校内住户安全管理规定（共11篇）
校内住户安全管理规定 篇1
安站中学校内住户安全规章制度
为了加强学校管理，强化安全意识，长期树立安全警钟长鸣，安全责任重于泰山的思想，依据中华人民共和国《民法通则》和《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》的有关规定，坚持谁的责任谁负责的原则，进一步增强您的安全防范意识和责任心，保证您和家人的生命及财产安全，确保全校师生平安和正常开展教育教学工作，防止不安全事故的发生，营造一个安全、舒适、优雅、文明的校园环境，针对学校实际，特制定本公约。
一、自觉遵守学校的规章制度，按时回到学校。学校关大门上锁时间为晚上11：00。住户不按时回校者，责任自负。若有特殊情况，应提前与夜间值班保卫人员联系。学校关大门后，任何人不得在校门内外高声喧哗、敲门。如有违反，不听劝阻，学校将报请公安机关依法处理。有亲友来访，主动要求他们在保卫室出示证件并登记。
二、严禁在校园内墙壁上乱涂、乱画、乱刻、乱贴，或在校园内公共场所堆放杂物、垃圾，严禁向窗外倒污物或扔东西，垃圾必须倒入指定地点。
三、注意校内交通安全，自觉遵守交通规则，严禁酒后驾车，严禁非校内人员车辆进入学校。服从保卫部门的交通管理，严格按规定地点停放各种机动车辆和非机动车辆，并及时上琐。
四、教育管理好自己的未成年子女，不玩火、不损毁公用财物，不高声喧哗，不做影响他人休息和学习的事情，从小养成遵章守法、文明礼貌、爱护公物、保护环境的良好习惯。
五、学生午休、晚休后，不许高声喧哗、吹拉弹唱，不得使用录音机或搞其它影响学生休息的活动，保持学校安静。
六、树立“学校是我家”的主人翁精神，自觉同不良现象作斗争。
七、严禁养宠物（狗、猫等），坚决杜绝校内外人员将宠物带入教学区，避免对学生造成身体和心理伤害。
本制度从公布之日起施行，住户应严格遵守，互相监督，共同维护，营造良好的生活秩序和居住环境，为学校的精神文明建设作出贡献，成为学生学习的榜样。
安站中学校委会
2011-4-19
校内住户安全管理规定 篇2
关键词：食品安全,校内实习基地,实习教学,建设,管理
进入21世纪, 随着经济全球化步伐的加快和农产品供求关系的变化, 食品安全问题已成为国际社会所面临的共同问题, 已成为各国政府促进发展、保持稳定、福利民生的重大课题[1]。开展全面系统的食品安全教育, 可培养和提高大众的食品安全意识、促进食品安全法制建设, 在一定程度上能降低甚至避免食品安全问题的发生[2]。食品安全校内实习基地建设是食品学科的发展需要与社会对食品质量与安全人才的需求, 亦是学生进行食品安全实习教学的一个重要环节。
校内实习基地建设与运行管理是一项较复杂的系统工程, 涉及教学与实习、管理及实践教学研究等教学工作领域, 需要广大教职工等行为主体的积极作为与协作, 要有配套的政策支持和制度保障。该文就切实抓好食品安全校内实习基地建设与管理的探索与实践进行了分析和总结, 以期进一步提高食品安全教育水平。
1 实习基地建设的重点
实习基地建设直接关系到实习教学质量, 对高素质人才的实践能力和创新、创业能力培养有着十分重要的作用, 是实现学校培养目标的重要条件之一。食品安全校内实习基地建设必须创新理念、突出食品安全教育特色, 加强技能训练, 做到规范管理与高效运行。
1.1 强化食品安全技能培养, 突出食品安全教育特色
牢固确立有利于人才培养的宗旨, 强化食品安全技能培养, 突出食品安全教育特色是建设食品安全校内实习基地的原则。根据食品安全学科发展的需要和社会对食品安全人才的需求, 在学院的大力支持下, 于2011年建成了食品安全校内实习基地。在基地内, 按食品安全检验指标, 构建多个食品安全技能训练与食品安全教育模块。每个模块由若干个检验项目组成, 每个检验项目又重点训练一至多个单项基本技能。如, 食品营养与功能成分检验模块, 训练学生的食品营养与功能成分及安全性检验基本方法, 使学生熟悉食品法规与标准化, 具有从事食品标准化、质量管理、卫生监督及分析检验与质量监督的能力[3];食品安全的微生物检测模块, 重点训练学生参照国家标准进行食品安全微生物检测和食品生产环境微生物检测的能力[4];食品中有毒有害成分检测模块, 重点训练学生对有毒有害物质的检测;特色食品与掺假食品鉴别和检测模块, 主要训练学生对掺假食品鉴别检验、特色食品质量检测等技能。基地设备除包括常规检测仪器外, 还适当购置一些大精仪器设备以提高检测能力与检测水平。如, 已经投入使用的设备有超声波细胞粉碎机、气相色谱仪、液相色谱仪、发光检测仪、流体萃取装置、短程分子蒸馏装置、物性分析仪、氨基酸自动分析仪以及多功能电穿孔电融合仪、显微操作系统、倒置显微镜、正置显微镜等。
1.2 发挥实习基地引领作用
高校大学生层面尤其是食品专业类学生, 许多人毕业后将直接从事食品生产、销售、监管等行业, 学生的实际能力对我国食品安全生产与监管有重要作用[5]。掌握食品安全知识的程度与实践技能, 将直接影响今后工作中对食品安全与质量的重视程度, 也势必影响企业最终产品的安全和质量[6]。因此, 食品安全校内实习基地建设, 有利于为学生创造良好的检验检测实习环境和条件。在高校大学生尤其是食品专业类学生的食品安全教育和技能培养起引领性作用。
基于食品安全实习基地, 有意识地引领学生将基地实习项目和毕业论文研究内容及专业实习相衔接。把基地实习项目的课题与毕业论文 (设计) 研究内容有机结合, 协调和兼顾基地实习与论文研究之间的矛盾, 保障实习项目和毕业论文的时间, 研究的质量也将得到提升。倡导学生在专业实习时, 带着食品安全的问题参加实习, 使理论教学与实习教学在内容上紧密衔接, 在形式上相对独立, 从认知规律上实现从知识传授、能力提高到勇于开拓创新和创业精神的有效转化[7]。
1.3 设置综合安全技能训练培养创新力
食品安全校内实习基地建设, 不仅要注重其固有设施的完备性和为实习教学服务的有效性, 更要注重学生创新精神和实践能力的培养。开设综合安全技能训练是基地实习教学改革的重要内容, 是努力开拓学生的知识面、培养创新精神与动手能力的重要一环。
实习基地设置单项与综合安全技能训练。单项安全技能训练要求每个学生学习本行业常规检测技能并熟练掌握。如参考食品安全国家标准中食品微生物学检验方法, 开设食品中菌落总数测定、食品中大肠菌群计数、食品中金黄色葡萄球菌的检测和罐头食品商业无菌的检验等, 培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。
要求学生在普遍掌握单项技能训练的基础上, 设置综合技能训练项目。如, 组织学生到食品加工地点及食品流通场所进行调研和现场取样, 进行农药残留、兽药残留、添加剂的超标使用和滥用以及违规生产、假冒产品和掺假食品等的分析和鉴别, 帮助学生进行风险预警和安全性评价。又如, 搜索近年食品非法添加的典型案例, 让学生自主投入式思考和综合评估案例, 提出食品质量安全风险防范的对策, 培养学生的创新精神和实践能力, 提高食品安全生产实习教学质量。
2 实习基地运作及管理的措施
2.1 力抓教学团队建设
实习基地教学团队建设和教师成长是实习基地可持续发展的首要基础。为此, 学院加强教学团队建设, 鼓励高学历、高层次人才进基地教学, 鼓励理论课教师参与教学, 努力组建一支相对独立和适应实习基地发展的需要、结构合理的高素质教学团队[8]。为了促进基地中青年教师迅速成长, 以骨干教师作支撑, 采用传、帮、带的形式, 加强对年轻教师的实践锻炼。积极开展实践教学改革研讨、教学经验交流和学术交流, 鼓励教师进行实践教学改革和创新, 支持和协助完成科研项目, 保证实习、科研不断线, 努力构建教师共同成长的机制, 营造和谐的实习教学氛围。
随着现代科学技术的发展, 新仪器和新设备不断出现, 技术手段越来越先进, 客观上要求实习教师不断更新知识, 尽快掌握新技术。为此, 采取专业性与普及性培训相结合、集中性和分散性培训相结合、短期和阶段性培训相结合等培训方式, 并将培训作为加强教学团队建设的重要措施长期坚持下去。
2.2 严格管理, 规范推进
规范基地运行管理是促进基地资源高效利用的重要保障。严格执行相关管理制度和办法, 确保制度办法落到实处, 精品管理与打造特色。如, 严格执行学校实习教学的各项管理规章制度, 根据实习教学质量的评价标准和指标体系, 对学生的实习效果进行科学的评价, 提高教师、学生的重视程度, 保障实习教学的完成质量[9]。与此同时, 根据基地实际, 制订实习考核评价标准和指标体系, 在实习完成后对实习过程和实习指导教师进行考核和总结, 保障实习教学的完成质量与效果。
2.3 有效推进开放式教学
开放式实习教学, 能充分调动学生主动实习的积极性, 提高学生的动手能力和团队合作意识[10]。为有效推进开放式基地教学, 按照专业技能型、科技活动型和自主实验型等多种形式开放实习教学[11]。学生利用基地条件可自主选择单项与综合安全技能训练。另一方面, 在保证校内学生完成实习教学任务的前提下, 积极创造条件对外开放, 积极发挥基地示范辐射作用。
为了促进开放式基地实习教学, 通过校园网实验室综合管理平台, 把实习基地的管理、实习项目信息发布、预约实习教学和学生实习信息反馈等都融合在信息系统中, 对实习基地的实习教学实现高效、高质的教学管理, 有效地推进基地开放式教学。
2.4 开展食品安全进基地活动
建设的食品安全校内实习基地, 已获批为佛山市食品安全宣传教育基地, 佛山市政府食品安全主管部门定期在该基地开展丰富多彩的食品安全教育活动。利用基地的有利条件, 让大众进入实习基地展览室参观, 向公众展示食品安全控制、检测、追溯等领域的技术成果。用实物讲解假冒伪劣食品的辨别, 讲授假冒伪劣食品和垃圾食品对身体的危害等相关知识。采取群众喜闻乐见、乐于接受的方式, 选取预包装食品、保健食品、食品添加剂、乳品等贴近百姓生活、群众关注的食品, 普及食品安全知识, 提高广大群众的食品安全知识水平。
为增强学生食品安全法律意识, 普及食品安全知识, 定期在实习基地开展大学生食品安全法律与食品安全知识竞赛活动, 以比赛形式开展食品安全宣传教育, 增强学生的食品安全意识和自我保护能力, 提升食品安全的责任感, 为今后有效开展食品安全监管工作奠定坚实的社会基础[12]。
3 结语
食品安全校内实习基地建设与运行后, 有助于学科与专业建设, 有助于开展食品安全宣传教育活动与食品安全保障水平, 有助于提升学生的食品安全的责任感和使命感, 更有利于学生综合素质培养和创新意识培养。
参考文献
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学校住户安全文明公约 篇3
为进一步加强学校的精神文明建设，使学校成为精神文明建设的示范区，教职工成为精神文明建设者，成为学生学习的文明榜样，保持居住区域整洁美观，营造一个安全、舒适、优雅、文明的校园环境，特制定本公约。
（一）树立现代意识，讲究文明习惯。保持宅区整洁、卫生，不随地吐痰，不乱丢乱倒垃圾，禁止在楼梯通道和其它公共场所堆放杂物。做到公共场所一日二小扫,一周一大扫。
（二）爱护住宅区园林绿化和公共设施。积极支持、配合、服从学校后勤部门对住宅区所有建筑物、园林绿化、公用空间、公共设施的管理。
（三）外墙、阳台是住户文明形象的写照，应保持整洁美观；不随意堆放、悬挂废杂物、拖把、破布、报纸等东西，以免影响整体美观，损害校容校貌。
（四）积极做好治安防范工作，共保一方平安。自觉遵守法律、法规和学校各项规章制度；看好自家的门、管好自己的人、办好自己的事；严禁高空抛物、泼水。积极参加群防群治工作，扶正祛邪，见义勇为，敢于同一切违法破坏活动和不良习俗作斗争，共同维护良好的治安秩序。
（五）增强消防意识、爱护消防器材和消防设施；注意安全用电，不乱拉接电线；正确使用液化石油气，严禁私自倾倒液化石油气残渣，发现火险隐患及时报告，尽快整改。
（六）注意宅区内交通安全，服从保卫部门的交通管理。严格按规定地点停放各种机动车辆和非机动车辆，并及时上琐。
（七）要教育管理好自己的未成年子女，不玩火、不损毁公用财物，不高声喧哗，不做影响他人休息和学习的事情，从小养成遵章守法、文明礼貌、爱护公物、保护环境的良好习惯。
（八）遵守文明守则，争做文明住户。邻里之间要讲文明、讲礼貌、讲团结，互让、互谅、互助，和睦相处，不做损害他人和公共利益的事情。
（九）自觉遵守社会公德，争做文明市民。不在午休或夜深开大音响设备或进行其它干扰他人休息的娱乐活动。
校外学生住宿点住户安全工作须知 篇4
为了加强校外住宿的安全管理工作，保证校外住宿学生的生命财产安全，明确职责，落实责任，特制定、住户安全责任人安全工作须知。
１、校外住宿点要高度重视安全工作，切实加强安全工作责任感，确保住宿学生的生命财产安全。
2、住宿点应设置足够数量有效的消防器材，要有安全通道和安全疏散标志，有2个以上小型灭火器。
3、不许私拉乱接电源，不许给学生使用电褥子。
4、不留宿外来人员或非住宿点学生住宿。
５、保持室内空气流通、清洁卫生、学生被褥、水杯等生活器具要摆放整齐。６、每周对室内消毒两次以上，防止各类传染病的发生和流行。
７、住宿点负责人要有健康证，穿工作服为学生做饭。合理调配主副食品，保质保量为学生做好一日三餐。每餐留样100克，留样48小时，防止食物中毒。
8、购置食品原材料有发货票，到有卫生许可证、食品检验合格证的正规商
家去购买食品。
9、灶房卫生要做到干净清洁，四壁无尘、室内无鼠、无蝇、无蟑螂。厨房墙壁要磁砖到顶。
10、对餐具每周要用开水消毒两次，餐厅地面每天拖擦两次。
11、注意食品卫生，不给学生吃腐烂变质或三无食品，为住宿生提供饮用开水。
12、科学合理安排学生的作息时间和活动时间，晚自习按学校安排、和九年及同步。管理学生在住宿点上好早晚自习，教育学生上学不迟到、不旷课。做好学生思想工作，教育学生不违纪、不打仗、不进电子游戏厅和网吧，不到大河野浴。
13、晚上按时关门，对非住宿点学生或闲杂人员一律不得进入住宅，确保住宿生的人身安全。
14、对违纪学生要进行及时教育，并要及时报告学校。
15、坚持每天记好安全日志，及时向学校反馈信息，要建立点名册，按时点名。
16、发现学生突发疾病，要及时把学生送到医院进行治疗，同时报告学生家长或监护人。
17、协助学校做好各项安全检查工作，发现隐患及时整改。18 在住宿点出现一切安全事故由住宿点负责全部责任。
19、建立住宿生通信录，随时保证与学生的监护人沟通。
20、住宿期间接受学校检查及整改建设，并及时整改校方提出的各项隐患。
21、如在住宿期间，出现打仗斗殴事件、伤害事件、户主要负一切经济责任。
进化中心学校
签状人：
校内安全教育主题班会 篇5
一、班会目的：通过开展以“ 珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学抓好安全教育，提高安全意识。抓好安全教育，提高学生的安全意识，是保证学生安全学习的关键。对学生的安全教育以讲道理为多，辅以实例教育学生，效果会比较明显。那么我们小学生在校内、校外及课间休息时要注意哪些呢？
一、校内课间活动时要注意：
1、课间休息时不在楼梯、走廊、楼道间逗留玩耍。
2、在楼梯、走廊、楼道上行走时，应礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序。
3、行至拐弯处要小心，避免碰撞慢慢行。
4、不带有危险性的玩具到学校里玩。
5、不乱扔果皮纸屑，注意安全讲卫生。
6、下楼梯不跑不跳稳步走，更不能趴在扶手上面向楼下冲，要保持距离不推拉。
7、在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。
8、严禁趴在走廊的围栏上，不准放东西在围栏上，不准从楼上往下扔东西。
9、严禁在走廊上奔跑、追逐、打闹和游戏。
10、中午午休时要做到安静，不打扰他人。
二、校外安全要注意：
1、上学、放学路上要注意安全，遵守交通法规，横过马路时要左右看，安全时方能通过。凡未满十二周岁得学生不允许骑车上下学，一公里以内学生不得骑车上下学，不乘坐机动车上下学。
2、夏季天气炎热，禁止任何同学到河边玩耍或下河洗澡。
3、夏季天气变化大，遇到雷雨、大风、闪电天气，要注意正确避让、躲避。不在树下、屋檐下避雨，不接打手机等，要在室内活动，避免安全事故发生。
4、农忙季节要注意避让农用机械，不好奇，不靠近，不触摸农用机械，保证自身安全的同时，还要提醒身边的同学、朋友。同时注意道路行走安全。
5、在家里要注意用电、用水、用火安全，要在家长的陪同下方可使用家用电器，同时要注意安全，以防安全事故的发生。
希望同学们能做到上面几点，时时刻刻将“安全”牢记心中。
校内住户安全管理规定 篇6
按企业名称命名班级不同的企业有不同的发展创新历程, 也就形成了各具特色的企业文化。江苏阳光集团文化底蕴丰厚, 多年来服装班学生在此就业反映一直良好。其企业精神是通力合作、敢于拼搏、开拓创新、永不满足。企业目标是国际一流企业、国际一流品牌。经营目标是企业现代化、市场全球化、产业规模化、管理科学化。经营方针是立足高起点、利用高科技、发展高精尖、创出高效益。质量方针是让世界充满阳光。我校是国家级重点职中、江苏省模范学校, 服装专业是省级重点专业。学校计划每个服装班在校内实习三个月, 我们就把阳光集团的企业文化融入校园文化和校内实习管理中, 例如, 把服装071班命名为“阳光公司”, 班长称为经理, 让学生感到自己是公司的一名职工, 学生就会积极领会阳光集团的优秀文化, 开阔自己的知识视野, 端正自己的实习态度, 珍惜自己的实习体验, 培养自己的职业素质。
按企业招聘训练学生企业招聘是企业与学生的第一次会面, 多采用面试、笔试以及实践考试等方式。企业对学生的第一印象非常重要, 会直接影响学生的工作安排。要想让学生把精彩的一面在短时间内展示给招聘人员, 就要求学生在平时要训练有素、临阵不乱。为此, 在校内实习前我们首先对学生的应聘仪表、应聘心理、应聘基本知识和技能进行培训, 然后, 聘请服装公司的领导会同服装专业教师组成5人招聘小组对学生进行应聘训练。在面试环节, 我们特别安排场所让学生单独面对招聘小组回答提问, 这个环节主要测试学生的仪表和态度。这种场合多数学生都是第一次遇到, 无论回答结果如何, 都是学生展示自我、提高自信的宝贵经历。在笔试环节, 我们精心准备试题测试学生的大脑反应能力、思想动态和对基本专业知识的掌握情况。在实践环节我们让学生裁剪成衣或缝纫零部件, 测试学生的动手操作能力。最后招聘小组根据学生的应聘表现做出综合评定, 并提出应聘注意问题和岗位安排建议书面反馈给学生。然后, 学校参考招聘小组的反馈安排学生的校内实习。通过这种招聘训练, 学生的心理素质和应聘技能得到了明显提高。
按企业机构安排学生服装企业的组织机构按不同的职能可分为采购、生产、销售、财务等部门。我校服装厂主要生产校服, 按机构分为生产中心、设计中心、营销中心和管理中心, 在此基础上进一步细分 (见图1) 。我们根据招聘小组建议和实际就业安排情况把学生分到生产、设计、营销三个中心。在生产中心实习的学生参与每个服装工序的流水作业, 锻炼他们提高工作效率, 强化质量意识, 严守送货期限, 提高缝纫技能, 同时能领取计件补助工资。在设计中心实习的学生参与校服的款式、结构和工艺设计, 参与校服市场流行信息的调查, 采集新式面辅料, 制作成衣新样品, 根据对成绩的考核领取基本补助工资。在营销中心实习的学生参与校服销售市场调查, 同服装厂业务员一起进行业务洽谈、量体、送货、售后服务、货款回收等, 根据业务量的多少领取提成补助工资。通过这种身临其境、真枪实弹的实习体验, 学生的专业技术更加完善、意志更加坚强、思想更加成熟, 提高了学生的专项能力。
按企业管理制度规范学生规章制度是企业制定的组织劳动过程和进行劳动管理规则的总和, 包括工资管理、职工奖惩、劳动管理、福利待遇等, 是企业正常生产经营和健康持续发展的保证。能否自觉地遵守和维护企业的规章制度, 体现了一名职工的个人素质。学校服装厂参照学生就业单位的规章制度结合本厂实际制定了《职工文明守则》、《安全生产制度》、《生产人员效益考核制度》、《设计人员成果考评制度》、《销售人员业绩考核制度》、《人事管理制度》等规章制度, 培养学生的文明意识、质量意识、时间意识、信誉意识。我们积极开展5S活动, 5S即整理 (seiri) 、整顿 (seiton) 、清扫 (seiso) 、清洁 (seiketsu) 、教养 (shitsuke) 。5S活动最早在日本企业开展, 现已在学生就业的企业广泛推行。整理即将工作场所的全部物品区分成有用的和没用的, 除去没用的留下有用的;整顿即把留下的有用物品, 根据使用状态分门别类, 按规定位置摆放整齐, 同时要坚持先进先出原则, 并加以明确标记;清扫和清洁即将工作场所彻底清扫干净, 保持工作环境清新、亮丽;教养即具有团结进取、敬业奉献精神, 养成遵守规定的好习惯。日本汉学大师安冈正笃说过:心变则态度变, 态度变则习惯变, 习惯变则品格变, 品格变则人生变。我们要求学生用心去养成遵守规章制度的习惯, 只要持之以恒、坚持不懈, 就可在工作中有所收获, 人生所追求的精神世界和物质世界就会丰富多彩。
按企业机制激励学生在企业化管理过程中, 当学生遇到挫折或失败时会表现出烦恼或信心不足, 这就需要在实习中做好学生的引导和激励工作, 满足学生的需要, 激发学生的积极性、主动性和创造性。按照美国心理学家马斯洛的需要层次论 (如图2所示) , 人的需要从低级到高级分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要。生理需要和安全需要属于物质需要, 其他则属于精神需要。马斯洛认为, 只有低级需要基本满足后, 才会产生高一级需要, 而且后者不能得到一定程度的满足, 人的愉悦程度就会受到影响。在实习管理中, 我们对学生首先采用物质激励, 如按学生的工作量发补助工资, 给有突出表现的学生发奖励工资, 满足学生的基本生活需要。其次, 我们采用精神激励, 对学生来说这是最重要的激励方式。我们让经理 (班长) 组织主任 (组长) 讨论学校服装厂生产、经营工作中遇到的问题, 并在实际工作中检验落实, 使学生感到实习更有意义, 满足他们的参与需要。我们充分尊重和相信学生, 将完成任务需要的权力交给他们, 帮助他们确定适当的实习目标, 增强其工作的成就感和责任感。我们在总结会议上给优秀学生颁发“优秀工作者”证书, 并记入学生档案, 满足他们的尊重需要。我们对主任岗位引进竞争上岗机制, 实习三个月, 每月竞争换岗一次, 让更多的学生得到管理工作岗位的体验, 满足他们的自我实现需要。我们充分挖掘学生相互之间的情感交流, 使学生之间和睦相处、齐心协力, 整个公司 (班级) 就像一个大家庭, 使他们感到都是为集体的利益而工作, 满足他们的情感需要。这样, 按企业机制激励学生, 使学生对实习工作充满激情, 也使学生对将来实现自己的理想充满自信。
职高服装班校内实习的企业化管理让学生感受和领会了企业文化、企业招聘、企业机构、企业制度和企业机制。在“预就业”的磨合期, 训练了学生的专业技能, 磨炼了学生的思想意志, 积累了学生的知识经验, 强化了学生的职业角色, 提高了学生的就业能力, 充分体现了迎合社会办职教、瞄准市场设专业、根据需求育人才的职业教育办学思路。
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校内住户安全管理规定 篇7
校内安全定期检查和安全隐患报告制度
保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患，特制订本制度。
1、建立学校安全隐患台账，是加强学校安全管理工作的重要制度，是落实科学发展观、体现以人为本、均衡教育发展的一项重要举措，是构建和谐平安校园的重要内容。其目的在于从制度上保证学校安全管理工作的领导、部门责任的落实，安全隐患整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校安全隐患，有效防止学校安全事故的发生，推动学校和谐、持续、健康发展。
2、学校安全隐患排查工作，由学校安全工作领导小组按有关规定安排专人排查；各排查人员必须有高度的警惕性和强烈的责任感、使命感，按有关安全规章及学校规定高质量完成工作任务、责任目标。
3、学校安全管理台账是一项系统性工程，有人员机构、检查资料、管理制度、工作措施、文件、会议纪要、整治报告单和整改通知书等构成。
4、根据学校实际情况，一般应安排排查以下部位，并明确排查责任人：
（1）校舍安全隐患排查；
（2）饮用水安全检查；
（3）用电及消防安全隐患排查；
（4）体育场地及体育器材安全隐患排查；（5）校园及周边安全隐患排查；
（6）其他安全隐患排查（栏杆、书架及其他公共设施）。
5、安全隐患排查人员，又是安全管理责任人，因此消除安全隐患的重点是做好安全防范工作，要根据各岗位的特点，想法保证学校设施设备、食品、饮用水的安全性。
6、排查工作采用轮流密集排查方式进行，排查人员根据排查对象的特征确定排查时间。
7、排查责任人在排查时要认真仔细，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出现安全事故，追究排查责任人的责任
8、排查责任人在排查时要作好记录，有险情隐患应及时向校长汇报。自己可以处理的应及时消除隐患，不能应急的应及时提出处理方案，交由学校讨论解决。重大险情学校应及时向上级报告。
9、具体负责学校安全工作的副校长必须制订好相关的安全管理制度，做好检查督促工作；护导部主任负责学生安全教育和安全管理，并收集好有关资料；校务服务部主任负责安全隐患的排查与排除。未履行好自己的职责，造成安全事故的，由责任人直接负责。
10、及时排查、整改安全隐患和不稳定因素，维护保养设施设备。向广大师生告知危害因素、危险状况，在安全隐患部位及易发生危险的地方设立安全警示标志。对本单位的重大危险源实施有效监控。坚持安全隐患和不稳定因素排查、整改月报告制度，学校要将当月安全隐患排查、整改情况报上级教育行政部门。
11、学校对排查出来的各类安全隐患要进行登记，建立台账，并制定隐患和不稳定因素整改措施，明确整改责任人和时间，严格落实“五个一”包靠工作制度（即一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底）及时进行整改。如有重大安全隐患不能解决或整改有困难的，要及时向上级教育行政部门或当地政府报告。
学校校内外活动安全知识教育 篇8
教育
抓好安全教育，提高安全意识。抓好安全教育，提高学生的安全意识，是保证学生安全学习的关键。对学生的安全教育以讲道理为多，辅以实例教育学生，效果会比较明显。那么我们小学生在校内、校外及课间休息时要注意哪些呢？
一、校内课间活动时要注意：
1、课间休息时不在楼梯、走廊、楼道间逗留玩耍。
2、在楼梯、走廊、楼道上行走时，应礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序。
3、在校园内不准追赶打闹行至拐弯处要小心，避免碰撞慢慢行。
4、不带有危险性的玩具到学校里玩。
5、不乱扔果皮纸屑，注意安全讲卫生。
6、下楼梯不跑不跳稳步走，更不能趴在扶手上面向楼下冲，要保持距离不推拉。
7、在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故，不准在走廊上蹦跳。
8、严禁趴在走廊的围栏上，不准放东西在围栏上，不准从楼上往下扔东西。
9、严禁在走廊上奔跑、追逐、打闹和游戏。
10、中午午休时要做到安静，不打扰他人。
二、校外安全要注意：
1、上学、放学路上要注意安全，遵守交通法规，横过马路时要左右看，安全时方能通过。凡未满十二周岁得学生不允许骑车上下学，一公里以内学生不得骑车上下学，不乘坐机动车上下学。
2在公路上一定要靠右边行走，禁止在公路上追逐打闹。
3、禁止任何同学到沟塘河坝捉鱼摸虾或下河洗澡。
4严禁到公路边上建筑工地玩耍。
希望同学们能做到上面几点，时时刻刻将“安全”牢记心中。
让我们大家一起努力，共同为创建文明、和谐、平安的校园做出积极的贡献。
五里桥幼儿园
校内住户安全管理规定 篇9
广东科学技术职业学院是广东省办学规模最大的省属高职院校,主校区位于珠海,学校禀承“工学融合,践行‘校企双主体’人才培养模式;与时俱进,培养社会真欢迎一线人才”的办学理念,通过“两支培养队伍”(专任教师、行业专家),在“两个培养阵地”(学校、企业)中共同开展人才培养工作,“教学企业”就是“校企双主体”人才培养模式的重要表现形式之一。
“教学企业”是由学校和企业共同建设(或学校投资为主、或企业投资为主),融合双方优势资源和育人环境,将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合,集专业教学、实训实战、生产运营、社会服务等功能于一体,并按市场机制运营的经营实体。“教学企业”与传统的实习实训基地不同,它具有以下特点:
1.1 学校与企业共建。
校企双方共同参与“教学企业”建设,共同投入资金、设备、场地、人员等要素,共同组织实施生产性教学,共同承担生产性项目或技术研发项目,共同营造企业化的育人环境,形成有效的校企共赢和利益共享的机制。
1.2 人才培养任务共担
学校和企业以“互聘共培”(互派兼职教师、互相培训师资和技术人员)的方式共建教师团队,企业全部或部分参与学校的招生、专业培养目标、教学计划、教学大纲、教学方案的制订、课程设置、教材编写、教学的组织实施和学生的考核以及招聘学生等工作,以校企合作项目驱动的方式培养学生的职业能力和创新能力,共同承担人才培养任务,其中,专业兼职教师在“教学企业”承担的教学工作量达到半数以上。
1.3 教学活动与生产过程共融
在“教学企业”中,教学活动与企业的生产过程紧密结合,“教学企业”在整体建设上要尽可能符合生产、建设、管理、服务等一线岗位实际,以产品生产、经营管理、产品设计开发等真实项目或工作任务作为教学载体,学生直接接触企业产品、生产流程、工艺工装、管理规则,在真实的职业环境下及“教、学、做”一体化的过程中,有效地提高专业技能和综合素质。
随着我校“校企双主体”人才培养模式改革的不断深入,校内外“教学企业”数量不断增多,建立“教学企业”管理体制与运行机制,统筹管理、分类指导校内外“教学企业”,保证“教学企业”的正常、规范、有序运转,也成为了摆在我们面前的首要任务。
2 学校重视,政府支持,行业企业协力,为我校“教学企业”建设提供政策保障和组织保障
近年来,我校坚持立足珠海、面向广东特别是珠三角地区的服务定位,以省示范性高职院校建设和国家骨干高职院校建设为契机,深入推进内涵建设,大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式改革,学校的办学实力与人才培养质量不断提高,得到了省、市各级党政领导的好评,也得到了地方政府和有关行业企业的有力支持。2010年,珠海市政府出台了《关于推进珠海职业教育基地建设,加快发展珠海高等职业教育的意见》(珠府[2010]91号),作出了“以广东科学技术职业学院为龙头,进一步推动珠海职教基地建设”的指示,为创建以珠海市政府为主导、我校为牵头院校的珠海市区域职教集团奠定了基础。同年,广东省高新技术企业协会出台了《关于大力支持会员企业与广东科学技术职业学院紧密合作培养高级技能型人才的意见》(粤高企协[2010]11号),学校先后与省高新技术企业协会、省工业设计协会、珠海市软件协会等签订了“合作共建高级技能型人才培养基地”协议。
根据《广东省关于统筹推进职业教育改革发展的决定》的规定,将参与建设学校实训基地、特别是企业实训基地,接受职业院校顶岗实习作为全省500强企业等荣誉性企业资格认定参考依据之一;同时对行业企业以参股入股、提供设备等灵活方式参与校企合作生产性实训基地建设的,允许职业院校校企合作生产性实训中心生产经营所得税免征或先征后返。利用政府政策吸引合作企业,也有利于我们实现校企合作双方在政策、税收方面的互利共赢。
2010年,我校国家骨干高职院校建设项目启动,学校明确提出项目建设内容包括“构建由政府主导、校企深度合作的高素质高级技能型专门人才培养大平台;依托大平台,建立政府主导、我院为龙头的珠海市职教集团;对接职教集团,进一步建立和完善校级层面的校企合作管理体制;深入推进‘校企双主体’人才培养模式改革;以校企共建‘教学企业’为抓手,实现专业建设、师资队伍建设、基地建设以及人才培养质量评价、学生就业、学院发展的全面创新,建成人才培养质量社会满意度高、社会服务能力强、示范带动作用显著的国家骨干高职院校。”在国家骨干校8个分建设项目中,除了5个重点专业(专业群)建设项目外,特别提出要建设的2个项目就是“校企合作办学体制与运行机制创新项目”和“‘教学企业’管理体制与运行机制建设项目”,这里,校企合作、“教学企业”建设被提到了一个崭新的高度,同时为了校企深度融合,加强管理,学校早几年就成立了校企合作领导小组,出台了有关政策,2011年更是成立了校企合作管理处,专门负责相关事宜,为我校“教学企业”建设提供了政策保障和组织保障。
3 建立校内外“教学企业”的管理体制,包括建立和完善“教学企业”的组织机构、运行机制、管理制度等
“教学企业”管理体制是规定学校、合作企业、“教学企业”在各自方面的管理范围、权限职责、利益及其相互关系的准则,它的核心是“教学企业”管理机构的设置,各管理机构职责界限以及各机构间的相互协调。“教学企业”管理体制建设主要包括管理机构的设置及各部门的管理职责界定。
3.1 建立学校管理组织架构
在校级层面成立决策机构“广东科学技术职业学院‘教学企业’管理理事会”,并建立执行机构“教学企业”管理中心,通过外联办、运行管理办、质量监督办、规划研究办指导和监督各“教学企业”规范运行,对外联络、沟通协调,保证校内外“教学企业”的规范管理,各二级学院具体负责“教学企业”建设和运作。
3.1.1 广东科学技术职业学院“教学企业”管理理事会(以下简称理事会)的组成和职责。理事会由校领导、行业协会主要负责人和企业专家组成,设有会长、副会长、理事等若干名。理事会主要职责为:负责统筹规划和指导校内外“教学企业”建设;筹措“教学企业”建设资金等各种资源条件;负责审议全校整体“教学企业”的年度发展计划和财务预决算;协调学校和企业的利益,促进“教学企业”发展,促进学生就业。
3.1.2 “教学企业”管理中心。“教学企业”管理中心是理事会决议的执行机构,除指导和监督各“教学企业”规范运行,对外联络、沟通协调以外,还负责整合各“教学企业”的资源,形成“资源共享,互惠共赢”的良好局面。管理中心下设外联办、运行管理办、规划研究办、质量监督办四个部门。各部门主要工作职责如下:
外联办:负责“教学企业”相关法律事务的对外协调与处理;做好工商、税务、技术监督等部门的协调工作,协助办理特行、资质、许可证等方面的相关手续;负责与合作企业及政府的联系交流,争取“教学企业”建设及运行的资金、物质条件方面的支持;负责对外宣传、联络及项目的市场拓展开发。
运行管理办:建立由骨干专家和一线能工巧匠组成的“教学企业”师资库,对“教学企业”的师资进行管理共享;建立“合作企业信息共享平台”,供学生和教师学习研讨;负责对“教学企业”经营管理、业务指导和咨询工作,及时掌握各“教学企业”发展动态。
质量监督办:建立“教学企业”质量监控的目标、制度、评价体系;负责“教学企业”建设及日常运营的质量监控,及时听取各方反馈;评定“教学企业”人才培养方案的实施效果。
规划研究办:协助理事会对“教学企业”的经营管理等重大问题进行调研,提出咨询意见;进行理论、政策研究,为“教学企业”发展提供必要的理论依据和政策保障;协助“教学企业”制定运作机制及管理制度等相关文件,编写《“教学企业”建设年度分析总结报告》和《“教学企业”建设成果汇编》。
3.1.3 各二级学院“教学企业”。“教学企业”的具体建设和运作,由各二级学院负责管理,其主要工作职责是:通过“教学企业”的实践,适时调整人才培养目标的定位;以校企“互聘共培”为主要手段,打造双师结构教学团队;建立与课程体系改革相匹配的教学计划,在教学内容中嵌入最新工业技术、信息技术等要素,不断开发适合高素质技能型专门人才培养要求的新教材;创新“教学企业”内部管理机制。
3.2 建立“教学企业”运行机制和管理制度
“教学企业”的运行要实现责、权、利的有机统一,人、财、物的有机结合,生产与教学有机衔接,使各管理机构能有效发挥作用,良好运行,并建立建全一整套管理、监督、奖惩制度和办法,做到有法可依,有章可循。
制定科学全面的理事会章程,包括其成员来源、成员资格审查和认定、各方权利和义务、理事会换届选举与退出机制等。
“教学企业”管理中心负责政策研究、各项规章制度的制订、日常工作安排与事务管理、财务管理、资产管理等。近两年内与企业等有关方面制订《“教学企业”成立暂行办法》、《“教学企业”管理制度》、《“教学企业”教学管理办法》、《“教学企业”生产经营管理办法》、《“教学企业”财务管理办法》、《“教学企业”资产管理办法》等。通过制订这些规章制度,理顺校企双方在“教学企业”的建立、教学、管理、运营及收益分配等各环节的关系;每个“教学企业”项目要有明确的项目负责人,项目资金实行专项管理,项目建设进度、资金拨付、项目收益等有专项组织实施计划;建立完善的资产账目,明晰产权关系,做好资产的保值增值工作等。另外,成立“‘教学企业’专家评估小组”,定期对已成立和待成立的“教学企业”进行评估、考绩和审计,设立相应的教学成果奖,争取政府给予优秀“教学企业”税收减免优惠政策等。
4 重点建设一批高水平的校内外“教学企业”
近年来,我校在校企合作办学方面进行了多途径、多层次的尝试,与广东省机械研究所、广州大业工业设计有限公司、珠海伟创力科技有限公司、珠海金辉礼饰纪念品有限公司、吉林省关东实业有限公司、阿里巴巴(中国)教育科技有限公司等知名企业合作,建立了一批有代表性的校内外“教学企业”,其中有的为生产型“教学企业”,具有真实的生产环境,学生在指导教师或技术人员的指导下完成部分生产任务,着重学生生产性操作技能的训练和提高,如广科院金辉工艺品产学研基地等;有的为经营型“教学企业”,通过建立真实的经营环境、咨询服务环境,学生直接参与经营与服务活动,实现专业教学情景化、真实化,融“教、学、做”为一体,强化学生职业技能和可持续发展能力的培养,如大学生迷你创业园、会计师事务所等;有的为技术服务型“教学企业”,利用良好的设备条件和技术优势开展校企双方纵向和横向的技术开发项目,通过师生共同进行项目设计开发等方式,构建技术合作开发平台,为企业提供技术支持,侧重学生技术开发、团队合作及创新能力的培养和提高,如软件技术与工程中心、综合物流信息服务中心等。
在今后几年中,我们将配合重点专业(专业群)建设,根据专业需要和培养目标,在软件技术、电子商务、应用电子技术、汽车整形技术、产品造型技术等专业重点建设一批具有我校特色的、高水平的“教学企业”。首批将建设“校—行—企联盟教学企业”、“广科要多多公司教学企业”、“新浪珠澳网广科电子商务产学研基地”、“三洋教学企业”、“广科达田汽车整形技术教学中心”、“工业产品研发中心”等23个校内外“教学企业”。可以预期,这些“教学企业”建成运行后,将对我校国家骨干校建设,课程教学质量的提高以及培养适合区域经济发展需要的面向生产、建设、服务、管理一线高素质高级技能型专门人才起到很好的促进作用。
摘要：提出本校围绕国家骨干高职院校建设目标,进行“校企双主体”人才培养模式的改革,建立校内外“教学企业”管理运行体系的思路和做法,讨论校企合作办学建设“教学企业”的重要性以及相应的政策保障和组织保障,“教学企业”管理运行体系的管理体制、组织架构、职责权限、运行机制、管理制度、评估考绩等方面的问题。
校内住户安全管理规定 篇10
安全隐患报告制度
校舍是搞好教学工作的重要保障,为了加强校舍的管理和维护，确保校舍安全和合理使用，延长校舍使用年限，特制定本制度。
一、校舍及其它建筑物，由学校定期进行检查，以确保师生人身安全。每学期初、末各进行一次重点检查，平时做到每月至少检查一次，平时发现问题及时解决。
二、发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更换。发现校内有危房，要及时写出报告，经领导批准后实施维修或拆除。
三、学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患，应当及时报告上级主管部门和其它相关部门。
四、学校在校内护栏、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或采取防护措施。
五、体育设施由体育组负责定期检查。体育教师在组织学生使用体育器材、设施前，要首先检查器材、设施的牢固程度、安全可靠程度，发现问题立即汇报解决。
校内住户安全管理规定 篇11
兴义七中范国鑫
内容摘要：当前，学生安全问题频繁发生，引起全社会的广泛关注，学生安全问题，关系到家庭和谐、关系到社会稳定、关系到一代人的成长环境，为此，作为教育工作者，在探讨学生安全方面的问题上，需要下大力气探讨影响学生安全的因素及对策，显得非常和紧迫必要，必须加大对学生的安全教育意识和防范意识的培养和教育，加大对校内外的环境整治力度，加大人防、物防、技防力度，确保学生安全。
关键词：学生安全问题环境防范意识人防、物防、技防
“没有安全，何谈教育！” “教育安全问题，最担心的是学校安全，最让人揪心的学生安全问题”，当前，校园凶杀案件涉及的学生安全问题频繁发生，2010年3月23日福建南平发生杀死8名、重伤5名小学生，制造南平学校校园惨案。4月12日，合浦男子砍死8岁小学生；4月28日，雷州男子砍伤16师生；4月29日，江苏泰兴男子在幼儿园内砍伤32人；4月30日，山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚；一系列校园安全惨案触目惊心，引起中央领导的高度重视和全社会的广泛关注，学生安全问题，关系到家庭和谐、关系到社会稳定、关系到一代人健康成长的环境，为此，高度重视学生安全是教育工作者义不容辞的责任，也是全社会的共同责任，如何加强学校安全？，如何强化学校管理？如何强化校园周边环境治理？如何让全社会共同承担对学校、特别是对学生的安全防护？需要大家共同探讨，下面，我就学生安全教育方面的因素和对策分析如下：
一、学生安全方面的校内外因素：
在学生安全工作方面，存在学校内部因素，也存在学校外部因素，这就是内因和外因的关系，内因是变化的根据，外因是变化的条件；为此，在强化学生安全的过程中，既要在学校内部加大防范力度，也要加大学校外部的安全防范力度，两手都要硬，才能达到预期目标，因而，在学校安全方面的校内外因素，归纳起来，主要体现在：
1、学校对学生的安全教育和安全防范意识的培养教育有待进一步加强； 学校对学生的安全教育和安全防范意识的培养教育方面部分学校没有形成全员参与意识，需要注重学校全员参与意识培养；有的学校将学生的安全教育问题归结为学校政教处、班主任、保卫组等相关部门的责任；部分教师认为安全方面教育与教学无关、存在与教师本人无关的意识；
2、学校教育的手段和方式需要进一步更新和完善；
学校教育方面，部分学校没有充分利用课间操、宣传栏、课外活动以及校会或团队活动时间等阵地加强对学生的安全教育，只是简单要求，导致学生安全防范意识淡薄，突发应急能力不强甚至无从下手、束手无策；部分教师缺乏耐心细致的安全教育经验，安全教育方法不当，简单粗暴的现象存在。
3、学校人防、物防、技防需要强化；
学校领导在安排工作是无全方位意识，认为学校人员不足，再加上学校经费有限，没有必要的安保人员参加，安保经费不足，物质配备方面严重短缺，不能正常使用甚至没有基本的物质保障，有的学校根本没有相关的技术防备条件，导致学校安保工作无法开展。
4、学校外部环境影响和制约学校安全；
社会闲杂人员的干扰，学校校园外部修车问题、摊点问题、网吧问题、交通安全问题众多，学校无能为力，严重制约和影响学校安全，使学校安全显得苍白无力。
5、社会对学校安全的保障措施需要进一步完善；
对学校安全保障问题，学校只能从学校内部强化管理，学校外部的保障问题学校无从下手，必须依靠社会力量加于保障，为此，当前社会保障体系不够完善，缺乏必要的保证措施进行规范，使得造成学校学生安全无人管理的局面长期存在。
二、影响学生安全方面的校内外因素及其对策：
针对以上影响学生安全方面的校内外因素，结合学校工作实际，我认为，要加强学校安全教育工作，强化学校安全管理，必须从以下几个方面入手：
1、在学校对学生的安全教育和安全防范意识的培养方面进一步加强，以适应学生防范安全能力的需要；
学校应该加大对学生的安全教育和安全防范意识力度，充分利用学校宣传阵地对学生进行安全教育，强化学校教职工全员参与，充分发挥学校的主阵地作用，树立安全问题无小事意识，使学生能够正确认识、正确对待安全问题。那种认为学校安全问题与自己无关的认识是及其片面和危险的，学校教育无小事，是时代赋予全体教育工作者的历史责任，作为教育工作者，必须将学生的安全教育和安全防范意识的培养作为自己教书育人的根本职责，否则就是失职；广大学生正在长身体、学知识的时候，需要我们对他们进行不要的安全教育，因此只有对学生的安全教育和安全防范意识的教育，才能让学生在应对各种安全问题时以适应学生防范安全能力的需要；
2、在学校教育的手段和方式上进一步更新和完善安全教育的手段和方式，以适应当代学生发展的需要；
学校教育方面，学校应该充分利用课间操、宣传栏、课外活动以及校会或团队活动时间等阵地加强对学生的安全教育，培养学生安全防范意识和应对突发事件的能力，加强教师对学生的安全教育，特别利用教学课堂对学生做耐心细致的安全教育是十分必要的，学校各部门必须通力合作、齐抓共管，才能形成学校安全教育的良好格局，创造学校安全教育的新局面。
学校每位教职工，要充分应用各自工作岗位的特殊性，有的放矢地对学生进行安全教育，克服安全教育盲区；学校教师要充分利用课堂教学时间对学生进行耐心细致的说服教育工作，反对简单粗暴的教育教学方式，转变教育观念，强化教书育人意识的培养，强调学生对弱势群体的关心和帮助；强调学生对进入班级以及班级外的陌生人员提高警惕，不放陌生人员进入教室，把好教室关，实行当节课程当堂教师安全责任负责制。
班主任教师要充分利用班会课时间加强对学生的安全教育，重视对学生的心理疏导和沟通，了解班级学生与外界的联系情况；充分利用班会课和平时和学生的沟通和交流时间，加强对学生的思想教育工作，强化管理育人意识，严防死守班级防线，杜绝安全隐患发生。
保卫教师及其值班人员要加大对校园巡查力度，排查安全隐患，增大安全防范意识，防患于未然，严防校园阵地，使校园平安、和谐；
学校门卫值班人员，严防死守学校大门关，严查外来人员进出登记制度，严格查处学生私自外出、无请假外出现象发生，堵源截流，使社会闲杂人员无空可钻、无孔可入。
学校政教处充分利用集合集会时间有针对性地对学生进行教育，强化安全意识培养；加强对问题学生的思想疏导和教育，通过“晓之以理、动之以情”的教育方式让学生从根本上转变不良习气，端正学习态度，树立学习信心，点亮希望之光。
3、学校人防、物防、技防方面的不断完善，是适应现代教育发展的需要； 针对部分学校领导在安排工作是无全方位意识，认为学校人员不足，经费有限，物质配备严重短缺，没有基本的物质保障，没有相关的技术防备条件，导致
学校安保工作无法开展的局面问题，必须对学校领导层次进行学习指导，使其提高认识，将认识统一到关系教育、关系学生上来，转变观念，在人员方面配备充足，在物质配备方面配备到位，在技术防备上引进新技术，达到学校安全防备方面的进一步完善，适应现代教育发展的需要。
4、学校外部环境的负面影响是影响和制约学校安全的外部因素；
社会闲杂人员的干扰，学校校园外部噪声问题、摊点问题、网吧问题、交通安全问题等等，需要公安、交通、环保、文化、食品、城管等多个部门的通力合作，齐抓共管，才能有效遏制，学校对此无能为力，无计可施，使学校安全这些方面显得学校苍白无力，严重制约和影响学校安全问题的解决。
5、社会对学校安全的保障措施需要进一步完善是学校安全的保障；
对学校安全保障问题，学校只能从学校内部强化管理，学校外部的保障问题学校无从下手，必须依靠社会力量加于保障，在社会保障方面必须健全保障机构、制定保障措施、完善保障机制；克服针对学校安全问题使得多个部门都管但造成学校学生安全无人管理的局面长期存在。
总之，学校安全问题只有各级领导高度重视，各个部门通力合作，齐抓共管，落到实处，学校内部强化安全意识，堵源截流，各司其职，才能开创学校安全工作的新局面，否则，后果不堪设想！
其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你记住下面这首儿歌。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
体育活动要注意，加强保护很重要。
上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍，劳动卫生要小心。
同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：
鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。
遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。
遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。
遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。
一、填空题
1、每年的“中小学生安全教育日”是在。今年的安全教育日的主题
是。
2、中小学生因、、、等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多
种、、、、、等。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
3、为保证交通安全，乘坐小型汽车，坐在前排座位的乘客一定要佩带____________。
4、报警电话是____________,火警电话号码是__________。
二、判断正误题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、家里用的一次性打火机不会引起爆炸。()
2、家中电视机着火了，可以用水灭火。()
3、消防队救火一次要收50到100元钱？()
4、汽车在翻车过程中,较好的自救方法是抓紧车内固定物体。（）
5、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军，所以假期他去游泳从不要父母陪伴。他说：“我是冠军，用不着担心的。”（）
6、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上，他说这是锻炼身体。()
7、发生电器火灾时，首先应断电。（）
8、吸过的烟头直接扔进纸篓，会使纸张燃烧，引起火灾。（）
9、高楼发生火灾不能使用电梯。（）
10、小海和晓冬在楼道内比赛跑步。（）
三、选择题（请将正确答案代码填入括号内）
１、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？----()
Ａ、向他表示感谢，但不接受他的可乐Ｂ、接过可乐，并说声“谢谢”Ｃ、不吭声、保持沉默
2、当你独自在家，有陌生人敲门时，最好的做法是什么？---------------------()Ａ、始终不开门Ｂ、觉得对方的理由充分就开门Ｃ、把门打开，问他有什么事
3、如果在校外有人向你勒索钱财，事后你最应该做什么？-----------------()
Ａ、不能让任何人知道这件事，免得遭报复Ｂ、以后每天带点钱，免得没钱挨打Ｃ、尽快告诉爸爸妈妈或老师
4、如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？--------------------()
Ａ、大声斥责绑架者Ｂ、绝食Ｃ、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑
5、７岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？()Ａ、找马路上的警察叔叔帮忙Ｂ、在原地等待Ｃ、跟一个自称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母
6、如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？----------()
Ａ、把钥匙挂在脖子上Ｂ、把钥匙放在衣兜里Ｃ、把钥匙放在随身的包里
7、油锅着火时，正确的灭火方法是：------()
Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅
8、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是不正确的？-()
Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸Ｂ、迅速躲避在火场的下风处
Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
9、当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？---------------()
Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服
10、下面的哪些做法会导致触电？--()
Ａ、刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头Ｂ、在电线杆附近放风筝