高一下学期政治教学反思

高一下学期政治教学反思（通用8篇）

高一下学期政治教学反思 篇1

高一下学期政治教学反思

我省高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过半学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。

一、新课程改革下的政治要坚持理论联系实际，走进生活走进社会 长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。虽然新课程具有这么丰富的生活社会底蕴。但我们教师也不能仅仅从教材的方面去贴近我们学生的生活实际。因为新的教材最终也会变成旧的教材。因此这就要求我们政治教师在授课时，应坚持理论联系实际的原则，将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来。让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。从而走进生活走进社会。

二、新课程改革下的政治应一如既往的突出自己的德育特色

每一门的学科教学时都应该要注意学科性，没有学科性的话就体现不出其科学性，就不能体现自己的学科特色，而我们的政治课是一门以德育为主，兼有智育性质的学科，它除了要传授给学生知识外，更为重要的是培养和提高人的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此在新的课改下我们的政治教学还应该重点的突出自己的德育特色教育这一块，应该要充分利用教学的素材进行德育教育，这样才能突出政治课的特色，发挥政治课的德育功能。更好的对学生进行世界观、人生观和价值观三观教育。

例如，我们在组织第一单元的“正确对待金钱”探究性活动时举了最近的陈良宇、一些腐败分子案例，同时又举了老一辈的无产阶级革命家的例子。通过这两者的对比既让学生认识到获的钱财必须取之有道，同时让学生树立起服务社会的意识，这样就做到了一举两得，达到了教学时不仅体现了知识性同时又实现了进行德育教育的效果。

三、新课程改革下的政治教师应激起学生学习政治课的浓厚兴趣

兴趣是学生最好的导师。学生往往对我们政治课教学的无味与空洞的说教感到极其的厌烦，因此导致了长期以来学生对政治的学习提不起学习的兴趣不能激发他们学习的积极性主动性。而我们新课改就是避免政治和生活和社会相脱节，实践也证明，根据新课程的特点，恰如其分的设置各种的教学情境，不仅能激发学生的思维和求知欲，还能提高新课程的落实效果。

例如，我们在讲授“价格变动的影响”这一节里的价格变动对生产经营的影响时。我们就设计了这样的一个教学情境。假设我们高一（2班于2000年时成立一个水果有限公司，里面机构有营销部，市场调查部，董事会和附设一个水果加工厂等。同时把班级里的同学按组分为有营销部，市场调查部，董事会和水果加工厂等。2000年时，我们公司市场调查部通过调查发现龙眼很值钱一斤可以卖30元，这时候各个部门的反映，和最终董事会的决策。以及当2006年时出现新的龙眼价格很低廉，而市场上很多大公司要生产水果汁时，这时候各个部门又有怎样的反映，和最终董事会又有怎样的决策。通过这个情境的设置激发了学生的求知欲，最终让学生认识到价格变动对生产经营的三个影响。当然，我们在设计情境时应要采用学生普遍感兴趣，且能联系社会热点的一些素材进行设计。

同时在半个学期的教学过程中，我们的教学应该要走出以下几个我们很容易走进的教学误区。

一、课堂气氛是否越活跃越好

很多人认为新课程教学的课堂气氛一定要活跃，这一观点使得我们教师千方百计地调节课堂气氛，如在课堂中引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。这时候有可能会导致一个适得其反的效果。因此，我们应该要让知识和气氛协调好，不能一味的强调课堂气氛。

二、教师是否讲得越少越好

新课改强调学生的自主学习，那么是否应该把时间交给学生，让学生自学，而我们教师的职责只是维持纪律，或者根据教材重难点抛出几个问题或几个观

点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，我们教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分体现其主人翁地位。但如果这样忽视了教师的指导，我们的课堂教学可能会处于一种无序状态。使学生没办法很好的吃透教材，理解其中的中难点，所以实际上我们教师不应该提倡这样的少讲，我们应该要尽量的精讲有启发性的讲。这样才能真正的做到学生的自主学习。

以上是对新课程教学的几点不成熟的看法。具体的如何在教学中贯彻新课改理念，让我们的教学真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生心灵，还需要我们广大的教师付出更多的劳动。

高一下学期政治教学反思 篇2

一、反思自己是不是一名合格的教师

曾经有这样的观点, 说教师的高度就是教学的高度, 教师的厚度就是教学的厚度。这是强调教师在教学中的作用, 阐述了教师的专业素质对教学效果的影响。怎样才能成为一名合格的高中政治教师呢?这是每一个任课教师都应该明确的问题, 也是应该时时检讨的问题。笔者认为, 一名合格的高中政治教师, 应该具有高尚的师德, 精深的专业知识, 能够不断更新自己的教学理念, 总结教学经验, 形成适合自己教学的理论观点;能够优化教学模式, 采用现代教学技术手段辅助教学;能够精通教材、深刻理解课程标准, 关注学生知识的掌握、关注学生的能力发展。做到这些, 我们就可以认为他是一名合格的政治教师。

二、反思自己的教学理念是否有所更新

在我国基础教育阶段实施的新课改, 是我国近阶段实施的重大教育改革。其主要目的是改变传统的教学模式, 更新不符合现代社会要求的教学理念, 关注学生的能力形成, 关注学生的发展。那么在高中政治教学中怎样确定教师是否更新了教学理念呢?

1.教师是否把握了时代脉搏

高中思想政治课是一门密切反映我国社会生活实际的学科, 教师应该在教学中把握时代脉搏, 使教学与社会实际紧密相连。把握时代脉搏是高中政治时代性和实践性的体现, 如果教学不能与时代相符, 那么这样的政治教学就没有意义, 同时也会导致课堂枯燥乏味。真正有效的政治教学是将政治知识和理论融于真实的生活中。

比如必修一经济生活中《影响价格的因素》的教学 , 教师可以布置学生进行市场调查, 调查市场上蔬菜的价格变化, 然后分析价格变化的原因。让学生从生活的实际中了解教材内容, 掌握经济理论, 使“理论联系实际”的朴素真理真正成为我们行动的指南。

再比如《征税与纳税》的教学中, 为了让学生理解纳税是一种守法行为, 征税是一种执法行为, 税务管理是一种依法执行的税收管理行为, 可以给学生讲述刘晓庆因偷税获刑的经过。对于这样的明星人物, 学生倍加关注, 拿他们的案例进行说明更有说服力。税收关乎国计民生, 是国家财政的主要来源, 提高税务工作效率, 对国家发展、人民生活都具有十分重要的意义。

2.教学过程是否以学生为本

新课改倡导的重要理念就是关注学生的发展, 转换师生的角色, 充分体现学生在教学中的主体地位, 以学生为本, 关注每一位学生的学习和发展。新课改实施合作探究式学习, 目的是要学生通过探究, 实现亲历知识建构过程, 提高学生的学习能力、质疑能力、探究能力。传统教学是以教师为中心, 教师主宰课堂, 教师重点研究怎样教, 对学生怎样学则很少关注。以往的课堂是封闭式的, 而如今的课堂应该是开放式的, 应该让学生走向社会了解我国的经济发展, 体现教学的实时性。教学中应多采取探究式的学习形式, 为学生设计导学案, 引导学生质疑和探疑, 自疑自探、合议再探、总结升华, 自始至终关注学生学习能力的形成和提高, 将课堂的主动权交给学生, 给他们创设自主学习的环境和氛围。如果教师能做到这样, 那么学生的主体性就得到了体现。

比如在教学中, 根据教材内容“收入分配与社会公平”设计一个辩论会, 引导学生针对我国目前社会上贫富悬殊的现象, 讨论如何实现社会公平, 同时使学生理解实现社会公平的重要意义还在于可以构建和谐稳定的社会环境, 使公民安居乐业。举办辩论会的目的主要是培养学生运用所学原理分析实际的能力、辩证思维能力、表达能力, 体现学生的主体性, 培养学生对思想政治学习的积极性, 从而形成正确的观点。

3.是否帮助学生理论联系实际

学生进行思想政治学习的最终目的是能够用所学到的理论知识解决生活中的实际问题。理论联系实际是我党一贯的工作作风, 使学生能够从小养成这种良好的态度和习惯, 是思想政治学习的最终目的。为了让学生能够理论联系实际, 教学中可以给学生提供必要的实际案例, 让学生利用所学知识解决实际问题, 这样为学生理论联系实际创设了必要的环境和氛围。

比如帮助学生给家庭建立理财方案。让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识, 结合家庭经济收入或个人零用钱等情况制定一个理财方案, 培养学生运用经济学知识解决问题的能力, 调动学生学习的主动性和积极性。

三、反思教学方法是否科学

教学效果是需要科学有效的教学方法作保证的, 教师是否选择了科学有效的教学方法, 也是我们进行教学反思的主要内容。新课改要求教师要更新理念, 优化教学方法, 因此, 深化新课改需要教师反思自己的教学方法是否科学。合作学习、探究式学习、学案导学式学习等教学方法, 都是新课改中大力提倡的有效方法, 为学生的政治学习提供了重要的保证。教学方法包括教师怎样教, 学生怎样学, 打破以前只研究教师教法, 忽略学生学法的陈旧观念。

教学有法, 教无定法, 提高高中政治教学的效果, 必须要坚持进行教学反思, 不断地反思, 不断地总结, 不断地进步。研究和探讨如何提高政治教学的效果, 是每一名政治教师面临的永恒课题, 值得我们永远探索。

参考文献

[1]刘志杰.谈中学政治教学的教学方法——反思性教学[J].学周刊, 2011 (27) .

[2]杜晓迎.如何构建中学政治课的反思性教学体系[J].学周刊, 2011 (22) .

高一下学期政治教学反思 篇3

一、反思自己是不是一名合格的教师

曾经有这样的观点，说教师的高度就是教学的高度，教师的厚度就是教学的厚度。这是强调教师在教学中的作用，阐述了教师的专业素质对教学效果的影响。怎样才能成为一名合格的高中政治教师呢？这是每一个任课教师都应该明确的问题，也是应该时时检讨的问题。笔者认为，一名合格的高中政治教师，应该具有高尚的师德，精深的专业知识，能够不断更新自己的教学理念，总结教学经验，形成适合自己教学的理论观点；能够优化教学模式，采用现代教学技术手段辅助教学；能够精通教材、深刻理解课程标准，关注学生知识的掌握、关注学生的能力发展。做到这些，我们就可以认为他是一名合格的政治教师。

二、反思自己的教学理念是否有所更新

在我国基础教育阶段实施的新课改，是我国近阶段实施的重大教育改革。其主要目的是改变传统的教学模式，更新不符合现代社会要求的教学理念，关注学生的能力形成，关注学生的发展。那么在高中政治教学中怎样确定教师是否更新了教学理念呢？

1.教师是否把握了时代脉搏

高中思想政治课是一门密切反映我国社会生活实际的学科，教师应该在教学中把握时代脉搏，使教学与社会实际紧密相连。把握时代脉搏是高中政治时代性和实践性的体现，如果教学不能与时代相符，那么这样的政治教学就没有意义，同时也会导致课堂枯燥乏味。真正有效的政治教学是将政治知识和理论融于真实的生活中。

比如必修一经济生活中《影响价格的因素》的教学，

程中继承”这一知识点，有效地避免了“人云亦云”的现象。

2.任务组式讨论法。任务组是在解决某个问题或完成某个项目时，教师指定或学生自愿组建的学习小组。任务组中的学生都处在任务和活动中，每个组员都有明确的角色和任务。例如，一位教师在执教《市场配置资源》这一框题时，就“市场秩序”这一知识点设置了课堂讨论：“维护良好的市场秩序，政府、企业、个人该做些什么？”然后把学生分成三个小组，分别就政府、企业、个人应该做什么开展讨论。这样的讨论，有明确的目标，使得小组内的每个人都能够有话可说。

3.发散思维式讨论法。这种讨论方法的最大优点是可以让学生突破固有观念的束缚，最大限度地激发创造性思维能力。一般由小组领导者宣布开始，介绍一个主题或问题，并要求每个小组成员发表看法，提出解决方案。例如，在学习“保护环境，绿色消费”时，就可以采用头脑风暴式讨论法：作为高中生，我们应该如何绿色消费？这样的讨论方式，有利于克服学生思维狭窄、偏于一隅的毛病，可以开阔其思路，培养其多方位、多角度思考问题的能力。如在讨论高中生如何绿色消费时，有的学生建议不买过度包装的礼物；有的学生建议把不穿的旧衣物进行改造，自制笔袋、书包等。这表明学生在讨论的过程中，思维被充分激活。在讨论中，只要学生不是犯知识性错误，教师都应给予鼓励和肯定。

教学的目的在于拓展学生的知识视野，提高学生的学习能力，启迪学生的心智。政治课堂的讨论也应该围绕这一目标，实现学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维发展。教无定法，教学有法，如何让学生在三个维度上都得到发展，如何让政治课讨论更加有效，我们还需要不断探究，不断总结。

参考文献

[1] 王有鹏.巧妙运用问题式教学方式[J].中学政治教学参考，2009（3）.

[2] 曾立红.刍议思想品德新课标视角下的教学评价[J].中学政治教学参考，2009（Z1）.

[3]陈大伟.教师怎样解决课堂教学问题[M].北京：中国文史出版社，2007.

高一下学期政治教学计划文本 篇4

一、指导思想

1.贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为平台，促进学生德智的综合发展。

以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长

2.引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3.利用好练习资料，巩固学习内容。

优化课堂教学，提高学生学习效率，提高教学质量。

二、学生基本情况分析

1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。

学生的学习基础、学习习惯和学习能力之间存在差距，为课堂教学带来很大的难度。

3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。

4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。

5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活与哲学》的部分内容，以更好地应对高考和小高考的要求。

三、本学期教学任务目标分析

完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的部分内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际

四、教学计划

1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

2、《生活与哲学》比较难理解，抽象性强，当前学生的社会实践能力弱，所以，学生可能也要进入一个难以消化阶段。

学生独立思想的缺乏，对后阶段的学习也会产生很大的影响。

五、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。

集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4、把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯通，达到的教育效果。

5、政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养。

6、强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

高一下学期政治教学计划文本【二】

为切实加强教师教师思想素质工作，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育。

加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的队伍。加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。

加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加政治科组活动和备课组活动，上好公开课和示范课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

明白自己对教材的把握，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学通过培养学生学习政治课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、考核的重要依据，并实行“一票否决”制度。对违反师德的教师学校规定的，按师德量化考核标准严格考核。

高一下学期政治教学计划文本【三】

一、指导思想及总体工作思路

以《__省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，积极开展“生本课堂”的教学实践，以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、学情分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。

其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、教学目的任务和教学要求分析

根据《__省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析

本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色。

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。

开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制适合教学实际的自编练习。

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4、认真及时批改作业，做好批改记录。

作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。

5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

五、教学改革推进策略分析

1、加强“生本教育”理念的学习和交流，转变更新教育思想，以“科学自主”精神为指导开展教学系列工作。

2、开展“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和能力。

3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进“自主教学”改革。

高一下学期政治教学计划文本【四】

一、学生情况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以__届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、教学进程

（1）时间：本学期从20__年9月1日---------20__年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间

（2）进度：20__年9月1日-----9月30日，《政治生活》

20__年10月1日----10月27日

《文化生活》

20__年10月28日----11月27日

《生活与哲学》

20__年11月28日----20__年1月5日

《经济生活》

四、具体要求。

（1）学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性；试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

（2）第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15--20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。

（3）要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

（4）一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成；

②理清知识网络；

③精选例题，当堂练习巩固；

④一单元一测，以考促学。

高一下学期政治教学计划文本【五】

一、教学目标：

通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。

教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的经济现象和政治现象，提高参与政治经济活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。

使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

二、教材分析：

高一政治经济学主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块。

首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

三、学生分析：

高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。

但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。

高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。

（1）班的学生上课纪律还是可以的，可是他们对学习已经失去兴趣和信心，很难调动起来。

（2）班又有不同的学习态度，全班男生非常不遵守课堂纪律，有时都要批评。

四、教学措施和要求：

重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题

（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

因此我确定了以下的措施：

（1）根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，限度的提高成绩。认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。

（2）加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

（3）解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。

（4）尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

（5）加强对作业的布置也批改，寻找一些恰当的试题给学生练习，以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科，强化学生对笔记的摘记，定期抽查学生的笔记。

高一下学期政治教学计划文本【六】

一、指导思想

1.贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为平台，促进学生德智的综合发展。以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长.2.引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3.利用好练习资料，巩固学习内容。优化课堂教学，提高学生学习效率，提高教学质量。

二、学生基本情况分析

1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。学生的学习基础、学习习惯和学习能力之间存在差距，为课堂教学带来很大的难度。

3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。

4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。

5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活与哲学》的部分内容，以更好地应对高考和小高考的要求。

三、本学期教学任务目标分析

完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的部分内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际

四、教学计划

1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

2、《生活与哲学》比较难理解，抽象性强，当前学生的社会实践能力弱，所以，学生可能也要进入一个难以消化阶段。学生独立思想的缺乏，对后阶段的学习也会产生很大的影响。

五、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4、把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯通，达到的教育效果。

5、政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养。

6、强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

高一下学期政治教学计划文本【七】

一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，用心贯彻党的教育方针，以调动学生用心性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，用心推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度

高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课；10月份完成用心哦啊小计划4-6课；期中考试完成后，11月份完成7-8课；12月份完成9-11课；元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、用心参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、用心学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务潜力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每一天要阅读、收听、收看超多的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

高一下学期政治教学计划文本【八】

为切实加强教师教师思想素质工作，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育。

加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的队伍。加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。

加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加政治科组活动和备课组活动，上好公开课和示范课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

明白自己对教材的把握，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学通过培养学生学习政治课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

高一下学期思想政治教学计划 篇5

刘蔚

为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校2011教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下：

一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度

高一下学期思想政治的总体教学任务为必修2，根据学习行政历的规定，本学期教学周19周，其中教学时间17周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：2月份完成教学计划1—2课；3月份完成教学计划计划3—4课；4月上旬完成教学计划5课及6课的部分内容，期中考试完成后，4月下旬完成6—7课；5月份完成8—9课；6月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写

意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补

自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学

科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

四、公开课的时间

3月下旬李玉兵老师讲一节公开课。

高一年级政治组

高一政治下学期4月月考 篇6

一、选择题

1.国家的根本属性是（）

A．历史性 B．阶级性 C．社会性 D．民族性

2007年11月26日，重庆市九龙坡区十六届人大二次会议会场上选举重庆公交乘务员黄春燕为市人大代表，成为我市首个从农民工队伍中选举产生的人大代表。2.农民工当选人大代表反映了我国人民民主具有（）

① 绝对性 ②真实性 ③全民性 ④广泛性

A、①② B、②③ C、②④ D、①③

3.据不完全统计，我国现有登记在册的各种基金会、研究会、联谊会、协会等各类社会团体20多

万个，国家对他们的合法活动都给予了合法的保护。由此可见()A．我国公民充分享有结社的自由

B．我国公民可以根据自己的意愿随意组建社会团体 C．我国公民有成立各种政治组织的权利和自由 D．结社自由是公民最基本的政治自由权利

目前有些官员公费出国考察已经变异成为公款旅游、购物、安排子女留学，甚至是部分贪官敛财或外逃的途径。“裸体做官”已经成为当前官场亚文化——一些官员自己在国内当官腐败、将家属移居海外，为自己外逃国外做准备。近几年来，我国外逃国外的官员多达数千名，携款高达数千亿元。据此回答3～4题。4.“裸体做官”的存在给我们的启示是()①必须坚持人民民主专政的专政职能

②坚持民主与专政的统一

③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证

④充分发扬民主，调动人民群众现代化建设的积极性 A．①②④ B．①③④ C.②③④ D．①②③ 5.有效打击官员外逃，必须加强国际合作，遣返外逃的腐败犯罪人员追缴非法转移到国外的资产其

意义在于()①有效地打击违法犯罪行为 ②铲除腐败根源

③更好地维护人民群众的利益

④提高我国的国际地位

A．①② B．②③ C．①④ D．①③

6．信息安全是我国目前的薄弱环节，根本原因就在于我们的硬件制造和软件开发水平不如别人。要

维护我国的信息安全，作为公民应当（）

①发现危害国家信息安全行为，应及时向国家机关或公安机关汇报 ②制定、完善国家信息安全的制度

③配合国家机关工作，为国家安全机关执行工作任务提供便利条件和协助 ④切实履行维护国家安全的义务

A．①②③ B．②③④ C.①③④ D．①②④ 7．我国宪法规定公民的政治自由是指（）

A.民主政治 B.出版、集会、结社、游行、示威的自由 C.选举权和被选举权 D.监督权 8.“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着()①权利和义务是相对应而存在 ②只有先实现权利然后才能履行义务 ③履行义务是实现权利的前提 ④履行义务必然要享受权利 A．①② B．③④ C．①④ D.①③ 9．下列属于公民必须履行的政治性义务有()①维护国家统一和民族团结 ②遵守宪法和法律 ③维护国家安全、荣誉和利益 ④维护消费者权益

A.①②③ B．①③④ C①②④ D．②③④ 10．法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。” 马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这表明()①自由是相对的，世界上没有脱离法律的绝对自由 ②公民平等地享有宪法、法律规定的权利

③任何公民的违法犯罪行为都受到法律的制裁 ④我国公民应坚持权利与义务统一的原则

A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 11．我国必须坚持人民民主专政，这是因为（）

①人民民主专政是民主与专政的统一 ②人民民主专政就是人民当家作主

③坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，已被写入我国宪法 ④坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保障

A．③④ B．①② C．②③ D．②④ 12．政府工作高度重视民生的根本原因是()A．解决民生问题始终是执政党的重要任务 B．我国现阶段社会的主要矛盾是民生问题 C．我国是人民民主专政的社会主义国家 D．民生问题是大多数社会成员最关切的社会问题

13.今年“两会”召开前，多名农民工向全国人大代表提出了关于农民工医疗、养老等问题的意见。农民工的行为是（）

A．依法直接参与民主决策 B．依法间接参与民主决策 C．依法直接参与民主管理 D．依法间接参与民主管理

某县某村村民一大早就来到投票站，参加对村民委员会主任的投票。此前，3名候选人已经进行了13场演讲和答辩，面对面地回答了村民提出的160多个问题。回答14-17题。14．在我国的现有政治体制中，农村村民委员会是我国的（）

A.基层政权组织 B．基层自治组织 C．基层社会团体 D．基层经济组织 15．村民对村委会主任的选举属于（）

①直接选举 ②间接选举 ③等额选举 ④差额选举 A．①③ B． ②④ C． ②③ D． ①④ 16．这种选举（）

①在选民较多、分布较广的情况下使用 ②充分考虑当选者结构的合理性 ③为选民行使选举权提供了选择的余地 ④在被选举人之间形成了相应的竞争 A．①④ B．③④ C． ②③ D． ①② 17.目前，我国直接选举人大代表的范围扩大到()A．县级 B．乡镇级 C．村级 D．市级

18．采用什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区是不同的，这是因为选举方式的选择（）

A．受人的心理因素的影响 B．受社会政治制度的制约

C．受地理环境的制约 D．受社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平等条件的制约 19．在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。不到半年时间，市政府就收到4000多条建议。这说明（）A．决策机关的决策能力不如市民

B．拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提 C．公民享有对决策的知情权

D．公民建言献策是为了能进入决策机关

20.据统计，我国目前已有86％的乡(镇)政权机关实行了政务公开制度，80％的国有、集体企业以及国有集体控股企业实行厂务公开制度，90％以上的农村实行了以财务公开为重点的村务公开制度。这些措施集中体现了我国政府()A扩大基层民主，人民群众依法能够行使监督权

B发扬社会主义民主，公民享有更多的政治权利和自由 C进一步完善党的基层组织，加强党风廉政建设 D是反腐败取得的新成果

21.随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，以网络为媒介的“政府——民间”互动模式已成为我国政治文明的重要元素。“政府——民间”互动模式()①方便了公民直接管理国家事务 ②降低了政府的行政效率

③拓宽了公民参与民主监督的渠道 ④有利于政府了解民意和汇集民智 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 22.作为高一年级的学生，我们可以采取哪些方式积极参与政治生活（）

①每位同学都积极行使选举权和被选举权 ②学习政治知识、关注国内国际时事 ③参加居住地的村委会、居委会的管理活动 ④参加网上评议政府的活动 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 23.在我国，公民行使民主监督的合法渠道有（）①张贴大字报 ②依法在新闻媒体上发表意见

③将要求反映给人大代表，形成人大代表的提案 ④举报国家机关工作人员的腐败行为

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24．某广播电台开办 “行风热线”栏目，邀请市政府部门的领导人，与群众沟通，倾听群众呼声，为群众办实事，为政府和群众架起了一座连心桥。“行风热线”节目开通后()①政府可以更好地接受舆论和公众监督

②政府可以解决公民的所有困难

③为公民参与民主监督提供了有效渠道

④公民可以更便捷地向政府部门求助 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

现实生活中，少数公务员为了捞取政治资本，达到保官升官的目的，不择手段搞“政绩工程”、“形象工程”，上报“泡沫数字”，误导了上级，欺骗了群众，给党和人民的事业造成损失。据此回答25—26题。

25．少数公务员弄虚作假不讲诚信，最根本的原因是()A．全心全意为人民服务的思想树立得不牢固 B．受社会诚信缺失环境的影响 C．封建主义和资本主义腐朽思想的侵蚀 D．缺乏公民对政府行为的监督 26．上述材料中的少数公务员不讲信用，弄虚作假，其危害是()①使群众产生对政府的悲观失望情绪 ②危害社会主义市场经济的健康发展 ③公民素质和政治素养必然下降 ④诱发社会诚信道德滑坡

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 27．重庆市成立了群众工作联席会议，逐步建立健全了民主管理和决策机制、群众合理诉求的表达机制，对涉及与群众利益密切相关的重大事项，群众可以通过政府门户网站、市 长公开电话、公众热线电话、民主恳谈会等方式反映意见。这说明()A．政府为公民求助或投诉提供了多种途径 B．政府已消除了“门难进、事难办”的现象

C．政府的职能主要是管理 D．政府工作的目的是走群众路线 28．寻求政府帮助，是公民意识的体现，有事会不会找政府，体现政治素养的高低。下列事件，公民可以寻求政府帮助解决的是()A．为子女选择一所好的学校 B．大学毕业生想进入政府机关工作 C．丧失劳动能力的人要求解决生活困难 D．企业主要求政府推销产品 29.当我们对政府机关的某个行政行为不服时，可采取的正确措施有()①与政府机关协商，协商不成公开反对或阻碍执行 ②可以向其上级机关申请行政复议 ③可以依法向人民法院提起行政诉讼 ④通过互联网发布信息，争取社会舆论的支持

A.①② B．③④ C．②④ D．②③ “有困难，找警察”，已成为人们的思维定式。公安部门统计，在全国“110”报警服务接到的

电话中，要求帮助买早饭、送鲜花、捅马蜂窝、讨债等非警务就占了近七成，“110” 面临着尴尬。

30．“有难必帮”而从事大量的非警务活动会使“110”()A．工作效率提高，服务意识增强 B．精力分散、警力“流失”

C．“快速反应”受到锻炼 D．更好地实施维护国家长治久安的职能

二、非选择题

31．听证会，政务公开、“开门立法”、基层政权直选试点、政风行风热线„„近年来，人们越来越

感受到，公民参与政治生活的途径越来越宽广公民真正当了家，做了主„„“从各个层次、各个领

域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文

化事业，积极参与政治生活，已成为政府重要政策取向，也是构建社会主义和谐社会的重要举措。”

(1)运用政治生活的知识，简要分析扩大公民有序参与政治生活的理由。（8分）

(2)我国公民参与政治生活应遵循怎样的基本原则？（6分）

32.材料一：总书记提出的“中国梦”道出了近代以来中国历史发展的主线，深情描绘了近代

以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要

时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”;二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”;三

是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”;四是促进人全面发展的“价值特征”。中国从经

济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”„„ “中国梦”

其本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。材料二：近年来，我国各地频发各类自然灾害，旱灾发生后，各受灾省区市高度重视迅速启动了紧急预案，温家宝总理深入旱灾最严重的地区，看望慰问受灾群众，指导抗旱救灾工作，要求在救灾部署过程中充分了解灾区群众实际需要，广泛听取灾区群众的意见。各受灾省区市把抗旱救灾作为当前工作的重中之重，以坚决的态度、有力的措施、扎实的作风投入抗旱保民生、促春耕工作。（1）结合材料一及所学政治知识，说说政府应切实履行哪些职能以更好地实现“中国梦”？(12分)

（2）材料二是怎样体现我国政府坚持对人民负责的原则的？（6分）

33.京华时报2013年1月7日报道 “自‘史上最严交规’实施以来，社会针对‘闯黄灯扣6分’一条的关注度，已远远超过其他‘严规’。昨天，公安部表态称，要求各地交管部门对‘闯黄灯’行为以教育为主，暂不处罚。”

一名不愿具名的交通管理专家表示公安部叫停“闯黄灯扣6分”并不是出尔反尔，而是给了这条规定一个“缓冲期”„„考虑到民众的呼声后，公安部及时对规定作出调整，并作出了有利于交通参与者的决定。该专家透露，公安部今后还将组织召开包括驾驶人等在内的各界人士的座谈会，研究出台“闯黄灯”的处罚实施细则，并在相关网站进行公示。市民们普遍认为，政府制定相关法律与措施应充分征求民众意见，特别是关系民生的公共价格的调整与制定，更需要进行社会各界的听证。

结合材料及所学政治知识，公民直接参与民主决策的途径有哪些？（8分）

政治试题参考答案2013.4

一、选择题

01—05 BCADD 06—10CBDAC 11—15ACBBD 16—20BADBA 21—25DCDCA 26—30AACDB

二、非选择题

31、（1）①扩大公民有序政治参与，是由我国的国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，享有广泛的政治权利和自由。（2分）②有利于推进国家决策的科学化、民主化，促进国家机关改进工作，维护广大人民群众的权益，发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明。（2分）③有利于调动人民群众的积极性、主动性和创造性，搞好社会主义现代化建设。（2分）④有利于维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的目标。（2分）

（2）法律面前一律平等的原则。平等的享受权利，平等的履行义务，平等的适用法律。（2分）坚持权利与义务相统一的原则。一方面树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面，要树立义务意识，自觉履行公民义务。（2分）坚持个人利益与国家利益相结合的原则。要把个人利益和集体利益结合起来。（2分）

32、(1)①政府应通过认真履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，不断维护国家安定，尊重和保障人民权利，实现国家富强与民族复兴。(3分)②政府应履行组织社会主义经济建设的职能。通过经济调节、市场监管、社会管理和公共服务促进经济发展，不断提高人们生活水平。以实现综合国力进一步跃升的“实力特征”(3分)③政府应履行组织社会主义文化建设的职能。以实现中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”；促进人全面发 展的“价值特征”。(3分)④政府应履行提供社会公共服务的职能。通过加大公共服务投入，注重生态文明建设，不断提高人民生活幸福度，实现社会和谐(3分)

（2）坚持全心全意为人民服务的工作态度，各受灾省区市高度重视迅速启动了紧急预案，急百姓之所急。（2分）坚持求真务实的工作作风，以坚决的态度、有力的措施、扎实的作风投入抗旱保民生、促春耕工作。（2分）坚持从群众中来到群众中去的工作方法。温家宝总理深入旱灾最严重的地区，看望慰问受灾群众，指导抗旱救灾工作。（2分）

新课改背景下中学政治课教学反思 篇7

全新的课程标准, 全新的教学理念, 对我们的思想政治课教学提出了更高的要求。那么, 怎样进行新课标下的思想政治课教学呢?

一、教学要把握准新课标鲜明的时代性

新课标在克服了传统教学大纲不足的同时, 更具有鲜明的时代特点, 在突出思想性的前提下, 更加增强了实践性、综合性和开放性。它着眼于培养学生的法律意识、维权意识、社会责任感、爱国主义情感及实践能力, 着眼于帮助学生树立正确的情感、态度、价值观, 宗旨很鲜明, 即为使学生成为“四有”好公民奠定基础。这就要求我们在教学中必须坚持正确的思想导向, 弘扬真、善、美, 鞭挞假、丑、恶。

二、教学要认识到新课标独特的人文性

新课程标准特别注重学生的道德体验和情感体验, 重视引导学生积极参加社会实践活动, 体现出独特的人文特点。不论是在学习生活中还是在社会实践中, 人们一旦形成了切身的道德或情感的体验, 都会让人对事物形成更深刻的印象, 对人产生更久远的影响, 从而也使人获得更丰富的收获。学生更是如此。中学生处于身心迅猛发展的时期, 如能确保让他们经常得到健康有益的道德体验与情感体验, 必将十分有利于激发学生的学习兴趣, 引起学生的思想共鸣。学生会通过自己真实的感受为正在发育中的价值观、世界观提供营养, 从而提高学生的综合素质, 达成教育教学的终极目标。新课标对此问题的重视具体表现在:注重学生心理世界的剖析, 例如给出一些漫画体例, 帮助学生澄清模糊认识, 分清真善美与假丑恶;注重学生行为的引导, 例如在教学中创设情境, 给出一些具体案例, 让学生通过分析, 选择正确的做法, 帮助学生确定正确的价值取向等等。为此, 我们在教学中必须把组织开展社会实践活动纳入自己的教学计划, 并在具体的教学中经常创设各种源于生活, 切合中学学生身心实际的教学情境, 以耳闻目睹的社会状况, 动手操作的体验感受以及真实模拟的情景研讨等为载体和手段, 真正使学生从中得到丰富的、有价值的道德体验和情感体验, 使其通过种种实践与活动掌握知识, 培养能力, 尤其是逐步树立起正确的情感、态度与价值观。这对中学生所处的这一人生成长的关键时期来说更是特别重要的。

三、教学活动应给教材准确“定位”

教材是根据课程标准来编写的, 体现着课程标准的精神和理念。这就要求教师要重视研究新教材, 尤其是要把新课标对“三维目标”的要求作为研读与挖掘新教材的重点, 并在平时的教学中扎扎实实地予以贯彻落实。教材不是教学的“圣经”, 教材首先是学生的“学本”而非教师的“教本”。在新课标的理念中, 教材也不是教学的唯一依据, 而只是教学活动的凭借与参考, 只是提供教学过程中承载知识和思想的素材。教材是案例或范例, 是师生对话的“话题”。教师只有认识清楚这一点, 才能说从思想上贴近了新理念, 才有可能在教学实践中去实施新课改。在具体的教学中, 那种唯教材化的机械看待与僵硬使用教材的做法, 与游离于教材之外漫天撒网的做法是同样不懂新课标、不识新教材的行为, 也同样是逆新教改的不正确做法。教育教学工作是老老实实的学问, 任何投机取巧及临时抱佛脚的做法都将是难以奏效的。任何一位负责任的教师都要扎实地研究新课标, 准确地定位新教材, 否则就不可能跟上新课改的步伐, 就很可能在新的形势之下误人子弟。

四、教学活动应创造性发现与使用课程资源

在教学中, 我们要使用教材, 但又不能拘泥于教材, 必须创造性地开发课程资源。这就要求教师要有整合教学资源的能力和素质既能整合思想政治课教学中前后的知识体系, 又能打破学科体系, 整合不同学科中相关的课程资源为我所用, 并学会在丰富的社会生活中寻找有用的素材, 以政治教师的独特视角发现身边的课程资源。以上种种, 要求政治教师应学会“活化教材”, 结合教材话题衍生相关资源, 创设相关情境, 培养学生借助教材与相关资源发现并解决生活问题的能力教学在重视“双基”的同时, 应把握“小课堂大社会”的策略, 把生动的现实材料引进课堂通过“以案导学”“案中求理”“用中求化”的方法, 激发学生的求知欲, 架起理论联系实际的桥梁, 实现课堂与社会的联系, 拓展教学空间, 深化知识, 实现知与能的转化。比如, 在教学过程中借助乡土教材活化课程内容, 把贴近学生生活的, 家乡中的一些具有典型代表性的事例引入课堂。这样既容易激发兴趣, 又便于弄清事理。

新课改下的政治教学反思 篇8

教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行审视和分析的过程，其目的是使教学进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长地更快、更专业。

一、政治教师教学反思的必要性

1新课程的呼唤

教师的成长不仅是日益信息化、学习化社会对教师的外在要求，更是教师在新课程改革中自我完善的内在需要。

“思考着往前走”，是新课改中政治教师自我成长的现实之路。新课改实施以来，政治教师面临新的挑战，遇到了不少的困惑，例如怎样对待新课程理念与传统教育观念的冲突?面对新教材，教学方法改进中如何找到恰当的载体?课堂中学生“动起来学”与课时计划的完成发生矛盾怎么办?课堂教学中学生的“活”与课堂常规之间的关系如何处理?等等。这些困惑没有现成的答案，最终只有靠政治教师自我学习和反思来帮助自己，在不断地交流、比较、碰撞中寻求解决问题的方案与策略。

众多研究表明，反思对于提高教师专业水平具有重要的意义。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次的重复；除非教师善于从经验中吸取教益，有所改进。要成为一个“用心”的政治教师，一名研究型、专家型的政治教师，就要不断地反思，不断地探索，不断地创新，在反思中，经验才会得到提炼和升华，才可生成强大的理性力量，促进自身的专业成长。

2实践性知识获得的需要

教师的知识除专业知识外，还有很重要的一部分是实践性知识。就提高教育教学的效能而言，更重要的是教师的实践性知识。实践性知识使教师在复杂的教学实践中，能对不确定性和不可预测的教学情境做出决策。这类知识无法通过他人的给予获得，只有通过教师的自身教学体验，通过“行动中的反思”和训练才能获得。

日前，笔者听了七年级《追寻高雅生活》—课。整堂课教师旁引博证，从十六届五中全会要闻到唐宋诗词，从雅典奥运会到第七届中国艺术节……教师的专业知识可谓广博，多媒体技术的运用也使课堂富有情景。但是，教学效果却很不理想。原因何在?当他以“刚召开的十六届五中全会上的重大决定是什么?”为导人时，课堂里一片沉默，七年级学生对这一问题是陌生和迷茫的。但是，教师面对学生的沉默并没有作出相应的教学策略调整，仍然按照自己的设计思路把一个个材料、一个个问题抛出，教师的“博学”与学生的“无知”更加扩大了师生的距离，压抑了学生参与的热情，之后所有的问题都如同石沉大海无人应答，教师犹如滔滔不绝的导游在自说自话。

这堂课引发笔者的深思：新教材大大增加了政治教师实践创新的空间，但也增加了课堂上不确定性和不可预测的因素，需要教师在实践情境中不断体验、反思和感悟，在适当的情境下实施适当的教育，这是教学智慧的本质体现。

二、政治教师教学反思的内容和策略

1对教育观念的反思

观念是行动的灵魂，指导着行动，教育观念对教学行为起着指导和统帅的作用。因此，政治教师在认真学习、深刻领会课改新理念同时，要反思过去的教育价值观、教学观、学生观和评价观等，并进行全面地比较分析，自己的观念是否符合新课程的理念，哪些东西需要改进，哪些东西应该摈弃。通过这种反思，教育观念才能统一到新课程要求的方向上来。

2对日常教学行为的反思

过去，教材统一、标准统一、考试统一，政治教师可以依赖一本教科书，一本教学参考书走向学生；而新课程在教学目标、教学结果、个性化教育、课程的综合性等方面都出现了不确定性，要求教师带着学生走向教材，经常反思教学是否面向全体学生，是否与学生平等交流、对话，是否对学生有启发。教师既要通过自身感受进行反思，也要借学生的反馈来质疑自己的教学行为，如学生对教学是否满意，评价如何等。惟有对日常教学行为的质疑和追问，课改理念才能在实践中体现，教学活动才能在实践中革故鼎新。

3对学生现实生活的反思

著名教育家陶行知曾提到“生活即教育”。“社会即学校”，“没有生活做中心的教育是死教育”。的确如此，实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。政治教学更离不开学生的实际生活。联系学生的生活实际。不仅使学生学得有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的政治知识，为学生学习政治知识提供内在动力，培养学生运用政治知识分析解决实际问题的能力。因此，怎样联系学生的生活进行教学是教师要经常反思的问题。

三、政治教师教学反思的策略

1增强反思的意识

政治教师的反思意识，首先来自于其强烈的责任心和道德感。“一般说来，缺乏道德感的教师，除非因教学上的失误迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。”

作为政治教师，必须时刻清醒，自己所教的不是纯粹的客观知识，而是世界观、人生观和价值观，是对学生精神层面的培育。因此，是绝不能以完成教学内容为最终目标，而应该把服务于学生成长需要作为教学出发点和落脚点，把如何做到“坚持正确的思想导向”、“注重学生的情感体验和道德实践”、“采取过程性和多主体的评价”作为教学研究的重点，把帮助学生做负责任的公民，过积极健康有意义的生活作为我们政治教师义不容辞的责任。惟有具备这样的责任感和道德感，政治教师才会主动地去进行教学反思。

2提高反思的能力

加强理论学习是政治教师提高反思能力的重要途径。缺乏理论的反思只能是粗浅的反思，教师在实践中的困惑和迷茫也恰恰反映出对理论理解的浅陋和偏离。政治教师可以通过自学理论、参加新课程培训、参与校本研究、参加进修等形式，主动汲取先进的教育教学思想，使教学反思能在理论的指导下有效展开。

新课程理念下的政治教师应该成为具备一定研究能力的科研型教师。积极参与教育科研是政治教师提高教学反思能力的保障。一方面，日常教学行为反思是教育科研的基础。在教学过程中，教师要以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光对自身的行为积极反思，在实践中反思，在反思中实践。对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。另一方面，教育科研是对日常教学行为反思的提升。在研究过程中，教师可以享受到提升教育理念的乐趣、发展新知和技能的喜悦以及教学相长的益处。