成功的路不止一条作文500字

成功的路不止一条作文500字（通用11篇）

成功的路不止一条作文500字 篇1

世界上有无数条路，每条路无论平坦，坎坷，宽阔，狭窄都是通往目的地的路。------题记

一

很久以前，有一个聋子和一个瞎子，聋子学习弹琴;瞎子学习书法。他们俩学习了很长时间,也没有取得较大的成就，于是都很苦恼。有一个人便对瞎子和聋子说：你们换一下，瞎子你学弹琴，聋子，你学书法。(对聋子说是打手势说的)。后来聋子开始学习书法，瞎子开始学习弹琴。不久之后，他们就取得了很大的成就。

由此可见：成功并不是只有一条途径。

二

世界首富-----比尔盖次，原本在美国哈佛大学学习，想着毕业以后以文凭取胜。但后来，他认为他不能再留在学校学习了，于是学业没有完成就离开了学校。开始钻研软件工程，最终成功了。成为了世界妇孺皆知的世界首富。

比尔盖次的成功也告诉我们：成功的通路不止一条。

三

我国近代著名文学家鲁迅，曾经改变过三次志向。在他父亲生前，鲁迅先生决定经商。作一个实业家来拯救我们落后的经济。但当鲁迅先生的父亲病死之后，鲁迅先生为不让更多的中国人像自己的父亲那样，遭受疾病痛苦的折磨，他便放弃经商开始学医。学习了一段时间后，他看到中国人的麻木、无情，他认为拯救中国人不能只让他们肉体不受痛苦，而且还要从心灵上彻底拯救中国人，于是他放弃医学，从事文学。他写了很多篇文章来教育中国人，用笔作武器来同敌人作斗争，最终取得了胜利。

先生的经历也向我们昭示了：成功的道路有很多。

并非只有一条路通往成功之门，我们不能只靠一个途径埋头苦干，否则将事倍功半。正如学习一样，一种方法不行，再换上另一种方法，最终会取得好成绩，而且事半功倍，何乐而不为呢?

成功的路不止一条 篇2

今年夏天天气酷热，父亲很少出门，总是在空调房里上网。父亲是在老年大学学会的网上聊天、购物、玩游戏、逛论坛等。虽然上网帮父亲排遣了寂寞，可父亲总说，整天面对冷冰冰的电脑，实在是没劲。

现在，孝的标准从原有的物质层面逐渐发展为精神层面，孝敬父母要更加注重“精神反哺”，我下定决心要利用暑期多陪陪父亲。现在有个名词叫做“陪网族”，它是指部分新生代家长通过陪同孩子上网的方式来陪伴孩子，“陪网”成为父母陪伴孩子的一种常规方式。其实“陪网族”不一定要拘泥于家长陪伴孩子上网，既然父亲喜欢上网，我这个儿子也能当“陪网族”，陪伴父亲上网，有了我的“陪网”，父亲的内心一定充盈着温暖和感动。

象棋是父亲生活中不可或缺的一部分，父亲非常喜欢在网上下象棋，可比赛时总是输多赢少，这让他很郁闷。我陪父亲上网时只要看到他和网友下象棋，就为他出谋划策。有了我这位“高参”，父亲的战绩提升得很快，不少网上的棋友还向父亲“献花”。父亲得意地说：“看来还真是打虎亲兄弟，上阵父子兵啊！”

父亲爱在网上和网友文字聊天，可由于年龄大了，他打字的速度很慢，不少性急的网友因此没有耐心和他继续聊下去。我陪父亲上网主动为父亲当“录入员”，父亲只要把聊天想说的话说出来，我很快就能把这段话打出来发给网友。父亲开心地说：“有了你这个帮手，聊天真省心，我的网友也一天天多了起来。”

父亲是个网购迷，他上网很大一部分时间是逛购物网站。我也是网购潮人，大到空调、彩电，小到肥皂、洗发水都在网上购买。暑期这段日子我不厌其烦地陪着父亲逛网店，费尽心思帮父亲淘宝贝，磨破嘴皮和卖家讨价还价。父亲说有我陪着网上购物，他总能买到物美价廉的商品，这钱是花得恰到好处。

暑期有了我这个“陪网族”在身边，父亲快乐而充实，日子过得有滋有味。父亲的快乐也是我的快乐，“陪网”虽然有点辛苦，但我打心眼里感到幸福。

通往成功的路不止一条作文 篇3

办法是成功的途径，如果一个办法行不通，那你就可以用另一种方法试试。

——题记

古代司马光砸缸的故事，大家都听说过吧，他不能让人离开水，但他却能让水离开人，这就是换位思考，我们在生活中也经常这样，下面，我就来说说自己的经历吧!

有一次，妈妈叫我到湘汇超市去买一瓶醋和一些糖，我只带了十元钱，我拿好东西，到付款台那儿付款，阿姨说：15元。我愣住了，心里焦急地想着，脑子里仿佛塞了一团乱麻，不停地喃喃自语着：该怎么办呀!突然，我灵机一动，把糖果全部退回去了，然后再给阿姨，阿姨说：7元。我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，妈妈问：孩子，糖呢?我把这件事的来龙去脉说给她听，妈妈说：我的儿子真聪明，会换位思考。

那是一次决定我暑假命运的考试——期末考试。我开始答题，没想到试题那么简单。我越做越顺，但有一题像拦路虎似的挡住了我的成功之路，那是一道连线题，我第一个不知道，但后面三个我了如指掌，于是我用排除法干掉了这个拦路虎，向成功走去。

《通往广场的路不止一条》 篇4

一、质疑激趣，导入新课

同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走？ 看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书: 路不止一条）

今天，我们来学习一篇课文。（补充板书：通往广场的路不止一条）

二、自读课文，整体感知

1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？

2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？

第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。

第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。

小结引出：作者之所以能成功的克服这两次困难，这都得益于——父亲的教导 出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

3、父亲在什么情况下说这句话呢？请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。谁来读读描写我看到的情景的句子？（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：看到的村庄是怎样的景象呢？用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。（读出路多。）

师：用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。

4、过渡：而作者又是怎样运用父亲的教导解决困难的呢？这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢？ 让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧！

三、从事例中深入理解题意

1、指名读课文（4—11自然段）想：作者怎样运用父亲的教导解决困难的？

2、师：当时，我有一个梦想是什么啊？（做时装设计师）

3、师：刚刚踏上设计师之路的年轻人一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这真是一个好消息。可想而知，作者当时的心情是—（兴奋、激动）A． 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

带着你的兴奋、激动来读读这句话。好一个“大喜过望”！作者都飘飘然了。那么激动、那么兴奋，你都差点喊出作者的大喜了。那么兴奋、那么激动，那就把你的“大喜”读出来吧！（齐读）

当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他—“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，只这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊！（引读）师：此时，你心里在想什么呢？

怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊！你的心情怎么样？伤心、难过的—你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

带着你的失望、难受、伤心来读读这句话吧！看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦！怎么办？父亲怎么说的？

出示：父亲的话 通往广场的路不止一条（板书：试试另一条路）

既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你，你的心情又怎样呢？有了灵感、受到父亲的话的启发—你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ 一半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然系要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。

一个“猛然”、一个“一定”我感觉到你已经找到了“另一条路”了，是吗？（读）

4、那“另一条路”指的又是什么呢？

说话练习：通往广场的路不止一条。假如 维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，就 请其他妇女一起来完成。

师：要做到这一点不容易啊，作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的美国妇女，两个星期内完成了四十件毛衣。

6、一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（板书：成功）

7、再次领悟父亲的教导

师：第一次困难的成功克服，这都得益于父亲的教导，让我们再来读读。出示：通往广场的路不止一条。

（二）学习第二次遇到的困难

1、回文实践：

师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢？这回该从哪找到另一条路呢？默读12自然段，想想：作者的另一条路是什么呢？

2、寻找“另一条路”。

通往广场的路不止一条。假如 缝纫姑娘跑光了，时装做不出来，就举办不了成衣的时装展。

父亲的教导带给你思考。

师：看来，父亲的教导带给了你灵感。听得出来你很自信、很有勇气、很智慧。那好，让我们一起去看展览吧！（齐读13自然段）

师：时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明作者的时装展—成功了。

四、总结扩展

1、师：其实作者的成功远远不止这些，她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，一位成功的演说家，着一些都源于父亲的那句话： 出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。加入你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！让我们试着记住父亲对我的教诲吧！指名背。

2、作者从父亲的话中收到启发，获得了成功。你读了父亲说的话有什么想说的吗？（或者面对困难时你会怎么做？）（说得真好，看来你也从父亲的话中得到了其实，你也一定会受益终身的。）让我们运用自己受到的启发来做一次测验吧！（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？

五、总结升华

引读 父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往成功的路不止一条。

最后老师送给同学们一首小诗，希望同学们不管在何时，当自己遇到困难的时候，能够想起这首小诗，给自己鼓励，给自己力量。

当一条路走不通的时候，千万别灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。

这是一种乐观的生活态度，也是一种积极的思维方式，而且完全有可能找到

比原先更快的到达目的地的捷径。

当一条路走不通的时候，千万别灰心，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条的不断探索中

《通往广场的路不止一条》说课稿 篇5

说教材：

《通往广场的路不止一条》为略读课文，是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境，取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难。当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难之后，通往广场的路就又多了一条。说教学目标: 《通往广场的路不止一条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。本课教学目标定为：

（1）认识４个生字，知道一个多音字“挑”。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。

（3）联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。说教学重点、难点：

重点是引导学生有感情地朗读课文，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。理解内容的要求低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词语的理解不作为重点。说教法：

本课为略读课文，应以自读自悟为主。根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，教师要更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，逐步提高阅读能力。说教学设计：

一、创设情境、激发兴趣，导入新课

以学生节假日常去游玩的信合广场为切入点引入谈话，由学生说出自己到达信合广场的不同路线，进而揭示出课题——通往广场的路不止一条。

＜设计意图：把生活中的实例引入课堂，能激发学生的学习兴趣，拉近了学生和文本的距离，使学生产生阅读期待。＞

二、初读课文，整体感知。

1学生通过自读课文解决本课4个生字。

2、引导学生在自读课文过程中边读边想：（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？

三、研读课文，感悟情感。

1、自主探究板块。

（1）自由读课文的1至3自然段，思考：①“我”和父亲在塔顶看到了什么？②父亲告诉“我”什么？③“我”对父亲的话持什么态度？

（2）出示课件1、2，加深学生对课文内容的理解。

2、合作探究板块。

默读课文4至11自然段，思考：（1）这部分写了什么事？（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”、“喜出望外”，让学生积累词语。②指导学生读出“我”喜悦的心情。

（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。（幸福来也匆匆，去也匆匆，“我”沮丧极了。此时，“我”想起了父亲的教导——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”引读父亲的话。）

＜设计意图：采用逻辑引读法的提示法，加深学生对重点句的印象，为学生诵读重点句做准备。＞

（3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

（看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？与同桌交流）＜设计意图：作者理想的实现、生意的成功，离不开父亲对自己的教导，通过互说，让学生体会到如大海般深沉的父爱，获得情感体验。＞

（为了证明父亲的话是正确的，“我”选取了“织毛衣”这件事来说明。从写作方法上来说就是“选材围绕中心”。）

3、自读自悟板块

（1）齐读课文12、13自然段，引导学生体会作者叙述“开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系。

（2）略读课文4至13自然段，思考“织毛衣”、“开时装展”两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同？这样处理有什么好处？

（3）品读课文最后一个自然段，体会父亲的教导对“我”的影响，指名背诵父亲教导“我”的话。

（4）联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。

四、结合板书，回顾全文。

＜设计意图：结合板书，回顾全文，（1）为学生理清思路，理解“通往广场的路不止一条”的含义，明白：遇到困难时，要积极地想办法，不向困难屈服，你就一定会成功；（2）通过课文对“织毛衣”、“开服装展”的叙述，使学生明白“选材要为中心服务”、“详略要得当”的道理。＞

五、作业;

1、摘抄课文中的优美词语和句子。

2、给家长讲这个故事，说说自己的感受。

3、从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课“选材围绕中心”的方法写写它带给你的启示。

4、读一本人物传记。

＜设计理念：作业共四条，照顾到了不同程度的学生，可以积累词句，可以训练学生的复述能力，可以学习写作方法，可以拓展阅读学习名人优秀的品质。＞

六、板书设计: ＜设计理念：既让学生明白作者的思路，又使学生理解“选材围绕中心”的写作特点，凸显教材的主要内容，重难点突出。评课稿：

教学时，我首先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的指导和激励人们的斗志，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人——这就是课文的宗旨所在。

读《通往广场的路不止一条》有感 篇6

读了《通往广场的路不止一条》，我明白了：遇到困难，不能灰心，这个办法不行，就换为另一个办法。

《通往广场的路不止一条》的主要内容：一个父亲带着一个女孩来到教堂的塔顶，他们往下看，“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条试试！”这句话是那个女孩一生受用。 由此，我想到了一句话：“条条大陆通罗马。我还想到了自己，我平日是个“大呆板”，脑子不灵活，有一次，我被一道难题困住了，我这个“大呆板”。竟然用同一种方法在那里做，因此妈妈呀说我是“大呆板”。还有一次，我正在做作业，不小心看见了同桌的答案，我原本想抄，可是，一股强大的力量使我写得不和他一样。当天，作业发下来我那道题果然错了。于是，我在心里想：当时如果抄同桌的，该有多好啊！就不会错得这么离谱。

当我读玩《通往广场的路不止一条》就感到，我从今以后要向文中的女孩学习，她遇到困难不但不用同一种方法在那做，而且还是许多种方法。只要我掌握了这个方法，相信在不久的将来我会变成一个脑子灵活、讨人喜欢、不被人称为“呆板”的`小男孩。

成功的路不止一条作文500字 篇7

【教学目标】

知识与能力：

1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

过程与方法：

通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。情感态度与价值观: 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。

【教学重难点】

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

【教学过程】

一、导入新课

二、自学课文

1、出示自学提示1（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思（3）再读课文，思考课文主要内容

2、学生自学，小组内交流

3、提问主要内容

三、自主阅读

1、出示自学提示

2、运用自己喜欢的方式读课文，读后与小组同学交流

（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。

（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

3、指名汇报，师相机引导 联系重点句进行理解

（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”

（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”（3）“从此一条时装河流，源源不断地从我的时装店里流了出来”

（4）“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”

（5）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？齐读父亲说的那段话 我从课外资料了解到作者不仅实现了自己的时装设计梦，而且她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。《通往广场的路不止一条》是作者的一篇演讲稿。在她遇到困难时，她想起父亲说的话；在她成功时，她又想起父亲说的话。你能背诵这段话吗？

4、小结写作方法

作者一生获得成功的事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。

5、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。

四、拓展实践

1、假如时光已经飞速，现在已经是2030年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？

2、假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？

五、小练笔：

学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。

六、总结

七、作业：

1、摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。

2、推荐《路的旁边也是路》。

八、板书设计

成功的路不止一条作文500字 篇8

我读了这篇文章也深受启发。我觉得，文中的父亲不仅告诉了我们一个道理，还告诉了我们一个成功的秘诀——解决问题的方法不止一种。正是这一句看似普通而又简单的话，点燃了作者心中的希望，增强了作者克服困难的信心，让他在困难与挫折面前能善于变通，找到了成功的出路。其实，条条大道通罗马。在我们的生活中，成功的道路绝对不是唯一的。当一条路走不通的时候，我们决不能气馁，更不能自暴自弃，要懂得换一个角度想一想，换一种思维试一试，你可能就会豁然开朗，找到打开成功大门的钥匙。这正如陆游在游山西村中写的那样：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这句话不仅让作者一生受用不尽，也让我尝到了成功的甜头。记得有一次，学校举行组词竞赛。开始的时候，我过关斩将，做得非常顺利。可是，最后一道“加部首组词”很快就把我拦住了。我绞尽脑汁，也只是想到了三个，最后一个怎么也想不出来。眼看离交卷的时间快要到了，我不由更加心急如焚。突然，我想到了老师在讲课时曾说过：通往广场的路不止一条，做题的方法也不止一种。是呀，为什么我不换个思维，从上下结构和半包围结构入手呢？啊，思路一下子打开了，还真能写几个呢！

成功的路不止一条作文500字 篇9

教学目标：

1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学重难点：

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前谈话

1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？

2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？ 教学过程：

一、质疑激趣，导入新课

同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条

二、自读课文，整体感知

1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？ 出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽

源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望

（学生自由读词语、分组读、齐读）找找你有什么发现？ 理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？

师：星罗棋布是怎样一番景象（出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。

2．师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！

出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。

三、自主学习，精读感悟 a、（4——11段）

1．我此刻的心情如何？ 文中哪句话最能体现我当时的心情？ 出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。你是怎么理解这句话的？

① 什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？ ② 如果你是作者，你的心情会怎样？

(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读

师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——

2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？ 出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。师：为什么会这样？

(维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。)师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？

是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有—— 教师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。

3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话（再次出示“父亲的话”）齐读。

4、这件事之后，我有了怎样的收获？

出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？

（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）此时，你有什么话想说？

师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。

在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。b、（12——13段）

我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？ 出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！四.拓展实践，尝试运用。

师：同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？。谁来说说。师：老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。

出示短句：失败面前不气馁。没有过不去的坎，只有下不了的决心。世上无难事，只怕有心人。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

师：“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。伊尔莎·斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。

同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，请写一写例子。生练笔，师巡视学情。

3、小诗总结： 出示

成功的路不止一条作文500字 篇10

教学目标：

1、能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，并能结合本文语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”等重要词语的意思。积累文中的好词好句。

2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

3、能联系课文及生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义，感悟作者正确对待人生态度的同时，初步懂得自己以后如何去面对苦难和挫折，树立积极奋进的学习生活态度。

4、在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习作者恰当选择材料和表达详略得当的写作方法。

教学重点：

1、联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。

2、学习本文的写作方法。

教学难点：

链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

教学准备：

１、教师准备：收集与课文内容相关的课外阅读短文。

２、学生准备：回忆自己最喜欢的一句名言或一句话；熟读课文；查字典理解自己不懂的字词意思。

3、师生课前聊天：（1）从家里到学校有几种走法？（2）就一道数学应用题探讨有几种算法；（3）举一个生活中遇到困难的例子，引导学生想想有哪些解决方法。

教学流程：

一、谈话引入——揭示哲理名言。

1、谈话引入：同学们，通过课前的聊天我们知道，通往学校的路不止一条；解一道题的思路不止一个；解决问题的办法也不止一种。可这里面蕴含着怎样深刻的人生哲理呢?今天我们来学习一篇新课文，这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。

2、揭示课题——通往广场的路不止一条。齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？

二、初读课文——浅尝人生哲理。

1、那么这句话是谁说的呢？是的，有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。当他们看到塔下的情景时对我说了这样的一句话。

2、那么父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？

出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这是父亲对我的教导，我一直记在心间。

3、父亲对我说的这句话有用吗？从文中的哪句话看出来？（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条）

能为“受用不尽”找个近义词吗？我们发现这句话与文中开头表达的意思相同，这样的写法我们称为“首尾呼应”。这样写可以使一篇文章显得更严谨些，我们习作时也可以这样做。

4、疏理文章线索，概括文章内容：文章先描述父亲带我登上塔顶对“我”的教导 ；然后用两件事印证父亲的教导对“我”的帮助；最后用一句话总结。

过渡：父亲的良苦用心作者心领神会。在她的人生道路上，父亲的这句话让她受益无穷。到底有怎样的影响呢？作者在以后的生活中走的是一条怎样的路呢？ 下面老师的语文魔法棒一挥，你已不是你，你成了本文作者伊尔莎，78个伊尔莎将会走进我主持的访谈节目《说出你的故事》开始准备。

三、精读课文——品味生存之道。

默读课文的4—13自然段，想一想分别讲了哪两件事？

2、和四人小组的同学说说

3、全班交流，引导学生用第一人称把话说完整，体会人物心情，总结成功经验：满怀信心，绝不放弃。

4、总结：作者用自己成功的实例证明了：通往广场的路不止一条，只要我们满怀信心，带着希望出发，用积极的心态和顽强的意志克服困难，其实成功就离你越来越近了。

所以，作者你在结尾再一次深情地说——（生齐读）

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

5、结合课文所讲内容，你对这句话的意思一定有了新的理解。

交流。

四、课外拓展——积累人生经验。

1、为了让同学们更好地品味这一人生哲理，语文魔法棒一挥，你又成了你自己，老师给大家带来了一篇短文——《两只青蛙》思考：要成功除了满怀信心，绝不放弃之外，还要具备什么条件。

一群青蛙在穿越树林时，其中的两只失足落入了一个深坑。

别的青蛙围了上来。大家看了看这个坑的深度，觉得希望渺茫，就对两只青蛙说，只有死路一条了。

两只青蛙全然不理会同伴们的言谈。相反，它们使出浑身解数跳出这。青蛙们仍不停地奉劝它们算了，并坚持说他俩只有死路一条。

最后，其中一只青蛙听从了大家的劝告，放弃了。而另一只青蛙还竭尽全力地跳着。众青蛙又一次向它大声提醒，奉劝它别再作无谓的努力，安息吧！

谁知，它跳得更加卖力，终于它跳了出来！

大伙感到很惊奇，于是拉着那只青蛙大声问道：“你没听见我们的话吗？”

这只青蛙解释说：“我虽然身处困境，仍然相信天无绝“蛙”之路。凭借顽强的意志，奋勇向前，终于一鼓作气，跳出了深坑。总结：顽强的意志。

2、刚才，我们是联系本文理解的这句话，你能结合自己的生活实际或别人的故事来理解这句话吗？（根据学生发言引导他们仿照课题概括，如到达目的地的途径不止一条；通往只是城堡的方式不止一种；打开成功大门的钥匙不之一把„„）总结：成功，源自于我们始终怀揣着希望出发的百倍信心； 成功，源自于我们身陷困境敢于挑战自我的勇气； 成功，源自于“走另一条路试试”所产生的灵感和智慧！通往成功的路不止一条，假如一条走不通，千万不能灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，相信还是能够到达你想要去的地方。

五、读写结合——确立人生态度。

1、快速浏览，体会交流作者值得我们借鉴的写作方法。

（1）首尾照应。

（2）表达详略得当。

板书设计：

通往广场的路不止一条

积极的态度

绝不放弃 成功

顽强的意志

《通往广场的路不止一条》说课稿 五年级 语文 刘艳霞

一、说教材

二、说教学重点、难点

重点是引导学生有感情地朗读课文，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。理解内容的要求低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词语的理解不作为重点，三、说教法

自读自悟、讨论交流法

本课为略读课文，应以自读自悟为主。根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，教师要更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，逐步提高阅读能力。

说教学的大体步骤

1、学生参照阅读连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容。

2、抓住以下四个重点问题交流：

（1）课文给你留下印象最深的事或句子是什么？（2）引导理解欣赏重点句子

① 通往广场的路不止一条，生活也是这样。② 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

③ 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。④ 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。⑤ 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

（3）体会文章的写作特点：侧重体会选择材料的恰当和表达的详略得当。（4）适当引导，联系生活实际。

“通往广场的路不止一条”的确是一句让人终生受益的话，尽管学生年纪还小，但生活中也会遇到这样那样的困难，可适当引导学生联系自己的生活经历（或所了解的事），以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，从中切实受到教益。

四、说教学效果

本节课学生沉浸在伊尔莎的角色之中，体会了成功的乐趣。从中知道通往成功的路不止一条，也知道解决问题的办法不止一个。掌握了首尾呼应，详略得当的写作方法。并能在日常的生活中灵活处理问题，面对困难能有钻死胡同，做个积极乐观的人。

只是对课文生字教学没能在本节课完成，需课下学习。

《通往广场的路不止一条》教学反思

本课的较成功之处：

1、把整个课堂变为一个访谈节目，学生成为嘉宾，把文中故事娓娓而谈，老师作为主持人，适时提问，自然流畅，情感教育渗透其中。

2、阅读拓展和联系生活实际拓展设计比较巧妙，加深了学生对本课的理解。遗憾之处：

1、字词学习没能在学习课文中渗透，还要在课下占用时间，按排不够合理；

成功的路不止一条作文500字 篇11

本文主要讲了：小时候，作者父亲告诉了作者一句令人受益匪浅的话：通往广场的路不止一条。于是，作者在父亲的教诲下，另辟蹊径，走出了一条服装的新路，度过了这次困难。

作者父亲说的这句话：通往广场的路不止一条。这句话富有哲理、引导了作者的人生，让作者终身受益。它告诉我人们顽强的意志可以帮助人们克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，我们就一步一步走向成功。这句话的意思是：人就是在此路不通时再走令一条路。不断的去探索，逐步接近目标，难道不是吗?

从这篇课文让我想起另外一件事。我记得那一次，我画了一幅画，可我怎么看也不满意，看起来太单调了。万事俱备，只欠东风，正当我思考的时候，表哥突然从我身后跳出，一不小心，我把颜料弄到了画上。正当我苦恼的时候我又想到了作者父亲说的话：通往广场的路不止一条。我试着把墨点画成了一只小狗，简直太好了，我的画更加的完美，十分生动。作者父亲说的话使我有很大的感受，让我有了灵感。要不是这句话帮助了我，我还会苦恼。正所谓通往广场的路不止一条。有句话说的好：人的一生都在选择，都在变通。是啊!我们要学会变通，不向困难屈服。