象形字大全对照表（通用8篇）
象形字大全对照表 篇1
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中国象形字对照表精选 彩色版
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最佳答案
象形文字——字的形状是仿照事物的形体而来的：日 月
人
指事文字——表示某局部的或相对的概念，即象形字加抽象部分：刃 甘 会意文字——两字并一字：信-人+言
形声文字——形+声：河 湖（一半与事物想尽一半与读音相近）
象形字大全对照表 篇2
教师个人对照检查材料(一)
我校是第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位，透过听活动动员会领导的讲话、专家学者给我们进行了专题学习辅导以及自己上网查找相关文件资料学习，我对群众路线有了更加深刻的领悟，使我受益匪浅。
作为一名教师党员，我们很有必要透过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。
一、存在的问题
1、政治理论学习不用心、不到位，运用理论去指导实际工作太少。
具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是透过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体潜力。
2、专业业务知识满足于现状，继续学习不够用心主动，新的业务知识和业务潜力掌握得不深不全，工作业务潜力有待进一步加强。
教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生带给新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：一是钻研业务知识存在时紧时松的现象，造成学习的资料不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
3、缺乏创新精神，科研潜力有待进一步加强
具体表现为：最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。科研潜力还有很大提升空间。
4、关心学生，与学生联系深度和广度都不够
作为思政教师，就应将课上教育与课下教育相结合，广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮忙学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，目前仅仅停留在与少数学生结对子，对学生了解的不够深入，联系的范围不够宽阔。
二、整改措施和今后努力的方向
透过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
1、加强理论学习，不断提高业务素质
提高政治理论学习的用心性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要用心学习，不断提升自己的业务潜力。有机会必须用心技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2、用心参加学校组织的教学、教研工作
作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还用心和领导同事沟通交流学习。
3、勇于探索，提升科研潜力
科研来源于教学，服务于教学。今后，我会用心参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研潜力，为开创有特色的教学模式作出贡献。
4、深入学生中去，切实发挥思政的实效性
我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，用心开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。
总之，作为教师已明确了自己肩负的职责。在以后的工作中，我会时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的路还很漫长，还有可能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业。
教师个人对照检查材料(二)
根据南屿学区党支部的部署，我认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等文献，受益匪浅。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，对照自己教育教学工作中言行举止，查找自己存在的不足，进行了认真分析与深刻剖析。到达了自我教育、自我提高、自我完善的目的。
一、遵守党的政治纪律方面和贯彻中央八项规定方面
我始终严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央持续高度一致。拥护《十八届中央政治局关于改善工作作风、密切联系群众的八项规定》和十八届三中全会精神，提高了思想道德水准。始终坚持以科学发展观的重要思想为指导，以中国梦为依据，坚持政治理论学习，时刻用党员标准严格要求和约束自己，用心履行党员服务先锋作用，做到刻苦钻研业务，以饱满的热情、明晰的思路，全身心地投入到教学工作中去。自觉遵守国家法律法规，不说糊涂话，不做出格事，坚持诚实做人，踏实做事，以饱满旺盛的热情投入工作，注重上下级之间、师与师之间、师与生之间的沟通协调，充分调动教师的用心性，在处理工作关系上，比较注意把握自己的主角定位，自觉地维护大局，维护团结。正视自己所在岗位应尽的义务，在日常工作生活中，坚持把轻名利、远是非、正心态作为自己的行为准则，并努力践行。
二、关于“四风”方面存在的问题
1、形式主义方面。政治理论和教育理论的学习不系统不深入，学习的自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习政治理论。对待政治理论学习抱着无所谓的态度，理论学习时，没有静下心来，心里想的如何提高学生的素质，而且学得也不深不透。工作上有时存在急于求成的情绪，对待突击性的工作，千方百计想到的是怎样尽快完成，而不是怎样去把它做到最好。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，缺乏更完善的进一步的探索精神。
2、官僚主义方面。在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重。重视与教师间的交流，忽视了与学生的沟通，教好主科外，很少参加学生第二课堂活动，没有伏下身子与学生相处。服务意识较强，服务方式缺乏创新，有时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。有时在工作中存在有惰性，应对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。批评与自我批评做的不够好，对同志不愿提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请同志正面指出。
三、产生问题的原因分析
1、理想信念方面。坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序的发展。平时对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习。
2、宗旨意识方面。全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，缺少与学生的沟通，针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中必须要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。
3、党性修养方面。长期的教育教学工作，使我逐渐淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意为人民服务的宗旨意识，认为只要把手头的工作做好，就完成了一名共产党员的历史使命。实用主义的耳濡目染逐渐侵蚀了对正确的世界观、人生观、价值观的追求。虽然要求自己各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，力争使自己成为一名优秀的党员。
4、安于现状、进取心不够。应对日新月异的教育信息化带来的教育的现代化，自己还受传统教学观念的束缚。勇于追求的力度还不够好，教学改革力度还不够大，创新意识还不够强。认为已将近退休年龄，工作激情和艰苦奋斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能尽到自己应尽的职责，对得起组织和师生对自己的信任，对得起自己的良心就行了，图个安于现状。
四、努力方向和改善措施
一是加强理论学习，增强理论功底。从政治高度认识理论学习的重要性和必要性，坚持系统学习，透过持之以恒的广泛学习、系统学习、深入学习，准确把握基本观点、精神内涵。树立科学的世界观、人生观和价值观，深刻认识形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的本质以及“四风”问题对党的事业危害性，坚持学以致用，注重理论联系实际，用心探索理论指导实践的方法途径，提高政治素养。
二是要转变思想观念，遵纪守法，廉洁自律，深刻认识“浪费也是腐败，节约也是政绩”。要始终持续思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在各种诱惑和考验面前把握住自己，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。
三是大力增强为学生服务的意识。牢固树立以人为本的理念，树立“为了学生的一切为了一切学生”的理念，扎实做好学生工作。要牢固树立党的群众路线思想，要多走访教师，多关心教师，为教师办实事、解难题。要深入实际，联系师生，倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系，克服官僚主义和享乐主义方面的问题。
以群众为镜，能够正衣冠，以四风为警，能够修德行。要贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为重点，自觉遵守党纪国法，恪守党风廉政建设有关规定，自觉抵制社会上的各种不正之风，在做群众工作之时，先问问他们有什么需要，再问问自己的潜力在什么水平，以实际潜力来帮忙他们，不浮夸，不推却;透过不断的学习来充实自己、完善自己，在什么岗位就做什么事，让自己的形象有所提升，以便更好地做好群众工作、基层工作，更好地完成自己的工作任务;在认识到自己的缺点之后，要有针对性地进行纠正，在思想、作风和行为上不放过任何一点“污垢”，深刻解剖自己、净化自己，让自己端正起来;发现病就及时医治，俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，用自己的言行来帮忙、督促同志们，以构成良好的“治病”氛围，彼此促进，严于律己、宽于待人，洁身自好、清正做人。
教师个人对照检查材料(三)
根据学校的动员部署和工作安排，我认真学习了本次活动的精神，用心投身到活动中来。活动开展以来，认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，摘录了很多重要论断，抄写了《中国共产党章程》，阅读了《损害群众利益典型案例剖析》，收益匪浅。
作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要职责，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。透过学习、查摆、对照，虽然为学院的师生和学院的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真思考整改步骤和有效措施。
一、“四风”方面存在的突出问题
(一)形式主义方面
1.应对学院教学发展滞后的局面，表现出浮躁，调查研究不够细致，缺乏深度思考，对基础工作重视不够，也缺乏有效的措施。
2.在困境面前，缺乏调查，重视教师用心性的鼓动，轻视工作的全面扎实推进。有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于岗位工作时间短，苦难面前，有时还必须程度地表现出依靠性，依靠学院党政一把手，魄力不够，底气不足。
3.繁重教学任务和繁杂的管理工作交杂起来，存在以会议贯彻会议，有重布置，轻督促，忽视检查的状况。在教学管理中，有时对教学秘书和教务员上交的材料核实不够细致全面，存在一些疏漏，工作方式有待进一步扎实细致。
(二)官僚主义方面
1.重视与教师间的交流，忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，个性是跟专任教师;参加学生第二课堂活动比较多，到学生食堂用餐、到宿舍比较少;与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。
2.服务意识较强，服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的状况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。
(三)享乐主义方面
1.应对学院发展滞后的现状，缺乏攻坚克难的勇气;应对部分老师的涣散，怯于管理，抓管不严。
(四)奢靡之风方面
1.对大型设备资源的科学利用缺乏研究和对策，部分大型设备利用率低。尤其是前几年购置的个别设备购置不合理、不配套，存在浪费现象。
二、产生问题的原因分析
在新岗位的时间不足一年，在适应中努力工作，有时存在一种依靠，困难面前依靠党政一把手，职责面前缺乏担当，事故面前怯于管理。对照岗位职责和分析工作成效之后，透过这次党的群众路线教育实践活动的深入开展，我认识到这些不足都是“四风”现象的具体表现，属于需要洗洗的污垢、治治的症状。尽管这些问题与不足的整改有些还需要上级领导的引导和师生帮忙，个人的分析和思想认识上的刨根问题尤为重要。具体说来：
1.对政治理论和教育、管理理论的学习不系统不深入;学习的自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。对待政治理论学习和专业知识学习要求不相称。
2.群众路线认识不深，重视学科建设、专业建设和师资队伍建设，走近教师时间和精力分配较多，忽视教学相长，深入学生较少，服务学生的意识淡薄。
3.因为刚走上新的岗位，急于求实效，急于改变建工学院的教学工作现状，从而有时乱了工作方寸。对待新的岗位职责，没有对待自己专业学习的耐心和意志力。
象形字大全对照表 篇3
按照市纪委、市委组织部《关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议的通知》精神要求，连日来，市委常委班子全面、系统学习了***、***、***等重要讲话和党内法规，以及全省警示教育大会精神。结合班子自身工作和思想实际，深入查找自身存在问题，深刻剖析问题产生根源，明确了今后努力方向。现将班子对照检查情况报告如下：
一、存在的问题 （一）守好发展和生态底线方面。这几年我市通过坚持不懈治山理水，生态名片持续擦亮，空气质量优良天数比率、PM2.5 年均浓度、优Ⅲ以上水体比例居***前列，但一些环境顽疾稍有不慎还有反复，大气污染防治、水源地保护、“散乱污”企业整治、矿山环境治理等领域还有许多硬仗要打。下一步，要重点打好蓝天保卫战、治水升级战、固废清零战“三大战役”，让干净整洁、舒适美观成为***全域环境的新评价。
（二）守好脱贫攻坚底线方面。一是日常管理抓得不实。新冠肺炎疫情发生以来，驻村帮扶工作任务更重、要求更高，有时觉得基层干部精神压力过大，尽量不增加负担，因此在日常管理要求上没有提出更高的标准。比如在抓驻村第一书记管理方面，主要依靠乡镇党委、政府管理，有时还是失之
于宽、失之于软，造成少数第一书记工作有松懈现象。
（三）守好民生保障底线方面。班子成员能够认真落实中央和省市关于做好民生保障方面的决策部署，认真履职到位，但在落实责任方面还有一定差距，责任意识不够强，履职不到位；在抓民生工作方面，面对一些难点问题，没有创造性地想办法解决；在为民服务方面，宗旨观念性不强，由于业务、事务工作繁忙，没有经常性倾听群众的意见建议，而是转交给分管领导。
（四）守好安全生产底线方面。从行动进展情况来看，目前我市安全生产形势总体保持稳定，但非煤矿山、危化、冶金等重点行业安全隐患还未得到完全消除，特别是有限空间作业和高处作业事故仍相对较多。
（五）守好防范化解债务风险底线方面。目前我市政府债务余额为 142.5 亿元，政府债务率为 47.71%，虽风险总体可控，但有一定偿债压力，特别是项目对产业转型的支撑还不够有力。虽然这几年重大项目接续突破，引领产业推陈出新、新旧动能加速转换，但总的来看大项目、好项目还不够多。先进制造、高端休闲、现代健康、新型智慧“四大经济”还未取得全面突破，智慧、健康经济还缺少好项目支撑。
（六）守好防范舆论风险底线方面。班子成员坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，“四个意识”“四个自信”不断增强，“两个维护”坚决有力，保持了风清气正的政治
生态，意识形态领域总体上积极健康，但意识形态领域平稳之下仍有暗流，主要表现在：网上意识形态斗争形势复杂，网络政治谣言、借民生热点恶意炒作等问题仍不同程度冲击着我市的意识形态领域安全。同时，邪教活动、非法宗教活动禁而未绝，个别地区还存在借宗教名义敛财等行为。
二、原因分析 1.理想信念有所松懈。市委常委会及班子成员理想信念是十分坚定的，但出现上述问题，说明在理想信念方面抓得不够紧、学得不够深，还存在薄弱环节。有的在思想上有懈怠感，面对新思想、新要求、新理念，存在缓一缓、歇一歇的想法，没有第一时间补足精神之“钙”；有的自认为党龄长、受教育多，理想信念已经足够坚定，有时会有麻痹大意之感。有的简单地认为坚定理想信念就是要落实好上级的各项决策部署，放松了自我教育、自我提升。
2.宗旨意识有所弱化。对照总书记“我将无我、不负人民”的博大为民情怀，市委常委班子成员在与人民群众保持血肉联系，为人民群众办实事上还存在一定差距。有的没有时时刻刻把群众的利益放在首位，把群众的疾苦放在心上，对群众的情况了解掌握的不够充分，对群众的诉求回应得还不是很及时；有的没有处理好对上负责与对人民群众负责的关系，“锦上添花”的多，“雪中送炭”的少；有的在办公室时间越来越长，下基层时间越来越少，习惯于听汇报、看材
料，没有主动深入基层、深入一线，查实情、出实招、求实效。
3.担当精神有所减退。市委常委班子成员在工作中都能以上率下、率先垂范，切实做到干在先、走在前、作表率。但有的大局意识不够强，认为把份内工作做好就尽到了责任，往往考虑自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些；有的创新意识不够强，对工作中出现的一些新情况、新问题，过于谨慎小心，有时就算有一些新思路、新想法，也没有大胆的去尝试；有的进取精神不够强，自我加压不足，缺乏紧迫感和恐慌感，攻坚克难的劲头有所减弱。
三、整改方向和措施 一是“防范”。防范的最好方法就是要抓苗头，就是有很强的风险意识，对风险隐患不能麻痹大意、掉以轻心，防范在于“早”，防范注意“小”，防范力求“牢”。要认真抓好隐患排查和情报信息工作，坚持一天一排查，一天一调度，一天一研判，将一切风险隐患消除在萌芽状态。
二是“化解”。化解的最好方法就是抓源头。抓住了源头，我们才能对症下药、科学化解，才不会“盲人骑瞎马”。要多研判、多提示、多预警、多调度，及时发现问题，及时防范，及时化解。化解要及时果断，稳妥坚实，要把解难题与解心结相结合，解决群众的合理诉求，解得了就解，解不了就耐心解释。
象形字大全对照表 篇4
某 政府党组成员生活会五个方面对照检查材料 0 2020 年
按照市委关于召开 2020 年度专题民主生活会的通知要求，我认真参加政府党组集中学习，深入研读党章、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、习总书记在民主生活会上的重要讲话精神等规定内容，进一步夯实了理论根基、提高了政治站位。同时，采取现地调研、走访座谈、谈心交心等方式，广泛征求意见建议，并严格对照“带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、带头坚持和加强党的全面领导、带头履职尽责担当作为、带头学习贯彻党的十九届精神、带头落实全面从严治党责任”五个方面，深入查找差距不足、剖析问题根源、制定整改措施。现将对照检查情况汇报如下：
一、存在的主要问题
（一）在带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把握正确政治方向，提高政治能力，增强“四个意识”、坚定“ 四个自信”、做到“两个维护”方面。主要存在“三个差距”:
一是“学”得还不够深。对习近平新时代中国特色社会主义思想系统学习不够，虽然能够积极参加集中学习、完成规定自学内容，但更多的是以听讲座、看材料、读报纸等代替读原著、学经典，满足于一般化的学习理解、快餐式的了解掌握、应景性的现学现用，对一些新观点、新论断理解还不够深透、把握还不够精准，没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法，转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法，也没有真正活学活用到谋划发展、推动工作、指导建设中去。
二是“站”得还不够高。这些年，尽管自己始终在加强学习锻炼，着力提升科学把握形势变化、精准识别现象本质、清醒明辨行为是非、有效抵御风险挑战的能力，但有时还缺乏政治视野和全局眼光，思想观念、思维层次、战略素养的高度还不够，如何把主要分管的经济工作，放在国家和省、市推进高质量发展的大局中谋划落实，还缺少系统性、前瞻性研究思考。大胆解放思想还有不足。围绕学习贯彻十九届精神、推动“十四五”规划落实，敢于解放思想、系统筹划设计不够，对我市经济社会发展形势和战略还缺乏深入透彻的研究思考，特别是对与高质量发展密切相关的产业政策、项目引进等了解还不多，抓工作缺乏前瞻性和预见，只求保险、怕担风险的想法占上风，虽然也想推进一些创新的举措，但大多停留在口头上、纸面上、要求上，真正落地落底还不够。
三 是“看”得还不够透。习近平新时代中国特色社会主义思想是引航新时代的思想指南，是解决新时代新问题的科学理论，虽能高度重视，深入学习，力求学深学透，但在理论联系实际上，未能真正将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为工作思路和指导实践的工作方法，说到底还是在学懂弄通做实方面存在差距。
(二)坚定贯彻新发展理念、创造性推动重大工程、重要工作、重要任务落实落地方面。能够主动担当作为，协助区长认真抓好 分
管领域各项工作，以强烈的政治责任感，勇于直面问题，强化统筹协调，稳步推进工作落实。但也存在一些问题，主要表现在：
一是对新发展理念理解不够深入。虽然对“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念进行了学习，但对其科学内涵和精神实质理解把握不到位，主动学习，深入研究的积极性不高，对新发展理念的学习流于形式的多，没有将学习新发展理念与指导实际工作很好的结合起来，特别是对如何将新发展理念贯彻落实到城建领域各项工作的思考不够深入，学用转化不到位。
二是抓贯彻落实力度不够。存在重部署、轻落实，重建设、轻监管的问题。比如，☆和☆建设是自身分管的城建领域两个重点方面，在平时工作中能够集中精力推进☆，但是☆建设还是相对缓慢，与上级的部署要求还有一定差距。
三是工作思路不够开阔。长时间在基层工作，工作经验比较丰富，但是存在思维定式，习惯于常规套路，习惯凭经验办事，用老办法处理问题，创新意识不强。此外，工作还存在按部就班的思想，对上级的指示要求，规定的动作能够坚决完成，对自选动作，开创性工作精力投入不够，说到底还是缺乏创新精神，创新理念。
((三))在贯彻执行中央八项规定精神，特别是坚决 防止和克服形式主义、官僚主义方面。能够带头贯彻执行中央八项规定精神，带头落实全面从严治党责任，严守纪律规矩，持续改进工作作风。但也存在一些不足，主要表现在：
一是抓党建工作不够全面。工作中大量的精力、时间用于抓具体工作，用在党建工作方面时间相对较少。在工作单位中，参加所在党支部的组织活动还比较少，在所分管的领域、部门上存在抓党建意识不强的倾向，同时与其他党组成员之间在思想层面谈心、交流的不多，进行批评和自我批评运用的还不够。
二是对形式主义问题制止不够。在有上级工作组检查时，自己也总是尽量把本单位的优点暴露给领导看，而对存在的问题确实躲躲闪闪、能避就避，不愿主动揭露。究其原因，还是受名利思想的束缚和影响造成的。
三是工作作风仍有不实现象。深入一线调查研究不多，认为自己是从基层成长起来的干部，绝大多数时间在基层工作，后来又在镇、街担任书记，对基层情况比较熟悉，比较了解，也就放松了这方面的要求，除了例行工作，很少主动去基层单位，导致对基层情况掌握不够全面。
四是廉政建设比较薄弱。能够牢牢把握勤政廉政的大方向，严格遵守中央八项规定和党的廉政纪律，能够严格约束亲人、家人和身边工作人员遵纪守法，在工作中能够做到恪尽职守，清清白白做人，干干净净做事，筑牢了反腐倡廉的思想防线。对廉政建设的各项工作都进行了安排部署，并做了制度要求，但履行“一岗双责”的意识还不够强，自身分管领域进行检查调度力度不大。比如，近年来，从我区出现了多起领导干部违法违纪问题，特别自身分管的城建领域出现了
较多问题，严重破坏了☆的政治生态，足以给我们深刻的警醒和长期的反思，也反映出在廉政建设上还有薄弱环节。
二、产生问题的主要原因
一是加强理论武装的思想认识不到位。政治理论学习的自觉性、主动性不强，没有把理论学习作为一种责任，一种习惯，一种追求，学习意识有所淡薄，对习近平新时代中国特色社会主义思想还没有深刻地理解领会，以致于指导实践、谋划工作的视野不够开阔。
二是开拓创新推动工作的担当意识不够强烈。干事创业的有所弱化，工作中存在墨守成规，渐进求稳的思想，工作闯劲儿不足，攻坚克难的力度不大，缺少大刀阔斧，奋力开拓的精神头，创造性开展工作的能力有待提高。
三是锤炼党性修养的主动性有所松懈。作为一名老党员，认为接受党的多年培养和教育，在党性修养方对自己的要求有所放松，自身党性修养的锤炼的意识还不够强，有时不自觉的降低了自我教育、自我监督、自我完善的标准。
四是驰而不息严 作风的韧劲儿不够坚决。对纪律作风建设缺乏高标准、严要求，较真碰硬不足，对底线红线问题强调的多，对小节细节问题提醒的少，有时碍于情面，担心说多了有伤和气、影响团结。
三、整改措施及今后努力方向
一是旗帜鲜明讲政治。坚持把政治建设摆在首位，牢记树立四个意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，始终与党中央同频共振，做到政治上坚定、思想上同心、行动上同向，真正把对标看齐的政治
要求内化于心，外化与行，努力提高政治敏锐性和政治领导力，确保中央、市委决策部署在本系统不折不扣落实。把习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神以及系列重要讲话的学习作为首要政治任务，抓好深入学习、融合学习、跟进学习。坚持以理论学习中心组为依托，深入思考研讨，突出学习实效，同时将个人自学贯穿工作始终，提升理论武装的主动性、自觉性。此外，要坚持理论联系实际，努力做到学用转化，真正用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作。
二是恪尽职守谋发展。进一步自我加压，增强干事创业的使命感、责任感，增强围绕中心，落实工作的思想自觉和行动自觉。要聚焦分管领域各项重点任务，紧紧围绕全区中心工作，主动服务地方经济发展，聚焦干部队伍建设，发挥党建统领作用，全面落实新时代党的建设总要求，深入推进全面从严治党从严治警。
三是强化宗旨抓落实。深入基层加强调查研究，掌握第一手资料，了解第一手情况，为工作科学决策提供依据;要着力提升工作服务水平，探索党建引领基层社会治理新模式，找准服务为民的切入点和着力点;坚持求真务实的工作作风，紧紧围绕全区重点工作，牢固树立整体政府意识，注重工作实效，紧盯工作落实，团结协作，确保各项工作落地见效。
四是清正廉洁提修养。强化政治纪律和组织纪律，真正把纪律规矩立起来，严起来，确保在思想上、行动上同党中央保持高度一致。要加强请示汇报，提升政治觉悟，准确领会区委决策意图，不断强化政治担当，全力推动工作落实。以身作则严格贯彻执行中央八项规定
精神，自觉加强党性锤炼，持续加强自我监督、自我约束、自我完善的力度。要严格落实党风廉政建设“两个责任”，加强对党风廉政建设的指导，经常性开展主体责任落实的自查自纠，持续巩固落实中央八项规定精神成果，驰而不息正风肃纪。
某 县 某局 局 0 2020 年领导班子生活会对照剖析材料 3400字文
根据中共德州市委《关于做好中央巡视组反馈意见整改落实工作的通知》（德发〔2020〕25 号）、《关于做好省委第五巡视组反馈意见整改落实工作的通知》（德发〔2020〕29 号）、《关于全面深入推进省委巡视反馈意见整改落实工作的通知》（德委发电〔2020〕13 号）要求，庆云烟草党支部扎实做好民主生活会各项准备工作，精心制定了方案、广泛征求意见建议、深入开展谈心谈话、认真撰写对照剖析材料。
一、查摆出存在的突出问题：
（一）在“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”方面。虽然能够牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到四个服从,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但在系统把握、拓展延伸、联系实际上下功夫还不够。一是学习方式呆板，大多根据上级要求进行，方法比较单调，开会时有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对十九大报告中提到的一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。班子成员政治理论学习的自觉性、系统性和全面性不够，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。二是个别班子成员工学矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。
（二）党组织弱化。一是活动开展不够经常。活动开展只体现在计划上，活动内容得不到有效落实。二是支部工作软弱。有重业务轻党务的倾向，没有把党支部工作纳入重要议事日程。三是党员意识淡化。部分党员对自己党员身份荣誉感、自豪感、责任感有所下降，履行党员权利义务、发挥先锋模范作用的意识欠缺，认为党员奉献多、好处少、工作带头多、回报少、缴纳党费多、享受权利少等片面认识。
（三）在带头转变作风、纠正“四风”方面。?一是在官僚主义方面，还存在浮在机关多，走进基层少；忙于事务性工作多，静下心来思考少；对分管工作用心多，对其它工作关注少；布置安排多，督促检查少的问题，在抓落实具体工作时，掌握实情不准确。没有很好的研究解决问题的办法。二是学习的自觉性和积极性有待进一步提高，平时学习的自觉性差，学习流于形式，不够深入，个别领导干部不善于学习、不谦虚学习。三是有的同志精神懈怠，满足现状，缺乏奋斗精神，既不在思想上求真求实、深入研究问题，又不在工作上求进求为、锐意进取，但求保平安、消极守摊子，无所作为，得过且过。
（四）在“落实全面从严治党”方面。一是责任担当意识有待进一步增强。工作中有时候会有畏难情绪，“啃硬骨头”的勇气有所欠
缺。面对一些紧事难事、烦事愁事，思想上还有畏难情绪，存在多一事不如少一事的想法，缺乏攻坚克难的勇气，存在逼着干、推着走的现象；二是工作标准不高，对上级作出的决策部署虽能够认真贯彻落实，但结合实际思考研究不多，站得不高、看得不远，工作上还有前松后紧、深入扎实细致不够等现象。对一些事项仅满足于安排了、推动了，缺乏抓落实招数，满足于不出错、过得去，使得一些本应短期见效的工作未见成效，降低了工作标准。三是对新常态下如何更好地开展工作，创新意识、进取意识不强，主动研究不够，措施办法不多，有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于外部因素，不能从班子自身找原因。
二、产生问题的根源：
（一）理论学习放松要求。对照习总书记系列讲话要求，发现理论学习上的不足是产生上述问题的一个重要原因。实际工作中，部分领导干部不重视理论学习，把学习政治理论当作任务，片面地认为理论学习无助于问题解决而放松主观世界的自我改造。理论上放松就容易导致一些领导干部在理想信念上的弱化，在世界观、人生观、价值观上就会出现偏差，在权力观、地位观、利益观和政绩观上就容易出现扭曲错位，反映在工作上就会出现不良作风，其根源就是领导班子在理论学习上的不足。
（二）宗旨意识淡化。支部班子对一线员工、广大卷烟零售户的疾苦、心声、愿望和要求了解不深入，对群众反映的困难和问题也不愿去有效解决，在工作中就造成与一线员工的感情越来越淡化，距离
越来越远。导致一线员工对市局（公司）党委政策措施理解不透、认识不明，支持配合意愿不强，造成了工作上的诸多被动，这些都是班子整体宗旨意识淡化所导致的。
（三）精神状态消极懈怠。部分班子成员自认为受党教育多年，工作上做出过一定的成绩，受到过上级领导的表扬，思想上和行动上逐渐背离了焦裕禄同志“迎难而上、无私奉献”精神的要求，放松了对自身的严格要求，精神状态上也开始变得消极懈怠，这种消极的精神状态必然导致工作上满足于现状，创新意识下降，缺少应有的进取精神，工作效率和工作成绩长期得不到提高，不求有功但求无过，滋生了随大流、不违规、不触线思想，最终导致班子成员思想上产生享乐情绪，思想随之松懈，导致工作节奏紧不起来、快不起来，甚至不推不动，推而不动。
（四）党性锻炼抓的不紧。班子成员都受党教育多年，经历了多个岗位实践锻炼，自我感觉党性底子很好，认为只要原则上的问题不出错，在一些细枝末节上就不必较真，加强党性锻炼的紧迫感和自觉性有所弱化，没有经常对照党章要求来提升党性修养，没有注重提高班子自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。从班子自身建设来看，党内政治生活不严格、不经常，班子民主生活会质量不高，自我批评不实，开展批评不严，缺少揭短亮丑的勇气和动真碰硬、敢于交锋的魄力。班子成员谈心谈话制度坚持的不好，成员间工作交流多，思想见面少，谈心谈话不经常、不深入，不能做到相互监督、相互提醒，在纪律、作风等方面的一些苗头性问题不能及时发现和纠正。
从“抓班子、带队伍”来看，有的班子成员缺乏大无畏精神，没有按照党的政治纪律要求，以身作则、率先垂范，坚决同不良风气和行为作斗争，存在“好人主义”倾向，对个别人存在的问题往往点到为止。有的班子成员艰苦奋斗的本色有所退化，没有以共产党员吃苦在前、享受在后的崇高风范从严要求，反而有了特权思想，导致享乐主义和奢靡之风不同程度存在。这些问题，都阻碍制约了班子素质的提高和工作的进步。
三、今后的努力方向和改进措施：
（一）加强思想建设，增强班子政治定力。以建设学习型、服务型、创新型党支部班子为目标，系统深入学习中国特色社会主义理论，学习党的十九大、习总书记系列重要讲话，准确把握党的新思想、新观点、新论断，进一步提高班子成员的政策理论水平和履职尽责本领。以郑德荣、许帅等先进典型为学习榜样，坚持每月开展一次领导班子成员集体学习教育活动，集体学习党的十九大、习总书记一系列讲话精神和相关书籍及教育影片，通过学习提高班子成员的思想认识，增强政治凝聚力，教育引导班子成员做到既以身作则，主动遵守纪律，又坚持原则、敢抓敢管，坚决同一切违反纪律的行为作斗争，坚决维护纪律的严肃性和权威性，自觉在思想上、行动上同中上级党委保持高度一致。
（二）增强宗旨意识，提升为民服务能力。要求每名班子成员都要牢固树立群众观念，站稳群众立场，全心全意为人民服务。以解决自身存在的突出问题为出发点，改进自己的工作作风和工作方式，要
求领导班子在工作中要亲力亲为，以群众是否答应、是否高兴、是否满意作为重要标准，积极深入一线，面对面为一线群众和广大卷烟零售户解决所面临的困难和问题。通过为群众办实事、解难题来夯实群众工作基础。
（三）深入整改落实，确保取得群众满意的效果。认真贯彻落实习总书记提出的“现实问题和历史遗留问题一起解决，共性问题和个性问题一起解决，重点单位、重点人群的问题和整个面上的问题一起解决，班子的问题和班子成员个人的问题一起解决”的要求。坚持边查边改，带着目标下市场，通过走访调查，掌握群众的所急、所需、所盼，密切与群众的关系，增强工作的针对性。
象形字与对外汉字教学策略 篇5
汉语国际教育 09570101008 李洁
摘要：本文通过对象形字的研究和分析，探讨如何以象形字教学作为对外汉字教学的出发点，激发外国学生学习汉字的内在动机和兴趣。
关键词：表意文字 象形字 中国文化 学习动机
汉字属于表意体系文字，它是四种最古老的表意文字中唯一使用至今的一种。汉字经历了几千年的发展、演变，至今依然保持着旺盛的生命力，一方面是因为它具有丰富而准确的表达能力，另一方面因为它传承了汉民族深厚的文化底蕴。因此，汉字教学是对外汉语教学中重要的组成部分。
然而，对于已经习惯了表音体系文字即拼音文字的外国学生来说，识记汉字和书写汉字比学习汉语的音和义困难许多，尤其是非汉字文化圈的外国学生初学汉字，既要注意字形本身的结构关系，又要建立字形与字音、字义之间的联系，这是学习其他语言文字所没有的难点。另外，从学习动机分析，一部分外国学生学习汉语是出于对中国文化的浓厚兴趣，而汉字和书法就是中国文化的两个重要代表元素，因此他们有充分的学习动机和学习兴趣，并能取得较好的学习效果；然而另外一部分外国学生学习汉语是出于生活和工作的交际需求，因此他们重听说而轻读写，有的干脆不学汉字，而以汉语拼音作为一种拼音文字来替代。这是一种极不科学也不尊重汉文化本身的做法，它忽略了汉字是汉语学习的重要组成部分，是汉文化的重要载体这一事实。就汉字本身而言，汉字中一音多字的现象很普遍，仅仅通过学习拼音来学习汉语，很容易出现语义解读偏差现象，如qíshí,既可以理解成“其实”，也可以理解成“奇石”。
因此，在对外汉语教学中，如何培养外国学生学习汉字的兴趣，如何引导他们从重听说轻读写的学习方式逐渐向汉字学习靠近，改变他们将汉语作为拼音文字来学习的不良习惯，是对外汉语教师们一直探索的课题之一。本文就将探讨如何以象形字教学作为对外汉字教学的突破口和出发点，从而激发外国学生学习汉字的内在动机和兴趣，更好地传播和发扬中国的汉字文化。
一、象形字的特点和教学优势 许慎《说文·叙》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”象形就是把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来，通常只用于表示有一定形体可像的名词，如日、月等。象形字大多是独体字，也有象形字除了描绘所画物体外，还附加了背景，用相邻、相联的事物加以烘托、陪衬。象形字是最简单的造字法，它为指事、会意、形声字的构成创造了基础。因此，学习汉字应该从学习象形字开始，因为象形字往往是最基本、最常用的汉字，是所有汉字的基础，是最像图画也最易理解的汉字。
对外汉语教师如果在课堂上以图画方式给学生讲解象形字，一定会激发起他们的学习兴趣。以“羊”字为例，由羊字源于对羊双角和长脸的刻画，不仅意义生动易懂，字形也容易识记，非常适合教授给汉字入门阶段的外国学生。把象形字教学作为对外汉字教学的入门，在增加教学趣味性的同时，借助这种古老的象形符号非常清楚地展示字形与字义的关系，让外国学生在学习汉字初期就能够建立起方块字笔画与意义的联系。值得注意的是，象形文字是文字发展的最初阶段，经过几千年的演变，原来的象形字在今天已经变得和最初的图画形式有很大的出入了，因此最好能够将汉字从古到今字形的演变线索给学生们演示出来，从而有效地启发外国学生的直觉思维能力。
二、象形字作为对外汉字教学的出发点
以汉语为母语的中国人上学以前学习语言,上学以后学习文字, 因此这两套符号系统的学习是在不同阶段里进行的, 这就分散了难点。而外国人学习汉语, 在短时期内既要学习语言的符号系统, 又要学习文字的符号系统, 这就增加了学习的难度。外国人说汉语难学, 声调是一难, 汉字是另一难。在他们看来, 汉字就是一幅画,看起来莫名其妙,写起来无从下手。我们在对外汉字教学中，要选择适当的方法，巧妙地运用象形字的特点，在复杂中找规律、找条理,让学生了解形体复杂、面貌跟拼音文字迥异的汉字也是有条理、有规律的,从而克服对汉字的神秘感和畏难情绪。
初学汉语的外国学生，除了学习最基本的交际语言之外，如果每堂课能够学会认知和书写3-5个汉字，将会极大地提高他们的学习兴趣和学习成就感，从而达到更好的学习效果。外国学生在初步了解了象形字的一些特征后，他们会发现象形字很有趣，慢慢地喜欢上象形字。在此基础上，教师可以展示一组象形字以及该字的演变过程，如“弓、爪、雨”的象形字，让学生猜猜这些象形字的含义，并用这种最形象的方式记住它们的今字。在观察、猜测的过程中，学生逐步发现象形字像字又像画的特点，就像简笔画一样，把要表现的事物保留主要特征，去掉次要的部分。还可以进行必要的夸张。如“山”字，像山峰并立之形，它将山的主要特征留下，而山上的树、颜色等次要部分都省略了。在更深入了解象形字特征的过程中，学生不由自主地发现了象形字的美，更重要的是激发了他们学习象形字，进而更深一步学习指事、会意、形声字的兴趣，这种内部学习动机将极大地提高学生的学习效果和学习成绩。
三、象形字与中国文化
我们的祖先利用实物原型，发挥自己的联想力创造了具有象形符号特征的汉字。可以说汉字主要源于象形，是一种饱含着古代人民智慧的图画文字。外国学生学习汉语时，需要做的就是理解每个汉字的构成缘由，并以此缘由作为记忆的依据和线索。我们记忆的东西和联想构成的关系越紧密，记忆的行为发挥起来就越有效率。
同时，由于汉字蕴含了丰富的中国文化，在学习汉字的同时，外国学生还可以进一步了解中国文化。以“福”和“富”两字为例，这是两个中国人非常喜欢的字。我们不难看出“福、富”二字均含“田”。“树谷日田，为食为源。”中国这个农业大国自古尊奉“民以食为天”，田多食丰，才能有福而富。在旧社会，有田无田成为贫富之标志，当然这是按照封建时代世俗心理来说“福” 的。因此，在学习汉字的过程中，外国学生自然而然地了解了中国的传统文化、民俗、民风等，而这种了解正是在学习象形字的基础上发展而来的，不懂象形字，就不可能懂得汉字的结构和内涵，更不可能懂得其蕴含的文化。
当然，象形作为汉字最简单的造字法，很难表示意义抽象或没有具体形象的概念，有很大的局限性。象形字为数不多，《说文解字》里象形字只有364个。对于想要系统学习汉字的外国学生来说，象形字的学习只是一个开始，却是一个重要的基础，学好了象形字，才能进一步学习指事、会意、形声等更加复杂的造字法和汉字构成。
象形字大全对照表 篇6
[作者] 贾国均 [内容]
“字理识字”教学法依据汉字的结构原理，抓住汉字形与义的关系进行汉字形音义的教学。在上万个汉字中，象形字只有二百多个,但它们是最基本的汉字，构字能力最强，是学习指事字、会意字、形声字、转注字、假借字的基在小学阶段，象形字大多集中在低年级教材中。是小学低年级识字的重点。从6─8岁儿童的年龄特征出发基础。运用字理进行象形字的教学，笔者提出“定向──明理──析形──练习”的基本模式。
一、定向。这一环节是指在开始教学生字前引导儿童进入准备状态，产生对学习新知的趋向心理。教学一开始，教师应在学习者熟识的一定语言环境中提出所要教的生字，以建立儿童的定向基础。换句话说，就是教师要把一个生字排在都已认识的字句中，以引导儿童识这个字的需要和注意。如教学“牙”字，可通过课文中“小马画月牙”的语句提出，还可以从头天晚上出现的月牙，哪位同学牙痛等见闻提出，一般不宜孤立地提出生字。
二、明理。这一环节是指教师用展示汉字形体演变过程的办法阐明字理。先展示实物彩图。象形字源于实物，源于大自然。因此，可根据字形表现的客观物体的形状绘出与汉字相应的具体事物彩图。
再展示黑白概括线条图。这是实物图的抽象。如教“水”字，就须在展出资料
流水彩图的基础上展出强调概括线条的黑白图（画三条浪线）。概括线条图是帮助儿童由图到字形成思路，进而理解和识记汉字的重要条件，不可随意删减。接着展示篆体汉字。实物彩图和概括线条图都是图画，不是文字，只有大篆、小篆等才是文字,其字形大多与现今使用的楷体相去甚远。在通常情况下,以小篆作为从概括线条图到楷体汉字的过渡比较适宜。最后展示正楷汉字，字体须与教材上的字体──正楷相同。
上述内容一般有两种展示的方式：1.按顺序分步骤展示汉字形体的演变过程。这种展示法常见于最初学习象形字的时候或学习一组象形字之初。2.将按顺序排列的四个内容一次性展示出来，再引导儿童按顺序逐步观察理解每个内容。这种展示法常见于通过多次性展示法进行识字教学,掌握了一定的汉字演变规律之后。
在教学中，对汉字演变过程重在引导学生联想，重在启发学生思维，不背不考。
三、析形。这一环节是指在展示汉字演变过程后，将楷体汉字各部位与客观物体各部位进行对应分析，这是形义联系的关键步骤。有些字,将汉字每个笔画与物体的部位一一对应，如“月”字。有些字，不可能将汉字每个笔画与实物的部位逐一对应，而是将汉字的一个局部与实物的某部对应。如“日”字。还有些字，只要将汉字的局部与物体的某部作大体对应的分析即可。汉字必竟不是图画，不可能对实物形体进行细致的描绘。许多字在造字时突出了事物的本质特点，而对其余部分进行了一般的造形。在字形分析时，也只要抓住代表物体本质特点的部分进行对应，而对其他部分只求大体对应即可，不可拘泥。如“象”字。
资料
四、练习。这一环节是指教师指导儿童对所学的汉字进行读、写用的练习，其中重点是指导书写运用。
本环节有三个要点：
（一）、指导书写。与常规识字教学一样，如注重范写，讲清汉字各部位在田字格中的位置，注重笔画、笔顺和间架结构，指导书空、组词、造句等等。
（二）、强调默写。默写综合运用笔画、笔顺、间架结均等基础知识，有着至关重要的意义。
（三）、听写。这是儿童的再认过程。对于强化儿童记忆的保持，克服识记后的短时期内的遗忘，提高当堂教学效果具有重要意义。要注意的是： 1.听写前不要将范写的生字擦掉，以便差生利用。
2.报出生字听写时，宜按照讲课顺序语句进行。不宜过早颠倒生字顺序和使用非教学时的原来语句。颠倒顺序听写可在以后的教学中进行。3.这一环节要踏踏实实地实施，不可用游戏或活动代替。游戏或活动只能作为这一环节的补充或延续。
以上所述，为象形字教学的基本模式。既是基本的，则是稳定的但不是机械的，是通用的但不是绝对的。
“字理识字”法——象形字教学基本模式一文由月亮船教育资源网搜集整理，版权归作者所有,转 载请注明出处! 教学目标： 1.认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；描写4个字：网、苗、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。（可测） 2.正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。 3.能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。 教学重点： 学会生字，积累句子。 教学难点： 发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学设计： 一、看图引入，揭示课题 1.出示PPT。师：小朋友，请你们来看一幅图，看完后说说图上画了些什么？ 设计意图：用图音并茂的形式，最大限度地打开学生的视觉与听觉，提高他们本堂课的学习兴趣。 2.全班交流。 3.师：你们观察得真仔细。这幅图是由一种文字组成的。早在汉字还没发明前，古人们为了表达、沟通，他们就用简单的几笔画出物体的形状，久而久之那形成了一种文字--象形字（出示PPT） （1）学习生字：象--指名拼读 形--开小火车拼读 （2）师板书象形字要求小朋友看清笔顺（板：13 象形字）。象--大象的四条腿；象形字 4.师：出示PPT,你们瞧，这些就是象形字……这些象形字多么奇特，多么美妙啊！（补板：奇妙） 设计意图：此处教师在过渡词中特意把奇妙拆成了奇特与美妙，既揭示了奇妙的词义，又丰富了学生的词汇。 5.揭示课题，指名、全班朗读课题。（朗读指导：惊讶与惊喜，兴致勃勃） 二、整体感知，初读课文 1.师：象形字真奇妙，奇妙在什么地方呢？ 2.出示句子：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。（补板：模仿形状） （1）学习生字：状--小老师领读、说说形状名称 造--平舌音 模--多音字，读读句子，做做动作 （2）把生字宝宝送回到句子中，念给同桌听，指名双人读。 3.师：什么是模仿？模仿就是依样画葫芦，照着样子做。小朋友，你们可别小看了这模仿。早期的文学、艺术都源自于模仿。在舞蹈中有许多动作我们模仿了动物的形态与植物的姿态。接下来，让我们一起听录音，说说文中都向我们介绍了哪些象形文字？ 设计意图： 4.全班交流。 5.师：课文里和你们介绍的一模一样吗？请打开书，自读课文。出示要求。 6.指名分节读课文，正音。 7.出示象形字。师：猜猜这些象形字所对应的汉字是谁？ 8.全班交流。 设计意图：此环节从课文的一句重点句着手，先听后读，在读中分为自己读与指名读，充分为后一环节的读、背、说奠定基础。 三、学习生字，再读课文 师：那么古人是怎么造这些字的呢？ 出示句子1：画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 （1）指名朗读。（2）棵与颗的区分。 出示句子2：造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。 （1）同字框。（2）一字开花。（3）全班读，老师指大屏幕。 出示句子3：河中水波就是川，泉如清水向外冒。 （1）为波换部首。（2）指名做动作朗读。（3）喜欢这句话的同学一起朗读。 出示全文，朗读：同桌配合读（2）、男女生竞赛读、师引读 看象形字画面，试着背诵。 四、拓展想象，复习巩固 师：象形字可不只课文里的那么多，倪老师又带来了几个。出示PPT。 小组讨论，选一个字，编个小故事。 全班交流。 师：倪老师这边也有些故事想要与大家分享。 全班观看视频。 总结：的确，中国的象形字还有许多许多，倪老师给你们推荐一本书《魔法汉字》，课后你们可以读一读，会发现更多有趣的字。 一、教学目标： 知识与技能：掌握象形文字的变化规律。使学生懂得截取美的形象进行构 成排列，并运色彩构成的基本知识搭配作色彩构成设计。过程与方法：通过线条分割块面然后剪贴的方法表现作品。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，陶冶学生的情操，培养学生的审 美能力培养学生热爱生活、热爱大自然、动手设计、创造美的能力。 二、教学重点和难点： 教学重点：如何利用象形文字的线条分割块面。 教学难点：掌握色彩构成的规律、法则并运用色彩知识拼贴一幅画面既统一又有变化作品。 三、教具准备： 教具：色彩挂图资料、彩色纸和彩色卡纸等。学具：剪刀、胶水或固体胶、铅笔等。 四、教学过程： 1、导入： 在我们这个绚丽多彩的世界里。色彩构成了大千世界、图案在我们的衣、食、住、行中运用也很广泛，那它有什么规律和法则呢？图案又与我们古老的文字有什么联系呢？（板书课题：“象形文字与色彩构成”） 2、象形文字素材的来源与运用： 取自于：人体、动物、天地、植物、物体等。用之于：家具、服饰、包装、装潢等。 3、作品欣赏： A、图案作品欣赏并提问：我们是否也可以用我们古老的象形文字绘制成图案作品？ B、美术书P4-5象形文字图案作品欣赏： 象形文字与色彩构成作品欣赏：马、牛、女等。 小结：无论是象形文字制作的图案作品还是其它内容的图案作品都是以线条进行块面分割的，然后用色彩构成的规律与法则去表现的。 4、色彩构成 A．色彩构成的定义：将两个以上的色彩，按一定的法则组合，构成新的图案，就叫作色彩构成。（含色相渐变、明度渐变、纯度渐变）B。复习色彩知识：色相、明度、纯度 5、作业练习：（参照教材P4上“马”的图案，做色彩构成练习）（1）、分析欣赏教材P4上象形文字“马”的色彩图案。 字形的变化：笔画的拉长、缩短、弯曲使画面撑满 字的色彩：冷色调、色相蓝和绿的渐变。（引导学生观察色相渐变）（2）、象形文字与色彩构成图案的重复制作方法： 要求： 1、截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。 2、。 3、不超过四种颜色。制作精致，画面整洁。 1、首先，设计一个简单的基本形（格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形）等，选一个甲骨文或金文，按照线条分割画面的方法将字的笔划拉长、缩短或弯曲，使画面撑满。 2、其次，选用三种有色纸剪裁文字，按色彩的关系确定一种排列方式整齐地拼贴成一幅作品。 教师强调： 1、画面与色纸固定整齐牢固，剪纸细心到位。 2、制作过程注意有序，避免剪完之后，桌面碎纸一片，难于寻找，浪费时间。 3、拼贴注意色彩组合选择，使用固体胶。 五、教师小结：象形字大全对照表 篇7
象形文字与色彩构成 篇8