苹果的最后使命作文

苹果的最后使命作文（共3篇）

苹果的最后使命作文 篇1

苹果的最后使命

五（2）班 我，一只普普通通的苹果，今天，却要完成一项重要的任务，那就是带着最后的使命完成我的一生。究竟是什么使命？先保留一段悬念。

今天，太阳特大，我懒洋洋地躺着晒太阳。突然，小主人出现在我的视野里。她仔细端详着我，把我抱了起来，洗净之后，还给我做了个美容。“别假惺惺的！我知道我马上就上天堂了！”嘟起苹果嘴的我“大”声嚷道。小主人并不理会我那足足有0.1分贝的噪音。没办法，只好听天由命了。

作文课上，小主人把我拿了出来，一看到黑板上的“吃苹果”几个大字，我打了个哆嗦，尤其是那个“吃”字吓得我双腿发软、大脑空白，

可喜的是小主人并没有先吃我，而是把另一只苹果塞进嘴里，她的这副吃相引得我满地打滚。可是，我高兴得太早了，决赛还没开始呢！就在我

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“隼鸟”号的最后使命 篇2

失踪的“智慧女神”

“丝川”小行星原定编号为1998SF36，为了纪念日本的“火箭之父”丝川英夫而将其命名为“丝川”小行星。其轨道与地球平均距离约3亿千米。它的外形如马铃薯，长约540米，宽约300米，体积较小。

重量为495千克、太阳能电池板展后长约5米的“隼鸟”号探测器是采用离子火箭发动机飞向“丝川”小行星的。这种动力装置的工作原理是，其工质氙从贮箱经过电离室被分解为正、负离子后，带正电的离子流在引出电极的静电场力作用下加速形成射束。离子射束与中和器发射的电子耦合形成中性的高速束流，喷射而出产生反作用推力。在“隼鸟”号环绕“丝川”小行星运转期间，仍以离子火箭发动机提供动力。直到2005年u月10日开始，“隼鸟”号探测器的动力装置已转为使用化学火箭助推器，因为离子火箭发动机虽然可以精确控制方向，但费时较长。探测器上带有足够的助推器燃料，以保证“隼鸟”号能够圆满完成这次飞行任务。

在距离“丝川”小行星20千米高的轨道上运行期间，“隼鸟”号探测器就进行了环绕飞行的探测工作。它用自身携带的x射线和红外线仪器观测目标星体表面情况，收集其成分和地形数据。按照预定计划，“隼鸟”号应于2005年11月12日在距离目标星60～70米的高度上投放“智慧女神”观测器。形状如同罐子、只有lO厘米长的“智慧女神”，实际上是个小型探测机器人，任务是前往“丝川”小行星采集数据。遗憾的是，“智慧女神”未能成功在“丝川”上着陆，迷失于茫茫太空之中。

不过，“隼鸟”号自身曾于2005年11月20日和26日两次短时间着陆“丝川”小行星，采集其表面的岩石样本。不过，要确定它否采集到星面样本，尚要等到其返回舱返回地球后才会有定论。

艰难的回归旅程

“隼鸟”号于2007年4月脱离“丝川”的绕飞轨道，开始回归地球的旅程。这时，“隼鸟”号已经浑身是病。除3台姿态控制仪已有2台发生故障、剩下的1台也岌岌可危外，化学火箭发动机因燃料泄漏亦不能使用；4台离子火箭发动机，只有1台能正常工作。它自发射升空到2009年2月初，已在太空飞行4.5亿千米。地面控制人员力争使其能在2010年6月回到地球。

如果一切顺利，采样获得成功，这将是首次探测器携带小行星样本返回地球，“隼鸟”号将成为自美国航天员1972年最后一次登月收集样品以来，第一个在地外天体上登陆并带回样本的航天器。

虽然美国1996年2月17日发射的“苏梅克”号航天器，曾于2000年2月14日开始对爱神小行星进行一年的绕飞探测并于2001年2月12日成功着陆目标星面，获得了宝贵的探测成果，但是它终究没有返回地球。“隼鸟”号这种以取样为主要目的的往返飞行，与有去无回的航天器不同，其技术难度更大一些。

鉴于小行星含有46亿年前太阳系诞生时的物质，研究“隼鸟”号采集的小行星样本，将有可能获得揭开太阳系和行星形成之谜的信息和线索，从而帮助人类深化对宇宙奥秘的认识。如果将这种采样技术推广开去，还能促进人类掌握空间可以利用的矿藏资源。因为有少数小行星金属含量较高，随着航天技术的进步，将来能够用其为人类服务。

最后阶段的新使命

目前世界上很多国家都在从事对近地小行星的观测活动，目的是对有可能撞击地球的此类小天体，提前摸清并跟踪其运行轨道，以便及时采取防范措施，拒来袭天体于安全范围之外。观测和监视对地球具有威胁性的小行星动态，乃是首当其冲的第一步。其具体做法主要是采用天文望远镜、雷达和测控中心等组成的探测与预警系统来实施。

日本已由宇航研发机构牵头，研发出了一种小行星轨道探测系统，用来推算可能冲撞地球的小行星的轨道、冲撞时间、概率等数据。该系统曾以去年10月坠落于非洲苏丹的1颗直径3米的小行星为对象进行试验，测试结果发现，小行星进入大气层时间误差0，5秒，坠落地点误差为13千米。为了进一步检测该系统的观测精度，日本科学家又将目光投向了将百分之百撞向地球的“隼鸟”号探测器。

苹果的最后使命作文 篇3

活动目标：

1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。

3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、导入部分：介绍父与子的形象

1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一起来把他们请出来吧？

2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）

3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。

4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样子的？

5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

二、欣赏漫画

（一）第1次完整欣赏

1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最后一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）

刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。

2、继续观看课件，完整欣赏结束

提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最有趣？为什么？

（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）

第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。

第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）

第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原来是……你们有没有也这样去采过水果。

第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候……？

（旁白）哎呀，白忙活了！

3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

（二）第2次完整欣赏漫画

提要求：漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。

1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？

（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）

2、教师小结：原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）

1、教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好。

（师幼随乐共同表演漫画故事）

2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？

三、律动创遍表演

刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？

教学反思：

在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思这篇文章共5531字。

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