《弟子规》-入则孝(节选)教案

2024-08-25

《弟子规》-入则孝(节选)教案（通用7篇）

《弟子规》-入则孝(节选)教案篇1

《弟子规》入则孝教案

教学目的：

把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

教学内容：

《弟子规》

入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

教学重点：

关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。

复习内容：

让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

讲解内容：

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。

父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励?这都是不对的!

父母教须敬听：____父母在教育我们的`时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

父母责须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

结合生活实例讲解：

生活中有很多实例，父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够?常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的!要落实到行动上，就要从生活小事做起。

举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

提问：

你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!

不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么?让他们学着关心自己的父母，用心体会。

作业：

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。

为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

教学体会：

一定要有家长的配合。有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感!自豪感!不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件。通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。

个案：

有个学生，因是单亲家庭，从小跟着妈妈生活。妈妈又没有固定的工作。小朋友不会体谅妈妈的心情，有时妈妈心情不好。她还惹妈妈生气。结果老是挨打。学了弟子规后，变化特别大。过去妈妈越打她越倔强，就是不认错，也不躲避。现在妈妈一打她，她马上说：“我错了，下次一定改”!说着就跑开了。妈妈看见她有进步，“十一”国庆节还带她出去旅游了一趟。她回来后还跟老师说：“妈妈说了‘你听话，春节妈妈还带你玩’，我要好好学习弟子规，不再惹妈妈生气了”!

弟子规入则孝篇2

一、教学目标：

1、能正确流利地朗读并背诵《弟子规，入则孝》前四句。

2、能理解、感悟前四句所表达的意思。

3、学会做力所能及的事来孝顺长辈。

二、教学重、难点：

1、以读促悟，感悟古人的孝顺行为。

2、引导学生养成良好的道德行为习惯，把想、说、做结合起来。

三、教学过程：

过渡语：小朋友们，今天老师给你们带来了一个动人的故事，你们想听听吗？（想）那么，下面大家一起来听听这个动人的故事吧！

（一）《孝感动天》的导入：

1、播放《孝感动天》的故事。

2、同学们，你们听了这个故事后，觉得哪个人最值得我们学习？

3、板书课题：《弟子规》入则孝（节选），齐读课题，简介《弟子规》：《弟子规》这本书是我们小朋友的生活规范，它教给我们孝敬父母的道理。孟子说：百善孝为先，让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧！板书：孝敬父母

（二）初读《弟子规》

1、看视频读。

2、跟视频老师读。

3、再跟老师读。每读一句，师板书重点词语：

呼勿缓命勿懒教敬听责顺承

4、自由读。

5、检查读：小组读，男女赛读。（读得好的表扬鼓励一下）

生1：我想对爸爸妈妈说，请你们相信我，我一定会认真读书，每次考试都拿好成绩。

师：那我也会为你高兴！

生2：爸爸妈妈，你们的儿子以后一定会孝顺你们的。（多买点东西你们吃）师：一定！一定！

生3：爸爸妈妈，我以后不再贪玩了，帮你们做家务。师：一个勤劳的孩子。„„

（七）总结

百善孝为先，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做孝敬父母，关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

（八）布置孝心作业为父母做一件事。

板书设计：

弟子规

入则孝（节选）

孝敬父母

呼勿缓

命勿懒教敬听责顺承

弟子规入则孝备课篇3

一年级中队

活动主题：《弟子规》——总序活动目标：

1.诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。2.感悟《弟子规》中的做人真谛。

活动时间：2015.9.7 如何启发队委会进行策划：

1.通过观看《弟子规》的动画片引起学生的兴趣。2.讲解《总序》中的句子意思。3.进行朗读训练和背诵训练。

如何指导队委会活动准备：

资料幻灯片和影片。

简介该活动实施情况：

一、讲解《总序》

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌——我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。泛爱众——做人要有一颗仁爱之心。而亲仁——我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

二、诵读练习

1.辅导员带领队员们进行朗读训练。2.小队长带领队内队员进行学习，并进行背诵 3.小队进行诵读比赛。

三、练习鞠躬鞠躬要注意两点：

1、心里要真诚恭敬，称呼“您”，法国人都是称呼您

2、活学活用，根据时间、地点选择打招呼的方式（马路）活动总结反思：

为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育学生在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

“学好弟子规做好中国人”中队辅导方案（备课）

一年级中队

活动主题：《弟子规入则孝》（父母呼—业无变）活动目标：

1.诵读《弟子规入则孝》（父母呼—业无变），掌握正确的朗读技巧。

2.感悟古人孝顺的故事。

活动时间：2015.9.14 如何启发队委会进行策划：

1.通过观看《弟子规》的动画片引起学生的兴趣。2.讲解《弟子规入则孝》（父母呼—业无变）中的句子意思。

3.进行朗读训练和背诵训练。

如何指导队委会活动准备：

资料幻灯片和影片。

简介该活动实施情况：

一、导入：

今天，我们继续学习《弟子规入则孝》（父母呼—业无变），请大家请出《弟子规》。

二、自由诵读、整体感悟

1、一生领读，集体齐读《弟子规入则孝》（父母呼—业无变）

2、经典译义父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

三、诵读练习

1.辅导员带领队员们进行朗读训练。2.小队长带领队内队员进行学习，并进行背诵 3.小队进行诵读比赛。

四、孝心故事总汇

学生成果展示，六人小组派代表讲故事，评出最佳说故事奖。活动总结反思：

看看父母的用心，为了让你们学好做人处事的道理，还不怕辛苦的带你们来孔庙上弟子规，所以你们更应该无条件的以「好表现」来回报父母，才是个孝顺的好孩子。

“学好弟子规做好中国人”中队辅导方案（备课）

一年级中队

活动主题：《弟子规入则孝》（事虽小—贻亲羞）活动目标：

1.诵读《弟子规入则孝》（事虽小—贻亲羞），掌握正确的朗读技巧。

2.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

活动时间：2015.9.21 如何启发队委会进行策划：

1.通过观看《弟子规》的动画片引起学生的兴趣。2.讲解《弟子规入则孝》（事虽小—贻亲羞）中的句子意思。

3.进行朗读训练和背诵训练。

如何指导队委会活动准备：

资料幻灯片和影片。

简介该活动实施情况：

一、导入：

《弟子规》中包含处事之道，非常浅显易懂。现在就请大家请出《弟子规》。

二、自由诵读、整体感悟

1、一生领读，集体齐读《弟子规入则孝》（事虽小—贻亲羞）

2、经典译义

事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

三、诵读练习

1.辅导员带领队员们进行朗读训练。2.小队长带领队内队员进行学习，并进行背诵 3.小队进行诵读比赛。活动总结反思：

勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是一种人生的智慧，我们在处世为人时，要多想一下，多走一步，积累善良的本性，善待自己的父母和家人、朋友，相信日积月累的力量是无限的。

“学好弟子规做好中国人”中队辅导方案（备课）

一年级中队

活动主题：《弟子规入则孝》（亲爱我—如事生）活动目标：

1.诵读《弟子规入则孝》（亲爱我—如事生），掌握正确的朗读技巧。

2.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

活动时间：2015.9.28 如何启发队委会进行策划：

1.通过观看《弟子规》的动画片引起学生的兴趣。2.讲解《弟子规入则孝》（亲爱我—如事生）中的句子意思。

3.进行朗读训练和背诵训练。

如何指导队委会活动准备：

资料幻灯片和影片。

简介该活动实施情况：

一、导入：

一、导入

1、朗读《弟子规》“入则孝”部分。

二、经典释疑

1、一生领读，集体齐读《弟子规入则孝》（事虽小—贻亲羞）

2、经典译义亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生

三、诵读练习

1.辅导员带领队员们进行朗读训练。2.小队长带领队内队员进行学习，并进行背诵 3.小队进行诵读比赛。活动总结反思：

《弟子规入则孝》读后感篇4

《弟子规》开篇第一章就讲到孝，可见孝的重要性，了《入则孝》，孝的观念更深入我心。

“大孝尊亲，其次不辱”。我知道了从现在开始热爱生活的涵义，最爱的不是自己，而是父母，然后才是自己，而这种爱才应该是理性而又深稳的爱，与其说父母赋予了这样高洁的赞美，不如说是肉体与生智的延续，我想体会在心，付之行动，方算得上吸收了精髓。的最根本是从一个孝字开始的，懂得了父母对我们的恩情，才会知道回馈和报答。也会对所有付出的人，对这个社会有所感知，有所理解，进而我们也会有所付出，才会之恩图报。

结合自已的家庭情况，合理处理和父母之间的问题。供养父母是基本，与父母多沟通交流，更能体现孝的真谛。知恩图报、满怀的心，是我们每一个人都应该具备的心态，有了这个心，我们才会知道感恩曾经帮助过我们的人，感恩社会。

弟子规入则孝读后感篇5

篇一：弟子规入则孝>读后感

我的散文雨荷发表了，女儿很高兴的把我的文章晒到了微博上，引得孩子们围观，女儿的心暖暖的，我的文章没有任何报酬，有时候>幸福真的与金钱无关，女儿想写小说，我希望的就是这样，教会孩子自信的生活，教给她本领，适应社会的能力。这是我最想得到的赞誉。

幸福是什么，幸福很简单，微笑，我的努力被女儿视为榜样，我是一个好妈妈，我很自豪。虽然生活很辛苦，但我内心有了希望，微笑着迎接黎明的曙光，太阳每天都是新的。

女儿对我说，这是她听到的最暖心的话，孩子们都夸她有一个好妈妈，她自豪的说，妈妈那么棒，桐桐也要努力啊，幸福就是如此的简单，用行动来实践自己的诺言，父母是孩子的导师！

《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。

对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。

亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

篇二：弟子规入则孝读后感

”百善孝为先“，《弟子规＊入则孝》细致而全面的阐述了孝道的各个方面，以今天的视角来看，仍具有极强的指导意义。它告诉我们要有孝心、懂孝仪、守孝道。

对于父母，相信每个人都有一份难以言说的情感，父母给了我们生命并将我们养育成人，寸草心难报三春晖啊！我们该做什么来报答父母的恩情呢？

在我内心，我很想孝敬父母，让他们得到安慰。但总做不好，忍不住要和父母吵架，时常给父母脸色，干活回来还得为我们烧饭„„他们是我最亲近的人啊，为什么要这样？我不禁自问。在今天的社会，诸此种种，或许习以为常，但这不应得到发扬。与古人相比，今日的孝道确实大为衰弱，还有人叫嚣着人人平等、全盘西化，殊不知东西方文化有别，西化是资本主义国家的阴谋。

学习了《入则孝》，孝的观念更深入我心。”大孝尊亲，其次不辱“。如今，求学于外，不能常陪伴在父母左右，内心多有不忍，但这非我所能改变，我最应该也最能做的就是好好学习，将自己照顾好，以免父母担忧，记得多和家人联系，体谅父母。

对于孝的行为，应由内及外，真正从心里感恩父母，并将行动落实到点滴之中，如和父母说话柔和一点，父母的愿望多满足一点，对自己的身体多爱护一点„„如此才能避免出现 ”树欲静而风不止，子欲养而亲不待“的悲剧。

参加了读书会，感觉蛮好的。

篇三：弟子规入则孝读后感

今年，我们按学校的要求亲子一起学习《弟子规》。《弟子规》的确是一本家庭教育的好教材，同时也是开启学生心灵的金钥匙。它走进孩子的日常生活，走进我们的家庭，规范着日常行为，成为孩子们成长路上的”指南针“。

为了使学习落到实处，取得实效，我们逐字逐句诵读、理解、背诵。将《弟子规》的行为规范与生活实际结合起来，切实从行为习惯上抓好孩子的基本道德品质的培养，努力使传统道德精华渗透到孩子的心田，让润育中华民族几千年的经典文化和启蒙读物提升孩子的生命质量，熏陶气质，从而学会为人处世，懂得尊敬师长。

〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？

”亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

俗话说得好：百善孝为先，读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。我发现其实什么是”孝“我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦。我实在是太不应该了。

《弟子规》-入则孝(节选)教案篇6

青龙一小：姚艳平

一、课程简介：

在我国古代的儿童启蒙读物中，《弟子规》占有非常重要的地位。它是清朝秀才李毓秀编写的，注重家庭教育和生活教育，是一本教育孩子如何遵纪守法、规范做人的启蒙读物。依次讲解如何对待父母兄弟、如何为人处世、如何读书学习和修养品德的礼仪与规范。里面还精选了许多与原文主题思想密切相关的生动小故事，点出原文及故事中所蕴含的道理，帮助孩子加深理解。

二、内容分析：

其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

三：学生分析：

现在的孩子大多是独生子女，他们自私自利，过着衣来伸手，饭来张口的生活。他们体会不到父母的辛苦，更谈不上如何孝敬父母，如何与兄弟姐妹相处了。一年级的孩子对文言文的阅读理解能力较差，往往知其言而不懂其义。所以，在教学中要把教学内容直观的呈现给他们。

四、教学目标：

1、诵读《弟子规•入则孝》部分，读准新字，读流利。

2、体会父母的艰辛，了解孝顺父母的基本方法。

3、引导孩子从小养成孝顺父母的好习惯，初步建立孝敬父母的意识。

五、教学准备：

《弟子规总叙》《弟子规入则孝》

六、教学过程：

（一）复习导入：

1、同学们，我们学了很多的经典诵读，我们来展示一下吧！（出示幻灯片三）。《三字经》、（人之初）《百家姓》（赵钱孙李）（齐备）《千字文》（天地玄黄）（男女对背）。

你们还记得《弟子规总叙》的内容吗？哪位小同学能将它背诵下来呢？老师想看看哪位小同学最棒！

2、你真棒！小朋友们可真了不起，那大家一起来，好吗？

（二）新授，知孝。

1、看来小朋友们都是学习小能手呢！读了总叙，我们就知道了弟子规从在家、出外、待人接物、求学等等这些方面对小朋友们提出了哪些训诫和规范，那，小朋友们想不想知道我们在家里到底应该怎么样做才是最乖的孩子呢？（想）

2、好的！小朋友，现在我们一起来学习《弟子规.入则孝》的一部分内容，板书《弟子规入则孝》请大家肯大屏幕，（出示幻灯片4）小朋友，跟我读——（1次）

3、小朋友的声音可真动听！现在老师想听听谁有双神耳朵！听老师是怎么读的，你也跟着怎么读，好吗？（1次）

4、读得这么流畅，你真了不起！老师想请一位同学来当小老师，行吗？

5、大家学得这么认真，有没有小朋友会读了？（个别读）

7、接下来，咱们得把小火车开起来啦！我是火车头，你们是草莓车，你们是菠萝车，你们是苹果车，好！火车火车开起来！父母呼——合作读！

10、我们用骄傲的语气来齐读一次吧！

11、同学们读得真棒！你知道这些语句的含义吗？老师考考你们。（出示幻灯片5）

12、小朋友们太会学习，太可爱了！（出示幻灯片6）老师要教大家唱一唱《弟子规》这首歌，想学吗？（老师教，学生跟着唱）、出示幻灯片7（跟音乐唱）。

（三）行孝。

1、唱得真好听，我们个个都是小小歌唱家呀！《弟子规》这首歌告诉我们要做个什么样的孩子呢？（孝顺、听话）板书：孝心

孝，是中华民族的传统美德，自古以来，有很多行孝的小故事，小朋友能为大家讲一个这样的小故事吗?《黄香扇枕温席》

2、小朋友，你认为黄香是一个怎样的孩子，为什么？黄香九岁的时候就懂得孝顺父亲，冬天临睡以前给父亲暖被窝，夏天为父亲扇凉枕席，他真是个我们 2

学习的好榜样。

3、老师在电脑上也搜集了一个小故事，大家一起看一看吧！视频《哭竹生笋》。（幻灯片8）

4、这个故事中的小朋友叫什么名字？他做了一件生么事？结果怎么样？小时候的孟宗在寒冷的冬天因为没有竹笋给妈妈煮羹汤而抱竹痛哭，最后感动了天地。这两个故事真令人感动！孩子们，请你们想一想，从小到大，从早到晚，爸爸、妈妈为我们做了了哪些事？你有没有任性、惹过爸爸、妈妈生气？（生谈）

5、是啊，从小到大，爸爸、妈妈不仅要工作、还要精心照料我们，他们很辛苦，可我们有时还惹他们生气，听了这两个故事，你们是不是觉得很愧疚呀？孩子们，借此机会，你想对他们说些什么呢?你想为他们做些什么呢？（生先谈，再写）

8、老师都被大家感动了，看来同学们都是个有孝心的孩子，老师有奖品送给大家，看看，这是什么呀?这不是一颗普通的心，这是一颗火热的孝心，（出示幻灯片9）把你想跟爸爸妈妈说的话、想为爸爸妈妈做的事写在这个孝心果上，看谁写的最好，果子最红，老师把它粘在前面的孝心树上。

9、生写，展示。

10、同学们的孝心果都很红，但由于时间关系，不能都贴在孝心树上了，把你手中的孝心果送给你的爸爸、妈妈。

（四）总结

1、孩子们，学了今天这节课，你有什么收获呢？

《弟子规》-入则孝(节选)教案篇7

教学目的：

1、对照解析理解欣赏领会诗意。

2、正确熟练背诵古诗教学重点、难点：

1、重点：正确熟练背诵本诗，领悟作者的思想感情。

2、难点：感受诗韵律美，体会诗人思想感情。教学步骤：

一、出示学习目标，小组合作学习

1、小组合作，认读诗中字词

2、反馈：集体学习课文中的生字词

3、练习朗读课文

4、集体朗读课文

二、结合解析，练习背诵

1、简明了解诗人

王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。” 著有《王右丞集》。

2、总体把握诗歌的情景

第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。

第二幅“明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。

第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！

第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。

第五幅“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

画面总合：空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。

3、结合插图，学生自由背诵

4、集体背诵，分组背诵，指名背诵

三、拓展延伸：

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