画龙点睛读书心得

画龙点睛读书心得（共9篇）

画龙点睛读书心得 篇1

梁朝时，有座安乐寺气势宏伟，金碧辉煌，这天，一面画壁里三层外三层挤满了人，大家都抬着脚努力向里看，原来是寺里的方丈请来了有名的画师张僧繇在画壁上作画呢!

张僧繇真不愧是名声远扬的绘画大师，才过了一会儿，四条漂亮而又干净的龙就出现在大家眼前，那些画的真是很好，就像活了一样，哇，太好了，人群中赞叹声一片。可是，有位老先生走到壁画前左看右看，突然大声说画师这四条龙画的的确好看，可是为什么不点眼睛呢?

大家仔细一看，是啊，四条龙的眼眶都空着呢?大家觉得不点上眼睛不完美，便齐声说画师快点上眼睛吧!张僧繇转过身来，面对大家微笑着说，诸位，我画龙从来不画眼睛，要不然龙就飞走了。那位老先生摇摇头，这怎么可能呢?太荒唐了，我不信，大家也七嘴八舌地叫了起来，我不信我不信，这样方正对张僧繇说，你就给两条龙点上眼睛，给大家开开眼界吧!张僧繇说画就画吧!只不过大家看到龙飞起来的时候不要吓到，说完，他举起画笔，给两条龙点上了眼睛，刹那间，乌云翻滚了起来，电闪雷鸣，雷声响起来，真吓人，大家一下子都呆住了。随着闪电的雷鸣，两条点眼睛的龙突然从墙壁上飞了出去，人们被突如其来的情景吓的魂飞魄散，等龙飞走以后，大家才慢慢的缓过神来他们看了看，墙上只剩下两条没有点上眼睛的龙了。

这个故事造的的确有点夸张，龙怎么可能画的好看，就从墙上飞起来呢比，画龙点睛被人们看作是对画画非常棒的人表示赞别的一个词。

画龙点睛教案 篇2

汤俊梅

一、教学目标

1.通过学习课文，知道“画龙点睛”这个成语故事，并了解成语的基本意义。

2.学习课文后，学生初步感受到艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。

3.会读会认本课生字、生词。了解“栩栩如生”“赞不绝口”“惟妙惟肖”“腾空而去”等较难理解词语的意思。

二、教材分析

本课是一个成语故事，情节较简单。但故事中有一些成语，学生需经过努力才能掌握。另外，有些学生可能会对故事中虚构的情节有疑问，混淆真实和虚构的成分。

三、课前准备

1.多媒体课件素材的收集、制作。

2.学生成语故事的收集。

教学过程：

一、动画导入

播放龙的图片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。

谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？

古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？

板书--画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。

【意图：直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。】

二、师生共同参与探究

（一）听读识字

1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。

2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。

3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他。

【意图：给学生一个自主学习的环境，能保证学生充分发挥其主体性，真正实现自主学习。

二、共同探究深入学习

轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）

现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？

是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。

【意图：给学生创造一个多角度的想象空间，打开思维的大门，激发表达的欲望，在充分理解的基础上做到有感情朗读。】面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛）

四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？说一说为什么会出现这样的变化？

【意图：让学生学会合作学习，在合作中互相交流想法和看法，给每个学生一个发表自己见解的机会。】

为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）

资料交流

画龙点睛造句 篇3

2、我的作文写的本来已经很差了，可是加上刘老师画龙点睛的句子后，我的文章焕然一新。

3、这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。

4、一套普普通通的住宅可以因为具有一座画龙点睛的楼梯而显得气宇轩昂，灵气逼人。

5、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。

6、最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。

7、作文时适当引用一些诗文名句，可以收到画龙点睛的效果。

8、画线部分是本文的画龙点睛。

9、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!

10、高线材叉把手和强大的钢架，加上画龙点睛。

11、求质量不求数量，求精品不求次品，精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。

12、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。

13、文章的最后一段起了画龙点睛的作用。

14、这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常得好。

15、一个好的作文开头对你这篇文章往往有画龙点睛的作用。

16、文章的结尾画龙点睛，点明了中心思想。

17、景区的画龙点睛之处就在那一栋建筑上。

画龙点睛作文 篇4

一天，梁武帝来到张僧繇家，看到这幅龙壁画，大声称奇：“张爱卿这画，龙眼太妙!这眼睛，好像要放射出精气神。你这壁画，送给我吧，我把它移到新建的安乐寺中，让它与神佛共处!”

这天晚上，龙的眼睛从壁画上跳了下来，大声嚷道：“龙鼻、龙角、龙身，各位兄弟，我不奉陪你们了。你们也都听到了，每位品画的.人都在赞美我一个，我的价值实在太突出，我高出你们太多，不能与你们为伍了。我要去你们对面的墙上，我要让看客夸奖我时只对着我自己，你们不能和我一起享受这些赞美的语言和目光。”

龙眼说完，跳到对面的墙上。龙鼻、龙角、龙身只是叹口气，没有理会龙眼，一动不动地坚守着主人给它们安排的位置。

梁武帝派人来拆墙移壁画了，工匠们把画有龙的墙壁整个拆下来，移走了，他们竟然没有发现画中少了龙眼。而对面墙上的龙眼，甚至没有人看上一眼。

当大家都走了，仆人开始打扫院子。“这面墙上怎么粘上了两片枯叶?”仆人把墙壁上的龙眼扫了下来，和其他垃圾堆在一起，倒掉了。

安乐寺里，梁武帝站在龙壁画前：“好一条龙!真不错!可惜工匠们移来时碰掉了眼睛。如果有龙眼在，共同配合起来，这就是一条活龙了啊!”张僧繇站在梁武帝身边，拿着画笔，他想再添上龙眼。思考许久，张僧繇扔掉了画笔：“皇上，还是不添龙眼了。有了龙眼，大家都把目光聚焦在眼睛上，反而忽视了龙的整体。”“说得好!这幅壁画的价值在于整体的构图、各部分的组合，如果只看眼睛而不看整体，那就偏颇了。这就好像我们脱离土壤去看一粒尘埃，它能有什么价值呢?好的，不添龙眼了。”梁武帝高兴地接受了张僧繇的建议。

画龙点睛广告词 篇5

教学目标：1．学会汉字的制作

2．了解遮罩层

3．学会制作文字动画 教学重、难点：利用遮罩层制作文字动画 教学内容：利用遮罩层制作文字动画 教学过程：

第一课时

一、建立文字元件

1、选择文本工具

2、在“属性”面板中设置“文本类型”为静态文本，字体为楷体，字体大小为

36，文本颜色我#FFFFFF，并将文字加粗、倾斜。

3、在元件编辑区单击，出现文字区域，文字区域中有一个不停闪烁的文字插入点。

注意：用这种方法在文字区域输入文字时，如果不换行，文字区域会随着文字数量的增加不断增大：需要换行输入时，可以按“Enter”键换行。文本输入错误，或者文字的字体、字号及颜色需要修改时，用“文本工具”选中需哎哟修改的文字，然后重新输入或者设置就可以了。

二、制作遮罩层

1、新建图层

2、用“矩形工具”画出一个长度和宽度都略大于文字区域的矩形，矩形的颜色不限（最好不是黑色）。

3、选中整个矩形，按“转换为元件”的快捷键F8，弹出“转换为符号”对话框。

4、将该元件命名为“遮罩”，设定“行为”为图形。

5、单击确定，矩形转换为元件。

三、学习遮罩

1、将图层1的帧数延长到115帧。

2、单击选中“图层2”的第1帧，将矩形移动到文字左侧。

3、在图层2的第60帧插入关键帧。

4、将矩形向右移动到完全遮住文字的位置。

5、在图层2的1—60帧之间创建“动作补间动画”。

6、在图层2的名称上单击选中该图层。

7、单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选中执行“遮罩层”命令，将图层2设置为遮罩层。

注意：如果想取消“遮罩层”，只需要的那几鼠标右键，在快捷菜单中“遮罩层”前面的对勾上单击即可。

四、介绍遮罩： 所谓遮罩就是遮挡住下面的对象，Flash中的遮罩层有两个用途：

1、用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见；

2、用来遮罩住某一元件的一部分，从而实线一些特殊的效果。

注意：遮罩层中的图形对象在播放时是看不见的，而被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。如果你测试后不满意，还想重新编辑，就要先对他们“解锁”，解锁后，遮罩效果就会自动隐藏，要再次显示遮罩效果，只要将遮罩层和被遮罩层重新锁定即可。

五、完成文字动画

1、单击场景1返回到场景编辑状态。

2、新建图层“广告词”。

3、单击该图层的第170帧，按F6键插入关键帧。

4、将影片剪辑元件“广告词”拖动到舞台上方。

六、课堂小结：这节课我们学习了利用遮罩层制作文字动画。

画龙点睛寓言故事 篇6

画龙点睛介绍

【汉字】画龙点睛

【拼音】huà lóng diǎn jīng

【基本释义】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。褒义词

【近义词】一语道破、锦上添花、点石成金、点睛之笔、破壁飞去

画龙点睛文言文翻译 篇7

出处：唐朝张彦远《历代名画记 张僧繇》：“张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。

释义：画龙之后再点上眼睛。比喻说话写文章，在关键的地方用一二警句点明要旨，使内容更加传神有力。

用法：连动式;作主语、谓语、定语、状语;含褒义。多用于说话写作。

近义：锦上添花、点石成金

反义：弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁、一语道破

示例：◎秦牧《车窗文学欣赏》：然而一个好题目，却常常对作品有～之妙，激发人们阅读的兴趣。

成语造句

1.求质量不求数量，求精品不求次品，精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。

2.一个好题目，常常对作品有画龙点睛之妙。

3.有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!

4.一套普普通通的住宅可以因为具有一座画龙点睛的楼梯而显得气宇轩昂，灵气逼人。

5.我们写文章要简洁概括，画龙点睛。

6.只有当你做好了准备，一本书才可能起到画龙点睛的作用。

7.看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。

8.大街上五颜六色的`霓虹灯为圣诞节的气氛又添上了画龙点睛的一笔。。

9.这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。[5]

画龙点睛成语故事主要人物 篇8

主要人物是梁代画家张僧繇

成语故事：

传说古时候有个画家叫张僧繇，他画龙画得特别好。

有一次，他在金陵（现在南京）安乐寺的墙壁上画了四条巨龙，那龙画得活灵活现，非常逼真，只是都没有眼睛。人们问张僧繇：“为什么不把眼睛画出来。”他说：“眼睛可不能轻易画呀！一画了，龙就会腾空飞走的！”大家听了，谁也不信，都认为他在说大话。后来，经不起人们一再请求，张僧繇只好答应把龙的眼睛画出来。奇怪的事情果然发生了，他刚刚点出第二条龙的眼睛，突然刮起了大风，顷刻间电闪雷鸣。两条巨龙转动着光芒四射的眼睛冲天而起，腾空而去。围观的人，个个看得目瞪口呆，对张僧繇更佩服了。

四招让求职信画龙点睛 篇9

1.告诉对方你为什么要应聘这项工作

求职者要在求职信中列举用人单位的优点及吸引人之处，要表达自己对加入到该用人单位的渴望和对该单位真诚的关心。你对用人单位历史、现状、未来的认识或对领导的关心，将为你赢得对方对你的好感。不过，描述要得体、中肯，语句中不要显露过分吹捧或有意讨好之嫌，以免对方厌恶，反而不利你的求职。

2.清楚地表述你希望承担的职责

在这一部分，你应说明你想应聘的行业与职位，但无须描述过于具体，太具体了容易缩小你的求职范围，或者与用人单位的要求对不上口径。你在行文时要留有一定的回旋余地，以便使职责同近的岗位也有选中你的可能。

3.凸现你的条件和能力，表达自己胜任工作的信心

在这一部分，你可以列举自己的专长和曾经获得过的成绩、荣誉等，以表明你具备应聘所需的条件。这样能增强用人单位对你的信任。

4.注意措辞得体，突出个性

写求职信时，你既要正确地评价自己，对自己的特长、优势、能力做具体而充分的介绍，也要保持态度谦虚、语气委婉，做到自信而不妄自尊大，自谦而不妄自菲薄。用词一定要显得诚恳、充满热情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教条化。一份成功的求职信，往往是在真实的基础上，通过独具匠心、巧妙构思的包装，达到不同凡响的效果。另外，运用好的修辞手法，也可使你的求职信文采飞扬。有时，在信的末尾写上“请贵单位领导考虑我的请求”会显得平淡俗气，如改成“我渴望成为你麾下的一枚小卒子”，就显得生动活泼了。

在符合以上四个关键点后，你先不要急着把求职信递送出去。以下还有两点，同样请牢记：

求职信要短而精 要迅速切入重点，让你的求职信看起来简短、明晰并且有针对性。信的长度不要超过一页，每段最多三到四句话。