观止》 名著导读

26、蒋勋《蒋勋说<红楼梦>》

27、易中天《品三国》 其他

28、唐汉《汉字密码》

六年级必读书目 篇7

1、《西游记》

2、《假如给我三天光明》

3、《柳林风声》

4、《青铜葵花》

5、《花香小镇》

6、7、《女儿的故事》

8、《安妮的日记》

9、《我的爸爸叫焦尼》10

11、《海底两万里》

12、《雾都孤儿》

13、《第三军团》

14、《图说中华上下五千年》 《狼王梦》

《写给孩子的哲学启蒙书》

15、《老人与海》

16、《三国演义》

17、《小王子》

18、《汤姆叔叔的小屋》

19、《七号梦工厂》20、《神秘岛》

21、《朝花夕拾》

22、《史记故事》23、24、《苏菲的世界》

25、《再见了，艾玛奶奶》

26、《大卫•科波菲尔》

27、《人类的故事》28、29、《鲁滨逊漂流记》30、《上下五千年》

《居里夫人传》

各年级阅读达标必读书目 篇8

一年级：

1、人教课本补充读本：《小熊过桥》《春天的图画》

2、国学教育：《弟子规》《三字经》

3、校园文学：《一年级的小豌豆》

4、亲情绘本：《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》

5、成长小说：《爱的教育》

6、科普小说：《神奇校车》

7、动物绘本：《不一样的卡梅拉》

二年级：（10本）

1、《金色的小船》

2、《花的学校》

3、《论语》

4、《千家诗》（除课本要求背诵外节选40首）推荐书目： 5.《夏洛的网》 6.《西游记》

7、《小屁孩日记》

8、《窗边的小豆豆》 9.《小鹿斑比》

10.《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版 三年级：

《伊索寓言》《爱的教育》《稻草人》《童年 在人间 我的大学》

《窗边的小豆豆》《海底两万里》《斑羚飞渡》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》

四年级：

《万水千山走遍》 《诚信真好》 《大自然的启示》系列丛书 《少年英雄故事》《假如给我三天光明》《最优美的田园散文》

《名人传（企鹅经典丛书）》《中国民间故事》《中外寓言故事》《希腊神话故事》

五年级：

《城南旧事》；高尔基的《童年》《童年的玩与学》

《三国演义》《水浒传》《科学改变人类生活的100个瞬间》

《小兵张嘎》《革命英雄的故事》《马克吐温短篇小说选集》《西游记》

六年级：

《红岩》《中国民俗》《鲁滨逊漂流记》

《汤姆索亚历险记》《朱自清散文集》《林清玄散文集》《居里夫人》

三年级至六年级必读书目 篇9

必读：山行（远上寒山石径斜）、清明（清明时节雨纷纷）、江南春（千里莺啼绿映红）、乐游原（向晚意不适）、蜂（不论平地与山尖）、江上渔者（江上往来人）、元日（爆竹声中一岁除）、泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）、书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）、六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）

《名人名言》、《民间故事》、《海蒂》、《会飞的教室》《中外名人故事》。

选读：《一千零一夜》、《雷锋的故事》、、《神话传说》、、《西游记》、《大科学家的故事》、《艾利克?卡斯特纳》、《哈利波特》、《金银岛》。

三年级第二学期：

必读：饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）、惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）、题西林壁（横看成岭侧成峰）、夏日绝句（生当作人杰）、示儿（死去元知万事空）、秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）、四时田元杂兴（昼出耘田夜绩麻）、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）、晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）、江南（江南可采莲《三年级课外语文》（王蒙、刘心武主编）、《名人名言》、《成语故事》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《汤姆索娅历险记》、《中外名人故事》、《西游记》。

选读：《歇后语》、《水浒传》《世界伟人丛书》（共49本，可以阅读几本）、《哈利波特》、《鸡皮疙瘩蜜蜂恐症》、《鸡皮疙瘩死亡之屋》、《指环王》、《魔戒》。

三年级必读书目

《趣味中国历史故事》《一千零一夜》《稻草人》《木偶奇遇记》《中国优秀童话选》《幼学琼林》《神话故事》《成语故事》

科普读物:《地球探索》《世纪新人知识读本》《全方位儿童百科大典》《少年百科全书精选本》《十万个为什么》(环境科学分册)《味漫画百科系列丛书》《绝境生存秘笈系列丛书》《昆虫记》《十万个为什么》(宇宙科学分册)《伊索寓言》 三年级选读书目

《三寄小读者》《小学生100种必读书导读》 《吹牛大王历险记》《上下五千年》《普希金童话诗集》《世界五千年》《安徒生童话》《大科学家讲的小故事》《格林童话》《格列佛游记》《克雷洛夫寓言》《假如给我三天光明》《西游记》《好兵帅克历险记》《红楼梦》《汤姆索亚历险记》 《三国演义》《木偶奇偶记》《水浒传》

四年级第一学期：

必读：春日（胜日寻芳泗水滨）、题临安邸（山外青山楼外楼）、游园不值（应怜屐齿印苍苔）、乡村四月（绿遍山原白满川）、墨梅（我家洗砚池头树）、石灰吟（千锤万凿出深山）、竹石（咬定青山不放松）、已亥杂诗（九州生气恃风雷）芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）、送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）和《水浒传》、《四年级课外语文》（王蒙、刘心武主编）、《歇后语》、《名人格言》、《哈利波特》。

选读：《克雷洛夫寓言》、《鸡皮疙瘩噩梦营之旅》、《鸡皮疙瘩古墓毒咒》、《鲁滨逊漂流记》、《上下五千年》、《三侠五义》、《三个火枪手》、《世界伟人丛书》（共49本，可以阅读几本）、《海底二万里》、《地球知识》。四年级第二学期：

必读：《唐诗三百首》、《五年级课外语文》（王蒙、刘心武主编）、《格林童话》、《舒克贝塔历险记》《世界伟人传记丛书》（共49本，可以阅读几本）、《三国演义》。

选读：《宋词300首》、《千家诗》《爱的教育》、《鸡皮疙瘩远离地下室》、《鸡皮疙瘩魔血》、《说岳全传》、《绿屋的安妮》、《蓝皮人》、《八十天游地球》

四年级必读书目 《爱的教育》《绿野仙踪》《列那狐的故事》《盲音乐家》《山海经》《唐宋诗词选》《上下五千年》《成语故事》 科普读物 《世界地理常识问答》 《少年科学丛书》《鸟国之迷》 《中小学生医学知识》《袖珍少年百科全书》 《百科万千选答》 《淘气包巧问妙答系列丛书》 《儿童成长万事通系列丛书》《中华文明小百科》《环境探索》《克雷洛夫寓言》 四年级选读书目 《西游记》《郑渊洁童话三部曲》 《红楼梦》《小英雄雨来》《三国演义》 《小兵张嘎》《水浒传》《中国民间故事精选》《伊索寓言》《军事家故事精选》 《一千零一夜》 《东周列国志故事》 《小小说》《革命领袖的故事》 《艺术家故事精选》《中国十元帅》《聊斋志异故事》

五年级第一学期：

必读：《宋词300首》、《六年级课外语文》（王蒙、刘心武主编）、《世界伟人传记丛书》（共49本，可以阅读几本）、《蓝皮人》、《八十天游地球》（儒勒?凡尔纳）、《爱的教育》、《希腊神话》。

选读：《雾都孤儿》、《王子复仇记》、《童年》（高尔基）、《鸡皮疙瘩木偶惊魂》、《鸡皮疙瘩魔鬼面具》、《恐龙寻亲》《十大元帅之谜》、《毛泽东的故事》、《周恩来的故事》、《中国出了个邓小平》、《二十一世纪科幻故事》、《无字密藏图》。

五年级第二学期：

必读：《七年级课外语文》（王蒙、刘心武主编）、《世界伟人传记丛书》（共49本，可以阅读几本）、《雾都孤儿》、《王子复仇记》、《童年》（高尔基）、《谚语》。

选读：《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《复活的恐龙》、《神秘的山谷》、《鸡皮疙瘩钢琴杀手》、《鸡皮疙瘩你吓不着我》、《鸡皮疙瘩深海奇遇》、《鸡皮疙瘩毛孩复原记》、《牛虻》。五年级必读书目

《水浒》《西游记》《三国演义》（三本均为缩写本）《绿林英雄罗宾汉》《海底两万里》《卓娅和舒拉的故事》《世界五千年》《假如给我三天光明》现代散文：（《少年阅读文库—中国卷散文》）《童年》（放敬）《匆匆》（朱自清）（《少年阅读文库—中国卷散文》）《外国神话故事》（插图本）《成语故事》科普读物 《中华通典》《森林奇观》 《宇宙探索》《十万个为什么》(地球科学分册)《21世纪青少年百科知识全书》《世界科普名著》 《绿色未来丛书》《十万个为什么》(人体科学分册)中外小说 《西游记》《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《福尔摩斯探案全集》 五年级选读书目

《读者》《中外著名科学家的故事》《红楼梦故事》《上下五千年》（林汉达、曹余章）《水浒传故事》《智慧故事精选》《西游记故事》《希腊神话故事精选》上下（赵霞编选）《三国演义故事》《小学生100种必读书导读》《聊斋志异故事》《大地的儿子——周恩来的故事》《中国民间故事精选》《100个中国孩子的梦》《三毛流浪记》（张乐平）《影响一代人成长的文学名著》《格林童话》《中国十元帅》《名人的小学时代》 六年级必读书目

《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》 现代散文 《榕树》（印.泰戈尔)《论求知》(英.培根)《高处何处有》(台.张晓风)神话故事、成语故事、科普读物 《中小学生航空知识》《青少年环境知识丛书》《十万个为什么》(信息科学分册)《科学的昨天.今天和明天》 《保护人类的生存》《十万个为什么》(数学分册)中外小说 《雾都孤儿》（英.查尔斯.狄更斯)《哈佛女孩刘亦婷》《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 六年级选读书目

初中生九年级必读书目 篇10

《钢铁是怎样炼成的》

《呐喊》

《边城》

《西游记》

《假如给我三天光明》

《契诃夫短篇小说集》

《福尔摩斯探案集》

《聊斋志异》

《海底两万里》

《名人传》

《三国演义》

《彷徨》

《莫泊桑短篇小说选》

《欧?亨利短篇小说集》

如何有效的提高阅读速度

1、快速阅读不只是简单的速度快，还要求达到理解的程度，在练习速读之前，要学会调整自己的状态，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一个字符都是问题，就很难保证在极短的时间内能够对内容理解。

2、阅读中学会去粗取精。不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。

这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。只有不断强化这种能力，才能更快的阅读和理解。如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。

3、词组、词群阅读练习。阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了(大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的)。

你可以尝试这样做：有意识的把视线分散到半行、一行字上看。如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字(刚开始可能会带来混乱、看不懂)，但经过一段时间的练习后，看清(感知)半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。当然了，这样练习提升的效果是有限的，所以说有条件还是建议借用专业的速读软件来练习提升、

4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。

5、速读是一个需要大量练习的技能。具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。

6、不要只是练习，而不懂得运用。速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。

读书的效果问题

人们都希望读完一本书能有很大的收获和效果。但是非常不幸，读书是各类学习方法中效率最低的一种。美国教育学家艾德格 · 戴尔(Edgar Dale)1969年在他的报告中提到了不同学习方式的效益，也叫“学习金字塔”(The cone of learning)。

这幅名为《学习金字塔》的图片很直观的告诉我们采用不同的学习方法会得到不同的平均学习保持率(两周后还能记住多少)：

我们说过和做过的事情记得90%;如：实际做事;模拟实际经验;做一场引人注目的演讲;

我们说过的事情记得70%;如做正式的演讲;参与讨论;当场看到事情完成;

我们听过和看过的事情记得50%;如观看示范说明;看展览示范;看电影;

我们看过的事情记得30%;看图片;

我们听过的事情记得20%;听讲;

我们读过的事情记得10%;阅读;

“学习金字塔”表明，阅读和听讲是效率最低的两种学习方式。